有關(guān)于殘疾偉人的事跡
楊佩，女，漢族，1990年生，肢體殘疾，陜西省平利縣人。9歲時(shí)遭高壓電擊，雖然失去雙臂，但始終樂(lè)觀向上，不向命運(yùn)屈服。如今小楊佩跟隨母親遠(yuǎn)赴北京打工，心中一直有個(gè)愿望，待有了一筆錢后，要繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，然后做自己喜歡做的事，她特別喜愛(ài)唱歌：跳舞，希望將來(lái)能擁有一個(gè)自己的殘疾人藝術(shù)團(tuán)。
家住在陜西省安康市平利縣興隆鎮(zhèn)蒙溪街村的楊佩，身上有很多不安分因子。村里的變壓器放在村中央，孩子們來(lái)來(lái)往往總喜歡拉著高壓線線桿的斜拉線玩，9歲那年，一天吃過(guò)午飯上學(xué)去的她走到變壓器前時(shí)，習(xí)慣地用手拉了拉斜拉線，但她沒(méi)有想到這次斜拉線已經(jīng)松開(kāi)并碰上了高壓線。
它的命運(yùn)瞬間改變了她的生活。截肢對(duì)她的生命還沒(méi)有開(kāi)放，這意味著放棄學(xué)校和生命的缺失。
從那時(shí)起，家里就更難了，父母只好再安排一次：父親帶著弟弟回家，母親帶她去打工掙錢。沒(méi)有一只手，連我自己的生活都很難照顧自己，更不用說(shuō)工作賺錢了。小楊沛自己慢慢地練習(xí)他的腳，而不是他的腳，他有一雙靈活的雙腳。但現(xiàn)實(shí)實(shí)在是太殘酷了，沒(méi)有哪個(gè)單位愿意接受沒(méi)有手的楊沛，無(wú)奈之下，她選擇了乞討生活。
楊佩很知道殘疾人必須自力更生。他們首先要自信：自信。自我必須有自己的專長(zhǎng)，好像沒(méi)有精通某一行，找不到工作，即使有工作，遲早也會(huì)被淘汰。她想根據(jù)自己的條件找到適合自己的專業(yè)，然后努力學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)和改變社會(huì)?，F(xiàn)在她總在乞討，她的夢(mèng)想是攢足錢來(lái)完成學(xué)業(yè)，做自己的文化知識(shí)，一個(gè)人不浪費(fèi)渣。她最喜歡做的事是跳舞。她的夢(mèng)想是成為一名藝術(shù)家和一名無(wú)胳膊的舞蹈演員。
楊沛從沒(méi)有失去對(duì)生活的夢(mèng)想，他相信它可以來(lái)自逆境。她平凡而平凡，就像路邊的小草。它是未知的。她是非凡的。她可以在逆境中尋求精神上的升華，甚至是乞討。也是為了飛行。
有關(guān)于殘疾偉人的事跡（精選篇2）
有一個(gè)新認(rèn)識(shí)朋友，他很陽(yáng)光，喜歡各種娛樂(lè)和運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡打籃球。他打籃球方式很奇特，總是用左手運(yùn)球，居然能用單手在人群阻擋中準(zhǔn)確地投籃。其實(shí)，他這樣做原因并不是出于賣弄球技，而是因?yàn)樗挥幸恢皇?。這只神奇左手居然能打一手好球，寫(xiě)一手好字，甚至能在鋼琴上演奏出動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲。
更讓我敬佩，是他對(duì)生活樂(lè)觀態(tài)度和健康心態(tài)。他言語(yǔ)總是那樣親切。他工作努力，與同事朋友關(guān)系融洽，與客戶交流愉悅。常常得到老總嘉獎(jiǎng)……見(jiàn)過(guò)許多因?yàn)樯眢w殘疾心理也一同“殘疾”人，所以一直不理解他“健康”。直到有一天，見(jiàn)到了他家人，我才醒悟。
那天，我和一個(gè)朋友去他家看他，他父母非常熱情，請(qǐng)我們留下吃飯。
他們一家人都很熱情，談起他時(shí)候，言語(yǔ)之中總透露著無(wú)盡溫情愛(ài)意與驕傲、自豪。
聊了半個(gè)鐘頭之后，晚餐準(zhǔn)備好了，大家就圍坐在桌前，品嘗起他母親做美味佳肴，我也成了左撇子……
那一刻，感動(dòng)如潮水般涌上心頭，我從來(lái)都沒(méi)有想象過(guò)，這個(gè)世界原來(lái)還有這樣真摯而細(xì)致愛(ài)。一家人為了給自己殘疾只有一只左手親人一個(gè)平和而正常環(huán)境，一齊改掉自己堅(jiān)持了幾十年使用右手生活習(xí)慣。
成長(zhǎng)可以想象，在他年幼時(shí)用左手第一次笨拙地拿起筷子，夾起一片菜葉時(shí)，他家人也正同樣笨拙地、用左手反復(fù)練習(xí)那個(gè)動(dòng)作，直至成為習(xí)慣。而這樣習(xí)慣與愛(ài)伴隨著他，與他一起成長(zhǎng)。為了讓他健康樂(lè)觀地生活，他們把所有愛(ài)，全部寫(xiě)在了左手上.
有關(guān)于殘疾偉人的事跡（精選篇3）
張治平，男，漢族，1948年生，視力殘疾，特級(jí)教師，重慶市人，現(xiàn)為重慶市盲人學(xué)校音樂(lè)教師，系重慶市盲人協(xié)會(huì)主席。患先天性視神經(jīng)萎縮，30歲左右完全失明，1988年，天津音樂(lè)學(xué)院函授部作曲專業(yè)結(jié)業(yè)，一邊教學(xué)一邊創(chuàng)作，其創(chuàng)作的歌曲、樂(lè)曲《我愛(ài)光明》《盲人之歌》《盲人駕駛碰碰車》獲中國(guó)殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)，歌曲《快樂(lè)王子的小船》獲中國(guó)少兒歌曲創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，《甜甜的嘞》收入全國(guó)音樂(lè)教材小學(xué)第七冊(cè)。曾獲全國(guó)自強(qiáng)模范、中國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者。
雙目失明的張治平不能用眼睛去看，卻能夠用耳朵去“觀察”，用敏銳的心思去體會(huì)。他用音樂(lè)譜寫(xiě)著一首首動(dòng)人心弦的自強(qiáng)之歌。
張治平出生在重慶市一個(gè)普通工人家庭，上小學(xué)時(shí)查出患有無(wú)法治愈的“先天性視神經(jīng)萎縮”癥，當(dāng)時(shí)視力只有0.2。
應(yīng)對(duì)這突如其來(lái)的疾病，張治平苦不堪言，但1年后在學(xué)校的一節(jié)音樂(lè)課上他找到了生活的動(dòng)力。老師播放了由盲人音樂(lè)家阿炳創(chuàng)作并演奏的二胡曲《二泉映月》，這悲傷又充滿期望的音樂(lè)以及老師對(duì)阿炳的介紹，仿佛是黑暗中的一道閃電，照亮了張治平的心：“學(xué)習(xí)音樂(lè)，做阿炳那樣的人!”一個(gè)聲音在心底呼喚。
張治平開(kāi)始在老師的指導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)二胡、笛子、手風(fēng)琴等多種樂(lè)器。他明白：如果吃不了苦，就不會(huì)成為像阿炳那樣的人。他找來(lái)有關(guān)音樂(lè)理論的書(shū)籍，把自我埋在音樂(lè)里，把枯燥的樂(lè)理生吞活剝著“吃”下去。憑著一根竹笛、一把二胡，十五歲那年，他以第一名的成績(jī)從106名選手中脫穎而出，考入重慶市北碚區(qū)文化館所屬的文工隊(duì)。
張治平的演奏水平提升得很快，常常在各種音樂(lè)比賽上拿獎(jiǎng)。他開(kāi)始將音樂(lè)重心轉(zhuǎn)移到創(chuàng)作上，并取得了突破性的成績(jī)，他譜寫(xiě)的《手舞銀鐮唱山歌》人們都以為是出自譜曲老手。他譜曲總是傾心傾力，譜寫(xiě)的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流傳很廣的歌曲，而《快樂(lè)王子的小船》，從譜曲到完成竟花了12年。
1983年，張治平的眼睛完全失明了，1985年他正式成為重慶市盲人學(xué)校的一名音樂(lè)教師，承擔(dān)著學(xué)校小學(xué)3到6年級(jí)、初中3個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，他的目標(biāo)就是要讓盲孩子們不但有文化知識(shí)，而且還有一技之長(zhǎng)。
張治平對(duì)待盲校的學(xué)生如自我的孩子，他要用音樂(lè)給學(xué)生一雙翅膀。他組建了一支小樂(lè)隊(duì)，里邊有竹笛、揚(yáng)琴、小號(hào)、手風(fēng)琴、二胡、口琴、小提琴等，短短幾個(gè)月，小樂(lè)隊(duì)就排演了《白毛女》序曲和第一場(chǎng)。他常常對(duì)孩子們說(shuō)：“我們看不見(jiàn)，但是能夠用耳朵、用心去感受音樂(lè)，音樂(lè)能點(diǎn)亮我們暗黑的世界，音樂(lè)會(huì)讓我們對(duì)生活充滿期盼?！睆堉纹剿鶐ьI(lǐng)的學(xué)生中，已經(jīng)有5位先后考入吉林長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院音樂(lè)專業(yè)，有10名成為樂(lè)器演奏家或調(diào)琴師，幾十人在各級(jí)聲樂(lè)比賽中獲獎(jiǎng)。張治平創(chuàng)作了近200首歌曲，獲全國(guó)、省各種音樂(lè)比賽獎(jiǎng)九十余項(xiàng)、國(guó)際大獎(jiǎng)16項(xiàng)，其中，歌曲《甜甜的咧》《晚歸的牧笛》《快樂(lè)王子的小船》《我愛(ài)光明》《黃桷樹(shù)下有我家》收入中小學(xué)音樂(lè)教材。“山城阿炳”的美譽(yù)已在重慶不脛而走。
此刻，張治平是重慶市殘聯(lián)主席團(tuán)副主席、重慶市盲協(xié)會(huì)主席。他不辭勞苦地為重慶市20多萬(wàn)盲人的權(quán)益四處奔波，他要讓這些盲人都“嗅”到陽(yáng)光、“聽(tīng)”到光明、“摸”到溫暖。他說(shuō)：“上蒼給了我盲眼，我要用它來(lái)尋找光明?！?/p>
有關(guān)于殘疾偉人的事跡（精選篇4）
夏夜，在上海寶山區(qū)一個(gè)普通的工人家庭里，兒子正在狹小的客廳里埋頭練習(xí)書(shū)法。他左手握筆，一遍又一遍地臨摹碑帖，落地電風(fēng)扇支支呀呀地?fù)u著頭，幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小家伙頭上冒出了汗水。夜深了，他關(guān)燈睡在了客廳的地板上。父母是普通的工人，家里兩居室的房子，客廳也就是他的書(shū)房兼臥室。
媽媽從里間看到客廳的燈滅了。郊區(qū)的夜晚有些涼，她拿了條毛巾毯給兒子蓋上。半睡半醒的兒子翻了個(gè)身，右手伸出了毛巾毯。那是一只觸目驚心的右手，由于先天殘疾，右手手掌完全萎縮，手指只有正常人的三分之一。媽媽嘆了口氣，轉(zhuǎn)回房去的時(shí)候，不經(jīng)意間看到了桌上兒子墨跡未干的四個(gè)字“苦盡甘來(lái)”，忽然間，一種復(fù)雜的情感涌上心頭，淚水控制不住地?fù)溥険溥甑粝聛?lái)。
小家伙叫陳磊，今年剛剛20歲。然而，就是這樣一位在常人眼中的殘疾人，卻能用左手寫(xiě)出一手漂亮的書(shū)法。不久前，陳磊收到了來(lái)自上海工藝美術(shù)?？茖W(xué)校的入取通知書(shū)，他以高出本科線20多分的成績(jī)考上了大學(xué)。
的確是苦盡甘來(lái)，陳磊用書(shū)寫(xiě)水墨的左手，把憂郁的童年、殘疾的痛苦、學(xué)習(xí)書(shū)法的磨難都付與紙筆，寫(xiě)出一手質(zhì)樸動(dòng)人的書(shū)法。但是那些書(shū)法在陳磊媽媽看來(lái)，實(shí)在是一種刻骨難忘的記憶。兒子的坎坷經(jīng)歷一下子從記憶深處被重新揀拾，那些刻骨銘心的細(xì)節(jié)，非但沒(méi)有模糊，反而清晰一如昨日。
失望中遇到盧春龍
陳磊出生的時(shí)候，在病房里屬他最漂亮，別的寶寶眼睛都是一條縫，陳磊的眼睛卻是大大的，而且看得出是雙眼皮。所有見(jiàn)過(guò)他的人都忍不住說(shuō)，“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)月子寶寶長(zhǎng)得這么端正的?！辈贿^(guò)當(dāng)所有人看到陳磊小小的右手時(shí)，都無(wú)奈地?fù)u頭嘆息：“真是作孽啊?！毙￡惱诘挠沂钟兄忍鞖埣?。
陳磊的媽媽直到現(xiàn)在還是不愿意匾淶筆鋇那榫埃醫(yī)生抱著小陳磊給家里人看的時(shí)候，自己是多么快樂(lè)。但接下來(lái)從醫(yī)生口中拋出的一句話?ldquo;你的孩子右手先天殘疾”，讓這份快樂(lè)僅僅持續(xù)了那么短短的幾秒鐘，之后，痛苦便降臨到這個(gè)普通的家庭，而且是那么突然，讓人手足無(wú)措。
有病當(dāng)然要想辦法治，雖然是工薪階層，但為了孩子，家里花多少錢也要醫(yī)好孩子的手，于是還在襁褓中的小陳磊就被送去做各種檢查。為了不讓小陳磊亂動(dòng)，每次檢查，醫(yī)生都要把他捆得牢牢的。因?yàn)橐t(yī)病，孩子不在身邊，陳磊媽媽等于做了個(gè)空月子，而且是個(gè)眼淚不斷的月子。
檢查中，醫(yī)生的一句話又讓整個(gè)家庭徹底陷入了絕望。“先天的殘疾很有可能是不可逆轉(zhuǎn)的，你們要做好心理準(zhǔn)備?！毙￡惱谧×艘粋€(gè)多月的醫(yī)院，家里堅(jiān)決地簽字把孩子接了出來(lái)。如果不可能康復(fù)了，他們不想再讓小陳磊遭罪了。
爸爸媽媽借了很多關(guān)于小兒肌肉萎縮的醫(yī)學(xué)書(shū)翻看，像什么抓握能力、肌肉張力之類的名詞漸漸地爛熟于胸。他們根據(jù)書(shū)里講的讓小陳磊做些抓握動(dòng)作，不過(guò)到后來(lái)陳磊的右手手掌連一些基本的抓握反應(yīng)也消失了。
看著正在慢慢長(zhǎng)大的小陳磊，媽媽有時(shí)候會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：“早知道是這個(gè)樣子，當(dāng)初這個(gè)小孩我們就不要了?！彪m然是句隨口說(shuō)說(shuō)的抱怨，但這個(gè)時(shí)候，這對(duì)普通的夫婦還是明白了一個(gè)道理，健康人真的很難接受一個(gè)殘疾的孩子，即使是自己的孩子。有時(shí)候，媽媽會(huì)胡思亂想，如果抱著小陳磊從樓上跳下去，也就一了百了，不用再受苦了。就在這個(gè)時(shí)候，小陳磊的舅公舅婆來(lái)了，他們能理解小陳磊父母那種矛盾的心境?！斑@么好的孩子，你不要就給我吧?！边@句半開(kāi)玩笑的寬慰，打消了陳磊媽媽放棄孩子的念頭。
陳磊在一天一天地長(zhǎng)大，失去了右手功能的孩子，習(xí)慣著用左手對(duì)付生活中遭遇的一切，從系鞋帶、刷牙、洗臉開(kāi)始。陳磊逐漸發(fā)現(xiàn)他和其他小朋友的不同。這是兩個(gè)相反的世界，自己是那么格格不入。他時(shí)常會(huì)把自己想象成一個(gè)獨(dú)臂大俠，一個(gè)人用左手對(duì)付著一群右手拿著兵器的妖怪?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，他就像是一個(gè)妖怪，小朋友都不和他玩，不和他說(shuō)話。
要上學(xué)了，不管春夏秋冬，陳磊總是喜歡穿件長(zhǎng)袖衣服。坐在教室一角的陳磊，習(xí)慣用寬大的袖口遮住自己那只殘缺的右手。陳磊最不愿意上的是寫(xiě)字課，教室里同學(xué)們齊刷刷地用右手寫(xiě)字，而自己偏偏要用左手。班級(jí)里的同學(xué)好奇地看著他，這時(shí)陳磊就會(huì)惡狠狠地瞪著對(duì)方，像是用眼神在保護(hù)自己那已經(jīng)脆弱得禁不起任何打擊的自尊心。那個(gè)時(shí)候，學(xué)校對(duì)陳磊來(lái)說(shuō)充滿了恐懼。
舅公舅婆知道了這個(gè)情況，提出了要么讓小陳磊去學(xué)學(xué)書(shū)法，借學(xué)書(shū)法的機(jī)會(huì)讓陳磊多和同齡人交流交流。其實(shí)，舅公舅婆也是抱著試一試的心態(tài)出的這個(gè)主意，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)一個(gè)非常好的書(shū)法老師盧春龍。
盧春龍是上海頗為知名的書(shū)法家，陳磊的舅公舅婆也曾經(jīng)跟隨過(guò)盧老師學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法，所以兩家關(guān)系比較近。關(guān)于陳磊的情況，盧老師也經(jīng)常從陳磊舅公舅婆那里聽(tīng)說(shuō)了不少。有一次，盧老師對(duì)陳磊舅公舅婆說(shuō)，讓孩子跟著他學(xué)書(shū)法吧。盧老師星期六有個(gè)書(shū)法班，讓陳磊去參加，至少能讓他多接觸同齡孩子。
就這樣，上初一的陳磊第一次來(lái)到盧春龍家。那是一個(gè)大熱天，陳磊穿著一件長(zhǎng)袖襯衫，寬大的袖口遮住他殘缺的右手。舅公舅婆把陳磊帶到盧老師面前，陳磊一言不發(fā)，低著頭不停地用左手扯著自己的袖管。盧老師看著陳磊，笑著摸了摸他的頭，“熱嗎？”說(shuō)話間，盧老師利索地幫陳磊卷起了袖管。其他學(xué)書(shū)法的小朋友驚訝地看著陳磊。就在這個(gè)時(shí)候，盧老師對(duì)大家說(shuō)：“陳磊是你們的新同學(xué)，他右手受了傷，只能用左手寫(xiě)字，你們要多照顧他。”其實(shí)，從那一刻起，盧春龍暗暗下定決心：一定要幫助陳磊樹(shù)立自信心。他輕輕地摸著陳磊那只始終不愿露出來(lái)的右手，像爺爺般慈祥地說(shuō)了一句：“孩子，你很棒，你一定能行?！弊詮哪翘炱?，這句話便無(wú)數(shù)次地出現(xiàn)在了盧春龍和陳磊的交談中。
左手寫(xiě)字考驗(yàn)的不僅僅是陳磊
在盧春龍看來(lái)，要讓陳磊找回自信，最有效的辦法就是讓他證明自己的能力。但是，陳磊右手無(wú)法握筆的事實(shí)擺在眼前，因此，要想讓他寫(xiě)書(shū)法，只能用左手。
左手寫(xiě)字談何容易。盧春龍想到了一個(gè)人——著名的左筆書(shū)法家費(fèi)新我。其實(shí)，在書(shū)法功底大同小異都站在同一起跑線上的時(shí)候，求新求變就是一個(gè)非常明智的出路。自古以來(lái)，中國(guó)書(shū)法界就可以說(shuō)得上無(wú)奇不有，有倒立著寫(xiě)書(shū)法的、有在顯微鏡下寫(xiě)書(shū)法的、有用嘴咬住毛筆寫(xiě)書(shū)法的、有用手指沾墨寫(xiě)書(shū)法的。費(fèi)新我60歲前和平常人一樣，用右手寫(xiě)字，60歲后因?yàn)橛沂质軅?，只能改練左筆書(shū)法，不料反而創(chuàng)出一條與眾不同的書(shū)法路子來(lái)。陳磊天生只能用左手寫(xiě)書(shū)，或許這是上天給他關(guān)上一扇門后，又為他打開(kāi)的另一扇窗。
盧春龍知道在教陳磊左筆書(shū)法時(shí)，自己先要解決左筆書(shū)法里的一些疑問(wèn)。連續(xù)一個(gè)月，盧春龍茶飯不思。每天晚上，他就把自己關(guān)在書(shū)房里，用左手握起毛筆，一撇一捺，親身體驗(yàn)著書(shū)寫(xiě)左筆書(shū)法時(shí)遇到的每一個(gè)難處。一個(gè)習(xí)慣用右手寫(xiě)書(shū)法的人，突然間寫(xiě)起了左筆書(shū)法，這種別扭可想而知。剛開(kāi)始的時(shí)候，盧春龍寫(xiě)字時(shí)連重心都擺不穩(wěn)，他只好將整個(gè)身體靠在書(shū)桌上。大熱天，為了安靜地練習(xí)書(shū)法，盧春龍門窗緊閉，幾個(gè)小時(shí)左筆書(shū)法寫(xiě)下來(lái)，全身浸滿汗水。
盧春龍的女兒心疼了，推開(kāi)門，勸老爺子不要這樣拼命了。盧春龍是知名的書(shū)法家，平時(shí)上門求字的人絡(luò)繹不絕，女兒勸爸爸不要再教小朋友書(shū)法了，“何必如此辛苦呢，甚至還要去教這樣一個(gè)用左手寫(xiě)字的學(xué)生?！北R春龍瞪了女兒一眼說(shuō)：“人家有困難，求上門來(lái)，我們一定要幫助他。我既然收了陳磊做學(xué)生，就一定要教好他?！闭f(shuō)完又關(guān)上門，開(kāi)始研究左筆書(shū)法。盧老師把自己在練習(xí)左筆書(shū)法中的一系列問(wèn)題都一一記錄下來(lái)，整整三大本的筆記，反復(fù)研究。就這樣，為了能有針對(duì)性地教陳磊寫(xiě)字，盧春龍當(dāng)起了左撇子。
花了一個(gè)月的時(shí)間，盧老師覺(jué)得自己對(duì)左筆書(shū)法有了許多感性的認(rèn)識(shí)，可以開(kāi)始教陳磊寫(xiě)了。那天，平時(shí)滴酒不沾的盧春龍，小酌了幾杯，乘著酒意，他寫(xiě)下了一幅字“曲徑尋幽路無(wú)涯”送給陳磊。這是對(duì)他的勉勵(lì)，也希望他能知道，在書(shū)法道路上，一定要有艱難跋涉的勇氣和毅力。
陳磊開(kāi)始練習(xí)左筆書(shū)法了。每個(gè)禮拜，他都要在盧老師的家里上書(shū)法課，按照盧老師的要求，學(xué)習(xí)如何用左筆運(yùn)筆，如何控制毛筆的力度。盧老師用左手給陳磊寫(xiě)下了許多字帖，供他臨摹。不過(guò)，當(dāng)時(shí)年僅13歲的陳磊身高不到1米6，根本沒(méi)有辦法掌握力度，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭。盧老師從來(lái)不批評(píng)他，總是鼓勵(lì)他要繼續(xù)努力，陳磊也能明白老師的苦心，天天回家刻苦練習(xí)書(shū)法。
媽媽從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)陳磊那么認(rèn)真地做一件事情。自從陳磊上學(xué)以后，他總是悶悶不樂(lè)，放學(xué)回家就一個(gè)人關(guān)在房間里看電視，父母問(wèn)他什么事情都不理不睬。自從跟盧老師學(xué)了書(shū)法，每天回家完成作業(yè)，就開(kāi)始練字，一個(gè)小時(shí)雷打不動(dòng)。在自己家的客廳里，陳磊第一次鋪開(kāi)了宣紙，拿起了毛筆，就連平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片也吸引不了他。
盧春龍給陳磊布置的第一個(gè)作業(yè)是寫(xiě)一個(gè)“書(shū)”字。繁體字“書(shū)”筆畫(huà)眾多，對(duì)練習(xí)書(shū)法基本功很有幫助。陳磊拿著老師寫(xiě)的書(shū)字回家反復(fù)觀看，老師的“一橫”在哪里發(fā)力，在哪里收筆，看懂后，慢慢臨帖。一個(gè)“書(shū)”字，陳磊臨摹了上千遍。先在報(bào)紙上練，等到寫(xiě)得純熟了，再在宣紙上寫(xiě)。左手寫(xiě)得有些麻了，用力甩甩，繼續(xù)練。寫(xiě)滿了“書(shū)”的報(bào)紙和宣紙慢慢地壘高，媽媽拿起最上面一張，覺(jué)得已經(jīng)寫(xiě)得很好了，“陳磊，可以歇歇了，寫(xiě)得像樣子了。”“不行，離盧老師的要求差的遠(yuǎn)呢?！标惱趽u搖頭，繼續(xù)埋頭練字。
周末，陳磊到盧老師家上書(shū)法課，陳磊用左手緊握的毛筆，有力地在宣紙上寫(xiě)下了一個(gè)有棱有角的“書(shū)”字。陳磊笑了，他知道他沒(méi)有辜負(fù)老師的希望。這個(gè)時(shí)候，盧老師卻背過(guò)臉去。當(dāng)盧老師再一次轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，陳磊發(fā)現(xiàn)，老師哭了。在看見(jiàn)學(xué)生取得成就時(shí)，每個(gè)老師都會(huì)從心底感到喜悅。盧春龍也不例外。但在陳磊看來(lái)，盧老師喜悅的淚水讓他終身難忘。
第一次穿上短袖T恤，露出可愛(ài)的右手
從書(shū)寫(xiě)“書(shū)”字開(kāi)始，陳磊寫(xiě)了七年的書(shū)法，而盧春龍也免費(fèi)教了他七年。對(duì)于陳磊而言，書(shū)法已經(jīng)成為了他學(xué)習(xí)生活的一部分，從盧老師這里，他學(xué)會(huì)了用左手寫(xiě)字，更找回了自信。
陳磊還記得他第一次因?yàn)闀?shū)法獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。那是陳磊學(xué)習(xí)書(shū)法一年以后，還是一個(gè)大熱天，學(xué)校第一次舉辦文化藝術(shù)節(jié)。班主任動(dòng)員大家報(bào)名參加，同學(xué)們面面相覷，正在這個(gè)時(shí)候，陳磊舉起了右手，“我參加”。這個(gè)時(shí)候，大家忽然發(fā)覺(jué)去年還天天穿著長(zhǎng)袖襯衣的陳磊，不知什么時(shí)候已經(jīng)穿上了短袖的運(yùn)動(dòng)T恤。他并不避諱在同學(xué)面前舉起那只殘缺的右手，因?yàn)樗呀?jīng)擺脫了心理上的殘缺。陳磊用他的書(shū)法替班級(jí)拿到了學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)的二等獎(jiǎng)。同學(xué)們驚訝了，大家沒(méi)有想到右手殘疾的陳磊能夠用左手寫(xiě)出這樣漂亮的書(shū)法。
不少家長(zhǎng)開(kāi)始用陳磊做例子教育自己的孩子?！澳憧纯慈思谊惱冢阒灰腥思乙话肟炭?，我們就念阿彌陀佛了。”很多同學(xué)也以陳磊做榜樣，甚至有同學(xué)在作文中寫(xiě)道：“我最崇拜的人就是陳磊，雖然身有殘疾，但他那種刻苦的學(xué)習(xí)精神，讓我們這些正常人都汗顏。學(xué)習(xí)上，我一定要向他看齊。”
通過(guò)幾年的書(shū)法學(xué)習(xí)，僅僅17歲的陳磊獲得了全國(guó)書(shū)法少年組6段證書(shū)。大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)更是數(shù)不勝數(shù)。很多評(píng)委在看了陳磊的書(shū)法作品后，打電話給盧春龍問(wèn)陳磊是不是真的用左手寫(xiě)書(shū)法？他是怎么刻苦練習(xí)的？聽(tīng)完了陳磊的故事，評(píng)委無(wú)不被這個(gè)右手殘疾的孩子感動(dòng)，有評(píng)委對(duì)盧春龍說(shuō)，從陳磊的書(shū)法里面，他讀出了一顆飽經(jīng)磨難又滿含深情的心靈。
陳磊要考高中了，盧春龍告訴陳磊，“我看你藝術(shù)上面有特長(zhǎng)，去考工藝美術(shù)?？茖W(xué)校吧?！北R老師希望陳磊把藝術(shù)當(dāng)作自己的終身職業(yè)來(lái)從事。其實(shí)盧老師為陳磊考慮了很多，如果像一般孩子那樣讀高中，上大學(xué)，陳磊右手的殘疾會(huì)給他帶來(lái)很多不方便，如果走他擅長(zhǎng)的藝術(shù)道路，獨(dú)辟蹊徑，說(shuō)不定就能成才。但是陳磊的父母覺(jué)得本身家庭的條件并不好，自己也一點(diǎn)不懂藝術(shù)，況且孩子還是個(gè)殘疾人，和那些從小受到良好藝術(shù)教育的小孩子一起競(jìng)爭(zhēng)，行不行。他們的顧慮也是有道理的，所以對(duì)于陳磊高中的選擇一直舉棋不定。
盧春龍知道了這個(gè)事情，他約了陳磊父母長(zhǎng)談一次。那天，盧老師什么也沒(méi)有多說(shuō)，只是找出了陳磊第一次完成的書(shū)法作品，和最近得獎(jiǎng)的作品。看著兒子的作品，從稚嫩的一筆一劃，到如今灑脫的潑墨揮毫，陳磊父母下定了決心，就是砸鍋賣鐵也要送兒子去念藝術(shù)類學(xué)校。
進(jìn)入工藝美術(shù)專科學(xué)校后，陳磊繼續(xù)在盧春龍那里上課，風(fēng)雨無(wú)阻。盧春龍照樣免費(fèi)教授著這個(gè)早已當(dāng)作自己“孫子”看待的陳磊。三年后，陳磊告訴“爺爺”自己決定要考大學(xué)，考藝術(shù)類大學(xué)。盧春龍笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。盧老師給陳磊拿來(lái)了很多考藝術(shù)類大學(xué)需要的專業(yè)考試資料。71歲的老人還親自寫(xiě)字帖給陳磊臨摹。陳磊的藝術(shù)專業(yè)考試輕而易舉地進(jìn)入了全市1000名，這對(duì)于一個(gè)右手殘疾的孩子來(lái)說(shuō)是多么不容易啊，沒(méi)有加分，沒(méi)有照顧，和正常人一樣考試，一樣接受專業(yè)老師苛刻的打分。最終，陳磊以超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線近20分的成績(jī)考入了大學(xué)。
那天下午，陳磊準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了老師盧春龍家中進(jìn)行書(shū)法練習(xí)?！盃敔敗?，一進(jìn)門，陳磊一邊揮動(dòng)著手中那張粉紅色的高考成績(jī)單一邊親熱地喊著。望著眼前這名自信滿滿的少年，盧春龍欣慰地笑了，“孩子，你很棒”。
有關(guān)于殘疾偉人的事跡（精選篇5）
桑蘭，出生于1981年2月，浙江寧波人，原國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員，曾在全國(guó)性運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳馬冠軍。到今天為止，堅(jiān)強(qiáng)的桑蘭已經(jīng)笑著度過(guò)了6年的輪椅時(shí)光。
1998年7月21日晚在紐約友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上意外受傷之后，默默無(wú)聞的桑蘭成了全世界最受關(guān)注的人。這確實(shí)是個(gè)意外。
當(dāng)時(shí)桑蘭正在進(jìn)行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊(duì)一教練“馬”前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動(dòng)作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。 遭受如此重大的變故后卻表現(xiàn)出難得的堅(jiān)毅，她的主治醫(yī)生說(shuō)：“桑蘭表現(xiàn)得非常勇敢，她從未抱怨什么，對(duì)她我能找到表達(dá)的詞就是‘勇氣’。”
就算是知道自己再也站不起來(lái)之后，她也絕不后悔練體操，她說(shuō)：“我對(duì)自己有信心，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望?！?/p>
桑蘭用她的行動(dòng)應(yīng)證著自己的諾言，在北大學(xué)習(xí)、加盟星空衛(wèi)視主持節(jié)目、擔(dān)任申奧大使、參加雅典奧運(yùn)北京接力……她充滿力量的笑容總能給人希望！