-江西深化考試招生改革政策
-江西深化考試招生改革政策如下
省委教育工委副書記、省教育廳廳長葉仁蓀發(fā)布《江西省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》)，主要介紹了考試招生制度改革的背景與《實施方案》制定的基本情況，我省《實施方案》的總體思路、基本構(gòu)架、主要特點、主要內(nèi)容和相關(guān)配套文件及下一步工作重點。
省委教育工委委員、省教育廳副廳長肖志華發(fā)布《江西省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》和《江西省學生綜合素質(zhì)評價實施辦法》。
省委教育工委委員、省教育考試院黨委書記劉潤保，省委教育工委委員、省教育廳總督學湯賽南，省教育考試院院長劉雪平，廳基礎(chǔ)教育處處長何少加出席發(fā)布會并答記者問。省委宣傳部新聞發(fā)布處處長陳惠龍主持發(fā)布會。
據(jù)了解，我省考試招生制度改革目標是：年啟動考試招生制度改革試點;從年秋季入學的高一新生開始，按照新的辦法試行學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價;年全面推進高考綜合改革，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，完善普通高中學業(yè)水平考試制度;年基本建立現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、程序透明、監(jiān)督有力的體制機制，加快推進高職院校分類考試和招生改革，積極探索有利于應(yīng)用型人才選拔的考試招生制度，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
我省考試招生制度改革政策要點：
關(guān)于高中學業(yè)水平考試改革
從年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業(yè)水平考試制度。
我省普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩大類。
合格性考試涵蓋《普通高中課程方案(實驗)》所設(shè)定的全部科目。其中，語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)11個科目的合格性考試，由省教育廳按照國家課程標準統(tǒng)一組織實施;藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目的合格性考試，由各高中學校按照省教育廳制定的統(tǒng)一考試標準和具體組考要求負責組織實施。
等級性考試實行科目6選3，即由考生根據(jù)報考高校要求和自身興趣、特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇其中3科參加等級性考試。合格性考試允許考生在未通過的前提下多次報考;等級性考試在現(xiàn)有條件下，只允許考生參加1次。
合格性考試各科卷面滿分為100分，考試成績呈現(xiàn)方式為“合格/不合格”。
等級性考試各科卷面滿分為100分，考試成績根據(jù)事先公布的比例，呈現(xiàn)為A、B、C、D、E 五個等級，其中E等級為不合格。以卷面得分為依據(jù)，原則上A等級為15%，B等級為30%，C等級為30%，D、E等級共為25%，其中E等級比例不超過5%。等級性考試成績在有效期內(nèi)以等第賦分方式計入高校招生錄取總成績。
關(guān)于高中學生綜合素質(zhì)評價
從年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。
評價內(nèi)容包含思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面。
省教育廳將建立江西省普通中小學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，采用客觀信息(如學考成績、體質(zhì)測試主要結(jié)果等)系統(tǒng)導入、其他信息學校錄入、學生提交事實材料相結(jié)合的方式，客觀記錄學生的學習成長經(jīng)歷。評價程序包含寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入系統(tǒng)、形成檔案。
關(guān)于高職院校分類考試改革
普通高中畢業(yè)生報考高職院校，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式。
年前，作為過渡期，文化素質(zhì)和職業(yè)技能測試均由高職院校按照省教育廳的統(tǒng)一要求自行組織;年起，文化成績使用學業(yè)水平合格性考試語文、數(shù)學、外語三科原始成績，職業(yè)技能成績使用學業(yè)水平合格性考試通用技術(shù)、信息技術(shù)原始成績。
通過高職提前招生，已正式錄取的考生不能再參加統(tǒng)一高考招生。同時，保留學生通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校的通道。
中職學校畢業(yè)生報考高職院校，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試，參考綜合評價，擇優(yōu)錄取;文化基礎(chǔ)測試由省教育考試院統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測試由省教育廳制定統(tǒng)一標準，各招生院校具體負責組織。
關(guān)于普通高校招生錄取機制改革
1.減少和規(guī)范高考加分項目。一是取消6項全國性鼓勵類加分項目;二是國家保留和完善的全國性加分項目，我省保留;三是按國家要求，我省不再設(shè)立地方性加分項目。
2.完善高校招生選拔機制?！秾嵤┓桨浮芬?guī)定，省屬各高校要按照有關(guān)政策要求，科學制定招生簡章并提前向社會公布;要加強學校招生委員會建設(shè)，充分發(fā)揮招生委員會作用，加強對招生工作實施第三方監(jiān)督，建立考試錄取申訴機制，建立招生問責制，年起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負責。
3.改進高校招生錄取方式。我省已于年起執(zhí)行了本科三批和本科二批合并，并將根據(jù)情況逐步取消高校招生錄取批次。錄取批次合并不會減少考生的錄取機會。
關(guān)于高考綜合改革
我省從年秋季入學的高一年級學生開始實施。
保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機會;普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語成績和學業(yè)水平考試3個選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價;學業(yè)水平考試選考科目成績計入普通高校招生錄取總成績時，采取按等第賦分的辦法。