老師愛生如子的感人事跡700字
臨近畢業(yè)的鐘聲將要敲響，在這樣的時刻里，不知道自己是開心還是難過。但在這時，我卻不能忘記我們朝夕相處的人——老師。接下來是小編為大家整理的關(guān)于老師愛生如子的感人事跡，方便大家閱讀與鑒賞!
老師愛生如子的感人事跡700字篇1
有人說，老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵;有人說，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;還有人說，老師是參天大樹，用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風(fēng)擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。
她姓王，是我的英語老師。她戴著眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的長發(fā)。王老師對自己的工作很負(fù)責(zé)，對我們也非常嚴(yán)格，但在嚴(yán)格之余，還十分關(guān)心、體貼我們，對我們就像自己的孩子一樣。
冬天的一個下午，因?yàn)楦忻岸l(fā)燒的我沒有去跑步，只好在座位上休息。過了一會兒，王老師到我們班里來拿東西，看到我趴在桌子上，就走過來問我：“你怎么回事?”“我難受?！蔽艺f。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說：“你好像發(fā)燒了?！蔽逸p聲“嗯”了一下，身體不停地發(fā)抖?！澳憷鋯?”王老師邊搓著我的手邊問我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，王老師馬上把她的外套脫下來，給我穿上?！昂命c(diǎn)了吧?”王老師問?！班?，好多了?！蔽一卮稹４┲€帶著王老師溫暖氣息的衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發(fā)熱，不再覺得冷了。我抬頭望了望王老師，看到王老師在不停地發(fā)抖，心想：“這么冷的天，老師也一定很冷吧。”于是，我把外套脫下來給王老師披上了。只聽王老師帶著責(zé)備的語氣說：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上?！闭f著，外套又回到了我的身上。我用激動的眼光望著她，從心底說了一聲：“謝謝您，老師?！苯又?，王老師給我媽媽打了電話，讓她來接我回家。15分鐘后，媽媽來了，我撲到媽媽的懷里。然后，我把媽媽拿來的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對王老師說“謝謝”。王老師望著我說：“沒事，只要孩子沒凍著就好?！蔽以谛睦锔袊@道：“王老師可真好，讓自己受凍，讓自己的學(xué)生溫暖?！?/p>
師生之間，像這樣溫暖的事還有很多，它們照亮了我們的成長道路，也傳遞著人間的真情實(shí)感。
老師愛生如子的感人事跡700字篇2
靳老師是教我們體育課的老師，他長得又高又大，眼睛小小的，皮膚黝黑黝黑的，讓人覺得他是位很兇的老師。因?yàn)轶w育是門副課，所以受不到同學(xué)們的重視，我們有時會裝病來逃避上體育課。于是在開學(xué)的頭一天，靳老師就對我們說：“如果你們這幾天有人生病不能上體育課，就讓家長寫病假條;假如突然覺得不舒服，我看著你的眼睛就知道你是不是在裝病?！辈粌H如此，不管男生女生，只要上課做小動作，靳老師都會嚴(yán)厲地批評，所以，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很怕他?？墒?，在靳老師“兇兇”的外表下，還有不為人知的溫柔的一面。
記得有一次，我的胃突然很疼，而且頭很暈。而下節(jié)課就是靳老師的體育課了，短暫的課間十分鐘很快就過去了，我強(qiáng)打精神向操場上走去，準(zhǔn)備集合上體育課。在這期間，我的胃疼不但沒有好轉(zhuǎn)，反而疼得越來越厲害，好像故意和我對著干似的。上課的時候，我一直在猶豫是否要請病假，因?yàn)槲乙粵]病假條二怕老師靳老師。猶豫了半天，我才怯生生地說：“老師，我胃疼……”還沒等我說完，靳老師就說：“那你快去休息吧!注意身體!”我聽了，心里暖洋洋的，心想：靳老師還是很平易近人的嘛!于是，我就在志學(xué)長廊里休息。
自由活動的時候，傅辰彥來陪我玩包、剪、錘的游戲。正當(dāng)我們玩得高興的時候，靳老師大步向我們走來，關(guān)心地問我：“胃還疼嗎?”我有點(diǎn)受寵若驚，結(jié)結(jié)巴巴地說：“嗯…還…還有點(diǎn)……”突然，讓我意想不到的事情發(fā)生了：靳老師輕輕地拿起我的手，邊掐虎口邊對我說：“以后不管哪里疼，都可以掐虎口減輕疼痛?！蔽掖糇×耍躲兜刈谀莾?，直到坐在旁邊的傅辰彥捅了我一下，我才驚醒。我剛想說聲謝謝，靳老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的。
今天是教師節(jié)，我想對靳老師說;“老師，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂!”
老師愛生如子的感人事跡700字篇3
您是橋，我們就是路人;您是樹，我們就是鳥兒;您是雨，我們就是小苗。啊!您的愛，像太陽一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，是天下最偉大、最高尚的愛。
不知多少個日日夜夜，不知多少個圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。老師啊!您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
“一位好老師，勝過萬卷書?！笔前。翘熘形缥矣肋h(yuǎn)都忘不了?！鞍パ?，上學(xué)要來不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對一下答案，但是時間卻出乎我的意料，居然早到了!我正準(zhǔn)備下樓時，老師居然來了，我跟老師對視了一下，還是跑了出去。過了一會兒，正當(dāng)我回教室時，老師看見了我，知道來龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對答案，這會對我有害的?！蔽乙采钌畹姆词×艘环?，發(fā)現(xiàn)我真的錯了，錯得太離譜了……
老師，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!我想說：老師，您辛苦了!
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛，比山高，比海深。有您的播種，我們定能成為大樹;有您的關(guān)愛，我們定能成為祖國的棟梁!
老師愛生如子的感人事跡700字篇4
榮獲2021年“最美教師”稱號，從幕后走向臺前，肖向榮表示：“做老師必須要有時間的積淀，要不斷更新自己的知識，和時代、和學(xué)生共同成長。這真的是一個非常神圣、崇高的職業(yè)，超越了所有的功利和現(xiàn)實(shí)。”
創(chuàng)作，是美好的時刻
他的課一般安排在晚上。
“進(jìn)入創(chuàng)作的第一步就是瞬間捕捉。舞蹈的開始取決于你思維的起步。群舞怎么開始？哪段是你們想要的開頭？有沒有進(jìn)入到群？什么是結(jié)尾？誰能決定什么是真正的結(jié)尾？”
“準(zhǔn)備，燈亮，開始?！?/span>
“走，3，?！?/span>
9月7日晚6點(diǎn)，肖向榮出現(xiàn)在北師大舞蹈系209舞蹈教室，他要給大三學(xué)生開啟“群舞創(chuàng)作法”課程。教室是一間訓(xùn)練廳，沒有桌椅。學(xué)生們被分成兩組，各自用自己的理解呈現(xiàn)出老師稱之為“李佳怡的猜想”的創(chuàng)作舞蹈。
“群舞創(chuàng)作法”課程不是單純的舞蹈訓(xùn)練，也不是單純的理論訓(xùn)練。學(xué)生們同時又被分成導(dǎo)演組和表演組，肖向榮按自己的節(jié)奏喊“?！保缓笞穯?，從一個問題引到另一個問題，再引申到更多問題。學(xué)生們思考回答，他再梳理明確，間或傳來學(xué)生們隨性的回答和笑聲。
他要求學(xué)生們做筆記。一段表演下來，學(xué)生們又會散坐在地上，記錄下這堂課的關(guān)鍵之處。一位同學(xué)記錄下他聽到的重要詞語：體態(tài)、重心、微表情、開放性思考、嘗試。
“上課，不要背套路，每一堂舞蹈課都是新的?！边@是肖向榮在課堂一再提及的。拋棄掉顧慮和束縛，記住“自己才是這個游戲的King”。每一處節(jié)奏的處理，每個動作的出處，怎樣保持新鮮的內(nèi)心世界，怎樣打破已經(jīng)固化的動作，這些都是帶給舞者最美好的時刻。
“一位大學(xué)的藝術(shù)教師，上課與創(chuàng)作是不能割裂的。”肖向榮堅信，無論是民間舞、芭蕾舞還是古典舞老師都要創(chuàng)作，創(chuàng)作的好與壞都是在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)作、求新或許是一種刻在骨子里的信仰，這也讓藝術(shù)與傳媒學(xué)院師生走得更遠(yuǎn)——參與國家重要的大型文藝活動，站在了天安門、國家大劇院、鳥巢，站在歐洲、美洲、澳洲的舞臺上。
對肖向榮而言，站在學(xué)校操場開學(xué)典禮的他與站在舞蹈教室中間的他，沒有差別。作為老師，他面對的多數(shù)是學(xué)生。9月6日，作為教師代表，作為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動的總導(dǎo)演、鳥巢文藝演出《偉大征程》的核心主創(chuàng)導(dǎo)演，他分享了現(xiàn)場參加慶祝大會的震撼與感動，也讓學(xué)生理解了“北師大英文名是BeijingNormalUniversity，‘normal’實(shí)際上是一個法語詞，不是代表‘正?！?，而是‘標(biāo)準(zhǔn)’的意思。師范其實(shí)意味著一個標(biāo)準(zhǔn)?！彼蛯W(xué)生交流時說，“北京師范大學(xué)是我國第一所師范大學(xué)，我們要用這種方式不斷地去設(shè)定標(biāo)桿?！?/span>
舞蹈是舞蹈，詩是舞蹈，文學(xué)是舞蹈
“愿不愿意來北師大正式入職？”20多年前，肖向榮從北京舞蹈學(xué)院編導(dǎo)系畢業(yè)，正值北師大準(zhǔn)備籌建舞蹈系。原本只是作為代課老師的他，接到了當(dāng)時系主任周星老師的一個電話。
從此，他正式成為一名教師。最初，一周下來40多節(jié)課?，F(xiàn)在，他依然給本科生、研究生、全校師生上課。他也更深地思考師大的舞蹈系與其他院校的舞蹈系有什么不同，師大舞蹈系培養(yǎng)的學(xué)生又和專業(yè)的舞蹈院校有何區(qū)別。
師大舞蹈系的學(xué)生會自稱“有文化的舞者”。在招生簡章里，會有這樣的要求：舞蹈作品分析，考查學(xué)生舞蹈藝術(shù)常識和文字表述能力，字?jǐn)?shù)不低于800字。
每一年迎新，總會廣而告之：舞蹈是我們最基本的底色，也是進(jìn)入社會的第一張名片，其應(yīng)具有歷史文化審美背景，在這里希望你們成為一個完整的自己。會讀書、會跳舞，做一個復(fù)合型人才。
于是，有了“經(jīng)典文本研讀計劃”讀書分享會。
于是，學(xué)生在展示自己舞蹈作業(yè)時會順帶做一下注腳：身體解放變成的層層線條，看似流暢卻不流暢，舒展且麻木?！安皇撬械木€條都是平滑的”。想要尋找其中的“刺”，要通過不斷地實(shí)驗(yàn)。
在他的課堂上，舞蹈是舞蹈，李白的詩是舞蹈，魯迅的《吶喊》也是舞蹈。“一方面培養(yǎng)他們對身體的敏感、空間的敏感、基本形體的協(xié)調(diào)；另一方面，讓更多人通過這個平臺知道舞蹈很有趣，舞蹈沒他們想象中的那么簡單，它背后有深深的文化內(nèi)涵在里面。”
肖向榮習(xí)慣把最鮮活的案例和世界潮流的前沿內(nèi)容分享傳遞給學(xué)生，在他看來一流大學(xué)就要有一流的知識體系，只了解過去對藝術(shù)創(chuàng)作來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。國際舞蹈大師班、校際聯(lián)合公演、專家講座、論文發(fā)表會、圓桌討論會這樣的學(xué)術(shù)研討充實(shí)于課堂之外。
“北師大的藝術(shù)教育，它應(yīng)是普及型的，尤其在今天這個時代，當(dāng)中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來，還得美起來?！毙は驑s要用更好的方法、教學(xué)教育服務(wù)更多的人，培養(yǎng)更多的人。
現(xiàn)場，檢驗(yàn)日常的教學(xué)
10多年間，從2008年北京奧運(yùn)會、殘奧會開閉幕式，到國慶60周年大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》，2016年G20杭州峰會文藝晚會，到國慶70周年群眾游行，再到慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年天安門廣場活動，在用藝術(shù)講好國家故事的同時，每一個重要的節(jié)點(diǎn)也都影響著肖向榮的創(chuàng)作理念，豐富著他的教學(xué)實(shí)踐。
“這是一個非常好的良性循環(huán)，每次接到國家任務(wù)或者一些大型活動任務(wù)，出去創(chuàng)作一段時間再回到校園，會讓我的課堂更加充實(shí)。通過課堂跟活力滿滿的學(xué)生們互動，也能激發(fā)出一些新的想法?！?/span>
“26號方陣出來的時候，色彩的張力和年輕人的活力一下子出來了：師生代表們揮舞著校旗，簇?fù)碇受嚕谇啻旱母杪曋斜寂?。”國慶70周年群眾游行中，26號“立德樹人”方陣是首都教育系統(tǒng)承擔(dān)的重要任務(wù)之一。
方陣中這個動作的設(shè)計，源于他對師大學(xué)子排演過程中一次偶然的觀察：一天，肖向榮站在北師大藝術(shù)樓的舞蹈室里望見同學(xué)們坐在西操場的草坪上，正在非常認(rèn)真地重復(fù)一個動作，一張張生動而又投入的青春面龐瞬間激發(fā)了他的靈感。
平日里思考如何創(chuàng)作，回到課堂教學(xué)，和學(xué)生們互動，然后再出去創(chuàng)作，再回到課堂。
現(xiàn)場，又成為用國家標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)日常教學(xué)的最佳之地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳之地。“不再是隔著一層皮，他們面對的是最好的藝術(shù)家，看他們?nèi)绾螤幷摚吹阶髌肥窃趺词〉?，又如何被撿起，重新被加工成為一種精彩。這種實(shí)踐是獨(dú)樹一幟的，學(xué)生們的導(dǎo)演思維就這樣慢慢培養(yǎng)起來了?！?/span>
無論到哪兒，肖向榮都帶一本書?！翱磿拖窠o大腦按摩一樣，大部頭的書，讀著讀著大腦就放松下來了?！辈唤?jīng)意間，他愛詩歌、愛文學(xué)的愛好也傳染給了學(xué)生。
肖向榮很早就關(guān)注美的教育?！坝缮眢w審美到心靈審美的養(yǎng)成教育是整個國民教育中不可或缺的一部分?！彼J(rèn)為，舞蹈首先是審美，尤其兒童舞蹈，要看到這個時代少年兒童的風(fēng)貌氣質(zhì)。孩子通過舞蹈提升了審美功能，知道不同民族不同文化背景的身體美，這比扳腿下腰翻筋斗重要。因之，他主張要以孩子的眼光發(fā)現(xiàn)他們對藝術(shù)的好奇心和探索心，鼓勵孩子各美其美，達(dá)到美美與共。
“唯有熱愛，才能堅守?！睂ξ璧福瑢處熉殬I(yè)，肖向榮都是如此。因而，他也樂意接受生活充滿戲劇性的挑戰(zhàn)，拋開一切俗套陳規(guī)，走在自己選擇的大路上。
老師愛生如子的感人事跡700字篇5
在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人與人之間的感情非常冷漠，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的利益而爭得“頭破血流”，但我認(rèn)為這個世界上還是有真摯的，永恒的情誼。
在我看來，情感不是單一的，它分很多種類，比如說：親情，友情，愛情，還有一直徘徊在親情與友情之間的師生情。
中國文化源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)滄桑，是誰把我們無數(shù)的文化瑰寶傳承下來?是老師，是辛勤的老師。是誰總結(jié)了前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，去其糟粕，取其精華，讓其無數(shù)后輩少走彎路?是老師，是睿智的老師，是值得我們尊敬和愛戴的老師啊!
如果我們眼前的世界是黑暗的，那么老師就是那一縷劃破黑暗的陽光;如果我們是一張白紙，那么老師就是那位給我們繪畫上精美圖案、渲染色彩的畫家;如果我們是花園里嬌俏的花朵，那么老師就是那位給予我們溫暖呵護(hù)、不知疲憊的園丁。教師，多么神圣的職業(yè)啊!作為傳播文明的使者，老師們肩負(fù)著多么艱巨的任務(wù)啊!我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力做好傳播文明的繼承者，爭取從老師肩上扛下這項艱巨而又光榮的任務(wù)。只有這樣才不會辜負(fù)老師對我們的期盼啊!
古往今來，有無數(shù)尊師重道的故事，“程門立雪”就是其中之一。古時候，有個叫楊時的人，因?yàn)橛幸蓡柋愕嚼蠋熌抢镎埱蠼獯稹５嚼蠋熂視r，無意中從窗戶里發(fā)現(xiàn)老師正在午睡，便站在屋外等候老師的醒來。此時，外面下起了鵝毛大雪。霎時間，天地間變成了銀裝素裹的世界，讓人仿佛置身于雪花紛飛的夢境。當(dāng)老師醒來時，屋外的積雪已有三尺多厚，楊時也被凍得瑟瑟發(fā)抖，面青唇紫。楊時或許把他的老師看成了他的親人，看成了他的長輩。古人有言：“一日為師，終生為父”。程門立雪，這不僅僅表現(xiàn)一種師生情，更是一幅父慈子孝的完美畫圖啊!
在我的心中，老師，他有時嚴(yán)肅，有時又特別搞笑;有時像慈祥的父輩，有時又特別像是我的朋友。不知怎么回事，我對老師有種極為特殊的情感。我為什么會有這種特殊的情感呢?也許他曾在我無助的時候扶助過我，讓我闖過難關(guān);也許他曾在我失意的時候鼓勵過我，給我指明方向;……也許，有太多的也許，她在我的腦海中，讓我永遠(yuǎn)也忘不掉!
師生情，處于親情與友情之間。她有親人的體貼呵護(hù)，又有朋友的赤誠幫助。正是因?yàn)檫@樣，她才更加難能可貴。給予我教悔的老師，請您放心，我定會珍惜這份來之不易的特殊情誼!
老師愛生如子的感人事跡700字篇6
默默耕耘、不斷鉆研，無私奉獻(xiàn)
2003年4月，她踏上教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生。為了做好教師這項工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。知識無窮盡，要跟上時代的發(fā)展，她不斷學(xué)習(xí)接受新的事物，而不是固步自封。
細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛源于愛，卻盛于愛。因?yàn)槔蠋煂W(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。她在教育、教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。她覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，哭過但從沒有真正想離開過放棄過。對于有問題的學(xué)生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，用學(xué)生的特長轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，讓學(xué)生看到希望。己所不欲，勿施于人，她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么？假如是我的孩子，我希望老師怎么去做？”為了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。
恪盡職守、任勞任怨
她能公平對待每一個學(xué)生，從不在公開的場合批評違紀(jì)的學(xué)生。對于紀(jì)律散慢的學(xué)生，她總是耐心教育，她深信，每一個學(xué)生就是一朵鮮花，只是有些早開，有些遲開而已，一個人的成長，總會出現(xiàn)這樣那樣的困惑，要從一個困惑走出來，是要有一個過程的，要給他們時間，要關(guān)注他們，給他們鼓勵，一千句的批評，還不如一句鼓勵，她以她的善良贏得了學(xué)生的尊重，她以她的學(xué)識及幽默，深得學(xué)生的喜愛。因?yàn)檫@樣，學(xué)生們都很喜歡她來上課，她的課堂活躍又輕松愉快，沒有壓抑感，能在愉快中不知不覺學(xué)到了知識。下課了，她還會和學(xué)生談?wù)摳鞣N各樣的問題，或是一些笑話……很多學(xué)生都圍著我問這問那，總不舍得我離開。
她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班級的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。
任教十八年來。她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科成績在期末考試時總是名列前茅。
她用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。
在未來的憧憬與期待中，她將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，不辜負(fù)孩子的期盼、家長的期望，將認(rèn)可與責(zé)任轉(zhuǎn)化為一份鞭策、一份源動力，秉承實(shí)幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽生長，譜寫未來新的華章！
老師愛生如子的感人事跡700字篇7
辦公室里，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總回蕩著她慷慨激昂的講解聲；五十多顆稚嫩的心靈，她總是精心呵護(hù)。
__X老師2021年參加工作，一年級班主任、數(shù)學(xué)教師。從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)求真，以忘我的釘子精神篤學(xué)勤為，以赤誠的情懷教書育人?！皣?yán)”和“愛”是她帶班的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會做人、做事，是她的教育追求。
從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)求真，以忘我的釘子精神篤學(xué)勤為，以赤誠的情懷教書育人?！皣?yán)”和“愛”是她帶班的風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)會做人、做事，是她的教
默默耕耘、不斷鉆研
在教學(xué)工作中，她一直潛心鉆研教材、精心備課，辦公室里經(jīng)常能看到她向老教師虛心請教場景。及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處。課堂教學(xué)更是如此，對于每一堂課，她總要在腦海中過上幾遍，導(dǎo)入、鋪墊、展開、練習(xí)，每個環(huán)節(jié)力爭做到最優(yōu)化。__X老師雖然從教時間不長，但她憑借著對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心和矢志不渝的信念，以行動詮釋著自己對教育事業(yè)的無限熱愛。
嚴(yán)慈相濟(jì)、春風(fēng)化雨
小學(xué)低年級階段是孩子人生中重要的起點(diǎn)，為協(xié)助孩子系好人生的第一粒扣子。在班級管理工作中她總能從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)愛相濟(jì)。每天早早地走進(jìn)教室，為孩子們分發(fā)早餐。每天放學(xué)后，她也是最后離開教室的一位。整理教室，對教室進(jìn)行消殺通風(fēng)。為了讓學(xué)生文明進(jìn)行課間活動，做好安全管理和指導(dǎo)，賈老師化身“孩子王”，大課間經(jīng)常能看見她與學(xué)生一起或扔沙包、或踢毽子、或與孩子們一起談心。衛(wèi)生方面，對孩子進(jìn)行手把手的勞動教育，讓孩子學(xué)會打掃衛(wèi)生，學(xué)會保持干凈。除了嚴(yán)格要求，她時刻把學(xué)生放在首要位置，下課時，叮囑一句：“別打鬧！有矛盾要用語言進(jìn)行調(diào)解”雨雪天叮囑學(xué)生：“課間不要亂跑，注意路面以免滑倒”！放學(xué)時叮囑學(xué)生：“路上要小心，注意安全，放學(xué)馬上回家…”簡單質(zhì)樸的話語中透漏著對學(xué)生的關(guān)愛之心。
關(guān)愛學(xué)生、誨人不倦
在賈老師對班級中有這樣一位矮小瘦弱，性格內(nèi)向的女孩。有話不敢和老師說，對待事物和人也表現(xiàn)的有些惶恐。每次提問時，她總是遲疑很久，慢吞吞站起來，拿著一雙怯生生的眼睛看著老師。無論是內(nèi)向還是外向，學(xué)生都想得到老師的特別關(guān)注。賈老師找到這個女孩，交給她一份光榮的工作——花壇小衛(wèi)士，就這樣，在她認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)時，賈老師會給她一個贊揚(yáng)的大拇指或者摸摸她的腦袋。慢慢地，賈老師身邊的小尾巴中多了一個她的身影，她會湊到老師身邊親昵地摸一摸，或者笑著跟老師說說悄悄話。
在日常的平凡工作中，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，卻盡自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點(diǎn)滴小事，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事，以夢為馬，不負(fù)韶華。
老師愛生如子的感人事跡700字篇8
“我不一定光芒萬丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學(xué)生的心房，讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉艷老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅持用樸實(shí)守護(hù)教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
在工作中她精心施教，開拓創(chuàng)新。始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求創(chuàng)自己之特色，每一堂課都精益求精。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。在工作之余，她虛心向老教師請教，主動成長。
在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，在體育課上學(xué)生們發(fā)生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動找其班主任和同學(xué)詢問情況，針對問題和學(xué)生進(jìn)行談心。漸漸地，這些孩子發(fā)生了變化，取得了進(jìn)步。有時候在校園里相隔幾十米，孩子們都會專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好！”是呀！多么動聽的三個字，這不僅是學(xué)生對她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之后得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績最優(yōu)異的，但在成長的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無論什么時候回憶起來都是一種溫暖和力量。
作為一名黨員教師，她無私奉獻(xiàn)、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)，用實(shí)際行動支持疫情防控工作。上網(wǎng)課期間學(xué)生沒有教材，連夜騎電動車把課本送到學(xué)生手中；學(xué)校進(jìn)行全員核酸檢測，她多次承擔(dān)調(diào)度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測?？傊?，哪里需要哪里就有她忙碌的身影。
張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅。