中考改革政策
中考改革政策如下
教育部最近印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見(jiàn)》，明確到年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?。
在召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部披露了中考招生制度改革的具體細(xì)節(jié)
此次中考改革，在考試科目構(gòu)成、考試內(nèi)容、成績(jī)計(jì)算等多方面均有變動(dòng)。
重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取唯一依據(jù)的現(xiàn)狀。
綜合改革試點(diǎn)將從年之后入學(xué)的初中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施?，F(xiàn)在的初中在校生、非試點(diǎn)地市，仍執(zhí)行原來(lái)的考試招生辦法不變。
中考改革的主要內(nèi)容：
初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一、增加體育、學(xué)生可自選科目
據(jù)教育部介紹，這次改革的目標(biāo)，是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。
一、錄取計(jì)分科目的構(gòu)成。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為基礎(chǔ)學(xué)科，具有基礎(chǔ)性和工具性，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目。同時(shí)，根據(jù)文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，由試點(diǎn)地區(qū)確定其他納入錄取的計(jì)分科目，防止群體性偏科和增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
除此之外，要求將體育科目納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等第要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。
二、關(guān)注個(gè)體差異。
這次改革提出，在每門課合格的前提下，也可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，主要考慮是在保證學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。北京市等地方在這方面進(jìn)行了積極探索。
三、發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用。
明確要求試點(diǎn)地區(qū)將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的依據(jù)或參考。地市教育行政部門要明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用的基本要求，高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分?jǐn)?shù)。
為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)。
在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;
在成績(jī)呈現(xiàn)方式上,提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較;
在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，要求在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3科以及體育科目之外做到文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度，不是把所有的考試科目都納入錄取計(jì)分總成績(jī)，沒(méi)有納入總成績(jī)的科目考試成績(jī)合格即可。
各地可針對(duì)不同學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定具體的考試方式和方法。
洞察中考改革的玄機(jī)，你可以“往上看、往下看”
中考改革，大幕開(kāi)啟?？梢灶A(yù)計(jì)，隨著教育部紅頭文件“落地”，各地都將啟動(dòng)并制定中考改革的具體方案。在上海，關(guān)于高中階段招考制度即將改革的消息早些時(shí)候已經(jīng)傳出。從時(shí)間上來(lái)看，雖然離正式發(fā)布相關(guān)方案還有一段時(shí)間，但按照教育部發(fā)布的《意見(jiàn)》，今后中考改革的大致輪廓已經(jīng)清晰呈現(xiàn)。
對(duì)廣大小學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，必須抓住的一個(gè)關(guān)鍵詞是“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。如果搞不懂這是咋回事，家長(zhǎng)們請(qǐng)“往上看”看高考。
從明年開(kāi)始，上海作為全國(guó)兩大高考改革試點(diǎn)省市之一，將率先啟動(dòng)全新的“3+3”高考方案。新高考的最大亮點(diǎn)和核心就是“兩依據(jù)、一參考”，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。
發(fā)現(xiàn)沒(méi)，從高考改革向中考改革延伸，在未來(lái)全新的考試鏈條上，學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息都是不可或缺的一環(huán)，而且會(huì)扮演著越來(lái)越重要的作用。
綜合評(píng)價(jià)素質(zhì)對(duì)招生學(xué)校有啥意義?就在今年9月12日，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)和華東師范大學(xué)等4所名校分別公布了對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的使用辦法，多位大學(xué)招生辦負(fù)責(zé)人直言，這是一個(gè)從“招分”到“招人”的突破。
不言而喻，高校的招生“指揮棒”直接導(dǎo)致高中教學(xué)的變革，而高中的教學(xué)和人才培養(yǎng)變革，勢(shì)必也會(huì)傳導(dǎo)到初中。從邏輯上推演，中考改革是大勢(shì)所趨，沒(méi)有一絲讓人感到意外的地方。
根據(jù)《意見(jiàn)》，初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容將包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。在評(píng)價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)。在未來(lái)高中招生時(shí)，試點(diǎn)地區(qū)要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為招生錄取的依據(jù)或參考。
至此，不少家長(zhǎng)可能還一頭霧水：每個(gè)學(xué)生今后都有一份寫實(shí)性的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，又強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展又突出個(gè)性，那么今后的高中招生“口味”到底是什么?家長(zhǎng)可以提前做什么?
在記者看來(lái)，在上海高中階段招考制度改革具體方案發(fā)布前，求解這些問(wèn)題的另一個(gè)途徑是“往下看”，觀察一下目前上海的小學(xué)正在發(fā)生的變化。
從這個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，上海的小學(xué)全面推行“等第制”。淡化傳統(tǒng)百分制的甄別、選拔功能，通過(guò)等第評(píng)價(jià)的實(shí)施，在關(guān)注學(xué)業(yè)水平的同時(shí)，更關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。而《意見(jiàn)》也明確提出，在初中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)呈現(xiàn)方式上，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行“等級(jí)”呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)。
由此不難發(fā)現(xiàn)，在未來(lái)學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上，分?jǐn)?shù)和名次的重要意義在消減，而學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣、素養(yǎng)在今后的人才培養(yǎng)和升學(xué)體系中，這些掩藏在考試分?jǐn)?shù)背后的彰顯學(xué)生個(gè)體差異性的東西，開(kāi)始變得越來(lái)越重要。
無(wú)論是大學(xué)還是高中，招生會(huì)更加精細(xì)、科學(xué)，也更加以人為本。要知道，按照分?jǐn)?shù)名次從高到低排布錄取，那是計(jì)算機(jī)花上一秒鐘就可以完成的事情。而如果今后學(xué)校的招生要完成從“招分”到“招人”的蛻變，那勢(shì)必在對(duì)“人”的考察上有更多的要求。
高考改革之后，中考改革緊跟著來(lái)了。處于考試招生變革期的學(xué)生和家長(zhǎng)理應(yīng)有一種意識(shí)：上個(gè)補(bǔ)習(xí)班，刷個(gè)高分，這種簡(jiǎn)單粗暴的學(xué)習(xí)方式和未來(lái)的考試招生要求相去甚遠(yuǎn)。做不到與時(shí)俱進(jìn)，眼前的辛苦付出在未來(lái)能獲得多少回報(bào)，還真是不好說(shuō)。