優(yōu)秀的班主任先進事跡材料

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在日常學習、工作和生活中,大家一定都接觸過事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關為了弘揚正氣,表彰先進,推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧,下面是小編整理的優(yōu)秀的班主任先進事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料1

xx女士,女,現(xiàn)年三十一歲。本科學歷,中教一級教師。自一九九四年參加教育工作,至今一直擔任班主任工作。現(xiàn)擔任Xx縣實驗小學六年四班的班主任,她是學校工作構架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、、關愛……的動人篇章。當昔日的學生從四面八方用不同的向她表示感激之情時,她說她體會到的是當一名班主任的幸福感,那是別樣的人生享受。是啊,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘?,F(xiàn)將她的先進事跡概述如下:

一、精耕細作,集思廣益

在班級管理中,她全員參加的原則,不管是活動都鼓勵學生,并為機會。

(1)班會活動學生問題,組織、主持、老師只是幕后導演。使每學生都鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生。如這學期的樹,從設計大樹造型開始,到以為設計各組的果實形狀。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,畫,剪,寫,貼。每個同學都到班級管理,成了真正的小主人。

(2)她們班還了板報評比活動。每一期由獨立。后由老師給該組同學與板報合影,期末評選最佳板報。既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動了學生的性。學生說還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,她一名同學確實既寫不好又畫不好,就一直為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動,并且跟同事說:“同學們都想為班集體出力,班主任要為機會,讓學生在‘’中發(fā)展,在‘合作’中成長,在‘思索’中創(chuàng)新?!?/p>

二、春風化雨,揚帆前進

教師對學生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)揚帆前進。在她所在的班級里,洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中,滲透到每個家庭之中。比如,班里有個女孩叫王芝越。她學習,可是不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,字也說不。同學們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”。幫助她練習膽量,王老師經(jīng)常課上提問她,些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當她的英語時,就在學校每周一句的英語學習中,試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在她的領讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾評價她的演講發(fā)言。他說:“老師,的演講王芝越很流利,她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她是最棒的!應該向她學習,勇于向挑戰(zhàn)。”王老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。后來芝越同學學習更是突飛猛進,還當上了王老師精挑細選的課代表。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料2

步洪濤,男,中共黨員,中學一級教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè),同年參加工作?,F(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作,擔任高三(2)班班主任以來,我關愛學生,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,在班級教育教學中成績突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號,并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎。

一、認真完成工作,明確工作方向。

本學期我擔任高三(2)班班主任,作為學校重點班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責任重大,能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學生面對升學壓力,思想波動大,每一個細節(jié)都會影響學生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學生的認可。所以,我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課,做到有準備,有感情,有反思,有存檔。本學期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網(wǎng)絡資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時間組織學生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學生寫觀后感,在班級展示,這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅持以身作則的教育理念,要求學生做到的,自己要做好,要求學生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學校德育工作學生量化評教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,

二、專研教育理論,提高業(yè)務水平。

面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣,同時,翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流,20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表?!丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍?0xx年12期發(fā)表。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體,始終堅持“信篤志堅,奮勇爭先”的班級精神,深受學校領導的好評。

開學至今,在班級全體同學的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,20xx年底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

班級社團工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作,特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動,為兩岸合作交流貢獻了一份力量,班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。

班風正,學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”,班級學習成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽,四人獲獎。得到級部領導的肯定,我班郭李陽同學,擔任涿鹿中學廣播站站長,及時宣傳學校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風景線,班級同學緊密團結在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進步,營造了班風正,學風濃,干勁足的良好氣氛。

獻愛心,送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學生自發(fā)組成“愛心團”,利用課余時間,向老人奉獻愛心,在活動中班級同學互相幫助,形成了助人為樂的班風。

四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。

我在班級管理中,實行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個學生都作為班級工作的一個圓點,實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員,負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員,負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學生都成為班級的主角,不僅調(diào)動了學生的工作的積極性,還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與,學期末班級同學對所有學生進行民主評議,我對優(yōu)秀的學生進行獎勵,通過教育改革,學生的違紀少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個班級,帶好這些學生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因為我會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料3

時光仿若白駒過隙,轉(zhuǎn)眼,我已從教xx載。我叫xxx,x,漢族,xx年xx月生,現(xiàn)年xx歲。xx月畢業(yè)于德宏州民族師范學校普師班,xx月分配到梁河縣芒隴附中任教,擔任初中思想品德教學工作,因普九調(diào)入梁河縣河西中學任教,擔任初中語文教學工作,xx月調(diào)入九保中學擔任初中語文教學工作至今。我一路走來,有心酸,有無奈,更有喜悅和幸福。

愛崗敬業(yè),樂于奉獻。參加工作以來,我熱愛本職工作,全身心投入到教書育人的工作中,嚴格要求自己,文明執(zhí)教,團結協(xié)作,多年來,從不遲到、早退,從不曠課,經(jīng)常帶病工作,愛崗敬業(yè),盡職盡責,教書育人。

用愛播撒希望,用真誠對待學生。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。所以作為教師,我覺得工作的著力點就是愛學生,愛是教育的真諦,是打開學生心靈的鑰匙,我以寬闊的胸懷去面對學生,給予每個學生以真誠的、純潔的、無私的愛,做到管如嚴父,愛如慈母,把愛灑向?qū)W生,讓每個學生都感受到生活中處處充滿愛,用愛感動學生,用愛溫暖學生,用愛鼓勵學生。我為人師表已有二十四個年頭,二十多年的風風雨雨,我送走了一批又一批的學生,迎來了一批又一批的新學生,他們有不同的樣貌,不同的性格,不同的能力,不同的背景,但對待這些學生,我都用同樣的愛心,真誠的去照顧他們,教育他們。七年級新生剛?cè)雽W時,因為對環(huán)境不熟悉,再加上和小學相比,學習科目增多,學習任務加重,一部分學生不習慣,想家,無心學習,于是我堅持做到每天與學生三見面,了解學生生活和學習上的情況,關心鼓勵他們,并與學生一起打掃宿舍、教室衛(wèi)生,在共同勞動中讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,一段時間之后,學生開始習慣中學生活。然后,還用每個星期星期四下午的課余時間組織男女生班級籃球賽,我做學生的裁判,和學生一起在球場上笑、跳,跑,在汗水和歡笑中讓學生覺得學校就是他們的家,老師就是他們的親人,讓學生喜歡上了學校生活。

率先垂范,身教感染。俗話說,正人先正己,要求學生做到的事情教師首先要做到。為此,當我要求學生努力學習時,我首先做到工作勤奮刻苦;當我要求學生熱愛勞動時,每次集體勞動我都和學生一起進行;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到遵守校規(guī)班紀;當我教育學生保持教室,宿舍衛(wèi)生干凈整潔時,看到地下有紙屑、白色垃圾,我會彎腰撿起……于是,有人主動彎腰撿廢紙了,于是,學生的成績越來越好了……

一分耕耘,一分收獲。作為語文教師,我積極輔導學生參加作文競賽,被縣教育局評為優(yōu)秀指導教師。9次被評為鄉(xiāng)級先進教師,被評為縣級優(yōu)秀教師;20被評為縣級優(yōu)秀教師,20被評為梁河縣骨干教師兼學科帶頭人;被評為縣級優(yōu)秀班主任;被評為州級優(yōu)秀教師。

多年的教育教學生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料4

本人自20xx年擔任班主任以來,本人熱愛崗位敬業(yè),關懷學生,嚴于律己,團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來,班級風格正確,學風濃厚,班級學生在各種教育和活動評價中成績優(yōu)異。班級教育教育管理成績突出,班級在學校開展的各項活動評價中表現(xiàn)突出,本人也被評為優(yōu)秀班主任?,F(xiàn)在總結一下自己的工作

一、愛崗位敬業(yè),嚴格操縱自己。

要管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自己的思想素養(yǎng)和工作能力,愛崗位敬業(yè),嚴格規(guī)律,對學生發(fā)揮良好的榜樣作用。作為班主任,本人一年來從未遲到過早退,每天早來班級,檢查班級每天的衛(wèi)生和上班:監(jiān)督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時,作為班級的一員,我也積極參加勞動。作為教師,在業(yè)務上也不放松對自己的要求,在課前充分預備課程,研究教法,認真改變作業(yè),做課后反省和指導工作。在平常的生活和工作中嚴格要求自己的言行,用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守,以身作則的教育理念,才使學生形成了良好的學習慣和端正的學習態(tài)度。

二、兩個接近學生,研究學生。

愛是教育的根底,愛是教育的歸宿。作為班主任,在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲,必須體貼地保護所有的學生。要熟悉學生,班主任必須深入班級,接近學生,了解學生的想法,更好地管理班級。我總是上課時進班,和學生談天,談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地,下課成為學生的知心朋友,每次學習和生活有問題,他們都會第一次找到我來解決?!坝H其師,信其教”,當我親近學生,研究學生,

到了適當?shù)慕鉀Q問題的方法時,我發(fā)覺我的教育起到了事半功倍的效果。

三、標準管理,培養(yǎng)一支工作能力強的班委會隊伍。

要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績,班主任還應制定班級的各項制度,獎懲清楚,標準化的管理班級的各項常規(guī)工作。在制定班規(guī)的過程中,我遵守“民主、少數(shù)服從多數(shù)的原則”。民主管理,有利于決策的科學化,信任學生,充分相信學生是民主管理的前提。與此同時,我還努力培養(yǎng)一支高效的班委隊伍。定時召開班委會,就班級出現(xiàn)的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力,為維護班級穩(wěn)定和創(chuàng)造良好的班風學風打下堅實的根底。

四、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),加強德育工作。

一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風,同時也應該注重學生心理健康教育,努力培養(yǎng)身心健康的合格學生。我經(jīng)常利用班會課對學生進行道德品質(zhì)和鼓勵教育,關心學生澄清思想上的模糊認識,提高學生素養(yǎng);同時還聯(lián)系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導,掃除學生心理障礙,為取得更好的成績奠定根底。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力,需要團結協(xié)作教師隊伍。因此,我積極主動地與各科教師溝通,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量防止激化矛盾。在這方面,我平常注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關系和諧融洽的班級氣氛。

六、不放棄一個學生,抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

對于學困生來說,他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為學困生的原因,做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導,關心他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。我還創(chuàng)造條件和時機讓他們多參與到班級的各項活動中去,讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

七、主動聯(lián)系家長,取得家長的支持。

班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯(lián)系家長,充當學校與家庭的橋梁作用,及時了解學生在家的表現(xiàn)同時反應學生在校的各方面表現(xiàn)。當學生出現(xiàn)問題時我第一時間聯(lián)系家長,得到家長的支持和配合,共同找出解決問題的方法。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料5

岑xx老師于9月踏上"三尺講臺"以來,一直在番禺區(qū)石壁小學從事語文教學工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè),對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新,能認真履行教師職責,踐行《中小學教師職責道德規(guī)范》和《中小學班主任工作規(guī)定》。岑老師熱衷教學,關愛學生,教育教學成績顯著,深受學校領導、同事、學生以及家長的好評。

一、為人師表,以身作則

古語云:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。"作為一名教育者及班主任,岑老師以"外樹形象,內(nèi)強素質(zhì)"為準則,時刻嚴格要求自己注意言行、穿著打扮并不斷加強自身的品德、知識修養(yǎng)。以自己的人格魅力影響學生,感染學生,教育學生。

一次,岑老師在大街上遇到本班的一名學生,視若無睹地與岑老師擦肩而過。那時岑老師感到很納悶,也很慚愧。岑老師反思自己,自己的學生怎么面對老師連一句問候都沒有呢?從那天起,岑老師每天堅持給學生一句問候。值日的時候站在學校門口迎接孩子們,岑老師總是給孩子一個點頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問候"老師早上好!"盡管是冷酷無情的孩子,在一次次的關懷和問候聲中他們的心都被融化。本班的那名學生在岑老師的引導下,她終于融化了。每次遇見岑老師或其他老師她都主動打招呼,不再像以前那樣一聲不吭。

一句簡單的問候,一個細微的動作可以改變一個人的人生。作為教育者,要給予他們樹立良好的形象,以言行感染學生,改變學生。

二、愛崗敬業(yè),甘于奉獻

在同事眼里的岑老師是一個"愛校如家"的人;在學生心中的岑老師是一個"愛生如子"的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默工作了十一個年頭。工作任務繁重,但是岑老師從來沒有埋怨過,放棄過。岑老師捧著盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度,戰(zhàn)勝一次又一次的困難。每天離開學校前岑老師總要到班上巡視一遍,確保所有學生離開學校后,岑老師才安心離開學校;工作盡量在學校完成,不留在家里做,工作量過多時,岑老師會犧牲周末的時間回校完成。

學年本校申報"廣州市綠色學校",岑老師與同事們并肩作戰(zhàn),連續(xù)幾個周末回校加班加點做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續(xù)幾天晚上工作到11:00點多才回家。雖然工作的過程是艱苦的,但是結果是甜美的,在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學校"。

三、潤心感化,愛心架橋

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過:"同情心對人的由衷的關懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個乏淡無情的人。"這段話道出了"愛心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛學生是全方位的,包括學生的學習、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進生。"沒有愛就沒有教育"學生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學生,本班學生的家庭背景都比較復雜,家庭管理不到位從而導致學生個性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的,面對這樣的學生確實令人頭痛。但是岑老師并沒有放棄沒有灰心,岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰(zhàn)自己,越能夠體現(xiàn)自己的價值。而對于一名新教師來說面對種種的困難難免力不從心,于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點下,岑老師開始與孩子們筑起"愛心"的橋梁。

本班的學生小雨同學是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬千寵愛在一生的孩子,自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛。由此他開始變得孤僻,愛離家出走,愛偷竊,陸續(xù)開始曠課、遲到,成績一落千丈。后來經(jīng)過幾次的走訪發(fā)現(xiàn),這個孩子在家庭中所承受的并非一個正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪,竟讓岑老師發(fā)現(xiàn)小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來,孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師,這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴,回家又不幫忙做家務,氣得狠狠地打了他,結果他玩起了離家出走,一走就是十天八天,無奈之下只能鎖起他,讓他反思自己。再一次到訪他家,岑老師又發(fā)現(xiàn)小雨同學的手掌黑黑的,好像被燒焦一樣,詢問下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒,目的是警告孩子記住這次的痛,不要重蹈覆轍。

當岑老師看到孩子身上傷痕累累時,心像被萬根針扎一樣痛。岑老師跟他家長不斷地溝通分析,其行為做所帶來的反效果。并讓其家長靜心反思自己的行為,再換位思考。在岑老師的循循誘導下,孩子他爸才開始明白,打、罵、鎖不是懲罰,不是教育孩子的唯一辦法。"愛"也是一個無聲的教育,也是溝通孩子橋梁。多抽時間關心孩子,關注孩子多跟孩子聊天走進孩子的世界,才能讓孩子走上正軌的。后來在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的,他希望父母都像以前一樣愛他關心他。曾經(jīng)有一段時間,岑老師親自送孩子回家并把他的內(nèi)心感受告訴他爸爸,聽了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子,一定會好好善待孩子。

"愛"既能改變一個的命運也能改變一個人的性情;"愛"既能改變一個頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚,實意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個學生,愛心關懷能夠大開每個孩子的心窗,走進孩子的世界。

在"愛心教育"的引領下岑老師取得一些成果。被評為番禺區(qū)鐘村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;學年被評為番禺區(qū)石壁街優(yōu)秀班主任;獲番禺區(qū)優(yōu)秀教師(教育工作者)稱號。

四、以點帶面,班干培養(yǎng)

多年的教育教學經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養(yǎng)入手,因為班干在班級中起著榜樣和定向的作用。一個好的班集體需要一個堅強有力的領導核心,大家信服領頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦,民主票選的方式選出領導班子。讓他們帶領全班同學努力學習,踏實工作。

上一屆(畢業(yè)的學生)正班長小江同學是一個"硬漢子"不論哪個學生調(diào)皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領同學讀好、學好每篇課文,即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。

小紅同學是本班的宣傳委員也是學校的主持人。她不但人長得清瘦漂亮,還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會課組織同學們搞主題活動,讓同學們在活動中成長。

本屆學生小聰同學知書達理是本班的學習委員,他讀書情感豐富、學習認真、踏實學習成績名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽,獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學,讓班上形成一種良好的學習風氣。

培養(yǎng)得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理,同時培養(yǎng)孩子的處事能力。對于不稱職的干部采用先教育再重選的人性化方式,確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下,岑老師所任教的班級在學年被評為番禺區(qū)優(yōu)秀班集體;被評為番禺區(qū)少先隊"紅旗中隊";被評為番禺區(qū)少年隊"雛鷹中隊"。

五、潛心教研,內(nèi)外兼顧

美國的一位教育家指出:"課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。"岑老師在教育教研方面,注重孩子的合作能力和表達能力的培養(yǎng)。小組合作能最大限度培養(yǎng)學生的團結互助的品質(zhì)。番禺區(qū)"研學后教"教學模式給了孩子團結合作學習的平臺,讓孩子得到展示的機會。學年本班學生成為石壁小學"四元三環(huán)三講"研學后教的示范班級。在教學的過程中注重培養(yǎng)學生合作、交流能力。在訓練的過程中部分小組出現(xiàn)內(nèi)哄甚至"孤軍作戰(zhàn)"的學習狀態(tài)。其中一個小組"快樂小組"表現(xiàn)尤為突出,他們6人小組配合很默契分工明確各司其職,各盡其責,每次在公開課中語出驚人,贏得在場的所有老師的贊許。獲番禺區(qū)"研學后教"優(yōu)秀學習小組評比三等獎;入選番禺區(qū)100個"研學后教"優(yōu)秀小組。

岑老師以"快樂小組"為正面教材,對其他小組進行培訓。經(jīng)過一年的反復訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在學年岑老師承擔番禺區(qū)西片"研學后教"課例《搭石》;學年岑老師承擔番禺區(qū)綜合實踐展示課《走進中秋》;學年分別承擔番禺區(qū)"研學后教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區(qū)上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現(xiàn)出色,受到老師們的肯定。

六、因材施教,培優(yōu)輔差

岑老師一向堅持因材施教原則,充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來促進學生勤奮學習,鼓勵學生競爭,提高學生的虛席積極性,形成良好學風。培養(yǎng)學生動腦筋、動口、動手分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生學習興趣,變"厭學"為"樂學"。做好家訪工作,多訪談思想反復的學生,學生出現(xiàn)不良行為傾向時則第一時間與家長取得聯(lián)系,共同矯正學生的錯誤。

岑老師還注重學生的賞識教育與心理溝通輔導工作,使學生的身心都得到發(fā)展。能夠根據(jù)不同學生的性格特點、興趣愛好、氣質(zhì)特點,針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法,恰當?shù)匕褵崽幚砼c冷處理相結合,公平公正地處理學生的事情,得到學生的一致尊敬。

"光陰似箭,日月如梭"從事教育教學十一年,岑老師在班主任這塊教育領土上辛勤地耕耘,默默地奉獻著。在未來的教育教學道路上,岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,岑老師愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。"

優(yōu)秀班主任先進事跡材料不知不覺中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值,同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時,我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今,六年的工作讓我有了很多的體會!

首先,我非常注重學生的德育教育。在這六年來,我始終覺得在教學生知識的時候,更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學問,一個人的品德是最重要的;常在學生犯錯誤的時候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時候,用表揚來鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學生之間鬧矛盾的時候,對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學生漸漸地長大了,懂事了。

其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要,因此,我要求每個學生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸熑胃?;把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;因此,在這六年來,我所帶的兩個班級,不管時間的長短,都有一個共同的特點——班風。

正、學風濃、凝聚力強。因此,在學校的各項活動,諸如:寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。

再次,我能真誠地對待每一個學生,多角度地欣賞每一個學生,始終關注每一個學生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學生是我從三年級帶上來的,它是由65名學生組成,其中有一名學生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學要弱,但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設機會,給他發(fā)言的機會,并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個班的學生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的,而是處處關心他,處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學會了做操。由于大家的幫助,這位學生也能和其它學生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著時間的推移,學生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進學生的心,心里感到一種不可名狀的充實和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生,感動了家長。

后來教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子,我得一句一句地教他們

讀書;學生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個一個教他們握筆;因為我深信,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

學生們在學校這塊沃土上茁壯成長,碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學生離不開我,我也離不開學生。學生的一切就是我的一切;我將繼續(xù)努力做好班級工作,讓我的教育教學工作更上一個臺階。

作為班主任,我關心學生就像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個學生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學生在實踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。

我有一顆關心愛護學生的愛心和信心,有無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的放心。每天我都和學生在一起,帶領大家一起讀書、學習;大課間活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動。認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力。

關心愛護學生,做學生的知心人,用一顆愛心,去撥動學生內(nèi)心深處的琴弦,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一次心與心的談話,拉近了老師學生的距離。我相信學生,尊重學生,抓住每個學生的長處和閃光點,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不掉隊,在和諧的班集體中快樂的生活和學習。

加強同家長的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長,信任尊重家長,虛心聽取家長意見。當學生有錯時應及時與家長取得聯(lián)系,能理解家長的難處,不訓斥家長,不把學生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,尊重家長的感情,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長,一視同仁,平等對待。對“留守學生的家長,我也經(jīng)常與他們通電話,發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了感情交流。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料6

小明,xx區(qū)xx小學班主任。她真心和學生家長交朋友,以家校協(xié)同努力,不讓一個孩子落單,贏得了家長的敬重與感激。她以仁愛之心引領學生自信快樂地成長,對留守孩子因人施策、個性化輔導,創(chuàng)造了不少“丑小鴨”逆襲的故事。

她善于抓住教育契機,智慧地開展教育活動,通過填寫心事小卡片,聆聽特殊家庭學生的心聲;通過開辟“空中讀書吧”,彌補農(nóng)村孩子的閱讀短板;通過給疫情第一線醫(yī)護人員寫封信,培育學生的愛國情懷。三十春秋對夢想的堅守,她在無數(shù)農(nóng)家娃的心靈里播種一顆顆希望的種子,綻放成滿野爛漫的春天;三尺講臺對信念的堅守,在xx最東部的農(nóng)村小學,她為孩子們點燃希望,做學生夢想的守護者。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料7

xxx,20xx年參加工作,已經(jīng)在幼兒教育崗位上10年了。現(xiàn)任xx區(qū)民幼師幼兒園小二班配班教師,曾榮獲xx區(qū)“基本功大賽一等獎”、xx區(qū)“教學能手”稱號、所帶班級先后兩次被評為xx區(qū)“溫馨教室”。

堅定信念,筑夢前行

幼兒教師這份職業(yè)本身就是美好的。我們的每一個當下、每一刻都是非常生動的、曼妙的。所以,今天,我是以一個分享者的角度來講述自己的故事。

身為一線教師的她始終保持著這份熱忱和信仰,全身心地投入幼教工作之中,承星履草、樂此不疲。在平凡的崗位上用自己的辛勤和智慧做出了不平凡的成績,贏得了幼兒園領導和同事、幼兒家長們的一致好評。

在教育教學活動中,她始終秉承以幼兒為主體,將更多的落腳點放在孩子的身上,聽聽孩子們的想法是怎樣的,看看孩子們喜歡什么。她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,為孩子們準備不同的適宜材料讓他們通過自主操作獲得經(jīng)驗,提升各方面的能力。她是老師,更是和孩子們一起成長的伙伴!

情系幼兒,熠熠發(fā)光

在和孩子們相處的過程中她總有一種“語言上的魅力”,在面對不同的孩子,她總是以不同的方式對待,或是擲地有聲、或是滿眼寵溺,或是溫柔堅定,多面的她在面對一些“獨特”的孩子時,都找到適合的方法,做到有的放矢。

去年她就遇到這樣一個孩子,起初進行集體教學活動的時候,他不是鉆到桌子下邊就是爬到床底下。更有讓她抓狂的是孩子躲到衛(wèi)生間然后把自己反鎖到里邊,然后透過玻璃笑嘻嘻的跟我們說:“你來找我呀”,最后只好哄著他說,我們看到你了,現(xiàn)在可以出來了。最后自己把門鎖左擰右擰出來了,所有人都松了一口氣。真擔心那天他要是把自己鎖在里面可怎么辦。還好這個孩子特別聰明估計也是在家里有過鎖門和開鎖的經(jīng)驗。

還有一次做課間操,她就去趟了衛(wèi)生間。也就三五分鐘的時間,沒想到小康卻給她了一個大大的驚喜。他把門口花盆里的土揚的到處都是,臺階上、器械柜上那場面是相當壯觀。楊老師無奈的說:“高老師,你快管管吧。我根本靠近不了”當時彭老師也在擦玻璃說道:“啊呀,那天就給害下一堆這今天又開始了”。她調(diào)整了一下即將爆發(fā)的情緒,長長地舒了一口氣?!白?,我們?nèi)フ倚┕ぞ甙堰@里打掃干凈吧”,沒想到他二話沒說跟高老師去找工具了,然后學著她的樣子有模有樣的開始掃地。

她的愛是真誠的,孩子做錯了事,她總是能多給孩子一次機會,等待孩子慢慢成長已經(jīng)成了習慣;孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個贊許,和孩子分享成長的喜悅是她最大的快樂;孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。曾經(jīng)看到過這樣一段話:這個世界沒有問題孩子,只有孩子遇到了問題。這個世界沒有好孩子,也沒有壞孩子,只有越來越好的孩子。

責任為先,共育成長

在和家長相處的過程中,她將家長視為朋友,一起探討育兒方法,分享先進的育兒經(jīng)驗,喚起家長對孩子教育的主動性和責任心,互相取經(jīng),共同教育孩子??傊?,真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,對家長提出的合理要求盡量去滿足,讓家長感到她不只是孩子的老師,也是家長的朋友。就這樣,她的家長工作越做越好、越做越順,得到了每一屆家長的認可,認為把孩子送到她的班級,他們很放心。

以愛相伴,綻放精彩

她在工作中追求平平淡淡的真誠,實實在在的耕耘。她與其他教師團結協(xié)作,虛心學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗的同時,用心帶領和幫助新同事,她和班級教師共同溝通、協(xié)作、了解每個孩子的特點與性格,更好的關愛和呵護每個孩子。

現(xiàn)在的她對這份工作有了更加深刻的理解,用母親的心做教育,首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友,最后才是老師。做媽媽,是給予孩子們媽媽般的愛心,媽媽的愛無私而偉大,每一個孩子都是最美的寶貝。做朋友,給予孩子自主、平等、自尊,朋友的愛最自然親近,懷有孩子般的情感與興趣,與孩子共鳴,和孩子一起成長,真正走進孩子的內(nèi)心世界。做老師,愛潤童心,不負韶華!

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料8

一、愛崗敬業(yè),無私奉獻。

從加入教師隊伍的那一刻起,她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠,自己的肩膀擔負著怎樣的責任,做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學中,她飽含熱情,積極學習新課程標準,認真研讀教師用書,力爭每一節(jié)課備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,以最飽滿的狀態(tài)指導學生快樂學習。通過日常工作不斷進步,不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進行學習,請教有經(jīng)驗前輩或者與同伴進行研討。

自從擔任班主任,她力求干好自己的每一項本職工作,盡職帶好所在班級。在學生管理方面,她總是開動腦筋,大膽創(chuàng)新班級管理制度,實行有效的措施完善學生日常管理。比如:她能利用小組管理制度,細化每一項日常行為準則,表現(xiàn)好的同學獲得積分,積分到達一定分數(shù)后可以兌換禮物。通過積分管理制度,學生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范,學生的思想道德素質(zhì)也逐步提升,學習狀態(tài)也越來越積極,小組合作意識和班級凝聚力均有所增強。

二、關愛學生,教書育人。

作為一名負有教育教學重任的班主任,我主張對待學生張弛有度,該放松時讓學生盡情享受輕松愜意的時光,該收心學習時絕不放松,始終遵守著教書育人的原則。日常教學中,言傳身教,正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,我在學生面前既不嚴苛,又不放誕,贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,從而讓師生成為真正的朋友。

管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會到:只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。在忙于班主任工作的同時,她對孩子的學習成績我也從來沒有放松,教學工作中,她逐漸發(fā)現(xiàn)學困生的自尊心時非常脆弱的,所以她循循善誘,在校采取優(yōu)生帶學困生的方法,課后采用一對一交流、家訪、微信等多種方式與家長和學生進行溝通。

三、素質(zhì)教育,培養(yǎng)習慣。

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障,結合現(xiàn)代的教育大力提倡素質(zhì)教育,在日常教育教學中,她非常重視孩子們的素質(zhì)教育,不以成績作為衡量學生的唯一標尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的基礎上,她鼓勵班級學生每天堅持體育運動,為了豐富學生們的運動項目,班級每周制定一項運動主題,既豐富學生的業(yè)余生活,也增強了學生體質(zhì),開展這項活動后,學生的生病請假現(xiàn)象明顯減少。

作為班主任,她對待工作從來都是勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),格外注重培養(yǎng)中隊干部建設,由班級干部起帶頭作用,協(xié)同同學一起養(yǎng)成良好的行為習慣。為了更好地展示每位學生的才藝,每周的少隊活動由小組長牽頭,帶領組員進行彩排演練,最終在每周的少隊課上展示自我。在活動中,她發(fā)現(xiàn)每一個隊員都能認真對待少隊活動,背后也能積極準備排練,不僅鍛煉了學生們的小組凝聚力,也從多方面培養(yǎng)了學生的才藝。大家出謀劃策,把中隊活動搞得有聲有色。每次活動都讓學生自己主動參與,感受美好的存在。

四、追求卓越,終身學習。

常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。她深深體會到,在當今新形勢下,作為一名青年班主任,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級管理中,她潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量閱讀教育書籍,堅持業(yè)務自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學手段。班級管理中,她學會換位思考,學會理解學生,及時想學生所想,幫助學生解決問題。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料9

李x,女,小學高級教師,1xx年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想,重視學生的個性開展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在班主任的崗位上,能夠服從領導的分工積極做好本職工作,立足學校實際,發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質(zhì)量為中心,深入開展課堂教學變更、強化教學質(zhì)量管理。

一、用博愛的心培養(yǎng)學生

畢業(yè)分配自中心小學以來,我能迅速的適應新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。參加班主任行列后,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地關心學生,特別是貧窮生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時,發(fā)覺學生吳家浩家庭非常貧窮,又是一個腦癱的孩子,小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他,在我的帶動下,全班同學對他無微不至的關懷照顧,使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

二、用自己的行動感染教師

俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部?!鄙頌槟杲M長的我,總是以身作則,備改先行,領導分配的任務,自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評,我就積極撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、xx市的演講競賽、xx市的優(yōu)秀課活動我都積極參加,在各級領導的關懷和關心下,到達了預期的效果。

在教學領域,我在重視根底教學的同時,銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氣氛,用學生樂于接受的方法來教學。三、用終身學習的理念前行

教師從師之日,正是重新學習之時,學海無涯,業(yè)務研究更無限,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣,我勤奮學習,嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力,修養(yǎng)了我的精神之邦,更讓我的學生明白了終身學習的重要。

四、用改正缺點的方式提升

從一位一般的教師,走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間,但正是有了學校領導的理解和關愛,正是有了同志們一直的支持和關心,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤?!蔽以诠ぷ髦羞€存在著缺乏之處,我愿在教師們的監(jiān)督、關懷、關心下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假設有不盡如人意的地方我會盡快趕上,請老師和領導監(jiān)督我的工作。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料10

教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦、有幸福,更多的是能調(diào)動人工作的激情和熱情。本學年我擔任了五年級的數(shù)學及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策,愛崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關愛學生,全面關心學生健康成長,自覺用良好的師德風范和良好道德行為影響教育學生,班級教育教學管理成績突出。我所帶的班級班風正、學風濃,教學成績一直位于全鎮(zhèn)前列。近年來,我多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師,鎮(zhèn)級模范班主任等光榮稱號,所擔任的班級多次被評為先進班集體?,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

一、用愛去感化學生

作為班主任,關心學生就應該像關心自己的子女一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法,更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,這正是作為班主任的職責所在。如:我班劉敬鵬同學,上課亂動、買零食……其他老師拿他無可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”我便關注起這位學生,原來他父親早逝,母親遠嫁他鄉(xiāng),他跟隨叔叔生活,根本無人管理他的學習。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒有放棄,始終胸懷一顆“愛心”去感動他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并喊他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學習,做一個誠實,守信、正直的人。經(jīng)過對他一年的教育,這孩子的成績比原來進步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,放假前一天他獨自一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議,這就驗證了與我平時的循循誘導,孜孜教誨有關,正是我這顆慈母般的“愛心”感動

著他,鼓舞著他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值所在。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,首先我自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑,我只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,我會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。由于工作能深入細微,我班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。我個人也被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任”。

三、結合實際,創(chuàng)建有特色班級

我從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調(diào)動了學生學習的積極性。

在班級集體活動方面,我堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的

學風。學生積極參加各種比賽,其中在20xx年繪畫比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。

四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在學生管理方面,我從以下三個方面著手:1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調(diào)皮學生,整天起哄,課堂上也從不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,反正躺在泥里不怕水,誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們把我當成無話不說的好朋友,以前的缺點也隨之給改掉了,這樣一來這幾位調(diào)皮學生的進步,整個班級也都進步了。同時我?guī)У臄?shù)學課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績。

五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

多年來,我能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,我不是一味地報憂,大多時候我會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,我從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責任。我對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。我班中有一個叫布保瑞的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生

意,而對他疏于管教。布保瑞同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來我找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。

這一年,我雖然取得了一些小成績。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,我一定會繼續(xù)努力把工作做得更好!最后,我引用一位老師的一句話:“一年前,我在埋怨自己的渺小和平凡??墒乾F(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛,我才能甘于清貧、樂于奉獻,才能無怨無悔地戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料11

班級管理是學校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實施學校教育工作計劃的骨干力量,是班級工作的組織者、管理者,是學生健康成長的引路人,更是學校、家庭、社會三方教育力量的協(xié)調(diào)者。小學班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成,是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結果。下面,就我在二十多年來的班級管理談“三抓”、“三勤”、“三落實”。

“三抓”

一抓班干部、隊委隊伍建設。

班干部隊委是集體的核心,是學生的領頭雁,是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養(yǎng)和使用。要選準對象,從嚴要求、激發(fā)熱情、樹立威信、教給方法。

二抓班風建設。

班風建設是班集體建設的重要方面,良好的班風會形成巨大的規(guī)范作用,使學生的各種素質(zhì)在潛移默化中得到完善和提高。建設要從以下幾方面著手:學生主人翁意識的培養(yǎng);學生的紀律教育;班級健康輿論的培養(yǎng);班級的學風建設。

三抓班級典型學生。

所謂典型學生,是指那些慣于違犯學校紀律,自我約束力較差的學困生。對他們的表現(xiàn)要有細心地記錄,做到一清二楚。要經(jīng)常找他們交談,了解他們的心理特點,要采取多種措施從正面引導鼓勵,激發(fā)他們的自尊心,尋找他們的閃光點,點燃他們的自信之火。

“三勤”

一是勤思。班主任要根據(jù)時代的需求,根據(jù)學生的身心特點,根據(jù)學校對學生管理的實際情況,多琢磨,多分析、思考新的管理方法,這種思考要具有超前意識。

二是勤聽。要勤聽科任教師的意見或建議,要勤與班干部交流,詢問班級各方面的情況,然后不斷調(diào)整自己的工作方法和工作重點。

三是勤查。班主任要走進學生中,多觀察、多參與、多比較,及時發(fā)現(xiàn)個別學生或集體存在的一些問題,便于有的放矢。

三“落實”

一是堅定不移地落實學校下達給班級的各項任務。例如:勞動任務、衛(wèi)生任務、宣傳任務等。只有這樣,才來形成教育合力,有效地促進班級工作的順利進行。

二是科學,公正,準確地落實本班的各項規(guī)章制度。班級管理必須有章可循,例如:升旗要求細則、學生請假制度、自習制度,課間操規(guī)范、班干部隊委干部制度等,制度制定要具體化、本班化,彰顯特色。

三是不失時機地落實班級的重點工作。班級工作雖然涉及方方面面,但要合理分配力量,重點工作是有決定影響工作,注意“卡脖子”因素,要知輕重緩急,不失時機地解決好帶苗頭性、傾向性問題。

班主任工作是細微的、瑣碎的、千頭萬緒的,但只要我們緊跟時代需求、緊依學校要求、緊扣學生發(fā)展,工作中從“心”開始,以“愛”溫“心”,注重“勤、細、實”、一絲不茍地實施,定會有花有果的。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料12

xxx,男,中共黨員,自任體育學院社體141班班主任以來認真學習貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,能夠按照新時代、新要求深入推進“青馬工程”和“筑夢工程”,積極探索研究新時代大學生思想政治教育工作,按照理論教育與社會實踐相結合、精英培育與全面覆蓋相結合的培養(yǎng)模式,通過“四個平臺”建設,強化學風、班風,較好完成了全年的班主任工作。

開展“新時代。青年學”活動為廣大青年搭建理論學習平臺。開展圖書漂流活動,讓圖書在學生中傳遞,讓青年學生在閱讀和分享知識中感受到讀書的快樂和益處,形成“讀書為樂”、“講學為榮”的良好氛圍。積極推動體育學院學生“精英培育工程”,落實“基層黨組織書記”講黨課制度。作為學生黨支部書記全年為學生講黨課6次。組織開展“新時代。青年說”活動為廣大青年搭建理論實踐平臺。開展“新時代讀書分享會、讀書交流會”活動。倡導“讀書共享、知識共享”的學習理念,在全班學生中積極開展“一個團支部推薦一份好書”、“一個月讀一本好書”活動。建立“新時代青年講堂”,積極開展學生精英講黨課、團課活動。開展“新時代。青年行”活動為廣大青年搭建社會實踐平臺。

趙老師非常重視學生考研工作,幫助學生建立考研興趣小組??佳袑W生團隊在學習過程中互相監(jiān)督,互相督促,互相幫助,極大的提高了學習動力、學習效果。他本人通過群體教育和個體輔導相結合的方式幫助學生調(diào)整考研過程中的復雜心理狀態(tài),幫助學生建立信心,克服壓力。社體141班10名學生參加了研究生入學考試,8名學生被北京師范大學、東北師范大學、東北電力大學錄取。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料13

xx,現(xiàn)任xxx幼兒園音樂組教研組長、小一班班主任。作為教師,她關心愛護每一位孩子,是孩子口中的“老師媽媽”;她認真對待每一份工作,是同事眼中的榜樣;她熱情對待每一位家長,把自己的全部的愛奉獻給每個孩子!

一個執(zhí)著、不言放棄、熱愛幼兒教育事業(yè)的孩子王,就是我,來自xxx幼兒園大一班的班主任xx。轉(zhuǎn)眼間,我的班主任工作已經(jīng)有十個年頭了,在這十年時間里,我從緊張到坦然、從稚嫩慢慢走向成熟。同時也感悟出:忙碌與充實,煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實,我的煩惱與歡樂都深深地融進了我的工作,使我樂此不疲。雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來詮釋我的班主任工作。

一、創(chuàng)設多彩環(huán)境——培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會說話的老師,默默地影響著孩子。而讓幼兒根據(jù)自己的想法和意愿來設計班級內(nèi)的環(huán)境,這樣的環(huán)境對幼兒來說也更具意義。利用主題墻創(chuàng)設、區(qū)域及整體環(huán)境創(chuàng)設,對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在樓道邊,我們有好習慣要養(yǎng)成的主題墻版面;班級內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標牌,讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中,養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、生活中的快樂——培養(yǎng)幼兒的集體意識。

記得今年的冬季體育鍛煉跳繩比賽前,我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎?”“想!”他們異口同聲地說:“行呀!你們跳繩得了第一就可以吃到棒棒糖了!你們能做到嗎?”“能!”孩子們個個摩拳擦掌,在比賽前積極練習,比賽時都展示出自己的“看家本領”。最后,我班獲得了跳繩第一名的好成績,孩子們?nèi)缭傅玫搅税舭籼?。小小的棒棒糖對孩子很有誘惑,但激發(fā)了他們的集體榮譽感。

為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識,有些事情我放手讓孩子自己去做。比如晨間檢查時的測量體溫,以往都是老師包辦代替,我改變方式讓值日組長測量,孩子們在參與的同時提高了為集體服務的能力?!备傔x組長”是我班每周的必修活動,從大家的評選到最后的勝任,都體現(xiàn)出公開、公正的民主教育。

三、真誠合作、服務周到——協(xié)調(diào)好教師與家長的感情紐帶

家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任,我會通過家長會、微信群、校訊通等形式,主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),讓我們的家長更多的去關注我們班級的動態(tài),關注孩子,以便于更好的配合我們的教育教學工作。共同為幼兒建立一個和諧、融洽、健康向上的生活和學習環(huán)境,以便于更好地培養(yǎng)幼兒良好的學習以及行為習慣。

“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私地奉獻?!痹谟變簣@這片沃土中,我與孩子們朝夕相處,共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣,孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我,激勵著我,促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料14

XXX,男,42歲,中共黨員,一級教師,1999年8月參加工作至今已20年整,連續(xù)17年扎根于諸城偏遠的農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中,20xx年8月任教于諸城市樹一中學。

在17年的班級管理中,他秉承“以情治班,自主管理;嚴愛結合,恩威并施”的教育理念,實施分層教育,密切家校聯(lián)系,重視培優(yōu)扶差工作,尊重學生人格。他班王某同學母親生病去世,父親干建筑,家庭貧困,他就主動買學習物品,資助他生活費600元,幫他度過難關。

求真務實、樂于奉獻是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班,堅持靠班制,總是舍小家顧大家。20xx年11月9日,為不耽誤學生上課,他二胎的兒子剛出生第三天,他就從醫(yī)院跑到了學校上周三晚自習。為了保證學生課堂效率,每天早上6:00之前到教室坐班,午飯后進教室輔導弱科學生。

教學中,他認真研究教材教法,精心備課,獲得諸城市課堂教學創(chuàng)新大賽一等獎、諸城市一師一優(yōu)課一等獎。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學能手、教學工作先進個人、濰坊市最美教師等稱號,20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎。

優(yōu)秀的班主任先進事跡材料15

我是邊遠山區(qū)的一名班主任。20xx年8月從xx學校調(diào)入xx中學。自20xx年9月以來,在我校連續(xù)7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中,我熱愛我的學生,同時也熱班主任工作。我所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。下面,我將我的工作情況向領導們匯報如下:一、立足學校,立足大局在工作期中,我立足于學校工作的實際與全局,也一切以學校工作的開展為出發(fā)點和歸宿。20xx年結婚,我放棄了兩周的婚假。直到結婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮,婚禮之后一天就趕回學校上課。20xx年小孩出生,我與其妻子從學校工作的大局出發(fā),放棄了產(chǎn)假。當時正值我校英語教師缺編,我們夫妻均為我校的英語教師,為了我校教育教學工作能順利進行,也從我校工作的實際和大局著想,我們放棄了半年的產(chǎn)假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡,作為家屬,我悲痛,但作為一名人民教師,我沒有選擇,唯一能做的,就只能與鳳岡縣新建中學、鳳岡縣教科局領導及新建鄉(xiāng)人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下,在出事當晚就把我侄子運回殯儀館火化。我們僅用1天的時間妥善地處理完后事,沒有給新建中學和上級領導造成任何負面影響和損失。二、把對學生的愛和班主任工作的熱愛融入到我的班級管理當中沒有愛就沒有教育。作為班主任,找出學生的閃光點,幫孩子找回自信,是對學生的一種愛,而找出學生的缺點,并幫他克服也是一種愛??傊?,兩種愛都不能少。所以,當好一名班主任是一門藝術,更是一種技術。在我的班主任工作經(jīng)歷中,我會永遠記住這個學生。在很多老師的眼里,他是一個“無可救藥”的學生,而對他教育的成功,將是我教學生涯里一筆無價的財富。在七天的時間里,我四次家訪,八次與其家長談話,六晚上外出尋找,一次次失落,一次次從頭再來。那七天,我想說,我真的很累,很累。但最終,我成功了。

那是在20xx年,當時我任初二(1)班班主任。班上有一個名叫任飛的學生,家住xx鄉(xiāng)官塘村,小地名叫蒜子臺。該生厭學,也經(jīng)常偷偷的抽煙,更要命的是與其他班類似的學生組成了一個名為“七匹狼”的團伙。他們經(jīng)常就利用周五放學和星期天到校上晚自習之前的時間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來的生活費,沒有交過,因為我也是出生在農(nóng)村,知道農(nóng)村父母送子女讀書的不易,只要學生說家里父母沒有給生活費時,我會給他們墊上。我當時已經(jīng)給他墊了三個月的生活費。但是,當我到問他家里的電話時,他說家里沒有電話,我問怎樣才能聯(lián)系到他家長時,他就支支吾吾了。于是,我就騎著摩托車,根據(jù)報名地址去家訪,去了才知道,所有的費用家長都給了。我和他家長都意識到了問題的嚴重性。于是一起來到了學校。誰也沒有想到事情會變得如此糟糕,因為當我去班上找學生時,學生失蹤了。接下來的日子,是家長開始找孩子,我白天上課,晚上找學生的日子。我們找遍了他所有的親戚,問遍了所有和他一伙的學生,xx幾個片區(qū),都留下了他家長的足跡和我的摩托車痕。每天晚上12點左右,要么我去他家,要么他家長來我家,但是結果都一樣——杳無音信。四天過去了,我們無奈了。于是他家長對我說,老師,算了吧,你白天上課,晚上像這樣累,身體也是問題啊。第五、六天,他家長也放棄了。不過,我沒有,每天晚上我都一個人在12點之后悄悄的出去尋找。有時候去廢棄的民房,有時候去學校外的墻角。功夫不負有心人。第七天夜里12:00過,我看見了一個黑影在翻墻,是他,對,就是他。我差點喊了出來,不過我馬上冷靜了下來,立即通知他家長。他家長來到學校,馬上就要去好好教訓這個不爭氣的孩子,說內(nèi)心話,我又何嘗不想揍這家伙一頓呢?我沒有允許他立即去寢室,而是讓他家長先到我家。給他講了很多道理,特別提出,打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生?;丶液?,家長真的按我說的去做了。孩子回來了,坐在了教室里,我和他溝通了很多。我發(fā)現(xiàn),這孩子在體育方面很有特長,我就在班上表揚了他,讓他當體育委員。后來,他帶領我的班級,在全校籃球比賽中,我班獲得第一名,在我校第三屆校運會上,他個人獲得了3000米長跑第一名,50米短跑第二名,立定跳遠第一名,為我班爭得了榮譽。而他也更加自信。第二年,他向我提出申請,要兼任我班勞動委員的職務。我答應了,那年,我班被評為全縣優(yōu)秀班級,他立下了汗馬功勞。今天,這個學生生活得很好,我會永遠祝福他。三、在班主任工作中,精心管理,取得了較為理想的成績。作為一班主任,不僅具有很強的責任心,而且具有良好的工作方法。我所帶的班級盡管學生基礎薄弱、綜合素質(zhì)不很好,但是我與學生共同摸索,采用典型引路,梯度推進模式。我的班級會成為班風正、學風濃、精神面貌昂仰向上的班級。注意培養(yǎng)學生的學習興趣。20xx年所帶九(1)班,盡管該班學生基礎薄弱,但在其管理下,在20xx年的中考中,英語,語文,數(shù)學,物理、化學均列全校第一,升學人數(shù)也創(chuàng)下了我校班級升學人數(shù)的記錄。20xx年所帶的九(3)班,該班共48名學生,作為普通的班級,以平時的周考觀察,今年高中的升學人數(shù)也會在42人左右。注重學生綜合能力的培養(yǎng),讓學生德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展。20xx年所帶九(1)班獲得我校學生籃球賽冠軍。今年所帶九(3)班獲得我校學生籃球賽的冠軍。20xx年,有20余名學生獲得了全國英語素質(zhì)測試一等獎,10余名學生獲得二等獎。同年該班2名同學獲得遵義市素質(zhì)作文大賽一等獎。20xx年我班陳燕同學獲得了鳳岡縣首屆師生藝術節(jié)三等獎。20xx年,我班兩名同學分別獲得鳳岡縣田徑運動會3000長跑的一等獎與二等獎。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書法的一等獎。張定旭同學獲得我校英語演講比賽一等獎。謝春春同學獲得語文演講比賽一等獎。三年來,我班共有11名學生主持了我校的各類活動與晚會。通過自己的努力工作,自己也取得了一點成績。從20xx年至20xx年連續(xù)五年年度考核均為優(yōu)秀等次。20xx年3月被評為鳳岡縣優(yōu)秀班主任。近五年中,連續(xù)10次被我校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進教育工作者等榮譽稱號。4次被評為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師等稱號。20xx年被評為鳳岡縣繼續(xù)教育先進個人。20xx年榮獲全國中學生英語素質(zhì)測試指導老師一等獎。幾年來,我不斷總結自己的教育經(jīng)驗,不斷更新教育觀念。20xx年撰寫的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報》上發(fā)表。同年又在《中國教育網(wǎng)》上發(fā)表了《淺論農(nóng)村留守兒童的管理》一文。20xx年,在貴州教研所發(fā)表文章《我的班主任工作故事》。同時,我以新課程改革為契機,全面推行素質(zhì)教育,提高學生的綜合能力,以改革促發(fā)展,把學校的發(fā)展、教師的進步和學生的成長容為一體作為工作目標

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