優(yōu)秀教師的感人事跡
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會用到過事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。下面是小編精心整理的教師感人的優(yōu)秀教師的感人事跡,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師的感人事跡(篇1)
十年前的老同學(xué)說我變年輕了,多年的老同事說我變能干了,老領(lǐng)導(dǎo)說我變成熟了,的確,我變得樂觀開朗了。首先我要感謝培育我成長的南樂小學(xué),感謝給我關(guān)心、支持和幫助的老師和朋友,更要感謝教師這份工作,感謝曾經(jīng)或正在與我朝夕相處的孩子們,是他們的天真無邪感染了我,是他們的多才多藝激勵著我,是他們的茁壯成長鼓舞著我。
19__年我畢業(yè)于南樂師范,從教十年有余。19__年從湖鎮(zhèn)南樂中心小學(xué)通過公開選調(diào)進入南樂小學(xué),一直從事小學(xué)中高段班主任和語文教學(xué)工作,本著“盡其在我,無愧于心”的信念,辛勤耕耘在三尺講臺,贏得了不少學(xué)生的心。
一、語文教學(xué)追求一個“精”字
在教學(xué)中,我悟出一個道理———只要留心,生活中處處有語文。語文教學(xué)既活又實,活在形式多樣,每天的我來說新聞拓寬了語文課堂,課本劇表演活躍了語文課堂,上街改錯別字延伸了語文課堂。學(xué)生語文素質(zhì)全面提高。學(xué)生的習(xí)作有近40篇刊登在《小學(xué)生時代》《小學(xué)生世界報》等省市級報刊雜志上。39人獲全國“十分鐘學(xué)語文”競賽優(yōu)勝獎,11人獲全國《小學(xué)語文報》語文基礎(chǔ)知識競賽優(yōu)勝獎??h級征文一等獎七名。熊瑩的征文《我也是孔子的后代》獲省三等獎。“迎香港回歸”系列活動中,項劍芝等六人獲縣知識競賽一、二等獎,毛峰的征文《兩枚硬幣》獲省一等獎。周帥獲縣手抄小報比賽一等獎,并獲得省雛鷹二等獎?wù)?。王嘯天獲省第x屆少兒故事大王演講賽二等獎。本人因此多次榮獲省市優(yōu)秀指導(dǎo)獎。95年獲第x屆全國中小學(xué)生糾正錯別字競賽園丁獎。多篇論文在縣里得獎,其中《激情育情情動辭發(fā)》獲縣小學(xué)“生活作文”論文一等獎。19__、19__年,本人兩次被評為省優(yōu)秀導(dǎo)讀員。所帶的五屆畢業(yè)班畢業(yè)時語文成績均名列前茅。
我曾多次承擔(dān)縣級公開課教學(xué),但學(xué)生是新的,觀念在變化,我堅持常教常新。當(dāng)我明白朗讀在語文教學(xué)中舉足輕重的作用,我積極地實踐,努力地探索,本學(xué)期校優(yōu)質(zhì)課評比中,雖然強手如云,但由于我上出了自己的特色,以朗讀為主線,以情感為中心,較好體現(xiàn)了新課標“自主探究合作”的理念,榮獲語文學(xué)科第一名。這高興竟不亞于1992年第一次獲縣“飛龍杯”教學(xué)二等獎,因為我感到自己在成長。
所教學(xué)生愛學(xué)語文,樂學(xué)語文,質(zhì)疑難問難蔚然成風(fēng),他們的問題促我深入思考,催我不斷學(xué)習(xí),精益求精。同時,讓我真真切切體驗到什么是教學(xué)相長。
二、班主任工作凝聚一個“愛”字
我想,作出了當(dāng)班主任的選擇,就意味著作出了愛學(xué)生的選擇,作出了認可平等民主的新型師生關(guān)系的選擇。只有讓學(xué)生“親其師”才能讓學(xué)生“信其道”,融洽的師生關(guān)系,增進雙向的感情交流,是管理成敗的關(guān)鍵。
從教之初,我埋頭苦干;三年后,若有所思,試著根據(jù)中高年級學(xué)生的特點,從事必躬親到逐步放手,不知不覺中,“你把學(xué)生當(dāng)人看嗎?”這句話一直縈繞在我心上,成為我日常工作的指針。于是我從學(xué)生實際出發(fā),確立了以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,注重學(xué)生的情感體驗。站在“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的角度,寬容、理解學(xué)生,尊重學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗健康的人生觀、道德觀,掌握做人的基本準則,把教育重點放在自我教育上,以自身人格的力量影響學(xué)生的人格,把心靈交給孩子,讓孩子心靈的花瓣沐浴芳香。在與學(xué)生的心靈碰撞中,我時時被感動,被感染。于是提筆留下了感動瞬間。請看一則:
“姚老師,你多找給我一元錢。”我正埋頭清點鈔票,一個稚氣的童音傳入我耳際。抬頭一看,是她——宋枝茵。她攤開手中的錢,揀出其中的一元遞給我,笑盈盈的,多像一朵盛開的山茶花。我心里不由涌起一陣熱浪。
這樣的瞬間,陶冶師生情操,與學(xué)生分享,還是一種富有新意的表揚呢!
孩子們五十多雙眼睛關(guān)注著我,我感到肩上沉甸甸的。我自覺地睜大眼睛,向孩子們學(xué),向老師們學(xué),向書本學(xué),捧起一本本班主任理論書籍,翻開一期期輔導(dǎo)員雜志,猶如與一位位富有經(jīng)驗又不乏創(chuàng)意的班主任傾心交談。我與學(xué)生共同營造民主寬松的環(huán)境,共同組織豐富多彩的活動,共同探討為人處事的原則,共同經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗。
我耕耘,所以我收獲。本人多次在縣市演講比賽中獲獎,一篇征文獲市一等獎。
優(yōu)秀教師的感人事跡(篇2)
她熱愛教書,喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學(xué)的__老師。
20年來,__老師教過的學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時是問題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時是談心,訴說生活中的快樂與憂傷。
__老師對課堂有自己獨到的見解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來,她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié),逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。__沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議,帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的__已經(jīng)是學(xué)校的副校長,她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛,所以無怨無悔。等待__的路還很長很長,她前進的腳步將永不停息。
優(yōu)秀教師的感人事跡(篇3)
在老教師眼中,我是一個陽光開朗的大男孩,在我那班孩子們眼里,我是一個幽默機智、能坦誠相對的大哥哥,或許是因為我自己中學(xué)階段遇上了一位好老師,再加上自己天生樂觀開朗、帶點孩子氣的性格,我選擇了教師這一職業(yè),我真心熱愛教育,我心里有一個準則:熱愛學(xué)生,就一定要對學(xué)生負責(zé)任。我曾經(jīng)的良師就是我的榜樣。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作,在平時的備課中,我總是琢磨怎樣才能設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,及時反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識,又能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。我腦海里常常展現(xiàn)這樣一幅畫面:在浩瀚的知識海洋中,我引領(lǐng)著孩子們盡情遨游,勇敢探索,我們都是一群快樂的魚兒。這是我的夢想和追求。
我也是一名班主任,朋友開玩笑時會戲稱我“孩子王”,我其實并不排斥這一叫法,因為我內(nèi)心里就是把自己視作班級的一份子。每天看到他們認真地早讀,專心地聽講,安靜地午休,我的心里會有一種無比的滿足。
我?guī)У陌嗉墝W(xué)生絕大部分是住校生,他們只有周末才能回家,所以孩子們和我在一起的時間遠多于和他們父母在一起的時間,平時我除了是他們的老師,也是他們的家長,他們時常會很自然地喊我一聲:“崢哥!”我也默認了。在一起的時間久了,他們愿意告訴我他們的心事,這種時候,我內(nèi)心是非常幸福的,師生之間的融洽和諧感情足以感動人心吧。
課間閑暇時,師生間也會開開玩笑,拉拉家常。有同學(xué)問我:“老師,數(shù)學(xué)成績怎么才能一下提高?”我告訴他:“你把數(shù)學(xué)當(dāng)成朋友,多交流培養(yǎng)感情,你的成績我保證能飛速提高……”有些同學(xué)曾經(jīng)問我,他能否考上高中,我笑著說:“全班只有陳老師上不了高中,哈哈……”同學(xué)們也都笑了。很多時候,我更喜歡用這種輕松的方式去面對他們,師生間的交流不應(yīng)該只有嚴肅、沉重吧,我想。
常言說“學(xué)高為師”,可如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異,知識更新?lián)Q代也非常之快,教師自身繼續(xù)學(xué)習(xí)就顯得非常重要。工作以來,我在學(xué)習(xí)方面絲毫不敢松懈,利用工作空閑時間,潛心研究教學(xué)方法,提高知識水平,并嘗試著將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。特別值得慶幸的是,在踏上教師崗位這幾年,我不僅遇到了對我悉心栽培的良師,周圍還有一大批熱忱的同事好友,在這樣一個互幫互助的大家庭里工作和學(xué)習(xí),我真是受益匪淺。
學(xué)無止境,教書育人也應(yīng)是無止境的,從這點上來講,我自己也就是浩瀚海洋中的一條魚兒,需要不停探索,不停追求,多年以后,當(dāng)看著一群群的小魚兒從我身邊游過,超越我,我將是多么地滿足??!
優(yōu)秀教師的感人事跡(篇4)
王艷紅,小學(xué)高級教師,20__年畢業(yè)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院,現(xiàn)在是安慶北道小學(xué)的一名音樂教師,音體美教研組組長,國家級骨干教師。同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、孜孜追求:“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術(shù)殿堂”
20__年,從內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的她就與音樂教學(xué)工作結(jié)下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作,畢業(yè)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,委以重任,讓她擔(dān)任一至六年級音樂課。當(dāng)時,北道小學(xué)的音樂教育幾乎是一片空白,沒有一間像樣的音樂教室,只有一架破風(fēng)琴。為了使學(xué)生有更寬廣的活動空間,她發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)特有優(yōu)勢,根據(jù)學(xué)生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到操場上,體現(xiàn)了“動中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”的特點,把教學(xué)任務(wù)融入游戲中,深得孩子們的喜愛。多年來,她利用業(yè)余時間承擔(dān)起對學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)任務(wù),對于條件好的學(xué)生,進行指導(dǎo)。在她的熏陶下,許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中,音樂教育工作是學(xué)?!坝?、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點,以富有特色的音樂教育為載體,為孩子提供熏陶的機會,在傳知過程中達到育人的目的。
二、潛心科研:“讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放”
追求永無止境,幾年來,潛心耕耘,無怨無悔,為進一步提升自身素質(zhì),訂購各種教育雜志,及時理解藝術(shù)教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓(xùn),收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標:打破音樂課陳舊的教學(xué)模式,真正讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是,因地制宜,因材施教,制定有效地教學(xué)方法。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率。
三、藝術(shù)結(jié)晶:“贊歌要比星星多”
為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間,結(jié)合學(xué)生的特長,還組建了“北道小學(xué)文藝之星”文藝隊,除了正常的上課外,充分利用課余時間手把手教文藝隊孩子們器樂、舞蹈,一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負有心人,由于她的不懈努力,換來了豐碩的成果。她負責(zé)的校文藝隊可謂是一個工作的亮點,20__年帶領(lǐng)文藝隊孩子參加全國冬令營“體育、藝術(shù)2+1項目”,獲全國“第二名”的好成績。所編排的節(jié)目在20
11、20__連續(xù)兩年文藝匯演中,獲東片賽區(qū)團體“第二名”的好成績。
擔(dān)任音體美教研組組長以來,20__年在全區(qū)中小學(xué)大課間比賽中,她帶領(lǐng)組內(nèi)教師從設(shè)計到編排歷時一個月的努力,獲得了農(nóng)村小學(xué)賽區(qū)“第二名”的好成績!
她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”;還先后被評為區(qū)級“先進教師”“教學(xué)能手”“政府嘉獎”、市級“先進個人”、國家級“骨干教師”等稱號。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的風(fēng)采,2011年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表,參加了“中國共產(chǎn)黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。
有人說她是事業(yè)的寵兒,成績總是微笑著向她走來,而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做,踏踏實實地走。相信,一份耕耘就有一份收獲。
優(yōu)秀教師的感人事跡(篇5)
她有一頭烏黑的長發(fā),彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴,從這張嘴里說出來的話語,有時是動聽的,有時是嚴厲的,有時是幽默幽默的。你猜她是誰她就是我最尊敬的老師——韓老師。
韓老師教我們的英語,她對我們要求特別嚴格。有一次,我們班的馬曉冉同學(xué)有一個單詞發(fā)音不標準,韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學(xué)后,韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導(dǎo),教她發(fā)音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍,馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負有心人!她終于學(xué)會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊!連一個單詞都不放過。
韓老師的.教學(xué)方法很特別,教學(xué)經(jīng)驗也很豐富,講起課來總是那么輕松,生動,娓娓動聽。比方說她教我們讀“school〞時,給我們編了一個小故事:“從前有一條蛇(s)在學(xué)校(school)吃(ch)了兩個饃(oo)就站起來了(l)。〞好玩嗎我們都聽得入了迷,一下就記住了這個單詞“學(xué)校(school)〞。這樣的教學(xué)方法誰都能學(xué)好英語不是嗎韓老師真棒!她點燃了我對英語的興趣,讓我不知不覺愛上了英語課。
韓老師不但英語教的好,而且心地也很善良。有一次,我回到家一看媽媽不在家,我單獨一人在家玩了很久,媽媽還沒回來我又餓又害怕,難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我突然聽到急促的敲門聲,我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人〞我心里嘀咕著?!盎刍?,快開門,我是韓老師〞聽到這熟悉的聲音我急忙翻開門撲向韓老師,嗚嗚的大哭起來,“別哭,別哭〞韓老師一邊幫我擦眼淚一邊撫慰我“是不是餓了〞我點了點頭?!扒?,老師給你帶來什么好吃的了〞韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕,“啊,蛋糕!〞我沖動的大叫了一聲,然后迫不及待的從韓老師手里接過蛋糕,大口的吃了起來?!奥c,喝點水,別噎著。〞韓老師用溫柔的目光看著我。她又掏出 給媽媽打 讓她不要擔(dān)憂。韓老師真是比我的媽媽還心疼人! 我慶幸自己擁有如此優(yōu)秀的老師,不僅因為她的教學(xué)好,也因為她那顆金子般的心!關(guān)心著我們,保護著我們,培養(yǎng)著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
優(yōu)秀教師的感人事跡(篇6)
在教過我的老師中,三年級的語文老師李老師給我的印象最深。李老師三十多歲了,戴著一幅金邊眼鏡。透過鏡片我們可以看見她不大卻炯炯有神的眼睛,臉上常帶著似笑非笑的表情。李老師教語文教了十幾年,不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富,而且十分敬業(yè),上他的語文課簡直是一種享受。
只要上課的鈴聲一響,李老師就準時走進教室。只見她將教材往講臺上一放,課文題目往黑板上一寫,就倒剪雙手,開始了滔滔不絕的講授。教室里除了她那動聽的聲音之外,鴉雀無聲。李老師上課根本不用翻教材,看教案。每一篇課文的重點、生字、詞匯都是順手拈來。她講課流暢熟練、娓娓動聽,讓我們聽得如癡如醉,只有咂嘴稱贊的份兒。最絕的是李老師特會控制時間。讀完課文講重點,解釋出處,最后再布置作業(yè)。她的話音剛落,下課鈴也準時響起。李老師心滿意足地離開教室,而我們卻意猶未盡回味無窮。
有一天的語文課上課的鈴聲已經(jīng)響起了,我都做好了上課的準備,等待著老師的到來。一分鐘,兩分鐘,三分鐘……十分鐘過去了,李老師仍然還沒有來給我們上課。就在我們以為李老師不會來了的時候,一個摸糊的'身影出現(xiàn)門口,是李老師。當(dāng)她跨進教室時,我們發(fā)現(xiàn)她臉上的表情和以往不同。沒等我多想,老師便給我們講起了?范仲淹的故事?。正當(dāng)我們聽得津津有味的時候,李老師突然昏倒在了地上。我們連忙撥打了120。不一會兒,李老師便被救護車送往了縣人民醫(yī)院。原來許老師今天病了,可為了不讓我們落下課程,竟然帶病來給我們上課了。
后來,我們升了四年級,李老師被調(diào)到城里去了。李老師雖然不教我們了,但她上課時的精神風(fēng)采卻永遠留在了我們的記憶里,她讓我們養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓我們受益無窮。
優(yōu)秀教師的感人事跡(篇7)
這是一個許多人童年時代都曾玩過的游戲,它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是,在2005年3月31日,它卻成了江蘇省金壇市城南小學(xué)全體師生痛苦的記憶。
這一天,學(xué)校組織看電影,學(xué)生們排著整齊的隊伍橫過馬路,二年級一班班主任__,領(lǐng)著孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道,車輛像往常一樣,并不是很多??烧?dāng)__和學(xué)生們走到馬路中間時,一輛因疲勞駕駛而失控的轎車,以每小時120公里的速度,向他們急馳而來,狀況萬分危機!就在這生死瞬間,__奮力張開雙臂,就像游戲里勇敢的雞媽媽,不顧一切地撲上前去,使出渾身的力量將學(xué)生猛推出去!孩子們安全了,而她卻被撞出25米遠,倒在血泊中。
__1976年參加工作,一向擔(dān)任小學(xué)教師,至今整整三十年!她是位語文老師,也做過無數(shù)任的班主任。三十年來,她總共帶過幾千名學(xué)生、教過上萬節(jié)課,和孩子們有著深厚的感情。
平時在學(xué)校里,她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實際上,在孩子們眼里,她也的確有著母親般的慈愛。__和學(xué)生們說話時,從來都是和風(fēng)細雨;即使對做錯了的孩子,也總是耐心地指出,從不大聲呵斥。每當(dāng)他們有了一點成績和進步時,她總是及時地給予表揚和鼓勵。為此她辦公桌的抽屜里,總會放著幾塊糖果。
聽說殷老師為保護學(xué)生受傷了,很多人都趕來看望,他們中有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、老師、家長,也有素不相識的市民。他們只有一個共同的愿望,就是期望殷老師早日康復(fù)。
(醫(yī)院的工作人員:這一路凡能放的地方,墻角、地上、還有電梯放的全是花。)
雖然有無數(shù)的人為__祝福,但終因傷勢過重,__還是離開了我們。這一天正是中國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。
四月七日,為__送行這一天,全市的`人都來了。無論是白發(fā)蒼蒼的老人,還是稚氣未脫的孩子,他們都想再看殷老師最后一眼,再送殷老師最后一程。
當(dāng)靈車徐徐開動的時候,整個城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣,都在向一個崇高而圣潔的靈魂致敬!
__走了,她走得太匆忙。
她沒來得及批改完學(xué)生的作業(yè),沒能再看一眼熟悉的教室,更沒來得及兌現(xiàn)星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾,
__,一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師,在生死關(guān)頭,用她奮力的一推,寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆,用生命盡到了一名教師的職任,也讓她的名字永遠留在了人們心中