二年級語文閱讀總結
回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經驗,也有教訓。下面,就交我本學期的工和總結如下:
一、班級管理方面
作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:
(一)、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。 經過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現,卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。 進入二年級,學校分配了室外清潔區(qū)。經過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。
學生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間,學生終于慢慢地進入了狀況。現在,即使我不在場,學生們也會高質量、高效率地完成任務,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。 這學期,學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求,根據我們班在路隊方面的現狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會,對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學生作出好的榜樣。一學期下來,我們班的路隊又有了不小的進步。
(二)配合學校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。 這學期學校組織的活動較多,每一項活動我都認真對待,積極組織學生參加,力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。
這學期我組織學生參加的活動有:
九月份:結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),組織學生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;重陽節(jié),號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動,使他們了解幸福生活的來之不易;和學生一起動
手布置教室,美化自己的學習環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點,申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開展了一系列活動。 十月份:利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空二周年之際,在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,激發(fā)學生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學科學、愛科學的美好愿望。
十一月:組織學生備戰(zhàn),考好期中試,將自己半學期的學習做一次檢測、小結,并在考試后召開家長會,及時將學生半學期的表現匯報給家長,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人,寫好中國字”的教育,組織學生練好鉛筆書法,積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月:配合教導處的讀書節(jié)活動,號召學生將自己的好書捐出來與大家共享,使教室書香繚繞,樂趣不斷,經過動員,全班學生共捐書64冊;鼓勵學生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩詞,學生積極響應,在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生積極參加體育鍛煉,踴躍參加冬季田徑運動會,經過全體同學的努力,我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績。
二、教學方面
作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己,積極參加教育處計算機上機考核,以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。另外,我還堅持聽優(yōu)質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
當然,過去的已經過去,我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我們吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。
二年級語文閱讀總結篇2
一學期又在匆匆忙忙中溜過去了,這學期既是對我的教學實踐經驗的一次檢驗,又是對學生的求知能力的一次檢驗。有得也有失,現將一學期教學工作總結如下:
一、 本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。
我主要談談在教學中,是怎樣監(jiān)督并幫助學生完成家庭作業(yè)——較好地完成——主動地完成——有效地完成家庭作業(yè)的過程。
本學期,我沿用了“一天一個組長”,天天任命新組長,周周都有常任組長,具體要求是:只要能完成當天的家庭作業(yè),就有機會當一次小組長,這樣一來,就給了許多孩子當組長的機會。果然,孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調動起來,每天,只要學習了新課,下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè),于此同時,孩子們也把那些不完成作業(yè)的當成反面教材,一致監(jiān)督柏須留下補作業(yè),直至補完并檢查。當孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當組長的時候,我又提高要求:寫得快還要寫得好,當組長的機會更多一些!孩子們就開始注意要寫工整,我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起,讓孩子們自己選出憂秀作業(yè),推選組長,這樣一來,那些想當組長的孩子就不得不認真來寫作業(yè)。當然,老師得適時觀察,有的孩子書寫本來就不好,只要他能認真完成一段時間,就槳勵他當一次組長,有的孩子寫得慢,可是作業(yè)質量高,也槳勵他一次當組長的機會。有時,一個小組里6名孩子,有3名可以當組長,我就啟發(fā)他們給當組長機會少的孩子創(chuàng)造機會,看到他們能互相謙讓,有哪個老師不感到欣慰呢?
有時,也會遇到這樣的情況:老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種情況,原諒學生一次,就會有許多個人出現許多次這樣的現象,最終被動的是老師,學生也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是:現在見不著作業(yè),是你自己的過錯,沒拿作業(yè)是你自己造成的,不過,現在你必須把作業(yè)補完,才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的學生,他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書苞里。而對于偷懶的學生,則是對他的一次小小的警告,不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。
總的說來,學生完成家庭作業(yè),不能光靠學生的自覺性,也不能光依賴家長的監(jiān)督,更需要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督,才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。
二、 本學期做得好的方面。
1、 要善于學習。
聽本校老師的課,總要把老師們的點滴好做法記錄下來,然后用在我的課堂認,時間一長,我發(fā)現有的做法的確對提高課堂教學效率有好處,就把此做法沿用下來.
2、作業(yè)需要一定的模式,要精練精講。
教學有一定的模式,作業(yè)其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變,需要不斷地求新求異,才能不斷調動學生學習的積極性,更要在變化之中,給學生形成一種模式,以節(jié)省更多的時間用于有效教學。如,生作業(yè),可以讓學生寫3個生,帶2個拼音,一個小寫母,組2個不同的詞,既有對學生生是否寫正確的檢查,又幫助學生鞏固不易記住的小寫母,還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明,單是這樣完成課堂鰓的抄寫,并不能使學生真正鞏固生的學習,還需通過書寫家庭作業(yè)來加以強化記憶,因此,每天學習新課后,只要學習了生,學生就知道家庭作業(yè)一定是寫和課堂鰓同一模式的家庭生作業(yè),除此之外,只要再讀上2遍課文,預習下一課就完成了當晚的家庭作業(yè)。通過這樣的循環(huán)作業(yè),有效抑制了學生“學得快,忘得也快”的遺忘規(guī)律,使有效作業(yè)落到實處.作業(yè)要精練精講。給學生布置作業(yè),要精挑細選,有的放矢地進行練習。
如:看拼音寫詞語、形近組詞是每課必不可少的,每課出現的句型、句式都是作業(yè)的素材。學生作業(yè)中易出現的錯誤,或者是重點內容,要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以后少講、不講,所以講就要講得有效果,聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到:(1)、讀題目要求,明確題意(2)、認真聽清老師的講解(3)、通讀自己做得題目,力求記住(4)、齊讀,再次加以鞏固。
3、充分利用課堂講練時間,批閱學生作業(yè)。
二年級語文雖沒有作文教案,但課時量較多,幾乎是每天一篇新課文,每課都有生、作業(yè)、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料,如何做到一天完成兩套作業(yè),并且批改出來,還要完成練習題的講練,就需要在40分鐘的課堂效率上大做文章。學生一邊寫,我一邊講,一邊轉著批,講一題,做一題,批一題,等到下課時,大部分學生做完,我也就批完了,在不知不覺中,學生做作業(yè)貪玩的現象減少了,做題的效率提高了。
4、教給學生預習新課的方法并檢查。
學生識記得快,忘得也快,在他們遺忘之前加以復現,能有效抑制遺忘速度。每學完一課,我都會要求學生互相檢查讀文情況,并要求讀下一課的課文,給生注音,勾畫生或由生組成的詞語。起初,參與預習的孩子并不多,我就采用表揚的方式,等到大部分孩子已經學會預習模式,我便采取點名的方式,批評那些偷懶的孩子,同時,還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色,步調一致地加入到預習新課的隊伍當中來。對于不讀課文的,有時進行口頭批評,有時留下讀通了再回家,有些課文短小,罰抄一、兩伴,可以使不讀課文的現象,減少到最低點。
三、 教學中還存在的問題及改進措施。
存在的問題:
1、 對后進生的關注還不夠。在日常教學中,對于學習特別落后的學
生,僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導,安排學習小幫手去幫助指導,沒能夠在實際行動上,親自參與指導、監(jiān)督。
2、 對學生的一些具體要求,不能夠嚴格地一直要求到底,學校工作繁
忙時,疏于檢查,讓個別學生鉆空子,養(yǎng)成不良習慣。
改進措施:
1、期末復習要緊扣教材,制定切實可行的復習計劃,嚴格按計劃進行復習,及時查漏補缺,指導學生進行系統(tǒng)復習。老師要鉆研教材,敢于去粗取精,不進行題海戰(zhàn)術。
2、在下學年的教學中,繼續(xù)向老師們學習并付諸實踐好的指導、監(jiān)督學生學習的方法,發(fā)揚本學期好的做法,力爭在教學上有新的進步。
二年級語文閱讀總結篇3
隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也接近了尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果?,F將教學方面的工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見.
二、注重識字寫字教學
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較??粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練,為寫話打下基礎
口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
四、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學.對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情.
五、教學工作中的不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級語文閱讀總結篇4
一個學期又過去了,回想這學期的工作,累伴隨著快樂。二年級語文組共有6位老師,大家在一起進行研究討論,不斷地改進工作中存在的問題,構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期,我們組立足工作崗位,團結協(xié)作,求真務實,教書育人,備課“深”,上課“實”,作業(yè)“精”,教學“活”,手段“新”,活動“勤”,考核“平”,輔導“細”,負擔“輕”,質量“高”,圓滿完成了各項教育教學任務,現簡要總結如下:
一、加強過程管理,教學常規(guī)扎實有效
加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學。學期初認真制定教學教研工作計劃,堅持學校的業(yè)務學習制度,加強過程管理,以保證學校的教育教學扎實高效,保證學生的語文教學質量。
二、重視學習,提高教師自身的素質
新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學期,我們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動,學習現代教育思想和教育教學理論,不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結合教學常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,提高本組教師自身的素質。
三、 抓實集體備課,教師的個性得到張揚,教學質量得到提高
素質教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。
(一)精心備課,踏實走好每一步。
我們始終堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上,努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現是否規(guī)范、得體,而備課是第一步。開學初,本組教師集體備課,及時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力設計出讓學生學有所獲,語文素養(yǎng)得到提高的教學方案。教研活動中一同討論研究教學方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進行反復推敲研究,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,提升教學質量。
(二)優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質量。
要想提高學生的語文成績,有效的課堂教學是關鍵。因此,本組所有語文老師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益,使學生有所得,掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展,從而學會了學習,促進學生的發(fā)展。重視語文教學的豐富內涵,重視提高學生的人文素質:把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程,尊重學生多樣的閱讀趣味,引導學生感悟和吸收作品的精華,豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學生情感,提高其文化品位及審美情趣。
(三)在個人備出思路的基礎上組織集體備課。
老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見,進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是何潔老師,每講一篇課文,都要請上過課的老師講一講教學思路,查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊,遇到聲調拿不準的字,就查字典。陳顯芬更是較真,只要大家都拿不準得題,她一定上網查個水落石出。開學初,我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享。使學生學習的內容變系統(tǒng)化,趣味化,簡單化,學生很感興趣。
(四)重視后進生的輔導工作。
教師們根據學生的實際水平分層設計課外作業(yè),切實抓好單元質量檢測,對本班的后進生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
四、不斷充實自我,以更勝語文教學工作
我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學經驗,還能虛心向其他老師學習,精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認真研讀課標,瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網等積極學習理論知識,對網上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作,共同探討有關教學問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質,才能更好地從事教學工作。
五、存在問題
1、組工作還要群策群力、集思廣益。
2、好本職工作的同時,都應盡力地給予別人關注,有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、差生輔導工作任務艱巨,不容松懈。
4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。
每位老師彼此學會了合作,學會了反思,學會了分享,在合作中反思,在反思中進取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,爭取好成績。
二年級語文閱讀總結篇5
回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見.
二、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情.
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內容教學相結合,相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容.自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷.現代語文教學,"多說多練"勢在必行.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言。
如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么 說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達.通過一個學期的訓練,我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了.
在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說:讀書百遍,其義自現.語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.
語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松.
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學觀念,教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
二年級語文閱讀總結篇6
本學期我擔任二年級(x)班的語文教學工作。一學期來,我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展教學工作。積極學習,主動聽課,認真聽取同行們的建議,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。轉眼一個學期已經結束,我回顧了自己在上學期所做的工作,認真反思,總結積累經驗,希望能取得更大的進步,并始終謹記校長的教誨:一切工作,從計劃開始;一切進步,在總結反思?,F從以下幾個方面加以總結:
第一部分:開學準備工作情況
1、教室內與教室外展板布置
在孩子們還沒來報道之時,來到學校布置教室,為了讓教室變得更加整潔,程老師和林老師選擇這學期不張貼那么多板塊,而是粘貼了教室外的展板,用于我的《讀寫繪》,及教室內的一塊展板,用于程老師的口算滿分榜。
2、開學須知
為了讓家長更加了解開學的事項,我們特地在教室門口張貼了開學須知一份:
開學須知
一、報到程序:
1、到班主任處報到,交報告書、暑假作業(yè)(開學后將進行展示評選)、五本新書、每周之星、銀行繳費回執(zhí)單。
2、領取新書,將自己的新書寫好班級、姓名、學號,包好書皮,并妥善保管;
3、到寢室將自己的衣物及生活用品整理好,與生活老師做好交接。
4、新學年開始,請家長繳納醫(yī)療和意外傷害保險,共計80元。如已在社區(qū)購買醫(yī)療保險,請?zhí)峁┍kU復印件。(交予班主任)
二、學期所需學習用品:鉛筆、橡皮、一套三角板、文件夾、《日有所誦》、《新華字典》、一盒彩筆(或油畫棒)
備注:9月1日早上7:40到校,8:00舉行開學典禮,請孩子們穿校服、佩戴紅領巾,學校大隊部將進行檢查。
第二部分:班級情況介紹
二年級(x)班到這個學期結束,我已經帶了三個學期。以下表格是本班男、女,日托、住校、走讀等情況:
學生數42男生數22女生數20
走讀學生數1日托學生數19周托學生數22
第三部分:本學期作業(yè)安排
1作業(yè)布置 2作業(yè)批改 3作業(yè)二次訂正
作業(yè)種類作業(yè)使用情況批改情況訂正及二次批改家長反饋
語文練習與測試課堂作業(yè)隨堂批改及時、有效家校溝通本
學習指導家庭作業(yè)全批全改及時、有效根據需要留言
司馬彥字帖下午課前練字
(每天15鐘)全批全改及時、有效根據需要留言
語文綜合本
(聽記、寫話、聽寫、詞句積累、句子訓練等)語文課堂
(寫作達到21次;每天都堅持聽記及詞語積累;根據需要進行聽寫。)全批全改及時、有效根據需要留言
生字甲、乙本根據上課進度練習全批全改及時、有效根據需要留言
同步閱讀一周兩次互查、抽查簽名留言
日有所誦每天一篇,早讀預習,回家背誦課前抽查簽名
4、每日一誦
從一年級開始,我們就一直在進行《親近母語》的誦讀活動。每學期我們人手一本《日有所誦》,里面經典的兒歌、童謠,讀起來童趣盎然,瑯瑯上口,深受學生的喜歡。此外還有泰戈樂的詩選、古詩詞曲、晨讀對韻經典的詩性文本對學生積累語言、培養(yǎng)詩性、定力和靜氣起到了潛移默化的作用。為了不增加學生的負擔,我們每天讀背一首,自己選擇時間,一星期7首,每周利用一個晨讀時間進行集體檢查反饋。一學期下來,共完成了100多首,背誦字數約為1萬多字。這些豐厚了學生的底蘊、形成語感,從而帶動了更廣泛的閱讀。
5、每日一詩
班長組織 課前背誦 每周一首 一學期16首
每天課前3分鐘,班長組織同學們課前準備工作之外還帶領全班同學朗誦一首古詩,一周五天,天天如此,一首古詩就在日不間斷的朗誦中熟讀成誦了。一學期,我們班利用課前3分鐘背誦了16首古詩,為他們積累古詩文做了大量的鋪墊。
二年級語文閱讀總結篇7
隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F將教學方面的體會和工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式,充分調動學習積極性
興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去?,F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、加強了教學質量的管理,重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。
二年級語文閱讀總結篇8
本學期我擔任二年級三班的語文教學工作。轉眼間,一個學期的教學工作就要結束了,經過半年的努力,學生取得一些進步,同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中,有成績,也有失誤;有經驗,也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下:
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材的內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,做好教學后記。
二、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
三、運用多種途徑。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學時早上來得早,很少有人自覺讀書、學習,總需要老師督促、提醒。針對這一情況,我在班內選出幾名責任心較強,在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,并且一到校就組織同學們讀書,一學期下來,學生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校都能認真讀書。
四、通過多種方法。
培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣,提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級學生的思維特點。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經過一學期的嘗試,學生的詞匯量大大增加,對寫作能力的提高有一定的促進作用。
五、加強寫字指導。
提高學生的寫字能力。本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴格要求學生認真書寫。
六、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
七、同時,也存在著不足的地方,如:
1、班級發(fā)展不平衡,本班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。
2、教學中缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固,學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
一學期來,工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。
二年級語文閱讀總結篇9
隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優(yōu)良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優(yōu)扶差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:
(1)認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
(2)學會了使用音序查字法,學生有了獨立識字的能力。
(3)大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
(4)通過學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
(5)認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
(6)通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
(7)在語文教學中對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算
1、學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
總之,經過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。
二年級語文閱讀總結篇10
一轉眼,一個學期已經過去,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現在眼前.在教語文之前,害怕自己不能勝任這份工作,以誤人子弟,于是,我做了很多前期準備工作:制定的教學計劃、認真聽取老教師的意見、自主學習課改后的教學方式等。在這些工作的有效鋪墊下,我開始了有條不紊的日常教學工作,還包括定期做好工作總結,總結教學經驗,并把經驗點滴投入教學中。雖然其中也不免有一些小小的失誤,但我想這都是寶貴的經驗和財富,尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候,我就會一如既往的鼓起勇氣,繼續(xù)努力前進,因為他們就是未來,就是希望!
反思一學期的教學經歷,有許多的收獲,現做總結如下:
1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng):或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
3、注重平時的積累與寫作。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,在課前我讓孩子進了“課前積累”,孩子的多樣積累內容及出色表現,現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,也與平時的積累有著緊密的關系。
在寫作上,我經常抓住契機讓學生進行即興寫作,比如:召開完中隊會我就會布置學生以“中隊會的感受”為題寫一篇小筆頭;在這次汶川大地震周年紀念中,我也第一時間讓孩子們進行書寫小筆頭,寫寫默哀時想到了什么,看到了什么樣的畫面,以及當時有什么樣的感受,學生幾乎都寫了自己的真實感受。
4、用扎實雙基的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
學校開展的寫課非常好,每周一節(jié)課讓孩子練。使學生從小養(yǎng)成練的好習慣。一般寫得好的學生語文成績都不錯?!缎W語文教學大綱》指出:“寫是一項重要的語文基本功,是鞏固識的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫基礎?!卑褜懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。 5、用與家長的合作交流,創(chuàng)設和諧家?;?。
根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫習慣很差,寫姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。