小學(xué)教師主要事跡材料

| 婕音

教師要根據(jù)新時(shí)期的教育理論和現(xiàn)代教育的特點(diǎn),以及教學(xué)任務(wù)的實(shí)際,應(yīng)該認(rèn)真把握教學(xué)的各個(gè)方面。這里由小編給大家分享小學(xué)教師主要事跡材料,方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師主要事跡材料篇1

回顧這一學(xué)期,在教育上,我較好的引導(dǎo)了學(xué)生,完善了班級(jí)的管理,提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及自我要求,并在期末的階段較好的提高了班級(jí)平均分!這樣一看,這一學(xué)期還是聽有收獲的。但作為一名教師我不能僅限于此,我還要改進(jìn),要提升!讓自己能在教育的道路上做的更好一些!

在教育上,我一保持著嚴(yán)格的思想態(tài)度,在工作中保持自身的師德師風(fēng),并積極引導(dǎo)班級(jí)風(fēng)氣,建設(shè)學(xué)習(xí)積極,紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)風(fēng)氣。在自我的思想上,我一直以最嚴(yán)格的要求去反省自己,約束自己。在班級(jí)上,我堅(jiān)持鼓勵(lì)教育,一身作則的作為學(xué)生的榜樣,維持自身的積極性和責(zé)任心。班級(jí)在這一學(xué)期來(lái)也有越來(lái)越多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)自我的要求,并主動(dòng)加入到自我強(qiáng)化的隊(duì)伍中來(lái)。

其次,在工作中我也一直重視著自我學(xué)習(xí)。作為小學(xué)教師,學(xué)生的管理會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間,為此,在自身的教育能力上就更應(yīng)該努力的精進(jìn)!一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校中積極聽取領(lǐng)導(dǎo)教會(huì),保持聽課的習(xí)慣,并與優(yōu)秀教師們積極請(qǐng)教和討論。大大擴(kuò)展了我的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)收獲。

當(dāng)然,我也不僅限于在學(xué)校中發(fā)展,在空閑和假期中,我不僅抽時(shí)間去參加了一些的培訓(xùn),也書籍中吸收了很多教育的思想和心得。這些收獲,一點(diǎn)點(diǎn)的在工作中影響著我,改變著我在工作中的方式。結(jié)合我對(duì)班級(jí)的了解和教育,我在一學(xué)期來(lái)更加完善了自己在教育上的目標(biāo)和方法。

作為小學(xué)的教師,對(duì)班級(jí)的管理能力是必不可少的。但如我之前所述,我更期待鼓勵(lì)教育所帶來(lái)的結(jié)果。在班級(jí)的管理上,雖然有紀(jì)律,有要求,但我并著重懲罰,而是鼓勵(lì)學(xué)生們積極學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守。并自我準(zhǔn)備一些小禮物,獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生。但我更加重視有大進(jìn)步的同學(xué),并會(huì)給予更多的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生積極前進(jìn)。

從結(jié)果上來(lái)看,這樣的方式不僅激勵(lì)了學(xué)生們的成長(zhǎng),更為班級(jí)培養(yǎng)了積極向上的風(fēng)氣,塑造了良好的班風(fēng)和氛圍。

現(xiàn)在,新的學(xué)期即將到來(lái),我會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募訌?qiáng)自我要求,努力提升教育能力,引導(dǎo)學(xué)生取得更大的進(jìn)步!

小學(xué)教師主要事跡材料篇2

回首該同志九載的教學(xué)生活,現(xiàn)借此機(jī)會(huì)將他的個(gè)人成績(jī)梳理如下,以期其更上層樓。

一、勤思的教學(xué)。

該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜,種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進(jìn)的現(xiàn)在,作為教師的他仔細(xì)思考如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后,教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法,踐行“學(xué)生的主導(dǎo)”原則,積極開創(chuàng)了“樂(lè)學(xué)與理解”的教育模式。

該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上,是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理?;?dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性,形成師生之間、學(xué)生之間相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計(jì)劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié),也要求教師按學(xué)生的提問(wèn)和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是,如果在互動(dòng)中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣,這一切將是“水中月,鏡中花”而已;因而,“樂(lè)學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,促其互動(dòng)式學(xué)習(xí);然后才能樂(lè)在其中;同時(shí),還得要考慮到個(gè)別差距,師生形成互解,最后共成和諧學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)中,該同志具體做了以下幾點(diǎn):首先,抓住了課堂基本知識(shí)能力培養(yǎng);其次,開展了第二課堂培養(yǎng)興趣,加深理解,如創(chuàng)辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社,甚而舉辦書法比賽等等;最后,還及時(shí)組織測(cè)試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、有趣”,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化,落實(shí)素質(zhì)教育。

實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自2019年至今,他所帶班級(jí)的成績(jī)總是名利前茅,遙遙領(lǐng)先。2019年的高一8班、2019年高二10、2019年的高一2班、2019年的高二2及2019年高三2班的成績(jī)都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績(jī)皆在年級(jí)前列。另外,有多名學(xué)生在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如2019年的高一9班學(xué)生顧夢(mèng)潔獲省作文比賽一等獎(jiǎng),2019年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎(jiǎng),2019年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎(jiǎng),張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國(guó)征文一等獎(jiǎng)?;叵胨哌^(guò)的這段路,發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)跟他自己獨(dú)特的教育方式密不可分。為此,希望其繼續(xù)思考,不斷完善。

二、智慧的管理。

該同志擔(dān)任班主任的8年里,早出晚歸,還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級(jí),制定班規(guī),選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的出發(fā)點(diǎn),但如果將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部,讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話,那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng),個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此,他具體做了以下這些:先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù),讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組,將一組分成若干個(gè)小單位,并確立正副負(fù)責(zé)人;最后小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來(lái)監(jiān)管。如此一來(lái),一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng),每個(gè)人都將有事可做,管理不再是某幾個(gè)班干的事,它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。

凡事“自管”了,一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是滿載而歸的。2019年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好學(xué)生”稱號(hào)就是最好的證明。

三、善思的教研。

實(shí)踐更需要理論的支撐,教育教學(xué)更是如此。正因如此,該同志從大到課題,小到論文寫作、書籍等方面來(lái)具體提升自己的理論水平。

他參加了《高中小班化語(yǔ)文課堂個(gè)性化教學(xué)的研究》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式研究》等課題;同時(shí),該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表:如《在古典詩(shī)歌中的對(duì)比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外》(2019年7月)、《微“士人”,我誰(shuí)與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,另外,還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等等;另有10多篇文章在各級(jí)比賽上獲獎(jiǎng):如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng);《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎(jiǎng);《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng);《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)等等。同時(shí),他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書:如《初中作文3D寫作》《高中作文3D寫作》《2019年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作,分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力,在2019年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

四、開拓與創(chuàng)新

現(xiàn)在的教學(xué),無(wú)論從那個(gè)角度看,它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。為此,該同志在平時(shí)學(xué)習(xí)工作之余,不斷更新自己,研究網(wǎng)絡(luò)知識(shí),力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。因?yàn)樗钪ㄓ虚_展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐,方能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。

為此,他與它人合作的“高中語(yǔ)文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí),他還將自己的研究形成論文,如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自己的整合的想法,主要分以下幾個(gè)步驟:第一、利用數(shù)據(jù)庫(kù),建立電子古代漢語(yǔ)詞典,便于學(xué)生查找。第二、建立完整的課文背景介紹,更加有利于學(xué)生對(duì)主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道,讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行互動(dòng)交流,提高了教學(xué)效率。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識(shí)。

在現(xiàn)在社會(huì),當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參與,教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛,教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而,對(duì)它的研究將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

總之,該同志在教育教學(xué)方面精益求精,力爭(zhēng)上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個(gè)人的精彩。為此,我們倡議,肩負(fù)美好的使命的我們,該擁有一顆智慧的心靈,揚(yáng)帆起航,勇往直前。

小學(xué)教師主要事跡材料篇3

__鎮(zhèn)_中的___老師自參加工作以來(lái),就與書、與生、與教育結(jié)下了不解之緣,有孜孜探尋高效課堂的艱辛,有默默付出的汗水與淚水,有學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可的幸福與滿足……種種情愫交織、匯凝,更加堅(jiān)定了她對(duì)教育的一片癡情和赤誠(chéng)。

從教以來(lái),_老師在平凡的崗位上努力實(shí)踐著自己所憧憬的教育事業(yè)。她聽課堂、訪學(xué)生、閱資料、學(xué)名家、撰教案、寫反思,記錄自己的成長(zhǎng)之路。為了讓讀書成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的主旋律,用經(jīng)典閱讀凈化學(xué)生的心靈,她帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師進(jìn)行“晨誦午讀暮省”課改項(xiàng)目和經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文整合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究。每一次的學(xué)習(xí)和鍛煉都讓她的大腦得到了充實(shí),也使她更加堅(jiān)定了用最好的教育成就最美自己的理想。特別是參加__省20__年國(guó)培__縣送教下鄉(xiāng)教師工作坊的研修活動(dòng),讓她完成了一次完美的蛻變。面對(duì)這次新的挑戰(zhàn),她義無(wú)反顧的投入到繁重而有意義的工作中,示范引領(lǐng)、研課磨課,校本教研有聲有色;從縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)到縣優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)委,從縣級(jí)骨干教師到市級(jí)學(xué)科帶頭人,從一名普通農(nóng)村教師到主持完成市縣級(jí)四項(xiàng)課題,以及隨之而來(lái)的國(guó)家省市縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、縣優(yōu)秀教師、縣杰出班主任、縣優(yōu)秀工作坊坊主、縣教師培訓(xùn)師、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)員等榮譽(yù)稱號(hào),就是最好的見證。

“沒有愛,就沒有教育?!敝挥嘘P(guān)心學(xué)生,才能得到他們的認(rèn)可和愛戴。對(duì)于農(nóng)村孩子,留守兒童較多,缺少父母關(guān)愛。課堂上給她們特別的關(guān)注和鼓勵(lì),課下找她們聊天談心。學(xué)生失去至親,她積極募捐,成為孩子最大的精神支柱;對(duì)于病情加重的學(xué)生,_老師四處奔波,為她籌集醫(yī)藥費(fèi);走訪精準(zhǔn)扶貧戶,落實(shí)教育扶貧政策,為貧困孩子完成學(xué)業(yè)保駕護(hù)航。家長(zhǎng)深情的一躬,是對(duì)她最好的回敬;學(xué)生燦爛的笑容,是對(duì)她最大的褒獎(jiǎng)。

學(xué)生朗朗的讀書聲,滿滿的榮譽(yù),是對(duì)她工作的最好肯定。專業(yè)過(guò)硬德自高,點(diǎn)滴行動(dòng)敬業(yè)心,以愛育人筑師魂,_老師用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與師愛,讓每一個(gè)生命健康幸福成長(zhǎng)!

小學(xué)教師主要事跡材料篇4

彭是一名2019年入黨的老黨員,參加工作至今,一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作的第一線,擔(dān)任數(shù)學(xué)教師和班主任工作。在工作崗位上他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生方面,他能做到言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。

一、忠誠(chéng)教育,修師德

作為一名共產(chǎn)黨員,彭老師認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求,才能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足及時(shí)更正。

唐校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹立典范”。從此以后,彭老師始終以這句話勉勵(lì)自己,在教育中始終堅(jiān)持以“為學(xué)生一生的幸福奠基”作為工作信念,以“愛”架起與學(xué)生相處的橋梁,來(lái)溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極投身到學(xué)?!叭h(huán)五步”課題教學(xué)改革中,主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù),課改中走在了教師的前列并取得了一定的成績(jī)。如在學(xué)區(qū)賽課中獲得了一等獎(jiǎng),縣賽課獲得二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的薛麗老師在縣級(jí)賽課獲得二等獎(jiǎng)。

二、熱愛學(xué)生,樹師德

師愛是師德之魂,對(duì)學(xué)生的熱愛是教師道德的重要標(biāo)志,也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名班主任老師師,在教育教學(xué)過(guò)彭中,彭老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)愛學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

我們農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生,班上有百分之七、八十是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆由于知識(shí)、觀念等原因?qū)⒆邮栌陉P(guān)心和教育,有的孩子會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的心理上問(wèn)題,如過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,他總是積極跟科任老師溝通,同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,耐心、細(xì)心地與孩子交通心談,幫助他們發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們,把他們引向成功的道路。

記得在參與三、一班的主題隊(duì)會(huì)時(shí),孩子們說(shuō):“我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L(zhǎng),遇到了特別棒的老師?!备袆?dòng)的話語(yǔ)時(shí)??M繞在耳邊,我們也為有這樣一名優(yōu)秀黨員教師而感到自豪。

三、快樂(lè)教學(xué),練師德

彭老師是一名數(shù)學(xué)教師,當(dāng)一名出色的數(shù)學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他主動(dòng)投身到學(xué)?!叭h(huán)五步”課題教學(xué)改革中,承擔(dān)課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在“自學(xué)自悟”建立自己的學(xué)習(xí)方法,在“互動(dòng)釋疑”中積極參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“互動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,彭老師尤其煞費(fèi)苦心,他在班級(jí)中組建了學(xué)習(xí)幫扶小組,針對(duì)不同的學(xué)困生選用不同的指導(dǎo)小老師,并自己加班,為每一位學(xué)困生制定不同的補(bǔ)習(xí)方案,和補(bǔ)習(xí)習(xí)題。利用中午課余等時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)幫扶,取得了不錯(cuò)的效果。

據(jù)除此之外,彭老師積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)等各級(jí)各類的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,也毫不吝嗇地在學(xué)校的教研中與老師們一起分享。

回首過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員,相彭_老師會(huì)用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛揚(yáng)起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

小學(xué)教師主要事跡材料篇5

我是泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年,做了八年的班主任。我很感謝班主任這個(gè)崗位給了我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我非常喜歡和孩子們?cè)谝黄?,和他們?cè)谝黄穑铱偰苷业叫腋5母杏X,內(nèi)心充盈的全是快樂(lè)。歲月匆匆,我將長(zhǎng)期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識(shí)。

一、熱愛:濃濃的愛意,滋潤(rùn)著孩子的心田。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ)?!苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生,考慮學(xué)生的內(nèi)心感受,學(xué)生才會(huì)信任你,尊重你。一個(gè)寒冷的冬日早晨,我來(lái)到教室,看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來(lái)的干糧,前面的水瓶是空的,我退出教室,來(lái)到辦公室,親自燒了一壺水,送到教室,然后無(wú)聲地離開。自那天起,辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說(shuō):“你班學(xué)生真懂事,辦公室的純凈水都是他們來(lái)?yè)Q的?!蔽倚念^一熱:師愛,也是可以涌泉相報(bào)的!

二、扎實(shí):在實(shí)踐中思考,不斷探索工作新思路

1、加強(qiáng)班級(jí)管理,營(yíng)造民主氛圍

我在班里組織學(xué)生自主管理班級(jí)。我摒棄了一慣使用的老套的名稱,與學(xué)生們一起確立了適合自己班級(jí)的十幾個(gè)崗位,為了讓每個(gè)孩子有參加管理的機(jī)會(huì),我規(guī)定每個(gè)崗位的小干部最長(zhǎng)任期為一個(gè)月。每個(gè)月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選,學(xué)生通過(guò)自薦或他薦,競(jìng)選演講,投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級(jí)管理以來(lái),學(xué)生的職責(zé)明確了,積極性高了,我也從日常繁瑣的工作中解脫出來(lái)了,一舉多得。

2、給學(xué)困生更多的關(guān)注,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

誰(shuí)擁有自信,誰(shuí)就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆,我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),我利用班會(huì)讓每個(gè)學(xué)生至少說(shuō)出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn),此后的幾周,以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會(huì)接連召開,強(qiáng)化學(xué)生自我賞識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)的信心。

努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會(huì),讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語(yǔ)課前三分鐘演講,輪到我們班成績(jī)最差的小梅,她想放棄這次機(jī)會(huì),我鼓勵(lì)她說(shuō)你能行,第二天,她演講的時(shí)候,我用眼神鼓勵(lì)她,讓全班的同學(xué)鼓掌激勵(lì)她,她終于成功的完成了那次演講,后來(lái)她告訴我說(shuō),老師謝謝你,我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個(gè)老師,給孩子多大的舞臺(tái),她就會(huì)做出多么精彩的表演。

三、跨越:挑戰(zhàn)自我,超越自我。

教育教學(xué)工作沒有最好,只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉,我整日忙碌于這片熱土,緣于對(duì)孩子的愛,緣于對(duì)事業(yè)的追求,無(wú)怨無(wú)悔?!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!?我就像那無(wú)聲的細(xì)雨,帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無(wú)形的雕刀,靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。

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