預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文

| 藝潔

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。下面是小編整理的預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇1】

校園是我們學(xué)習(xí)和工作的地方,但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園欺凌不但危害我們的身心健康,而且還破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。所以,我校德教處定于9月1日組織各班召開(kāi)了以“預(yù)防校園欺凌,我們是一家人”為主題的主題對(duì)會(huì)活動(dòng)。

主題隊(duì)會(huì)上,我班通過(guò)觀看PPT課件、案例分析、中隊(duì)輔導(dǎo)員講解、學(xué)生分析討論等方式,讓學(xué)生們知道了什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,使學(xué)生學(xué)會(huì)了正確面對(duì)校園欺凌,保護(hù)自己。知道了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。此次主題班會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的保護(hù)自身意識(shí),遠(yuǎn)離欺凌傷害,不做校園欺凌的施暴者。教育學(xué)生們從自己做起,從自身做起,從身邊的每一件小事做起,做一名“積極向上的和諧少年”。

總之,應(yīng)對(duì)校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,學(xué)校將會(huì)嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,確保校園平安、和諧,讓學(xué)生們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇2】

根據(jù)__X市教育局《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治工作的實(shí)施意見(jiàn)》要求,為防范校園欺凌事件發(fā)生,全力保障學(xué)生的身心健康,有效降低和控制校園欺凌事件帶來(lái)的危害,__X小學(xué)從本校實(shí)際出發(fā),開(kāi)展了系列活動(dòng)。

召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議全面有效實(shí)施

接到__X市教育局文件后,學(xué)校第一時(shí)間組織全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,成立預(yù)防校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校防范校園欺凌工作實(shí)施方案、工作制度等,要求領(lǐng)導(dǎo)小組各成員要盡職盡責(zé),認(rèn)真細(xì)致地將防范校園欺凌各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

x月x日,學(xué)校召開(kāi)“防范校園欺凌構(gòu)建和諧校園”教師會(huì)議。郭威副校長(zhǎng)為全體教師宣讀了__X市教育局《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)整治工作的實(shí)施意見(jiàn)》,并進(jìn)行了詳細(xì)解讀,同時(shí)對(duì)學(xué)校防范校園欺凌工作進(jìn)行了具體部署。

__X、__X、__X三位班主任老師分別代表高、中、低年級(jí)在會(huì)上就如何預(yù)防學(xué)生校園欺凌做經(jīng)驗(yàn)分享,全體教師認(rèn)真聆聽(tīng),隨后大家紛紛發(fā)表防范校園欺凌的建議和意見(jiàn)。

__X校長(zhǎng)在會(huì)上做總結(jié)講話,再次強(qiáng)調(diào):防范校園欺凌工作刻不容緩,全校上下要予以特別重視,一定要舉全校之力保障學(xué)生安全,有效開(kāi)展各種專(zhuān)項(xiàng)整治工作,杜絕校園欺凌現(xiàn)象在學(xué)校發(fā)生。

開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)扎實(shí)深入推進(jìn)

__月__日午后,全校各班召開(kāi)“預(yù)防校園欺凌”主題班會(huì),通過(guò)觀看視頻、舉例講解等方式,同學(xué)們對(duì)校園欺凌現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識(shí),也認(rèn)識(shí)到校園欺凌帶來(lái)的嚴(yán)重危害,同時(shí)了解了預(yù)防校園欺凌的常用辦法。同學(xué)們一致表示:要做新時(shí)代的文明學(xué)生,向校園欺凌堅(jiān)決說(shuō)“不”,在學(xué)校的關(guān)愛(ài)下,在老師的引導(dǎo)下,為營(yíng)造美麗和諧的學(xué)習(xí)氛圍做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校還進(jìn)行了學(xué)生管制刀具等危險(xiǎn)物品的排查工作,開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌問(wèn)卷調(diào)查。

__月__日,學(xué)校向各位家長(zhǎng)下發(fā)了“__X小學(xué)預(yù)防校園欺凌學(xué)生家庭情況信息統(tǒng)計(jì)表”,統(tǒng)計(jì)的信息包括學(xué)生家庭及家長(zhǎng)的一些詳細(xì)信息,以利于班主任老師掌握每名學(xué)生的身心健康、思想動(dòng)態(tài)、家庭狀況等。第二天,班主任老師將統(tǒng)計(jì)表收回,并按要求對(duì)這些信息做好了__。

學(xué)校還將按計(jì)劃對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣講等活動(dòng),做好對(duì)學(xué)生的思想教育,隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),將可能潛在的欺凌隱患及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài),并做好有校園欺凌傾向的學(xué)生的約談、宣傳教育等工作。

防范校園欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,學(xué)校一定會(huì)常抓不懈,通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治來(lái)杜絕校園欺凌,實(shí)現(xiàn)校園的和諧與平安,讓孩子們?cè)赺_X小學(xué)健康快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康地成

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇3】

根據(jù)《國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》、《__市中小學(xué)校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理實(shí)施方案》、縣教育局《開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理方案》,我校認(rèn)真制定本校開(kāi)展了校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的具體方案,積極部署,認(rèn)真組織實(shí)施。自查總結(jié)如下:

一、成立“校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理”領(lǐng)導(dǎo)小組情況

我校成立了校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):__

副組長(zhǎng):__ __ __ __

成員:__ __ __ __

二、開(kāi)展“校園欺凌事件”的摸底排查情況

全鎮(zhèn)各校根據(jù)中心校的部署,成立校園安全專(zhuān)項(xiàng)小組,加強(qiáng)了值日領(lǐng)導(dǎo)和教師課間巡查,對(duì)安全死角和管理盲區(qū)進(jìn)行逐一排查,堅(jiān)決清除一切管理漏洞。經(jīng)排查,未發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有暴力欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

三、開(kāi)展以“校園欺凌治理”為主題的專(zhuān)題教育情況

扎實(shí)開(kāi)展行之有效的專(zhuān)題教育。我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為專(zhuān)項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓。各校均利用國(guó)旗下的講話、學(xué)生集會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行了以“反校園欺凌,建平安校園”的主題教育活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部還組織開(kāi)展品德、心理健康教育,組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校本部、__小學(xué)還進(jìn)行防欺凌法制講座。邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為學(xué)生做了預(yù)防校園欺凌法制教育報(bào)告會(huì)。他用一個(gè)個(gè)具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出地作了生動(dòng)報(bào)告。他還列舉了校園中容易出現(xiàn)的欺凌事件,分析了這些事件產(chǎn)生的原因、危害以及后果,要求青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅性,切實(shí)提高法律意識(shí)。會(huì)后,還向?qū)W生發(fā)放了預(yù)防青少年犯罪的宣傳資料。

四、完善“校園欺凌”的預(yù)防和處理情況

為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校把此項(xiàng)工作列入重要議事日程,成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校制定了相應(yīng)的防校園欺凌制度及措施,要求各校認(rèn)真落實(shí)。具體如下:

1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé),實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制,對(duì)玩忽職守,對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的,追究其責(zé)任。

2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè),如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械要及時(shí)配備。

3、班主任要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼。

4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生廁所、教室等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學(xué)校要利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

6、如發(fā)生校園欺凌事件,及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),有門(mén)衛(wèi)的安保要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向當(dāng)?shù)豞_部門(mén)報(bào)案并配合立案調(diào)查。

為了及時(shí)快捷地開(kāi)展工作,學(xué)校成立相關(guān)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立工作臺(tái)帳,預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)報(bào)告,及時(shí)處理,避免發(fā)生安全事故。

__實(shí)驗(yàn)學(xué)校

20__年__月__日

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇4】

近些年,校園欺凌暴力事件常有發(fā)生,讓人觸目驚心。這種暴力傾向已經(jīng)嚴(yán)重的影響了學(xué)生們的正常生活和學(xué)習(xí),身心健康也受到了嚴(yán)重的威脅,更加的削弱了學(xué)校的教育成果,應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)、老師、學(xué)校、社會(huì)的高度重視。

為貫徹落實(shí)國(guó)家教育局《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》相關(guān)精神,根據(jù)通知要求,我們對(duì)圍繞法制專(zhuān)題教育、規(guī)章制度完善、嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì),規(guī)范學(xué)生行為,促進(jìn)學(xué)生身心健康,建設(shè)平安校園、和諧校園進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)總結(jié)??偨Y(jié)具體內(nèi)容如下:

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,規(guī)章制度完善:

1、學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員分工明確、責(zé)任清晰,有中層以上領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、學(xué)校制定了校園欺凌工作的實(shí)施方案,內(nèi)容具體詳實(shí),包括治理目的、治理內(nèi)容、安排及要求及重點(diǎn)工作等。

3、學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了校園欺凌預(yù)防和處理制度、措施;相關(guān)制度、方案、措施等均在知校平臺(tái)發(fā)布,強(qiáng)化監(jiān)督和指導(dǎo);學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)、規(guī)章制度中均有校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理方面的內(nèi)容。

4、學(xué)校制定了校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組、疏散引導(dǎo)組、通訊聯(lián)絡(luò)組等相關(guān)崗位教職工職責(zé)明晰。能夠決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止,確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員,負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng),能及時(shí)向__、醫(yī)院、教育局等應(yīng)急部門(mén)報(bào)告,并保持密切聯(lián)系,相關(guān)部門(mén)人員到達(dá)學(xué)校后,學(xué)校能配合這些部門(mén)指揮應(yīng)急救援工作。

二、特色鮮明,開(kāi)展專(zhuān)題教育

1、學(xué)校開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育講座,邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表、社區(qū)書(shū)記、__、學(xué)校保安出席,有視頻、新聞報(bào)道等材料,過(guò)程材料詳實(shí)。

2、學(xué)校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結(jié)合,通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、宣傳板報(bào)等多種形式展示,是學(xué)生明確“什么是,為什么,怎么做”等相關(guān)問(wèn)題。

3、期末階段,學(xué)校邀請(qǐng)__部門(mén)到校,開(kāi)展了1次校園欺凌專(zhuān)題講座,大量鮮活的實(shí)例,進(jìn)一步引發(fā)了師生對(duì)校園欺凌事件的重視和,增強(qiáng)的預(yù)防意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

4、學(xué)校多次對(duì)全體教職工開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題學(xué)習(xí),使教職工知曉國(guó)家、市區(qū)相關(guān)政策要求、預(yù)防和處理的措施、方法。

5、學(xué)校通過(guò)知校平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、問(wèn)卷調(diào)查等形式,對(duì)全體家長(zhǎng)開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的相關(guān)培訓(xùn),宣傳國(guó)家、市區(qū)關(guān)于校園欺凌的相關(guān)政策要求。發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,促進(jìn)校園欺凌治理工作的開(kāi)展,形成家校教育合力。

三、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

四、注重宣傳,加強(qiáng)預(yù)防工作

1、學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談、訪談等多種途徑開(kāi)展校園欺凌治理的排查工作,及時(shí)預(yù)防、干預(yù)。

2、學(xué)校注重“人防、物防、技防”建設(shè),建立并完善校園欺凌治理的“三防”相關(guān)管理機(jī)制與措施。

3、學(xué)校知校平臺(tái)設(shè)置校園欺凌工作欄目,有專(zhuān)人負(fù)責(zé);充分利用知校平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)媒體或校園文化展板等形式進(jìn)行校園欺凌相關(guān)知識(shí)普及和專(zhuān)題活動(dòng)的宣傳。

4、學(xué)校制定了學(xué)生心理健康工作方案、措施,能充分利用支持性資源中心開(kāi)展相關(guān)工作,建立學(xué)生心理咨詢檔案,有詳實(shí)的心理疏導(dǎo)與談話記錄。

5、學(xué)校在知校平臺(tái)公布了學(xué)生救助或校園欺凌治理的'電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇5】

未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)的發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件國(guó)家大事,長(zhǎng)風(fēng)中心學(xué)校根據(jù)是教體局關(guān)于《x市人民政府督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織全校師生開(kāi)展了“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”主題教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我實(shí)在受益匪淺。下面我就活動(dòng)開(kāi)展談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。作為教師要有一顆博愛(ài)的心,去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。

二、開(kāi)展互動(dòng)教育,調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。

未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望,樂(lè)于接受新事物,思維開(kāi)放活躍,主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_(kāi)展未成年人思想道德教育工作時(shí),自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心,充分理解和尊重他們,改變以教育者為中心的思維方式,使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位;一年級(jí)的小朋友在此次班會(huì)中增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),老師教育學(xué)生們從自身做起,從身邊的每一件小事做起,做一個(gè)“向上向善好少年”。三年級(jí)的同學(xué)在班會(huì)中獲益良多,紛紛走上講臺(tái)交流了自己的切身感受,引起大家的共鳴。四年級(jí)的同學(xué)通過(guò)這次主題班會(huì),同學(xué)們牢固樹(shù)立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生明白了知法、懂法、守法的重要性,法律知識(shí)在師生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果!

三、堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

在開(kāi)展“反校園欺凌,建平安校園”主題教育活動(dòng)過(guò)程中,我校充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地,既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐,既進(jìn)行認(rèn)知教育又開(kāi)展實(shí)踐教育。各校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合我國(guó)各地近年來(lái)真實(shí)存在的“校園欺凌”的典型校園事件案例,為學(xué)生們敲響了安全警鐘。通過(guò)主題班會(huì),同學(xué)們深刻地理解了什么是“校園欺凌”,會(huì)產(chǎn)生怎樣嚴(yán)重的后果。同學(xué)們紛紛表示以后要友愛(ài)同學(xué),互幫互助,不欺負(fù)弱小,做一名文明的小學(xué)生。這次“法制教育之反欺凌”主題班會(huì)貼近學(xué)生生活,受到五年級(jí)同學(xué)們的歡迎,同學(xué)們意識(shí)到該如何保護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)法制學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了法制意識(shí)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言,不僅要了解反欺凌的方法,老師還引導(dǎo)同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中校園欺凌帶來(lái)的危害,它會(huì)使受害者們身心承受著極大的壓力,變得自卑、膽怯、抑郁、焦慮,嚴(yán)重影響青少年的身心健康發(fā)展。中心小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)意識(shí)到校園欺凌帶來(lái)的惡果,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)表率,決心要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)弟學(xué)妹!

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇6】

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知與技能:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn):當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)重點(diǎn):了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一:走近校園暴力

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,所以要拒絕校園暴力。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),其過(guò)早染指了不良惡習(xí),日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

20__年9月30日下午3時(shí)50分,西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

20__年10月24日下午4時(shí)20分,高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過(guò)多,經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

20__年11月2日晚10時(shí)40分,西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

活動(dòng)二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì)因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:

第一、學(xué)習(xí)壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等),社會(huì)暴力文化的影響。

活動(dòng)三:校園暴力帶來(lái)的危害

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。之后,教師進(jìn)行總結(jié)。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。

對(duì)于施暴者而言:

給他人帶來(lái)傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。

對(duì)于受害者而言:

帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

活動(dòng)四:如何預(yù)防校園暴力?

校園暴力常見(jiàn)情形:1.是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點(diǎn)小事,大打出手;4.是同學(xué)之間因義氣之爭(zhēng);5.是不堪長(zhǎng)期受辱,以暴制暴。

這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法。對(duì)于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:

第一,不能怕字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是不怕。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在不怕的前提下與之抗?fàn)?,但不意味著逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚(yáng),相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,使得對(duì)方以為你軟弱可欺,往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼选R獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵(lì)多交品德好的朋友,多交益友,不交損友,對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),以免引起更大的爭(zhēng)端。

活動(dòng)五:課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)遠(yuǎn)離校園暴力。這節(jié)課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護(hù)的手段,提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇7】

為進(jìn)一步打造平安和諧校園,有效預(yù)防和處置校園欺凌事件發(fā)生,__縣__一小通過(guò)強(qiáng)化宣傳教育、全面開(kāi)展排查、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、密切家校聯(lián)系的“四舉措”抓實(shí)防校園欺凌工作。主要工作總結(jié)如下:

一方面,強(qiáng)化宣傳教育。該校積極利用國(guó)旗下講話、主題班(隊(duì))會(huì)等向?qū)W生宣傳防校園欺凌知識(shí),并邀請(qǐng)__縣關(guān)工委工作人員、法制副校長(zhǎng)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鵢_向?qū)W生講解防校園欺凌相關(guān)知識(shí)及措施,幫助學(xué)生了解校園欺凌的危害、預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施以及實(shí)施校園暴力欺凌需要承擔(dān)的法律責(zé)任,切實(shí)提高學(xué)生的防校園欺凌意識(shí)。

另一方面,全面開(kāi)展排查。對(duì)校園及周邊環(huán)境的校外社會(huì)閑雜人員進(jìn)行全面摸排。同時(shí),安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境密切關(guān)注,定期組織班主任開(kāi)展班級(jí)“防欺凌”排查,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?!傲闫哿琛?。

同時(shí),加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。通過(guò)“知心姐姐”信箱,引導(dǎo)學(xué)生以書(shū)信形式傾訴煩惱,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理。該校要求教師對(duì)性格內(nèi)向靦腆的學(xué)生多給予關(guān)注,通過(guò)師生交談、帶動(dòng)學(xué)生參加集體活動(dòng)等方式讓學(xué)生融入集體;精心挖掘《思想品德》《生命、生活與安全》等學(xué)科中的心理健康內(nèi)容,并組織學(xué)生上好心理輔導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生健康心理,教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象。

此外,密切家校聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、班級(jí)微信群、QQ群等方式,向家長(zhǎng)宣傳防校園防欺凌相關(guān)知識(shí)以及防欺凌的相關(guān)措施。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇8】

__關(guān)于組織開(kāi)展“進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理,預(yù)防校園欺凌”活動(dòng)方案的文件精神,我校有計(jì)劃、有步驟開(kāi)展了以“預(yù)防校園欺凌和暴力”為主題的預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng),認(rèn)真制定、開(kāi)展了校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的具體方案,積極部署,認(rèn)真組織實(shí)施?,F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、成立“預(yù)防校園欺凌”領(lǐng)導(dǎo)小組情況

學(xué)校成立創(chuàng)建“預(yù)防校園欺凌”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):__

副組長(zhǎng):__

成員:__

二、對(duì)“校園欺凌事件”進(jìn)行摸底排查

成立校園安全專(zhuān)項(xiàng)小組,落實(shí)了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶班制度和男教師校門(mén)口值日巡查制度,對(duì)安全死角和管理盲區(qū)進(jìn)行逐一排查,堅(jiān)決清除一切管理漏洞。

三、開(kāi)展以“預(yù)防校園欺凌和暴力”為主題的專(zhuān)題教育情況

我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為預(yù)防的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓,分析了校園欺凌和暴力產(chǎn)生的原因、危害以及后果,要求全體師生學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律的嚴(yán)肅性,切實(shí)提高法律意識(shí)。

同時(shí)利用學(xué)校的LED打出“欺凌同學(xué)要不得,互助友愛(ài)好品德”、“關(guān)注自己的一舉一動(dòng),創(chuàng)建你我和諧校園”、“安全與文明攜手,健康與和諧同行”等宣傳標(biāo)語(yǔ),向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳預(yù)防校園欺凌。

四、五、六年級(jí)利用班隊(duì)會(huì)、安全或手工課組織開(kāi)展一次“預(yù)防校園欺凌”主題班隊(duì)會(huì),各班用一個(gè)個(gè)具體的事例,以案釋法,以法論事,深入淺出地教育學(xué)生。班會(huì)后,班主任通過(guò)微信向每一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送《預(yù)防校園欺凌致家長(zhǎng)一封信》。

四、完善“校園欺凌”的預(yù)防和處理情況

為進(jìn)一步做好預(yù)防校園欺凌事件教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要求副校長(zhǎng)、班主任和科任教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人,防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

五、加強(qiáng)措施,認(rèn)真落實(shí)。

1、相關(guān)崗位教師要明確自己的職責(zé),實(shí)行全體教師一崗雙責(zé),對(duì)玩忽職守,對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的,追究其責(zé)任。

2、加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設(shè),如有丟失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要及時(shí)配備。

3、班主任要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),公布學(xué)生救助或者是校園欺凌治理的電話號(hào)碼。

4、當(dāng)天值班教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生廁所、教室等容易發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。

5、學(xué)校要利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

6、如發(fā)生校園欺凌事件,及時(shí)向安保員匯報(bào),安保員要及時(shí)到位并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,涉嫌違法犯罪的,要及時(shí)向當(dāng)?shù)豞_部門(mén)報(bào)案并配合立案調(diào)查。

預(yù)防校園欺凌教育活動(dòng)作為建設(shè)平安文明校園的關(guān)鍵,應(yīng)常抓不懈,扎實(shí)深入地開(kāi)展下去。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇9】

構(gòu)建和諧校園是學(xué)校的基本任務(wù),為了進(jìn)一步做好校園安全整治工作,防范校園欺凌事件的發(fā)生,切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害,保障學(xué)生的身心健康,我校開(kāi)展了一系列預(yù)防校園欺凌活動(dòng)。

一、主題鮮明的班會(huì)課

各班利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌為主題的專(zhuān)題教育,老師們通過(guò)圖片、視頻、文字等展示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是校園欺凌,抵制校園欺凌,當(dāng)遇到校園欺凌時(shí)怎樣保護(hù)自己。同時(shí)通過(guò)案例分析讓學(xué)生了解校園欺凌帶來(lái)的危害,讓同學(xué)們拒絕暴力,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。通過(guò)主題鮮明的班會(huì)課,學(xué)生對(duì)“校園欺凌”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了如何預(yù)防、避免、應(yīng)對(duì)“校園欺凌”。

二、國(guó)旗下的專(zhuān)題講話

全校舉行了以《反對(duì)校園欺凌》為主題的專(zhuān)題國(guó)旗下講話。學(xué)生明白,在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時(shí),要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。在受人欺侮,遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。

三、學(xué)生觀看防欺凌宣傳欄

學(xué)校宣傳欄印有防欺凌有關(guān)的內(nèi)容,學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握更多、更仔細(xì)得防欺凌內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生防欺凌意識(shí)。

通過(guò)一系列的活動(dòng),同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了校園欺凌現(xiàn)象,懂得了怎樣防范校園欺凌,提高了防校園欺凌的安全意識(shí)和防范能力,向校園欺凌說(shuō)“NO”,做自己的首席安全官。我們?cè)谛袆?dòng)!

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇10】

校園本應(yīng)該是快樂(lè)成長(zhǎng)的地方,一方炙熱澄澈的凈土,校園欺凌卻給它蒙上一層陰影。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生,扎實(shí)做好校園欺凌防止工作,堅(jiān)決遏制校園欺凌事件發(fā)生,提高學(xué)生們的防范意識(shí),切實(shí)保護(hù)學(xué)生身心健康,構(gòu)建和諧平安的校園。x月x日,__小學(xué)各班利用班隊(duì)課時(shí)間開(kāi)展了“防校園欺凌”為主題的班會(huì),教會(huì)學(xué)生如何正確預(yù)防和面對(duì)校園欺凌。

班會(huì)上,各班班主任播放了關(guān)于《如何預(yù)防中小學(xué)生校園欺凌》直播,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合案例,對(duì)學(xué)生進(jìn)行防欺凌安全教育。同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)中都踴躍發(fā)言,紛紛提出預(yù)防欺凌的良方。最后,班主任根據(jù)情況進(jìn)行了總結(jié),讓學(xué)生充分了解校園欺凌、校園暴力的危害性,讓學(xué)生懂得保護(hù)自己,告訴學(xué)生一定要勇敢地對(duì)欺凌行為說(shuō)“不”,成為有禮謙讓的好學(xué)生。

校園應(yīng)該是充滿陽(yáng)光和歡笑的地方,更是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)這次主題班會(huì),學(xué)生明白了避免和預(yù)防校園欺凌的方法,學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。校園安全無(wú)小事,防范校園欺凌是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,我校將繼續(xù)確保校園安全穩(wěn)定,推進(jìn)平安校園、和諧校園的建設(shè)。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇11】

一、校園暴力的幾種表現(xiàn)

(一)打架斗毆。

打架斗毆是校園里最常見(jiàn)的暴力行為,通常是一些品德較差的大同學(xué),自以為有力氣,就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來(lái)毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外,還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象,也稱(chēng)為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序,給學(xué)校帶來(lái)了不好的聲譽(yù),對(duì)學(xué)生的身心造成傷害,其危害性是顯而易見(jiàn)的。

不難發(fā)現(xiàn),中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性:

(1)放學(xué)時(shí)。中午或傍晚放學(xué),特別是周末中午,一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年,還有被學(xué)校開(kāi)除的不良少年,站在門(mén)口尋找機(jī)會(huì)打架。同時(shí),大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。

(2)考試結(jié)束時(shí)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后,老師忙于批改試卷,學(xué)生普遍松口氣,一些不良學(xué)生就惹是生非,易發(fā)生打架斗毆。

(3)秋季開(kāi)學(xué)時(shí)。新生剛?cè)雽W(xué),學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的,其中有因過(guò)去的仇恨而算賬的,往往采用暴力攻擊的手段來(lái)解決。

(4)課外游樂(lè)活動(dòng)時(shí)間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán),人員復(fù)雜,學(xué)生之間常因爭(zhēng)輸贏、爭(zhēng)地盤(pán)而發(fā)生沖突,導(dǎo)致打架斗毆。

(5)節(jié)假日。由于休息時(shí)間,有的學(xué)生家長(zhǎng)又不在家中,在無(wú)事可做的情況下,有的學(xué)生就跑到外面去,易發(fā)生打架,甚至相約互斗。

(二)強(qiáng)索錢(qián)財(cái)。

這是近幾年來(lái)發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象,往往發(fā)生在中小學(xué)校門(mén)口或附近地區(qū),大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢(qián)財(cái),以暴力相威脅,逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢(qián)或?qū)W習(xí)用品等,并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長(zhǎng)。此類(lèi)事件不僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈,影響他們的學(xué)習(xí)生活,而且造成許多家長(zhǎng)人心惶惶,對(duì)孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。

(三)毀壞物品。

有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用,通過(guò)毀壞物品來(lái)表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里可以看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門(mén)窗等,其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類(lèi)攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

(四)爭(zhēng)風(fēng)吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來(lái)越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì),而早戀給青少年的成長(zhǎng)和生活所帶來(lái)的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟,往往會(huì)因?yàn)榕a(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至兇殺等暴力事件。

(五)心理障礙。

青少年攻擊行為還有一種特殊的情況,這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國(guó)內(nèi)外研究表明,青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺(jué)和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下,青少年患者易與他人發(fā)生沖突,引起攻擊性行為,給他人造成輕重不等的傷害,極端嚴(yán)重的可以致人死亡。比如常見(jiàn)的少年多動(dòng)綜合癥,表現(xiàn)為多動(dòng)、多話、任性和注意力不集中等,比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活,并會(huì)干擾社會(huì)秩序。有多動(dòng)綜合癥的少年行為,常有攻擊性,一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動(dòng)的表現(xiàn),二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為,在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如,少年精神分裂癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙,造成行為混亂,在興奮之下會(huì)傷人或物。再如,少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非,發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為,造成對(duì)他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙,而是在精神障礙的情形下發(fā)生的,所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。

二、校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力從根本上說(shuō)是社會(huì)暴力病態(tài)在向校園延伸的結(jié)果。如果任由這種勢(shì)頭發(fā)展下去,無(wú)疑會(huì)給在校青少年造成一種不良的暗示:武力比智力更有價(jià)值,邪惡比正義更有力量。如果青少年一旦形成這種認(rèn)識(shí)上的偏差,無(wú)論對(duì)其個(gè)人還是對(duì)社會(huì)而言將是非常危險(xiǎn)的隱患。這種由家庭、社會(huì)和學(xué)校多方造成的校園惡瘤,如果不在校園內(nèi)得到應(yīng)有的遏制,那么以后社會(huì)將會(huì)為此付出更昂貴的代價(jià)。

(一)家庭暴力是校園暴力產(chǎn)生的根源。

校園暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他們大多受到極度貧困、父母離異甚至家庭暴力等負(fù)面的刺激。家庭生活的不和諧很容易使孩子感到缺少關(guān)愛(ài)和安全感,從而形成攻擊性人格。為此,他們往往采用暴力去欺凌弱小,一方面釋放壓抑,獲取一種心理上的平衡,另一方面還可借此在同學(xué)中樹(shù)立威信??梢?jiàn),缺乏關(guān)愛(ài)、缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。

(二)老師對(duì)學(xué)生施行暴力或冷暴力也是校園暴力產(chǎn)生的土壤。

老師不論出于什么目的體罰學(xué)生,帶來(lái)的負(fù)面影響都是嚴(yán)重的。老師施暴在前,學(xué)生想要對(duì)抗在后,這也是榜樣的力量吧!

現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生體罰的事件,雖還是時(shí)有發(fā)生,但已大大減少,這正是教師觀念進(jìn)步的體現(xiàn)。而校園冷暴力卻常常被忽略。校園冷暴力是指在教育過(guò)程中,老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生采取不理睬、疏遠(yuǎn)、隔離及在語(yǔ)言上進(jìn)行諷刺等行為。這些看來(lái)并沒(méi)有什么大不了的舉動(dòng),但其殺傷力更大。老師如果對(duì)向個(gè)性較強(qiáng)的孩子采取冷暴力的話,將會(huì)極大地傷害孩子的自信和自尊,輕則導(dǎo)致他們厭學(xué),重則造成自閉的后果,還可能會(huì)影響到他們的心理健康,極易成為校園暴力的施暴者。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇12】

為有效預(yù)防校園欺凌事件,維護(hù)和確保幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展,保障幼兒的身心健康和全面發(fā)展,深化“平安校園”建設(shè),構(gòu)建“共建、共治、共享”的社會(huì)治理格局,促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定,11月24日,前屯幼兒園開(kāi)展“防欺凌·創(chuàng)和諧”安全教育活動(dòng)。

活動(dòng)以“欺凌防范”為主題,利用家園聯(lián)系欄、視頻、微信群等平臺(tái),宣傳防敗凌等相關(guān)知識(shí),營(yíng)造濃厚氛圍,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境熏陶滲透教育效果教師利用PPT課件,對(duì)幼兒展開(kāi)防欺凌防校園暴力主題教育,整個(gè)教育活動(dòng)是以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)與趣味情景相結(jié)合形式進(jìn)行,多角庋、全方位對(duì)孩子開(kāi)展教育,有效地增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí);各班級(jí)進(jìn)行“防敗凌專(zhuān)題教育”,教育幼兒遇到欺凌大膽說(shuō)“不″,并告訴老師和家長(zhǎng),教師針對(duì)孩子反映問(wèn)題采取有效措施,避免欺凌事件發(fā)生。值班人員每日對(duì)幼兒園各班情況進(jìn)行排査,主班老師每天對(duì)班級(jí)幼兒情況進(jìn)行排査,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在本次安全教育活動(dòng)中,小朋友們積極踴躍的回答問(wèn)題,參與老師的話題討論,能夠利用生活中的事例來(lái)分析問(wèn)題,可以明辨是非,有自己的立場(chǎng)。

通過(guò)開(kāi)展本次安全教育活動(dòng),孩子們充分認(rèn)識(shí)到了校園欺凌和校園暴力的危害性,增強(qiáng)了孩子們的法制意識(shí)和安全意識(shí),使廣大幼兒遠(yuǎn)離校園欺凌,為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保暲。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇13】

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省市和區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》相關(guān)精神,我校積極開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理工作,現(xiàn)將自查情況作如下報(bào)告。

一、扎實(shí)開(kāi)展行之有效的專(zhuān)題教育。我們堅(jiān)持把搞好教育、打牢思想基礎(chǔ)作為專(zhuān)項(xiàng)治理的首要環(huán)節(jié)來(lái)抓。

1、在學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí),組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

2、利用集會(huì)時(shí)間對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行以“反校園欺凌,建平安校園”的主題教育活動(dòng)。

3、全校班主任開(kāi)展“校園欺凌”主題班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題教育。

二、為進(jìn)一步做好校園欺凌事件教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校高度重視,把此項(xiàng)工作列入重要議事日程。

1、成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、進(jìn)一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理教師和德育教師的安全意識(shí)。

3、根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì),把涉及校園欺凌安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到部門(mén)責(zé)任人。

4、繼續(xù)推進(jìn)全員值周制度,加強(qiáng)教師對(duì)早晨到校、午餐、放學(xué)、大課間活動(dòng)的校園及門(mén)口的巡視,以增強(qiáng)學(xué)生的安全感。值周教師的課間巡視,結(jié)合年級(jí)組學(xué)生會(huì)的自治管理,強(qiáng)化了學(xué)生的課間安全休息。

三、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。

與安全分塊包片人員、后勤處、各室負(fù)責(zé)人員、班主任等簽訂防范校園欺凌事件安全責(zé)任書(shū),將安全工作列入教師期末考核內(nèi)容中,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。

四、多方聯(lián)合,形成教育合力,便于及時(shí)有效地開(kāi)展工作。

1、學(xué)校建立校園欺凌事件處置預(yù)案,成立了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。并對(duì)可能發(fā)生的欺凌事件的處理方法,提出了具體的操作流程及應(yīng)對(duì)措施。

2、聯(lián)合社區(qū)、派出所對(duì)校園周邊進(jìn)行綜合治理,形成有力保障。

3、組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂,進(jìn)校到班,動(dòng)員家長(zhǎng)力量參與班級(jí)管理,化解學(xué)生之間矛盾,防止出現(xiàn)學(xué)生打架斗毆。

4、進(jìn)一步完善安全保障的“人防、物防、技防”。人防方面組織全校教師全員值周,保安力量有保障。加強(qiáng)對(duì)師生的相關(guān)知識(shí)教育與宣傳,技防有基礎(chǔ)。

五、我校專(zhuān)項(xiàng)治理工作的亮點(diǎn)與困惑:

1、亮點(diǎn):動(dòng)員全體教職工實(shí)行全員值周,對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行全方位的管理,包括學(xué)生上、放學(xué),午間學(xué)生在社區(qū)及校園周邊時(shí)段,課間休息以及課堂時(shí)段等。動(dòng)員年級(jí)組學(xué)生會(huì)參與到學(xué)生課間休息的管理,進(jìn)行樓道值守,對(duì)學(xué)生的追逐打鬧進(jìn)行有效的監(jiān)控。與社區(qū)、派出所聯(lián)動(dòng),共建和諧、安全、文明、合作示范園區(qū)。組織家長(zhǎng)進(jìn)課堂,進(jìn)校到班,參與專(zhuān)項(xiàng)治理工作。實(shí)行全員家訪和重點(diǎn)家訪,了解學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)化解矛盾。

2、困惑:學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,流動(dòng)人口復(fù)雜,學(xué)校周邊經(jīng)常聚集著一些社會(huì)不良青年、閑雜人員,有些還是輟學(xué)的未成年人。他們經(jīng)常威脅、騷擾學(xué)生,學(xué)校教師拿他們沒(méi)有辦法,只能管住自己學(xué)生,有時(shí)派出所也只有教育了事,學(xué)校為此要付出大量的人力和物力。

開(kāi)學(xué)以來(lái),我校沒(méi)有發(fā)生一起校園欺凌事件,學(xué)校教育教學(xué)秩序井然。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇14】

為進(jìn)一步打造平安和諧校園,有效預(yù)防和處置校園欺凌事件發(fā)生,__縣__一小通過(guò)強(qiáng)化宣傳教育、全面開(kāi)展排查、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、密切家校聯(lián)系的“四舉措”抓實(shí)防校園欺凌工作。主要工作總結(jié)如下:

一方面,強(qiáng)化宣傳教育。該校積極利用國(guó)旗下講話、主題班(隊(duì))會(huì)等向?qū)W生宣傳防校園欺凌知識(shí),并邀請(qǐng)__縣關(guān)工委工作人員、法制副校長(zhǎng)和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鵢_向?qū)W生講解防校園欺凌相關(guān)知識(shí)及措施,幫助學(xué)生了解校園欺凌的危害、預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施以及實(shí)施校園暴力欺凌需要承擔(dān)的法律責(zé)任,切實(shí)提高學(xué)生的防校園欺凌意識(shí)。

另一方面,全面開(kāi)展排查。對(duì)校園及周邊環(huán)境的校外社會(huì)閑雜人員進(jìn)行全面摸排。同時(shí),安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境密切關(guān)注,定期組織班主任開(kāi)展班級(jí) “防欺凌”排查,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?!傲闫哿琛?。

同時(shí),加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。通過(guò)“知心姐姐”信箱,引導(dǎo)學(xué)生以書(shū)信形式傾訴煩惱,及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生心理。該校要求教師對(duì)性格內(nèi)向靦腆的學(xué)生多給予關(guān)注,通過(guò)師生交談、帶動(dòng)學(xué)生參加集體活動(dòng)等方式讓學(xué)生融入集體;精心挖掘《思想品德》《生命、生活與安全》等學(xué)科中的心理健康內(nèi)容,并組織學(xué)生上好心理輔導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生健康心理,教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象。

此外,密切家校聯(lián)系。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、班級(jí)微信群、QQ群等方式,向家長(zhǎng)宣傳防校園防欺凌相關(guān)知識(shí)以及防欺凌的相關(guān)措施。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇15】

為建設(shè)平安和諧校園,促進(jìn)學(xué)生身心健康,淮鎮(zhèn)教辦室多措并舉,開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌主題教育活動(dòng)。

一是召開(kāi)全鎮(zhèn)專(zhuān)題會(huì)議?;存?zhèn)教辦室召開(kāi)了全鄉(xiāng)預(yù)防校園欺凌工作會(huì)議,通報(bào)了近期廣受關(guān)注的校園欺凌事件,并對(duì)欺凌的界限、易發(fā)生欺凌事件的場(chǎng)所等問(wèn)題進(jìn)行了深入解讀。

二是教育學(xué)生正確面對(duì)“校園欺凌”?;存?zhèn)各校結(jié)合近年來(lái)各地發(fā)生的校園欺凌案例對(duì)學(xué)生開(kāi)展了教育活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性,并教育了學(xué)生如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

三是各學(xué)校利用國(guó)旗下的講話、校園廣播、手抄板、發(fā)起倡議等多種途徑廣泛開(kāi)展了預(yù)防校園欺凌宣傳教育,提高了全體師生拒絕校園欺凌意識(shí)。

主題教育活動(dòng)的開(kāi)展,有效促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)、法律意識(shí),促使學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值觀和是非觀,為營(yíng)造文明、平安、和諧的育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇16】

未成年人思想道德建設(shè)是關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)的`發(fā)展、前途和命運(yùn)的一件國(guó)家大事,長(zhǎng)風(fēng)中心學(xué)校根據(jù)是教體局關(guān)于《x市人民政府督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織全校師生開(kāi)展了“拒絕校園欺凌,構(gòu)建和諧校園”主題教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我實(shí)在受益匪淺。下面我就活動(dòng)開(kāi)展談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)

教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。作為教師要有一顆博愛(ài)的心,去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。

二、開(kāi)展互動(dòng)教育,調(diào)動(dòng)未成年人的積極性主動(dòng)性。

未成年人處于生理和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)外部世界充滿好奇和渴望,樂(lè)于接受新事物,思維開(kāi)放活躍,主體意識(shí)、平等意識(shí)較強(qiáng)。這就需要我們?cè)陂_(kāi)展未成年人思想道德教育工作時(shí),自始至終都堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為中心,充分理解和尊重他們,改變以教育者為中心的思維方式,使未成年人處于教育過(guò)程的主體地位;一年級(jí)的小朋友在此次班會(huì)中增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),老師教育學(xué)生們從自身做起,從身邊的每一件小事做起,做一個(gè)“向上向善好少年”。三年級(jí)的同學(xué)在班會(huì)中獲益良多,紛紛走上講臺(tái)交流了自己的切身感受,引起大家的共鳴。四年級(jí)的同學(xué)通過(guò)這次主題班會(huì),同學(xué)們牢固樹(shù)立了“遵紀(jì)守法為榮,違法亂紀(jì)為恥”的思想,學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,學(xué)生明白了知法、懂法、守法的重要性,法律知識(shí)在師生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果!

三、堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

在開(kāi)展“反校園欺凌,建平安校園”主題教育活動(dòng)過(guò)程中,我校充分利用學(xué)校和社會(huì)這兩個(gè)課堂、兩個(gè)陣地,既重視課堂教育又重視社會(huì)實(shí)踐,既進(jìn)行認(rèn)知教育又開(kāi)展實(shí)踐教育。各校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合我國(guó)各地近年來(lái)真實(shí)存在的“校園欺凌”的典型校園事件案例,為學(xué)生們敲響了安全警鐘。通過(guò)主題班會(huì),同學(xué)們深刻地理解了什么是“校園欺凌”,會(huì)產(chǎn)生怎樣嚴(yán)重的后果。同學(xué)們紛紛表示以后要友愛(ài)同學(xué),互幫互助,不欺負(fù)弱小,做一名文明的小學(xué)生。這次“法制教育之反欺凌”主題班會(huì)貼近學(xué)生生活,受到五年級(jí)同學(xué)們的歡迎,同學(xué)們意識(shí)到該如何保護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)法制學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了法制意識(shí)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言,不僅要了解反欺凌的方法,老師還引導(dǎo)同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中校園欺凌帶來(lái)的危害,它會(huì)使受害者們身心承受著極大的壓力,變得自卑、膽怯、抑郁、焦慮,嚴(yán)重影響青少年的身心健康發(fā)展。中心小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)意識(shí)到校園欺凌帶來(lái)的惡果,個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)表率,決心要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)弟學(xué)妹!

預(yù)防校園欺凌活動(dòng)總結(jié)范文【篇17】

為了加強(qiáng)校園欺凌事件的預(yù)防和處理,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法紀(jì)觀念,創(chuàng)建平安和諧校園,大宮小學(xué)結(jié)合安全教育周組織全校師生開(kāi)展了如下活動(dòng)。

(一)專(zhuān)題報(bào)告

我校組織全體師生在操場(chǎng)集合。由我校安全主任馬__老師主持召開(kāi)了一次以“反校園欺凌、防暴力傷害”為主題的專(zhuān)題講座。

(二)校園廣播

利用校園廣播站,由我校的小播音員對(duì)“反校園欺凌、防暴力傷害”的法律知識(shí)通過(guò)校園廣播向大家廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。

(三)召開(kāi)“遠(yuǎn)離欺凌,共建和諧”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

在主題班會(huì)課上,各班主任利用多媒體平臺(tái)直觀的展示了校園欺凌給受害者帶來(lái)的傷害及嚴(yán)重后果,向?qū)W生講解了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識(shí)。小學(xué)生的哪些行為是屬于校園欺凌?校園欺凌會(huì)造成哪些危害?當(dāng)我們?cè)庥鲂@欺凌、暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)等,在講解了有關(guān)校園欺凌、暴力的常識(shí)后,各班主任們還進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧校園的重要性。希望同學(xué)們都友善相處,堅(jiān)決反對(duì)校園欺凌事件的發(fā)生。

班會(huì)課上,同學(xué)們紛紛表示遇事一定要冷靜、理智、克制、忍耐、三思而后行,不魯莽沖動(dòng),不意氣用事,凡事要考慮后果,要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己而不是武力,要不斷陶冶情操,修身養(yǎng)性,嚴(yán)于律己,寬以待人。增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí),懂得依法辦事。同學(xué)之間一旦發(fā)生矛盾、糾紛、摩擦,要通過(guò)正常程序和法律途徑來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。

通過(guò)開(kāi)展本次安全教育周活動(dòng),同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了校園欺凌和校園暴力的危害性,增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)和安全意識(shí),使廣大青少年遠(yuǎn)離校園欺凌,為建設(shè)平安、和諧校園提供了有利保障。

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