教師實習收獲心得體會
寫心得要用簡潔明了的語言表達思想，避免使用過多的修辭手法和華麗的語言，以便更好地傳遞信息和經(jīng)驗。優(yōu)秀的教師實習收獲心得體會是什么樣的？下面給大家?guī)斫處煂嵙暿斋@心得體會，供大家參考。
教師實習收獲心得體會篇1
我在曲周四中實習了四個月，從最開始的膽怯不安到后來的自信授課，離不開指導老師的悉心指導和各位領導的關心和照顧。
現(xiàn)在我以我的眼界，向大家提幾條建議：在教學中我發(fā)現(xiàn)，部分學生有厭學情緒，這與他們的家庭，與自身，與學校都有很大的關系。學生現(xiàn)在的壓力很大，尤其是升學壓力，我建議學校應該招心理健康老師，開設心理健康課程。這樣以來，如果學生有心理問題，就可以找專業(yè)的心理老師傾訴，而不是憋在心里，久而久之，很容易產(chǎn)生厭學情緒，對學生的發(fā)展是不利的。
我還發(fā)現(xiàn)，有很多學生理科非常棒，而英語只考三四十分，這樣他們到初三會很吃力。我建議老師應該重視他們的英語，提高英語成績，偏科對學生的影響是致命的。
學習成績固然重要，我還建議老師應該讓孩子們勞逸結合，自習課的時候除了寫作業(yè)，可以給他們放放教育類的電影放松一下，既陶冶情操，還能學到很多東西，也是挺棒的。班主任還可以在開班會的時候強調(diào)一下素質(zhì)提升，這對孩子們今后步入社會都是很有好處的。
總體來說，孩子們真的很單純，在我離開學校的時候，他們還來歡送我，我真的`很感動，他們的眼淚和不舍就是我的禮物，實習的這四個月真的很有意義，而他們也是我的第一屆學生，我想我會永遠把他們記在心里，這是我最美好的回憶。
教師實習收獲心得體會篇2
這一周，從學生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個版面的內(nèi)容，卻奮身備課到凌晨一點!第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任石老師微笑的對我豎起大拇指。現(xiàn)稍稍總結我的實習表現(xiàn)：
優(yōu)點：精心的設計了教案，臺風不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語言連貫緊湊，應用現(xiàn)代教學手段“多媒體”進行教學，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學生目光，能與孩子們相互交流思想，平時指導他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了教師職責……大家一致這么評價：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。
缺點：英語課因不能很好的掌握時間分配，前部分講解太多，導致內(nèi)容重點不夠突出，及一些小的細節(jié)問題等。雖然信息技術課抹掉了這個缺點，但也有不足之處，依班主任__老師的話說就是：如果理論部分再稍講慢一點，就很好了。
班主任__老師在我的實習成績考核上，給了非常高的評價，評分99分(滿分100)，最后一句這么說的：真正成了學生的良師益友。這句話，也將會成為對我在未來路上的鼓勵!我希望一直保持著這個驕人的姿態(tài)。
實習期間，讓我深深體會到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車上都睡著了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕啞。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊問我的電話號碼和qq，看到孩子們拉著我去打羽毛球，看到孩子們樂呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運動會加油，聽到孩子們親切的稱呼我馬老師……既欣慰，也感動。
實習是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿意的。相信，我們一定能行的，將來我們一定會成功的!
教師實習收獲心得體會篇3
我在_小的二(15)班實習一個月，二(15)班也叫篤行班，班級的是至誠盡性，博學審問，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時也和我的花花師父聊語文教學、聊班級同學、聊職業(yè)理想、聊人生規(guī)劃......實習時間很短，但我的收獲很多。接下來我就結合自己的實習經(jīng)歷談談實習感受
關于批改作業(yè)
在還沒進班之前，我一直覺得作業(yè)批改是一件很簡單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個等第讓學生修改再批改就行了，但實際上花花師父對作業(yè)批改的過程是很嚴格的，首先在批改過程每一類作業(yè)都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時獎勵表揚(免寫一列)，字好的同學固然要表揚，字差的同學更要注重表揚，偶爾的免寫獎勵讓他感受到老師會關注他每一次的小小進步，學生受到鼓舞，在下一次寫字過程中就會加倍努力。
關于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節(jié)，學生上臺演講，其余同學舉手點評，從站姿精神、三級音量、時間達標、內(nèi)容完整、表達精神五個方面對他的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實學生是學習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養(yǎng)評價者的邏輯思維能力。更重要的是培養(yǎng)他們的語言表達能，從小提升學生各方面的能力，有利于他們適應日后各種大場合。
關于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現(xiàn)在會讀不會寫，會背不會默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過花花老師，她指出識字分一類字二類字，從文識字的優(yōu)點在于讓學生易于理解這個字的含義，根據(jù)句子語境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學生能學到的東西就已經(jīng)遠遠超越書本，增加基礎知識積累。在指導寫字上她也別具匠心，比如寫一個畫字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點水;想找水喝，張口喝。諸如此類妙趣橫生的，讓學生在快樂中識字。
關于學生評價
每個學生都有一本多元評價本，老師會調(diào)動學生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學生們激動的表情，那小心翼翼存放的動作都令我深受感動，小孩子真的很單純，成年人是無法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。
小結
在實習之前，我對小學教師這個角色的認識還是模糊，實習之后，我深深體會到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說過:“愛和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛和信任的目光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖案。”我走進學生，學生的愛與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個老師的責任和光榮，幾年之后，我想我會用加倍的愛與信任回饋學生，走進他們的生活，走進他們的喜怒哀樂，走進這些純真的童年心。
教師實習收獲心得體會篇4
本周周二周三__區(qū)進行了對初一初二學生的期中測試，作為一名老師自然也是監(jiān)考員之一。但是就在這兩天五場考試中，我卻發(fā)現(xiàn)了四場考試都有學生作弊，而且都是重點班的學生們，這讓我很是氣憤！
首先作弊本身就違反了學校的校規(guī)和學生守則，其次作為一個人來講，作弊屬于一種違反誠信道德的行為，無論作弊的結果如何，成功或是不成功，我認為有這種想法就屬于不誠信的表現(xiàn)，這是個人的品質(zhì)存在問題，即使沒有被發(fā)現(xiàn)，但是總有一天會暴露出他作弊的本質(zhì)，并且也一定會為此付出代價。
再來說作為一名學生，尤其是重點班的學生，面臨重大考試選擇作弊的原因有哪些，其一，學生個人的品質(zhì)問題，不講誠信，抱有僥幸心理；其二，學生的心理壓力過大，為什么學習成績越好的同學越容易去作弊，因為他太想要好成績了，他需要成績帶來的安全感，而這種心理壓力可能來自學生自身的滿足欲，可能來自家長的過高期望，每次都必須進步，不允許退步，不能丟人，也可能是來自于老師，想要在老師面前證明自己，渴望被認同，渴望得到關愛。
其實說到底都還是學生自身的問題，個人修養(yǎng)的缺失，往大了說，在這個社會制度之下，想要得到一定的社會地位，想要得到別人的青睞，最直接的就是你的文憑如何，你的學習成績?nèi)绾?；往小了說，學生生活的圈子無非就是學校和家庭，處于學生階段，唯一的'主業(yè)就是學習，如何來檢驗學習如何，就是考試成績，你成績好，學校老師喜愛你，同學崇拜你羨慕你，家長也有自豪感，臉上有光，在親友面前可以驕傲的說我家孩子學習好著呢，不會有支支吾吾不好意思的窘迫感。
但是我要說的是，以上任何原因都不能夠成為作弊的理由，也不能因為這些原因而對作弊學生產(chǎn)生理解或同情?？释煽?，渴望認同，渴望尊重，那為什么不學習，為什么將希望寄托于作弊，不學習不用功不付出，憑什么可以通過作弊取得高分，這是對其他勤勤懇懇努力學習的學生的不公平，甚至是對他們的侮辱，所以我對作弊行為絕不姑息，要想得到自己想要的，必然要付出相當?shù)拇鷥r。
人不可能作弊一輩子而不被發(fā)現(xiàn)，當然如果有這種能力，或許我還會佩服你，但是如果你不能，那就踏踏實實的去走好每一步，常在河邊走，哪有不濕鞋，總會有你無法作弊的時候，就像黑夜中的影子總有一天會暴露在陽光下一樣，你也必然會完全暴露出原本的面目，所以正視自己，承認自己的不足，努力去提高自己的能力，總有一天可以正大光明的出現(xiàn)在人前驕傲的說，今天所有的一切都是我理所應當擁有的，沒有一絲一毫的虛假。
教師實習收獲心得體會篇5
“池塘邊的榕樹上，知了在生生的叫著夏天，池塘邊的秋千上還有蝴蝶停在上邊，老師的粉筆還在嘰嘰喳喳的寫個不停，等待著下課，等待著放學，等待著游戲的童年?！?/p>
這是我所在學校的下課鈴聲，每當這個鈴聲響起，孩子們都會不由自主的唱起來，每個班都充斥著喜悅，每個人臉上都洋溢著笑容，看到了他們，仿佛看到了當年的自己。
來了這個學?？?周了，不知不覺的學到了很多東西，和孩子們好好相處，和家長們積極配合，和辦公室的老師多多學習，偶爾閑聊中，問道辦公室的老師，是為什么走到教師這個崗位的？那個老師回答說：“因為喜歡孩子，因為孩子們很單純，從自身來說自己也很喜歡這個職業(yè)?！蹦莻€老師還說應該公正的對待每一名孩子。我感覺這個老師說的很對，教師就是愛和責任，教書育人，教他們?nèi)绾巫鲆粋€對社會有用的人。
在教學方面，我已經(jīng)上了將近一周的課了，開始有點羞澀，慢慢的越來越適應的這種上課的模式，指導老師聽了我的課，老師給我指出了優(yōu)點和缺點，說我的上課過程沒有問題，有問題的就是聲音有點小，課堂氣氛要活躍一些，隨后我又聽了幾節(jié)別的老師的課，感覺自己確實有很多地方要進行改進，從ppt到講課的聲音流程都需要優(yōu)化優(yōu)化。
在這四周的時間里，我基本適應了這個學校的制度和教學，每天按部就班的早早起床，迎來早自習，接下來就是每天的2到3節(jié)課，雖然很累，但是感覺自己的收獲很多，感覺自己已經(jīng)一點點的融入學校了，熟悉了好多老師的面孔。當然這些老師也已經(jīng)慢慢的認識了我們，見面時的一聲問候，對于我們這些實習生就夠了，感覺自己心里暖暖的'。由于我所在的學校在正定處于創(chuàng)建文明城的關鍵時刻，我們這些實習生也積極參加其中，受到了學校的好評！
一份耕耘，一分收獲。一份付出，一份收獲！
周六日來臨了，這周的工作結束了，但是我的工作并沒有結束，我要利用休息時間，改好ppt對講課多多的熟練熟練，還有更艱巨的是教師資格證的考試快來啦！加油吧，少年！向上吧，少年！
教師實習收獲心得體會篇6
心理學認為：人在滿足生理與安全需要后，都希望能尋求一個自己所歸屬的群體，并在這個群體中獲得尊重、關心、愛護和幫助。因此，蘇霍姆林斯基認為，作為人師，除了關心愛護學生外，還應該學會尊重、賞識學生，如同賞識自己的職業(yè)一樣，讓學生沐浴在賞識的陽光下。這種賞識表現(xiàn)在具體的教學中，首先就是要協(xié)同師生情感。
蘇霍姆林斯基認為，心理意義上的教學是人的心靈的最微妙的相互接觸。在建立和諧的師生關系過程中，教師要善于發(fā)揮“情感效應”的作用，教師對學生的.真摯深厚的情感，是開啟學生智力和美好心靈的鑰匙，是激發(fā)學生追求真理的動力，更是建立和諧師生關系的關鍵。教師積極的教學情感，可以使教學活動別開生面，生機盎然。
因此，在課堂教學中，教師必須在情感教育研究上下功夫。蘇霍姆林斯基認為：“如果教師不去設法在學生身上形成這種情緒高漲、智力振奮的內(nèi)部狀態(tài)，那么知識只能引起一種冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動只會帶來疲勞。甚至最勤奮的學生，盡管他有意識地集中自己的努力去識記教材，他也會很快地‘越出軌道’，喪失理解因果聯(lián)系的能力。”
在教育教學過程中，教師應當對師生之間在期望、目標、觀點上出現(xiàn)的一些不合諧的音符采取一種積極、寬容的態(tài)度對待和處理。教師要允許學生存在個性差異，并應當主動地發(fā)現(xiàn)學生的“善良本性”，致力于挖掘他的(哪怕是極細小的)優(yōu)點和特點。蘇霍姆林斯基強調(diào)，教師對學生的贊賞若能與學生的意愿、興趣及心理特征相吻合，則可能使學生優(yōu)良的一面在學生的精神面貌和行為中處于主導地位，更重要的是，一些不良行為或特征則會隨之被淡化和減弱。
因此，教師學會了解不同時期學生的心理也是非常重要的，它可以讓教師在“移情”之中真正懂得欣賞不同學生的不同特點。同時，教師應改變過去那種“以教師為中心”、“教師絕對權威”的作風，如果想做到真正地賞識學生的個性與特點，就應該允許學生說“不”，甚至鼓勵他們說“不”，讓其充分地“表白”和“暴露”自己，并以此為契機，激發(fā)他們的“靈感”，開發(fā)其特長和潛能，促使個性自由地發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出我們今天素質(zhì)教育中所強調(diào)的“具有獨立人格、自己完善和創(chuàng)新精神”的高素質(zhì)人才。