感動身邊的教師事跡材料600字
在我成長的道路上，有許多教過我的老師，他們伴隨著我金色的童年，教會了我許多知識。今天小編在這給大家整理了感動身邊的教師事跡材料，接下來隨著小編一起來看看吧!
感動身邊的教師事跡材料1
“愛是用錢買不到的”這句話一直在我的耳邊縈繞著。就在我即將離開母校的時候才體會到這句話的真諦。因為母校的老師對我的恩澤，不是用三言兩語就能表達的，她是要用心去感受才能體會到的。
想到就要離開母校了，一股酸溜溜的滋味如潮水般的涌上心頭。六年來，老師們對我的關心和愛護一一浮現(xiàn)在眼前。
六年前，媽媽把我送進了像家一樣溫暖的錦江學校。剛踏入學校的大門的我，是一個不懂事的小孩子，整天就知道玩，根本不知道為什么要讀書。那時擔任我的班主任是馬老師，馬老師長得不高，但青春活潑。記得當時盡管我對學習不大感興趣，可馬老師從來沒有罵過我，反而是苦口婆心地教導我。她常對我說：“湘婷，不要緊，只當生活剛剛開始，不要回頭，朝前走，一切都還來得及。老師說的這句話你一定要牢牢記住，慢慢你就會明白了?！碑敃r我只是似懂非懂的點點頭。后來我才漸漸地領悟到馬老師對我寬容和期望?！安灰Ａ粼谧约旱哪_下，更重要的是把下一個步子走好，調(diào)整得更加協(xié)調(diào)，不要為一時的失敗和挫折而過分地責備自己，更不要為客觀的不利因素而無謂地怨天憂人，走你的路，要堅信未來的一切都是美好的----”這就是馬老師經(jīng)常鼓勵同學們的話語。
上了五年級，學校給我們班換來了一位男教師。我覺得這位男老師很奇怪，每天下課都要和同學們說說笑笑。我想這位老師一定不嚴格。誰知我錯了，只要同學們的作業(yè)有一點兒馬虎或者上課不注意聽講，老師就會在下課后把他叫出去，當然是免不了挨一頓批了。他經(jīng)常摸摸我的頭對我說：“學如逆水行舟，不進則退啊，讀書雖然辛苦，你要知道'吃得苦中苦，方為人上人'這可是千古流傳下來的良言啊。要是有不懂的地方你可要多找老師探討哦?！笔堑?，我們就像逆流中小船，不使勁地劃，不但不能向前進，反而會被水流沖回原地，要是你不努力地去學，肯定會退步的。
謝謝您，老師!是您為我提供了美好的學習環(huán)境，是您給我提供了最好的老師，是老師們給了我整個春天、給了我整個海洋、給了我整個楓林、給了我整個銀色的世界……我怎么舍得離開和我朝夕相處的老師和同學們呢，但是我知道天下沒有不散的宴席。不過，老師請你相信我：今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。
感動身邊的教師事跡材料2
從小到大，我接觸過的老師已經(jīng)多得不計其數(shù)，給我印象最深刻的，就是李春麗老師。
李春麗老師上任我們班已有二年之久，其貌不揚，在人群里不是能很快的找出，但是平凡的老師有不平凡的教學方法。
每次上課她不合其他老師一樣，她的問題總是那么多，讓我們的大腦有了鍛煉的機會。可是我們班本來就沉默寡言，她提出的問題基本上是沒有人舉手的，問題不是難，而是我們膽小如鼠。以前的老師在面對這種情況的時候早就愣在講臺上，尷尬死了，蛋她卻沒有這樣的反應，而是使出她的殺手锏：“會的舉手，不會的舉手，兩樣都沒有舉的站起來!”頓時教師里死一般的沉默，連一根針掉下來的聲音都可以聽見，待老師在問的時候，聽雪們都齊刷刷地舉起了手。要是換做是其他的老師，這時候都直接公布答案了，免得下不了臺，而她卻不同，屬于我們的問題我們自己要解答，在我們“山重水復疑無路”的時候，老師才會給我們一點線索，讓我們“柳暗花明又一村”。
李春麗老師的這種教學方法是很少有的，雖然在理論上是有點兒逼我們的意思，但是，沒有了她這幾句獨具魅力的語言，我們也就不會開動大腦，大膽發(fā)言。隨人這種方法只是暫時性的但是，久而久之，我們的性格也會有所改變。
老師的做法給我明白了一個道理：屬于我們的問題我們是遲早要解答的，如果自己知道了，應該舉手發(fā)言，即使不對也總比沒有勇氣舉手的同學好，要是大家都沒有勇氣舉手發(fā)言的話，那么浪費的這些時間都可以用來寫一篇小日記了。其實老師高數(shù)我們答案就是在害我們自己，我們總不能依賴老師吧，難道老師是我們嗎?又不是，我們總不能帶上老師去考試吧!
老師就是一直蠟燭，他燃燒了自己，給我們指明了前進的方向，我們長大了有出息了，可不要忘記了為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煛?/p>
感動身邊的教師事跡材料3
老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長的小苗;您是好人，我就是被您幫助的孩子;您是刺骨的寒風，我就是迎風傲立的臘梅;您是……總之，在我成長的路上，需要您!
還記得那次嗎?我們班的曹力鑫同學因不小心得了很嚴重的病。當時，您一聽到這個消息，整個臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了?這是怎么了?可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六，我準備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?？蓜傄贿M門，我看到一場溫馨的場面，一股暖流涌進我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對曹力鑫進行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的面情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最快樂的場景。
啊!您不是一個平凡的老師，你是一個負責，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師!我最難忘的人是誰?是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李老師!
感動身邊的教師事跡材料4
每個人心里都有令自己難忘的老師。今天我就在這里跟大家講講我的班主任——王老師吧!
王老師身材勻稱，身高中等，一身健康的微黑皮膚。見到我們時總是笑瞇瞇的。兩道眉毛似乎會說話。我們表現(xiàn)好時，眉毛就彎成了一輪月牙。生氣時，眉毛就皺成了一道凌厲的斜線。眼鏡后面的兩只眼睛，透出睿智之光，仿佛同學們的任何一個動作都能被她看得清清楚楚。
王老師為人幽默風趣。講課時，她時不時講出一兩個笑話，把同學們逗得哈哈大笑。有時，王老師把班上的某名同學作為“參照物”，在笑聲中，讓同學們把課文記得更加牢固。記得上次語文課，王老師讓同學們用“孫”這個字組詞，同學們都躍躍欲試，有的同學甚至造出了“孫悟空”。王老師聽后笑著說：“我們上課氣氛太好了，把孫悟空都吸引過來聽課呢?！鳖D時教室里就成了笑聲的海洋。
有一次，王老師批改我們作業(yè)時，看見湯清淦臉上十分沉默，像已經(jīng)“黑屏”似的，就對湯清淦開了一個玩笑：“湯清淦，王老師是不是欠你錢了?我怎么不記得呢?”我們一個個笑得前仰后翻。聽了我的介紹，你說王老師幽不幽默呢?
王老師不僅幽默，還十分關心同學。有一次，我在學校里發(fā)高燒，王老師及時發(fā)現(xiàn)了我的異況。她用手輕輕地摸著我的前額，感受著我體溫的變化。她用急促的語氣問我哪里不舒服，隨后趕忙打通我媽媽的電話，讓媽媽送我到附近的醫(yī)院里。這真是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呀!
怎么樣，這就是我那既幽默又關心同學的班主任——王老師。
感動身邊的教師事跡材料5
從幼兒園到小學的成長道路上，有許多老師教過我。有學校的老師，也有課外班的老師，許多老師都給我留下了深刻的印象。不過，在我的記憶中，我美術班的蘇老師給我留下的印象最深。
雖然已經(jīng)三年沒見了，但我卻還清楚地記得他慈祥的臉龐和親切的話語。蘇老師有一個光亮的額頭和半頭稀疏的頭發(fā)，還有一雙明亮的眼睛，整個人看起來很精神。
他講課很有趣，在我們畫畫時，他還總是講一些他帶以前的學生去寫生時的故事，讓安靜的教室充滿笑聲。
他也是個嚴厲的老師，在學生犯錯誤，不遵守時，他會批評那個同學，會讓他(她)下課留下打掃衛(wèi)生。
他還是個負責的老師。畫動物不是我的強項，有一段時間，我們都是在畫動物。雖然我已經(jīng)盡力的畫了，但還是把動物畫得很糟糕。蘇老師每次都會轉(zhuǎn)著看大家的畫，也許是他看了我的畫后很不滿意。便在我媽來接我時，和她談了談，大概的內(nèi)容就是說我畫別的速寫畫得很好，但動物速寫卻畫得不好，希望我在家能多觀察觀察動物，再多畫畫動物速寫，這樣才能花好。
雖然，我沒仔細聽他們的談話，但蘇老師的做法令我十分感動，他明明可以當沒看到，不用花那么多時間用在學生身上。但他卻關心我，希望學生能把畫畫好。他這種對待每一個學生都很負責的精神，使我怎么也不能忘記。
這是位多好的老師啊!
我永遠也不會忘記這位使我最難忘的老師——蘇老師的!