最新數(shù)學(xué)教研活動主持詞

| 實(shí)良

最新數(shù)學(xué)教研活動主持詞(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

早上好!今天,我們__片區(qū)(即__、__、__、__、__)五所學(xué)校首次開展聯(lián)合教研活動。首先,歡迎大家的到來!

今天,我們的研討活動主題為“高效識字教學(xué)課堂探索”。接下來,請?jiān)试S我簡單介紹一下本次活動的安排:

8:25—8:55:由__小學(xué)卓__老師及__小學(xué)曾__老師分別對《識字七》的教學(xué)進(jìn)行說課。

8:55——10;30同課異構(gòu)課堂展示活動;由__小學(xué)的楊__老師和__小學(xué)的張__老師分別執(zhí)教《識字7》,由于場地限制,在聽完楊老師上的《識字七》后,請移步到一(3)班聽張__老師的課。

10:40—11:20互動評課,點(diǎn)評。

馬上就要開始今天的教研活動。為了營造良好的研討氛圍,研討活動期間,請將通訊設(shè)備做消音處理,調(diào)為振動、靜音狀態(tài)。

下面先由卓__老師、老師分別說課。

謝謝兩位老師。

接下來,將由楊__老師、張__老師分別為我們作課。

評課:剛才楊__老師、張__兩位老師很用心地給我們上了公開課,在我們進(jìn)入評課、議課之前,我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了!這兩節(jié)課代表兩個語文科組合作的集體智慧;代表學(xué)校追求真實(shí)課堂的做法。剛才大家都聽得很投入,相信大家聽后一定感受很深,下面讓我們一起交流交流,談?wù)勛约河^課后的感受。

接下來,有請__小學(xué)的劉__老師點(diǎn)評。

謝謝!下面,有請__小學(xué)的老師為我們做點(diǎn)評。

總結(jié):時間過的真快,感謝各位老師的積極參與。剛才各位教師都就高效識字課堂的探索交流發(fā)表了自己的觀點(diǎn),雖然老師們對兩節(jié)課有著不同的評價聲音,但正因?yàn)檫@些聲音給我們帶來理性的反思。這也正是同課異構(gòu)教研活動的價值所在。

接下來讓我們用熱烈的掌聲有請尊敬的鎮(zhèn)教育辦語文教研員黃__老師做重要講話。

黃老師的講話既是引領(lǐng),也是肯定,更多的是鼓勵和期待。感謝黃老師給我們指明了教研的方向。謝謝您!在此,也特別鳴謝大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué)校長、鎮(zhèn)語文學(xué)科帶頭人柯秀蘭校長對我們本次五校教研活動的熱心指導(dǎo)。謝謝柯校長!同時也感謝宏陽小學(xué),感謝姚育強(qiáng)校長以及曹主任對本次教研活動的大力支持。

老師們,今天的研討似乎畫上了句號。但是我們這些教壇的耕耘者們永遠(yuǎn)不會停下前行的腳步。相信在大家的不懈努力下,我們的課堂將會成為學(xué)生向往的學(xué)習(xí)殿堂。

今天上午的活動就到這里,祝大家工作順利,幸福如意!

最新數(shù)學(xué)教研活動主持詞(篇2)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!在這樣一個春意盎然的季節(jié),大家相聚在一起,共同研討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

數(shù)學(xué)教學(xué)主要是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生的思維能力,是提高學(xué)生的智力水平,提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的重要一環(huán),也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。課堂是對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的主陣地,所以,要把思維訓(xùn)練貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的各個方面。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我們將本學(xué)期數(shù)學(xué)研討的主題確定為:如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。

一、我們首先要感謝李老師,為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《乘除的靈活運(yùn)用》。以前,也有聽過李老師很多課,她展示給我們的每一節(jié)課,都讓我們回味無窮,留下深刻的印象,我感動于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試,積極探究。下面就先請李老師進(jìn)行說課和反思。

二、李老師將自己對教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了李老師的課,大家肯定會有很多感觸,我們本著共同進(jìn)步、共同提高的原則,希望大家圍繞主題暢所欲言,毫不保留的把聽課后對課的認(rèn)識、看法、見解、收獲或者自己教學(xué)中的困惑等拿出來大家共同探討。

三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流,大家的交流中投射著一種智慧,一種魅力,大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價,這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長,解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,我們才會不斷進(jìn)取,不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),在交流中升華教育思想,在實(shí)踐中促進(jìn)專業(yè)成長。再次感謝李老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

思維是數(shù)學(xué)的體操,在新課程理念向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化過程中,有些教師的課堂思維訓(xùn)練只應(yīng)付例后的鞏固練習(xí),學(xué)生的思維得不到發(fā)展,有些思維訓(xùn)練難度偏大,不符合學(xué)生的生活實(shí)際;有的思維訓(xùn)練數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付,根本就無暇深思;重結(jié)論輕過程,有些訓(xùn)練流于形式,用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維;忽視對思維訓(xùn)練的精心設(shè)計和組織,訓(xùn)練設(shè)計具有較大的隨意性,導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”的局面;不重視思維訓(xùn)練的開放性,以簡單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動,形成學(xué)生思維的虛假活潑,削弱了訓(xùn)練的有效性……總之?dāng)?shù)學(xué)課堂中存在許多思維訓(xùn)練的無效現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)不良和失誤。那么,如何搞好課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練呢?我集思廣義結(jié)合本節(jié)課針對以后的課堂教學(xué)中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性提幾點(diǎn)建議:

(一)、創(chuàng)設(shè)思維情景激發(fā)思維。

對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練,首先要創(chuàng)設(shè)一定的思維情景,激發(fā)學(xué)生思維動機(jī),將學(xué)生的思維需要轉(zhuǎn)化為思維活動。

①設(shè)疑。思源于疑,疑使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,引起定向探究反射,思維隨之而生:例如:李老師在講授新知識前,由學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息,進(jìn)而提出不同的問題,學(xué)生遇到新知就會產(chǎn)生疑問,進(jìn)而想解決疑問,因此,思維動機(jī)被激發(fā)。

②求新。即鼓勵學(xué)生探求解決數(shù)學(xué)問題的新思路、新方法、新答案:例如:李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算,求新的動機(jī)會促使學(xué)生去發(fā)散思維,從而得出多種答案,即一題多解,解中尋優(yōu),培養(yǎng)思維的靈活性。

③操作。操作活動可以激發(fā)學(xué)生思維。例如:教學(xué)長方形體積計算時,讓學(xué)生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體,數(shù)一數(shù)用了多少個小方塊?說一說拼成的長方體的體積是多少?看一看,它們的長、寬、高各是多少?想一想不數(shù)方塊,怎樣求長方體的體積?這樣既能激發(fā)學(xué)生的形象思維,又能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。

(二)安排適當(dāng)活動,激活思維。

在學(xué)生的思維被激發(fā)后,他們會主動參與思維活動,在次基礎(chǔ)上,還應(yīng)安排適當(dāng)活動激活思維,使思維優(yōu)質(zhì)高效。

①讓學(xué)生質(zhì)疑、問難。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于提問,是激活思維的有效方法之一,質(zhì)疑問難的學(xué)習(xí)活動可以活躍氣氛,促使全體學(xué)生圍繞一定的問題展開思維、交流信息、教師正好因勢利導(dǎo)參與研討。

②讓學(xué)生自學(xué)嘗試。自學(xué)嘗試是一種自主探究新知的過程,不僅可以激活思維,而且可以培養(yǎng)自學(xué)能力。

③讓學(xué)生探究研討。例如:教學(xué)運(yùn)算定律讓學(xué)生通過題組計算自己找規(guī)律,做結(jié)論。

④讓學(xué)生判斷推理。應(yīng)用判斷推理辯析和強(qiáng)化概念的本質(zhì)屬性,也是激活思維的有效方法。例如:讓學(xué)生運(yùn)用除法算式判斷哪個數(shù)能被哪個數(shù)整除,并說明理由,可以激活學(xué)生的演繹推理。

(三)多種形式鼓勵激勵思維。

小學(xué)生的思維積極性需要不斷被激勵,如何激勵學(xué)生思維呢?

①、報告結(jié)果,自我激勵。即讓學(xué)生當(dāng)眾報告自己的思維過程和結(jié)果,如讓學(xué)生說一說是怎樣想的把自己得的結(jié)論說給大家聽。

②、留下懸念,設(shè)問激勵。如在數(shù)學(xué)課結(jié)尾時留下學(xué)生想解決但未解決的問題,讓學(xué)生帶著問題去探究。

③、因人評價,分層激勵。學(xué)生的思維水平是有差異的,評價是一定要因人而異,借助各自思維的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行激勵,不使任何一個學(xué)生的思維火花因評價不當(dāng)而熄滅。

(四)效果評價過程。

在思維訓(xùn)練進(jìn)行一段時間后,要對訓(xùn)練效果進(jìn)行測評,以此檢驗(yàn)訓(xùn)練效果如何,方法是否科學(xué),以便適時修訂計劃,優(yōu)化訓(xùn)練過程,促進(jìn)訓(xùn)練深入進(jìn)行。

測評的內(nèi)容大致包括計劃執(zhí)行情況,學(xué)生思維心理變化、思維品質(zhì)變化、思維能力變化四個方面。

測評方法一般有出題考試、平時觀察等,測評前,要確定方法和步驟,測評后,要表彰和獎勵訓(xùn)練成效好的學(xué)生。

總之,數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練設(shè)計的研究和探索是推進(jìn)和深化新課程教學(xué)改革的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練,使數(shù)學(xué)課堂思維訓(xùn)練成為學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)的橋梁、火種與催化劑。

四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導(dǎo),大家掌聲歡迎。

謝謝主任對我們教研工作的指導(dǎo),其實(shí)這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會后我們將進(jìn)一步反思,努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。

因?yàn)闀r間關(guān)系,我們今天的評研討活動暫時到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),水平越高的課堂,藝術(shù)成分越多,創(chuàng)造性要求也越高,因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,我們研討的是一個永恒的話題,不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有意義的教育幸福。

我們在5月下旬繼續(xù)組織教研活動,研討的主題仍是“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性。”地點(diǎn)是__。

最后,再一次感謝主任及數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

最新數(shù)學(xué)教研活動主持詞(篇3)

尊敬的__學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們:

大家上午好!

今天我們兩校舉行教學(xué)研討活動,首先我謹(jǐn)代表平溪小學(xué)全體師生向蒞臨本次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝!

尊敬的兄弟姐妹們,你們的到來,市我校的榮幸,此次活動為我們構(gòu)建了一個相互交流的平臺,讓我們兩校之間有了進(jìn)一步的了解、增進(jìn)了友誼,更重要的是,讓我們在本次活動中得到了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次機(jī)會將更加促進(jìn)我們之間的成長與進(jìn)步。

我希望兩校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的工作多提寶貴意見,真誠希望大家暢所欲言、真誠交流,使我們的學(xué)校常規(guī)管理更加規(guī)范,教育教學(xué)科研活動更加成熟。

上午我們聽了周老師很用心地給我們上了研討課,大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),在此舉行評課活動。下面有請我校的周老師來談一下自己的授課思路。周老師的說課,重難點(diǎn)突出。感謝胡老師跟我們分享她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。評課聽了周老師的說課,在坐的各位老師一定有自己見解。下面我們就進(jìn)入評課環(huán)節(jié),希望各位老師能就自己的觀課談?wù)劯惺埽敛槐A舻陌炎约郝犝n的收獲說出來,多提寶貴意見。以便我們共同提高,共同進(jìn)步。

1、首先請x小學(xué)的老師拋磚引玉。

2、請我校的老師做做點(diǎn)評。

請x老師來點(diǎn)評一下。

請x老師說說您的看法

請x老師談?wù)勀母惺?/p>

請x老師談?wù)勀囊娊?/p>

請x老師談?wù)勀南敕?/p>

請x老師談?wù)勀母惺?/p>

剛才各位教師就數(shù)學(xué)研討課交流發(fā)表了自己的看法,雖然老師們對它有著不同的評價,但正因?yàn)檫@些聲音給我們帶來了反思,從而促進(jìn)教育教學(xué)理念的更新,教學(xué)模式的改革,教學(xué)質(zhì)量的提升。

領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

下面,我們將寶貴的時間讓給各位領(lǐng)導(dǎo),今天借這個難得的機(jī)會,我們請?jiān)谧I(lǐng)導(dǎo),為我們指點(diǎn)迷津,為我們今后“改進(jìn)教學(xué)方式,提升教育品味”做出指導(dǎo)性意見。歡迎__小學(xué)校長作現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎有請我校校長作重要講話。

活動小結(jié):感謝幾位領(lǐng)導(dǎo)為我們指明了前進(jìn)的方向,我們將謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我們提出的評價與合理的建議。今后,我們也將博采眾長,多一份智慧,少一份平庸,多一份創(chuàng)新,少一些形式,力爭使我校教學(xué)課堂變得更加絢麗多彩!我相信:通過這次活動,必將進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)理念的更新、教學(xué)模式的改革、教學(xué)質(zhì)量的提升;必將使我校各項(xiàng)工作再上新臺階!希望我們兩校之間經(jīng)常來往,在今后的工作中我們兩校攜手并肩,與時俱進(jìn),為推進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新的輝煌!最后感謝大家的光臨!本次活動到此結(jié)束。

最新數(shù)學(xué)教研活動主持詞(篇4)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!首先我代表小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師,對參加今天教研活動的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的光臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎!

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動現(xiàn)在開始。本次教研活動的目的是

提升我校教研研究水平,在小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生因?yàn)橹R基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力,智力等方面的差異,對相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,會出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”,有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期開展了以“分層施教,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的研究的校本教研。在明確主題后,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓(xùn),在教研活動前,我們進(jìn)行了多次集體備課,共同研討,形成共案。最后推選了孫玉琴老師執(zhí)教。剛才我們一起觀摩了《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)案例的動態(tài)呈現(xiàn)。接下來就請做課教師說課及課后反思。

孫老師說課:

剛才孫老師對《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)》這節(jié)課進(jìn)行了說課,接下來就請各位老師圍繞“分層施教,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”和“數(shù)學(xué)練習(xí)題設(shè)計”的課題展開評課,望老師們暢所欲言。(評課要體現(xiàn)老師指導(dǎo)作用的有效性及合理評價的重要性)

最新數(shù)學(xué)教研活動主持詞(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!今天,我們再次相聚在這里,首先我謹(jǐn)代表三實(shí)小全體教師歡迎各位專家與同仁的到來,歡迎你們!

本次活動,我們特邀了州教科所數(shù)學(xué)教研員肖玉瓊老師,市教研室數(shù)學(xué)教研員聶本桃老師、中心學(xué)校教研員胡光秘老師,咱們的支教學(xué)校白楊鄉(xiāng)魯竹壩小學(xué)、舞陽轄區(qū)兄弟學(xué)校五峰山小學(xué)、長堰小學(xué)、鴨子塘小學(xué)的老師們,讓我們?yōu)榭腿藗兯蜕蠠崆榈恼坡?

本次活動,是我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合州級課題開展的一次校本研討活動。本次研討的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)有效性的研究”。

首先,進(jìn)行活動第一項(xiàng)——觀看課例。

第一節(jié):三實(shí)小徐尹老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)第四單元《比的認(rèn)識》第一課時《生活中的比》

第二節(jié):鴨子塘小學(xué)羅國昌老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)第四單元中《星期日的安排》

一、展示課1、2

兩節(jié)課已展示完畢,請大家稍作休息,第三節(jié)課10:10繼續(xù)進(jìn)行我們的活動議程。

二、羅校長講話:

下面繼續(xù)我們的活動議程:有請我們的羅淑華校長講話。

三、執(zhí)教老師說課:

首先,感謝兩位老師為大家提供了研討課例。下面有請兩位上課老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。

四、主題發(fā)言

為了讓與會代表對本次研討活動主題有更進(jìn)一步的了解,下面就由我代表數(shù)學(xué)組老師作主題發(fā)言。

五、研討互動:

聽了兩位老師的說課和主題發(fā)言,在座各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié),希望大家能暢所欲言!

這樣吧,我們學(xué)校的老師先拋磚引玉。由于時間關(guān)系,我校老師下去再進(jìn)行探討交流。

常說“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的行家里手。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?為我們的研究提出寶貴的意見和建議。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;在整合利用遠(yuǎn)程資源時如何做到“適當(dāng)、適量、適時、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”,這些問題一直是我校教師們的困惑,也是我校正在進(jìn)行研究的課題。今天借這個難得的機(jī)會,歡迎前來參與本次活動的數(shù)學(xué)專家與教研員為我們指點(diǎn)迷津,給與現(xiàn)場指導(dǎo)。

六、活動結(jié)束:

感謝專家們給予了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會后我們將進(jìn)一步反思,努力去推進(jìn)我校校本教研朝著縱深發(fā)展。

隨著課改的不斷深入,我們時常感嘆:如今的課越來越不會上,越來越不能上了。我想只要老師多一份智慧少一份平庸,多一份創(chuàng)新少一些形式,“簡單單教數(shù)學(xué),完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成?!罢n本不是學(xué)生的整個世界,整個世界才是學(xué)生的課本”。這一教學(xué)理念將轉(zhuǎn)化成為我校老師們的自覺行為。

最后,再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁及我校數(shù)學(xué)組的全體老師!謝謝大家!

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