小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文
曹交,女,x年參加工作,現(xiàn)任一年級(jí)一班語文老師。
她是一名平凡而又對(duì)工作充滿著極大熱情的青年教師,在小學(xué)這片育人的熱土上,憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè),學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí),內(nèi)心感到無比的彷徨,面對(duì)著一群燦爛的小太陽,她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤?,他們好?dòng)愛鬧,他們喜怒無常,她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動(dòng),有個(gè)孩子寫的比較慢,沒有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個(gè)字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會(huì)大聲說:寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來,某某同學(xué)還沒有寫完,心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說完一個(gè)字時(shí),偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說:寫完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說等等,或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫完了,她再說下一個(gè)字,直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場一樣嚴(yán)肅,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充滿溫暖。
一年級(jí)的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓,是有效果的,但是安靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場,當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來,她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評(píng)她,而是對(duì)著她的小狗說:“寶貝,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的,不過既然來了,她也就不為難你,等你離開時(shí)千萬記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批評(píng),換一種方式,溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng),讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛說話,她就微笑著說:“噓,大家快安靜下來,豎起耳朵聽,是誰的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了,說話的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇2】
郭老師是我們小學(xué)的語文教師,從教30多年來,可以用這樣的話來評(píng)價(jià)她:愛崗敬業(yè)、踏實(shí)、勤奮、進(jìn)取;工作任勞任怨;老黃牛拉車不松套。是教書育人的典范。
她教的語文始終重視人文教育,把語文課當(dāng)作她警醒思想道德教育的第二課堂。她教每一課時(shí),首先學(xué)好“雙基”,在引導(dǎo)孩子根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)會(huì)做人,從中感悟中心,讓學(xué)生談收到的啟發(fā)教育,潛心挖掘文中所包含的哲理。為了打開學(xué)生的思路,遇到難懂的問題,郭老師常常以身示范,用實(shí)際生活的例子和自己的切身體會(huì),談所受到的啟發(fā)和教育。在潛移默化的日常學(xué)習(xí)及活動(dòng)中,同學(xué)們既學(xué)到了知識(shí),也悟出了做人的真諦,從中提高了語言表達(dá)能力和寫作能力。她所教的班級(jí),學(xué)生們勤奮上進(jìn),善良有愛心、同情心,師生關(guān)系和諧融洽,群體觀念特別強(qiáng)。家長們說:“把孩子交給這樣的老師,我們特別放心?!?/p>
郭老師在教學(xué)上一絲不茍,孜孜不倦,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。就拿作文來講,習(xí)作指導(dǎo)課上,引導(dǎo)大家細(xì)看習(xí)作要求,總是教給一些布局謀篇的方法,通過討論交流,選擇適合中心的有關(guān)材料,分析哪些應(yīng)該是重點(diǎn)難點(diǎn),怎樣做到有祥有略,詳略得當(dāng),然后提出一些要求板書在黑板上,才放心地讓學(xué)生寫。郭老師總是在教室里徘徊巡視,尤其是習(xí)作學(xué)困生,常常和藹地鼓勵(lì)他們,使他們樹立自信心,哪怕是一個(gè)字,一個(gè)詞都和他們反復(fù)推敲,力求用的準(zhǔn)確,又是一段話,也要修改好幾遍,有時(shí)寫上批語,指出成功之處或不足,直至達(dá)到要求。如果發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀習(xí)作中的閃光點(diǎn),便讓其學(xué)生當(dāng)作范文來讀,大家評(píng)議,是再指導(dǎo),精心批改每一篇習(xí)作中肯地寫出評(píng)價(jià)。當(dāng)發(fā)下習(xí)作作業(yè)本后,每個(gè)學(xué)生常常專心地看老師給予的評(píng)語,同學(xué)們說:“看到老師的評(píng)語,就是和老師面對(duì)面地進(jìn)行情感的交流,是一種溫馨的享受?!?/p>
在向?qū)W生傳授知識(shí)的過程中,郭老師更注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的操作能力。從教學(xué)生辦手抄報(bào)、薦書卡、手制書,自己設(shè)計(jì)“詩文精選”等活動(dòng)中,更能說明她那不厭其煩,嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真的指導(dǎo)上。剛辦手抄報(bào)時(shí),學(xué)生們什么都不懂,必須從一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)起。她從確定主題、選擇材料、設(shè)計(jì)圖、修飾邊幅這幾道工序,都是在黑板上劃出示意圖,認(rèn)真地講解,一次不成功,老師再逐一給學(xué)生指導(dǎo),提出改進(jìn)意見,然后再辦,一次成功的手抄報(bào)有時(shí)要把二至三次。當(dāng)看到學(xué)生有灰心情緒時(shí),她常常用書上有的人學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈做后取得成功的例子教育學(xué)生自信、自強(qiáng)、好學(xué)、勤奮、有毅力,發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神,一定能成功。在她的教育影響下,同學(xué)們都養(yǎng)成了做事認(rèn)真、仔細(xì)、勤奮向上的好習(xí)慣。
由于郭老師的辛勤耕耘,教學(xué)取得了累累碩果。學(xué)校組織的作文競賽,她的班級(jí)獲得童年級(jí)一、二等獎(jiǎng);在幾次手抄報(bào)評(píng)比中,她班的手抄報(bào)主題鮮明、圖文并茂,均獲得一等獎(jiǎng);她指導(dǎo)的“手制書”“薦書卡”“個(gè)人文集”“詩文集”都得到老師的好評(píng)。今年在全國教育學(xué)會(huì)組織的“奧運(yùn)進(jìn)我校”手抄報(bào)比賽中,她班的同學(xué)取得了驕人的成績。幾十年來她也多次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng),“市論文、電教論文一等獎(jiǎng)”“市級(jí)思品課堂教學(xué)實(shí)錄三等獎(jiǎng)”“學(xué)賴寧活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”“省語文教研活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”,多次被評(píng)為“師德標(biāo)兵”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
她深刻地知道,社會(huì)在發(fā)展,人類在前進(jìn),必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。課余時(shí)間,她常讀書看報(bào),勤奮學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。她常說,干我們老師這行,如果不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,就沒有能力超越學(xué)生,就不會(huì)有所創(chuàng)新,內(nèi)置沒能力教育課堂。當(dāng)學(xué)習(xí)了先進(jìn)模范人物周主信、孔繁森等的事跡后,她都會(huì)記下筆記,寫出自己的體會(huì),當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模,從先進(jìn)人物身上汲取精神力量,提出更高的前進(jìn)目標(biāo)。
郭老師是一名有近20年黨齡的老黨員,她牢記“全心全意為人民服務(wù),人民利益高于一切,艱苦在前,吃苦在后”的宗旨,她的言行,都會(huì)想到黨的原則——共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。去年冬天,下了一場雪,看到廁所門口的瓷磚地上結(jié)了冰,她想到年小的孩子和其他老師才上肯定會(huì)摔跟頭,馬上找來锨和笤帚打掃干凈,不管分內(nèi)和分外的事,她都搶著干。別人勸她休息,她總是說:“多干點(diǎn)活累不著,反倒對(duì)身體有好處。”為了讓同學(xué)們擴(kuò)寬知識(shí),有利于課文的學(xué)習(xí),去年上半年她買了地圖貼在教室,讓同學(xué)們了解中國。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇3】
她是書香潮南一名辛勤的園丁。她喜歡這樣的稱呼,因?yàn)樗矚g這些像花朵一樣的孩子們。她因?yàn)橄矚g詩書而選擇了教育事業(yè),她因?yàn)橄矚g純凈無瑕的孩子們而衷情于教育事業(yè),她因?yàn)闊o怨無悔而執(zhí)著于教育事業(yè)。在團(tuán)結(jié)和諧的書香潮南,她播撒著自己的熱情,期盼著收獲的快樂。
一個(gè)都不能少——班主任的使命
作為有著多年教育經(jīng)驗(yàn)的班主任老師,她深知一年級(jí)是孩子人生道路的又一個(gè)起點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期,孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣,對(duì)其以后的成長起著至關(guān)重要的作用。因此,她把工作重點(diǎn)定為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育。
學(xué)校生活不同于幼兒園和學(xué)前班,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體觀念和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,對(duì)于陌生的規(guī)章制度初次認(rèn)知,僅僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,就不一定能做到。因此從開學(xué)第一天起,她便對(duì)孩子們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做的好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次……直到做好為止。
她知道,對(duì)于自我控制能力較差的同學(xué)來說,這是一個(gè)不斷完善的過程,于是就真誠的鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。班里設(shè)立了固定的值日表,每個(gè)同學(xué)的職責(zé)詳細(xì)地寫在上面。剛貼上值日表,大家都新奇地圍著看,興奮地找自己的名字,有的甚至忘了上廁所??烧娴街等盏臅r(shí)候卻找不著人了。于是她每天都要把當(dāng)天的值日生名單讀一遍,提醒他們誰擦黑板、誰擺桌凳、誰澆花……不厭其煩,多次反復(fù)。漸漸地,多數(shù)孩子知道自己該做什么了。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭。她經(jīng)常對(duì)孩子們說,能聚在一個(gè)班上學(xué)是一件幸運(yùn)的事情,要學(xué)會(huì)寬容與諒解。作為“一家之長”,她不希望一個(gè)孩子掉隊(duì)。如果誰出現(xiàn)寫字退步、作業(yè)不認(rèn)真、與同學(xué)發(fā)生矛盾等情況,她都要仔細(xì)詢問原因,找出問題癥結(jié),以便對(duì)癥解決,并與家長及時(shí)聯(lián)系,取得支持與配合。她知道,一個(gè)孩子在班集體中只是六十分之一,但在一個(gè)家庭中卻是百分之百的希望。為了家長的寄托,更因?yàn)楹⒆拥募冋婵蓯郏土齻€(gè)小伙伴在求知與探索的路上一同快樂前行。
讀書引領(lǐng)成長——詩意的生活
讀書就像爬山,爬得越高,望得越遠(yuǎn)。在書香校園中,她把自己對(duì)書籍的喜愛,通過各種方式傳遞給孩子們。她把蘊(yùn)涵哲理的名言張貼在教室里“贈(zèng)人玫瑰,手有余香。讀書萬卷,出口成章。”還曾和學(xué)生一起在“書讀百遍,其義自見”后面又加了一句“書讀百遍,遍遍都有新發(fā)現(xiàn)?!焙⒆觽兌枷矚g聽故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,馬上就會(huì)安靜下來。寓教育于講故事之中不失為一個(gè)良好的教育方式。
學(xué)校給每個(gè)班都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備,她結(jié)合周五的閱讀課,每周給學(xué)生講一個(gè)圖文并茂的繪本故事。每到這一天,學(xué)生都會(huì)問:“老師,還講故事嗎?”在講故事的時(shí)候,她適時(shí)地穿插班里出現(xiàn)的情況,結(jié)合故事內(nèi)容進(jìn)行教育。讀《小房子變大房子》,孩子們知道了每當(dāng)大家在教室里安安靜靜時(shí),老師也會(huì)感到這座房子很大很漂亮。讀《小海螺和大鯨魚》,孩子們懂得了小海螺都想去了解外面的世界,我們也該多讀書,開闊自己的眼界。讀《猜猜我有多愛你》,孩子們了解了父母的愛是多么偉大。讀《小豬變形記》、《我的`幸運(yùn)一天》、《狼大叔的紅燜雞》……孩子們感到了讀書的樂趣,她讓大家把自己喜歡的書帶來,和同學(xué)一起分享讀書的快樂。漸漸地,同學(xué)們養(yǎng)成了中午到校后看書的習(xí)慣。她希望書籍能帶給孩子們快樂、自信、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、靈動(dòng)……
教育事業(yè)對(duì)楊老師而言,已不僅僅是一份職業(yè),一個(gè)工作,而是一種生命的活動(dòng)方式,一項(xiàng)塑造心靈的工程。她不求繁華與熱鬧,只愿在默默中耕耘一方凈土,淡泊中收獲顆顆純真童心。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇4】
自從第一天當(dāng)老師,她就喜歡上了教育這個(gè)職業(yè),便暗自下決心讓自己成為一名稱職的老師,一個(gè)快樂的老師,一個(gè)幸福的老師。
風(fēng)風(fēng)雨雨二十五個(gè)春秋,在教育事業(yè)這片沃土上,一路走來,她一步一個(gè)腳印地辛勤耕耘者,回眸走過的艱辛路程,身后寫滿了認(rèn)真、寬容和理解。
踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)認(rèn)真真做事是她一貫的作風(fēng),這點(diǎn)有口皆碑。作為班主任,每天面對(duì)68張可愛的笑臉,翻閱68本厚厚的作業(yè),她渾身有使不完的勁。她常說,孩子們的快樂就是她自己的快樂,沒有孩子的日子里,她的生活將缺少很多樂趣。是啊,為了孩子們,她每天忙忙碌碌,傾心奉獻(xiàn)著。她工作特別細(xì)心,發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生精神萎靡,她會(huì)走過去摸一摸學(xué)生的額頭,問一聲哪里不舒服;發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生上課走神,課下她會(huì)主動(dòng)和孩子聊一聊,有什么事情需要努力;對(duì)班內(nèi)幾個(gè)特殊的學(xué)生,日常生活中也倍加照顧,生怕有一點(diǎn)閃失;學(xué)生有了進(jìn)步她比誰都高興,學(xué)生讀了一本好書,她比誰都幸福,學(xué)生問一聲老師好,她心里頓覺其樂無窮。
平時(shí),她對(duì)學(xué)生特別寬容,也十分理解他們。她知道,學(xué)生年齡小,辨別是非能力差,因此偶爾地犯錯(cuò)誤是難免的,只要給他們改正的機(jī)會(huì),相信孩子們一定是最好的。為此她賞識(shí)用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。對(duì)待后進(jìn)生她永不放棄。她會(huì)傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給了特別的他們。
為適應(yīng)新的課程改革,充分發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的這個(gè)主戰(zhàn)場,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,她在課堂教學(xué)中大膽改革,勇于創(chuàng)新。她沒有沿襲舊的教學(xué)模式,教學(xué)方法,而是以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每一位學(xué)生,使學(xué)生掙脫思想的羈絆,敢于提問,敢于爭辯,敢于懷疑權(quán)威,敢于標(biāo)新立異。在寬松、民主和諧的氛圍中,使學(xué)生進(jìn)入到一種無拘無束,自由自在的精神狀態(tài),在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在積極的思維活動(dòng)中發(fā)展思維,引發(fā)學(xué)生的想象力,激活了思維力,誘發(fā)了創(chuàng)造力。
聽、說、讀、寫是小學(xué)生最基本的技能,其中說、寫是對(duì)所積累的句、詞和各種知識(shí)的綜合運(yùn)用。她認(rèn)為課本是學(xué)生學(xué)習(xí)語言和拓展知識(shí)的最好范例,是學(xué)生說話的上選內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的最好教材。因此她在課堂教學(xué)中充分利用這一源泉,一方面深入發(fā)掘教材,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性拓展和延伸;另一方面充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們做學(xué)習(xí)的主人,在培養(yǎng)學(xué)生基本技能的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,她以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。尊重、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常以小組比賽的形式激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,敢于提問、敢于爭辯,在寬松、民主、和諧的氛圍中,使學(xué)生進(jìn)入到一種無拘無束、自由自在的精神狀態(tài),在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言,在積極的思維活動(dòng)中發(fā)展思維。
二十幾年來,她把她的愛全部獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè),獻(xiàn)給了她的學(xué)生。為了學(xué)生,她犧牲了自己的休息時(shí)間,經(jīng)常把一些工作帶回家去做,有時(shí)愛人看到她忙了一天還在家忙備課,改作業(yè),有些心疼又有些責(zé)備地說:“你工作起來真不要命,沒見過你們老師這么忙”。她總是笑著說:“在學(xué)校太吵了,在家安靜些好做事”。
為了學(xué)生,她也不顧自己的身體,身體不舒服她也堅(jiān)持來上課,有時(shí)上午一連上了三節(jié)課,她的腰疼得很厲害,她但從來不叫苦,不叫累。對(duì)于自己所做的一切,她從來不后悔,她覺得作為一個(gè)老師,就應(yīng)多付出。
一路耕耘,她收獲著沉甸甸的幸福。她多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任。20__年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師,20__年20__年兩次被評(píng)為區(qū)師德標(biāo)兵。所教的學(xué)生都有了好成績,有了進(jìn)步,學(xué)生喜歡她,家長尊重她。
榮譽(yù)只代表過去,她將會(huì)一如既往地一路走下去,將愛的陽光灑向每一個(gè)學(xué)生,過著幸福的教育生活。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇5】
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”是啊,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片在玉壺”,這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!二十年來,她就是在這種信念的支持下,快樂地從事著她摯愛的教育事業(yè)。
以身作責(zé),為人師表
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模?!敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時(shí)的教育中,她凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,她自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中,她把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員,以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生。她言而有信,從不說大話、空話、假話,向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。她在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事,而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。
榜樣的力量是無窮的,她的每撥學(xué)生,都深深地信任她,喜歡她。喜歡她的言行一致,喜歡她的誠實(shí)守信,喜歡她的和藹可親,喜歡她的循循善誘……親其師才能信其道,她和她的學(xué)生們已融為了一體,和教育融為了一體。千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人,她始終信仰這句名言,并用自己的行動(dòng)踐行著。
三尺講臺(tái),一顆愛心
她覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,她覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。二十年來,她送走的畢業(yè)生一批又一批,她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她始終用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,用愛心去演繹師愛、母愛。她的課,作業(yè)少,有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,她按照“澆樹要澆根,幫人要幫心”的準(zhǔn)則,苦口婆心引導(dǎo),請(qǐng)家長配合,深入做細(xì)致的工作,用良藥醫(yī)治頑疾。很多學(xué)困生在她細(xì)致的關(guān)愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了學(xué)生的心?!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂,也是幸福之所在”,羅丹如是說。她用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。她工作著,快樂著,在那三尺講臺(tái)邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無怨無悔地默默奉獻(xiàn)!
感恩教育,享受教育
不管是教育選擇了她,還是她選擇了教育,從事教育是她一生的無悔。“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單?!边@是她最喜歡的一句教育格言,她在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí),簡單無華,工作辛苦,很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上,她二十年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,甘為人梯,實(shí)現(xiàn)著她的人生的價(jià)值與理想。
她總是懷著一顆感恩的心去從事教育,享受教育。她總是說是教育豐富了她的人生,讓她本來平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假,家里總是暖意濃濃,參加工作的,上大學(xué)的,上中學(xué)的,常常是賓朋滿座。就連現(xiàn)在跟她上學(xué)的三年級(jí)的學(xué)生春節(jié)給她的電話和短信,都讓她深有感慨:感恩教育,享受教育,奉獻(xiàn)教育,是她一生無悔的追求。
二十年來,正如她的名字一樣,她甘當(dāng)綠葉護(hù)紅花,在教書育人這片熱土上默默奉獻(xiàn)著無悔的青春。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇6】
沒有熱烈的掌聲,沒有艷麗的鮮花,也沒有顯赫的名聲,但她依然默默的耕耘,幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水!
低調(diào)做人,踏實(shí)做事
郭老師是小學(xué)一位語文老師!“低調(diào)做人,踏實(shí)做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人,作為班主任,更要做一個(gè)堂堂正正的人。
在二十二年的教學(xué)生涯中,她始終用一顆包容的心去坦然面對(duì)生活中的一切,不管是酸甜還是苦辣,不管是憂愁還是煩惱,她總是用微笑去面對(duì)。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中,她始終以飽滿的熱情,踏實(shí)的作風(fēng),有條不紊的工作著。她不計(jì)較名次,而注重參與,在意過程,追求進(jìn)步。聽不到她的鏗鏘誓言,只看到她忙碌的身影;看不到她的手忙腳亂,只看到她默默地履行著一個(gè)教師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度,蕩滌著學(xué)生幼小的心靈,也讓自己的心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章,盡管樸實(shí)無華,但卻真實(shí)、無愧!
給學(xué)生插上理想的翅膀
人因?yàn)閴粝胫鴵肀爝呉黄髅牡奈邓{(lán),于是小溪蜿蜒東流,激起生命的片片浪花,最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來,作為老師,尤其是班主任,讓學(xué)生擁有夢想,為他們插上理想的翅膀,比傳授知識(shí)知識(shí)更為重要。
后進(jìn)生心理脆弱,郭老師不但細(xì)心呵護(hù)、耐心輔導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì),而且給他們進(jìn)步的時(shí)間,她用自己的愛心,點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈,讓他們?cè)俣葥P(yáng)帆遠(yuǎn)航:學(xué)生有了不足,她蹲下來與學(xué)生交流,尋找問題的癥結(jié),鼓勵(lì)他們跌倒了爬起來;對(duì)于那些問題學(xué)生,她采用放大優(yōu)點(diǎn),縮小的缺點(diǎn)的方法,讓他們重拾自信;學(xué)生考試成績不理想,她“貸”給學(xué)生一份快樂,卻“索取”學(xué)生雙倍的付出;學(xué)校舉行活動(dòng),班級(jí)取得了好成績好,她馬上召開一次班會(huì),將“尾聲”變“前奏”,鼓舞學(xué)生再接再厲;班級(jí)出現(xiàn)了突發(fā)事件,她靈機(jī)一動(dòng)上節(jié)班會(huì),借以凈化孩子的心靈……
多年來,她用母親般的心,父親般的愛,關(guān)心愛護(hù)著她的學(xué)生們,她用自己獨(dú)特的方法,為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀,傾心奉獻(xiàn)著自己的一切,沒有鮮花,沒有掌聲,但卻為無數(shù)的學(xué)生迎來了鮮花和掌聲;沒有鮮花,沒有掌聲,但她依然快樂,依然幸福!
與書為友,與時(shí)俱進(jìn)
作為一個(gè)有著二十二教齡的中年教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古董”,成為時(shí)代的棄兒,因此她一有時(shí)間,就讓自己沉浸在書海之中,沒有書的日子,她會(huì)感到空寂和無聊,她會(huì)覺得自己在一步步遠(yuǎn)離這個(gè)日新月異的時(shí)代。
讀書,讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息,掌握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手,學(xué)生不但愿意聽她的話,而且也喜歡上她的課;讀書使她對(duì)人生和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會(huì)坦然面對(duì)生活中的各種困難,即使是磨難,她也會(huì)微笑對(duì)待!
讀書,讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣,她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對(duì)生活的感悟記錄下來,兩年來,她寫了二百三十多篇日記,發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上,這二百多篇日記,是她教育教學(xué)工作的足跡,也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思,在反思中不斷進(jìn)步,逐步形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。
萬紫千紅春滿園
當(dāng)了二十二年班主任的她,對(duì)班主任的工作有著自己的理解和原則,“一花獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任,她總是希望每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步。在她看來,班級(jí)的優(yōu)劣,班主任工作的成功與否不在于有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個(gè)競賽名次,不在于考試拿幾個(gè)第一,也不在于在各項(xiàng)活動(dòng)中,拿幾張獎(jiǎng)狀,而在于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)方面都在不同程度上的進(jìn)步與提高。所以在班級(jí)的各項(xiàng)工作中,她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不肯舍棄其中的任何一個(gè),即使遇到不配合的家長,她也一樣執(zhí)著的堅(jiān)持著她的這一原則。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇7】
“小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候我以為你很神奇,說上一句話也驚天動(dòng)地?!睅е鴮?duì)教師的崇拜,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,她義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
初為人師,除了一絲喜悅,她更感受到所肩負(fù)的責(zé)任之重。因?yàn)樗刻烀鎸?duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心。為了讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光,為了使這一顆顆心靈健康成長,她積極學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念,不斷充實(shí)自己,以盡快適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)。為此,她訂閱了《山東教育》、《小學(xué)語文教師》、《中國教師報(bào)》等雜志報(bào)紙,購買了《魏書生文選》、《給教師的一百條建議》等優(yōu)秀教育書籍。為了上好每一節(jié)課,她在課下認(rèn)真?zhèn)湔n,廣泛地查閱、搜集資料,課上全力以赴,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),利用一切教學(xué)手段,力爭使每一位學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
作為語文老師,她知道如果只把語文教育局限在課堂上,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,語文教學(xué)要以課堂教學(xué)為軸心,向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開拓延展。因此,她帶領(lǐng)學(xué)生讀文學(xué)、自然科學(xué) 、社會(huì)科學(xué)等各方面的書,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在《小豬變形記》中,他們知道了“做自己最好”的道理。在《三毛流浪記》中,他們學(xué)會(huì)了樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。在《昆蟲記》中,他們感受到了昆蟲世界的美輪美奐。在《森林報(bào)》中,他們感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的'生活,體驗(yàn)到了春的快樂,夏的蓬勃,秋的多彩,冬的憂傷。
冰心說過“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”。每個(gè)人都需要愛,愛心是成功教育的原動(dòng)力。作為一名班主任,她從不偏袒、歧視、放棄任何一名學(xué)生,始終以一顆慈母般的心關(guān)愛著他們。特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績落后的,家庭有特殊情況的學(xué)生,她常常利用課間、課后時(shí)間與他們談心,及時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài),然后開導(dǎo)、鼓勵(lì),幫助他們消除精神壓力,為他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。人非圣賢,孰能無過?遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她總是先平靜自己的心情,保持寬容的心態(tài),然后動(dòng)之以情,曉之以理,耐心地批評(píng)教育,讓他們理解老師的一片苦心,自覺地改正錯(cuò)誤。就這樣,她把真摯的愛蘊(yùn)藏在她為學(xué)生所做的每一件事情中,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,讓學(xué)生時(shí)刻感受到這種師愛的真誠,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
可是作為母親她卻很慚愧,女兒小時(shí)候體質(zhì)很差,經(jīng)常感冒發(fā)燒,一住院就是幾個(gè)星期,她就接來婆婆照顧孩子,下班后趕緊趕往醫(yī)院,也沒有因此耽誤學(xué)生一節(jié)課。女兒上學(xué)了,經(jīng)常會(huì)遇到不懂的問題,這時(shí),她卻會(huì)不耐煩的說:“自己好好想一想,這么簡單的問題還問?!迸畠何卣f:“你的心里只有學(xué)生,一點(diǎn)兒也不關(guān)心我?!彼龑?duì)學(xué)生真誠地關(guān)懷、愛護(hù)、理解,既讓學(xué)生感受到班主任的期望,又讓學(xué)生體會(huì)班主任的愛心和平等,她帶的班集體里充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進(jìn)的氣氛。
桃李芬芳,內(nèi)心無悔。楊老師用她的愛播撒著一粒粒生命的種子,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。這,是她人生的選擇;這,也是她永恒的追求。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇8】
趙老師常常這樣說:“當(dāng)老師快樂,年輕有活力,50歲的人還像30歲一樣;當(dāng)老師幸福,常有人“送禮”----春天里的第一朵桃花會(huì)在講桌上綻放,嗓子嘶啞時(shí),講桌上總有蘋果和梨子……”對(duì)于從教17年的趙老師來說,教育帶給她更多的就是一種享受。面對(duì)一群如花般的孩子,她把自己從事的事業(yè)當(dāng)作“傾聽花開的聲音”這樣一件充滿詩意的事情來做,雖然這一生不一定能干成驚天動(dòng)地的偉業(yè),但站在講臺(tái)上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅,耐人回味。
一、讓學(xué)生愛上自己
多年以來,她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是一筆財(cái)富,小心呵護(hù),用愛心和笑聲去感染每一個(gè)學(xué)生,希望每一個(gè)學(xué)生都成為最優(yōu)秀的人才,希望自己能成為孩子們喜歡的教師?!皯{什么讓學(xué)生愛上你?”也成了她面對(duì)每一位學(xué)生時(shí)常常思考的問題。
趙老師知道:教育是一種愛的事業(yè)。唯有真誠的愛,才能帶著教師的心,長驅(qū)直入到達(dá)學(xué)生的心里!使心靈對(duì)接,觸動(dòng)彼此心中最柔軟的地方。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué),她嚴(yán)慈相濟(jì),在“談笑間墻櫓灰飛煙滅”,流露出對(duì)犯錯(cuò)同學(xué)的包容與耐心勸導(dǎo)。在與學(xué)生接觸的日子里,這樣的愛無處不在:課堂上送給精彩發(fā)言者的贊美,課間與同學(xué)相視時(shí)會(huì)心與鼓舞的一笑,課后一句或許只是隨意的問候與叮嚀,孩子不交作業(yè)時(shí)的耐心等待,孩子成績下降時(shí)的熱情鼓勵(lì),孩子取得進(jìn)步時(shí)的真誠贊揚(yáng),節(jié)日時(shí)的擁抱與祝福,假期里的想念與牽掛……無不讓學(xué)生感受到趙老師那母親一樣的愛戀,朋友一樣的關(guān)懷。誰能不愛關(guān)心自己的人?誰能不為愛護(hù)自己的人而努力奮斗呢?擁有大愛之心的教育往往能創(chuàng)造奇跡,趙老師堅(jiān)信這一點(diǎn),并用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。
為了讓學(xué)生愛上自己,趙老師在課堂上更是苦下功夫,她一直希望自己的課堂是風(fēng)情萬千,而不是千篇一律。課前,反復(fù)閱讀教材與教參,上網(wǎng)查找資料,旁征博引,用心備課;課上,激情四射,語言幽默,想盡辦法抓住學(xué)生,使學(xué)生愛上自己的課堂,使自己成為一個(gè)“萬人迷”。而引領(lǐng)同學(xué)們愛上讀書也讓趙老師動(dòng)了一番心思,首先用自己的閱讀磁場來吸引孩子,使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力,情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去。
其次,班級(jí)讀書會(huì)的有效開展,使同學(xué)們感受到讀書的樂趣。每周的閱讀課是她與孩子們最快樂的讀書時(shí)間。讀了《不想飛的鷹》、《大腳丫跳芭蕾》感受夢想的力量,讀了《奧茲國歷險(xiǎn)記》感受成功的秘密……課堂上,同學(xué)們或演或畫,或說或?qū)?,碰?chuàng)出無數(shù)的智慧火花。在每天的晨誦與午讀時(shí)間,趙老師也會(huì)為孩子們讀個(gè)小故事或“長篇連播”。在老師的讀書熱情和行動(dòng)地影響與激勵(lì)下,同學(xué)們也積極地投入到了讀書、學(xué)習(xí)的熱潮中,“你爭我趕誦經(jīng)典,校園內(nèi)外飄書香?!背蔀榘嗉?jí)一道靚麗的風(fēng)景線。
每天與這些純潔的孩子們?cè)谝黄?,雖平凡的庸常,卻不染一點(diǎn)灰塵,讓趙老師樂在其中。她常常駐足凝視,側(cè)耳傾聽,她的《在具體情境中進(jìn)行教學(xué)》在尋找動(dòng)情閃耀的教學(xué)陽光,她的《生活的美好》在尋覓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)之美,她的《語文課上的思想教育》在撿拾人性的至真、至善、至美、至純……
二、快樂的老師
教師每天的工作基本都是一樣的:上課、下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,上不完的課,批不完的作業(yè),找不完的學(xué)生,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)是一成不變的。有過苦,有過累,更多的是快樂。趙老師的快樂就從每天的清晨開始:清晨,帶著露珠的氣息,沐浴著朝陽的霞光,走進(jìn)校園:同事親切的招呼,學(xué)生響亮的“老師好”!,翠綠蔥籠的園景,悅耳的上課鈴聲,一張張清純?nèi)缁ǖ男∧槨屓烁惺艿角宄繐涿娑鴣淼目鞓?。一?jié)節(jié)課堂上的歡聲笑語,一篇篇精彩文章的新鮮出爐,一張張?jiān)嚲砩系囊馔怏@喜,還有來自學(xué)生的真摯祝?!粗⒆觽円惶焯扉L大,越來越聰明,越來越懂事,越來越勇敢,作為他們的趙老師真是樂開了懷。
有人說:“無法改變別人,就只有改變自己。”就是這樣一種淡泊、寬仁的心為她自己開啟一扇扇通向快樂的窗戶,跟著感覺走,跟著自己的心靈去行走。趙老師一路走來,拋灑一路快樂。
一年有四季,陽光有七色,趙老師沉醉在簡單而樸素的教學(xué)中,在充盈而豐滿的生活中,享受著平凡的幸福。
小學(xué)語文教師優(yōu)秀事跡材料范文【篇9】
有人說,選擇了一種職業(yè),意味著選擇了一種生活方式,教師的工作忙忙碌碌,每天面對(duì)著瑣碎的事情和懵懂的孩子,不是沒有煩過,不是沒有累過。但是,當(dāng)看到那個(gè)開學(xué)是又哭又鬧的孩子手中捧著獎(jiǎng)狀,臉上笑成一朵花,當(dāng)看到那個(gè)膽小的孩子,悄悄的迎上來,甜甜地叫一聲老師,這種疲倦便化成了一種深深的責(zé)任感和自豪感。
勤勤懇懇教學(xué)
三尺講臺(tái),一支粉筆,年復(fù)一年,她在自己的崗位上上勤勤懇懇的耕耘著。課堂上,她用最精煉的語言、飽滿的熱情為學(xué)生講解。課下,她精心備課,悉心鉆研每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),認(rèn)真批改每一本作業(yè)。課余時(shí)間,她積極查閱報(bào)刊雜志,了解最前沿的教育信息,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平。他所任教的班級(jí),上下一條心,擰成一股繩,沒有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助,爭先恐后,考試成績名列前茅。本學(xué)期,他擔(dān)任一年級(jí)語文課,她和組內(nèi)老師們?cè)缭绲刈龊昧私萄杏?jì)劃,想辦法讓一年級(jí)的孩子們喜歡上學(xué)校,喜歡上老師。
教他們寫好字,由于孩子們模仿力強(qiáng),她在黑板上每板書一個(gè)字都做到規(guī)范、工整,給學(xué)生以美感,起到較強(qiáng)的示范作用。要求學(xué)生一筆一劃寫好字,一生一世做真人。教孩子們讀好書,每天,她和學(xué)生一起朗誦,要求學(xué)生讀得口齒清晰、聲音響亮、聲情并茂。與孩子們朝夕相處的日子里,她覺得孩子的心像一張白紙,那么純凈;像一泓春水,那么透明,他們是那么善良,那么容易感恩。孩子們的心底像一面面鏡子,老師的一舉一動(dòng)、一言一行也總是在學(xué)生的心底投下影子。所以,做學(xué)生敬佩的老師,做學(xué)生信任的朋友。就連最差的學(xué)生,她也要盡自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
正所謂:親其師,信其道。學(xué)生最大的快樂莫過于老師的認(rèn)可、尊重。有了老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng),學(xué)生的積極性和潛能會(huì)得到最大的發(fā)揮,使各項(xiàng)工作取得事半功倍的作用。一株小草,雖比不上茂密的大樹,可它有自己的一絲綠色;一只蝴蝶,雖比不上矯健的蒼鷹,可它有自己的一分美麗。每一個(gè)生命都有尊嚴(yán),都應(yīng)該得到呵護(hù),都值得她為他們殷勤的勞作,她就這樣勤勤懇懇地在這片沃土上耕耘著。
任勞任怨當(dāng)班主任
作為一名班主任,她深深地懂得:小學(xué)階段是人的成長的起步階段,也是基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要時(shí)期,而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的有力保障。做一名盡心盡責(zé)的班主任,全方位、高規(guī)格地搞好一個(gè)班集體,是她一直追求的目標(biāo)。在長期的班主任工作中,她始終堅(jiān)持勤、實(shí)、細(xì)三個(gè)字。
勤:首先是勤到班上看看。早晨,她早早地來到教室,看看地面是否整潔、開窗通風(fēng),檢查和排除安全隱患。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生手里有小刀、玻璃球等危險(xiǎn)物品,當(dāng)即收取并告誡其他同學(xué)不攜帶類似物品,注意自身和他人安全。并督促學(xué)生安靜地在教室讀書。課間,她也及時(shí)來到教室,提醒學(xué)生文明休息,認(rèn)真做兩操(眼保健操和廣播體操)。使學(xué)生勞逸結(jié)合,增強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生,小心地呵護(hù)他們的自尊心,越是嬌弱的花兒越需要陽光的照耀和雨露的滋潤,她一般不當(dāng)眾批評(píng)他們,也從不奚落他們。而是經(jīng)常找他們談心,尊重其人格,關(guān)注其心靈,在學(xué)習(xí)上給予真誠的幫助,使學(xué)生保持一顆積極、健康、向上的心。
實(shí):結(jié)合本班的實(shí)際情況,定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)大集體,是要有紀(jì)律約束的。學(xué)生只有遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)和活動(dòng)才能有保證。因此,她讓每個(gè)學(xué)生了解各項(xiàng)校紀(jì)班規(guī),明確制定校紀(jì)班規(guī)的目的和必要性。紀(jì)律為大家,大家守紀(jì)律,學(xué)生用紀(jì)律來制約自己,但不是靠老師強(qiáng)迫,學(xué)生應(yīng)該自覺自愿地遵守,實(shí)行自我約束、自我管理。此外,她依據(jù)校紀(jì)班規(guī)及時(shí)、公正地處理每件事,讓每個(gè)學(xué)生有一種共同的認(rèn)識(shí):班主任說話算數(shù),說到做到,對(duì)事不對(duì)人,并且獎(jiǎng)罰分明。做為班主任,自己的一言一行始終應(yīng)成為學(xué)生的表率。走入教室,彎腰撿起一張廢紙或一個(gè)粉筆頭,拉一拉歪斜的桌椅……這些不經(jīng)意的舉動(dòng),潛移默化地影響著每一位學(xué)生,久而久之,學(xué)生的被動(dòng)逐漸被主動(dòng)所取代,班集體的形象在學(xué)生心目中變得更加高大。
細(xì):工作時(shí)要認(rèn)真,仔細(xì)。要搞好一個(gè)班的工作,就得有一些能干的小干部,通過民主選舉班干部,分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。她還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ?,及時(shí)了解他們工作中遇到的困難,教育班干部以身作則,自己首先當(dāng)好領(lǐng)頭羊,管理他人才能服眾。如每次大掃除,她總是先給班干部分工,掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日,她要求班干部走在后面,關(guān)窗、鎖門。由于充分發(fā)揮了班干部的帶頭作用,班級(jí)工作出現(xiàn)了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。另外,她對(duì)班干部實(shí)行輪換制,讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中來,也給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)。要撒播陽光到別人心里去,自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責(zé)任心、使命感,加強(qiáng)學(xué)習(xí),帶上一顆愛心,大處著眼,細(xì)處落實(shí),把工作干得得心應(yīng)手、有聲有色,做快樂的班主任。
一心一意為學(xué)生
每接過一個(gè)班,她的心就與這些孩子緊緊地連在一起。每天早來晚走,和學(xué)生打成一片。到校后,和學(xué)生一起清理衛(wèi)生,使教室內(nèi)干凈、整潔,接下來,和學(xué)生一起暢游書海,享受書帶來的無限樂趣。下班時(shí),她總是送走最后一名學(xué)生,關(guān)好教師的門窗,整理桌凳。每當(dāng)有學(xué)生生病請(qǐng)假,落下的功課她總是抽空為學(xué)生補(bǔ)。學(xué)生有悄悄話總是喜歡說給她聽,她總是耐心的傾聽,幫學(xué)生解開心中的疑惑,驅(qū)散他們心中的迷惘,看到學(xué)生臉上有了笑容,她也微笑了。