2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神
教育家精神讓教育工作者通過教育他人,個人可以將自己所掌握的知識技能更加深入的理解,下面小編為大家?guī)?024寒假教師研修心得弘揚教育家精神,歡迎大家參考閱讀,希望能夠幫助到大家!
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇1
學(xué)校準備了“__中學(xué)藝術(shù)節(jié)預(yù)賽”活動,讓我們四個實習(xí)教師去當評委。本次的藝術(shù)節(jié)才藝展示活動持續(xù)了兩個多小時,共有23個節(jié)目上演,其中有歌舞表演,曲藝表演等活動,學(xué)生們積極參與,實現(xiàn)了人人有才藝、個個能展示的活動宗旨,突出了學(xué)生個性,給學(xué)生提供了展示的平臺,使學(xué)生在活動中找到了自信,增強進取精神。才藝展示活動內(nèi)容豐富,符合學(xué)生特點,極大的調(diào)動了學(xué)生的參與積極性,更有利于挖掘?qū)W生特長。這個藝術(shù)節(jié)預(yù)賽的目的就是選出最好的節(jié)目去參加縣里面的藝術(shù)節(jié)決賽,這更能激發(fā)學(xué)生們要個個身懷絕技的想法和興趣。
在這次才藝展示中表演突出的三位拉丁舞同學(xué)有:__、__、__;還有葫蘆絲與楊琴合奏的兩位同學(xué):__、__,兩位同學(xué)的合奏表演更是深受同學(xué)們的一致認可。拉丁舞在這次才藝表演中非常出彩,他們認真對待每一次才藝表演,因為舞蹈的服裝需要,他們還特意讓家長把他們的服裝給帶了過來,這也表示了這幾位學(xué)生對這次才藝表演的重視度。不僅僅是他們?nèi)齻€拉丁舞者,吹葫蘆絲的__和彈楊琴的__也把自己的樂器都拿來了學(xué)校。除此之外,還有一個很搞笑的節(jié)目是叫“三句半”。這個節(jié)目是八年級2班學(xué)生表演的,他們的表演內(nèi)容都是他們自己對這次節(jié)目表演改編的',非常討笑。
今天晚上的才藝表演,同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好,首先是參加表演的小“藝術(shù)家”們激情澎湃,各顯身手;在才藝展示中,內(nèi)容豐富多彩,有唱歌、跳舞、楊琴葫蘆絲合奏、古箏、鋼琴、電子琴、橫笛,讓我們感受到了朝氣蓬勃的新一代!從這一代的學(xué)生身上,我們看到了祖國的希望,民族的未來。其次是觀眾同學(xué)們,大家自始至終遵守紀律,文明禮貌,進出有序,愛護公共衛(wèi)生,使本次的預(yù)賽有序進行,這雖然是細節(jié),但是是一種良好的習(xí)慣。有一句話說得好“細節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來”。
總之,同學(xué)們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能,讓自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年!
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇2
教育家精神是一種無畏的前行、不斷挑戰(zhàn)自我的精神,是對教育無限熱愛和執(zhí)著追求,是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和尊重,是教育的最高境界。
我對教育家精神的感悟,源于自己的教學(xué)實踐,在教學(xué)中與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長,逐漸讓我感受到了教育的魅力,激發(fā)了我對教育的熱愛。
教師不僅是授業(yè)解惑,而是小心翼翼培育人,猶如園丁護花。教師不僅需要豐富的知識,而且需要精湛的教學(xué)技術(shù),更需要博大的愛心。
因為教育是愛的產(chǎn)物,關(guān)注孩子們的身心健康,做好孩子們的人生導(dǎo)師是每個教師的責(zé)任。從青春年少到雙鬢斑白,我致力于教育得益于教育家精神,傳承師者勤耕不輟、不斷踐行教書育人,做一個有情懷、有溫度的老師。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇3
作為一名實習(xí)老師,我的實習(xí)生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過程或許很曲折,但是其中也有快樂的跟隨。初次來實習(xí)的時候,我心里想的只是,教師是一個教書匠,是知識的傳授者,所以這一堂課主要以教師為中心。應(yīng)該關(guān)注教師如何把這些知識傳授給學(xué)生,而不是學(xué)生如何學(xué)習(xí)這些知識。后來我想到了一句話:授人以魚,不如授之以漁。作為一個新的年輕的教師,一味的想如何讓學(xué)生尊敬我、怕我,那這就是失敗的開始。要想讓他們尊敬你,只有讓他們從內(nèi)心敬畏老師。如何從內(nèi)心敬畏老師呢?那當然要用你自己的知識去打敗,說服他們了。讓他們對你充滿好奇,自然對這一門學(xué)科就充滿了好奇,不是嗎!
昨天我詢問了一些學(xué)生,我說:我們已經(jīng)步入了復(fù)習(xí)階段,你們這樣單純的背會不會感到很枯燥呢?她點頭。我陷入沉思。語文本身就是很乏味的',但是一旦沉浸在里面,會覺得很有趣。他們此時覺得復(fù)習(xí)枯燥,就說明我的課堂并不是很吸引他們。因此,我查閱資料發(fā)現(xiàn),語文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂中學(xué)習(xí),或許能夠提高他們的積極性。游戲我想了一下幾個:
1.角色扮演:可以男生女生分開來扮演文章中的人物,然后一起來讀文章。你問我答,也是很有趣。
2.開火車:用于復(fù)習(xí)鞏固字詞,文言文,成語,詩詞等基礎(chǔ)知識。這個游戲范圍比較廣,相對簡單。因此很容易實施。
3.排演課本:以小組為單位,進行表演,可以評選出:最佳女主角,最具潛力等獎項。
這就是我想出來和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛,我們還可以編寫富有詩句的臺詞??傊磺卸际菫榱俗屗麄兒煤玫挠涀≈R點。這種方法簡單,還富有高效率的學(xué)習(xí)。
馬上就要結(jié)束我的實習(xí)生涯了,很是不想離開。但是天下沒有不散的宴席。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇4
為了讓我們教師適應(yīng)新時代教育理論的要求,適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。學(xué)部組織我們向老教師進行學(xué)習(xí)理論知識,教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標準的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、對教育的前景充滿了信心
在每次培訓(xùn)中,學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)都會勉勵我們努力學(xué)習(xí),認真工作。
這些都使我加深了對班主任工作的認識,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育,強調(diào)以科技為第一發(fā)展力,要提高教育教學(xué)質(zhì)量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
二、思想認識得到了提高,對教育教學(xué)情況有了更進一步了解。
學(xué)校的生存與發(fā)展是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在一所農(nóng)村小學(xué)教學(xué),班主任工作也相應(yīng)的有所難度,各種條件的限制交通的'閉塞,家長意識不夠好,家長對教育的不理解,使我們的工作增添了很多的難度。但我知道作為一名教師只要是對孩子有益,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。
三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識,做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。四、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。
經(jīng)過新教師的培訓(xùn),我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我知道只要努力,教育就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,履行各項工作職責(zé),按時到校,準時上下課,不歧視、挖苦、諷刺后進生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力與學(xué)生相處,在師生間形成潛移默化的共鳴。教好學(xué)生,團結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索的胸襟,要維護其他教師在學(xué)生中的威信,切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,也不能在背后對其他教師論長評短,也就是不利團結(jié)的話不說,不利團結(jié)的事不做。五、注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通在教學(xué)中,聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦,激發(fā)學(xué)生的興趣。
恰當?shù)倪\用語言空白藝術(shù),及時給學(xué)生留下自覺思維,自覺內(nèi)化的機會,則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分,它必須圍繞教育教學(xué)的目標,服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當時的教學(xué)實際情景的需要,配合有聲語言相機而用。講究適度。難度要適中,具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難,學(xué)生無從下手,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;過易,不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容,可以多層次、多角度設(shè)置空白,知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多,則顯得過于空虛,學(xué)生會感到茫然無獲??瞻字皇墙處熣Z言的停頓,并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力,以燃起學(xué)生探求的火花,引導(dǎo)學(xué)生主動求知,獲得反饋信息后,糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,最關(guān)注的,同時又寓意深刻,耐人尋味或與學(xué)生已有認知相矛盾的素材“教師無小節(jié),處處是楷?!钡木Z。
在今后的教育工作中我將嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇5
實習(xí)已經(jīng)有兩個半月了,對于實習(xí)學(xué)校,對我所帶的班級,都早已產(chǎn)生一種特殊的情感。雖難言卻一切又在不言中。
有人說:“有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情”。亦有人言:“好老師是一壇酒,醇香馥郁,味無窮;好老師是一杯茶,清香撲鼻,意無盡;好老師是一本書,品讀淵博,增長見識”。我雖算不上“好”老師,但是我一直用自己的真情去對待他們,關(guān)心他們,更多的是把他們當成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情,彌足珍貴。
實習(xí)生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監(jiān)考了。我們一起經(jīng)歷了第一次月考與期中考試。雖然在考場看到他們把老師上課強調(diào)的知識仍然寫錯感到十分氣憤,但是一看到他們的成績都有所進步又不免為他們高興。他們的調(diào)皮也總歸是有限度的,當他們看到我不開心時,會主動來安慰我,看我開心時,還會開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話:“不是在最美好的時光遇到了你們,而是遇見了你們,成就了我最美好的時光。”我認為這句話實實在在的反映了我心底的感想。
我所擔(dān)任的是七年級2班、4班的副班主任,同時也是七年級1班、2班的'語文老師。這個機會彌足珍貴,因為這會讓我認識更多的學(xué)生,從而面對各式各樣的學(xué)生更加有經(jīng)驗與辦法。七年級2班學(xué)生的特點就是基礎(chǔ)知識不扎實,課堂氣氛過分活躍。針對他們這個特點,我上課就要嚴肅一些,盡量控制氣氛。同時對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,有針對性的讓他們做一些習(xí)題。但七年級1班的情況就有所不同,他們就比較沉悶,所以上課應(yīng)該給他們多一些溝通交流,多多與他們交流。
實習(xí)過半,感覺自己成長了不少。感謝老師與學(xué)生們的包容!
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇6
通過培訓(xùn),我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,教材是語文知識的載體,學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進教材,與教材交流,汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性,總之,教師要扮演好橋的角色,就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,與教材交流。也就是說,教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),而不是主導(dǎo)者。
那么,教師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班,認真聆聽了專家的先進理念,聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)藝術(shù)后,我想,首先,要提起學(xué)生對教材的興趣,因為興趣是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。否則,橋就搭不成,或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力,提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負擔(dān)。教材是磚,要用來引玉,而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文教師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次,我們要設(shè)計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),思想的結(jié)晶,要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法,讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,以達到葉圣陶先生所說的:“教是為了不教”的終極目標。
美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長公式:成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,他將永遠不會上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家,但時時反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來,對我們年輕教師來說,都是一種寶貴的經(jīng)驗,都是一種不可估量的財富。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇7
3月21日,我們參加了“__教育集團幼兒園板塊3月份__地區(qū)教師培訓(xùn)”。聆聽了__幼兒園吳園長的《幼兒園一日生活,如何安排更科學(xué)》,__幼教的教學(xué)主任徐老師的《記錄__幼兒的生活》,__幼兒園曹園長的《如何與家長有效溝通》,__幼兒園蔣園長《如何做好興趣班招生工作》,__幼教梅老師《幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)》和__幼兒園吳園長的《幼兒園安全工作管理》以及__幼兒園張園長的《有效開展幼兒園區(qū)域活動》,豐富詳實的講座內(nèi)容,鮮活的案例分析,讓我受益匪淺。
特別是__幼教的徐老師帶來的《記錄__幼兒的生活》,作為一線老師,我們常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題。我們通常只是單一的插入一些游戲。為什么在教學(xué)活動中孩子的興趣缺失,為什么孩子不愿意學(xué)。通過培訓(xùn)我了解到,生活中處處有教育內(nèi)容,我們要站在質(zhì)量的高度去考慮,幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的.機會更多一些,幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。
結(jié)合講座來反思自身發(fā)現(xiàn),在以往的教學(xué)實踐過程中,雖然在教學(xué)過程中也能注重體現(xiàn)游戲化,但是在活動中并不能體現(xiàn)幼兒為主體的自主性游戲,由于害怕孩子“不會玩”“玩的不好”“玩的有危險”通常在玩的過程中沒能體現(xiàn)孩子的自主,所以往往在玩的過程中孩子沒有自己的意識,孩子游戲中的自由自主和創(chuàng)造就會失去,因此要合理指導(dǎo)游戲,應(yīng)該融入課程文化,形成習(xí)慣。生成課程的關(guān)鍵在教師,焦點在幼兒,幼兒行為總能折射教師的思想和作為。生成課程的核心追求是幼兒積極投入活動過程并充分探索、交往與表現(xiàn),是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。
這次的培訓(xùn)活動,給了我啟發(fā)和思考,在今后的教學(xué)工作中,我將修正自己的教育教學(xué)行為,學(xué)習(xí)先進的理念,與幼兒共同成長。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇8
在本次新上崗教師培訓(xùn)中我參加了縣教育局舉辦的聽課活動,我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我受到了很大的影響。
聽課體會我總結(jié)了以下幾點:
一、先進教學(xué)設(shè)備多媒體的使用
在現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)容更加豐富。這次的活動,老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教師們扎實的基本功,充分調(diào)動學(xué)生的積極性
這6位教師口語流利,發(fā)音準確,全堂使用英語教學(xué),整堂課輕松、活潑。師生配合程度非常和諧。教師教態(tài)親切,教學(xué)活動設(shè)計巧妙,充分調(diào)動了學(xué)生的'積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。
所以,聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
三、教師們較高的自身素質(zhì)
要重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)活動都很巧妙。尤其是張洪鳳老師,她的教態(tài)親切自然,設(shè)計的“猜房間”活動,吸引學(xué)生同時,加強了學(xué)生的團隊意識,是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進行德育教育
四、注重基礎(chǔ),適當拓展延伸
這次聽的課沒有想象中那么花哨,更多的是注重教學(xué)內(nèi)容,注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,進行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,后面的拓展學(xué)生進行起來也就得心應(yīng)手。
五、合理的情境設(shè)置
英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。這也讓學(xué)生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點,讓學(xué)生編對話時,給他們設(shè)立一個情境,讓他們更好的發(fā)揮,也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當中去。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇9
因為喜歡茉莉,我從路邊的小攤上買了一盆,滿是花苞。不負所望,沒過多久開出了許多花,散發(fā)出的香味彌散了很久,滿屋子都是,我和孩子很是歡喜,每天都要看幾回,議論一番。
花開過后,本應(yīng)該長出茂盛的枝葉,可是沒想到慢慢的很多枝葉卻干枯了,我每天擔(dān)憂的去看好多次,好在還有幾個枝椏隱隱約約發(fā)出了小芽。
幾天后情況好轉(zhuǎn),又長出了少許枝椏。感覺她不會就此失去生命,心里撫慰了很多。搬家前忙于各種事務(wù),忽視了對她的照看和關(guān)心,和至一切布置就緒之后,一天去陽臺上竟意外地發(fā)現(xiàn)枝椏茂盛了一些,急忙喊過孩子來看,我們都很高興。
一天空閑,又去陽臺上,茉莉長勢喜人,還長出了兩個花苞,我和孩子又一番開心的期待,可是枯黃的枝葉仍舊挺立在花盆之中,讓人感到美中缺乏。想起園丁們經(jīng)常就是修修剪剪,細心照顧花草,使她們美麗可愛,健康生長。我也動了念頭,要修剪一下,去掉枯黃的枝干,使她看上去更加可愛。
于是我拿來剪刀,信心十足地準備動手。我蹲了下來,想象著園丁修剪花草時的神情和動作。我撥弄了好久,感覺無從下手,因為新枝條很多是從我意想不到的地方長出來的,我擔(dān)心將要被我剪掉的枝條上可能會長出新的`我們期待的嫩芽,那終究是一片新綠,一些希望。
我猶豫之際孩子問我為什么還沒有剪,我告訴小朋友我的擔(dān)憂。孩子說那還不如不剪,最后我放棄了,將剪刀慢慢收起。
一個早晨我很早起床來到陽臺上透氣,扭轉(zhuǎn)身子,看到了我那盆備受關(guān)注的茉莉,不由得欣喜萬分,她比以前長得更高了,枝葉更加茂盛,更加蔥綠。我注意到盆里的枯枝看不見了。并不是不見了,只是看不見了,它們被掩蓋在翠綠的枝葉之下了。
我忽然想到,無論是我們還是家長,對待小朋友有時候真的需要足夠的寬容和耐心。
家長會的時候,我將這個茉莉的故事講給我的家長們聽,他們聽過之后鼓起了手掌。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇10
陶行知教育理論蘊涵著深刻的哲理,閃耀著智慧的光芒,按照陶行知先生的說法,"生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活的向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說:是生活決定教育。從效力上說:教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。"
"生活即教育"是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”。陶行知指出:"生活教育是生活所原有,生活所自營,生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不含有教育的意義。"既然生活教育是人類社會原來就有的,那么是生活便是教育,所謂"過什么生活便是受什么教育;過好的生活,便是受好的教育,過壞的生活,便是受壞的教育"。他還指出,"生活教育與生俱來,與生同去。進棺材才算畢業(yè)"。生活教育強調(diào)的是教育要以生活為中心,反對傳統(tǒng)教育以書本為中心,認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是單純知識教育的對立物?!敖虒W(xué)做合一是生活法,也就是教育法。它的涵義是:教的方法根據(jù)學(xué)的方法;學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學(xué),怎樣學(xué)便怎樣教。教與學(xué)都以做為中心?!边@是陶行知在這本書中的一段話。對于一個問題,不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生,而是要把這個解決方法如何找來的過程,組織好,指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生以最短的時間,經(jīng)過類似的經(jīng)驗,自己將這個方法找出來,并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法,解決別的問題。有了這種經(jīng)驗,學(xué)生才能自己去探求知識,成為主動學(xué)習(xí)者。教師,只有學(xué)而不厭,然后才能誨人不倦,只有引導(dǎo)學(xué)生做教育,才不是假教育。
我讀了陶行知先生的這一席話,讓我對他的教育名言“生活既教育”有了更深刻的理解和認識。他把生活教育提高到這么一個高度,讓人為之震撼,震撼于他的精辟和深刻,同時感嘆教育家的前瞻性,這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎?
善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育,善于開啟學(xué)生感受生活、學(xué)習(xí)探索的興致,教師是一個活的教科書,孩子從“活”的書中能感受生活,感受生命。師者,傳道;授業(yè);解惑也。教師不僅要教給孩子知識,更要讓他們學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會學(xué)習(xí)。作為教師,我們不能僅僅滿足于形式上的活動,應(yīng)該透過表面的活動,更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的機會,健全他們的性格和個性品質(zhì)。
反思自己的課堂教學(xué),當我把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施時,我的孩子偏偏喜歡“節(jié)外生枝”;當我給孩子們出示課件時,卻見孩子們一臉漠然,沒有興趣……我想究其原因是自我感覺太好,太夸大自己在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。“道德的楷模、知識的源泉、正義的化身”,這美好的角色一直使我在孩子們面前透著一臉的“霸氣”,一直處于“主宰”課堂的地位。
作為一名教育者,我將不斷更新教育觀念,以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想,引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,學(xué)會過硬的技能,使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇11
伴隨我們每個人生命成長過程中,需要的東西有許許多多,有精神層面的也有物質(zhì)的層面的,有長期的,也有短期的。而我認為,最基本的、也是最長久的恐怕要數(shù)信任二字了。特別是在人際交往中,信任二字顯得尤為重要。有了信任,人與人之間就會變得更加和諧,社會就會更加安寧和諧!信任,從精神層面上來說,應(yīng)當成為和諧家庭、和諧社會的潤滑劑!黨把“社會更加和諧”作為全面建設(shè)小康社會的目標之一,構(gòu)建社會主義和諧社會的基本內(nèi)容是:一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關(guān)系;二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處;三要和諧興國、和諧創(chuàng)業(yè)、和諧安邦。構(gòu)建社會主義和諧社會,是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的。而第一項基本內(nèi)容就是建立起人與人之間互相尊重互相信任的社會關(guān)系,可見建立人與人之間信任關(guān)系是非常重要的。
我不知道現(xiàn)在的社會到底怎么了?人與人之間始終存在著信任的危機,很大原因是人們?nèi)后w心理的影響,[2]心理學(xué)家黎朋認為,群體是一種具有易受感染、模仿、暗示的人群組合;而麥獨孤則強調(diào)群體心理“只是粗俗的情緒和粗糙的情感”1,因而易受他人操縱,缺乏自我意識。難怪現(xiàn)在報紙連篇累牘地呼吁要建立誠信社會。是高樓的林立還是鋼筋混凝土的副作用?是思想的蛻變還是金錢至上?是社會的進步還是人性的倒退?
信任是什么?信任,是一個人對另一個人能力與水平、誠信與忠誠的認知;信任,也是一種自信,是對人鑒別能力的肯定;信任,更一種責(zé)任的委托或托付。信任是人際交往的基礎(chǔ),更是學(xué)習(xí)工作的原動力所在!
古往今來,一個人得到信任,就會充滿信心,從而激發(fā)內(nèi)在的無窮無盡的潛能;就會充滿陽光、活得精彩;反之,缺乏了應(yīng)有的信任就會讓人陷入迷茫無助、就會在十字路中徘徊、就會走向平淡,甚至?xí)呦驅(qū)α⒚?,造成矛盾和痛苦?/p>
無論在父母和子女,還是朋友或是戀人之間,信任是建立良好人際關(guān)系最重要的基石。
在日常生活中,建立信任與毀壞信任都是很容易的。如果你總是被“懷疑”所困擾,那么你應(yīng)該努力去建立信任。有以下幾點:
說到做到:建立信任最基礎(chǔ)的一步就是:你說過的就一定要做到。即便是一件很小的事情,不管你是沒有去做還是沒有堅持下來,都可能會失去別人的信任。日積月累,那么信任的'基礎(chǔ)就崩潰了。
不要說謊:聽起來容易?不一定。想想你為了朋友,愛人,甚至是父母而說的一些善意的謊言。有時候如果你講真話,雖然真相可能并不令人愉快,你也會因此得到更多的信任,人們也會欣賞你的坦誠。
主動提供信息:當一些問題很模糊時,主動把信息講給對方,證明自己沒有
什么隱瞞。
打破信任的例子:“你和律師的會面進展如何?” “進展不錯?!?/p>
建立信任的例子: “你和律師的會面進展如何?” “進展不錯。每天有很大的壓力,處理著所有的文件,但是我們雙方簽署了協(xié)議,他說明天就會寄出?!?你說的沒有什么兩樣—和律師的進展不錯—但是通過主動提供一些信息,你可以證明自己沒有什么隱瞞。
不要遺漏重要的細節(jié):不要遺漏細節(jié)的原因是,你很難與遺漏的一系列事情保持一致。人們會開始注意到你所說的話中的矛盾,并且會認為你是個說謊者—即使你只是遺漏了一點點。
如果你有秘密,就讓大家知道:你沒必要強迫自己放棄最切身的感受和隱私,只為贏得別人的信任。每個人都有自己的隱私,但是贏得信任的關(guān)鍵是把握好隱私和秘密的界限。現(xiàn)代生活中人們之間缺少溝通,“如果你有秘密,就讓大家知道”就是要主動與人溝通。[3]社會心理學(xué)家紐卡姆(T. N. Newcomb)指出,除了心理驅(qū)力、不平衡或趨向平衡的壓力之外,信息對個體態(tài)度的改變也起著重要的影響作用,因而他強調(diào)了溝通在人際關(guān)系中的重要地位。他的基本命題是:當兩個個體彼此主動感知并對第三者建立某種關(guān)系時,就會產(chǎn)生對第三者指向的趨同意向,并且假設(shè),這種趨同意向會隨著人際溝通的發(fā)展而加強。因此,如果兩個人或群體成員對某一客體的指向產(chǎn)生差別,就會引起個體的不協(xié)調(diào)感,進而導(dǎo)致溝通頻率的變化。所以溝通是十分重要的,在建立人與人之間信任關(guān)系會起到積極地作用。
不要掩飾真相:“不要說謊”也可以引申為“不掩飾真相”。有時候為了維護自尊,將事實換一種說法,變成更加好聽的說辭,這好像看起來沒有什么害處。 例如,一個人不承認他自己破產(chǎn)了,而是對別人說他的信用卡丟失了。信用卡的丟失可能沒什么害處,但是一旦真相暴露,或是對方覺察到你說的是謊言,就會破壞信任。說出真相,不要介意代價。
保守別人的秘密:不要說別人的閑話,撥弄是非。不要泄露別人的秘密。如果你確實撒謊了,就要承認,有時候說謊是不可避免的。最好是盡早的承認你的謊言,解釋你的動機。如果你被逮住了,要承認,否則就成了另一個謊言了。 當然信任是有底線的,信任也是有度的。信任是基于誠信的基礎(chǔ),信任是基于對對方了解的現(xiàn)實,信任是相互的作用。信任,不是盲目的信任,而是在相互間在彼此深入了解的基礎(chǔ)上內(nèi)心感應(yīng)!長久的相互誠心交往是相互信任的基礎(chǔ)! 但愿人與人之間多些真誠,少些欺詐;多些信任,少些猜忌吧!
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇12
十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn),培訓(xùn)已有兩個星期,認識了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員,也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座,有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”,熟悉是因為平時經(jīng)常看見他們的名字,陌生是沒有和他們近距離接觸的機會。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機,聆聽了他們的成功之路,體會著他們的教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合自己,有了許多感想,挑些簡單的記錄在此。
體會一:要多讀書,要讀好書
說實在的,畢業(yè)至今,很難得耐心的去讀一本書,平時讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的,這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴重缺失。總感覺自己平時工作細細碎碎,瑣事種種,沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服,起點原本就高我許多,學(xué)習(xí)又比我刻苦很多,水平就不用說了。比如:特級教師盛新風(fēng),在參加國家級培訓(xùn)期間,一有空就去看書,甚至勞累過度,引起了脫發(fā),還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的屠老師,在進修時最離不開的就是讀書,回湖州時沒有帶什么“好東西”,卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比,自己真是算的上不求上進,以后也要多讀讀書了,否則,真的會到達幾日不讀書,則面目可憎。
體會二:當教師要學(xué)會反思
一線教師理論水平不高正常,但是天天上課,天天反思,還是切實可行的??v觀許多名家,沒有一位是不反思的。有人說:備十年課不一定能成為名師,但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對,但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的`作用。魏永生老師認為:伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵,反思是教師專業(yè)生活的一部分,反思不是一時一事,不是偶一為之,而是針對一個問題進行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思,那么,真正的成熟也一定有賴于真正的反思,真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十,王志林老師說的,研究課題不是為了獲獎,而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學(xué)科,不論何事,其實我想成功應(yīng)該是相通的。
體會三:我的學(xué)生在我眼中是最好的
聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃,激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準特別高。我想地域文化差別太大,他們的高度我們也許近年來還是難以達到。但是吳老師有一個觀點卻可以讓我們每個老師受用:我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績,不論家庭背景,不論貧富,我的學(xué)生在我眼中始終是最好的,在以后的教學(xué)中,我將以此為教學(xué)堿言,努力踐行。運用吳老師“綿羊的道德”,處理好師生關(guān)系。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇13
孩子是祖國的未來和希望。做好學(xué)生的安全工作,責(zé)任重大!有位教授說:教師是安全之魂,學(xué)生是安全之本,班級是安全之實,活動是事故之源。近日,學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》,通過這次針對教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認識又提高了一個層次,再次認識到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性 收獲、感慨也頗多,尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題,感觸很深。
我覺得學(xué)校安全,首先要從思想上、意識上重視起來,即要高度重視學(xué)校安全工作,事關(guān)千家萬戶,責(zé)任重于泰山。我們知道:學(xué)校是教書育人的場所,要為學(xué)生提供安全的生存空間,建立安全有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上、意識上重視了,就能增強做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。從而確保學(xué)生健康、幸福成長,這是每一個教育工作者義不容辭的職責(zé),也是家長們的愿望。而這份責(zé)任感、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提。
學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時時抓、事事抓,要常態(tài)化。在安全演練時,一定要嚴肅、認真,學(xué)生不能嘻嘻哈哈,老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練,不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三,教師要以身作則。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人,要努力增強安全責(zé)任感:首先要認真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī),增強依法施教的意識,自覺杜絕體罰學(xué)生、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次,要參加學(xué)校組織的各項安全制度的`學(xué)習(xí),認知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型,結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因,掌握意外事故的防范對策和應(yīng)急措施,保證在教學(xué)中有針對性地對學(xué)生進行安全教育,且全方位地實施安全保護。第三,要明確教師的安全職責(zé),對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故,要及時處理或及時上報。另外,了解安全事故的范圍,做好預(yù)防和處理。作為一線教師的我們,不僅僅時時在課堂上進行安全教育,不能光要求學(xué)生怎么樣做,更要在課堂內(nèi)外身體力行,嚴于律己,做學(xué)生安全教育的行使者,這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣。
總之,學(xué)校安全無小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識,采取安全措施,嚴加防范,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),只有這樣,學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中,我堅定地告訴自己:做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時,時時把學(xué)校的信息化安全教育工作落實到自己的教育課堂上,盡我所能進一步細化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作, 同時我也深信:在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過我校全體師生的共同努力,學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬無一失。
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇14
“桃李不言,下自成蹊”,這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時的偶得,回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源于司馬遷《史記李將軍傳》中對李廣的評價。李廣是西漢時期的著名將領(lǐng),為人真誠和善、行事磊落、體恤部下,深得戰(zhàn)友的愛戴。因其智勇雙全,在長期與匈奴作戰(zhàn)中為漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功,所以又有“飛將軍的美譽”。
司馬遷在為李廣立傳時稱道:“桃李不言,下自成蹊?!币馑际钦f,桃李有著芬芳的花朵、甜美的果實,雖然它們不會說話,但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果,以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言,下自成蹊”就用來比喻以自己的真誠和律己精神感動別人,從而受到人們的敬仰。
合上書后,靜靜思考。腦海中浮現(xiàn)了出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯,這些詞匯大多都是對教師高尚職業(yè)生涯的贊譽。而“桃李不言,下自成蹊”這句話也讓我明白,要成為一個好老師除了有高尚的情操還要像默默無言的桃李一樣,以靜靜的芬芳留給人間無盡的芳華。
前些天,有幸聆聽了我院老教師的精彩講授,獲益匪淺。從他們身上我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗,更多的是師德的魅力!今年七月,我終于完成了人生的第一個角色轉(zhuǎn)換,從一名學(xué)生成為了一名教師,帶著一些欣喜、一些期待和一些責(zé)任站在了三尺講臺上。起初,心里對教師這個職業(yè)有些茫然。每當我站在講臺上,面對一張張渴求的臉龐,突然發(fā)覺我的生命是如此精彩。三尺講臺,也許相對一個舞臺來說太小太小,可是它承載的卻又太多太多。多少年來,一位位教師默默耕耘,但他們的默默無聞?chuàng)Q來的是學(xué)生明天的輝煌。我突然明白,教師的魅力在于一種無聲的美麗、奉獻的美麗。
常聽老教師說:“要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水。”躺在原有的知識上,光有奉獻精神的老師,未必就能成為一個好老師。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識,對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。好教師的標準應(yīng)當是動態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,就時時需要我們有一顆進取心,不求做得最好,但求做得更好。
我想:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚;生命可以沒有燦爛,但不能失去執(zhí)著。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。時間在自己手中,路在自己腳下。
正如詩人泰戈爾所說:“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的?!弊屛覀冏孕诺貜氖禄ê凸麑嵉氖聵I(yè)吧,綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉,撒下一片片綠蔭,結(jié)出豐碩的果實。教師是培育桃李芬芳的人,那就讓我們做綠葉和綠蔭吧!教師是鋪就成才之路的人,那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧!教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人,那就讓學(xué)生從我們的肩上開始攀登吧!
2024寒假教師研修心得弘揚教育家精神精選篇15
20__年湖南省初中心理健康教育網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容非常豐富:有理論,有實踐;有視頻,有課件;有學(xué)習(xí),有作業(yè);有討論,有思考。伴隨著緊張而有序的學(xué)習(xí),不知不覺培訓(xùn)已接近尾聲,回味該時期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),感觸頗深。
其實在網(wǎng)絡(luò)研修期間,我內(nèi)心和糾結(jié),作為一線的九年級英語 老師,平時工作本來就很忙,實在很難抽出時間來學(xué)習(xí),加之思想上認為這并不是自己的專業(yè),認為也學(xué)不到什么東西,學(xué)起來也沒多大用處,以后也不一定用的到,所以開始好幾天都沒進入網(wǎng)站去學(xué)習(xí)??墒呛髞砦业顷懢W(wǎng)站去學(xué)習(xí)的時候我改變了我的思想,調(diào)整了自己的態(tài)度。我看到網(wǎng)絡(luò)平臺上的內(nèi)容是如此的豐富,很有實用價值,這一學(xué)習(xí)的平臺的鋪設(shè)很科學(xué),特別是各個老師在網(wǎng)絡(luò)上相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,通過積極參與討論交流,互相切磋,我們既有關(guān)注先進的教育理念,提高實踐水平;又有結(jié)合當前社會學(xué)生心理發(fā)展趨向的討論,不僅強化了我們的心理健康教育的意識,更新了專業(yè)知識,提高了實際處理能力,更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我有觀念上的洗禮,也有理論上的提升;既有知識上的.積累,也有處理學(xué)生問題的技藝上的增加,收獲頗豐。
這次的所得是我在平時的班主任工作中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗,使我在今后的學(xué)生教育環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標,培訓(xùn)只是一種手段,一個開端,對于這次網(wǎng)絡(luò)研修給我的不只是知識、經(jīng)驗,還有比這更加寶貴的是我思想上的進步,讓我明確了今后的方向:
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的心理健康教育理念,把握當前心理健康教育的脈搏。
2、學(xué)習(xí)專業(yè)心理輔導(dǎo)的知識,進一步提高科學(xué)管理和教育學(xué)生的能力。
3、做個研究性學(xué)習(xí)的老師,開展教育性的反思,促使自己的持續(xù)發(fā)展。進一步學(xué)習(xí)反思自己的教育行為,實踐理論。不僅自己學(xué)習(xí),還力爭引領(lǐng)其他教師的從事的心理健康輔導(dǎo)工作,組織輔導(dǎo)團隊,協(xié)同同事積極開展樣本研究。
總之,本次的網(wǎng)絡(luò)研修讓我受益匪淺,雖然緊張,但很快樂,讓我得以一次新的成長。