科技員工優(yōu)秀先進事跡
阿科，男，漢族，中共黨員，生于1986年7月，2008年9月參加工作，2021年11月當選為平?jīng)鍪械谖宕吸h代會代表，現(xiàn)為崇信縣農(nóng)村人居環(huán)境工作站農(nóng)藝師。參加工作14年來，他時刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責的做好各項工作，為促進全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、經(jīng)濟增長貢獻著自己的力量。
他長期從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，參與實施了農(nóng)村廁所革命、省級鄉(xiāng)村建設(shè)示范縣建設(shè)、省級財政農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護、甘肅省廢舊地膜回收利用示范縣建設(shè)、黑河汭河川區(qū)設(shè)施蔬菜無公害化生產(chǎn)病蟲防控技術(shù)研究示范、崇信縣玉米高產(chǎn)創(chuàng)建、旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、測土配方施肥、優(yōu)勢農(nóng)作物全膜雙壟集雨溝播技術(shù)、油菜小麥收獲后復種高原夏菜無公害栽培模式研究與示范推廣、國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高粱產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系等項目工作以及農(nóng)村人居環(huán)境整治、鄉(xiāng)村治理、廢舊農(nóng)膜回收利用、尾菜處理利用、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、植保植檢、農(nóng)民培訓等業(yè)務(wù)工作。參與完成的項目獲省農(nóng)牧漁業(yè)豐收三等獎1次，市科技進步一等獎1次，市科技進步二等獎1次，縣科技進步一等獎2次，發(fā)表論文7篇，參與編寫出版教材2部，獲“全省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣先進工作者”“全省農(nóng)業(yè)宣傳工作先進個人”“全省農(nóng)田節(jié)水技術(shù)推廣先進工作者”等多次表彰。
作為一名“三農(nóng)”工作者，他時刻牢記自己的初心和使命就是為農(nóng)民謀幸福，為鄉(xiāng)村謀振興，積極發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)、甘于奉獻的精神，深入鄉(xiāng)村田間地頭開展廢舊農(nóng)膜“以舊換新”工作，形成了農(nóng)戶撿拾、專業(yè)網(wǎng)點回收與企業(yè)加工利用為一體的回收加工網(wǎng)絡(luò)體系，年回收廢舊農(nóng)膜600多噸；在蔬菜生產(chǎn)基地，尾菜集中處理池開展尾菜直接還田、堆肥、漚肥等處理技術(shù)培訓，手把手親自示范、現(xiàn)場教學，年培訓群眾1500多人次，發(fā)放宣傳資料1500份，年處理尾菜6500多噸，尾菜處理利用率達到45%以上，尾菜處理能力不斷提升。
科技員工優(yōu)秀先進事跡精選篇2
何積豐，中共黨員，中國科學院院士，計算機軟件科學家，華東師范大學終身教授、計算機科學與軟件工程學院院長，上海市科協(xié)副主席，中國科學院信息學部常委會副主任。擔任國家可信嵌入式軟件工程技術(shù)研究中心首席科學家，國家可信軟件國際聯(lián)合研究中心主任，教育部可信軟件國際合作聯(lián)合實驗室主任，上海市高可信計算重點實驗室主任，上海市可信物聯(lián)網(wǎng)軟件協(xié)同創(chuàng)新中心主任。
何積豐同志黨齡33年、育人51載。他胸懷黨和國家事業(yè)，帶領(lǐng)團隊培養(yǎng)了數(shù)千名高層次軟件人才；他攻關(guān)科研、開拓創(chuàng)新，秉持執(zhí)著追求的科學精神，開創(chuàng)可信軟件研究新領(lǐng)域；他敢于擔當、積極作為，取得了豐碩的教學科研成果，成為我國信息領(lǐng)域領(lǐng)軍專家，踐行了一名共產(chǎn)黨員的誓言。
潛心治學 身先垂范 胸懷黨和國家事業(yè)的開拓者
1965年，何積豐來到華東師范大學工作，成為上海高校第一批從事計算機科學教學和研究的人員。上世紀80年代，他被學校先后派往美國斯坦福大學、英國牛津大學進修學習，1983年加入中國共產(chǎn)黨。2001年，他響應(yīng)黨和國家號召，受命組建國家首批示范性軟件學院之一的華東師范大學軟件學院。
著眼于國內(nèi)軟件行業(yè)與發(fā)達國家之間的差距，學科發(fā)展、社會需求與高校教學之間的間隙，以及上海市乃至全國對軟件行業(yè)專門人才的巨大需求，何積豐率先提出了軟件人才的協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式，先后與國內(nèi)外高校及中國電科集團第32所、Intel等企事業(yè)單位成立了多個合作研究實驗室，并與微軟等名企合作共建了10余門課程，努力以多元協(xié)作的方式，匯聚各行的優(yōu)秀資源，全面培養(yǎng)軟件行業(yè)人才的綜合創(chuàng)新能力。為提升學院的國際競爭力，何積豐始終關(guān)注軟件工程學科國際新發(fā)展，提出并制定了一系列舉措：鼓勵教師積極吸納國際上軟件工程人才培養(yǎng)的先進理念和課程的合理化成分，使教學內(nèi)容與學科發(fā)展保持同步；并全面推進雙語和全英文課程建設(shè)，改革外語教學，聘請外籍教師，強化學生的外語學習。目前，學院已為社會培養(yǎng)軟件工程高層次專業(yè)人才3000余名（含博士100余名、碩士600余名），華東師范大學計算機科學與軟件工程學院也已成為我國高校計算機軟件工程領(lǐng)域名副其實的“領(lǐng)軍團隊”。
攻關(guān)科研 開拓創(chuàng)新 開創(chuàng)研究新領(lǐng)域的科學家
何積豐潛心計算機軟件理論及應(yīng)用研究，數(shù)十年如一日。他與英國計算機科學家、圖靈獎獲得者托尼﹒霍爾一起創(chuàng)造性地提出了軟件領(lǐng)域的程序統(tǒng)一理論（UTP），并由此開創(chuàng)了程序統(tǒng)一理論的國際學派；他建立了數(shù)據(jù)精化的完備理論，并被國際上譽為“面向模型軟件開發(fā)的一個里程碑”；他系統(tǒng)性地構(gòu)建了基于模型的可信軟件設(shè)計方法與開發(fā)技術(shù),并被稱贊為在軟件工程的科學理論與工業(yè)實踐方面“做了奠基性的工作”。英國科學技術(shù)委員會在1998年度報告中贊譽“在過去十五年，何積豐是牛津大學程序研究領(lǐng)域取得成功的驅(qū)動力?！?/p>
何積豐關(guān)注國家與社會的發(fā)展需求，并積極有效地推動產(chǎn)學研融合。自2007年起，他擔任國家自然科學基金委“可信軟件基礎(chǔ)研究”重大研究計劃的首席科學家，為可信軟件技術(shù)在國內(nèi)的普及與應(yīng)用做出了杰出貢獻。他在國內(nèi)首倡與推動的新興交叉學科信息物理融合系統(tǒng)的研究，奠定了可信體系架構(gòu)的基礎(chǔ)。結(jié)合工業(yè)的實際需求，他解決了可信嵌入式系統(tǒng)構(gòu)造與驗證技術(shù)的若干關(guān)鍵問題，促進了相關(guān)理論及技術(shù)在我國安全攸關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。他領(lǐng)銜的團隊與企業(yè)開展產(chǎn)學研合作，研發(fā)的數(shù)字互動教室系統(tǒng)推動了學生教材形式與教學方法的重大革新，并成功參展上海世博會，被中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目專題報道。他率領(lǐng)團隊參與建設(shè)國家軟件人才國際培訓基地（上海），為上海市和長三角的嵌入式軟件及信息化建設(shè)做出了卓越貢獻。
恪守德行 言傳身教 培養(yǎng)數(shù)千高層次人才的名教師
作為程序統(tǒng)一理論的創(chuàng)立者、數(shù)據(jù)精化完備理論的奠基者、可信軟件設(shè)計方法與技術(shù)的開拓者，他的一系列研究成果在國際計算機科學領(lǐng)域產(chǎn)生了重要的影響。作為一名黨員教師，何積豐更始終以黨員教師的標準嚴格要求自己，對學生和青年教師如同己出、諄諄教導。
何積豐始終堅守在教學和科研的第一線，以科學的態(tài)度從事教學，用科學研究服務(wù)并反哺教學。在帶領(lǐng)團隊攀登科學高峰的過程中，何積豐以自己的行動踐行并詮釋著自己的教學信念。對于計算機科學，他進行了長達數(shù)十年的研究，對計算機系統(tǒng)的優(yōu)缺點有著深入的了解，并為全校本科生開設(shè)了第一門由院士主講的通識教育課程——計算機文化。在每一次“計算機文化”課堂上，教室里總是座無虛席，還時常擠滿了其它專業(yè)前來旁聽的學生。他梳理了自己多年的科研成果，為研究生開設(shè)了《程序統(tǒng)一理論》課程,成為最受學生歡迎的課程之一。所謂“授人以魚不如授人以漁”，在對研究生進行學術(shù)指點、論文指導的過程中，他一直注重最新學術(shù)思想的傳授和科學思考方式的引導。
信念堅定 品德高尚 廣受群眾贊譽的好干部
作為華東師范大學計算機科學與軟件工程學院的院長和黨委委員，何積豐高度注重青年教師與青年學子道德品性的塑造。在日常的工作和生活中，他教導青年教師和學生恪守學術(shù)道德，鼓勵他們“樹魂立根”，樹立高尚的`人生理想和服務(wù)國家與社會的價值追求。他關(guān)注青年教師的成長成才，每當有青年教師入職，他都會與教師們溝通交流、一起制定發(fā)展規(guī)劃，并利用討論班、教學研討、項目討論等形式對青年教師的教學、科研進行指導。為使青年教師能夠盡快脫穎而出，他大膽向?qū)W校提出人才計劃體制改革的設(shè)想，制訂學院高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘方案和激勵方案，為青年教師設(shè)立專門的幫扶基金，創(chuàng)造寬松、良好、和諧的工作環(huán)境。
在何積豐帶領(lǐng)下，華東師范大學計算機科學與軟件工程學院發(fā)展迅速，2007年教育部軟硬件協(xié)同設(shè)計技術(shù)與應(yīng)用工程研究中心、上海市高可信計算實驗室同時獲批；近三年來，申報的多個國家級和省部級重點研究基地先后獲批；在2012年教育部學科評估中，學院的軟件工程學科并列全國第四名，并列入上海市一流學科建設(shè)。
在日常生活中，何積豐與盲妻的愛情故事以及他對盲妻無微不至的關(guān)愛和照顧，感人至深，震撼和感動了青年一代的心靈，并使他榮獲2005年“感動上海十大人物”。面對榮譽和贊譽，他始終謙遜平和。在他看來，只有長期的“積”累，才能獲得“豐”收的喜悅，正如他的名字——何積豐。
科技員工優(yōu)秀先進事跡精選篇3
小郭，信息與數(shù)字化中心軟件工程組組長。主要負責面向數(shù)字化研發(fā)的軟件應(yīng)用、集成、自主開發(fā)等工作，至今共獲軟件著作權(quán)10余項。
針對我所面臨的軟件系統(tǒng)孤立、信息數(shù)據(jù)分散、應(yīng)用環(huán)境復雜的現(xiàn)狀，借鑒云平臺、大數(shù)據(jù)和軟件組件化的思想，提出了基于中臺的應(yīng)用軟件集成的創(chuàng)新想法，實現(xiàn)了流程可裁剪、數(shù)據(jù)在研發(fā)過程中的自由流動。在某國家項目論證過程中，設(shè)計了“前臺應(yīng)用、中臺調(diào)度、后臺支撐”的柴油機數(shù)字化研發(fā)環(huán)境三層軟件架構(gòu)。20__年，代表動力研究院參加兵器工業(yè)集團第十五屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽計算機程序設(shè)計員選拔賽，設(shè)計的軟件架構(gòu)和編寫的軟件程序得到了專家的認可，最終在兵器集團內(nèi)部取得了前十的好成績。在軟件自主開發(fā)方面，完成了遠程診斷平臺、CAD設(shè)計模板、系統(tǒng)數(shù)據(jù)接口等多項軟件的自主開發(fā)工作，得到廣泛應(yīng)用。
科技員工優(yōu)秀先進事跡精選篇4
小孟在機械制造廠主要從事鑄造新材料新工藝技術(shù)研究開發(fā)工作。承擔了多種科研產(chǎn)品的試制工作，尤其是某鑄件集成化程度較高、鑄造難度大，通過采用曲線分型、復合澆注系統(tǒng)、3D打印與傳統(tǒng)鑄造方式相結(jié)合等手段解決了復雜鑄件的成型問題，并解決了高鎳排氣管加工難的問題。對部分產(chǎn)品進行了金屬型鑄造技術(shù)改造，填補了機械制造廠多年來鑄造技術(shù)空白，同時設(shè)計了多套專業(yè)機加氣動工裝，大大提高了勞動效率。
20__年完成了某高性能材料的新8×8傳動箱鑄造工藝設(shè)計，并且正樣車試車成功。累計發(fā)表6篇科技論文，獲得20__年山西省國防科技工業(yè)“五小”競賽三等獎。
科技員工優(yōu)秀先進事跡精選篇5
我今年11歲，是實驗小學五年級二班的一名學生，是班里的副中隊長。
我是一名品學兼優(yōu)的好學生，我學習刻苦，興趣廣泛，樂于助人，關(guān)心集體，尊敬老師，團結(jié)同學，積極參加學校和班級組織的各種活動，而且熱心班級的管理，性格開朗，能夠嚴格要求自己，自覺遵守學校和班級的各項規(guī)章制度，帶頭維護班級的榮譽，是老師的得力助手。
我學習優(yōu)秀、多才多藝。自從上學的那一天起，我就明白，學生的第一要務(wù)就是學習，但我卻從不把學習當作一種負擔，而是當作一種樂趣，所以年紀小小的我已經(jīng)掌握了自己特有的學習方法，把學習當成一種“玩”，一種更有意義的“玩”。我從小養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課專心聽講，積極動腦，勤學好問，及時完成老師布置的作業(yè)，找時間認真學習和閱讀自己所喜愛的課外書籍。日積月累，不但知識面拓展了，視野開闊了，而且動手和實踐能力也得到了加強。這樣，我在自己興趣的指引下，在保證學習成績的前提下，愛好廣泛。琴棋書畫無所不好，而且彈得一手好電子琴，受到師生的喜愛。我不光能“彈”，而且能文，繪畫多次在大賽中獲獎，其中：作品《快樂的小熊貓》在吉林省青少年第十二屆科技藝術(shù)大賽活動中獲小學組繪畫貳等獎；《魚兒》在吉林省青少年第十四屆科技藝術(shù)大賽活動中獲幼兒組繪畫壹等獎。
我在學校是好學生，在家庭懂得孝順父母與親人，勤儉節(jié)約、熱愛勞動、禮貌待人、關(guān)愛家人，深受鄰里的夸獎。我爸爸是一位醫(yī)生，工作很勞累，回家總是很晚；媽媽是一位教師，白天忙碌一天，晚上回家還要看報紙、整理資料。我深知父母的辛苦，從小就學著做家務(wù)活，洗衣、洗菜，還能做簡單的飯菜，學會了自己照顧自己。我在家里的座右銘是：自己的事情自己干。
我在社會能夠做到熱愛祖國、文明守法。記得有一次，學校里有一位學生得了白血病，學校開展了捐款活動，我把自己積攢下的零花錢全部捐給了那個得白血病的學生；在大街上，經(jīng)常能看見有叫花子的，我也捐給了他們一些錢；或是看見地上有垃圾袋，我也能隨時把它撿起來，扔到垃圾桶里……
由于自己突出的表現(xiàn)，我多次被學校評為“三好學生”、“自強自立星”……
面對優(yōu)異的成績和眾多的榮譽，我沒有驕傲，我像一只展翅的雛鷹，正向著美好的明天飛翔。