幼兒閱讀教師培訓心得

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寫心得可以幫助人們更好地理解所學的知識,鞏固學習成果。下面小編給大家提供一些幼兒閱讀教師培訓心得參考,希望對大家寫幼兒閱讀教師培訓心得有幫助。

幼兒閱讀教師培訓心得篇1

轉(zhuǎn)眼間,暑期幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學習平臺。這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),經(jīng)過幾天的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。

雖然天氣炎熱,但是我們依然每天頂著酷暑去培訓。首先分段學習奧爾夫音樂,4天的分段學習讓我進一步感受到奧爾夫音樂是強調(diào)藝術教育的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合,通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式,使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動,而且綜合提高語言能力、理解力和表演能力。其次劉華教授的講座《走進兒童》讓我知道“走進”兒童和“走近”兒童的區(qū)別。前者是把成人自己當成兒童,承認與兒童在本質(zhì)上一致,這樣才是平等。后者只是手段上從強制變成懷柔,本質(zhì)上不承認與兒童是平等的。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理:人心齊泰山移,團結就是力量。無論什么事都要有明確的目標,有了目標確定了方向,一切就不是問題了。

最后是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現(xiàn)于細節(jié)之中》,聽了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成,習慣體現(xiàn)于細節(jié)中,細節(jié)決定我們的成敗,也讓我們知道要在細節(jié)中修養(yǎng)出優(yōu)良的職業(yè)道德習慣。

總之,我覺得在教育的崗位上,不是說你有多少年的教齡你就有多少的經(jīng)驗,時代在改變,社會在進步,學海無崖,學無止盡,需要我們不斷的學習,才跟得上幼兒教育的步伐

幼兒閱讀教師培訓心得篇2

此次,非常有幸能參加幼兒園準備的這次教師培訓課程,作為一名幼兒教師,雖然離開課堂多年,但我還是非常懷念在課堂中的那些日子,尤其是在收獲和成長的時候,更是讓人心懷喜悅。

而在此次的培訓中,主要針對的是幼兒教育和管理方面的知識,雖然我在幼兒教育方面也有了今年的經(jīng)驗和收獲,但在聽了這次的培訓課之后,我才知道自己原來還只是一個尚在學習的人,面對這些的知識和經(jīng)驗之談,我過去的行動,反而就像是一個故步自封的人。如今的學習又重新打開了我的心扉,讓我認識到教育的世界是多么的遼闊!

此次培訓,我聽了的很多,也分析了很多,作為一名幼兒教師,我心中想的總是怎么去引導孩子,怎么用自己的方式,去讓孩子變的聽話、有禮貌、向著一個理想的乖孩子發(fā)展。但聽了老師的教導后,我才認識到,孩子是一顆發(fā)展無限的種子,我們的引導,不應該是以自己的想法為目標!每個孩子本身就有這自己的天賦和那能力,我們應該看到的是這一點,而不是孩子聽不聽管理和教育。

此次的教育課上,聽著老師們理念和方法,讓我感受到了很多,也漸漸找回了自己最初的想想法和理念。曾經(jīng)我也想過要成為一名引導幼兒們發(fā)現(xiàn)自我的教師,但卻在自己的學習上走偏了道路。如今看來,盡管是一名幼兒教師,但在教育幼兒之前,我們也要多加反省自己的情況,認識到自己的方向是否正確。

且在這次的收獲中,我也清楚的意識到自己問題的原因。作為一名教師,我絕不應該固步自封,在工作中我缺乏了交流和溝通,不僅僅是和身邊的老師們,對于其他班級、家長、孩子,甚至其他學校的老師,我都應該多去交流,多加反思自身的情況!這樣才能讓工作不斷保持更新,才能積極的在教育的道路上成長進步!

如今,經(jīng)歷了這次的學習,讓我真正認識到了自己的不足和缺乏。在對今后的教育過程中,未來的教育上,我會繼續(xù)對自己進行反思,擴寬自己的交流,提升自己的眼界,我會繼續(xù)努力的前進,努力的更新自己,讓自己成為一名真正合格的學習型教師!今后,我一定會更加優(yōu)秀的完成作為幼兒教師的教育的事業(yè)!

幼兒閱讀教師培訓心得篇3

通過遠程培訓學習平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法,改掉自己曾經(jīng)在教學中的不足,這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā)??偨Y了一下幾點:

一、要“愛”。

幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè),以飽滿的熱情投入幼教工作。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒,相信幼兒,賞識幼兒,寬容幼兒,期待幼兒。

二、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》,學習新理念,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴,建立民主、平等的師幼關系;注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學、藝術、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應的課程,教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格,新穎有趣,實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新;堅持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀、做全面推進素質(zhì)教育的領潮人。

三、要“變”。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習、自由探索學習活動的支持者、合作者、引導者。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者。

四、要“廣”。新課程實施,要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結構、博大寬厚的胸懷。

五、要“活”。教育過程要在“活”字上下工夫:教師要活,即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活,幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維、身體),并根據(jù)幼兒的個體差異、興趣愛好、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等。

六、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應的教育能力等。

七、要“創(chuàng)”。幼兒教師應在教育實踐中敢于創(chuàng)新,樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力、果斷的判斷力和應變能力,構建創(chuàng)新的思維結構、知識結構、能力結構、創(chuàng)造性的教育過程,推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

通過遠程培訓學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用,不斷地充實、豐富自己。努力做一名知識型、能力型、教育型、合作型、適應型和創(chuàng)新型的幼兒教師。

幼兒閱讀教師培訓心得篇4

經(jīng)過學習,我認識到高新課堂的重要性。構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。那么,在教學中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時在教學中存在的一些問題,我認為應該從以下幾個方面去努力。

第一,改變教學觀念和教學方式。消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現(xiàn)的問題。

第二,認真學習校本培訓。反思自己的教學,發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對課標與課本的學習與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學的效率。

第三,認真?zhèn)湔n,尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時,只習慣于備教學內(nèi)容,而忽視備學生。試想如果不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起。

第四,認真研究和設計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間,也影響了課堂教學效率的提高。因此,[蓮山 課件]今后要高效地完成課堂教學任務,就必須注重對課堂提問的研究,所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

第五,加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時給學生提出問題,學生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間,而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂,嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等,不提任何時間和標準的要求,學生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時間利用率低。有時只對學生提出比較籠統(tǒng)的要求,學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,這樣,學生就失去了教師的有效指導。因此,<蓮 山課件 >要給學生一定的思考時間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評”。

因此,我們必須立足于學生,讓學生積極參與學習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目標。

幼兒閱讀教師培訓心得篇5

20__年8月我考入了__縣幼兒園,開始了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn),一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單,以前的知識斷層、經(jīng)驗匱乏,有時甚至束手無策。不甘心亦不認輸,我想通過學習,我也能做到“駕輕就熟,游刃有余”。恰逢“國培計劃(20__)”—農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓學習機會,我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學院中,與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂,一起學習一起探討,我深感榮幸。在學習過程中,我始終以一個學習者的身份要求自己,嚴格遵守學院的規(guī)章制度,尊重專家及團隊教師,認真傾聽和觀看各級專家、名師的教學講座和課堂演示,虛心學習和請教,按時上課,認真做好筆記,按時完成作業(yè),同時與其他班委協(xié)調(diào)合作,積極配合班主任老師管理班級事務,關心集體,關心學員,盡自己所能為國培轉(zhuǎn)崗班級的學員們服務。

此次轉(zhuǎn)崗培訓分為兩個學習階段,第一階段是集中研修、開展專業(yè)理論與技能階段,第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學教師參加,規(guī)模大,內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論上的講解,又有實踐性的操作演示,這是我對幼兒教學工作的一次深刻反思,既看到以往自己在教學中的不足,也找到了今后努力的方向。通過這次學習,自身感覺受益匪淺,增長了知識,開闊了眼界?,F(xiàn)就對此次培訓學習作如下具體總結。

一、得到扎實的專業(yè)知識培訓

在第一階段的集中研修學習中,聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座,例如:一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與對策》等講座,他們精彩的講演一次次觸動了我的心弦,作為一個剛從小學轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒教師,在這次理論與實踐的對話培訓中,我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深,受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座,例如:李俊杰專家的《教師與家長的關系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀等,內(nèi)容豐富,涉及廣泛,專家耐心講解,理論聯(lián)系實際,從他們身上看到了豐富的教學經(jīng)驗和新穎的教學方法,使我對幼兒園工作有了一個全新的認識,更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時,對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解,幼兒教師要有獨特的人格魅力,有儒雅的學術氣質(zhì),有真誠的情意關懷,有教育的智慧。幼兒教學活動更應體現(xiàn)“以人為本”的理念,促進幼兒的全面發(fā)展。

二、領略教師風采

專家們認為課程是知識,課程是活動,課程是經(jīng)驗。教學中應注重三種的整合。幼兒的學習活動取決于他自己做了些什么,而不是教師教了些什么。教師應當有大愛,一切為了每一位幼兒的成長:尊重幼兒的獨立人格,尊重幼兒的權利,尊重幼兒的差異,尊重幼兒的心理自由。教師要想方設法服務好每一個幼兒,我們在教學中要多給孩子一些權利、機會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異,學會實施有差異的教育。在學習中,專家與學員互動,學員與學員互動,提出教學活動中中遇到的困惑并討論交流,各抒已見,尋找解決策略,讓學員們互相學習,取長補短,共同進步。

三、走進課堂感受教學的魅力

20__年12月16日—19日,轉(zhuǎn)崗培訓學習進入了第二階段,即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區(qū)幼兒園,進入幼兒園,一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了,只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊,一首首動聽的音樂聲,讓人頓時精神百倍,整個操場上散發(fā)著積極向上的,朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習,我無時不被這里濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染著,無時不被這里的`科學教育理念,群活的辦學特色熏陶著。我認真反思了以往工作中的不足,教育教學觀念也進一步得到更新。

(一)戶外活動開展得熱火朝天。

除了早操之外,早上第一節(jié)課后,各班還各自到操場上、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各種各樣的體育活動,區(qū)幼兒園讓我羨慕,因為他們有寬闊的運動場地,幼兒園的孩子們讓我羨慕,因為他們有許多鍛煉的機會,《綱要》雖然規(guī)定,幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時,可是,很多幼兒園,幼兒們的運動時間是缺失的,所以,普洱區(qū)幼兒園體育活動的開展值得我們學習。

(二)做一個專業(yè)素質(zhì)強且有愛心的幼兒教師。

我跟崗的是大四班,每天,老師們剛一進教室,孩子們就“老師,老師”地喊開了,還有的孩子直接喊“媽媽”,而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑,老師的一言一行,讓我深刻感受到了她們對孩子的愛,而我們自己卻隨著工作的繁忙,壓力的加大,親切的笑容似乎變得越來越少了,這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題。

首先,教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古至今無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛幼教事業(yè),對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師首先必備的職業(yè)行為準則,幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點,犯錯在所難免,愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們,愛護他們,耐心引導他們,培養(yǎng)他們良好的行為習慣。具有嫻熟的業(yè)務能力,現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領域,健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域??梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎,如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等,音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功,也應該加強培訓學習。

其次,教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進行觀察分析,再進行順導性的教育,同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱潱@就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

最后,教師要學做會反思。應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

四、磨練自我,不斷反思和提高

跟崗學習過程中,我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學競賽,老師們都能把學到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學到的成功經(jīng)驗運用到教學實踐中,經(jīng)過選手們的精心準備和精彩講演,均取得了優(yōu)異的成績。22日下午,又在普洱學院舉行了“幼兒教師師德師風演講比賽”活動,由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講,他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲,還時時敲擊著每個在場教師的心靈,我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學識和魅力,總之,這一堂堂底氣十足的競賽課,這一次次激情洋溢的演講,確確實實給我們每個前來學習的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。

五、回顧過去,加強學習

此次培訓,使我在一次次的感悟中豁然開朗,在一次次的反思中不斷提高,我不僅得到了教學上的啟迪,更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓結束了,但我的學習并未結束,俗話說“學到老、活到老”,教育日新月異,作為一名幼兒教師,要不斷學,天天學,為了理想中的幼兒教育,為了更好地扮演好幼兒教師這個角色,我有信心走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印:

(一)繼續(xù)學習系統(tǒng)的專業(yè)知識,教育科學知識,不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友,以報刊為師,和電腦為伴,認真鉆研學科知識,不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓練,為現(xiàn)代化教育做好準備。在平時的教學中,做好工作筆記,寫教學日志、心得、案例、反思等,撰寫有效的專題論文和報告。

(二)加強教師間的交流,在反思中不斷提高。

在學校,虛心的與同伴交流研究,分享成功的經(jīng)驗,共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課,并做好反思,請其他教師聽課,找到自己的不足,讓各個教師在互助交流中不斷提高。

(三)根據(jù)幼兒的特點,做好因材施教。

“學校不存在差生,只存在有差異的學生”,在教學中,充分了解幼兒,找到幼兒的個體差異,滿足其合理需要,做到因材施教,帶領幼兒從“學中玩、玩中學”。

(四)利用節(jié)假日,積極參加各項培訓。

積極參加各種各樣的培訓學習,自研自修,不斷完善自我。

(五)改變眼光看待幼兒,我們常常用成人的眼光看待幼兒,用成人的標準要求幼兒,造成主觀武斷的錯誤,忽略了他們只是孩子,造成他們的心理負擔,我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向,才能更好地搞好幼兒教育。

(六)和幼兒一體,成為幼兒學習的榜樣,在搞好幼兒教學工作的同時,我們自己也是學習者,我們要和幼兒一起活動,一起學習,一起進步,一起成長。

總之,通過此次學習,不僅使我自己的眼界得以開闊,而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的幼教工作產(chǎn)生深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來鉆研幼兒教育教學方法,不斷努力提高自己的教育教學水平!在以后的工作中,我會嚴格要求自己,發(fā)揮自身優(yōu)勢,開拓進取,做一名合格的幼兒教師,為__的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力!

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