總結(jié)中班下學(xué)期簡短
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將結(jié)束。在這充實(shí)又忙碌的學(xué)期里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲?，F(xiàn)對本學(xué)期做個總結(jié)，也利于今后的工作做的更好。學(xué)前，學(xué)生經(jīng)常參加生動、活潑的舞蹈教學(xué)活動，可以促進(jìn)他們的智力發(fā)育，增長他們的體力，增強(qiáng)他們身體動作的協(xié)調(diào)性，同時陶冶學(xué)生的性情和品格，通過長期的舞蹈訓(xùn)練，可使學(xué)生擁有勻稱的體形、高雅的氣質(zhì)，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學(xué)期教授班級是幼兒園中班班的舞蹈課，可以分為兩個部分，一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式幼兒舞蹈課教學(xué)模式。我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式幼兒舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個活動框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動中知識及能力發(fā)展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”；模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”；學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
（1）欣賞
這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
（2）“初步理解”
是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動開始之時便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達(dá)到對學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
（3）“情感陶冶”
是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動作，促進(jìn)學(xué)生對美的認(rèn)識和追求。
其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對這些美的欣賞，對美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時培養(yǎng)他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
（4）模擬
模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過模擬舞蹈基本動作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
（5）學(xué)創(chuàng)
學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡單的舞蹈動作并表演。
根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點(diǎn)：
第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣；
第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力；
第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時糾正錯誤；
第四，練習(xí)時間適度，動靜交替，形式多種多樣；
第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會，增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
本學(xué)期五月份本人上了一次組內(nèi)的公開課，自己精心的備課以及老師們給的寶貴意見。本學(xué)期的公開課很順利的完成。在這也感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓我從中成長并進(jìn)步了不少。在以后的工作里，我要不斷努力創(chuàng)新，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。讓孩子從中學(xué)到更好更精的舞蹈課程。
總結(jié)中班下學(xué)期簡短篇2
時光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗(yàn)，工作起來沒有那么陌生了，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級組學(xué)生工作。
一、活動盤點(diǎn)
這一學(xué)期，我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級組工作計劃，重點(diǎn)開展了“智慧系列活動”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動：
活動主題：“智慧地學(xué)習(xí)”活動主題：“智慧地生活”
系列活動一：我愛學(xué)英語系列活動一：合理安排外出實(shí)踐活動
系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預(yù)防和應(yīng)對危險
系列活動三：智慧戰(zhàn)勝錯別字系列活動三：我是家庭小主人
系列活動四：有效地復(fù)習(xí)系列活動四：我會安排雙休日
這些活動中有些是單獨(dú)一次活動，有些活動還有前沿后續(xù)，比如《我會安排雙休日》有系列活動一：雙休日生活調(diào)查回顧，系列活動二：我會安排雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共分享，系列活動五：智慧過春節(jié)，這些活動有的安排在晨會課上，有的安排在班隊課上，有的安排在課外完成。
除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”;崗位建設(shè)系列活動”;“學(xué)校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。
以上活動我們分析了三年級孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三年級學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高，認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個新臺階;雖然是自我意識的覺醒時期;但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會實(shí)踐能力有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力，面對實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次，進(jìn)入三年級，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提高。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對學(xué)習(xí)興趣降低。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，及時給予幫助、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí)、生活、娛樂的時間;激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，提升活動體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合能力和素養(yǎng);培養(yǎng)本年級學(xué)生智慧、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。
總結(jié)中班下學(xué)期簡短篇3
在全體教師的的努力下，這學(xué)期也接近了尾聲，中班個人教學(xué)工作總結(jié)。回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜又憂。本學(xué)期，雖然我班人數(shù)比較多，有__人，其中男孩有__人，而且有幾位幼兒膽子少，內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)，還有幾位男孩子特頑皮，喜歡搞破壞。針對這些情況，我們制定了方案，在我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作，共同努力下，我班的各項工作能按計劃如期進(jìn)行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，，知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結(jié)如下：
一、保育工作
保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認(rèn)真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進(jìn)行消毒。
(一）這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表揚(yáng)和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進(jìn)行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。
(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護(hù)意識。
我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)，鼓勵幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點(diǎn)送他來園做值曰?，F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。
二教育教學(xué)工作
(一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒普通話的使用.鼓勵幼兒在集體面前大膽講話，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗(yàn)，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時是利用圖片來進(jìn)行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚(yáng)。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗(yàn)都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗(yàn)的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分享經(jīng)驗(yàn)的積極性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經(jīng)常設(shè)計各種問題讓幼兒討論，我在提問時經(jīng)常用“為什么？怎么樣？你認(rèn)為……”等等問句，因?yàn)檫@些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒積極思考與交流，有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展經(jīng)驗(yàn)。讓他們的表達(dá)能力和思維更活躍。經(jīng)過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達(dá)能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會評價別人，明辨是非，還初步學(xué)會了自己解決糾紛，獨(dú)立性也增強(qiáng)了很多。
（二）在發(fā)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而具體的思維表現(xiàn)方式。教師提升與拓展的經(jīng)驗(yàn)要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順序，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探索多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，常?？匆娝麄冊趲椭切┢孔影锤甙抨?。
(三)我們在日常生活中,教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。培養(yǎng)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒準(zhǔn)備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動中來，比如,：玩游戲.增加活動的趣味性。
(四)常常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認(rèn)讀一些字、詞；或從兒歌中找找認(rèn)識的字寶寶，還利用游戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識字游戲課程。
(五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí),有爭奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識的融合在課間活動中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，我們會常常問孩子：“今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有很多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數(shù)孩子還是不愿意謙讓，不能與別人和平共處.。
三、家長工作
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點(diǎn)，并取得了較好的效果。
總結(jié)中班下學(xué)期簡短篇4
我們中學(xué)的成立，為我們莘縣教育的發(fā)展鋪開了嶄新的一頁，她的成立帶動了整個教育的發(fā)展，因?yàn)橛幸恢F(tuán)結(jié)奮進(jìn)的校領(lǐng)導(dǎo)班子，一批有愛心，責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞的教師團(tuán)隊，還有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。今年我們共招生680多人，共有12個教學(xué)班，分兩個年級組，因校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，我負(fù)責(zé)初一一級部和老師們同甘共苦打造翰林品牌。初一一級部在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在師生的共同努力下,積極認(rèn)真地完成了本學(xué)期學(xué)校所布置的各項任務(wù)。一學(xué)期來,我們初一一級部連續(xù)三次被評為模范級部，被縣團(tuán)委評為“青年文明號”。成績的取得是因?yàn)槲覀內(nèi)w教師相互尊重、相互團(tuán)結(jié),時時刻刻將"學(xué)校利益為重,學(xué)生成長為重",始終將學(xué)校工作放在首位,每位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神,充分體現(xiàn)出了全體初一一級部教師的優(yōu)秀素質(zhì)。為更好地開展以后的工作,減少今后工作的失誤。使工作方式,方法不斷改進(jìn)和提高,現(xiàn)將一學(xué)期的主要工作總結(jié)如下:
一、德育方面
(一)思想工作為先導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動，行動是思想的具體體現(xiàn)。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點(diǎn)。對于初一新生而言，更是如此。初一新生入學(xué)就進(jìn)入了為期一周的軍訓(xùn)，各班主任利用軍訓(xùn)期間著手班級的組建和班風(fēng)的形成。軍訓(xùn)期間，所有班主任老師和學(xué)生吃住在一起，及時了解學(xué)生的情況，遇到問題也能及時解決，師生們不懼天氣的炎熱，堅持訓(xùn)練，搞好內(nèi)務(wù)，博得了教練的好評。可以說軍訓(xùn)最辛苦的是我們的老師。他們既要在烈日下陪伴學(xué)生，又要為學(xué)生的衣食住操心，年輕的苗雨老師細(xì)心的就像媽媽，對學(xué)生噓寒問暖，憲鵬、書勇面對調(diào)皮學(xué)生深入細(xì)致的做工作，都讓軍訓(xùn)得以順利地完成。玖現(xiàn)老師、海瑞還親自在烈日下教學(xué)生，軍訓(xùn)中他們的付出與辛勞，讓我們永遠(yuǎn)忘不掉。可以說這次軍訓(xùn)，雖然很累很苦，但學(xué)生進(jìn)步，班級很快成型，順利的完成小學(xué)到初中的過度，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)持之以恒抓常規(guī)
俗話說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。紀(jì)律是成功的保證。初一學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)校的不同導(dǎo)致了學(xué)生的行為習(xí)慣，思想意識的參差不齊。規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。學(xué)生從進(jìn)校的第一天起，我們就注意抓兩個習(xí)慣的養(yǎng)成，既行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從課堂，放書本，設(shè)計美化教室;從收交作業(yè)，用餐，衛(wèi)生工具的擺放到課間的教室紀(jì)律，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學(xué)期來，初一一級部學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步。做到晨讀自覺到位，衛(wèi)生工作準(zhǔn)時有序，自習(xí)安靜認(rèn)真，初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規(guī)管理還體現(xiàn)在班主任日常事無細(xì)的管理，初一班主任，教師經(jīng)常找學(xué)生談心，也利用班會教育，集體教育和個別教育相結(jié)合，使常規(guī)管理落到實(shí)處。在做學(xué)生思想工作和家長工作方面，孫文青老師不僅有豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且有耐心有熱心。利用晚放學(xué)后時間，分期找部分家長交流，使五班有了飛速的進(jìn)步。
其實(shí)在抓常規(guī)管理上，我們初一也經(jīng)歷過起伏，入學(xué)初，學(xué)生還不敢張揚(yáng)，班主任也抓得緊，因此開始各方面習(xí)慣都好。期中前后，個別班級的后進(jìn)生開始冒尖，加上有些班主任事情比較多，使班級管理暴露出了問題，比如課件紀(jì)律、聽課狀態(tài)、作業(yè)情況等。校領(lǐng)導(dǎo)提出建議以后，我們?nèi)w初一班主任認(rèn)真反思，積極跟班，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正，隨著工作的細(xì)致開展，班級的面貌都有了很大的改觀，現(xiàn)在各個班級，老師在不在，學(xué)生都比較自覺，比較穩(wěn)定。期末考試后我常到各班收發(fā)材料，初一三、五班給我留下了很深的印象，老師在忙于整理材料，同學(xué)們都在安靜的學(xué)習(xí)，班級的進(jìn)步非常大。我很佩服海瑞老師和文青老師，這兩個班級有一些問題學(xué)生，一段時間班主任天天生活在“血雨腥風(fēng)”中，經(jīng)過一學(xué)期的努力，這兩個班級變得越來越穩(wěn)定，我覺得教這樣的班級更不容易。
(三)腳踏實(shí)地建班隊
優(yōu)秀的班干隊伍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，班主任為主導(dǎo)的關(guān)系，只有學(xué)生自主的、自覺的管理班集體，才能激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，避免對班主任的產(chǎn)生依賴或畏懼的情感，這樣的班集體才能進(jìn)入一個良性軌道，才會有可持續(xù)發(fā)展的潛力和活力。
從班主任剛接手班級的時候，班主任就認(rèn)真察看學(xué)生的檔案材料，了解他們的經(jīng)歷、性格、具體表現(xiàn);之后通過從軍訓(xùn)、衛(wèi)生勞動、平日表現(xiàn)中，注意觀察和了解他們的自覺性、自制力、膽量、行為習(xí)慣等;各班通過自薦或他薦以及投票選舉。班干隊伍很快形成，班主任也注意對干部的培養(yǎng)，班主任充分了解和信任干部，樹立干部威信。通過言傳身教，班干的管理能力得以提高，平時班干協(xié)助老師管理好班級，并反饋學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動態(tài)，老師不在時，班干儼然就是老師，班級穩(wěn)定，秩序井然。初一很多班級紀(jì)律衛(wèi)生得到校領(lǐng)導(dǎo)老師贊揚(yáng)與班干的工作分不開。
(四)利用活動鍛煉能力
本學(xué)期各項活動頻繁，學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開拓視眼，陶冶情操，培養(yǎng)能力，鍛煉自我的好時機(jī)。學(xué)校搭建舞臺，學(xué)生展示自我，這是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn)。作為初一學(xué)生來說很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設(shè)法提供時間和可能的幫助和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，精心準(zhǔn)備，為班級年級贏得榮譽(yù)。
二、教學(xué)方面
由于各種原因，今年這屆學(xué)生素質(zhì)一般，開學(xué)時的英語測試，還有9月月考的成績，都讓我們記憶猶新，英語成績大家都知道，小學(xué)沒打好基礎(chǔ)，學(xué)生特別難教，教研組長史慧敏老師，備課組長陸珍珍老師，楚書勇老師，張雪柯老師有時候飯也不吃，在一塊討論，研究來提高課堂效果，堅持每天放聽力。
(一)重視學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。今年各備課組依然認(rèn)真?zhèn)湔n，教師們一起研究本學(xué)科特點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)方法，解題技巧等，為學(xué)生如何學(xué)習(xí)提供了借鑒和指導(dǎo)，收到了一定的效果。同時，各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，制定出各科學(xué)習(xí)規(guī)范，各班在期中考試和月考后組織召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)生上臺介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法和平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)身說法，有說服力，有啟發(fā)性。
(二)緊抓培優(yōu)補(bǔ)差
由于個人因素，家庭影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因，學(xué)生個體出現(xiàn)了優(yōu)劣之別。如何培養(yǎng)優(yōu)生，挽救差生縮小差距，因而培優(yōu)補(bǔ)差工作就成了年級工作的重要一環(huán)。因而加強(qiáng)年級尖子生和后進(jìn)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生成績?nèi)嫣岣唢@得尤為重要，在二次反饋及跟班輔導(dǎo)上，初一數(shù)學(xué)組在教研組長孫文青老師的帶領(lǐng)下做的尤為突出，我們經(jīng)常看到，初一數(shù)學(xué)老師苗雨，憲鵬不顧身體勞累，堅持輔導(dǎo)的情景。我相信只要我們認(rèn)識到“培優(yōu)補(bǔ)差”的重要性，采用更合理的方法，有針對性的教學(xué)與輔導(dǎo)，相信我們各科成績會有所提高。
(三)關(guān)注平時學(xué)習(xí)
突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位。個體創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會做人。課堂上，從探究問題的提出、學(xué)習(xí)伙伴的選擇，到學(xué)習(xí)過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機(jī)會，有更大的創(chuàng)造空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中始終處于主體地位。在課堂上，創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會，使課堂教學(xué)有一個民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍，在整個學(xué)習(xí)探究過程中，時時、人人有提問、發(fā)表、展示的機(jī)會，讓學(xué)生更多地介入信息交流;提供最適宜的創(chuàng)造活動環(huán)境，讓學(xué)生自由奔放和新穎地想像，在無拘無束的氛圍里自由地呼吸，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的，數(shù)學(xué)課生的爭論。語文備課組長周靜老師是我們年級年齡最大的一個，但是她風(fēng)趣的課堂，極強(qiáng)的組織能力，很讓人佩服。老師，老師也相互不甘示弱，各展風(fēng)采。
同時在每次月考或期中考試后及時進(jìn)行質(zhì)量分析，個人自我分析，學(xué)科備課組分析，班主任班級分析，年級大會集體分析。通過分析尋找差距和原因，制定以后的對策。因而各學(xué)科的成績比較穩(wěn)定.
三、教師方面
教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，積極工作。平時盡心盡力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗。我們年級平均年齡不超過30歲，年輕教師有創(chuàng)勁，有干勁，有毅力。周靜教師以身作則，一絲不茍。關(guān)愛學(xué)生，給學(xué)生以親切感，學(xué)生“親其師，才信其道”，一個開朗樂觀的老師，一個上進(jìn)心強(qiáng)的老師，對學(xué)生的影響是很大的。班主任老師克服工作量大的困難，我作為班主任兼顧年級工作及兩個班的思品課，老師班主任教兩個班數(shù)學(xué)課兼教研組長、備課組長。其他老師積極參與各項活動，協(xié)助班主任做好管理工作，談心、座談，坐班處理相關(guān)事宜，參與各項活動，可以說初一一級部是一個團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力，有責(zé)任心的年輕集體。在今年全校元旦文藝演出中，初一教師積極參與獻(xiàn)計獻(xiàn)策，認(rèn)真排練。使我們的節(jié)目獲肯定。
四、存在不足
1、學(xué)生個體差異日益明顯，一些問題學(xué)生開始冒尖
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的，態(tài)度、行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細(xì)致和持久。
3、教師與家長的配合有待加強(qiáng)
4、面對現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要因?yàn)楣ぷ鞫喽蛘?/p>
5、備課再細(xì)致些，講求實(shí)效，
6、有針對性的輔導(dǎo)，努力提高一分兩率。
總之，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任和指導(dǎo)，感謝各位老師的支持和配合。今天在一起工作就是緣分，讓我們快樂工作，快樂生活，想方設(shè)法把初一一級部的年級工作在原有的基礎(chǔ)上提高一步。
總結(jié)中班下學(xué)期簡短篇5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年又過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，在年級組老師們的共同努力下，我上半年帶領(lǐng)的初三年級和下半年帶領(lǐng)的初一年級組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項工作，圓滿的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，，現(xiàn)在將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、群策群力，再創(chuàng)佳績
20__年中考再次取得了令人矚目的成績，是因?yàn)橛袑W(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的英明決策。一中招生每年情況不定，隨著一中的變化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時召開會議研究工作對策，使幾次的理科實(shí)驗(yàn)班考試均取得了優(yōu)異的成績。我?guī)ьI(lǐng)本部老師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的策略，勤懇工作，認(rèn)真研究每次一中考試命題方向，最后考取了14人理科實(shí)驗(yàn)班。在全組老師的共同努力下，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，中考也考取了優(yōu)異的成績。
二、沒有規(guī)矩，不成方圓
要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂文明、守紀(jì)律的中學(xué)生，必須在他們一入校時，就要樹規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣，使他們成為具有自我管理和約束能力的合格的初中生。學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“邯鄲市第二十五中學(xué)校園十不準(zhǔn)”，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，所以，在第一次年級組會議上，要求全體班主任從第一天就抓起，從“走好路、寫好字、掃好地”等小事小節(jié)做起，做到手把手教、事事躬親、生生落實(shí)，耐心培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過調(diào)查和觀察，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不會學(xué)習(xí)，不懂得合理安排時間，不懂如何科學(xué)休息，全體班主任在學(xué)校的統(tǒng)一部署和年級組的合理安排下，早來晚走，時時跟班，及時督促和指導(dǎo)。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，各個方面千差萬別的小學(xué)生，已脫胎換骨成為了懂文明、守紀(jì)律、會學(xué)習(xí)的初中生。
三、全面提高，分層教學(xué)
本屆新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相比之下差于往屆，后進(jìn)生較多，剛開學(xué)，就要求各科老師都針對本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并做到各學(xué)科配合，注重學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展。全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)成績，但不占用學(xué)生過多的課余時間，要把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和活動的時間。劉校長直接指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研，針對本部學(xué)生基礎(chǔ)較差的情況，狠抓基礎(chǔ)，做到“堂堂清”、“周周清”，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使本部的數(shù)學(xué)教研科學(xué)、有序的進(jìn)行。其他學(xué)科也根據(jù)本學(xué)科的情況，適當(dāng)參考，把“抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范”的思想滲透在各學(xué)科中。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，大大提高了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、同心協(xié)力、和諧相處
構(gòu)建和諧年級——這是一個集體的經(jīng)脈。本年級組的教師，平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失;教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。年級組的年輕教師較多，這使年級組充滿了活力，他們工作有精力、有熱情，遇到問題積極虛心的請教，這樣，他們在教學(xué)教育過程中成長很快，教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，各學(xué)科積極開展教研活動，通過聽課、評課這些活動，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
定期召開年級組會議，分析研究學(xué)生思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)狀況和其他方面情況，布置并總結(jié)階段工作;了解本年級教學(xué)情況，協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)，定期分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況和成績，及時收集、反映學(xué)生對教學(xué)的意見和要求，協(xié)調(diào)本年級的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系;指導(dǎo)督促班主任，并貫徹實(shí)施檢查年級組的教育教學(xué)日常實(shí)施情況，處理年級學(xué)生中的偶發(fā)事件;配合學(xué)校公平、公正地做好每周常規(guī)考核工作，組織學(xué)生參加學(xué)校藝術(shù)、文體等課外活動，在剛?cè)雽W(xué)，開展“叩師恩，愛學(xué)生”大會，十一期間，開展“沐浴書香，快樂成長”讀書活動，并進(jìn)行了以此為主題的手抄報展覽，十一月組織學(xué)生聆聽了佐文老師的感恩報告會，并征集了以“感恩”為主題的征文，圓滿完成學(xué)校交辦的各項工作。
五，工作反思
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學(xué)生中還暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。個別學(xué)生作業(yè)馬虎，紀(jì)律松散，屢教不改。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在工作扎實(shí)、有效的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)新精神，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R。