大學(xué)開(kāi)學(xué)致辭發(fā)言
大學(xué)開(kāi)學(xué)致辭發(fā)言篇1
各位嘉賓、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
今天起，復(fù)旦將成為你們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的地方。但是，我有一個(gè)問(wèn)題，那就是你們到復(fù)旦來(lái)到底學(xué)什么，到底怎么學(xué)？
韓愈說(shuō)過(guò)“古之學(xué)者必有師”。他還說(shuō)，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，來(lái)到復(fù)旦自然就是為了悟道、受業(yè)以及釋惑。
雖然你們最終都會(huì)被歸到某個(gè)專業(yè)或?qū)W科，學(xué)習(xí)很多相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，這就是受業(yè)。然而英國(guó)的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育家懷特海德曾經(jīng)批評(píng)上世紀(jì)x年代的美國(guó)教育。他說(shuō)，“大學(xué)教育的目的只是卑微到教學(xué)生某些學(xué)科專業(yè)的一部分知識(shí)”，而不是像古代的書(shū)院，由哲學(xué)家們傳遞給弟子一種智慧。當(dāng)時(shí)偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也以他的切身體驗(yàn)發(fā)出呼吁：“僅僅靠知識(shí)和技能并不能使得人類獲得快樂(lè)而又有尊嚴(yán)的生活。雖然，專業(yè)教育可以使人成為一部‘有用的機(jī)器’，但它不能造就和諧的人格。”他指出，“學(xué)生必須對(duì)美和良好的道德有深切的感受”。
由于現(xiàn)代職業(yè)極度分化、多元化，導(dǎo)致高等教育的過(guò)度專業(yè)化。各類明確的職業(yè)指向使各種專業(yè)如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，讓教育的意義變得越來(lái)越窄。學(xué)校設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容只是為了“就業(yè)”這個(gè)唯一的目標(biāo)，但這樣的高等教育是在“制器”，而不是“育人”，其嚴(yán)重地違背了“以人為本”的教育基本原則。因此，這就迫使我們對(duì)高等教育的理念、方法、內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，并做出相應(yīng)的改變！
有一點(diǎn)是十分清楚的，專業(yè)知識(shí)固然重要，大家必須去認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是你們?cè)趶?fù)旦僅僅做到這點(diǎn)是不夠的。因?yàn)榧兇獾貙W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，有時(shí)反而會(huì)扼殺你的文化生活和專業(yè)精神的基礎(chǔ)。
作為大學(xué)生來(lái)講，更重要的實(shí)際上是“悟道”的過(guò)程。
何謂“道”？“形而上者謂之道”，道首先是一套價(jià)值系統(tǒng)。儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當(dāng)中有言：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！蔽覀冎袊?guó)人認(rèn)為，智慧是以善為基礎(chǔ)的，道自然也就包含了善。不僅如此，善還是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，是道的終極目標(biāo)。
就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，如果一個(gè)人對(duì)人類的存亡一點(diǎn)都不關(guān)注，對(duì)國(guó)家和民族將賦予你們的歷史責(zé)任和未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)，對(duì)崇高的價(jià)值體系沒(méi)有一點(diǎn)執(zhí)著的追求，他就會(huì)缺少一個(gè)積極而又嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)。這樣的人在思想和價(jià)值多元化的時(shí)代，必定會(huì)迷失自我。
在今天的中國(guó)，這套積極而嚴(yán)肅的價(jià)值系統(tǒng)，就是我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行這樣的核心價(jià)值觀，能夠使我們更具有使命感，能讓我們?cè)谥腥A民族的偉大復(fù)興當(dāng)中具有更大的擔(dān)當(dāng)。
“‘傳道’是第一位的”。我想這個(gè)“道”就是社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，而我們學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)就是要悟道，就是不惜一切地去追求、踐行這個(gè)崇高的'核心價(jià)值觀。
“道”還是一種智慧。智慧使人能夠深刻地理解世上的事物乃至社會(huì)和宇宙，知識(shí)只是獲取智慧和悟道的一種途徑而已。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們有了更多的渠道來(lái)獲取知識(shí)，尤其是諸如慕課（MOOCs）等網(wǎng)絡(luò)視頻課的出現(xiàn)，以至于有人認(rèn)為，大學(xué)教師將淪為“節(jié)目主持人”。更加危言聳聽(tīng)的是，就連大學(xué)存在的必要性都應(yīng)該受到質(zhì)疑了。
羅素提醒我們，教師不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的傳播者，教師應(yīng)該做的是引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識(shí)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是獲取隱藏在各種知識(shí)背后的“智慧”。
學(xué)習(xí)一定要“悟道”，“悟道”是獲取智慧的過(guò)程。老子說(shuō)：“道可道，非常道”，既然道難以言說(shuō)，中國(guó)古人就說(shuō)“學(xué)必悟”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為，認(rèn)識(shí)“道”的最佳方法就是“悟”。“悟道”這個(gè)過(guò)程我想是不太可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者軟件來(lái)完成的。
在現(xiàn)代技術(shù)的挑戰(zhàn)下，大學(xué)應(yīng)將教育、教學(xué)更多地轉(zhuǎn)向“傳道”意義上的“智慧教育”，即“授人以漁”。這種轉(zhuǎn)變與其說(shuō)是變革，還不如說(shuō)是高等教育的某種回歸。
最后，我想告訴大家：來(lái)復(fù)旦學(xué)習(xí)，意味著你們將開(kāi)始痛苦而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程。若你們?cè)趶?fù)旦悟得了這個(gè)“道”，那么在你們離開(kāi)的時(shí)候，你們不僅具備了專業(yè)知識(shí)，而且你們將變得更加智慧、更有思想，對(duì)國(guó)家民族就會(huì)更有擔(dān)當(dāng)，對(duì)全人類也會(huì)更有擔(dān)當(dāng)。我希望大家成為這樣的人！
大學(xué)開(kāi)學(xué)致辭發(fā)言篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的新同學(xué)們：
大家好！
學(xué)校深入貫徹落實(shí)各級(jí)疫情防控工作要求，按照教育部“延期開(kāi)學(xué)不停學(xué)、停課不停教”的總原則，在把學(xué)生和教師的生命安全和身體健康放在第一位的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)延期開(kāi)學(xué)與正式到校學(xué)習(xí)兩階段結(jié)合的教學(xué)管理有序進(jìn)行。
__年春季學(xué)期學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃安排基本保持不變。由于疫情的影響，原定學(xué)生到校學(xué)習(xí)時(shí)間延后，在學(xué)生返校前的各項(xiàng)教學(xué)工作，各學(xué)院應(yīng)高度重視、提前謀劃。
一是各學(xué)院要盡快召開(kāi)學(xué)院專題會(huì)議，做好工作布置；二是學(xué)院應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速制定可行的延期開(kāi)學(xué)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案，學(xué)院院長(zhǎng)、書(shū)記、本科生和研究生教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)秘書(shū)一定要清楚了解和認(rèn)真落實(shí)該方案，確保承擔(dān)春節(jié)學(xué)期教學(xué)任務(wù)的任課教師落實(shí)學(xué)校工作要求，提前謀劃課程教學(xué)，制定課程教學(xué)方案、加強(qiáng)與學(xué)生聯(lián)系，為授課做好充分準(zhǔn)備；三是按照“延期開(kāi)學(xué)不停學(xué)、教師停課不停教、停止實(shí)驗(yàn)不停研”的原則，各學(xué)院教師要充分發(fā)揮各類現(xiàn)代信息技術(shù)作用，，利用好MOOC、錄播、直播、提供學(xué)習(xí)資料等多種教學(xué)方式，按照學(xué)校確定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)課，尤其需要做好作業(yè)布置與批閱、答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)，保障授課質(zhì)量；四是學(xué)院要貫徹落實(shí)學(xué)校延期開(kāi)學(xué)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作方案，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)紀(jì)律，在線上空間教學(xué)中體現(xiàn)北航人的空天報(bào)國(guó)情懷。
延期開(kāi)學(xué)對(duì)于教學(xué)秩序的有序保證是一次重大考驗(yàn)，各學(xué)院要做好充分準(zhǔn)備，提前做好各類困難解決預(yù)案，強(qiáng)化教學(xué)與學(xué)生管理聯(lián)動(dòng)，緊密配合協(xié)調(diào)，保持正常的教學(xué)秩序與良好的教學(xué)效果。
本科生選課、轉(zhuǎn)專業(yè)、補(bǔ)考、學(xué)業(yè)審核等教學(xué)管理工作，隨著開(kāi)學(xué)延期，將做出對(duì)應(yīng)調(diào)整。延期開(kāi)學(xué)階段，教師可以根據(jù)自身情況選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，主要包括MOOC、錄播、直播、提供學(xué)習(xí)資料等，對(duì)方案中各項(xiàng)本科教學(xué)工作安排做了詳細(xì)介紹，指出學(xué)校和學(xué)院要加強(qiáng)協(xié)同，分享資源，共享經(jīng)驗(yàn)，共同做好延期開(kāi)學(xué)階段的各項(xiàng)工作。
各學(xué)院做好研究生教學(xué)管理工作，要求任課教師充分利用好現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)師應(yīng)關(guān)注學(xué)生身心健康、開(kāi)展遠(yuǎn)程指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)研究生培養(yǎng)的各項(xiàng)具體工作做了細(xì)致部署。