幼兒園師德反思心得體會

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幼兒園師德反思心得體會篇1

8月23日至27日,我校組織了師德培訓(xùn)活動,在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,作為一個從事30年教學(xué)工作的我,認(rèn)識又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個新境界。

默默從事教學(xué)多年來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個品行端正的人?;顒悠陂g何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座,我大受啟發(fā)。他們所提到的,也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。

首先,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動的能力,必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學(xué)方法,小有進步,但仍需更進一步努力。

其次,“師者,傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題,而是除此之外,更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,過著衣食無憂的生活,與其父母相比,我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余,如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護。時常關(guān)心學(xué)生的衣食住行,會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷,集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手因為打籃球受傷了,我因為一時粗心沒有去安慰他,結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我,有次在課堂上差點和我鬧起來了。現(xiàn)在犯罪低齡化,大多是因為其心理沒有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,了解學(xué)生的需要,做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。

第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,老師把學(xué)生打成殘廢有之,讓學(xué)生相互打耳光者有之,罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之,要學(xué)生吃屎者有之,等等,這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,更無法巧妙地處理學(xué)生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,為了更好地教育學(xué)生,老師自己首先必須是心理健康的人,只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮,從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,盡管我們在課前受了委屈,我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理,維護和提高心理健康,從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。

幼兒園師德反思心得體會篇2

通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性,教師應(yīng)樹立以身作則,為人師表的形象,教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師,不管是大、中、小還是幼兒的,我們都要堅持忠于教育事業(yè),需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng),陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”,這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德,優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂,為人師表不能是說一套做一套,我們應(yīng)嚴(yán)以律己,言行舉止一致,表里如一,成為幼兒的表率與楷模。

陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題,首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有:政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等,從這些一步一步進行分析,還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片,展開了教師的職業(yè)道德:獻身教育,甘為人梯——關(guān)心學(xué)生,誨人不倦——教書育人,循循善誘——勤奮學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)——以身作則,為人師表——團結(jié)協(xié)作,熱愛集體。身為一名教師,這個專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循,才能更好地去教育孩子,讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長,對幼兒充滿愛,對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細(xì)心,把這些工作態(tài)度放到工作上,嚴(yán)格要求自己,用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說:態(tài)度決定一切,的確,不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此,既然是工作就需要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到耐心、細(xì)心,用心去愛孩子,因為在幼兒園里教師是孩子的親人,讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此,需要我們要有極強的責(zé)任心與高度的責(zé)任感,才能把工作做好,才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。

其次,就論新時期(現(xiàn)代)幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有:新的教育理念——尊重孩子,發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開,這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,增強業(yè)務(wù)。再次,要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師,同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片,這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點:熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則,恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師的基本素養(yǎng),身為一名幼兒教師,只有熱愛這份工作,熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育孩子,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。

通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話,在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己,不管是在工作還是生活中,都堅持每天都樂觀向上,帶著一份好心情去生活,去投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子,以平和的心態(tài),飽滿的精神,真誠的對待每一位孩子,爭取做一名合格的人民教師。

幼兒園師德反思心得體會篇3

教育事業(yè)是圣神的,教師的職業(yè)道德是崇高的,教師的職責(zé)是重大的。本人受聘于煤礦機械廠幼兒園后,保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,全面規(guī)范師德行為,努力做一個“為人民服務(wù)和人民滿意的教師”。現(xiàn)向幼兒園和社會承諾如下:

1、愛崗敬業(yè):熱愛教育事業(yè),熱愛幼兒園,自覺維護幼兒園、教師的形象,把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度,嚴(yán)格自律,不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對工作敷衍,工作不拖沓、不推拖。

2、依法從教、了解從教:全面貫徹國家教育方針,自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項規(guī)章制度,依法履行教師職責(zé)權(quán)利,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等,不理解家長禮物。

3、熱愛幼兒:關(guān)心、理解。尊重、保護全體幼兒,維護幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展?jié)摿Γ龠M幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異,促進沒一位幼兒發(fā)展,不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒,不說傷害幼兒自尊和心靈的話語,體罰或變相體罰幼兒狀況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

4、尊重家長:主動多渠道與家長練習(xí)、溝通、合作,理解家長監(jiān)督,聽取并采納合理化推薦,不把教師的職責(zé)推給家長。宣傳指導(dǎo)科學(xué)的教育思想和方法,有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué):鉆研業(yè)務(wù),參與教改,用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律,自覺參加各類進修培訓(xùn),不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。

6、團結(jié)協(xié)作:關(guān)心群眾,顧全大局,互相尊重,合作共享,共同維護、營造“禮貌、溫馨、進取”的團隊氛圍,做“陽光教師”,共創(chuàng)和諧校園文化。

7、為人師表:堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止禮貌,作風(fēng)正派,廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何事情,自覺抵制社會不良風(fēng)氣,不利用職務(wù)之便謀取私利,不帶子女進自己班中,避免影響工作。

8、終身學(xué)習(xí):以終身學(xué)習(xí)為己任,不安于現(xiàn)狀,不斷拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

幼兒園師德反思心得體會篇4

從參加工作以來,還未為人母的我,已經(jīng)是幾十個孩子的媽媽,從清晨的第一縷陽光開始,每天在校門口從家長手上接過可愛的孩子,就感覺身上肩負(fù)著重?fù)?dān),培養(yǎng)的有可能是祖國新時代的重要人才!絲毫不敢怠慢!我全身心的給予孩子們更多的愛,盡量讓他們在幼兒園里愉快地度過每一天。每每看到他們一天比一天更依賴我,變得更獨立,更大膽,心里感到無比的滿足。

而每一個孩子都是天使,你對他的付出,不一定會沒有回報,一個擁抱,一個微笑,一聲問候......你都會覺得無比的溫暖,就像是遇到了久違的陽光一般。

通過本次師德師風(fēng)培訓(xùn),結(jié)合近期關(guān)于兩所“名園”虐童事件和社會上對幼兒教師的評論,我也在反思,自己對孩子的愛夠不夠?對孩子的關(guān)心夠不夠?是不是還欠缺了什么?還有什么需要繼續(xù)努力?

雖然有時候也會忍不住和孩子生氣,但是一看到他們的笑臉,聽到他們的笑聲,那點小問題早已拋到九霄云外去了?,F(xiàn)在的我,感覺自己早已變成了孩子王,喜歡與他們打成一片,喜歡每天與他們呆在一起,他們的笑聲也會感染著我,讓我有動力做好每一天。

讓愛與教育同行!

幼兒園師德反思心得體會篇5

“教育”一直是個莊重的字眼,“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,“師愛”是進行教育的原動力。教師熱愛幼兒,是教師生命的延伸和生活的鏡子,是教師價值觀的體現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,在家中備受家人的關(guān)愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭,生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師,我們不僅要教給他們新的知識,新的本領(lǐng),糾正他們的壞習(xí)慣,還要給予他們更多的關(guān)愛。用我們的愛心,細(xì)心,耐心地愛每一個孩子,不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”,而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰,一個擁抱,一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛,分享愛。

再多的教育再多的知識再多的本領(lǐng),要是沒有愛的體現(xiàn),都是冷漠的。在教育的同時應(yīng)給予更多的愛,讓愛與教育同行,溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環(huán)境下,在愛的教育中健康快樂的成長!

幼兒園師德反思心得體會篇6

教師是孩子的一面鏡子,是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化的影響著孩子。所以,師德師風(fēng)的建設(shè)直接關(guān)系到孩子的身心健康發(fā)展。

雖時隔多日,但回想起當(dāng)天的培訓(xùn),心情依然很沉重!當(dāng)我看到大屏幕上出現(xiàn)幼兒園老師變相體罰幼兒的一系列案例時,我很心痛,同時也很慶幸自己沒有做過,對于孩子做錯事情或者不聽話時,我第一時間先去了解孩子為什么那樣做,再給予適當(dāng)?shù)呐u或教育,并不會像案例中的教師那樣變相體罰和辱罵,因為我知道,孩子犯再大的錯誤,始終是因為他(她)們還僅僅是孩子,很多事情都要成年人去教育去引導(dǎo),所以,我們需要給孩子一個知錯就改的機會。

當(dāng)屏幕翻滾到下一頁時,清清楚楚的寫著罰站也是屬于體罰,我突然很不好意思的低下了頭,因為我有讓很調(diào)皮的孩子罰站過,回想起孩子罰站時的委屈樣子,依然會感到不忍和心疼......相信培訓(xùn)過后,我一定會改正這種不恰當(dāng)?shù)慕逃袨?,在以后的工作中,我會繼續(xù)用愛去對待每一個孩子,也會不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng),豐富孩子的教學(xué)活動,站在孩子的角度去教育、去糾正孩子的小錯誤,讓孩子在健康快樂的環(huán)境中成長!

幼兒園師德反思心得體會篇7

俗話說:教師是園丁,培養(yǎng)祖國的花朵。都說幼兒時期幼兒的心里如果受傷,那勢必影響孩子的一生。以后的生活中也會一直產(chǎn)生逆反、自卑的心里,所以老師的榜樣示范是非常重要的。孩子就是老師的鏡子,教師的一舉一動都被孩子看在眼里,我們的行為時刻影響著他們,雖然繁瑣的工作時而會讓我們?nèi)鄙偌?xì)心,但絕對不應(yīng)缺少愛心,這是作為幼兒教師的準(zhǔn)則和起碼的要求。我也要時刻警醒自己,不要因缺失耐心而大聲呵斥孩子,做出傷害孩子的惡劣行為。我們的孩子都是非常喜歡模仿的.,老師的語言、行為很得體,孩子也一定是個懂禮貌的孩子;老師的語言、行為很粗魯,孩子也一定很快學(xué)會,以同樣的語言、行為對待家長和小伙伴。所以我們老師應(yīng)該以身作則,給孩子們帶好榜樣。

身為教師的我,正處于道德與輿論的風(fēng)口浪尖,要做一名合格的人民教師,要用自己的智慧讓孩子既喜歡老師又愿意配合老師的管理,用自己的專業(yè)知識去分析發(fā)生在孩子身上的種種行為,做孩子的好朋友、好伙伴,愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子!要時刻以此為戒,鞭策自己,提醒自己,想想選擇這一職業(yè)的初衷是什么,要愛孩子培養(yǎng)孩子給孩子一個快樂的童年。

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