優(yōu)秀班主任事跡材料
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任事跡材料1
勤勤墾墾地工作孜孜不倦地追求——記東華小學教師馬同志。
馬同志，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平涼師范，xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。
馬同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。xx年7月被學校評為“優(yōu)秀共產黨員”。
在教學實踐中，馬同志敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑-篩選問題-合作學習-反饋歸納-升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。馬同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。
每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責，課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。xx至xx學年度任六年級二班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100％，優(yōu)秀率100％，居全縣第二名；xx至xx學年度任四年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100％，優(yōu)秀率89％，超額完成教學任務；xx至xx學年度任五年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100％，優(yōu)秀率98.4％，綜合成績94.78，超額完成教學任務。xx至xx學年度任六年級一班語文教學，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100％，優(yōu)秀率96.83％，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100％。
馬同志擔任班主任工作14年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，馬同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，馬同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養(yǎng)成學生道德觀念。馬同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛(wèi)生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，馬同志所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的張重陽同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
優(yōu)秀班主任事跡材料2
十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負著教書育人的責任，面對孩子們天真的目光，面對著家長殷切的囑托，我深刻懂得了"老師"這兩個字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。七年來，我把全部身心都投入到教育事業(yè)之中，忠實履行教書育人的神圣職責，恪守師德，愛崗敬業(yè)。工作踏實勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。團結同志、謙虛、自律，為人師表。顧大局、識大體、不計得失，默默耕耕，無私奉獻，深受領導、同志和學生家長的贊譽。
一、身體力行，處處起表率作用
"德為師之本",教師是人類靈魂的工程師，是塑造人的人，所以教師自身的師德修養(yǎng)是最重要的。所謂"學高為師，身正為范",教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。在日常教學與生活中，我時時處處注重教師形象，自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為學生樹立榜樣，從而讓學生效仿，塑造學生良好的品行。我要求學生做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀律我?guī)ь^遵守，勞動一起干，衛(wèi)生我親自參加打掃，每天早早來到學校和學生一起掃地、拖地、擦門、窗。教育學生愛護學校和班級，自己首先以校為家，處處以身作則。在我的點點滴滴影響下，人人關心班級，個個積極向上，自覺遵守紀律，形成了良好的班風、學風，連年被評為模范班級。
二、培優(yōu)輔差，努力提高教學成績
一個班級成績優(yōu)異與否和培優(yōu)輔差工作有直接關系，培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學中，我在培優(yōu)的同時，尤其注重輔差。由于家長都愿意把孩子送到我班，所以我所帶的班級總是大班額，學生又相差懸疏，參差不齊，這無疑大大加重了我的工作負擔，每天都是拖著疲憊的身體回家，有時累得飯都不想吃。但我從無怨言，每天早晨依然振作精神早早來到班級，開始我一天辛苦而忙碌的工作。我剛來到志剛小學時，接的是四年級，班級只有五十人，可在六年級開學時，班級達到了80多人。轉入的這些學生幾乎都是農村學生，他們學習基礎較差，個性不一。我針對不同學生的不同情況，制訂提拔計劃，白天利用一切時間給他們補課、輔導，晚上把作業(yè)拿回家批改，再給他們出不同程度的練習題。讓學優(yōu)生和他們結對子，設立幫扶小組，努力拉近他們與原班學生的距離，全力幫助他們趕上來。經過不懈的努力，這些學生都有很大進步，學習成績不斷提高，有的還成為了優(yōu)等生。為了我的學生，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了無數(shù)休息時間，辛勤的付出，終會結出碩果，我所教班級的教學成績有了很大的提高。
三、關愛學生，建立平等和諧的師生關系
七年的教學生涯，我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。我教過的一個叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又經常在外做生意不回家，家里常常只扔下她一個人，小小年紀就一個人獨自照顧自己，一個人吃飯，一個人在空蕩蕩的房子里睡覺。瘦瘦小小的她是那么的孤獨無助，整天沉默不語，讓人看了很心疼。因缺少親情的關愛，她對什么都沒有興趣，毫無熱情，上課精神恍惚，經常呆呆地坐著，心事重重，不愛學習、寫作業(yè)。
我看在眼里，急在心上，我是她的老師有責任幫助她，愛護她。于是，我把她帶到家里，像對自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導她學習，陪她玩，逗她開心，我的家人也積極配合，讓她感受到父愛的溫暖，家的溫暖。幾天的相處讓她對我產生了依戀，以至她母親回來接她時，都不愿意離開。看到她的變化，她的母親感動的不得了。每當上課時，我都會先向她送去親切的微笑，她就會很精神地靜靜坐好;當她回答問題時，我會投以鼓勵和贊許的目光;當她有進步時，我的表揚會帶給她成功的喜悅。下課了，我會把她叫到跟前和她聊家里的事，學習上的事。有時我會走到她跟前輕輕地撫摸一下她的頭，給她一個愛的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自父親般的關愛，終于讓她重展笑顏，慢慢地開始變得活潑開朗起來。她會主動找我說話，有什么心事先告訴我，同學中也能找到她歡快的身影了?？吹剿淖兓殷w會到了付出的快樂。
孫偉是個農村學生，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動，還要常年靠藥物維持，家里僅靠母親一人勞動維持生活，孩子心理壓力很大。我了解情況后，就經常送一些衣物和學習用品給他，幫他交書本費，從生活上關心他、照顧他。還在班級開展"手拉手，獻愛心"活動，讓她感受到集體的溫暖，同時也讓學生懂得人與人之間要互相幫助，互相關愛，教育培養(yǎng)學生從小做一個有愛心的人。
愛是教育的起點;尊重是教育的基礎。對于學生僅用嚴肅的紀律約束是不夠的，還必須從愛護的角度出發(fā)，充分尊重、信任、理解他們，只有得到老師的關心、理解、信任，學生才能向老師打開心靈之窗。所以，教師的眼睛要做放大鏡，放大學生的閃光點，挖掘學生無限潛能。我班有個叫周偉強的男孩，淘氣、頑皮，上課很少聽講，經常在桌下搞小動作或玩，課下經常打鬧，作業(yè)不寫，學習成績非常差。我嚴厲地批評了他幾次，他表面上老實了，可是離開老師他鬧得更歡了。于是我進行了家訪，了解到，原來他的母親是繼母，雖然繼母待她很好，也非常疼受、關心他，但礙于人言，不好過深管教他，他的父親又過于放任他，所以，造成了他這樣的情況。
于是我多次找他談話，告訴他："有缺點不怕，只要決心克服，改正了就是好學生，關鍵要靠自己的努力。"并讓好學生和他結對子，在學習和生活上幫助他，同時和家長溝通，爭得家長的配合。學校舉行紅領巾接力賽，我看他好動擅跑就讓他參加訓練，他非常積極，訓練時非?？炭?、頑強，從不間斷。比賽中，他表現(xiàn)非常突出，取得了年組第一名的好成績，老師和同學都一致夸獎他，這給了他極大的鼓舞。從此，他樹立起了自信心，對學習和活動都有積極性了，各方面都有很大進步。后來還被選入校田徑隊，在縣運動大會上取得了優(yōu)異成績，畢業(yè)時以優(yōu)良的成績升入初中。由于我付出了真誠的師愛，成為了學生的良師益友，增強了班級凝聚力，學生學習努力，活動積極，班級各項工作都走在前頭。
四、潛心教學，在業(yè)務上精益求精
我深知"給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。"只有不斷學習，與時俱進，才能更好地服務于學生。因而，我虛心學習，積極參加各類培訓和教學研究活動，不斷充實自己。認真?zhèn)湔n，力求精益求精。為上好每一節(jié)課，教好每一個學生，我不知疲倦，孜孜以求。在教學中，我認真鉆研教材，潛心研究教法，虛心向他人學習。精心研究和設計每一節(jié)課，往往為了一個小小的細節(jié)，常常冥思苦想到深夜，為了尋找一個最佳的教學方法，常常食不甘味，寢不安席。當課程改革的號角吹響后，我更是不辭辛勞，在課改這條道路上努力探索。我從激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生情感，教給學生學習方法出發(fā)，靈活運用先進的教學手段和教學方法，形成教學的優(yōu)化組合。啟發(fā)誘導，打開學生求知的閘門，然后領他們在知識的海洋里遨游，每節(jié)課我都追求最佳的教學效果。久而久之，學生的學習興趣高漲，不僅牢固掌握了所學知識，提高了學習能力，而且各方面能力都得到促進和發(fā)展。學生參加各類競賽成績優(yōu)秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎。由于業(yè)績突出，我被評為市、縣級骨干教師，課改先進個人。撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十余節(jié)。多年被評為省、縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德先進個人，
"教書育人是我的職責，愛崗敬業(yè)是我的本分".從教十七年來，無論發(fā)生什么事，都始終把工作放在第一位，學生放在第一位，從沒因身體和私事耽誤學生一節(jié)課，請過一天假，年年都是出滿勤。我把自己奉獻給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閑與樂趣，但我在工作中得到了欣慰和滿足，雖苦猶甜，我樂在其中。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我要用我心中的愛點亮學生心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
優(yōu)秀班主任事跡材料3
XXX，擔任班主任工作11年來，始終不忘初心，盡職盡責，嚴愛相濟，深受學生及家長們喜愛。在班級管理中，她堅持民主、平等的原則。平等的對待每一位學生是贏得學生尊重的前提，師生間的相互尊重和信任是一切工作開展的基礎。班級管理方式民主，遇事多與學生商量，培養(yǎng)了學生們的主人翁責任感。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。當然，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。她也曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚…當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時，她便有一種自豪感油然而生，也幸福于擁有教師這份職業(yè)。
優(yōu)秀班主任事跡材料4
我，張穎，一名陽光、可愛、執(zhí)著追趕幻想的老師。小時候就有一個夢，去海邊看一看蔚藍的海，雪白的沙和高大的船。
在追夢的這幾年里我始終在學校工作，為師8年，7年班主任。
3年鄉(xiāng)下、4年市區(qū)班主任的我，育人的道路上經受著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓我學會思索;執(zhí)著讓我堅決方向;喜悅則是同學回饋給我的成人、成才。破衣成夢
20xx年我以西部方案志愿者的身份從江西來到海南島，在五指山市瓊公紀念中學進行為期一年的支教工作。當看著簡陋的宿舍和一間間教學設備不齊全的教室，就暗下決心在這里應當記錄下的將是我的一段激情燃燒難以忘記的歲月。
由于貧困、意識不夠、風俗等因素的影響，孩子上學不樂觀。做了大量工作做，可同學的進步不是很大，影響這里孩子學習的因素太多。學習是循序漸進，不能兩天打魚三天下網，而就是由于家窮，他們有時沒錢吃早餐往往耽擱課;就是由于家長不重視訓練，家里有一點小事同學就遲到、曠課、早退。
記得那天早晨，霧氣布滿了整個校內，做完早操的同學們在熱火朝天地打掃我班的衛(wèi)生區(qū)時，平常始終表現(xiàn)不錯的兩個同學卻蹲在一旁的樹下一動不動，于是我就問為什么不勞動，是不是不舒適。他們低下頭不好意思地說："沒錢吃飯，想回家不想讀書'。聽到這我再也忍不住，扭過頭流下了那本是男兒不該流下的淚。我在食堂幫他們買了早餐，并對他們說："別想太多，好好讀書，一切都會好起來的。
我盡己所能做一些微不足道的事，讓他們知道外面的世界是多么的大，多么的好;讓他們明白更多為人處事的道理，懂得尊老愛幼的道德，并讓他們能在學校里讀好書。
夜幕降落的時候我一人在校內內閑坐思考，得出同學常常曠課，是由于我們工作沒做到家長和同學的心里去，所以沒效果。于是，從家庭和同學自身狀況動身，將工作做細做通才是關心孩子的關鍵。轉變訓練方法后，我時而是同學伴侶，時而是同學的兄長。同學逃課我跟蹤式查找;同學生病，組織班委到家去看訪等等。那一次，同學逃課，我提腿就追，追壞了鞋，摔破了衣。
愛裝酷擺帥的王世聰，是一個腦子敏捷，愛出風頭的孩子。上學時，不僅自己喝酒，吃檳榔，在校內逛不上課，還帶上本班的幾個同學和他一起。幾經做思想工作，當面十個百個地答應改，轉身又舊"技'重演，讓我非常難過。
一個大雨剛過的早晨，道路特別泥濘，當同學們都在教室早讀，他騎著摩托車姍姍來遲。在教室后門探了一下頭，見我在教室里卻沒進教室，走開了。我快步走出教室，心想假如就這么讓他走了，上午確定又要帶幾個同學一起逃課。看到他，大聲想叫住他，見我叫他，他不但沒停下腳步反而加快了離開教學樓的步伐。我邊追，他邊跑，就在要抓住他時，他順著學校下面的一個坡一骨碌跑下了坡，我緊隨其后?？爝M入學校后面的竹林時，我心一緊：過林就是一條河，過河他就離開了學校。于是我飛步跑了起來，但自小在農村上山下河，摸爬滾打的他，速度特別快，我使盡了全身的力氣，最終跑破了鞋子，被樹枝刺破了衣服還是沒追上。等我到河邊時他已經過河了，最終我摔一身泥地回到學校。這時全班同學都已走出教室，見到我狼狽樣，一個個勸慰我說"老師別和他計較，他就這樣' 。我凝視著一雙雙愧疚的眼睛，難受地說："沒事，老師只是想讓他和你們一樣坐在教室里讀會兒書'。奇跡在其次天消失。
一大早，我就收到了王世聰從門縫里塞進來的賠禮信，急步來到教室，看到他已經在教室。見我來，他主動向我賠禮。從那以后，他像變了一個人，酒不喝，檳榔很少吃，更難得的是不再逃課，而且班里一些同學在他的帶動下，紀律一下就上來了。
后來，在他的組織下同學們三番兩次地特意來看我，并且?guī)砑依镝劦膲?讀biǎng，黎族的一種甜酒)、他帶了一大袋自家種的花生每次生日的時候都能接到來自他們的祝愿短信，多次和他們談心溝通，被他們感動的潸然淚下，幸福的味道在內心不斷地回蕩。衣雖破，夢卻成!
一年支援工作讓我收獲了同學的敬重、家長的愛戴、五指山市優(yōu)秀志愿者的榮譽以及五指山市電視臺對我的采訪。在學期末評校級優(yōu)秀班主任時我得分最高，但因服務期已滿而未能拿到市級報送的名額。割谷圓夢
09年在五指山市聘請學校生物老師的考試中，我以肯定的優(yōu)勢被訓練局聘用，安排到五指山市毛陽中學任教，連續(xù)著我的追夢之旅。由于老師少，剛去時，我毅然地接下了每周20節(jié)課的教學任務并帶一個班的班主任，日子除了備課、改作業(yè)、做同學思想工作，別的什么也無暇顧及。我的付出感染到了每一位同學，班級的紀律是全校最好的，衛(wèi)生是全校最潔凈的，同學的集體觀念得到了空前的提高。后來課程有所削減，但同學也消失了問題，我想盡方法一一解決。
"老師，請假回家割稻谷'，農忙時期這樣的請假不計其數(shù)。開頭時，我一個都不批準，但同學仍舊我行我素，不來的就是不來。
收稻谷時，班里總是有一批同學見不到人，這樣想把紀律搞好勢比登天還難。責任可能不僅僅是在同學身上，或許也有家庭的因素，于是我打算家訪，做家長的思想工作。
周末家訪驗證了我的想法是正確的，有個同學媽媽已經不在了，收割完了自家的稻谷還要幫嫂子家。表哥出門在外，嫂子一人在家?guī)蓚€小孩，家里沒勞動力，眼看著到手的稻谷都要老倒在稻田里，懂事的她主動提出要幫嫂子割完稻谷才回學校讀書，而家長也非常無奈。做到狀況后，我二話沒說，拿起鐮刀和同學一起割起稻谷。那天太陽很大，當看到割的只剩下一塊田的稻谷時，雖然腰酸背痛但心里特別的興奮，由于只有這樣她才可以正常上課。在離開的時候我一再地給他們的家長強調孩子上學的重要性。只有轉變家長的思想觀念，才能轉變這里孩子學習的現(xiàn)狀。
底子薄，基礎差的少數(shù)民族的同學，經這樣折騰，學習、紀律可想而知。同學割稻谷除了道路上的平安，更讓人焦心的是在一起割稻谷期間會產生喜愛之心，這帶來的后患將是不行估量的。
為了解決這些問題，在開頭割稻谷之前我就開"農忙主題班會'和同學們商議，舉辦《關心從收割做起》的活動，按稻谷成熟的早晚，實行同學自愿參與，就近為原則，我親自帶隊，離學校近的每天放學后割，離學校遠的利用周末割，大家一起動手，形成合力一家一家收割稻谷。
在田間我夸同學勤勞肯干，不怕吃苦，熬煉同學分工合作，你追我趕，不服輸?shù)木?，這些在厭學的同學中，想通過學習學問來達到的教學目標，在田間很簡單就做到了。同學一次次大聲地說"老師我們第一'、"我們完成任務'、"哎呀，太慢了，還是我組來幫你們吧'夾雜著我的"當心點，別割到手了'、"哇塞，學習委員那組進度最快，別的組可要加油哦'，師生一起奏響了田間收割的交響曲。這個提法的出臺，得到了全部同學的大力支持，給家長解決難題，也給學校解決了難題，由于我的加入更杜絕了同學農忙喝酒和早戀現(xiàn)象。 08年我被評為五指山市優(yōu)秀老師。英語鑄夢09年借老師移民這股東風，我被五指山市中學聘為學校生物老師，并始終擔當班主任至今。李鎮(zhèn)西說的好，"做最好的自己'，強調的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己。對同學這么說之前我首先對自己這么說。班主任就應當在與同學的接觸當中，不斷轉變自己的訓練行為，使昨天的訓練更適應今日，讓今日的訓練更符合明天，從累積自己的育人閱歷，豐富自己的育人內涵，只有設身處地和同學一起成長，睿智地給同學解決難題、指明方向方為同學受益的良師。
到市區(qū)，同學基礎好了一些，但真想把班級成果帶出來，還真是有點難度。從讓同學很好地學好文化學問角度動身，我和同學一起學習，一起做題。利用晚修不斷地給同學輔導基礎較弱的學科;每次的中段考和期末考的語文、數(shù)學、英語、物理我都與同學一起做題，一起思索，體會學問的難點，理解同學的困惑。要想同學在分數(shù)上有所突破，就必需解決同學厭惡的英語科學習問題。我強抓同學的英語學習。英語是所學科目中同學最為頭疼的科目，于是我打算和同學一起學習英語，這打消同學英語學習的消極心理，陪同學記單詞，找翻譯，讓同學跟著我忙起來，為英語老師教學幫把手。
督促和關心同學記英語單詞，我讓同學每天早晨提前半小時來校讀單詞，放學后利用半小時講單詞，講記憶單詞的方法。單詞最終落實到我布置的英語聽寫本上。每次聽寫后準時批改，肯定不拖拉，將同學錯誤的單詞，我先用紅色筆寫在聽寫的下方，同學拿到聽寫本后，第一個月錯的每個寫10個，其次個月20個，以此類推。不想多寫的，就得老狡猾實地將我聽寫范圍內的單詞記熟。這無疑在英語老師講課之前就拿下了單詞，同學上課就輕松了許多。我的參加，大大提高了他們對英語的重視，讓同學找到了學習英語的愛好。最難學的解決了，其它學科學起來就如魚得水，所以我班年年學?？傇u均為班級第一。
對我來說，壓力是巨大的，許多單詞不懂讀，語法不會，只有先找英語老師教，每天都得早出晚歸。記得我孩子剛誕生那時，家里的事實在是太多，幾次遭到家人的埋怨，無奈之下，只有將遠在四川的丈母娘叫來帶孩子;孩子一歲時，又放到三亞叔叔家寄養(yǎng)。就連父親重病去世前也沒回家照看他，這是我作為兒子永久的圓滿。艱辛的付出后，失去的同時我也有所得，四年來所任班主任的班級班同學的段考、期末成果，全部學科的學習中，每學期都超過了平行的其它班級，卓見成效。成果方面取得了顯著的提高。
美夢成真不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完善。是同學使我漸漸成為一好的班主任，成長的我又培育出愛學習、懂禮貌、有遠大抱負的新時代人才。其實訓練打造的鵝卵石是兩個，一個是同學，一個是老師。在班主任工作做到細致入微的同時，還得有的放矢，做到輕重緩急，陪同學成長。這樣，成長的花朵更能承受風吹雨打，更會利用陽光雨露，將來定將結出碩果。從江西到海南，從志愿者到正式老師，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到市區(qū)，我育人的步伐從"成人'走到"成才'，一步步堅決地走來，追夢的腳印愈發(fā)的精彩。這就是我追趕的育人之夢。
優(yōu)秀班主任事跡材料5
XXX，20xx年參加工作，十八年來一直擔任初中英語教學工作。工作中她勤勤懇懇、盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)地工作。認真學習專業(yè)知識、教學方法、新的教學理論。為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，求真務實，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務，具有扎實的專業(yè)理論知識和較強的教育教學業(yè)務能力，教書育人成績顯著，獲得了師生及學校的一致好評。
幾年來，她努力做好本職工作，按照課程標準的要求，突出英語學科特點，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，倡導學生主動參與，樂于探究，小組合作，互助學習，積極推進信息技術與英語教學的融合。為了提高自身素質，她積極參加網上培訓，轉變教育觀念，了解課改新動向；每學年主動申請參加縣市區(qū)組織的英語教研活動，并經常在校內聽課，并寫出心得，吸取好的教學方法和經驗。布置作業(yè)時注意體現(xiàn)學生的個體差異，分層次布置作業(yè)，并做到少而精。在工作中她緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切”的指導思想，以提高課堂教學效率為重點，全面實施素質教育。
在教學中張老師嚴格遵守教學的五個環(huán)節(jié)，把昌樂二中的教學模式靈活的運用到自己的教學中。課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教。課堂上她利用組內合作、組間競爭機制充分調動全體學生英語學習的積極性，使每個學生敢于說英語，樂于說英語，在合作和競爭中共同進步。課下她經常與學生溝通交流，在生活或學習上給予他們幫助。上學期班里學生魏峰英語成績很差，上課從不舉手回答問題，她了解和觀察發(fā)現(xiàn)他性格內向，比較自卑，平時不和別人交流。她知道學英語不敢開口說、不自信是很難學好的，于是張老師把他叫到辦公室，給了他幾塊糖，拉著他的手讓他做到自己的辦公桌前，張老師邊改作業(yè)邊給他拉家常，慢慢的張老師發(fā)現(xiàn)他不再那么緊張，而且還主動幫她翻作業(yè)本。張老師鼓勵他多與同學老師交流，還給他指導了一些英語學習方法。張老師給他約定好每天上午大課間時間向她匯報英語方面的困惑和收獲。半學期過去了，魏峰同學變得有說有笑了，性格外向了許多，而且英語成績由四十多分提到了八十多分，作為老師她感到莫大的欣慰。
工作之余張老師總是及時反思，改進不足，同時總結經驗應用于自己的教育教學中，并取得了一定的成效。曾多次被評為縣級優(yōu)秀教師、學校優(yōu)秀備課組長，教學方面曾榮獲縣級優(yōu)質課、市級優(yōu)質課。
“教育是愛心事業(yè)”，為了學生的將來，為了培養(yǎng)高素質的學生，她會一如既往，繼續(xù)努力，逐步完善教育教學方法，爭取更大進步。
優(yōu)秀班主任事跡材料6
小李，7月參加工作，從教7年來，擔任班主任工作已是4年。在這幾年中，我深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但我同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。
一、學校使我快樂，講臺讓我興奮。
對待我所從事的工作，我總有一種極大的熱忱去投入。一開始我想這都是源于我是個做事認真的人，慢慢的我發(fā)現(xiàn)是因為這里能體現(xiàn)我的價值。我每天只要一進校門，再多的苦惱也會拋至腦后，我會笑著迎接我的學生，精神飽滿地走上講臺。記得有一次我連續(xù)三天發(fā)燒39.8度，但也沒有耽誤學生一節(jié)課。
在家就會攤躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退燒藥控制體溫。我卻仍然堅持上班，當我走進課堂，拿起粉筆時，我就精神百倍，沒有頭暈乏力之感。我知道這都是因為我熱愛我的學生，熱愛我的講臺。為了更好的工作，我加強學習，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學中我努力營造平等、寬松、和諧的學習氛圍，和學生平等對話，由衷地尊重學生、善待學生、信任學生，讓他們做學習上的主人，調動學生自主學習，主動積極地探索。教學中我鼓勵學生大膽創(chuàng)新，敢于標新立異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。充分尊重學生的個性差異，關注每個學生，根據(jù)學生的不同層次，提出不同的目標與要求，因材施教，讓每個學生在自由活潑的學習氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。學生的個性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。課后加強輔差導優(yōu)工作，教育教學效果顯著。這種快樂是其他所不能給予的。
二、愛學生就像愛自己。
“愛為教育的靈魂”，關心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，動之以情，曉之以理。結合學校工作重點和班級實際情況，開展豐富多彩的班隊活動，開拓學生的視野，豐富他們的生活，走進他們的內心世界。認真作好家庭、學校、社會三者的聯(lián)系，定時家訪。還根據(jù)個別學生的特殊情況，及時家訪，爭取家長的配合，共同做好學生的教育工作。我除了認真負責學生的日常教育活動外，更多的關注每一個學生健康人格的形成。了解每個學生的個性和家庭背景，了解學生的情緒變化，關注學生的情感世界，有的放矢地進行開導。
我現(xiàn)在的班是一個有名的亂班，從半路接班，我本身就有很大的壓力.但我沒有放棄，把不滿周歲的孩子丟給老人，全身心的投入到工作中，學生生活細節(jié)上的關心、學習進步的肯定、學習退步的激勵、激動時的理解、錯誤時的寬容，真正做到愛他們就像愛自己。
四年級的學生無論是生理還是心理都開始有了微妙的變化。男女分開給他們講生理衛(wèi)生知識，像姐姐一樣告訴女生月經是怎么回事，應該注意什么，個人衛(wèi)生要怎樣處理等等。作為年輕的班主任，我非常善于洞察到他們的心靈，對于出現(xiàn)的狀況，我沒有用嘲笑鄙視的眼光去看，而且像大朋友對小朋友那樣平等的一起討論愛與責任話題。說得容易，但要真正走進四年級學生心理，真是太難了。我班在我觀察一段時間后，我發(fā)現(xiàn)男孩普遍情況是淘氣，不守紀律，心胸狹隘，沒有競爭意識，推卸責任。剛接班時，有兩件事我的印象很深。
史ⅩⅩ在班里是人人討厭的孩子一身的毛病，可我發(fā)現(xiàn)他在大掃除時特別賣力，而且認真，我便在班內有意大肆表揚了他，卻招來同學們的陣陣“噓”聲;當我批評王ⅩⅩ時，他就反駁到:“ⅩⅩ也做了，您為什么不批評他?！薄槍@些情況，開始在班內營造正確的輿論，學習別人的優(yōu)點，老師在表揚其中一個學生進步時，要表示贊許。用淺顯的道理說服教育他們:老師的鼓勵和表揚會因人而異，目的只有一個，想讓你們都在自己的基礎上有所提高。通過細心的教育，再也沒有出現(xiàn)上述的情況，而且在表揚同學時，全班會報以熱烈的掌聲表示贊許。我班的女孩內向，不愛說話，課上總是“默默無聲”。了解到情況后，除了課上多鼓勵外，更多的是課下走進她們：一起跳繩、做操、排籃球;生日時精心為她們選一個發(fā)花、布娃娃;放學手拉手一起回家……還對她們講：盲人雖然不會講話，但他們總是比手劃腳“啊啊”的，都在竭力地向別人表達，何況你們會說話。慢慢的，孩子們開朗了，常常會走到我身邊說這說那，課上也活躍了。
在關愛中，我們班徹底地改頭換面了，他們積極向上，團結友愛。
三、評價促發(fā)展。
對學生的評價我注重講究策略。我始終把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”。我采取了“爭上游”、“掙金幣”等評比活動，個人在不同方面進步了就獲得金幣，五枚金幣換取一面紅旗貼在本組內。把個人的表現(xiàn)與本組榮譽掛鉤，無形中就約束了個人的言行。關注優(yōu)秀生，鼓勵中等聲，寬容后進生，使每個學生都在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
每天都有新的挑戰(zhàn)，我將用我的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，我相信有耕耘就會有收獲。
優(yōu)秀班主任事跡材料7
送走了一個又一個的日日夜夜，不知還要度過多少個黑夜白晝。回顧我在講壇上三十多年的辛勤耕耘，個中的酸甜苦辣，真是一言難盡，無從言表。這里我只想談一下作為一名人民教師和班主任是如何用愛傳承文明，用愛詮釋一個教師良知;用真情贏得老師的人格和魅力，用真情贏得一個老師的尊嚴的。
我是一個小學低年級教師，自從78年任教以來，一直從事低學段的語文教學和班主任工作。多年來，在教育教學和班級管理中，我始終將愛放在第一位：用愛傳承文明，用愛開啟學生的智慧，用愛贏得學生的信任，用愛取得了學生家長及社會的好評。每當我走進教室，看到一個個天真活潑的面容，我就像看見自己的孩子童年時期的身影，這時一個母親的情懷就會油然而生。無論學生的成績是好是壞，不管學生聽不聽話，我都覺得他們和自己的孩子一樣是可愛可親的。因此在班級管理過程中，我總是以身作則，率先垂范。凡是要求學生做到的事，我自己首先做到;凡學生的大型活動，我一定參加;凡勞動或衛(wèi)生大掃除中，學生做起來有困難的事，我總是自己親自去干。如：擦天窗玻璃 、掃天花板、班級文化的布置、黑板報的設計等等，而學生干的都是一些力所能及的事。對學生的文明行為教育，我不僅言傳，而且身教。除要求學生用“文明、禮貌、勤奮、守紀”的班訓嚴格自我約束外，我自己從不講粗話，更不用說打罵學生。多年來，我本著一顆關愛學生之心，一切從關心愛護學生出發(fā)，一視同仁的對
待每一位學生，不體罰學生，不歧視差生，不向學生亂收費 濫罰款，也從不向學生推銷一分錢的學習資料。不僅如此，反而多次對貧困學生資助學習用具，學習資料及衣物。如:在我所教的學生中有一個叫宋全枝的學生，學習成績很好，因父母無職業(yè)，靠拾破爛為生。在學生中她感到很自卑，因此少言寡語。為了增強她的自尊心和自信心，我除給她做仔細的思想工作外，還給她買了筆、本子、文具盒及學習資料，并送給她好幾件衣物，因此她雖然是一個三年級的學生，但對這些鼓勵和資助感動的只有用作文的形式來表達。她在一次《我最尊敬的人》的作文中，這樣寫到“在我尊敬的人中有父母、有老師，也有同學，但我最尊敬的人是我現(xiàn)在的班主任汪老師。她雖然不是我的母親，卻勝過我的母親。在我自卑的時候她給我鼓勵，在我最困難的時候她給我?guī)椭?。她像我的母親一樣，關心我、愛護我，她是我心目中最值得尊敬的人?！狈N瓜得瓜種豆得豆，播下一粒關愛的種子，收獲了一個教師的良知;獻出了一份育人的真情，贏來了一份魅力和尊嚴。
對待家庭困難的學生我能從生活和學習上給予關愛，對待學困生我更是傾情關愛、耐心幫助。如：我曾經教過一個叫肖楚翔同學，在二年級時為特差生，每次考試幾乎都是十幾一二十分。升到三年級時，家長及原二年級老師都認為他成績特差跟不上，勸他留級，但該生哭著不想留。當時，我看到這個學生雖然小，卻很有自尊，能認識到留級不是光彩的事，說明他有上進心。于是我就給家長做工作“既然他不想留級，不如讓他上三年級試試吧!興許通過努力，能跟上?！痹跔幍眉议L的同意后，我把他留在了三年級。由于平時能從多方面關心他，鼓勵他，并告誡其他學生對他不排擠，不歧視。同時在學習上對他也多加幫助，如：上課多提問、課下多輔導，并安排了兩個學習優(yōu)秀的同學坐在他的兩邊對他進行幫助。功夫不負苦心人，愛心的澆灌，終于結出了甜蜜的果實。經過幾個月的努力，肖楚陽同學有了很大的進步，在一次用“關愛”一詞造句時，他這樣寫到：“老師像媽媽一樣關愛著我們。”在期末考試時，他已由原來的十幾一二十分上升到60分以上。關愛不僅使學生明禮，而且使學生聰慧。
近幾年，由于農民工和城鎮(zhèn)下崗工人外出務工的人員不斷增加，留守兒童的問題，也越來越成為學校和社會的焦點。上學年，在我所代的二年級學生中有一個叫王家良的同學，他的父母都在外地打工，他和姐姐跟著爺爺奶奶一起生活。爺爺奶奶有自己的事情、姐姐在中學讀書。因此，該生的學習和生活也就無人照管，他經常不是曠課，就是遲到;課堂上不是走神，就是打瞌睡;臉和頭經常不洗、衣服長期不換，同學們都不愿和他坐在一起，學習成績就更不用說。針對這種情況，我以一個母親的態(tài)度來關心他;以一個教師的天職來幫助他。首先做工作把他帶到自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且把自己兒子小時候穿的衣服拿出來讓他換上，再把他領到鏡子前，對著鏡子開道說：“你看你是個多么帥的小伙，你如果能天天講衛(wèi)生、守紀律，你不就是一個好孩子了嗎?同學們不也就歡迎你、喜歡你了嗎?”聽了我的話，他臉上露出了既害羞又喜悅的神情。就這樣，每個星期我都把他帶回自己家中，幫他洗洗頭、洗洗澡，并且因勢利導給他明理、益智的講故事，同時又為他買來新的學習用具，鼓勵并幫助他好好學習。經過努力和愛心的付出，小家良不僅養(yǎng)成了講衛(wèi)生、講文明的好習慣，而且成了懂禮貌、愛學習的好學生。
一份耕耘，一份收獲，一份關愛，一份歡樂。愛可以傳承文明;愛也體現(xiàn)了一個老師的師德和良知;真情為老師贏得了人格的魅力尊嚴，真情也為自己帶來了許多的歡樂。多年來正是由于我的愛心付出，用一顆母親的心對待每一位學生，因此只要我所教過的班級，學生、家長和學校都非常滿意。我所代的班級班風正、學風好，學生的綜合素質高，學校開展的各種活動和競賽，我班學生也多次獲獎，多次被評為文明班級。我個人也多次被評為優(yōu)秀教師、師德標兵、模范班主任、先進教育工作者。每年開學時，很多家長多方面打聽我所代課的年級和班級，要求把自己的孩子放在我所代課的班上。愛是信賴的根基，信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。我雖然已年過半百，教學中的酸甜苦辣也雖然樂少苦多，但我仍然會癡心不改的戰(zhàn)斗在三尺講臺，用愛去傳承文明、用真情去收獲一個老師的良知與尊嚴，在愛與被愛中品味更多的歡樂。
優(yōu)秀班主任事跡材料8
遍栽桃李樹，廣育棟梁材
一、授一技之長，養(yǎng)百年之身
堅守講臺近四十年，崗位永不調換，足跡卻遍布四方。自身年華的消逝換來無數(shù)人青春的不衰。作為物理老師，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，要求學生從理解每一個概念，牢記每一個公式做起，打好學習的地基，方能萬丈高樓平地起。同時也嚴格要求自己，板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，認真準備好每一道題的講解。作為班主任，每天的早操、課間操與學生一起出席，為學生示范動作。積極作為班級的一員，參與各項勞動，與學生們攜手并進。在每周一次的班隊課，都會為同學們指明當前的問題，提供進步的思路，將教師的春風，日日吹向學生的心靈。
二、從教一生清，甘為孺子牛
從教一生，他堅持關愛學生，賞罰嚴明，注重學生身心健康發(fā)展。在班上，經常有溫馨提醒。每次考試后，總會找到成績不理想的同學，以好朋友的姿態(tài)和風細雨的與之交流，為他們找到薄弱之處，指出解決方法。在班隊課上，他總會邀請同學暢所欲言，分享經驗想法。在平時課余時間，他總會了解學生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學生談心，幫助有困難的學生，緩解同學的壓力。通過不懈努力，他為班級營造了良好的班級紀律和民主教學氛圍。
三、尋教學之路，育人現(xiàn)代化。
在教育園地里耕耘幾十年，他認真地把研修精神和具體教學工作結合起來，在課堂中有的放矢，有重點有難點，堅持講練結合，注意上課內容的調整，教學中注意體現(xiàn)學科特色，充分發(fā)揚現(xiàn)階段教學課堂改革的精神，結合教育理念，進行教育創(chuàng)新和教學改革，體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展趨勢，注意學生的心理和生理，注意循序漸進的知識講授和學科趣味性教學。
四、聚學生之力，振班級之風
積極讓學生參與日常管理，在班級組建之始，就選舉了強有力的班委和團委。實行每周輪流坐班，讓每一位同學都參與到班級的管理。尤其是讓平時自習課紀律需加強的學生坐班，提高了他們對班級紀律重要性的認識，增強了他們對班級的責任感，有效提高了班級的效率和紀律。還將成績優(yōu)異的同學安排在后排，帶動了后排同學可能因為地理位置學習下降的可能性，營造了良好的班級風氣。
五、健強健體魄，養(yǎng)浩然正氣
身為擁有多年經驗的老教師，深刻明白體育教育對學生生理以及心理發(fā)育的重要性；作為體育愛好者，親身體會了運動對身體素質提高的好處。因此，在教學生涯中積極推動學生們的鍛煉，增強學生們對體育鍛煉重要性的認識。平時的體活課，從不占用，鼓勵學生們積極參加各項運動。到了高考前的最后一個月，每天為學生們在緊張的備考生活中，留出20分鐘的活動時間，保證學生們擁有健康的體魄和充足的精力來面對人生中最重要的考試。推動了素質教育的實施，注重把德、智、體、美、勞融入到教學生活的每個環(huán)節(jié)。
優(yōu)秀班主任事跡材料9
xx老師，中共黨員，現(xiàn)任x旗第九小學四年級班主任及數(shù)學教學工作。從20xx年至今堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學校交給的每一項任務。多年來，他深深地感受到作為一位老師在教學教研路上的酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當看到自己昔日的學生,心中總會涌起一股股強烈的成就感。
一、以愛為橋，傾心教育園地
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛潛能生的同時，他還兼顧著全體學生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務能力
為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學習，經常與同行交流教育經驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學數(shù)學教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
三、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個班級，他都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育，還動足腦筋、充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項話動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內光點。
優(yōu)秀班主任事跡材料10
xx，女，xx年7月參加工作。從教22年生涯中，擔任班主任工作20年。她時時以一個優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評。
她常說的一句話是：為人師者是一種影響，是一種潛移默化。
一、德育為首，以身作則
擔任班主任工作的李老師認為德育是一切工作的關鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生有潛移默化的作用，工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待。每接到一個班級，李老師都會花很大精力對學生進行思想教育，規(guī)范學生的行為。她充分利用班會課、教室內的板報或學校組織的活動評比，對學生進行講文明、講衛(wèi)生、守紀律、尊敬師長、團結同學、誠實守信、正直無私、懂得感恩等思想方面的教育，規(guī)范學生的行為習慣，力爭用一個學期讓每一位學生反復熟知學校的的各項規(guī)章制度和《中學生日常行為規(guī)范》。李老師總是針對不同學生不同心理不同表現(xiàn)，采取適當?shù)慕逃椒ㄅc學生溝通，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學生保持著良好的聯(lián)系。
二、用愛的力量，傾心教育
班主任工作是不分時間，不分地點，特別是非常時期更是凸顯出班主任的重要性。20xx年的新冠疫情，為了安全學生不能到校上課，按照上級部門要求學校組織“停課不停學”。作為班主任，李老師不折不扣的完成上級布置的相關任務和做好學生的教育管理工作。她每天都要通過電話或班級群督促學生晨練、上早讀、上好每節(jié)課、視頻開班會，尤其是對于有困難的學生，她幾乎是每節(jié)課都要關注他們上課情況，直到恢復到校上課，李老師的班的學生不論是心理方面還是學習方面都是積極向上的。
李老師非常重視班級學風建設，她常常積極主動與各科教師溝通。尊重老師們的地位，尊重他們的意見。與老師們交流如何讓每一位老師關注每一個學生的學科變化，如何及時鼓勵學生，幫助學習有困難的學生。在所有老師的共同協(xié)作下，李老師班級的學生們都能逐漸形成在合作學習，競爭學習濃烈的學習氣氛。
三、業(yè)務能力強，愛崗敬業(yè)
作為一名數(shù)學教師，李老師在教學方面也是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她認真?zhèn)湔n、上課，鉆研業(yè)務，學習課標及新的教學方法。對于一些復雜難懂問題，她都能教給學生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，耐心輔導學生。學生們都能積極主動學習，而且班級學習氣氛很濃，教育不止在教室，也可以是這樣的促膝談心，單獨輔導，就是這樣的堅持，這樣的努力，讓我們的孩子洋溢著微笑，讓我們的集體明天會更好。
四、從教期間所獲榮譽
20xx.06，榮獲“數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員”（“希望杯”全國數(shù)學邀請賽組織委員會）
20xx.04，撰寫論文《淺談興趣培養(yǎng)體會》榮獲一等獎并發(fā)表《教育教學理論與實踐研究》（《教育教學理論與實踐研究》編委會）
20xx.01，撰寫論文《淺議初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力》榮獲教研成果一等獎并發(fā)表在《速讀》（《速讀》雜志社）
20xx.09，榮獲全旗優(yōu)秀班主任（旗委、旗政府）
20xx.06，榮獲全旗優(yōu)秀監(jiān)考（旗招生辦）
20xx.05，榮獲“xxxx市溫馨教室”暨市級先進班集體（市教育局）
教育就是讓學生走向完美的過程，那就讓我們像水一樣，在且歌且舞中繼續(xù)我們的事業(yè)吧！
優(yōu)秀班主任事跡材料11
xxx，女，本科學歷?，F(xiàn)在鄲城縣第三實驗小學擔任六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴于律己，關愛學生，盡職盡責，班級教育教學成績突出，多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先進工作者。
下面就對她在班級管理工作中的幾點做法作以匯報。
一、關心學生，“愛”的真誠
愛是教育的源泉，也是教育的延伸。她經常對家長說：“孩子只要離開父母來到學校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯，經常把三歲多的孩子拋在家里留學校陪學生吃飯，直到每個孩子都吃了她才放心。在學習上，她嚴格要求他們學會觀察，學會理解，學會總結，學會學習。為了不耽誤孩子們一節(jié)課，去年她查出聲帶息肉，醫(yī)生建議立即做手術，手術后醫(yī)生建議她請假休息一個月可她在手術的第二天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后，而是放不下工作，放不下孩子。或許有人會說她傻，但我她聽了卻覺得甘之如飴。她給予學生的愛是學生內心最渴望，最需要的理解和支持。我們是教育工作者，每天都會面對學生無意或有意犯下的錯誤，所以批評學生是在所難免的。要想和學生的心靈擦出火花，必須用自己心靈的鑰匙去打開那把純潔之鎖。把學生當朋友談心，讓學生對她充滿信任，讓他們在她面前不是犯錯的卑微者，而是主宰自己命運的弄潮兒，讓他們體會到老師如好友一路相隨，如服務生有求必應，老師不是什么不可冒犯的權威，“親其師，信其道”成功的教學依賴于一種和諧團結的課堂氣氛，這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的目光。一個鼓勵的眼神，一種肯定的點頭，一本溜薄的情感交流日記，加強師生間的情感交流，使學生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生，要相信再差的孩子也希望得到老師的肯定，要有一雙發(fā)現(xiàn)他們閃光點的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵學生，給學生自信。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體
第三實驗小學六(1)班是一個團結進取的班集體，始終堅持誠信、健康、團結、奮進的班級精神，深受學校領導的好評。在幾位優(yōu)秀班干部的帶領下，學校舉行的四項比賽活動她們拿了四個一。在學校的組織和領導下她班還去老年公寓給老人獻愛心送溫暖，從生活和精神上去關心那些孤寡老人。
三、班級管理德育為先
她給孩子們常說的一句話是：“我可以教不了你們高分，但我必須教會你們怎樣做一個有道德的人?！痹诎鄡人齻兏鶕?jù)每個孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理條例，結合十星評比進行管理。讓每個孩子的缺點之線越來越短，優(yōu)點之線越來越長。讓他們學會學習、生活、做人、做事；讓他們學會理解、寬容、團結、感恩。
人的生命在于奉獻，自從踏上那三尺講臺，她就知道了該怎樣釋放自己的價值，平凡的工作依然會給她帶來桃李芬芳的收獲。她會更加努力讓她的孩子們得到幸福。
優(yōu)秀班主任事跡材料12
三年春秋，辛勤耕耘，在炎熱和酷暑中，又送走了一個畢業(yè)班。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，受到學生、家長、學校的一致好評，如此戰(zhàn)績與廣大為師者的辛勤勞作與無私奉獻緊密相關，也與我班扎實而細致的管理工作、堅強而持久的積極向上密不可分。多年來我把自己的青春熱血播灑在三尺講臺，全身心地投入到學校教學與班級管理一線工作來。從當初走上班主任崗位以來我就深知：班級管理是一項復雜而系統(tǒng)的育人科學，也是一門極其講究經營與管理的教育藝術。經多年對班級管理的研究與探索，已形成了自己獨特的班級管理風格，也有了深刻的感觸與認識，現(xiàn)總結如下：
一、嚴于律己，用持久的行動彰顯為人師表
班級既是學校最基本的單位，也是一個大的集體。教師、學生與班主任之間日益相處，自然地就形成了相互比較。作為班級管理的“領頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關重要的表率與標桿的作用。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔班主任工作以來，不管寒來暑往，春夏秋冬，我總是堅持早出晚歸，每天晨讀第一個進班，晚上最后一個離開，不早退不曠課，堅持坐班備課備學生備教法，結合新課程改革的春風，認真而反復地研究教學與管理上的得失。平時還利用業(yè)余時間與機會，我總是與同行們細致地探討教學與管理上的新問題、新現(xiàn)象、新情況，及時掌握教育上最新動態(tài)，以此引領自己的教學與管理。
二、制定好班級工作計劃，做好工作總結
每學期我都精心制定詳實的班級工作計劃，常常反思工作中的得失；精心寫好班主任工作總結，積累工作經驗，將班主任工作做的更扎實。學期結束，根據(jù)學生綜合表現(xiàn)，撰寫如實的操行評語，點出不足，表揚優(yōu)點，提出希望，并對生生點評到位，力求學生借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的行為習慣，讓這心靈的對話具有震撼人心的情感力量。我還充分利用學校所訂購的教育書報刊，利用身邊的典型事例，開展針對性的學習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、寬嚴相濟，用真摯的愛心鑄就班級之魂
班級是一個群體性的組織，需要堅強的核心與靈魂來凝聚這個團體，只有這樣才能產生無窮的向上力量與張力。為此，我采取與貫徹了寬容與嚴格相結合的辦法，并在其中融入真誠的愛心，去感化他們，達到既“治病又救人”的目的。
1.用剛性的班級制度約束學生，用向上的活動昭示學生。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活等樣樣少不了班主任的操心。特別是現(xiàn)在的孩子，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、善于表現(xiàn)，但也存在著許多令人頭疼的毛病，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對這些問題及學生的年齡、心理特征，為此制定了嚴格的班級公約，設置了幾條紅線，如男生不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女生不準穿奇裝異服，不準早戀，不準上網等，同時經常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生文明行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。經過長期努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。
2.用柔性的細節(jié)感染學生，用真誠的愛心感動學生。
在班級管理中，我平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”等等鼓勵性的話語。朋友式的友情、家人般的關愛，如此這樣的談話在我與學生之間搭建起情感的橋梁，拉近彼此的敞開心扉的距離。當遇到問題時，學生總是樂于找我交流，傾訴內心的困惑?！靶牌鋷煻鴺菲浣獭?，學生喜歡上你所教學科，也就服從了你的管理,班級管理也就水到渠成了。
我們班上的學生大多是住校生，他們離開家，離開父母，在學校班主任就是他們最親近的人了，所以服務學生就成了我當班主任的主要工作之一。如關心體察每個學生的冷暖安康，關心他們學習生活以及成長過程的細微小事，關注他們的心理健康。努力引導他們提高個人修養(yǎng)和學習水平。
四、凝心聚力，用密切的協(xié)作打造輝煌明天
班級工作需要科任教師與家長的團結協(xié)作與熱心配合，才能取得最理的效果與成績。班主任的工作本質上就是處理學生與學生、學生與教師、學生與家長之間的關系，并在這些關系互動、平衡中，贏得他們的信任、理解，才能取得他們最默契的配合。
科任老師往往以自己這一學科的眼光與角度去認識。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就非常注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想狀況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行有效的教育與引導。這樣，老師之間、師生之間相互配合相互促進，感情融洽了，教學相長了，效果也就顯現(xiàn)了。
班級工作還需要家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長長期交往的一條原則。當學生有錯誤時，我及時與家長取得聯(lián)系，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失；不歧視后進生家長，一視同仁，平等相待。家長對班主任或學校工作有意見時，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊；對“留守學生”的家長，我也經常與遠在他鄉(xiāng)的他們互通電話，向他們及時匯報子女的學習情況與在校表現(xiàn)。這樣我與家長建立起了密切聯(lián)系的“熱線”，這不僅溝通了信息，還增進了情感的交流，拉近雙方的距離，做起學生工作來也就得心應手了。
我班xx同學在班級成績一般，家人對她的學習非常重視，要求也非常嚴格。可就在臨近中考前幾個禮拜，由于生病又休息了一段時間，她對學習失去了信心，她的成績不但沒有上升，反而有所下降，甚至有了棄學的念頭，教師與該生家長都非常著急。我隨即與該生進行了耐心細致的談話。針對這種情況，我對她進行耐心的教育，讓她正視到自己，相信老師一定會幫助她把落下的功課不起來的，并重新樹立起敢于面對中考的信心與勇氣。在今年的中考中，她取得較理想的成績。
五、創(chuàng)特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了學校的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規(guī)范早讀、自習課、晚自習的紀律
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自習：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結當天的紀律情況，評出每周的先進組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。我把自習課分給班干部，讓他們組織，講題，聽寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。我們還策劃了很多活動，如：主題班會、學習競賽小組競爭、辯論會、大合唱等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！我們還成立了長跑隊、跳繩隊，讓我們的生活更豐富多彩！
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“教師寄語”里說的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學生交流的主要渠道。每個星期一我都會在學生的周記上認真的寫上評語?，F(xiàn)在，學生已經習慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來越好了。利用值班的時間和住宿學生一起溝通思想，了解情況；利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去關心他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題周記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長?！蔽乙蠛⒆咏o家長寫一封信，述說自己的心里話，表達家長對自己的養(yǎng)育之恩，同時也讓家長了解孩子。經常和家長通電話就孩子在學校、在家的表現(xiàn)交換意見，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
第二學期家長會，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
我把這次會議交給學生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發(fā)言，總結班里工作。
2、家長代表發(fā)言。
3、學生對家長說的一句心理話。
4、學生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問題同家長交流。
5、班主任做總結發(fā)言。
6、主持人建議：讓同學們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。
家長會后，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，班主任得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！
優(yōu)秀班主任事跡材料13
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔?！边@就是xx中學鐘老師常說的一句話。鐘老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上。“一分耕耘，一分收獲”。他的努力也終于有了回報。從1997年以來，他所帶的畢業(yè)班學生考進xx一中的有100多人，所輔導的學生參加各類級別的數(shù)學競賽，共有88人獲獎。其中參加市數(shù)學競賽共有12人次獲一等獎，43人次獲二等獎，27人次獲三等獎；參加全國數(shù)學競賽有1人獲一等獎，2人獲二等獎，3人獲三等獎。他本人也因此獲得了“xx市文明教師標兵”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx中學優(yōu)秀教師標兵”等稱號，有四次被評為“xx市優(yōu)秀輔導教師”，1次被評為“全國優(yōu)秀輔導教師”。
面對如此驕人的成績，鐘老師只是淡淡地說：“我只是做了我應該做的事?！边@是多么高尚的情操啊！正是由于這種無私奉獻的精神，使他贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領導的賞識。在XX年他被提拔為學?？倓罩魅?。
現(xiàn)在，已走上領導崗位的鐘老師，仍主動請求擔任畢業(yè)班的班主任工作。他說，他一刻也離不開他的學生，離學生久了，就像魚兒離開水那樣難受。所以他經常和他的學生在一起，既是學生的良師，又是學生的益友。
愛心成就教育。鐘老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？鐘老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，他努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，鐘老師發(fā)現(xiàn)：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如XX屆學生李同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，鐘老師了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。平時，鐘老師還經常對他進行家訪，經過努力，李同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。鐘老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的田徑訓練隊。XX年中考，他以總分459分的好成績考上了市第一中學體育特長班。同時，對有實際困難的學生鐘老師也熱心幫助。如XX屆學生吳，因為家庭困難退學回家，鐘老師親自家訪動員他回校，并且自己出錢為他繳交學費，使他能夠重返校園，并在XX年中考考上xx二中。鐘老師這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于鐘老師言傳身教，他所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班，先進班。
重視思想教育是鐘老師做好班主任工作的另一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。鐘老師以他10多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，他第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過靈活多變的形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育。所以，經他調教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學生的同時，鐘老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以他本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。他本人也多次被評為“師德高尚教師”。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。從教10多年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。在去年5月底，離中考只有20多天的時間的時候，他在春城一小讀書的兒子患病需動手術，急需他回家照顧。一方是正要動手術的兒子，一方是只有20多天就要中考的學生，怎么辦？為了學生，為了工作，他讓妻子請假在醫(yī)院照顧兒子，而自己只能通過電話安慰兒子了。他一心一意撲在工作上，經常是白天做不完的工作晚上做，平時做不完的工作周日做，等到學生中考結束了，他卻足足瘦了多幾斤。
鐘老師以他的奉獻精神，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，在教育教學工作中，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評，他不愧是一位優(yōu)秀的山區(qū)人民教師。
優(yōu)秀班主任事跡材料14
xxx老師自參加工作以來，一直在教學一線從事語文教學工作，擔任班主任多年。所帶班級曾評為市級溫馨教室，個人榮獲旗級教學能手、市級青年教師教學基本功小學語文組一等獎、市級青少年寫作能力指導教師一等獎、旗級三八紅旗手、旗級優(yōu)秀班主任等榮譽。她關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。所帶班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。
一、用“愛心”感動學生心靈
班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。她對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。面對班里學習不主動、學習習慣差的學生，她經常促膝長談，不停鼓勵，逐步引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，因此她所帶的班級學生積極性高。學生在家里和家長出現(xiàn)矛盾，只要她知道，就會真誠地勸說學生，進行心理輔導，認真地幫助他們解決問題，化解矛盾，受到學生和家長的一致好評。
二、用“忠心”換得學生進步
作為班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，她每天早到校晚回家。在教室內，她想方設法布置溫馨教室，為學生學習營造明亮整潔環(huán)境；在教學上，每節(jié)課她都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，形成了“高效課堂”教學模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放松，讓師生成為真正的朋友。
三、用“耐心”激勵學生成長
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。但每一個學生身上都有其他學生不具備的優(yōu)點，她善于尋找“后進生”的“閃光點”，滿懷著期待為后進生提供施展才能的機會。例如擅長唱歌的，大合唱時就讓他們領唱，擅長運動的，運動會上就把重任交給他們……讓他們在一次次成功的喜悅中逐步樹立起自信，發(fā)現(xiàn)自身的價值。她非常注意方式方法，付出更多的耐心、愛心和關心，用平等的心態(tài)積極溝通疏導，建立起和諧、融洽、民主、平等的師生關系，為“后進生”創(chuàng)造出發(fā)揚個性、施展才能和健康成長的良好環(huán)境。多年來，她所帶班級沒有任何一個學生放棄學習，孩子們良好的學習狀態(tài)，促成了“比、學、趕、幫”的良好班風。
四、用“廉心”推動班級發(fā)展
她從教多年始終保持廉潔本色，對待學生公正平等。從走上三尺講臺那一天起，她就明白每個孩子都是獨立的人，他們有自己不同的性格特點，不同的興趣愛好，經常告誡自己要學會尊重每個孩子，是作為一名老師最起碼的道德修養(yǎng)。在她從事班主任工作的這些年來，她從不接受家長的宴請、財物，家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風。學生對她更是尊重敬愛，在她和學生以及家長的共同努力下，她們班的各種表現(xiàn)令人滿意。
在班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經驗，從實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設計和開展豐富多彩的班隊活動，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
工作在教學第一線的她，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作卻贏得了社會的承認，贏得了學生與家長的一致好評。她在生活上、物質上，要求不高，但在精神上，卻要求很高，她追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功，人間的真情。她說過，以后的工作中她將繼續(xù)精益求精、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。
優(yōu)秀班主任事跡材料15
向美而行以美育人
楊老師是一個愛美的老師，愛美是形式，行為習慣的培養(yǎng)才是目的。
她精致利落，美麗大方。她說，她要做一個美麗的女老師，努力保持身心的美麗，給學生愉悅的觀感；她用美麗的語言在課堂上激揚文字，給學生帶來知識的洗禮。她用自己的美來引導學生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級從來都是干凈整潔，井然有序的。學生們衣著干凈整潔，行為謙虛有禮；教室里，書籍整齊，連角落都時刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學生：“打開窗戶，讓陽光灑進來，整個班級都會溫暖明亮。你們的心情便會隨之開朗，時間久了，便會逐漸成長為一個外表美好、內心通透的人！”
愛美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引導學生培養(yǎng)語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上，她條理清晰，娓娓道來，舉止優(yōu)雅，讓你感知語文的魅力；生活中，她引經據(jù)典、博古通今，抓住每次的教育契機向學生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中，我們總能看到楊老師的身影。微露未散，楊老師已經陪著備考的學生一起在操場上奮力奔跑，揮灑汗水；月明星稀，為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質的語文課，她還在辦公桌前反復琢磨；升旗儀式上，她站姿挺立，表情肅穆，和學生們一起莊嚴的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下，一切都顯得那么的美好。
向美而行點亮春風
她是一個愛笑的老師，笑容是表象，積極樂觀的心態(tài)才是本質。
每當鈴聲響起，她總會帶著微笑，邁著輕快的步子，走向那個她深愛的講臺。她的課堂，如同一首唐詩，曲徑通幽；她的教誨，好似一杯清茶，回味悠長。她臉上蕩漾的微笑，如陽光般輕輕的撒滿教室，悄悄的蕩進了學生的心里。她金聲玉韻，蕙心蘭質，孩子們也會跟她的笑容一起享受著文學的魅力！
學生說：“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調無趣的日子里，她的笑會讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡，我們的心情也會跟著她的笑容變得如沐春風、輕松愉悅?！边€記得組建班級后的第一場年級跑步接力賽，同學們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下，可是，接力賽的過程中，班級因為兩次掉棒而得了最后一名。同學們都很沮喪的準備迎接宣判，楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著對我們說：“孩子們，你們辛苦了，倒數(shù)第一怕什么？有沒有信心在今后的競技中，樂觀向前，一雪前恥？”同學們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染，士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里，學生們不論是學習還是生活，都不曾輕言放棄，反而節(jié)節(jié)攀升，不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績優(yōu)越，還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”，“最佳團隊獎”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班，但她的身上始終洋溢著青春活力，從不曾有過消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力，楊老師總會用自己的行動積極面對，從不退縮，身體力行的告訴學生：樂觀向上，直面困難，沒有跨不過去的溝壑，也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個學生。畢業(yè)后的趙晨熙同學回憶說：“我不時會想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊，但仍舊多姿多彩的幸福時光。因為我的班主任xxx老師，她的笑容就像太陽一樣，永遠在我的人生中，照耀著我們，溫暖著我們，給我們力量和希望！”
她就是這樣一個愛笑的老師，點亮春風、開懷自己，將美好和溫暖帶給學生，帶給身邊的每個人。
向美而行潤物無聲
她是一個愛鬧的老師，愛鬧是方式，幽默和智慧才是傳遞的內容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語，她用幽默風趣的語言調動著學生的學習熱情。學生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”，而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火，平易近人，她喜歡和學生們打成一片，會因為聽到一個有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧來幫助學生度過難關。
備戰(zhàn)中考的日子里，連空氣中都充滿了緊張的味道，時間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋，學生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考，班級的小瑞幾乎放棄了努力，不愿再來學校了，楊老師看著空蕩蕩的課桌，二話不說，帶著班長直接沖到小瑞的家里，可是她沒有嚴厲的指責，也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間，拍著小瑞的肩膀笑著說：“帥哥，休息夠了沒有？我親自請了幾個護衛(wèi)來接你回宮啦！”小瑞不好意思的笑了說：“老師你不罵我嗎？”楊老師哈哈一笑說：“來人，給我拖回去?！本瓦@樣，班長和同學們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學校。此后，楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事，而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業(yè)后的小瑞說，他很感動當時楊老師為他做的一切，因為她沒有讓自己在同學和老師面前難堪，也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個愛鬧的老師，用自己獨特的教育方式，化關懷、愛心為幽默的語言，揚起學生心海的風帆，幫助學生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級里的每一個學生，她能想學生之所想，急學生之所急，做學生的知心朋友。在教學中她不是照本宣科，而是采取多種教學方式，用學生樂于接受的方法來教學，那輕松活潑、風趣幽默的課堂深受學生的喜愛。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，教學業(yè)績突出，是學校語文教學的排頭兵！并多次獲得校級“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
教書與育人，她用她獨到的教育方式折服了她的學生們，不知不覺中成為了無數(shù)學生人生中的榜樣。同樣的，楊老師用高昂的教育熱情感動了一位又一位家長。每當畢業(yè)季來臨，家長們都會忍不住流下不舍的淚水，因為在過去的相處中，楊老師早已用精湛的業(yè)務和崇高的師德與家長們培養(yǎng)深厚的情誼！
是啊，楊老師在班主任教育工作中，始終一步一印踏實行，一路汗水一路歌。她積極奮進的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量，不僅感染著學生家長，也感染著每一位老師。李澄老師說：“秀穎面對學生眼里有光；做事雷厲風行；教學創(chuàng)新扎實，是教育教學能手！和她在一個團隊，我總是干勁十足！”我校中學低段級部陳俊主任這樣評價楊老師，她說：“秀穎是我們中低級部七年級級長兼語文教師，她自信、務實、勤奮、樂觀，有著語文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強烈責任心和高效執(zhí)行力，能在年級創(chuàng)造性地開展工作，并積極團結年級組教師一起把工作抓緊、抓實、抓好?！薄虝?，楊老師柔肩擔重任，她用耐心、恒心匯聚愛心，詮釋著教育的真諦：讓校園充滿愛，充滿愛的教育。
向美而行，她用汗水當甘露，滋潤更多花開；向美而行，她用脊梁作人梯，培育無數(shù)英才；向美而行，她用行動釋情懷，傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說，美即教育。
當教育成為一場美的修行，她修己、悅人，培育滿園芬芳！