初中教師職稱聘任申請書

| 舒洪

尊敬的領導:

我叫--,畢業(yè)于河北曲周師范學校,于20--年分配到舊店中心校工作,從事小學教學工作,至今已經(jīng)在教學一線工作近8年,于20--年晉升為小學一級教師。這些年來,在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下,工作能力和思想認識有了極大的.提高。回顧過去的8年,主要工作總結(jié)如下:

一、傾心教育,為人師表

身為教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性

在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教,形成特色

作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學工作中的'各個環(huán)節(jié),特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié),花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據(jù)學生的具體情況,及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),改進教學方法,自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據(jù)學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發(fā)展,知識水平明顯得到提高。

三、潛心鉆研,完善自我

從教8年來,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經(jīng)驗,不斷錘煉自己的教學基本功。在完成教學工作的同時,注重教學研究,寫出了國家省市級多篇論文。另外我參加了自學考試,主修漢語言文學專、本科并順利畢業(yè)。成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創(chuàng)新,再創(chuàng)佳績。腳下踏過的路已經(jīng)演變成歷史,今后我需要思考的是怎樣努力實現(xiàn)“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報如上,經(jīng)過8年的教學實踐,自認為基本符合小學高級教師的申報要求,特向上級領導提出申請,請領導給予批準為晉升中學一級教師職務,望批準!

總之,參加工作以來,我盡職盡責,勤奮工作,各方面都取得一定的成績,但是所有的成績都代表過去,今后我將更加努力的投入到教育教學工作中去,為黨的教育事業(yè)貢獻自己的全力!現(xiàn)申請晉升為中學二級教師,懇請領導和老師們給予監(jiān)督和支持。謝謝。

申請人:

日期

初中教師職稱聘任申請書(篇2)

尊敬的領導:

任教以來,本人能夠擁護中國共產(chǎn)黨的領導,忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針。工作中,能夠嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己,愛崗敬業(yè),以身作則,為人師表,視生如子,以校為家,依法執(zhí)教,廉潔從教。工作從不計個人得失,服從組織和學校的安排。堅持出滿勤。

在教學中,能夠積極推行素質(zhì)教育,實施新課改,在扎實有效的做好備、講、批、輔、考(評)等各環(huán)節(jié)工作的同時,結(jié)合個人實際加強自身業(yè)務素質(zhì)與執(zhí)教水平的提高,學習新課標,落實新理念,運用新方法,使自己的工作步步見新起色。

任職以來,在自己的不懈努力之下,很好的履行了各項崗位工作職責,出色地完成了各年度工作目標任務,所任教學科連年取得優(yōu)異成績,得到了領導的肯定,學生的愛戴和家長的好評。經(jīng)過歷練,使我更加堅定了教書育人、奉獻教育的信念,我有信心能成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。

現(xiàn)任小學一級教師已滿六年,根據(jù)市職改文件精神,已具備各方面條件,符合晉升為小學高級教師任職資格,故申請晉升為小學高級教師職務,懇請組織批準。

申請人:---

--年--月--日

初中教師職稱聘任申請書(篇3)

一、以誠待人。

對待同事,真誠、寬容、樂于助人,我一貫這樣要求著自己。我深知一個好的人際環(huán)境,對工作和學習的重要性。7年來,我始終保持著單純的、和諧的人際交往,這樣的一份輕松與從容給了我很多的快樂。

對待學生,以人為本。也許是性格使然,我沒有鐵腕式管理的手段,更沒有控制他們的想法,我更愿意跟學生平等共處,我更相信師生關系最根本的是朋友關系,更愿意同學生在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。尊重學生的需要,相信他們的能力,不輕易抹煞學生的思維火花、不武斷扭曲學生的思想自由、不冒然置換學生的積極性,也無意于樹立一面唯老師論的大旗,是我自為人師以來時時提醒自己,并且時時實踐著的。我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題;希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見,同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏;我更希望每當他們提筆為文時,心中仍然會對語文有一份溫情的懷念。以人為本,以學生為本,充分把他們當自由的個人,自主的個人,自覺的個人,讓學生在教學過程中認識自我,發(fā)現(xiàn)自我,超越自我,發(fā)展自我。

二、勤奮敬業(yè)。

教書應該是事業(yè),教學不只是技術更是藝術。如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,任何時候,都不肯懈怠。一堂課上下來,感覺好的話,整整一天,我都會歡欣鼓舞。細細想來,我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度,為此,我竭力回避那種自說自話的講課方式,喚醒學生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對語文的興趣,表現(xiàn)出了由衷的熱情。在這方面我著手培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

1、課前預習,我要求課文至少讀兩邊,查字典解決生字詞,上課時請同學上黑板板書并講解,既調(diào)動了學生學習積極性,又檢查了學生的預習情況。同時要求學生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內(nèi)容、學習重點及要求。

2、聽課思考習慣??鬃釉唬骸皩W而不思則罔,思而不學則殆”。培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣,要求學生上課積極思考,老師先扶著走,做好示范,引導培養(yǎng)學生記書間筆記,指導他們做批注點評,提示關鍵詞語得勾畫。

3、默讀習慣也是不容忽視的。他們在小學已經(jīng)習慣了大聲朗讀,這樣既妨礙了別人,又影響了閱讀速度,在我的嚴要求、勤督促下,改變他們的這一習慣將使他們受益終生。

4、讀書筆記。從初一年級我開展了讀書會的活動,利用讀書互助會的形式,擴大學生的閱讀面,提高學生學語文的興趣,培養(yǎng)學生初步的文學鑒賞能力。我經(jīng)常和孩子們交流讀書的體會,指導他們寫讀書筆記,教給孩子們讀書方法,培養(yǎng)了學生多方面的能力。

三、潛心鉆研,完善自我。

作為一名語文老師,不能在教學上有自己的觀點、有先進的理念支撐是絕對不稱職的。為此,翻看了很多相關資料,多學、多聽、多思。在學校領導的影響、指導下,以新一輪課程改革為契機,大膽實踐,不斷摸索,勤奮鉆研、科學施教。特別是幾年來,隨著網(wǎng)絡的普及,我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽信息,并在新浪上建立自己博客,自由發(fā)表文章,聽取同行的建議和幫助,當然更主要的是為了學習別人的先進經(jīng)驗,并設法運用到實踐中去。

四、取得的個人教育教學成績。

從教至今,本人兢兢業(yè)業(yè),不斷進取,個人的教育教學工作取得一定成績:

此致

敬禮

申請人:xuexila

20__年__月__日

初中教師職稱聘任申請書(篇4)

一、思想方面

這些年來我能積極地參加園里組織的各項學習,認真、詳細地做筆記,積極參加組里的各項活動,熱愛集體、團結(jié)同事,對待幼兒有愛心,嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度、不遲到、早退,積極響應園里面的各項活動。

二、工作表現(xiàn),教育教學方面

“努力成為孩子們喜歡的老師”,是我的工作目標。當孩子有困難時,我會隨時關注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子,我更是給予格外的愛護,幫肋每一位孩子樹立起自信心,教會他們尊重別人,培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣,教會他們自己動手尋找答案,教師述職報告《教師職稱評定述職報告》。這些對于他們來說,一輩子都是受益的。

對于班級各項工作,我積極認真地承擔,雖然沒有輝煌的業(yè)績,但在教學中我虛心向有經(jīng)驗的教師學習,認真?zhèn)湔n,充分準備教具,勤勤懇懇,踏踏實實。工作這些年,我?guī)н^大、中、小、、班的孩子,對于不同年齡階段的孩子,其表現(xiàn)出的特點也是不同的,在設計活動目標時,以孩子為主體,以孩子的終身發(fā)展為前提,讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

人們都說“孩子是父母的作品”,作為老師,幼兒又何嘗不是我的作品呢?讓孩子進步、成長,是我的心愿。也因此,我深刻的體會到家長工作的重要性。工作中,我通過家訪、家園聯(lián)系、校訊通、網(wǎng)站讓家長了解幼兒在園的情況,家長們也認真地進行了反饋,讓我們知道孩子在家的表現(xiàn),通過家園共育,促使孩子不斷進步。得到了家長的認可和信任。

為了適應提高基礎教育質(zhì)量的需要,跟上時代的步伐,我先后參加函授考試,已達到大專水平。我還參加了各種專業(yè)技能的培訓,通過看一些專業(yè)書籍,不斷更新知識,不斷提高教育理論水平和業(yè)務能力。

付出的同時,也收獲希望。在園領導和同行的幫助和指導下,我先后有多篇論文在省、市級獲獎。如:《運用多媒體教育資源,優(yōu)化幼兒數(shù)學教育》在20__年度鎮(zhèn)江市現(xiàn)代教育技術論文評比中獲壹等獎,江蘇省現(xiàn)代教育技術研究論文及教育敘事評比中獲貳等獎,《喚起幼小心靈培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選中獲得二等獎,《淺談用情感教學激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣》在江蘇省第七屆“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選中獲得三等獎,在今年的素質(zhì)教育活動中,還有多篇教育隨筆、教學設計、課件在市教育課程改革上發(fā)表。

我雖然取得了一定的成績,但同時還有很多不足的需要學習的地方,在今后的工作中,我更會更加踏實和努力,關心和愛護每一位孩子,讓他們健康成長。在業(yè)務上更加努力進取,提高自身的業(yè)務水平,通過各種不同的途徑獲得專業(yè)知識,積極思考,不斷充實自己,努力使自己成為一名合格的幼兒老師!

此致

敬禮

初中教師職稱聘任申請書(篇5)

一、師德高尚,為人師表

我熱愛黨、熱愛社會主義,時刻以黨員教師的高標準嚴格要求自己。忠誠、熱愛教育事業(yè),對工作有強烈的事業(yè)心和責任感,重視自身素質(zhì)的提高。我熱愛學生、熱愛學校、熱愛黨的教育事業(yè),有良好的師德風范,有樂于奉獻的精神。

我為人真誠熱情,正直豁達,平時工作態(tài)度認真,責任感強,有良好團隊協(xié)作精神,處事公正,關心同事,尊敬上級,關愛學生,師生關系良好。工作上積極要求上進,對待教育事業(yè)全身心地投入付出,始終把追求完美和卓越作為自己的目標。正是靠著這種對事業(yè)的執(zhí)著追求,我多次獲得嘉獎:19__年獲寶山區(qū)“新長征突擊手”稱號;19__年榮獲區(qū)教育系統(tǒng)“好黨員”稱號;19__年榮獲上海市“園丁獎”;20__年,被評為浦東新區(qū)青少年“優(yōu)秀志愿者”;20__年、20__年榮獲建平集團學?!皟?yōu)秀黨員”稱號;20__年在保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中獲浦東新區(qū)“優(yōu)秀黨員”稱號。

作為一名新時期的黨員,我時刻牢記入黨誓詞,用忠誠和奉獻耕耘在西校這一片熱土上。

二、業(yè)務過硬,精益求精

大學畢業(yè)后,經(jīng)過十五年的教育教學錘煉,我已經(jīng)熟練地掌握語文學科的基礎理論和專業(yè)知識,同時通過實踐,掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和不少行之有效的教學方法,能勝任中學各年級的語文教學工作。

我教學基本功扎實,教學效果顯著,多年來,所任教班級的語文成績名列同類班級前茅,19__屆、19__屆、20__屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學考中,均取得了同類班級第一名的好成績,教學質(zhì)量、水平廣泛為學生、家長和學校所認可。同時,利用自己在朗誦、演講、寫作方面的特長,20__年輔導初二(6)班周瑩同學獲上海市“國防教育”演講三等獎;20__年輔導初三(6)班姜錚獲上海市“中文自修”杯作文競賽二等獎;20__年輔導初二(6)班閻清同學獲上海市“光明乳業(yè)杯”作文競賽二等獎;參加市、區(qū)中學生作文競賽7人次榮獲一二、三等獎。

教學常規(guī)工作過硬,能結(jié)合課程標準、教材和學生狀況制定教學計劃,按二期課改精神、素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課,勇于打破經(jīng)驗束縛,敢于接受新思想,嘗試新教法。上課時注重面向全體,因材施教,堅持以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則,追求師生互動、生生互動,講求課堂教學的藝術性,堅持向課堂教學要質(zhì)量。能熟練運用現(xiàn)代教育技術備課講課,并積極引導學生開展探究性學習。

作為一名語文教師,我耕耘在二期課改的第一線。在課堂上,我積極探索全新的教育教學理念,實踐科學實用的教學方法,以學生為本,真正地在課堂上體現(xiàn)了學生的主體地位,將學生引向自然,引向社會,引向生活,讓語文課散發(fā)出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術魅力。新教材當然有諸多的優(yōu)勢,但備課量繁重,尤其是在學校安裝了多媒體教學輔助設備后,我全身心投入,與備課組內(nèi)的老師一起共同研究探討,資源共享,溝通交流,在教學中不斷探究。

課外輔導學生、作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高水準。20__學年我開了書法興趣課;20__學年我又組織了古詩詞鑒賞小組,指導學生進行唐詩宋詞鑒賞和古體詩的創(chuàng)作。

堅持每學年至少開一堂較高質(zhì)量的公開課。在區(qū)、校兩級公開課、展示課中,課堂教學評價都是優(yōu)秀。20__年4月,我校代表浦東新區(qū)接待香港教師代表團,我所展示的《向生命鞠躬》一課,從人文精神入手教學,深深地感染了學生和在座聽課的每一位老師,受到了大家的一致好評。我熱情開朗,教學基本功扎實,是語文教學改革的領頭羊。曾先后獲上海市“飛躍杯”學科教學競賽三等獎;上海市“育民杯”語文教學競賽一等獎及各類區(qū)級教學競賽獲獎。

三、與時俱進,教學相長

我非常珍惜和把握學習機會,與時俱進,不斷充實提高自己,積極參加240培訓和現(xiàn)代教育技術培訓,先后通過了二級甲等普通話水平測試、人事部統(tǒng)一組織的職稱外語C級考試和全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試。在工作之余,為了提高自己的文學素養(yǎng)和業(yè)務能力,20__年~20__年間,我利用業(yè)余時間,自費完成了華東師范大學中文系古代文學研究生課程班的進修;20__年4月,我還通過考核以全優(yōu)的面試成績拿到了高級中學教師資格證。

堅持用以學生發(fā)展為本,以素質(zhì)教育新理念武裝自己,關注語文學科教學新動態(tài),嘗試新的教育教學方法和手段,注重教學相長,學以致用。不斷豐富自己的教學思想,把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中,在教學中形成一定的風格。在工作中,我積極參與教研組內(nèi)的交流,與同仁一起探討研究,張文靜老師執(zhí)教的《馬來的雨》在二期課改推進會上獲得一致好評,顧靜老師執(zhí)教的《快樂河馬的故事》獲得區(qū)教研員的肯定。

四、教育科研,初出成果

在做好常規(guī)教學工作的同時,我積極投身于教育科研實踐,在實踐中研究,在研究中提高,總期望自己能往“學者型”教師方面發(fā)展。

在教學之余,我積極參與二期課改科研探究。19__年,我創(chuàng)作的征文獲建生杯《讓愛走進學生心靈》征文競賽優(yōu)勝獎;20__年,我撰寫的《淺談二期課改中名著導讀的設計》獲上海市教學論文三等獎,并入選《二十一世紀生活教學論文選》,轉(zhuǎn)載于《浦東新區(qū)第二教育署論文集》;所備的二期課改七年級第一學期中《向生命鞠躬》的教案和課間,獲浦東新區(qū)語文教案、課件制作評比二等獎;20__年,我撰寫的《從“香港”和“內(nèi)地”的語文教材的比較看上海市二期課改語文教材》刊載于《浦東新區(qū)教育研究》;《激活語文教學的有效天地》刊載于《浦東新區(qū)教育研究》第五期和《浦東教育》第7~8期。

20__年調(diào)到建平西校后,積極參加二期課改,參與校本課程的開發(fā)建設,參加了《初中生課外小練筆薈萃》續(xù)編和三編的組稿、校對、審稿工作,是學校校級課題“構(gòu)建生態(tài)校園的行動研究”的項目組成員。在學校教科研室定期出版的《窗口》雜志上,多次發(fā)表文章。

五、德育工作,成績優(yōu)異

我在工作中堅持教書和育人相結(jié)合的原則,堅持率先垂范,要求學生做到的我自己一定先做到;堅持求真求實,不搞花架子。有多年的班主任和行政工作經(jīng)歷,積累了豐富的德育工作經(jīng)驗和協(xié)調(diào)組織能力。所帶班級多次榮獲文明班級,本人也多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號。

在一級教師崗位任期內(nèi),我的教育教學思想端正,遵循教育教學規(guī)律,方法恰當,安心教育,熱愛學校,服從工作安排,勇于承擔艱苦工作。“哪里需要到哪里”,默默奉獻,任勞任怨。20__學年,加盟建平西校后,我接了一個特殊的班級——初二(6)班,由于班主任和任課教師的頻繁調(diào)動,班級一直處于不穩(wěn)定的散亂狀態(tài)。為了與學生很快地融洽相處溝通,整個暑假,我一直奔波于家訪的路途上。我始終滿懷熱情堅持面向全體學生的原則,同時注意培優(yōu)輔差。做學生的思想政治工作耐心細致、動之以情、曉之以理。我始終認為班主任工作就是心靈與心靈的對話,堅持做好每一個學生的思想工作,在師生之間架起一座溝通的橋梁。

我能充分調(diào)動各種教育手段,經(jīng)常家訪,保持緊密的家校聯(lián)系,家長反響好。善于挖掘、提升學校組織學生觀看“東方時空”的德育功能,20__學年第一學期主持了校級《東方時空》論壇“由劉海洋潑熊事件所想到的……”的討論會,引導同學關注保護動物問題,提高品德修養(yǎng)意識;20__學年在初三(6)班組織了熱點主題討論會《生活中如何看待法制意識》,對同學們進行理想信念教育,讓他們懂得珍惜,學會感動。

學海無涯,業(yè)無止境。既然選擇了這條路,我會一如既往地走下去。

此致

敬禮

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