如何備課的心得
曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì),語文課程的基本理念等語文教學的幾處關(guān)鍵。然后圍繞著有效備課幾個要素:文本解讀、設(shè)定教學目標、教學內(nèi)容的選擇、選擇恰當?shù)慕虒W策略等方面展開。
結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容,個人對如何有效備課體會如下:
科學處理教材。新課程有新“課標”,教師備課的真正目標就是如何達到新“課標”的要求。為此我們必須深入研究“課標”和教材,仔細閱讀有關(guān)參考書,弄懂教材的思想,結(jié)合學習實際情況,確定各章節(jié)的教學目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙點及知識的內(nèi)在聯(lián)系等,科學地確定教學目的,不斷深入了解學生的思想狀況、心理特點、知識水平。此外,教材處理的一個重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學內(nèi)容,在“課標”要求的前提下,以教材中最基本的概念、原理為中心,從縱、橫兩方面對教材進行處理,其中“縱”指知識的“線”,即知識的內(nèi)在聯(lián)系,“橫”指知識的“塊”,即橫向聯(lián)系。這樣便于學生將知識聯(lián)系起來,避免前學后忘。
精心設(shè)計教學過程。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計教學過程,選擇最優(yōu)教學方法,選編典型習題,寫出具體可行的教案,并設(shè)計好板書及課堂小結(jié)。
研究教學方法。教學方法多種多樣,其方法的選擇應(yīng)以教學目的、任務(wù)、教學內(nèi)容、學生情況為依據(jù),注重學生能力的培養(yǎng)。教學中要抓住關(guān)鍵,由淺入深,循序漸進,培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
重視學習。不斷學習,提高自身知識水平,是提高備課質(zhì)量的保證。要給學生一碗水,教師必須有一桶水。因此,教師自身學識水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學習,才能圓滿完成教學任務(wù)。
(1)博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關(guān)的精華內(nèi)容,及時了解本學科、本行業(yè)的新知識、新情況,做好讀書筆記。
(2)常聽課。通過聽課,學習他人的長處,認真聽取評議,主動征求領(lǐng)導意見和同行的意見,及時改正錯誤,傾聽學生及家長的呼聲,聽取學生對教學的評議,以便“對癥下藥”,改進教學,開闊思路,不斷創(chuàng)新。
(3)勤寫。邊實踐邊總結(jié),把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來,整理成文。
(4)走向社會。有選擇地交流,了解社會的變化與要求,使教學與社會息息相通。
如何備課的心得篇2
古語曰:獨學而無友,則孤陋而寡聞。在此次蘆溪小學英語教師培訓中,我又一次體會了這句話的含義。在這個小小的教室,我體會到的不僅有我們蘆溪縣英語學科領(lǐng)導人——成老師的認真、負責、嚴謹、踏實的作風,也有我們蘆溪英語教師其樂融融的團結(jié)、上進、開放、包容。在短短的討論中,我感受到了年輕教師們開闊的思維和包容的心態(tài)和認真的治學態(tài)度。作為三年級的組長,其實我一開始就有擔心。擔心我沒有能力協(xié)調(diào)好大家不同的意見,擔心我不能組織好討論程序,甚至擔心有老師不會聽從我的分工。畢竟,我才工作一年,無論是從資質(zhì)上還是經(jīng)驗上都遠遠不如其它老師??稍诤髞淼挠懻撝校野l(fā)現(xiàn)自己的擔心是多余的。在這里我真的很感激我們組的成員,感謝他們對我的支持。
此次討論中有兩件事給了我很深的印象。
一件是在教學模塊分析中,我與幾位年輕老師的討論。我們涉及到的東西很細,細化到了教完了three該怎么教four這樣的事。也涉及到了如何更好地引導初所教新內(nèi)容。如:在let’s talk 部分如何引出how old are you? i’m . 賴清林老師就提到,可先用english 做一些鋪墊。做鋪墊時就會提到i’m .這個句子。讓學生在聽覺上先對i’m .這個句子有感知。然后就很容易理解這個問句。當然,還有其他老師的一些觀點都很都見地,這讓我感觸不小,也讓我很高興。我心底是喜歡這樣的狀態(tài)。似乎是久違的陽光,讓我溫暖很多。
還有一件事是在討論快結(jié)束時,成老師叫我們把組內(nèi)成員的名字登記一下。我一聽就立馬跟何玲老師說“你能不能幫我登記一下我們組內(nèi)所有成員的名單呢?”她爽快地答應(yīng)了。(因為,那時候我在做有一些總結(jié))然后,我就聽到了成老師講了一句話“….登記名字的事最好你親自去做,要不然你們在一起討論過還不知道對方的名字….”我頓時覺得臉上辣辣的。于是,拿回了那張簽名的紙。
有些細小的事看似簡單,甚至是難以發(fā)現(xiàn)的微小,可正是透過這些不經(jīng)意間的小事,我們感受到不平凡的人格。也許,這也是體會生活美好的開端。
此次培訓帶給我的更多感悟我在此也不能逐一講述,只是希望自己能更好的運用所學知識在工作崗位上認真、踏實地做到自己的最好,也希望自己能堅忍地朝夢想一步一步邁進。
如何備課的心得篇3
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓,在培訓中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓內(nèi)容,說一下我自己對怎樣有效備課的學習體會:
首先要熟讀課程標準,課程標準是所有課程的一個總體的指導方針,課程標準直接體現(xiàn)著新課程的基本理念,規(guī)定著教學實踐和操作的基本要求,影響著我們每日每時的課堂生活,甚至影響著教師和學生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材,這就要求我們要從整體上的認識教材,了解哪一些是重點,拿一些是難點,同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定,都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果,每一個學段都作出了相應(yīng)的規(guī)定,只有熟悉了教材,備好了教材,我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容,講解到什么程度。
再次就是備學生,上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W生,了解的基本情況,要掌握學生的學習程度,年齡特點,從而使教材的處理和教法的選著更加符合學生的實際。預想學生在學習過程中可能想知道什么,能夠知道什么,尊重學生認知發(fā)展的規(guī)律,使教學所設(shè)計的起點與實際學生學習的起點相吻合。
我們還要備好教學方法,教學方法是調(diào)動學生學習積極性的有效手段,只有把學生的學習興趣吸引起來,讓學生充分的融入到學習氛圍中,這樣的教學方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學生是學習的主體,合理的運用教學方法,才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學流程,確定了教學方法,教師要考慮學生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序,如何讓學生參與知識形成的過程中,如何掌握必要的獲得方法,如何適時對學生進行情感價值觀的滲透。
備課時,要充分考慮,圍繞教學內(nèi)容,如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計,在備課中要充分的重視起來,設(shè)計什么樣問題既能激發(fā)學生的興趣,又能讓學生在思考的過程中有所收獲。
我們都知道,備課是上好課的關(guān)鍵,備課無效,教學必然無效,備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素,要素許多,但我覺得這三個方面必不可少:學習者、學科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學目標及其教學方法。所謂“有效備課”理所當然要備好這三個方面。
一、備學生
學生是教學工作的落腳點,是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教,應(yīng)該是備學生最早的注腳吧。今天,“為學生的需要和發(fā)展設(shè)計教學”既是一種理念,更是一種教學行為。它要求教師在備課時目中要有學生,要充分了解學生,堅持以學生為主體,尊重學生、欣賞學生。
了解學生,首先要考慮學生的年齡特征,熟悉他們身心發(fā)展特點。其次,要了解每一個學生,掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學習態(tài)度和學習習慣。許多時候決定學生成績好壞的不是老師的水平高下,而是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”,更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多,同樣帶的平行班,有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先,究其原因,倒不見得是水平高多少,更多的是學生喜歡這個老師,從而喜歡這個老師教的課,是這個老師激發(fā)了他求知的熱情,我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天,“學高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候,了解、欣賞學生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
備學生還只是備課的第一步,學生主要任務(wù)是學習,教材是學生最重要的學習資源,教參是教師最重要的教學參考資源,要備好課,當然得備好教材以及相關(guān)教學參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題,憑著他們多年的經(jīng)驗,這些可能早已了然于胸。可是今天的老師不再有這樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進行對話,與教參進行互動,備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材,就是要了解教材的編排特點,吃透教材的編排意圖,把握教材內(nèi)容的主旨,找準教學的重點、難點和要害點,這樣我們的教學會更全面更生動。
三、備方法
確立了明確的“教學目標”之后,教師需要大致確定用何種“教學方法”來實現(xiàn)這些預定的目標。有效的備課不僅要考慮具體的教學方法使用,更要考慮方法組合模式的靈活運用,即包括教學方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體,為實現(xiàn)課堂教學目標服務(wù)??傊?,新課程背景下的備課,對我們廣大教師提出了更高的要求,我們只有不斷學習新理念,研究教材,研究學生,把握可行的教學策略,適應(yīng)學生各方面的需求,才能在教學中做到融會貫通,更好地實施有效教學。
如何備課的心得篇4
一、談?wù)勎覍湔n的理解
1、備課不等于背課,也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,走進學生的世界,站在學生的角度和學生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片,其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆,孩子看著很高,用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多,我們往往忽視了孩子的認識和情感,任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,這就造成了課堂上預設(shè)的教學目標過高,課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學生,把課備進心靈深處。教師備課的目的是為了學生的學。所以我們在備課是要把學生放在主體地位。
2、備課要有自己的風格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動,它不等于一成不變地將知識教授給學生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式,而是我們在平時的教學工作中通過不斷的嘗試和積累,以學生實際情況為根據(jù),在深鉆細研、反復思考的基礎(chǔ)上,找到備教材、備學生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,體現(xiàn)個性化的教學風格。當然也不能忽視二次備課,也就是寫課后反思,如果我們長期堅持寫課后反思,那將對我們的教學有很大的幫助。只有在一次又一次的教學中反思,才能更好地完成下節(jié)課的教學。
二、如何進行有效備課。
只有備好教材,把握重點、難點,將教法了然于胸,才能取得和學生對話的資格,進了課堂才能和學生交流,從而獲得“提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,善刀而藏之”的從容與快樂。
1、要精通教材,讓“教材”走進心中,達到“人本合一”做到宏觀運籌,微觀調(diào)節(jié),實現(xiàn)從預設(shè)走向生成?!袄蠋焸湔n,不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中,應(yīng)該力求擴展本篇教材的教學效果,產(chǎn)生擴散效應(yīng)。”這也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進去,又能跳出來,才能對教材有深透的理解。
2、突出教學重點,做到教學目標明確、集中。
備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法,如何提出問題,如何創(chuàng)設(shè)情境,如何啟發(fā)引導,如何層層推進等等,一堂課,重點突出了,目標也就明確了,問題才能真正得到解決。
3、解決教學難點,教師在備課時就要認真研究和分析難點。
我們通常意義上所說的教學難點,即是新內(nèi)容與學生已有的認知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學生會感到難,難在哪里?然后根據(jù)難點所在,抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題,有針對性地加以解決。
4、運用恰當手段,完成教學任務(wù)。
在課堂教學中老師采用的教學手段是幫助學生學校的基本方式和措施,要關(guān)注對學生學習幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。
學無止境,一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說,自己需要學習的東西也很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師,才是一個深受學生和家長歡迎的老師?!叭鼰艋鹞甯u,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。”愿與大家共勉。
如何備課的心得篇5
本學期圍繞學校工作總目標,充分發(fā)揮化學學科的特點,全面推行素質(zhì)教育思想。加強對化學課堂教學的研究,以教學工作為中心,以校本研究為理念,以新課標課改為主線,以科研課題為引領(lǐng),以學生為本,以提高學生素質(zhì)為服務(wù)宗旨,讓每位學生得到全面發(fā)展,積極探索教學過程的管理。
1、全面貫徹落實新課程標準。
根據(jù)上級教育部門的計劃要求,積極推行新的課程標準,為此我們組老師在參加學習培訓的基礎(chǔ)上,根據(jù)學校的實際以及各科的情況,認真鉆研教材,制定教學計劃,實施新的課程標準。備課組充分利用教研活動時間學習有關(guān)文件資料,使大家的學習自覺性不斷增強,對新的課程標準有了較全面的認識,對新的教學理念有了進一步的理解。
2、努力開展教學科研,積極撰寫文章論文。
教研工作是備課組工作的重要一環(huán),是不斷提高教學水平的重要保證。本學期,開展正常的教研活動,組織本組教師認真學習,研討本學科的教育教學方法,探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進行了高質(zhì)量的賽教活動,大家相互學習,共同進步與提高。在教育教學理論學習上,除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學習活動,還自己利用書籍進行學習,以提高教育教學科學理論和學習有關(guān)教學文章,不斷豐富完善自我,組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學論文,提高科研創(chuàng)作能力水平。
同時,我們抓住機會,抓緊平時的備課組活動,認真開展業(yè)務(wù)學習,把握教育改革的最新動態(tài),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想,學習研究新的教學改革方案,經(jīng)驗和做法,改進自己的教學工作,所以我們科組教師的教學理念在不斷更新,教改的主動性不斷提高。
本組老師在這一學期里同心__,努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中,我們?nèi)M老師將更加努力地工作,為進一步貫徹黨的教育方針,使學校的化學教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。
如何備課的心得篇6
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,我們之所以能夠順利完成中考語文總復習,得益于中考復習路線的正確,得益于全體學生的勤奮努力,得益于老初三全體語文老師的刻苦鉆研精神,得益于學校領(lǐng)導關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
一、確立中考復習原則,制訂中考復習計劃
如何在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學,我們制定了“滴水不漏?;A(chǔ),見縫插針提能力,求全責備寫作文。”的復習原則,并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
(一)大撒網(wǎng):條分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復習鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標。
1、逐課梳理文言文,歸納實虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點,將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點及考點,二次授課,澄清疑點,真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學以致用。以點聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點,通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復練習。
(二)針鋒相對:從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項復習各個考點,以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理三年的中考試題,進行分類歸納。
2、課內(nèi)強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?,F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、按照練習-方法-練習的形式專項復習,方法指導與強化訓練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語運用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞,加深理解。
5、作文采用面批形式,修改作文達到佳作積累。
(三)完善:講練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補缺,以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識,強化學生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
1、對于出現(xiàn)的問題必須及時的“回爐補火”。
2、研究中考試題,從作題中找答題規(guī)律。
3、精選具有典型性、靈活性、實用性的題目強化。
總之,在初三語文復習中,前級段大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點,不放過一個知識點,不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點,穩(wěn)步推進,最后一周放手復習,讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習,不能搞“滿堂灌”。重視積累, 突出讀寫,著眼運用,鼓勵創(chuàng)新,重視語文基礎(chǔ),培養(yǎng)綜合能力,提倡創(chuàng)新精神,才能更好適應(yīng)中考的要求。
二、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作
中考語文成績的取得是個人的勞動,集體的成果。在我們的復習計劃中,需要每一位老師付出大量的時間和精力創(chuàng)造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原則,把脈重點傳統(tǒng)篇目;充分發(fā)揮年輕老師精力旺、干勁強的特點,做好試題精選、方法歸納工作。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作,使得各班語文中考成績比較集中。
如何備課的心得篇7
11月27日上午,我有幸參加了國培基地校平遙實驗中學的政治集體備課活動。本次活動的集體備課組由學校的名師主持,參與的各位老師積極發(fā)言,建言獻策,教研員們暢談了對集體備課的看法,指出集體備課中存在的問題及困惑,大家探討了解決問題的辦法。老教師做了重要指導,各位老師積極交流互動,氣氛熱烈、融洽。
下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
一.要有科學合理的方法
這次集體備課,學校備課組強調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,主備人介紹自己的教學構(gòu)思,教學目標,教學重點、難點,教法,學法,教學時數(shù),教學構(gòu)思,教學設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學設(shè)計預案,最后備課組長總結(jié),形成共案。這是集體備課的好模式,值得貫徹。
二.集思廣益,博采眾長。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學生的學習,也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。。
三.組織形式可以靈活多樣。
集體備課,在辦公室其實隨時都能進行。我覺得大家可以建立一個集體備課用的筆記本,將自己的發(fā)言材料和每次的活動過程都記錄下來,甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來,這樣,效果會更好些。這種筆記也可以用教學反思的形式進行記錄。
四.針對部分老師提出的集體備課時間分配難,下面農(nóng)村學校同年級班級少,集體備課不好組織等問題提出幾點建議:
1.網(wǎng)絡(luò)備課。
有條件的學??山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預案,發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,提出存在問題等,集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見,提出改進辦法等進行研討,最后由備課組長綜合教師們的意見形成共案并實施。
2.解決備課組教師人手不足的問題。
農(nóng)村中學可以全組參與組織集體備課。各年級的教師分別組成年級備課組進行集體備課,以解決備課組人手不足的問題。
以上拙識淺見,望各位教師、各位領(lǐng)導多多指教!
如何備課的心得篇8
推薦備好課是上好課的前提,只有認真全身心地去備課,才能游刃有余地上好課。如何按照“由教教材到教語文”的新理念備好一節(jié)課是需要不斷思考和實踐的,通過這次參加對如何備課的培訓,深感其中蘊藏著大學問。自己在平時的備課過程中往往是先在資源中尋找比較成熟的教案,然后在此基礎(chǔ)上進行些修改或調(diào)整,但這些修改和調(diào)整都是一些細枝末節(jié)的東西,其中缺少了自己的思考。反思這一過程,對專業(yè)成長和教學都是不利的,應(yīng)該改變這一思路和做法。對此,進行了一些思考。
通讀教材和教參是第一步。我想,要備課,首先要了解這篇課文的內(nèi)容,以及對其比較權(quán)威性的解讀,并在這一過程中把握教學目標,體悟思想和感情。然后精讀教材,研讀其中蘊藏的語文元素——字詞的運用、寫作手法、表達方式、寫作順序等,最后形成一個教學思路。作為新教師,我想,必要的借鑒是不可缺少的,最值得借鑒的是什么呢?我想,其一是有關(guān)教學重難點的借鑒。教學重難點的把握是新教師比較薄弱的環(huán)節(jié),在借鑒的同時還需要了解所教學生的現(xiàn)有水平,實踐“為學習而設(shè)定教學”的目標,就像楊老師所強調(diào)的對學生學習情況的前測,以實現(xiàn)最有效的教學。其次我認為最應(yīng)該借鑒的是提問的技巧和過渡語的設(shè)置。對于學生已經(jīng)掌握的、前面已經(jīng)學習過的知識,可以通過齊答或老師敘述的方式帶過,對于一些稍有難度,需要思考的問題,提問的技巧是非常重要的,有時候提問的方式?jīng)Q定著學生的回答情況。在上《小露珠》講解植物為什么喜歡小露珠時,我的問題是:自己再來讀一讀這一小節(jié),看看作者是如何寫出植物對小露珠的喜歡的?只有幾個學生舉手,而且答案也是五花八門,經(jīng)過倪校的指導,將這一問題改為:前面作者是用比喻的寫作手法寫出了小動物們對小露珠的喜愛,那么這一小節(jié)作者是用什么方法寫出植物對小露珠喜愛的呢?自己再來讀一讀。結(jié)果第二次上的時候,這個問題學生回答得就很好。同時,過渡語是教學中不可缺少的,是連接每個教學環(huán)節(jié)的紐帶,能夠使內(nèi)容更加連貫有序。
俗話說,說起來容易做起來難。我會在實際的備課過程中踐行自己的合理想法,完善自己的備課。