最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

| 澤慧

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇1)

20__年5月12日,我非常榮幸的參加了教育局舉辦的2012年新教師培訓(xùn),雖然只有短短的三天,但對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō),卻是一次很值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

俗話說(shuō)“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。但是,怎樣才能做一合格的教師呢?又怎樣才能做一名好教師呢?學(xué)校期間短暫的實(shí)習(xí)并不能給我一個(gè)明確的答案。帶著這兩個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)真聆聽了各位老師精心為我們準(zhǔn)備的課程內(nèi)容,收獲真的非常大。

第一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是教師職業(yè)道德的內(nèi)容。稅曉菊老師為我們做了精彩的演講。通過(guò)稅老師的講解,我深刻的意識(shí)到了自己之前對(duì)教師教育理解的狹隘性。雖然之前也通過(guò)新聞等媒體了解過(guò)最近幾年來(lái)發(fā)生在校園的安全事故,但卻并沒(méi)有引起自己的警覺(jué),我想,或許正是這種不重視的態(tài)度才是釀成校園各種慘劇的根源吧。

要做一名優(yōu)秀的教師,第一要?jiǎng)?wù)就是要確保學(xué)生的安全。好在我們威海環(huán)翠區(qū)非常重視學(xué)校學(xué)生的人身安全,上放學(xué)期間安排了警察巡邏等等保障措施,但是我們教師依然不能有絲毫松懈。一方面,我們要加強(qiáng)自身的思想道德以及業(yè)務(wù)水平,對(duì)上課以及各種組織活動(dòng)中有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題有所預(yù)見,并制定相應(yīng)的防范措施;另一方面,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),自我保護(hù)意識(shí)。因此,教師平時(shí)就應(yīng)該把學(xué)生身心的健康發(fā)展放在心上,教導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法,注重自身修養(yǎng),慎重交友,愛護(hù)自己,并且要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種校園活動(dòng)。

接下來(lái)是趙麗君老師的《區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》課。在這節(jié)課上,我了解到環(huán)翠區(qū)的素質(zhì)教育已將走在了國(guó)家教育的前沿,這使我深刻的感受到能在威海擔(dān)任一名老師是多么的幸運(yùn),能在這樣的教研環(huán)境下教學(xué),對(duì)自身的`成長(zhǎng)是毋庸置疑的。但是,另一方面,這也是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。能否跟上時(shí)代的節(jié)奏,能否融入這個(gè)團(tuán)隊(duì),這都是對(duì)自己的考驗(yàn)。這就使我必須不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,了解新的教學(xué)理念,時(shí)刻關(guān)注教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。逆水行舟,不進(jìn)則退,當(dāng)上教師,并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn),而是另一個(gè)起點(diǎn)。

在這三天中,雖然只有短短的三天,但是我受益匪淺。實(shí)習(xí)時(shí)講課只是按照自己的感覺(jué)走,并沒(méi)有什么教法,自己雖然感覺(jué)不對(duì),但卻不知如何改正。而通過(guò)各位老師的講解,我才真正意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)知識(shí)的形成過(guò)程;在教法上,應(yīng)該注意新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課之間的區(qū)別與流程;適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí);因材施教,作業(yè)類型多樣化,人性化;要注重反思,通過(guò)不斷的反思,從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。

新課程改革強(qiáng)調(diào),教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^(guò)程,因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果更重要。因此,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì),加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇2)

中央小學(xué)一直以來(lái)非常重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。4月份以來(lái),學(xué)校先后選派了20余名教師遠(yuǎn)赴上海,杭州、北京等地參加系列教育教學(xué)活動(dòng)。為了使全體教師更好地做到資源共享,共同提升,5月13日下午,中央小學(xué)以“新老教師齊分享,攜手并進(jìn)促發(fā)展”為主題開展了新老教師學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。

交流會(huì)上三位新老教師代表先后做了發(fā)言,資深教師張玉華老師,剛參加了延吉市朝鮮族小學(xué)老教師小班化教育培訓(xùn)會(huì),她向全體教師分享了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中自己的所學(xué)所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎,年富力強(qiáng),相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)更容易接受新事物,信息意識(shí)更加敏銳,創(chuàng)造性思維更加活躍,但她也強(qiáng)調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點(diǎn),也有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),還有更多值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處,他們?cè)谡n程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬(wàn)人”聽課活動(dòng)以及上?!鞍子裉m”國(guó)際教育論壇,他們將自己幾天里的所學(xué)、所聞、所感無(wú)私地回報(bào)給學(xué)校的同仁。他們從年輕教師的角度,分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學(xué)科上的運(yùn)用,精彩的匯報(bào)贏得了在場(chǎng)教師的'陣陣掌聲。從他們的匯報(bào)中能夠感受到他們真誠(chéng)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

最后,校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言,她對(duì)于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定,她還重申了教師是教育改革的承受者,也是教育改革的實(shí)施者,新老教師在整個(gè)教育改革過(guò)程中都擔(dān)當(dāng)著不可替代的重要角色,她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,攜手共同參與到課程改革的熱潮中來(lái)。

會(huì)議結(jié)束后,教師們都覺(jué)得意猶未盡,他們紛紛表示通過(guò)此次交流會(huì)不僅開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多教育的新理念,新思想,同時(shí)在思想上也受到了極大地鼓舞,這必將為今后更好地參與課程改革起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇3)

我來(lái)到了__學(xué)校工作,成為了一名新的老師。在我們正式的開始上課之前,學(xué)校也組織了我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)。在這一次培訓(xùn)的過(guò)程中我收獲了很多,發(fā)現(xiàn)了我自己身上的很多不足的地方,也越發(fā)的明白想要成為一名好的老師不是一件容易的事情。但這也堅(jiān)定了我想要成為一名好的老師的決心,我相信如果我能夠一直努力的話,是一定能夠做好我要做的工作的,一定能夠讓我的學(xué)生學(xué)到知識(shí)的。

在這一次培訓(xùn)中我明白了很多的事情,最大的感受就是教師對(duì)學(xué)生的影響是比我想象中的還要大的,教師對(duì)學(xué)生的影響是在不自覺(jué)的時(shí)候就產(chǎn)生了的。所以這對(duì)我們教師的要求也是很高的,特別是品德方面的要求。在教學(xué)的過(guò)程中,甚至是在學(xué)校里我們都不能做一些對(duì)學(xué)生有不好的影響的事情,至少是要配得起教師的這個(gè)稱號(hào)的。所以我們平時(shí)就要多注意自己的行為,以免在不經(jīng)意的時(shí)候就給學(xué)生做出了不好的示范,這樣的后果是比較的嚴(yán)重的。

教師不僅要能夠傳授給學(xué)生知識(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生好的品德。知識(shí)對(duì)學(xué)生的影響是一時(shí)的,是短暫的,但品德方面的影響卻是非常的長(zhǎng)遠(yuǎn)的。所以在教學(xué)的過(guò)程中也要傳授一些人生道理和好的觀念給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也能夠提高道德修養(yǎng)。這就是為什么學(xué)校的紀(jì)律會(huì)那么的嚴(yán)格的原因?,F(xiàn)在社會(huì)看重的不僅僅是能力,還有人品,所以說(shuō)我們教師身上的任務(wù)是很重的。雖然短時(shí)間之內(nèi)我只能夠把自己教學(xué)方面的工作做好,但我也一定會(huì)年齡的承擔(dān)起我育人的責(zé)任的。

這一次培訓(xùn)也在優(yōu)秀的教師身上學(xué)到了很多的教學(xué)方法,這對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)是很有幫助的。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還不能很好的掌握好課堂教學(xué)方面的東西,想要盡快的提高自己的教學(xué)能力的`話也只能夠通過(guò)向別人學(xué)習(xí)這樣的方式,因?yàn)閷W(xué)生是不會(huì)等我們一步步的成長(zhǎng)的,我們也沒(méi)有很多的時(shí)間去讓自己一步步的成長(zhǎng)起來(lái),只能在教學(xué)的過(guò)程中逐漸的去總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),畢竟傳授給學(xué)生知識(shí)才是當(dāng)務(wù)之急。

我離好老師的距離還是非常的遠(yuǎn)的,甚至是現(xiàn)在我也還做不到把自己的課上好,但是我是肯定會(huì)繼續(xù)的努力的,我會(huì)不斷的去學(xué)習(xí),讓自己能夠不斷的進(jìn)步。我相信自己通過(guò)努力是能夠成為一名好的老師的。

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇4)

溝通是一門藝術(shù),尤其是與小學(xué)生之間的溝通。因?yàn)樗麄兪俏闯赡耆?,心理遠(yuǎn)未成熟,處于尋求保護(hù)的時(shí)期。只有在他們認(rèn)可的安全范圍內(nèi),他們才能敞開心扉,達(dá)到溝通的效果,而不是掉“溝”里。

聽了陳默老師的《提升教師心理素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)》講座后,我覺(jué)得要取得良好的溝通效果,必須要做一名會(huì)說(shuō)話的老師:

一、學(xué)會(huì)傾聽。傾聽比訴說(shuō)更重要,“蹲下來(lái)跟兒童說(shuō)話”,這是與兒童溝通的姿勢(shì)。只有與孩子處于平等的`位置,才能聆聽到孩子內(nèi)心的聲音;鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái),孩子才會(huì)勇敢地掏心掏肺;聽完后,對(duì)傾訴者的話做個(gè)小結(jié)是最重要的一環(huán),讓對(duì)方覺(jué)得老師很用心,從而愿意接受老師的指導(dǎo)。

二、善于詢問(wèn)。詢問(wèn)不是探聽對(duì)方的隱私,而是了解事情的真相,便于給孩子正確的指導(dǎo)。同時(shí)也是解除孩子防御心理的技巧。不然,老師逾越不了學(xué)生筑起的那道心墻,如何了解孩子的內(nèi)心世界呢?當(dāng)然,詢問(wèn)時(shí),一定要解釋保密!

三、講究說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有特殊行為時(shí),從對(duì)方的情緒入手:“今天碰到什么不開心的事了嗎?平時(shí)你可不是亂扔垃圾的孩子!”而不是指責(zé)造成與孩子對(duì)立。同時(shí)表達(dá)共情,讓對(duì)方處處感受到理解,從而跟隨老師的引導(dǎo),不斷地修正不良習(xí)氣,逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。

陳默老師的講座很接地氣,也很實(shí)用。小學(xué)老師塑造人的心靈,我們要多學(xué)習(xí)心理知識(shí),掌握兒童心理,提升心理素養(yǎng),更多地關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)。

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇5)

今天非常高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起來(lái)分享我這次聽專家龔敏講座學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)我覺(jué)得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時(shí)我也希望通過(guò)自己的所看。所學(xué)。所想。和大家一起分享!應(yīng)該說(shuō)上海市的幼兒教育確實(shí)是走在全國(guó)的最前沿,我學(xué)習(xí)到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期課程改革帶來(lái)的變化,同時(shí)反省自己的工作也看到了其中較大的差距,應(yīng)該說(shuō)我還有一段很長(zhǎng)。很艱難的路要走才能向這種理想的幼兒教育靠近。就像一位上課的老師所說(shuō)的:"我們幼兒園的老師總是習(xí)慣于只埋頭干活活不抬頭認(rèn)路。工作中少了一點(diǎn)思考。"通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)自己不再是一個(gè)迷茫的趕路人,看清了一個(gè)努力的方向,解決了工作中的許多困惑,很多事情都有恍然大悟?;砣婚_朗的感覺(jué)。除了專業(yè)知識(shí)上的收獲以外,我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實(shí)。快樂(lè)工作的生活態(tài)度,應(yīng)該說(shuō)有許許多多來(lái)自心靈深處的觸動(dòng)。

上海市一共開展過(guò)兩輪課程改革,二期課改的核心理念就是:以幼兒的發(fā)展為本。

一個(gè)幼兒園的發(fā)展是以幼兒的發(fā)展為本,幼兒的發(fā)展水平也是衡量幼兒園保教質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。那么什么是幼兒的發(fā)展呢?幼兒的發(fā)展是指孩子從一個(gè)自然人發(fā)展為社會(huì)人,是人社會(huì)化的過(guò)程。這里的發(fā)展包括了四個(gè)含義:

1、是全體孩子的發(fā)展。

2、是每一個(gè)孩子的全面和諧的發(fā)展

3、是富有個(gè)性化的發(fā)展

4、是發(fā)展的可持續(xù)性。

孩子必須通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)展,那么落腳點(diǎn)在于要改變幼兒的學(xué)習(xí)方式,有一個(gè)很形象的比喻是以前的教育是空杯和壺的關(guān)系,也就是一種被動(dòng)的老師講孩子聽的填鴨式的教育,而二期課改的教學(xué)活動(dòng)中老師與幼兒應(yīng)該是園丁與種子的關(guān)系,也就是說(shuō)老師應(yīng)該向園丁一樣給種子提供適宜的環(huán)境,創(chuàng)造適宜的條件來(lái)促進(jìn)種子的發(fā)展,讓學(xué)習(xí)成為孩子全身心的體驗(yàn),操作和感受。每個(gè)孩子都有很大很大的發(fā)展?jié)撃?,并且每個(gè)孩子發(fā)展的潛能有很大的差異,這種與他人不同的差異是孩子的權(quán)利。這就要求老師們?cè)诩w教育的背景下更多的關(guān)注個(gè)別教育,并且要承認(rèn)差異。

發(fā)現(xiàn)差異,實(shí)施有差異的教育,讓孩子獲得有差異的發(fā)展。每個(gè)帶班的`老師都有這樣的體會(huì),每個(gè)班都有幾個(gè)能力相對(duì)弱一些的孩子,怎么對(duì)待這些孩子呢?在以往的工作中我總是用同一個(gè)目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)待全班的孩子,其實(shí)可以根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況調(diào)整一些小的目標(biāo)通過(guò)個(gè)別教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)該說(shuō)中國(guó)教育有一個(gè)明顯的弊端就是一刀切,常常是只見樹木,不見森林。其實(shí)組成森林的每一棵樹木都不同。世界上沒(méi)有兩篇相同的樹葉,更何況是人呢,所以老師們還要用一種成熟的心態(tài)來(lái)接納孩子的差異,例如上海市的特級(jí)教師龔敏老師有幾個(gè)很好的做法就是:龔老師的班上有一個(gè)固定的墻面布置就是每周請(qǐng)一個(gè)孩子和他的家長(zhǎng)布置一塊屬于自己的展板,在展板中展示自己的特點(diǎn),特長(zhǎng)等,包括照片。繪畫作品,書法作品手工作業(yè)等等。同時(shí)這種活動(dòng)形式也為每一個(gè)幼兒提供了展示自己的機(jī)會(huì),這件很小的事例也體現(xiàn)了老師對(duì)孩子錯(cuò)誤的接納,體現(xiàn)了老師的一種正確教育觀念。

教師最困難的就是洞察孩子想什么?我們總是說(shuō)走進(jìn)孩子的心靈世界。其實(shí)這是非常非常難的。我們現(xiàn)在能做到的只是走近孩子,靠近的近。那么怎樣才能走進(jìn)孩子的心靈世界呢?首先我們要一種求真的態(tài)度去了解孩子研究孩子。在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止,不做觀察不做記錄不作分析就無(wú)法了解孩子,走進(jìn)孩子,從而了解他們的需要。觀察分為有計(jì)劃的觀察和隨機(jī)觀察,老師可以用表格。符號(hào)。標(biāo)記。照片。錄像錄音的方式記錄,作為一個(gè)優(yōu)秀的老師要有觀察的意識(shí),他們通常會(huì)隨身攜帶筆和小紙片,隨手記錄下孩子的只言片語(yǔ),或者是事件中的關(guān)鍵詞,然后再進(jìn)行事后分析記錄。有時(shí)候他們還會(huì)記錄下課堂中的關(guān)于開展某個(gè)主題時(shí)的師生對(duì)話,這樣做可以幫助老師了解孩子對(duì)這個(gè)主題知識(shí)的儲(chǔ)備情況,同時(shí)可以幫助家長(zhǎng)了解幼兒園正在開展什么主題,老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)要走好的第一步,這一點(diǎn)我的感受很深。我們以往很忽略這一塊,所以導(dǎo)致了我們工作存在著教育目標(biāo)不明確。不夠了解教育對(duì)象以及師生關(guān)系不融洽的現(xiàn)象。

在課程改革中還有一個(gè)突出的問(wèn)題就是課程的有機(jī)整合。在我們幼兒園的課程中我們經(jīng)歷了分科教學(xué)。五大領(lǐng)域課程,到現(xiàn)在的主題活動(dòng)整合課程。我們有很多困惑,到底什么是整合課程呢?有很多老師說(shuō)其實(shí)是換了個(gè)說(shuō)法而已,還不是語(yǔ)。常,計(jì)。體。音。美。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了。就像一條章魚一樣只是戴了一個(gè)整合的帽子,其實(shí)搞的還是的分科教學(xué)。真正意義上的整合不在于內(nèi)容本身,而在于通過(guò)內(nèi)容的整合來(lái)促進(jìn)幼兒整體和諧的發(fā)展,這種整合不是拼湊而是根據(jù)孩子的興趣對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)系。從這個(gè)活動(dòng)中可以看出整合是一種多領(lǐng)域的,有機(jī)的,整體的,層層推進(jìn)。

隨著課改的深入,對(duì)幼兒園老師專業(yè)化的水平已經(jīng)越來(lái)越高。面對(duì)這些要求我們都深感壓力,我們以前在幼師所學(xué)的教育理念以及彈唱畫跳的技能已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要,在幼兒教育的領(lǐng)域里知識(shí)在不斷的更新,老師的學(xué)習(xí)如果不跟上,就會(huì)有被淘汰出局的可能。如今對(duì)幼兒園教師提出了更高層次的要求:要求教師有親近孩子的能力。有讀懂孩子的能力,有積極互動(dòng)的能力,有和家長(zhǎng)溝通的能力,有實(shí)踐反思學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)中與孩子共同成長(zhǎng)。教師的魅力在于:與孩子心靈的交換。智慧的對(duì)話,生命的呼喚。在幼兒園教師這個(gè)領(lǐng)域里的要求會(huì)越來(lái)越高,老師在這份事業(yè)里的追求是無(wú)止境的,只有更好,沒(méi)有最好。只要每位老師用心去做,就能成功。

在以往的工作中我常會(huì)感到倦怠,為什么這些老師都沒(méi)有提到工作的辛苦呢,老師說(shuō):一個(gè)人他只有熱愛工作他眼里的工作才是快樂(lè)的。當(dāng)我們遇到我們不愿意做但又必須做的事情時(shí)必須要調(diào)整好心態(tài)說(shuō)服自己,然后快樂(lè)的去做。這樣你才能快樂(lè)工作,享受生活。也許我們會(huì)從這些話里獲得一些啟示,沒(méi)有人能隨隨便便成功,這些成功背后都有他們對(duì)事業(yè)的一份執(zhí)著,因此他們覺(jué)得自己是快樂(lè)幸福的。

應(yīng)該說(shuō)這次聽了專家的座談會(huì)是獲益匪淺,還有很多很多感受希望能在今后的工作和學(xué)習(xí)中與大家分享,最后我想用這幾句話作為今天和大家共勉:做敬業(yè)之人,樂(lè)于敬取。做敏銳之人。善于發(fā)現(xiàn)。做靈活之人,善于遷移。做聰明之人,善于合成,做智慧之人,善于創(chuàng)新。

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇6)

昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座,通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我感受頗深,也受益無(wú)窮。 在信息社會(huì)的今天,知識(shí)的傳播速度不能用知識(shí)大爆炸來(lái)形容了,已經(jīng)到了數(shù)字化時(shí)代。作為一名教師怎樣使自己有為,是有效教學(xué)的重要保障 。

所謂有效教學(xué), 老師是這樣解釋的:有效教學(xué)是一種理念,是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志,其落實(shí)有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”,就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價(jià)值追求,并為此進(jìn)行專業(yè)的研究,在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展,在專業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。

怎樣做到教師有為?就是要不斷的.保鮮,不管年齡多大,都要加強(qiáng)學(xué)習(xí), 正如李明新校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣,教師再也不能一勞永逸地消費(fèi)在師范院校所學(xué)習(xí)的知識(shí),必須不斷更新知識(shí),不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一,要從培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二,要提高理論認(rèn)識(shí)水平。他認(rèn)為,教師是一名教育工作者,專業(yè)涉及的理論很廣泛,應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)時(shí)代先進(jìn)的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng),再加上自己的深入思考,才能較好地把握教學(xué)改革的時(shí)代脈搏,不至于跟“風(fēng)”跑?!爸螌W(xué)不為媚時(shí)語(yǔ),獨(dú)尋真知啟后人”,要達(dá)到這樣的境界,沒(méi)有理論功底,就沒(méi)有實(shí)踐的“底氣”。

只有具備這種底氣,我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作,才能滿懷信心的進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。

我雖不才,但也努力朝著這方面努力,如在今年自己任教的科學(xué)中,就產(chǎn)生了這樣的想法,上級(jí)給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時(shí)間,這就說(shuō)明用這樣的的教學(xué)時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不增加課時(shí),不留作業(yè),還要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。要想達(dá)到這一目的,我從兩個(gè)方面入手,認(rèn)真?zhèn)湔n,用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生,變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué),目前有一部分同學(xué)基本達(dá)到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作,使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,從而主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的方法,使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇7)

小學(xué)階段是孩子形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣的重要階段,以前認(rèn)為是這樣,在聽了全國(guó)特級(jí)教師貝新茝教師的禮儀講座后,更加堅(jiān)信了這一點(diǎn)。

貝老師原是一個(gè)中學(xué)的化學(xué)老師,但現(xiàn)在怎么成了禮儀教師呢,而且還是全國(guó)特級(jí)禮儀教師呢。這源自她的一個(gè)小故事。

中學(xué)化學(xué)在學(xué)習(xí)以前,都有一個(gè)導(dǎo)學(xué)案或者是學(xué)案啥的,貝老師安排好課代表(一個(gè)女生,而且還是一個(gè)相當(dāng)漂亮的女生)課前把學(xué)案發(fā)下去。打完上課鈴準(zhǔn)備去上課的時(shí)候,貝老師看見了令她吃驚的一幕,一個(gè)男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,貝老師了解到,是因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案沒(méi)發(fā)給他,這時(shí)候貝老師示意課代表發(fā)給他,沒(méi)想到的是,這位男生拿到導(dǎo)學(xué)案后,馬上撕碎并將碎片扔到了課代表的臉上……后面發(fā)生的大家都能想到了,老師要求男生道歉,否則就停止這個(gè)班的化學(xué)課,哪怕校長(zhǎng)來(lái)做思想工作。結(jié)果那名男生還真的沒(méi)有道歉。

這件事給了貝老師很大的啟發(fā),一次偶然的機(jī)會(huì),聽了一次文明禮儀課,心想,中小學(xué)階段的學(xué)生不正缺少這種東西么?然后自己下決定自費(fèi)去北京某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程。就這樣,貝老師,從一名化學(xué)老師就變成了文明禮儀老師,而且一路走來(lái),成為了全國(guó)有名的禮儀專家。

很佩服貝老師的戰(zhàn)略性目光以及對(duì)學(xué)生思想行為的獨(dú)到見解。從她經(jīng)歷的.那個(gè)小故事可以看出,中小學(xué)生都普遍存在文明禮儀缺失或不了解的問(wèn)題,比如升旗儀式的時(shí)候,老師看見站不好或者是交頭接耳的學(xué)生只顧生氣或者是批評(píng),而沒(méi)有去給學(xué)生示范應(yīng)該怎么去站;再比如,上課的時(shí)候老師一個(gè)勁兒地要求學(xué)生坐好,而孩子們真的知道怎樣是“坐好”么?手怎么放?腳和腿應(yīng)該怎么放?這些都是文明禮儀的教育范疇。我想孩子們知道了應(yīng)該怎么去做,他們一定可以成為優(yōu)秀的人!

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇8)

學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)后,我有以下體會(huì)和體會(huì):

第一,用嚴(yán)格的要求、寬容和愛來(lái)要求學(xué)生。

工作之初,我毫不留情,尖銳地批評(píng)學(xué)生的錯(cuò)誤。我看見他們?cè)谒麄儼啻蚺?,就發(fā)脾氣了。我看見他們當(dāng)老師逃跑時(shí)大聲叫喊...我不能容忍他們的錯(cuò)誤在我眼里就像我不能容忍沙子在我眼里一樣。我討厭鐵的產(chǎn)生...

"如果你想幫助他們,你首先必須對(duì)他們寬容。"一位當(dāng)了多年班主任的老老師提醒我,我會(huì)一直記在心里。當(dāng)我試圖用平等和真誠(chéng)的愛來(lái)對(duì)待他們時(shí),批評(píng)變成了友好的魅力之帆。班里有個(gè)女生上課經(jīng)常違紀(jì),和我班一個(gè)男生關(guān)系很親密。老師一批評(píng),她就聲稱心臟病發(fā)作,開始倒地。家里聯(lián)系電話告訴我的都是假的。家長(zhǎng)來(lái)了,她說(shuō)家長(zhǎng)不在家,老師也不知道她是不是真的生病了。她經(jīng)常在課堂上胡作非為,老師們都不敢批評(píng)她,因?yàn)樗娴挠行呐K病。我和她談過(guò)很多次,但都是徒勞。

一天晚上自習(xí),她和座位后面的女生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),她打了她一巴掌。我聽到消息后,趕去處理了。事后她覺(jué)得老師處理的不公平,找我談話,最后扔給我一句話:“我叔叔是某單位的領(lǐng)導(dǎo),我讓他明天來(lái)找你?!蔽乙宦犨@話,就生氣了。那么多學(xué)生從來(lái)沒(méi)見過(guò)一個(gè)學(xué)生敢威脅老師,于是憤怒地對(duì)她說(shuō):“老師不怕黑不怕白,來(lái)了也沒(méi)用?!睕](méi)想到這成了她的把柄。晚上,她回到家,把自己說(shuō)的話告訴了父母。

第二天,她舅舅和母親真的怒氣沖沖地來(lái)了,看上去像是來(lái)興師問(wèn)罪的??吹竭@里,我突然明白了自己心里在想什么。平時(shí)連求都求不到,今天他們來(lái)了??吹剿麄兡樕系谋砬?,我強(qiáng)壓怒火,說(shuō):“我一直想從你這里了解她。第一,她的身體狀況;第二,她告訴我,她家里在大學(xué)聯(lián)系過(guò)她,保證她畢業(yè)后一定會(huì)上。有這種事嗎?第三,她和我們班一個(gè)男生關(guān)系很親密。你知道嗎?”他們一聽這話,語(yǔ)氣馬上就軟了下來(lái),說(shuō)“沒(méi)想到老師這么關(guān)心她……”然后就說(shuō)起了昨晚的事。他們查清了事情的始末,澄清了事實(shí),所以昨天主動(dòng)為她孩子的問(wèn)題向我道歉,并表示會(huì)經(jīng)常和老師聯(lián)系,多溝通。

事情發(fā)生沒(méi)多久,一天早上,我正在鄰班上課,同學(xué)跑來(lái)給我打電話,說(shuō)她突然暈倒了。我急忙趕到醫(yī)院,一邊帶她去醫(yī)院,一邊詢問(wèn)學(xué)生的情況。學(xué)生說(shuō)她和老師有矛盾,原來(lái)如此。說(shuō)完,他們對(duì)我眨了眨眼,我立刻明白是怎么回事了。我靜靜的聽著醫(yī)生的詢問(wèn),很照顧她。檢查后,醫(yī)生告訴我沒(méi)有問(wèn)題??赡苁菦](méi)吃早飯,體力不支。于是我比較理解,給她買了一瓶牛奶,讓其他同學(xué)聯(lián)系她父母。她一聯(lián)系父母,就跟我說(shuō)沒(méi)事了。從那以后,我讓其他同學(xué)每天給她帶一條面包和牛奶。一個(gè)星期后,她告訴我,老師很抱歉。以前沒(méi)考好,以后一定要好好學(xué)習(xí)。后來(lái)她經(jīng)常和我聊班里的情況,給我提管理班級(jí)的建議。她漸漸疏遠(yuǎn)了那個(gè)男生,學(xué)習(xí)成績(jī)開始上升。最后,她考上了武漢的一所大學(xué)。

第二,用理想信念激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生追求更高的目標(biāo)。

班里的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚,但對(duì)自己考上理想的大學(xué)確實(shí)缺乏信心。我經(jīng)常運(yùn)用目標(biāo)分解法、個(gè)別談話法、整體鼓勵(lì)法,抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育,既激勵(lì)學(xué)生勇往直前,又增進(jìn)了師生感情,融洽了師生關(guān)系。高考后被錄取為本科的`學(xué)生王慧麗在《焦作日?qǐng)?bào)》上說(shuō),姚老師的目標(biāo)分解法讓我從高三第一次模擬考試的陰影中解脫出來(lái),幫助我及時(shí)調(diào)整心態(tài),高考取得了優(yōu)異的成績(jī)。班上四個(gè)男生,經(jīng)常一起缺課,遲到,我對(duì)他們說(shuō):“你們四個(gè)為什么不能一起學(xué)習(xí)?”他們對(duì)我說(shuō):“不管我怎么努力,我都考不上大學(xué)?!蔽艺f(shuō):“你有什么愛好和特長(zhǎng)嗎?你可以去美術(shù)走一走!”然后給出了許多令人信服的例子。過(guò)了一會(huì)兒,他們找到我:“我們要一起學(xué)藝術(shù)表演。”我說(shuō):“找到了目標(biāo),就要堅(jiān)持下去!”從那以后,他們曠課少了,學(xué)習(xí)也努力了。其中3人過(guò)了四川音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線和省里規(guī)定的藝術(shù)專業(yè)本科線。

第三,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

我們班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差,很多同學(xué)選擇學(xué)文科的一個(gè)重要原因就是數(shù)學(xué)成績(jī)不好。這個(gè)我心中有數(shù),也很有信心。我多次在數(shù)學(xué)老師和同學(xué)面前渲染數(shù)學(xué)的重要性,文科生的成績(jī)翻了。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)。在推動(dòng)其他學(xué)科正常運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候,我已經(jīng)客觀分析了利弊。很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)差,害怕,沒(méi)興趣?,F(xiàn)在我們有優(yōu)勢(shì)去克服它:

1.我們文科生對(duì)政治和歷史的實(shí)踐暫時(shí)不會(huì)太大,不像物理和化學(xué)。這部分時(shí)間可以用在數(shù)學(xué)上;

2.我們以前練習(xí)數(shù)學(xué)太少,要多做;

3.我是班主任,也是語(yǔ)文老師。我必須主動(dòng)放棄自己的時(shí)間,用在自習(xí)課的數(shù)學(xué)上。

4.我們的數(shù)學(xué)老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,年輕又有責(zé)任心。

通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào),通過(guò)數(shù)學(xué)老師和學(xué)生的共同努力,期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高。我多次強(qiáng)調(diào)多做的重要性,并請(qǐng)數(shù)學(xué)第一名同學(xué)在班會(huì)上介紹他的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)原因之一是做多了。于是問(wèn)他:“你哪來(lái)的這么多時(shí)間?”他整個(gè)晚上都在研究數(shù)學(xué)。我又問(wèn)他,那其他的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?他說(shuō):其他時(shí)候已經(jīng)做完了。于是我給他算了一筆賬:他早上5點(diǎn)半起床,6點(diǎn)就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。到早上7點(diǎn)10分,他比一般人多了將近1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。再加上課間休息,中午、晚上、晚自習(xí)之后,他一天有三個(gè)多小時(shí)的空空余時(shí)間,足夠完成其他科目。我讓他統(tǒng)計(jì)一下從周一到周六做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí)。第二天他告訴我,除了老師布置的練習(xí)題,還有150多道題,平均每天30多道題。我會(huì)在黑板的右上角報(bào)告這個(gè)情況。鮮活的事實(shí)讓2班大部分同學(xué)感慨:時(shí)間不短,關(guān)鍵是會(huì)不會(huì)擁擠;沒(méi)有辦法提高成績(jī)。關(guān)鍵是你愿不愿意做。光想沒(méi)用,關(guān)鍵是行動(dòng)。

第四,關(guān)注學(xué)生的心理健康,讓學(xué)生形成完善的人格。

高三下半學(xué)期,我考慮到高三學(xué)生壓力太大,給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)泄情緒的渠道——班主任的“心靈熱線”。不僅學(xué)生可以在自己的周記里暢所欲言自己的感受,每天我都利用下午的自習(xí)時(shí)間分批分段與學(xué)生交談。這讓我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生心中隱藏的問(wèn)題。比如男女生交往中遇到的一些問(wèn)題(誤導(dǎo));考試焦慮;代溝等等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我一方面進(jìn)行個(gè)別談話,另一方面利用班會(huì)時(shí)間介紹學(xué)生的心理健康知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理自己成長(zhǎng)中的困惑和煩惱。

比如“如何彌合與父母的代溝”“如何對(duì)自己期望過(guò)高”“如何與異性相處”……有時(shí)候我會(huì)用一些文章來(lái)處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題。鑒于高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)法完成,我向全班推薦了一篇文章《當(dāng)你違背諾言的時(shí)候》。我給他們找了一些關(guān)于學(xué)生焦慮的分析資料,收到了不錯(cuò)的效果。中考前一月,我們召開了家長(zhǎng)會(huì),介紹考生的心理特點(diǎn)和家長(zhǎng)的注意事項(xiàng),讓學(xué)生有一個(gè)健康和諧的備考環(huán)境。那年高考,幾乎所有同學(xué)都達(dá)到了理想目標(biāo)。

冰心說(shuō),“愛在左邊,愛在右邊,走在人生的兩邊,播下種子,隨時(shí)綻放?!蔽业呐Φ玫搅嘶貓?bào)。在幾屆畢業(yè)班的教學(xué)生涯中,我付出了努力,也收獲了快樂(lè)。

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇9)

為了使青年教師更快地成長(zhǎng)進(jìn)步,我校教研室為我們安排了內(nèi)容豐富的青年教師培訓(xùn)的專題講座。從課堂構(gòu)建到課堂語(yǔ)言藝術(shù),從教師工作心態(tài)到師生共處問(wèn)題,我從此次培訓(xùn)中學(xué)到了很多。這些內(nèi)容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)而來(lái)的思想精華,他們結(jié)合實(shí)例并以最直接的方式指導(dǎo)我們,讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jī)。

在此次教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我尤其對(duì)吳老師的指導(dǎo)發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開,提出了現(xiàn)今我們課堂中普遍存在的一些弊病,如,“不放心”——面面俱到;還有“話語(yǔ)霸權(quán)”等等。話語(yǔ)霸權(quán)即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來(lái),博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對(duì)學(xué)生能起些什么作用,從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當(dāng)中確實(shí)多多少少的都存在著這些問(wèn)題,平時(shí)在工作反思中也意識(shí)到了這些問(wèn)題也盡量地避免類似問(wèn)題的出現(xiàn),但仍存在放松的心理。但經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn),種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了,變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們?cè)S多教師容易犯得錯(cuò)誤,恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地?fù)踉诹俗晕姨剿鞯拈T外,所以我們要正視它,并改變它。

針對(duì)這一問(wèn)題,吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo),簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言,避免不必要的浪費(fèi),追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字,言簡(jiǎn)意賅,讓我深刻體會(huì)到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話的'真正含義,也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識(shí)之前,認(rèn)真?zhèn)湔n,總結(jié)通俗易懂的高效解析。講解時(shí),要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,例子簡(jiǎn)單明了,抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上都忙起來(lái)。老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者的角色,而不是一名優(yōu)秀表演者。

此次教師培訓(xùn)再次提醒了我,我在做好自己的本職工作的同時(shí),還應(yīng)該要通過(guò)各種方式地學(xué)習(xí)來(lái)提高自己,完善自己。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重,意義是如此之重大。人們都說(shuō),教師是陽(yáng)光下最受人尊敬的職業(yè),教師不僅是一份職業(yè),它更是一份“心”。 我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,我們的指導(dǎo)和要求有時(shí)甚至是他們?nèi)松暮较驑?biāo)。為了成為一名稱職的人民教師,我們需要不斷的努力,努力,再努力!

最新教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(篇10)

聽了鄭老師的“切實(shí)做好中小學(xué)安全教育工作”報(bào)告,我感到內(nèi)容很精彩,講的很全面,所舉案例讓人心情沉重,看后感觸很深。使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在此,談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作的體會(huì):

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)安全工作責(zé)任制

重視安全工作,學(xué)?!疤岣哒J(rèn)識(shí),加強(qiáng)管理,以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?!睘榇耍倚4_定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo):以樹立安全意識(shí)為主線,以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心,以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),及時(shí)全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

二、強(qiáng)化安全教育,樹立安全意識(shí)

安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,加強(qiáng)全校師生的安全教育,防患于未然,為此我們提出要樹立六種意識(shí)、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí):即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí),開展“六防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動(dòng)。營(yíng)造“四講”氛圍,即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

三、建立各種報(bào)告制度,加強(qiáng)安全管理

1。建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》,在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員,要求每天對(duì)各自范圍內(nèi)的學(xué)生動(dòng)態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行檢查、記錄,并向班主任和各部門責(zé)任人匯報(bào),最后上報(bào)校長(zhǎng),然后由校長(zhǎng)簽署處理意見,限期整改,在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施,專人負(fù)責(zé),定期檢查,使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域,每一個(gè)角落,每一個(gè)時(shí)段。

2。重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門。對(duì)發(fā)生的`事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時(shí)查清原因,對(duì)事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理,事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理。對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

近年來(lái),我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強(qiáng)師生安全意識(shí),強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手,通過(guò)明確責(zé)任,落實(shí)措施,將努力營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境。

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