美術教育工作體會心得感悟
美術教育工作體會心得感悟篇1
老實說,如果沒有這次的留下小學之行,在這之前,對“教育見習”這個詞我感到挺陌生的。雖然只有短短兩天(準確地說還不足兩天),但經歷似乎比在大學里一個月還多?,F(xiàn)在,這短得不能再短的見習彈指一揮間已經劃上句號,在這期間我著實體會到了身為一名教師的酸甜苦辣,也體會到當一名教師的不易與重任。
回想起去年x月,高考后的我提交了填有“美術學師范”專業(yè)的志愿,那時的我除了知道自己選擇的是師范專業(yè)外,還真沒有其他多大感覺,其實甚至就連這個專業(yè)也是家里人給定好的。上了大學后,由于還是大一,學的都是素描、水粉、速寫這些基礎課程,因此也從未感受到這專業(yè)的與眾不同過。年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到大學,享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂,對將來所從事專業(yè)還真沒多去了解。“紙上得來終覺淺,得知此事要躬行”,這句話真是準確,這次的見習經歷,使我一下子明白了好多。現(xiàn)在,先讓我來簡單回顧下本次見習聽課的情形吧。
昨天中午13:10分,當我們第一次走進這小學時,激動不安之情油然而升。小朋友們當時還在午休,校園里顯得分外寂靜可愛。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺放輕腳步壓低了聲音在走,生怕吵到孩子們。我們當時的新奇,激動之心難以言表。走進教室,搬好桌椅坐下后,一個個問號,突然在我腦中盤旋。我不斷
自問:我們來這邊究竟要做些什么?什么是見習?我能給這里提供些幫助嗎?等到孩子們陸陸續(xù)續(xù)過來上課了,我才跟著逐漸進入狀態(tài)。
我們聽的第一堂課,上課對象是一群二年級的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動,聰敏可愛。講課的是一位年輕老師,她先選取了一張“小丑波波”的圖片來形象地向孩子們展示人臉的生動可愛,又結合孩子們根據(jù)看圖片的想象描述了一遍形象,并適當?shù)匾肓?ldquo;夸張”這一概念--“就是把大的畫得特別大,圓的畫得特別圓”,小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來老師又親身示范,結合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽等物象來作了一幅范畫,讓小朋友們更好的體會到了原來還可以根據(jù)自己的愛好這樣畫。最后老師鼓勵孩子們當堂完成了作業(yè)并自己主動上臺向同學們展示介紹自己的作品。
接下來的是季老師的課,熱熱鬧鬧地來了批五年級的學生。首先,季老師檢查的是學生們帶作畫工具的情況,并對幾個沒帶工具的同學給予嚴厲批評,這才進入上課內容。季老師通過放映了一組包括原形和變形后的圖片,逐漸引出了“變形”、“簡潔”、“概括”“夸張”這四個概念后就直奔主題,最后布置了當堂練習并鼓勵在下課前完成作品并貼上黑板的同學可以得到一支水彩筆或油畫棒,結果收效良好。
今天,我們更是起了個大早,從早到晚進行了班主任跟班見習。見識到除美術課之外其他課的上課過程,更是讓我感覺經歷了許
多,讓我有了對教育更深的認識。不同的課,不同的老師,學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區(qū)別,所以在聽課的同時,我注意到各個班里學生的不同反應,作好聽課筆記,思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到最好的效果。我認為這種聽課和我們以往的聽課不一樣,對于老師所上的課不用太過花心思了解,關鍵是要去留意老師怎么樣講課,學習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時間,好好駕馭整個班級教學等,聽課的重點是注意各科任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點。每個老師都各有特點,都有值得我學習的地方
正題,季老師給我們講的見習總結
關于這次的見習經歷,我認為收獲最大的,就是見習完后的指導老師總結。其實,匆匆忙忙的兩天,真正能學到的教育技巧是少之又少,更何況季老師也表示由于最近事務繁多,時間緊迫,學校里也沒能好好安排。然而即使是這短短的總結,我還是受益匪淺。季老師給我們講得更多的道理是怎樣做人,怎樣做一個更受歡迎的人。的確,我們當代大學生,我們這些90后們,從小在家人的寵愛中長大,因此為人處事上會有很多不盡如人意的地方。我們粗心,我們缺乏耐心恒心,我們做事很容易分心,我們沒吃過多少苦更不愿意吃苦。,這也可能是眼下大部分大學生的面貌吧:沉迷電子產品,整天大部分時間手機不離手,注意力不
容易集中,而且,似乎對未來從來都不會憂心。但是,其實我們心底是善良的,我們對于自己喜歡的事物會充滿熱情,我們,只是還長不大只是還沒怎么懂事的孩子。季老師也說了,能通過高考能通過美術專業(yè)考試被大學入取的人,都有足夠的智商來好學好自己的本職專業(yè)。讓我印象最深的是季老師講的:學歷、文憑、頭銜這些都不重要,怎樣學會做人,怎樣做一個受人尊敬的人才是最重要的。而怎樣做好一個人,需要我們從身邊的小事做起,需要我們去留意自己的言行,需要我們關注生活中的一些小細節(jié)。處世唯“謙”字了得,若一味狂妄自負、驕傲自大,只會失去處世的根本,落得個孤苦伶仃、千夫所指的罵名下場。另外,生活中,我們一定要做到以禮待人,以誠待人。彬彬有禮,禮多人不怪,平常要注重禮儀著裝,給人良好印象,要踏踏實實做人,實實在在辦事。任何一個雙手插在口袋里的人,都爬不上成功的梯子。給人留下一個實在的形象,就是給自己的成功增添一份夯實的基礎,從實際出發(fā),對自己負責,絕對不可目中無人。為人處世,交朋待友,對勢利紛華,似乎不必太過于苛求,當以“淡”字當頭。任何成功的事業(yè)都在于點滴的積累;不懂得注重細節(jié)的人,只會喪失成功,喪失機遇。此外,通過同學們的提問與季老師的交流,我也深刻體會到了作為一名美術老師的艱辛和壓力,尤其是作為杭州市西湖區(qū)的美術教師。這也讓我明白了為什么老師上課時不得不用些威懾力來管理孩子們,不得不要求學生們在規(guī)定的時間
里完成作品并貼上黑板。這些都是我之前無論如何沒有想到的。我也理解了為什么老師要嚴格要求學生們上課帶好作畫工具,并不允許同學之間借用——因為沒有強制性學生會產生僥幸心理,進而一而再再而三地鉆漏洞,養(yǎng)成不良的習慣。當然,這其中也包含了來自學生家長這一方面壓力的因素。做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學水平。但是又要顧及班中的每一名學生,不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務,還要多關心、留意學生,經常與學生進行交流,給予學生幫助。做學生學習上的良師,生活中的益友。
短短的兩天見習已經結束了,但我認為這不是終點,而是一個全新的起點。見習,讓我進一步了解了教師這一職業(yè),更讓我覺得似乎向這個職業(yè)更邁進了一步。我相信,在見習中獲得的經歷和體會,對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。這次見習,更拓寬了我對專業(yè)的認識。真希望以后能有更多這種機會。相信今后無論什么時候回想起這段經歷,都會覺得是快樂的,而且永遠銘記于心!(由于另外有作聽課筆記上交,因此在此篇見習心得中已不再詳細寫明,希望老師您能理解,謝謝!)
美術教育工作體會心得感悟篇2
在上課的過程中,我也遇到了困難如課堂秩序、學生不配合正是這些小小的挫折,讓我越勇,更讓我懂得,作為一名教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系,而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”對于已經具備了一定程度自學能力,但是還不能夠獨立思考的初一學生,我的體會是要充分調動他們的主觀能動性,將他們的學習興趣利用起來,使他們在快樂中學習我采用以學生為主,教師為輔的啟發(fā)式教學,適當列出提綱,設置思考題,加以點撥由此而來,他們學習的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕松快樂批改作業(yè),糾正學生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的尤其是對于作文的批改,更是認真嚴格在批改之后,我都會指出其優(yōu)點和不足,寫上激勵的評語,并且強調改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之、開導之我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤,完善缺點的機會,身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生!
整個實習期間,我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷初一年級的學生,已經有了自己的思想和邏輯,遇到問題有自己的思維方式和解決辦法他們已經不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問題這時我就以朋友的角色與之傾心交談,適當?shù)慕o他們建議將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會報以我同等的尊重。
美術教育工作體會心得感悟篇3
在幼兒園,美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動,是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,幼兒把自己、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此,活動中教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法,而要通過各種途徑,運用靈活多樣的教學方法,讓美術教育發(fā)揮更大的作用。
1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學習興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎,俗話說,興趣是最好的老師。那么,怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經驗,調動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中,教師運用游戲的方式進行活動,也可以使幼兒毫無思想負擔,在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內容時候要大膽創(chuàng)新,選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術活動,激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲,但也有的孩子對畫畫沒有興趣,其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學活動中,教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來,這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如,幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
3、構思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學習構思,使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動,更是動腦思考的活動。通過老師的引導,幼兒學會了在生活中學習構思,在游戲中學習構思,在想象中學習構思,在觀察中學構思,幼兒美術活動的全過程都強調以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,美術課最重要的任務就是激發(fā)引導幼兒的想象力。
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂。
對于自己的作品,幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情,期待下一個活動的到來。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進步,發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干,讓幼兒體驗到成功的快樂,從而促進幼兒的發(fā)展。