廉潔教師典型人物事跡
優(yōu)秀的事跡可以鼓舞團(tuán)隊(duì)的士氣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。下面是小編為大家整理的廉潔教師典型人物事跡，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
廉潔教師典型人物事跡精選篇1
自1995年踏上教育教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個(gè)年頭了，記得初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長(zhǎng)，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人敬仰，無論是那個(gè)民族，那個(gè)時(shí)代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的?？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹S多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時(shí)，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候，恰恰證明了這一點(diǎn)。
為人師，育人子，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任，身為教師，我做到了：
一、嚴(yán)而有愛
作為教師，我愛我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對(duì)學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生既不歧視，也不放縱溺愛，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法；我注重言傳身教，以“一切向我看”的口號(hào)影響著所教學(xué)生，不用粗暴式的冷處理對(duì)待“問題學(xué)生”，能換位思考，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，用愛心贏得學(xué)生的信任和尊重。
二、為人師表
作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位。“當(dāng)老師，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開心”，我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我十分注意對(duì)自己的教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高，我除了閱讀一大批國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法，并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí)。在備課時(shí)，在汲取別人長(zhǎng)處的同時(shí)，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識(shí)性融為一體，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生“運(yùn)用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。有人說，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！
三、傾力教學(xué)
作為一名教師必須傾力于學(xué)校的'中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價(jià)值。作為一線教師，茍不為，何所為？
教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間，努力提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì)貫通；收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度，多年來，我的物理課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡(jiǎn)單！”我不僅傾力于自己所任班級(jí)的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。
古往今來，多少人用詩(shī)一般的語言來贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻(xiàn)的蠟燭?？晌矣X得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)，用心去感受每一個(gè)過程。當(dāng)成功的作品展現(xiàn)在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿足。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任！
廉潔教師典型人物事跡精選篇2
張慧蘭，1996年9月她走上了這個(gè)崗位，滿滿二十個(gè)春秋，她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線教師，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。她參與研究的市級(jí)課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國(guó)家級(jí)課題《強(qiáng)化主問題意識(shí)，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，她成功為與會(huì)者展示了一節(jié)讀書匯報(bào)課。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級(jí)管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為市級(jí)、旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評(píng)為學(xué)生最喜愛的老師，校級(jí)名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎(jiǎng)的`好成績(jī)。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！彼且幻胀ǘ椒驳慕處?，她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價(jià)值的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
廉潔教師典型人物事跡精選篇3
不知不覺中，自己從教已十四年了，回顧自己的教育教學(xué)生涯，感慨頗多。從進(jìn)入師范校那一天起，就一直記著一句話：身正為師，學(xué)高為范。走出校門，投身教育，我時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。
曾幾何時(shí)，教育行業(yè)的不正之風(fēng)讓太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)也變得無奈。各種媒體都大肆報(bào)道教師怎么怎么樣了。作為一名人民教師，我們想說的很多，并不是每個(gè)教師都如報(bào)道中說的那樣，那必竟是極少數(shù)。同時(shí)我也深刻感受到整頓行業(yè)不正之風(fēng)的必要性。作為一名青年教師，或許我的認(rèn)識(shí)是膚淺的，但我覺得還是有必要談一談。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的.執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有七十多名學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
廉潔教師典型人物事跡精選篇4
近日，蘭溪市委政法工作會(huì)議發(fā)出向凌煊同志學(xué)習(xí)的號(hào)召，我參加了九三學(xué)社蘭溪市委組織的專題學(xué)習(xí)會(huì)議。通過學(xué)習(xí)凌煊同志的先進(jìn)事跡，對(duì)照自己的實(shí)際工作，感觸很深，“榜樣的力量”讓我有了更明確的努力方向。
凌煊同志擁有忠于人民的政治品格，懷著樸實(shí)深厚的為民情懷，練就秉承正義的職業(yè)本色，樹立清正廉潔的過硬作風(fēng)。作為一名基層法庭的副庭長(zhǎng)，他很好地展現(xiàn)了人民公仆的形象，始終立足本職，憑借過硬的業(yè)務(wù)能力為民辦實(shí)事、解難題。他用干凈和擔(dān)當(dāng)詮釋忠誠(chéng)，用行動(dòng)和成效踐行使命。
對(duì)榜樣的學(xué)習(xí)，需要內(nèi)化于心，外化于行。怎樣學(xué)到深處，干到實(shí)處，是我需要思考的問題。要學(xué)習(xí)凌煊同志立足本職，為民服務(wù)的精神，不忘初心，牢記使命。以自己的`本職工作作為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，樹立高度責(zé)任感，創(chuàng)新工作方法，提高服務(wù)質(zhì)量，扎實(shí)工作，做出一流業(yè)績(jī)。作為一名社保人，日常直接面對(duì)群眾的機(jī)會(huì)還是很多的，這就要做到工作中要主動(dòng)熱情，態(tài)度誠(chéng)懇，行為文明，服務(wù)周到，要耐心傾聽，全面細(xì)致地解答清楚，嚴(yán)格遵守單位制定的各種規(guī)章制度，依法辦事，嚴(yán)格辦事程序，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立人民公仆的良好形象。
作為一名共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻銘記擁護(hù)、追隨和捍衛(wèi)核心，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)作用，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中奮斗奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)作為。
榜樣的力量召喚我前行，榜樣的力量敦促我對(duì)標(biāo)，不斷提高自我。我們身邊不斷涌現(xiàn)的像凌煊同志一樣的先進(jìn)人物，我們要做的是傳承這份精神，在各自的崗位上接力前行。
廉潔教師典型人物事跡精選篇5
墾利縣西宋鄉(xiāng)是全市重點(diǎn)扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，在這里有一位扎根農(nóng)村教育一線的普通教師。自1998年參加工作以來，她積極應(yīng)對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)，勤奮工作，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，她就是墾利縣西宋中學(xué)的王艷芳。
挑戰(zhàn)跨學(xué)科教學(xué)
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的她，在工作的第一年就改行教初三物理，當(dāng)年取得優(yōu)異成績(jī)。次年，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)需要安排她教英語學(xué)科，她努力改進(jìn)教學(xué)方法，在西宋中學(xué)第一個(gè)嘗試分組教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力得到了提高：2000－2004年連續(xù)5年全縣第一名，02年在全國(guó)英語能力競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了西宋中學(xué)初三學(xué)生獲國(guó)家獎(jiǎng)為零的突破，03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)的指導(dǎo)教師，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)及多個(gè)市級(jí)一等獎(jiǎng)，被授予“輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。
挑戰(zhàn)落后班級(jí)
2004年9月，在學(xué)生家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下，她擔(dān)任了全縣倒數(shù)第一的.畢業(yè)班教學(xué)。為了重樹學(xué)生的信心，她毅然用半年的時(shí)間以新的方式上完了初中三年的全部教材，中考時(shí)由全縣倒數(shù)趕到了中游水平。學(xué)生李新敏在全縣組織的創(chuàng)新競(jìng)賽中成為本校初四唯一進(jìn)入全縣前200名的學(xué)生。06年初，為了扭轉(zhuǎn)05級(jí)學(xué)生英語倒數(shù)第一的局面，學(xué)校又安排剛休完產(chǎn)假的她擔(dān)負(fù)起這一教學(xué)任務(wù)。面對(duì)困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學(xué)生現(xiàn)狀，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞他們學(xué)習(xí)的熱情。接手一年后，這兩個(gè)班的成績(jī)一躍成為全縣第一名。在4月的創(chuàng)新能力競(jìng)賽、7月的期末質(zhì)量調(diào)研中平均分、優(yōu)秀率、及格率再次穩(wěn)居全縣第一名，實(shí)現(xiàn)了三連冠。她說，“教學(xué)不是為了拿幾個(gè)名次，關(guān)鍵是自己能否感受到勞動(dòng)付出所帶來的快樂?！?/p>
挑戰(zhàn)班主任工作
當(dāng)任課教師時(shí)，她從沒有間斷過的就是做學(xué)生思想工作。但她還是堅(jiān)信當(dāng)班主任才是對(duì)一個(gè)教師最好的鍛煉，所以，做一名合格的班主任成為她的最大目標(biāo)。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰(zhàn)，但接手不久，班里就出現(xiàn)了混亂苗頭。
面對(duì)這種現(xiàn)象，她開始認(rèn)真反思自己的工作，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱資料，她意識(shí)到教師應(yīng)該做到最起碼的尊重，尊重每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。抱著服務(wù)于學(xué)生，幫助學(xué)生的態(tài)度，抽出時(shí)間單獨(dú)和每個(gè)學(xué)生面對(duì)面地坐著談心，聽他們的感受，而且寫了一封長(zhǎng)達(dá)6千字的書信和全班學(xué)生溝通，實(shí)行了班級(jí)精細(xì)化管理。漸漸地，學(xué)生體會(huì)到了老師對(duì)他們的尊重和關(guān)愛，調(diào)皮的孩子慢慢喜歡上了學(xué)習(xí)，懶散的學(xué)生學(xué)會(huì)了自我嚴(yán)格要求，學(xué)生的主人翁意識(shí)和管理能力得到了增強(qiáng)，整個(gè)班集體漸漸變成了一個(gè)和諧溫馨的大家庭。
挑戰(zhàn)教育科研
在消息閉塞的農(nóng)村中學(xué)，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地，但這沒有阻止她前進(jìn)的腳步。她抓住機(jī)遇，加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了反思積累。2002年她在墾利縣精品課評(píng)選中以一等獎(jiǎng)脫穎而出。2004年在東營(yíng)市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中又奪得一等獎(jiǎng)，打破了西宋中學(xué)在市優(yōu)質(zhì)課中落后的歷史。幾年來她的教案、講學(xué)稿、課件、教學(xué)反思、讀書隨筆、課外活動(dòng)論文等均獲縣一等獎(jiǎng)，多次在全縣巡回展示公開課。2007年被評(píng)為墾利縣“首屆中學(xué)英語學(xué)科帶頭人”，08年她成立了西宋中學(xué)第一個(gè)課題組，申報(bào)了“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐研究”。09年在東營(yíng)市青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng)，被確定為“東營(yíng)市英語青年教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象”。
十幾年農(nóng)村生活的磨礪使她更加堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷多次挑戰(zhàn)，讓她成就了農(nóng)村孩子也能成才的夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生應(yīng)該共同體驗(yàn)成長(zhǎng)。2008年她入選為“東營(yíng)市師德巡回報(bào)告團(tuán)成員”，先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”、“東營(yíng)市師德先進(jìn)個(gè)人”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
廉潔教師典型人物事跡精選篇6
最近劉芳老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎(jiǎng)賽。
劉芳是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。2019年，她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽;教師問，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
2019年，劉芳到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，她支教的'班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長(zhǎng)中長(zhǎng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，她用愛心、細(xì)心和耐心打開孩子的心結(jié)。對(duì)班內(nèi)的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對(duì)他們的生活噓寒問暖，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，并讓家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光，成長(zhǎng)為健康、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、向上的陽(yáng)光少年。
這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛說話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，劉芳非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費(fèi)給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料，從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導(dǎo)，通過表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法樹立孩子的自信心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語文教師做觀摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來她已做各種公開課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場(chǎng)，聽課教師達(dá)3100人次。
支教結(jié)束后，劉芳要離開那所鄉(xiāng)村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說：“老師，您要是我的媽媽該多好??！”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。
2019年，劉芳做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語文課。
由于給孩子喂奶沒有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎?？伤龔臎]把自己的身體放在心上，舍不得請(qǐng)半天假，忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課，其他任課老師請(qǐng)假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫(yī)院看病……
幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天，她正做準(zhǔn)備上臺(tái)說課，市教研員走到她跟前說，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無論如何也不能讓你來！她坦然一笑說：“沒事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報(bào)告會(huì)了。”
劉芳常說：“作為教師，只有當(dāng)你深深地愛上你所從事的事業(yè)時(shí)，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗！為了這份美麗，我不但不后悔，還堅(jiān)定不移地走下去！”
憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，劉芳先后被評(píng)為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。2019年9月，她被評(píng)為全國(guó)模范教師。
廉潔教師典型人物事跡精選篇7
我叫李海靜，我的家庭是一個(gè)平凡幸福的家庭，公公、婆婆、丈夫和我以及可愛的女兒，我們家和大多數(shù)家庭一樣，并沒有什么轟轟烈烈的事跡。出生在農(nóng)村一戶普通的典型農(nóng)民家庭的我，自幼受家庭的熏陶，形成了自己的平凡的人生觀、價(jià)值觀。
一、互敬互愛，美麗源泉
互敬互愛是家庭幸福的基礎(chǔ)，也是家庭美麗幸福的源泉。我和丈夫婚后十幾年來，我們夫妻在生活中相互照顧、相互信任，共同孝敬老人，照顧女兒；在工作中相互理解、相互支持。在家里時(shí)常交流工作體會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助；公婆把我當(dāng)做自己的親生女兒，我也把自己當(dāng)做公婆的“小棉襖”。雖然會(huì)遇到平凡的小事，不足以掛齒，但它就像催化劑使我們的平凡的小家庭變得特別美麗。
二、平凡的家庭，點(diǎn)滴行為點(diǎn)綴生活
我們一家人都酷愛養(yǎng)花種草，每逢閑暇之余，便在自家庭院、門前、屋后、路旁等閑置空地都栽滿了花草，屋內(nèi)家具擺放錯(cuò)落有致，地面窗臺(tái)干干凈凈。整個(gè)庭院看上去儼然就是一個(gè)小花園。優(yōu)美整潔的環(huán)境包含著我們一家的心血。我們始終堅(jiān)持從日常生活的一點(diǎn)一滴做起，主動(dòng)清理房前屋后廢棄堆積物及衛(wèi)生死角，保持居室、庭院整潔；房屋周圍及陰溝無暴露垃圾、無污物；實(shí)行垃圾袋(桶)裝化，分類投放，落實(shí)庭院整治“門前三包”責(zé)任制。
三、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)
平日里我們對(duì)庭院綠化、整潔非常感興趣，時(shí)常學(xué)習(xí)一些基本綠化知識(shí)，購(gòu)買庭院綠化景觀的`書籍在家學(xué)習(xí)研究。始保保持房前屋后、院內(nèi)院外干凈整治，為了讓庭院更加舒適、溫馨，還特地向當(dāng)?shù)匾恍┗ú輴酆谜哒?qǐng)教專業(yè)知識(shí)。
四、愛國(guó)守法，廉潔奉公
在日常生活中，我們都能積極維護(hù)社會(huì)公德，誠(chéng)實(shí)守信，自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和公共秩序，維護(hù)國(guó)家利益和集體利益，主動(dòng)履行公民的權(quán)利和義務(wù)。在工作中，堅(jiān)持廉潔奉公的原則，嚴(yán)于律己，寬于待人。
一個(gè)幸福、快樂、美麗的家庭需要每個(gè)家庭成員共同的努力。只有每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，家才會(huì)美麗，只有每個(gè)家庭都溫馨了，我們的社會(huì)才會(huì)更加美麗。
廉潔教師典型人物事跡精選篇8
為了積極施行集團(tuán)公司李總經(jīng)理面向全局提出的“全面增產(chǎn)增效”總方針，我房地產(chǎn)公司銷售科在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開展創(chuàng)建“廉潔文明服務(wù)窗口”活動(dòng)；在該活動(dòng)中我銷售科全體人員不斷加強(qiáng)個(gè)人銷售技能、提升服務(wù)品質(zhì)，向“增產(chǎn)增效”踏出堅(jiān)實(shí)的步伐。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，我房地產(chǎn)公司銷售科全員逐漸認(rèn)識(shí)到服務(wù)的重要性。當(dāng)今社會(huì)，第三產(chǎn)業(yè)拼的就是服務(wù)，房地產(chǎn)更是如此，房屋的質(zhì)量是一方面，銷售人員的服務(wù)態(tài)度更是起到了決定性的作用，因此我銷售科針對(duì)市場(chǎng)導(dǎo)向，開展創(chuàng)建“廉潔文明服務(wù)窗口”活動(dòng)。
一、壓時(shí)間，講奉獻(xiàn)，爭(zhēng)效益，樹品牌。
在活動(dòng)開展以來，我銷售科全體人員全面大力提升服務(wù)質(zhì)量，每天提早上崗清潔售樓處衛(wèi)生，努力為顧客營(yíng)造一個(gè)舒適整潔的環(huán)境，同時(shí)也是為我公司樹立一個(gè)良好的品牌形象；中午施行輪班吃飯，取消午休制度，保證在顧客午休時(shí)間也能選購(gòu)房產(chǎn)；銷售旺季，在科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下周末施行值班售房制度，有的時(shí)候甚至晚上也會(huì)加班到6點(diǎn)，確保提升房子的`銷售量。
二、比學(xué)習(xí)，拼業(yè)績(jī)，多互助，同進(jìn)步。
同時(shí)，為了提升服務(wù)質(zhì)量，派員工到其他房地產(chǎn)公司去調(diào)研，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的銷售模式和禮儀規(guī)范，以保證我們能跟上市場(chǎng)的變化，為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。每晚進(jìn)行“我的收獲”經(jīng)驗(yàn)介紹，由員工親口講述自己針對(duì)不同情況采取的相應(yīng)銷售技巧成功進(jìn)行銷售的案例來引發(fā)大家的思考，并進(jìn)行討論，總結(jié)銷售經(jīng)驗(yàn)。再次，合理組建銷售小組，相互激勵(lì)售房，以月為單位評(píng)比銷售業(yè)績(jī)，評(píng)出銷售狀元，科室內(nèi)進(jìn)行鼓勵(lì)褒獎(jiǎng)并將其銷售經(jīng)驗(yàn)傳授給其他同事，確保全員共同進(jìn)步。
三、講服務(wù)，獻(xiàn)溫暖，設(shè)專員，幫購(gòu)房。
為了進(jìn)一步加快售房，我們還提供更多更貼心的服務(wù)：向顧客提供咖啡、純凈水和糖果，讓其感受來到我們售樓處就如同回家一樣溫馨，盡最大可能去留住每一位潛在顧客；協(xié)助客戶去銀行繳納房款，在產(chǎn)權(quán)處設(shè)立專員幫助客戶辦理貸款等一系列購(gòu)房手續(xù)，推行一站式購(gòu)房服務(wù)，最大程度優(yōu)化縮減手續(xù)鏈，為客戶節(jié)約寶貴時(shí)間，同時(shí)提高售房效率，用我們真誠(chéng)去打動(dòng)顧客，用汗水去收獲業(yè)績(jī)，用服務(wù)去贏得好評(píng)，確保每一位客戶對(duì)我們的服務(wù)達(dá)到最大滿意值。
在我們這里“顧客就是上帝”這句話體現(xiàn)的淋漓盡致，我們不單單對(duì)客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，每一位走進(jìn)售樓處的人，我們都給予最熱忱的服務(wù)，做到“百問不煩，微笑服務(wù)”，無論購(gòu)房與否，對(duì)于每一位潛在顧客提出的困難與問題我們都給出他們滿意的答復(fù)與幫助。同時(shí)，售后服務(wù)也是我們銷售科非常注重的細(xì)節(jié)，對(duì)于我們的業(yè)主，無論他們遇到什么樣的問題，是否在我們工作范圍內(nèi)，我們都會(huì)盡力幫助解決或協(xié)調(diào)其他科室?guī)椭鉀Q，因此，許多已購(gòu)房客戶對(duì)我們公司以及員工有了高度的認(rèn)可，還介紹自己的親朋好友前來購(gòu)買，很多業(yè)主都與我們銷售人員結(jié)下良好的友誼，從陌生變?yōu)榕笥选?/p>
在這“金九銀十”的收獲季節(jié)即將褪去的時(shí)候，我們銷售科全員將繼續(xù)開展創(chuàng)建“廉潔文明服務(wù)窗口”活動(dòng)，把“活動(dòng)”變?yōu)槿粘Ａ?xí)慣，將優(yōu)質(zhì)服務(wù)融入工作；同時(shí)，為了完成集團(tuán)公司給我公司下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，在接下來的年終歲尾階段我們將開展一系列促銷模式，用真正的實(shí)惠去回報(bào)客戶，從而用消費(fèi)者的口碑去進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大我公司產(chǎn)品在市場(chǎng)上的知名度，樹立我公司的品牌形象；其次，做好調(diào)研工作，繼續(xù)學(xué)習(xí)其他地產(chǎn)商高品質(zhì)的服務(wù)模式，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)為我所用，不斷提升我房產(chǎn)公司品牌質(zhì)量，真真切切做好房產(chǎn)銷售工作，為集團(tuán)公司“增產(chǎn)增效”提交一份滿意答卷！
潔從教優(yōu)秀教師典型事跡
她，已年逾半百，在小學(xué)語文教師兼班主任的崗位上默默耕耘了將近30個(gè)年頭。成為人民教師是她童年的夢(mèng)想，從夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天起，她就暗下決心：做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她在心中牢記陶行知先生的教導(dǎo)：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼褜?duì)教育事業(yè)的熱愛化作30年如一日的堅(jiān)守，她為學(xué)生們付出的心血，如同富含營(yíng)養(yǎng)的泥土滋養(yǎng)著幼苗茁壯成長(zhǎng)。
用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度
讓幼苗成長(zhǎng)
她認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的義務(wù)教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在工作中積極落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效的工作作風(fēng)，追求教育教學(xué)工作的高質(zhì)量。她在工作中緊跟時(shí)代步伐更新教育理念，緊緊圍繞新教材準(zhǔn)確把握教學(xué)要點(diǎn)構(gòu)建新的教學(xué)方法，樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體構(gòu)建起民主和諧平等的新型師生關(guān)系。她尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，重視學(xué)生良好習(xí)慣與綜合素質(zhì)培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。她曾當(dāng)選學(xué)校首屆“師德選進(jìn)教師”，兩次榮獲硚口區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
用踏實(shí)認(rèn)真的工作方法
讓幼苗茁壯
在教學(xué)上，她充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，認(rèn)真鉆研新教材，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)。在編寫教案時(shí)，她深入理解教材注意將教學(xué)目的與學(xué)生的學(xué)情相結(jié)合，讓自己的教學(xué)更具時(shí)效性，在教學(xué)后及時(shí)反思?xì)w納總結(jié)教學(xué)中的得失。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)備、教、改、考、輔各個(gè)教育環(huán)節(jié)。她積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作，撰寫的課例《玩具寶貝》收入學(xué)校十三五科研成果集。她所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，多人次在楚才作文競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
用愛與智慧的工作經(jīng)驗(yàn)
讓幼苗燦爛
伴隨著學(xué)校的發(fā)展，從全住宿班級(jí)到走讀制班級(jí)她都教過，無論是面對(duì)哪種班型，碰到何種性格的學(xué)生，她都堅(jiān)信離開了愛一切教育都無從談起。她用愛心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，用智慧的教育方法培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，做人的素養(yǎng)。身為班主任，她經(jīng)常與班級(jí)任課老師互通情況，及時(shí)了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)意志，鼓勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)好各門功課。她深知家長(zhǎng)才是孩子最好的老師，在工作中注重家校合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解與支持，與家長(zhǎng)攜手共同培育幼苗茁壯成長(zhǎng)。她撰寫的論文《運(yùn)用心理調(diào)適幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活》曾獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)赴蔡甸四小交流，所帶班級(jí)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取，多次榮獲市、區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。
有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。無論順境還是逆境，無論成功還是失敗，她始終淡定從容，勤懇工作，把絢麗的青春時(shí)光毫無保留地獻(xiàn)給了自己熱愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上，實(shí)踐著自己最初的諾言——甘做泥土育幼苗。
潔從教優(yōu)秀教師典型事跡
知音故里，蓮花湖畔，美好教育，潤(rùn)澤一方；
四小家園，和美伴生，師者仁心，香遠(yuǎn)益清。
__老師，蔡甸四小一名資深的班主任，便是這美好教育者中一位平凡而又不凡的一個(gè)，她獨(dú)特的“心美學(xué)”培育的是學(xué)生，養(yǎng)育的是美好，孕育的是希望。
她認(rèn)為，班主任工作就是孕育“美好”的修行，班主任人生也是收獲“美好”的歷程；是一場(chǎng)以詩(shī)意的方式行走、善待萬物、向善向美的心靈追尋，更是一場(chǎng)懷揣崇高初心使命，成就美好與希望的漫漫征程。心懷所向，皆是美好，雖偶有困倦，也運(yùn)匠心忖度，終怡然自得其所。__老師正是用她的這種心美學(xué)美好“四度”：熔煉美好溫度、鑄立美好法度、潛挖美好深度、探升美好高度，書寫了新時(shí)代美好班主任教書育人的最美答卷。
美好有溫度：做慈愛班主任
在這所城鄉(xiāng)結(jié)合地帶的小學(xué)里，留守兒童比比皆是。作為班主任，作為一位母親，__每天都能感受到這些孩子渴望關(guān)愛的眼神。她把這些留守兒童當(dāng)成自己的孩子，在教學(xué)中不遺余力，在生活中關(guān)懷備至。她班里有個(gè)叫小緣的女孩，父母在外地打工，照顧她的奶奶靠賣菜為生，放學(xué)時(shí)常拖到很晚才來接她，她總會(huì)焦慮不安?！靶【?，來，到老師這里來?！盻老師像媽媽一樣出現(xiàn)在她的身邊，拉著她的小手，要么陪她聊天，要么溫習(xí)當(dāng)天的課程。在_老師一天天的陪伴下，平靜淡定取代了焦慮，小緣學(xué)會(huì)了理解家人、鎮(zhèn)定處事。有一天放學(xué)時(shí)大雨傾盆，_老師帶隊(duì)送學(xué)生出校門，回來就找不到小緣了。她找遍了整層樓，最后找到了在廁所里抽泣的小緣。原來她第一次生理期，__連忙上前安慰，給她講解這方面的知識(shí)，為她買來衛(wèi)生用品，手把手教她怎么用。孩子一邊喝著_老師泡的紅糖水，一邊羞澀地說：“我就知道_老師會(huì)教我，現(xiàn)在我一點(diǎn)也不害怕了。”在教室門口的悄悄話信箱中，_老師看到了小緣寫的悄悄話：“多么希望_老師是我的媽媽呀！”
美好有法度：做智慧班主任
一位成熟的班主任，不僅僅需要愛心，更需要有科學(xué)的工作方法。每個(gè)生命都有生長(zhǎng)的本能，而班主任就要用智慧去激發(fā)這種本能，讓每一個(gè)生命都能發(fā)光。
她用智慧管理班級(jí)。_老師把魏書生的班級(jí)管理思想引入班級(jí)管理中，推行“小管家”制度，確保班級(jí)事務(wù)時(shí)時(shí)有人干，事事有人干，人人有事干，使學(xué)生真正成為班級(jí)小主人。
她用智慧提振學(xué)生信心。孩子在校犯了錯(cuò)，_老師苦口婆心教誨，不給家長(zhǎng)打“小報(bào)告”；孩子在校有小進(jìn)步、小亮點(diǎn)，高調(diào)在QQ群、微信群或電話里報(bào)喜。這種多報(bào)喜少報(bào)憂的教育方式，鼓勵(lì)著這些孩子們“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，逐步建立起自信，體驗(yàn)到愛與被愛的幸福。
她用智慧挖掘教育資源。多年的班主任工作，_老師與家長(zhǎng)們逐步建立起互信互重、互幫互助的良好互動(dòng)關(guān)系。她善于和家長(zhǎng)溝通，多次開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，比如《中西文化差異》、《小學(xué)生健康飲食》、《青春期教育》等主題課程。一個(gè)個(gè)“專家”型家長(zhǎng)進(jìn)課堂，一次次專業(yè)教育入心靈，家長(zhǎng)都很樂意參加這樣的活動(dòng)，他們也在課堂上刷了一把“存在感”，體驗(yàn)到了教育的樂趣，也更加支持班級(jí)的工作了。
美好有深度：做活力班主任
_老師始終相信，教育是人影響人的事業(yè)。她的個(gè)人素質(zhì)和班級(jí)氛圍直接影響著孩子們的品行，關(guān)系著孩子們的成長(zhǎng)。用一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)班，用一個(gè)班影響一批孩子，這是她必須做到的。
她創(chuàng)意塑造班級(jí)活動(dòng)品牌。在_老師的班上，孩子們最喜歡的是記錄美好行為換購(gòu)愛的禮物。通過這一活動(dòng)孩子們可以在語數(shù)外等學(xué)科和行為習(xí)慣中獲取相應(yīng)的分值，用分值購(gòu)買父母準(zhǔn)備的禮物。_老師耐心指導(dǎo)學(xué)生如何履行各自的職責(zé)，并充分發(fā)揮班級(jí)“小管家”的作用，用心記錄每一個(gè)孩子的美好行為。定期開展美好行為兌換積分換購(gòu)禮物活動(dòng)，讓每一次兌換成為一次教育的契機(jī)。_老師也適時(shí)引導(dǎo)，我們的美好行為并不只是為了換購(gòu)禮物，更重要的是體會(huì)父母的辛苦和關(guān)愛。這樣的活動(dòng)，給家長(zhǎng)和學(xué)生搭建了一個(gè)有儀式感的說說心里話的平臺(tái)，增進(jìn)和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。
在_老師的班上，學(xué)生們看到的永遠(yuǎn)是她活力四射的樣子，她腦瓜里的創(chuàng)意就像一眼清泉，取之不竭用之不盡?！白x書分享會(huì)”“課前五分鐘悄悄話”“跟著音樂學(xué)”“紅色基因我傳承”“我是小小演說家”，孩子們跟著她感受時(shí)代的脈搏，傾聽著生命的活力。
美好有高度：做敬業(yè)班主任
一個(gè)教師的高度，取決于他靈魂的高度。在他的生命敘事中，首先應(yīng)該熱愛生命以及因此喚起的對(duì)事業(yè)的敬畏之心。
2020年疫情來襲，教育部提出“停課不停學(xué)”。面對(duì)網(wǎng)課挑戰(zhàn)，_老師沒有害怕和退縮。她給學(xué)生們寫了一封信《讓我們一起為武漢加油》，她希望這封信能夠給孩子們帶來力量。
4月8日，剛一解封，__老師就坐不住了。她利用晚上和節(jié)假日時(shí)間逐一上門家訪，要親眼看到他們才覺得踏實(shí)。在二十多天的時(shí)間里，她把家住蔡甸的45個(gè)學(xué)生一一走遍。家訪過程中，她發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)以后，有不少學(xué)生因缺少學(xué)習(xí)設(shè)備而無法學(xué)習(xí)。于是，她想方設(shè)法找舊手機(jī)、舊電腦，親自送到孩子們手中。有的學(xué)生只有老人照看，自律不夠，思想波動(dòng)大，她及時(shí)開導(dǎo)。彭芷優(yōu)的父母都在抗疫一線奮戰(zhàn)不能為孩子過生日，她創(chuàng)新策劃，在網(wǎng)上給彭芷優(yōu)同學(xué)過生日，同學(xué)們也在網(wǎng)上送祝福，彭芷優(yōu)激動(dòng)地說：“這是我最難忘的一個(gè)生日了！”
__老師的家訪，有“直指問題、合謀對(duì)策”的“療病”，有“賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)、規(guī)劃發(fā)展”的期許，有“舒緩壓力、愉悅心境”的感化。她總能從不同的角度了解孩子的居家生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)及思想動(dòng)態(tài)，虛心聆聽家長(zhǎng)們的建議和意見。
心中有信仰，腳下有力量。她顧全大局，服從安排，工作任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。因此她被評(píng)為蔡甸區(qū)優(yōu)秀教師，蔡甸區(qū)優(yōu)秀班主任，蔡甸區(qū)“十佳班主任”和武漢市百優(yōu)班主任。
初心在方寸，咫尺運(yùn)匠心。__老師始終用精誠(chéng)獨(dú)運(yùn)的匠心嚴(yán)守教育，用赤誠(chéng)美好的初心溫暖教育。慈愛與敬業(yè)并行，智慧與活力陪伴；追逐陽(yáng)光和雨露，迎接挑戰(zhàn)與危難，把愛心奉獻(xiàn)給神圣的教育事業(yè)，她堅(jiān)信，只要心向美好，堅(jiān)毅前行，必會(huì)徜徉在馨香滿園的花海中，沐浴在美好教育的希望里，收獲燦爛美好的明天！
篇六：廉潔從教優(yōu)秀教師典型事跡
古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！绷疂嵤亲鋈说母荆菑慕痰母?，更是她一直以來的做人準(zhǔn)則。她是一名教師，她是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，她是一名在鄉(xiāng)村工作了13年的平凡教師。她就是__鎮(zhèn)__小學(xué)的__老師。
一、“四有”教師，育桃李
習(xí)近平總書記提出好教師要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛之心。孟老師一直用“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)鞭策著自己。
她像媽媽一樣關(guān)心著每一個(gè)孩子。天氣漸漸轉(zhuǎn)寒時(shí)，孟老師會(huì)關(guān)切地叮囑孩子們“掃地時(shí)一定要戴手套；上體育課時(shí)不能脫外套；涼水一定不能喝……”這時(shí)，孟老師是一個(gè)嘮叨的媽媽。
___同學(xué)一到冬天，手就凍得慘不忍睹。孟老師看到，二話沒說，就給他戴上了厚厚的手套。___同學(xué)是一個(gè)內(nèi)向的孩子，每天總是獨(dú)來獨(dú)往，偶爾還會(huì)被欺負(fù)。孟老師走到班級(jí)，把___叫到講臺(tái)前，一邊撫摸著他的頭，一邊對(duì)全班同學(xué)說：“大家欺負(fù)___同學(xué)，就是欺負(fù)我。因?yàn)?，從今天起，___就是我的兒子了！”看著___驚訝的表情，看著全班孩子羨慕的目光，看著一天天開朗起來的___，看著融入班集體的___，孟老師欣慰地笑了。這時(shí)，孟老師是一個(gè)有愛的媽媽。
總能在教室看到孟老師和孩子們一起讀書的身影。閱讀沙龍的時(shí)間又到了，孟老師拿了一本《那時(shí)，西藏》走進(jìn)了教室。
一進(jìn)教室就興高采烈地告訴孩子們：“同學(xué)們，老師在網(wǎng)上買的書回來了，看看《那時(shí)，西藏》。不過，大家看看，書的這個(gè)角磨損很嚴(yán)重?！?/p>
孩子們七嘴八舌地說：“新書啊，怎么就磨成這樣了？”
“老師，你咋不換一本呀？”
……
孟老師笑了笑，說道：“孩子們，這本書老師期待已久，好不容易收到了，雖然有些磨損，但是我依然很開心！老師有一個(gè)習(xí)慣，每次買到一本新書，都會(huì)在書的扉頁(yè)寫下時(shí)間和那一刻的心情?，F(xiàn)在，老師想和大家分享一下！”
“2019年11月18日，我期待的‘你’收到了。雖然書角有了一些磨損，但提前已被書店打電話告知。所以并沒有意外，不滿。看著這磨損的角，似乎我的書也和作者一樣多次進(jìn)藏，經(jīng)歷了人生的苦難；又似乎如書中的藏族人民一樣，歷盡千辛萬苦才明白了人生……”
孩子們靜靜地聽著，思緒不知飄向何處。孟老師喜歡和孩子們分享自己讀書時(shí)的一些感受。孩子們也總喜歡圍著孟老師聊一聊他們最近讀了什么書。就這樣，當(dāng)孟老師在看《悲慘的世界》時(shí)，孩子們也看起了《悲慘的世界》。這時(shí)，孟老師是一個(gè)愛讀書的媽媽。也帶著一群愛讀書的孩子。
為了讓孩子們接觸不一樣的課堂，孟老師偶爾也會(huì)把課堂設(shè)在室外。一節(jié)“滑板課”讓孩子們樂開了花?？粗懬拥男〖一飩?，孟老師一邊扶著他們一邊鼓勵(lì)孩子們勇敢地玩。孩子們謹(jǐn)慎，細(xì)心，認(rèn)真地學(xué)著。半節(jié)課后，看著他們自信滿滿，自如地玩著，孟老師的目的達(dá)到了！這時(shí)，孟老師是一個(gè)別有用心的媽媽。
二、兩袖清風(fēng)，育桃李
孟老師常說：“學(xué)高為師，身正為范。正，言行舉止要正，更要有正氣之風(fēng)?！闭f到這里，想起了一件事。
記得剛剛步入工作崗位時(shí)，孟老師總會(huì)利用自己的課余時(shí)間給孩子義務(wù)輔導(dǎo)；也會(huì)利用家訪的機(jī)會(huì)給他們講不懂的題……
有個(gè)學(xué)生的奶奶特別過意不去，拉著孟老師的手說：“女子，你給我娃輔導(dǎo)，娃學(xué)習(xí)進(jìn)步了。我非常高興！為了感謝你，你把這些錢拿著?！闭f著從褲兜里掏出了一把鈔票，有五角，一元，五元等，大概加一起有二十多元吧。老人硬是把這一把鈔票往孟老師手里塞?？粗@個(gè)白發(fā)老人，看著她滿臉皺紋，看著她塞著的一把鈔票，孟老師堅(jiān)定且溫柔地說：“這是我的職責(zé)，趕緊把錢裝好。”……
在孟老師的班級(jí)內(nèi)，一般是組長(zhǎng)檢查組員作業(yè)，組長(zhǎng)的作業(yè)老師檢查，偶爾抽查。又到了意外抽查時(shí)間，一組組的檢查，竟發(fā)現(xiàn)了段欣瑩的作業(yè)沒有完成，可是組長(zhǎng)卻匯報(bào)完了。孟老師生氣地問道：“組長(zhǎng)，她沒有完成作業(yè)，你為什么匯報(bào)你們組全完了！”組長(zhǎng)低著頭，滿臉通紅，支支吾吾地說：“段欣瑩給我了一個(gè)日記本，讓我不要告訴您她作業(yè)沒完?！泵侠蠋煹哪X袋嗡嗡作響，小小年紀(jì)的孩子們竟然學(xué)會(huì)了賄賂組長(zhǎng)。她沒有說話，拿起粉筆在黑板上寫下了“正氣”二字。然后和孩子們一起探討什么是“正氣”？人應(yīng)該做個(gè)什么樣的人？
……
就這樣，“正氣”之風(fēng)蔓延了。
清廉的品質(zhì)是“品質(zhì)教育”的基礎(chǔ)和底線。她將繼續(xù)以“不受曰廉，不污曰潔”為做人準(zhǔn)則，漫步在她的教育道路上。
三：廉潔從教優(yōu)秀教師典型事跡
___，男，1951年1月生，中共黨員，__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)退休教師、__鄉(xiāng)中秋起義紀(jì)念館義務(wù)講解員，榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，2018年12月入圍“中國(guó)好人榜”候選人。2021年被評(píng)為自治區(qū)關(guān)心下一代工作先進(jìn)者，被評(píng)為__市最美志愿者。
無私奉獻(xiàn)，熱情真誠(chéng)
“游擊隊(duì)打仗回來，路過我們家進(jìn)來歇歇腳，我就煲了一點(diǎn)粥、燒點(diǎn)茶水給他們喝……”母親的每一次講述，都在___的心靈上烙下了深深的印記。于是，他便四處搜尋關(guān)于中秋起義的歷史記載，而宣講中秋起義的念頭也日漸堅(jiān)定。1987年中秋起義烈士紀(jì)念碑建成后，他便主動(dòng)為前來參觀的群眾義務(wù)講解中秋起義故事，這一講就是30多年。開展以來，更多黨員干部群眾和少年兒童來中秋起義紀(jì)念碑紀(jì)念緬懷革命先烈，僅2021年，他就講解了近300場(chǎng)次。每一場(chǎng)講解他都會(huì)有新的收獲，因?yàn)楦锩牧α渴菬o窮的。面對(duì)不同的參觀者，___總是能把這段紅色故事講好，從不厭倦。30多年的講解，他已經(jīng)把這段歷史融入到自己的血液之中，把傳承這段紅色歷史作為自己的職責(zé)和使命，作為一場(chǎng)場(chǎng)深刻的紅色之旅。
關(guān)愛呵護(hù)，情系學(xué)生
“記得讀書那個(gè)時(shí)候，我們都還小，因?yàn)槭侨罩萍乃?，___老師便把我們當(dāng)作是自己的兒女來呵護(hù)，耐心教導(dǎo)我們，并照顧我們的生活起居，生病了就背著我們?nèi)タ床?，___老師把愛都奉獻(xiàn)給了我們，其實(shí)，更多時(shí)候，我們稱呼他為廖爸爸”，___老師的一名學(xué)生回憶道。
__區(qū)__鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)屬于全日制寄宿學(xué)校，學(xué)生來自全鄉(xiāng)各個(gè)村屯，部分學(xué)生家離學(xué)校很遠(yuǎn)，有的甚至離學(xué)校二十多公里?！皩W(xué)生都還小，家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，我們要照顧好孩子們”，___說道。由于學(xué)生整天在校活動(dòng)，免不了出現(xiàn)小傷小病，為了給學(xué)生防病治病，他自學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)，晚上經(jīng)常到__鄉(xiāng)衛(wèi)生院向醫(yī)生請(qǐng)教基礎(chǔ)藥方，給學(xué)生治療小傷小病，盡量為學(xué)生們解除病痛。退休后，他主動(dòng)兼任學(xué)校安全衛(wèi)生巡查宣傳及“校醫(yī)”，每天在食堂門口去親切地叮囑學(xué)生們先洗手再吃飯。在疫情防控常態(tài)化期間，他每天與學(xué)校職工一起對(duì)校園開展消殺工作，為學(xué)生筑起安全防線。在學(xué)生課后活動(dòng)期間，協(xié)助老師，加強(qiáng)安全監(jiān)督管理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，保證師生平平安安、開開心心過好在校的每一天。從教40年間，他始終以立德樹人為根本任務(wù)，以學(xué)生的發(fā)展需要為工作引路明燈，用智慧之心、關(guān)愛之心、真誠(chéng)之心情系學(xué)生成長(zhǎng)。
退而不休，勤勉敬業(yè)
退休不褪色，余熱映初心。2011年2月，他到退休年齡了，幾十年的教育生涯，做慣了學(xué)校繁雜的工作，突然停下來，心里總感覺不是滋味。他自愿回學(xué)校，不計(jì)報(bào)酬義務(wù)為學(xué)校做力所能及的工作。他深深地懂得學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，德育為先是硬道理，安全和衛(wèi)生工作也非常重要。他想方設(shè)法把學(xué)校每一個(gè)角落的衛(wèi)生都搞好，不留衛(wèi)生死角。他經(jīng)常對(duì)花木、草坪進(jìn)行修剪和護(hù)理，在他的精心照料下，校園四季常青，花紅樹綠?？吹窖矍暗拿利惥吧ｏL(fēng)趣地說：“裝點(diǎn)此江山，今朝更好看”。
他每天早早到學(xué)校，第一件事就是到校園每一處地方走走，排查學(xué)校的安全隱患。親自到食堂了解食品衛(wèi)生和檢查環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。有時(shí)食堂工作人員忙不過來，他二話不說就動(dòng)手幫忙，做好后勤保障工作，保證師生能按時(shí)開飯。他還經(jīng)常在學(xué)校的墻報(bào)出一些關(guān)于校園安全的板報(bào)，讓校園安全知識(shí)深入師生心目中。
他常常給學(xué)生講紅色故事和人生道理，每天給學(xué)校老師煲一些清熱潤(rùn)喉的涼茶。他一直是__民小師生心目中可敬可親的“老廖副”，同時(shí)也是__鄉(xiāng)民族小學(xué)的一個(gè)精神支柱。溪水匯成江河，數(shù)十多年來，他持之以恒的無私奉獻(xiàn)書寫了人生的輝煌。他的先進(jìn)事跡感動(dòng)、鼓舞了許多人。
作為一名辛勤的園丁，他為__區(qū)教育事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批合格的學(xué)生；作為一名志愿義務(wù)講解員，他不斷激發(fā)廣大干部群眾、青少年學(xué)生銘記歷史、緬懷先烈，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神。
篇四：廉潔從教優(yōu)秀教師典型事跡
山丹是紅色的百合，是綠色生態(tài)中的崇仁尚德。___老師以花樣的心情，在這花樣年華里，引領(lǐng)童心，激情飛揚(yáng)！
初心堅(jiān)守使命擔(dān)當(dāng)
站上講臺(tái)，學(xué)生的一聲“老師好”，總能喚起她心里對(duì)教師這一職業(yè)永不變的愛。
——小組合作，伙伴課堂。為了在課堂上關(guān)注到每一位學(xué)生，讓他們都得到發(fā)展，___老師積極嘗試小組合作教學(xué)，人人都能在課堂上品讀、交流、實(shí)踐。把課堂還給學(xué)生。
——以情動(dòng)情，以身示范。在執(zhí)教《七律。長(zhǎng)征》一課時(shí)，披文以入情，找來英勇的紅軍戰(zhàn)士冒著槍林彈雨頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的資料，大家眼含熱淚，喉嚨哽咽，情不自禁地朗誦起來“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”。
——學(xué)高為師，身正為范。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都會(huì)被孩子記在心中，伴隨終生。因此，她不能有絲毫懈怠，練就十八般武藝，參加語文教師素養(yǎng)大賽，參評(píng)市百優(yōu)班主任，更走上了教師五項(xiàng)技能大賽的比賽現(xiàn)場(chǎng)，獲得了一等獎(jiǎng)。
“教育是用生命影響生命?！痹谡n堂上，她要用生命歌唱，以我的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，傳承革命的紅色因子，厚植愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人。
愛心澆灌百花爭(zhēng)艷
愛孩子，就要讓他們成為最好的自己。各美其美，百花爭(zhēng)艷是王老師多年帶班的愿景。
一次外出學(xué)習(xí)回來，她發(fā)現(xiàn)辦公桌上堆著許多信，都是學(xué)生們寫給她的，其中有個(gè)平時(shí)自制力較差的學(xué)生寫道：王老師，你讓我當(dāng)代理班主任，我很高興，每天我上課要搶著舉手，下課還要管同學(xué)，忙死了。說句心里話，真的很累人，不過您能晚幾天回來嗎？我還想管。捧著信王老師笑了。第二天，學(xué)校布置了一個(gè)臨時(shí)的大掃除任務(wù)，王老師發(fā)現(xiàn)第一個(gè)拿起掃把的竟然是他。學(xué)生身上并不缺少美，只是做教師的缺少發(fā)現(xiàn)。___老師立刻抓住這一教育契機(jī)，在班會(huì)上大力表?yè)P(yáng)他。并及時(shí)走訪。孩子成長(zhǎng)家長(zhǎng)最高興，幾次送來禮物表示感謝，王老師笑著一一拒絕。她的學(xué)生不管畢業(yè)多久，總是常回來看看，他們高興地說這說那，好不熱鬧。此時(shí)的王老師最幸福！
家校連心一同成長(zhǎng)
用真心與學(xué)生相處，用真誠(chéng)與家長(zhǎng)溝通，形成“1+3+n”的大家庭班級(jí)模式?！?”是老師，“3”是學(xué)生和父母，“n”是更多關(guān)心孩子的人。家庭教育和學(xué)校教育必須齊抓共管，才能真正形成孩子成長(zhǎng)的助力。
回想這次武漢抗擊疫情的艱難過程中，大家剛開始時(shí)充滿了恐慌無助，班級(jí)的家長(zhǎng)群里也是驚恐紛亂。王老師立馬擔(dān)任起大家長(zhǎng)的角色，聯(lián)系上曾經(jīng)的學(xué)生家長(zhǎng)呼吸科醫(yī)學(xué)專家，將他的文章，觀點(diǎn)都發(fā)到群里，用最權(quán)威的知識(shí)穩(wěn)定人心，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們樹立信心，團(tuán)結(jié)一致。班級(jí)群安靜下來，大家一起學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，為武漢抗疫行動(dòng)起來，有主動(dòng)擔(dān)任社區(qū)志愿者的，有為醫(yī)生們捐口罩，防護(hù)服的，更有為學(xué)校捐贈(zèng)消毒用品的，班級(jí)群又熱鬧起來，凝聚力大大提升。
家校聯(lián)盟，讓孩子從分?jǐn)?shù)中走出來?！耙疂矆@”，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，跟孩子們講述自己的專業(yè)知識(shí)；“愛心大拍賣”，在全校操場(chǎng)上進(jìn)行物品大拍賣，所得款項(xiàng)進(jìn)行愛心捐贈(zèng)；“籃球追風(fēng)少年”正在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上盡情揮灑汗水……學(xué)生們鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了他們一生都受用的良好習(xí)慣。家長(zhǎng)們欣喜之余，她自己也有不少成長(zhǎng)與收獲。
山丹花開，童夢(mèng)啟航。選擇了當(dāng)教師，就選擇了高尚。___老師要像于漪老師那樣站在時(shí)代的高度，育人的高度，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，讓生命與使命同行！
潔從教優(yōu)秀教師典型事跡
“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)?！边@就是教育者唱出的清廉奉獻(xiàn)之歌。廉潔是教師立教之本，__寄宿學(xué)校黨員教師___牢記此宗旨，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高思想境界，用先進(jìn)的思想武裝頭腦。她深刻認(rèn)識(shí)到，作為在教育戰(zhàn)線上工作的教師，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。
堅(jiān)守用人格塑造人格
自踏上三尺講臺(tái)以來，她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘。作為黨員教師，她始終以大局為重，隨時(shí)服從學(xué)校的安排。2003年剛剛踏上工作崗位僅兩年的她，家離學(xué)校很近很方便。但是當(dāng)學(xué)校豐竹園校區(qū)需要她擔(dān)任混合班的班主任時(shí)，她勇挑重?fù)?dān)，舍近顧遠(yuǎn)，沒有跟學(xué)校提要求，獨(dú)自選擇在豐竹園校區(qū)附近租房子，這樣一呆就是7年。后來，當(dāng)漢江灣校區(qū)需要她作為骨干教師，去發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用時(shí)，她再次克服重重困難，哪怕離家來回70公里，她毅然決然地扛起了這份重?fù)?dān)。困難面前她總是從容面對(duì)，從未提出過任何特殊要求。2022年新冠疫情期間，作為年組里的黨員教師，她一邊關(guān)注年組教師工作及防疫狀況——網(wǎng)課平臺(tái)的應(yīng)該，核酸檢測(cè)的提醒，學(xué)校各部門開會(huì)的傳達(dá)等；另一邊也關(guān)注著自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心狀況——上課、學(xué)習(xí)、生活、防疫等，事無巨細(xì)她都一一親力親為，記載反饋回復(fù)。徐老師處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。
堅(jiān)信用愛心贏得尊重
她對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放下，也絕不能放下一個(gè)的原則，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，經(jīng)常放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，和他們建立濃厚的師生友誼。她相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公正執(zhí)教，也是廉潔從教的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持用智慧啟迪智慧
她善于學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。在近二十年的語文教學(xué)工作中，對(duì)教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài)，追求有效教學(xué)是她追求和努力的方向。她扎根教育沃土，善學(xué)習(xí)，善思考，積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)課改活動(dòng)，以課堂為教學(xué)研究的主陣地，研究每一節(jié)課，從中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)課堂教學(xué)作深度反思，形成了頗具個(gè)人魅力、生動(dòng)高效的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)實(shí)踐中取得了驕人的成績(jī)。先后獲得武漢市教師素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)；硚口區(qū)教師素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)；教學(xué)案例《神奇的帽子》在《語文教學(xué)通訊》上發(fā)表。多篇論文、案例在省市區(qū)分獲一、二三等獎(jiǎng)。從教以來，多次輔導(dǎo)學(xué)生在楚才作文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。她的課堂深受學(xué)生喜愛，她的班級(jí)學(xué)科教師交口稱贊。她積極探索班級(jí)管理新模式，建立小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從嚴(yán)從實(shí)抓好班級(jí)工作，她所教的班級(jí)以班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jī)突出深受廣大學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一致的好評(píng)，多次獲得“區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
“三尺講臺(tái)勤耕耘，一片丹心育桃李?！倍陙盹L(fēng)風(fēng)雨雨，徐老師把激情放在工作上，把奉獻(xiàn)留給學(xué)生，她用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的誓言：一次選擇教師，一生奉獻(xiàn)教育。
篇二：廉潔從教優(yōu)秀教師典型事跡
“假如讓我再選擇，我還做一名普通的小學(xué)人民教師”。
2011年的九月__老師走進(jìn)了__路小學(xué)這個(gè)有愛的“大家庭”，開始了自己的教學(xué)生涯。在這里她感受到了太多的不一樣：不一樣的“智囊”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，不一樣的溫婉知性的教師團(tuán)隊(duì)，更有著那么多不一樣的對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子們，面對(duì)如此多不一樣卻同樣優(yōu)秀的伙伴和孩子，她知道只有努力、拼搏，才能讓自己跟上__的步伐，成為__綠色生命平臺(tái)的一抹新綠！因此從開始工作的第一天起，她始終堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，牢記“身正為師，學(xué)高為范”，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。
新的時(shí)代，教育也面對(duì)新的改革。新課改的實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，對(duì)教師的工作也提出了更高的要求。她從各方面嚴(yán)格要求自己，用各種學(xué)習(xí)來豐富自己的知識(shí)面，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做好教書育人的工作。
一直以來她都擔(dān)任著科學(xué)教學(xué)任務(wù)?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著她的教學(xué)思想，她嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，在備課中不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及各班學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定不同的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄下教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案。每堂課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，盡量使教學(xué)工作更加完善。結(jié)合目前“雙減”背景，在給學(xué)生布置學(xué)科作業(yè)時(shí)，她注意優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，用不同的形式讓學(xué)生參與到作業(yè)之中，但又不會(huì)給學(xué)生增加學(xué)科負(fù)擔(dān)，她也能及時(shí)批改作業(yè)，并做好相關(guān)登記記錄。
廉潔是教師的立教之本。作為一名光榮的人民教師，她帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)。她時(shí)時(shí)處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
當(dāng)然，教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。她從孩子們清澈的眼神里，看到了對(duì)老師的執(zhí)著熱愛和無比信任。她深知，在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆。所以，她尊重、愛護(hù)每一個(gè)孩子，在她的課堂上，孩子們是平等的、自由的、快樂的。她以自己的高尚品行和聰明智慧，教書有人，提升學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里：使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。而她卻要說，作為新時(shí)代的教育工作者，廉潔更是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們：在這物欲橫流的時(shí)代里，我們要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞！甘為人梯與園丁，樂做春蠶與紅燭，在平凡的崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！這，是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定能夠做到的，因?yàn)?，我們是光榮的人民教師！