教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文1
20__年__月__日，是一個(gè)特別的日子，因?yàn)檫@天我們___校區(qū)的老師們來到了__總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別調(diào)皮的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比如：__幼兒園和__幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來，像廢報(bào)紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒?dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長的信任，我們的___幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂，我們的家長一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文2
PPT是教學(xué)常用的輔助軟件，通過這次培訓(xùn)，我的PPT課件制作升了一個(gè)臺階。自己在上課的時(shí)候也嘗試著應(yīng)用PPT，取得了一定的效果。但是，在實(shí)際操作中如何讓圖片動(dòng)起來，如何到達(dá)動(dòng)態(tài)效果？這些問題一直困擾著我。通過這次培訓(xùn)，培訓(xùn)的廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實(shí)際情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我感覺到自己對制作PPT課件知識增長了許多，自己的制作能力也得到了大幅度的提升，對其興趣也更濃厚了?？梢哉f，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，老師在講解每個(gè)案例后，都留給我們充分的時(shí)間自己去動(dòng)手操作，通過操作讓我們制作的思路顯得更加清晰，給我們留下了最大的自由學(xué)習(xí)、思考和動(dòng)手的空間。
培訓(xùn)討論以互動(dòng)交流的形式，讓我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過吸收其他老師制作過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，減少了我實(shí)踐摸索的時(shí)間。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了將flash，視頻多種形式插入到PPT中，如何將視頻的格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換及播放控制、如何利用觸發(fā)器進(jìn)行控制。在制作鐘擺、控制開關(guān)、彈簧秤等過程中，知道了一些不常用動(dòng)畫功能。讓我驚嘆，原來PPT也可以這樣強(qiáng)大，做好了不比flash差。
在參加培訓(xùn)以前，我總覺得自己的PPT制作水平已經(jīng)可以了。應(yīng)付一般的課件制作應(yīng)該沒什么問題。知道參加了培訓(xùn)才知道什么是管窺蠡測，什么是學(xué)無止境。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識，爭取把教學(xué)工作做得更好，為我的教學(xué)增添一份亮色。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文3
金秋十月，秋風(fēng)送爽，為積極落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，XX省教育廳教研室共同主辦了“雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理“網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)主要目的是指導(dǎo)學(xué)?；顒?dòng)，更好地聚焦科學(xué)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，集中探討各年級作業(yè)的設(shè)計(jì)與要求。教師簡單交流了本學(xué)期在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置上的針對性做法，以及近段實(shí)踐遇到的問題。其中針對“雙減”工作抒發(fā)自己的主要觀點(diǎn)：
一、作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)管理的重要組成部分，除了設(shè)計(jì)，還有許多值得研究的“作業(yè)問題”；
二、作業(yè)管理不能簡單地停留于時(shí)間管理，學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)老師聚焦于每一天所面臨的極為真實(shí)的“作業(yè)問題”
三、以課題認(rèn)領(lǐng)的方式研究作業(yè)問題，以作業(yè)為媒介，建立良好的師生關(guān)系。
四、相信很多教育智慧都來自一線教師，發(fā)揮全體教師的智慧是做好作業(yè)管理的重要路徑。
通過學(xué)習(xí)我明白作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，可以檢測教學(xué)效果，有助于教師及時(shí)把握學(xué)情，還可以幫助學(xué)生有效鞏固知識，提升應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。然而，在過去相當(dāng)長時(shí)間里，過多過重過難的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅打擊了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且令大多數(shù)孩子身體素質(zhì)下降，甚至身心受到傷害。不久前，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策），由于“雙減”政策直擊應(yīng)試教育的功利、短視要害，因而在社會(huì)上引發(fā)了強(qiáng)烈反應(yīng)，學(xué)校、家長、老師對國家的這一重大決策普遍表示了熱烈歡迎和支持?！半p減”政策明確要求，學(xué)校、教師、家長必須減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，不得布置超過國家課標(biāo)難度的作業(yè)；不得給家長布置或變相布置作業(yè)；不得要求家長檢查、批改作業(yè)；教師不得參加校外有償補(bǔ)課等等，特別是小學(xué)一、二年級學(xué)生，不得安排紙筆考試，不布置書面作業(yè)。對于國家規(guī)定的明令禁止的紅線，每個(gè)教師都必須了然于心，時(shí)刻自警、自省、自勉、自勵(lì)，要把國家的政策精神切實(shí)落實(shí)到行動(dòng)上、工作中。有人認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)少了，教師的負(fù)擔(dān)也減輕了，教師可以輕松一些了。這種對“雙減”政策的認(rèn)識其實(shí)是一種嚴(yán)重誤解，雖然不排除有個(gè)別教師以“雙減”政策為借口放松自己，但所有學(xué)校和絕大多數(shù)教師其實(shí)都能夠清醒地認(rèn)識到，“雙減”政策背景之下，教師的責(zé)任不是變小了，而是更大了，要求不是變低了，而是更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)必須從以往只做好課本知識的傳授，更多地轉(zhuǎn)移到對人的培育上來，而且必須通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化讓學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。為此，每一個(gè)教師都必須在思想上、行動(dòng)上作出相應(yīng)調(diào)整和提高，更好地扮演好立德樹人、教書育人的關(guān)鍵角色。
通過學(xué)習(xí)。我領(lǐng)會(huì)了在“雙減”政策背景下，教師再也不能夠?yàn)榱俗非髮W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)而不斷給學(xué)生加壓，讓學(xué)生成為刷題機(jī)器。對于三年級以上的學(xué)生來說，教師必須控制好紙筆作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣；對于一、二年級的學(xué)生來說，雖然不能夠安排紙筆作業(yè)和書面考試，但并不意味著可以讓學(xué)生放任自流，教師必須以更生動(dòng)更活潑的形式，譬如以問答的形式來安排“口頭”作業(yè)，這樣既能夠達(dá)到紙筆考試相同的效果，更為重要的在于，能夠有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。然而，要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)，其實(shí)不是一件簡單的事情，需要教師比以前下更大的功夫，費(fèi)更多的時(shí)間，做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫的練習(xí)；作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)；教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。
作業(yè)是老師精心設(shè)計(jì)給孩子們最好的禮物。一位優(yōu)秀老師，可以通過一項(xiàng)作業(yè)讓孩子變成詩人、音樂人、剪輯師、畫家…。最重要的是收獲了自我價(jià)值，發(fā)現(xiàn)了興趣愛好。同時(shí)也懂得了感恩！
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文4
一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法的比較思考
傳統(tǒng)教學(xué)法是老師講，學(xué)生聽，甚至讓學(xué)生背著手坐著聽不能講話，老師經(jīng)常一講一節(jié)課；行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法則是徹底顛覆這種做法，把學(xué)生放在教學(xué)的中心，教師是組織者和協(xié)調(diào)者，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。
以前的培訓(xùn)很多時(shí)候都是專家在上面講，我們在下面聽、記，而這次培訓(xùn)的過程也讓我們充份體驗(yàn)到了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的樂趣，張教授用行動(dòng)導(dǎo)向法言傳身教的讓我們感受并參與了三天的行動(dòng)導(dǎo)向，我們是學(xué)生，我們參與了“角色扮演”、“頭腦風(fēng)暴”、“卡片展示”等等學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮了大家的能動(dòng)性，小組每個(gè)成員通力合作完成了思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，每人都作為主角，主講了某一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)一環(huán)扣一環(huán)，有引入、有任務(wù)布置、有討論完成、有演講展示、教師最后做總結(jié)。相信經(jīng)歷了這樣的一次學(xué)習(xí)之后，大家也都深切的了解了什么樣的課才能叫行動(dòng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)。
二、如何把行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法落實(shí)到專業(yè)教學(xué)上
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)該說是課程改革的一個(gè)環(huán)節(jié)，課程本身的知識內(nèi)容沒有變，但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法發(fā)生了質(zhì)的改變。做為高職教育，學(xué)生學(xué)會(huì)的應(yīng)該是技能，是動(dòng)手能力，是工作能力和社會(huì)能力，應(yīng)該最適合使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，但是在實(shí)施的過程中，可能需要一個(gè)過程，我認(rèn)為應(yīng)該這樣去將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當(dāng)中去。
首先是學(xué)生“水土不服”的問題：學(xué)生經(jīng)歷了十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)法，突然貫穿行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法時(shí)，很多學(xué)生不習(xí)慣，不適應(yīng)，不知道自己主動(dòng)做應(yīng)該做什么，說什么。因此在教師讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手之前，應(yīng)該給予充分的引導(dǎo)和明確的指令，比如布置清晰明確的任務(wù)書，將學(xué)習(xí)流程，組織方法等明確的示意給學(xué)生，讓學(xué)生一步一步的深入學(xué)習(xí)；或者采用示例的方法，教師先引導(dǎo)示例，學(xué)生先照葫蘆畫瓢，然后再慢慢的學(xué)會(huì)主動(dòng)的去做。
其次，教師的“角色轉(zhuǎn)變”，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師備課很容易，上課很累，行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法責(zé)需要教師花大量的時(shí)間去設(shè)計(jì)一堂課，設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向行的教學(xué)方案，搜集大量的案例以組織教學(xué)項(xiàng)目，在課堂過程中教師則輕松很多，主要起到引導(dǎo)，總結(jié)，把控進(jìn)程的作用。
在這次培訓(xùn)過程中，我們每個(gè)人都以自己的課程為例，課計(jì)了一堂行動(dòng)導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)，我想我們接下來要把這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成成果，把一堂課的行動(dòng)導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)擴(kuò)展成一門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且將它運(yùn)用到真正的課堂當(dāng)中去，把培訓(xùn)的知識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，才能真正的將培訓(xùn)落到實(shí)處。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文5
理想是什么?托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。中央電視臺一位出色的主持人說過，理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)。
當(dāng)有一天你做了這件事情之后，未必這件事情就是你的理想，而真正的理想是你做了這件事情之后，重新定義你的人生，愿意為之承受一切，付出一切，那時(shí)你才有資格去說你的理想。
我的理想又是什么?畢業(yè)后去學(xué)校當(dāng)了一名代課老師，在這其中，我曾以初生牛犢不怕虎的干勁全力以赴的做事情，也曾用筆記錄下自己的點(diǎn)滴。
“從沒有任何事讓我的內(nèi)心感到如此震撼，讓我如此心懷熱情，這，就是理想的力量?！倍嗌俅?，真真切切地感受到了教師職業(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自己的渺小。
耳邊也聽到過同行的抱怨，更多地卻是看到他們孜孜不倦的態(tài)度和精神，更加堅(jiān)定了自己的決心。
通過參加這次短期培訓(xùn)，我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，我體會(huì)到了他們對于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語讓人心潮澎湃。聽到老師與孩子們的感人故事以及用愛譜成的一首首教育樂章，我無法抑制自己的感動(dòng)。
沒有崇高的教育理想，沒有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度，沒有奉獻(xiàn)青春與愛心的精神，他們怎么能在自己的教育人生中創(chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向，是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
如今，在距離上我似乎離理想更近了。而面對著它，我卻覺得自己離它很遠(yuǎn)。蘇霍姆林斯基這樣說，“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一兩百本書。”作為一位即將走上教師崗位的老師，我汗顏，羞愧難當(dāng)。我的精神世界相對于一個(gè)優(yōu)秀的教師來說太匱乏了。
在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會(huì)到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對于教師成長的重要意義。
xx老師講述了如何做一個(gè)好老師，其中最重要的一點(diǎn)是讀萬卷書。對于教師而言，我們要“讀教育經(jīng)典，讀教育報(bào)刊，讀人文書記，讀有關(guān)學(xué)生方面的書”，只有讀書才能充實(shí)我們的人生，才能使人生變得有意義，正如王老師在報(bào)告中所說的那樣，我們要“讓讀書成為一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的生活方式”。
承擔(dān)著教書育人這一職責(zé)的教師，需要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生，使他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。如果教師沒有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情?如果教師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說服教導(dǎo)學(xué)生去讀書?
除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心。“用心
做事，用情做人，關(guān)注每個(gè)生命的成長”，這是陳老師教育生活的真實(shí)寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生是教師師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。
因此，教師要公平地對待和評價(jià)每一位學(xué)生，關(guān)愛、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，不拋棄，不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長。
培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計(jì)劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，韓老師通過“聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
對于教師專業(yè)發(fā)展，各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，楊老師講述的自己對教學(xué)過程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路--教學(xué)反思。
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)
作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛學(xué)生
尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣，愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己
教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的重要。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。
在培訓(xùn)的日子里，感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”。
人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我，在今后的日子里，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航，我會(huì)展翅飛翔!
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文6
XX年的八月，那是我轉(zhuǎn)換身份的一個(gè)假期，當(dāng)我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數(shù)學(xué)教學(xué)研修班，聆聽了數(shù)學(xué)教學(xué)水平經(jīng)驗(yàn)極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學(xué)到了許多教學(xué)、課堂管理以及與學(xué)生溝通等多方面的經(jīng)驗(yàn)。雖然整整21天的培訓(xùn)占用的是我們的休息時(shí)間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風(fēng)，不管刮風(fēng)下雨，始終堅(jiān)持不缺席。同時(shí)參加培訓(xùn)的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認(rèn)真的聆聽各個(gè)專家、教研員的講座時(shí)，自己作為一個(gè)將要踏上講臺的新人有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了數(shù)學(xué)專業(yè)知識（《數(shù)學(xué)思想和方法論研究》、《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)發(fā)展前沿》）、教學(xué)能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學(xué)反思研究》、《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》、《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《自我教學(xué)風(fēng)格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學(xué)生溝通技巧》）、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用（《常用多媒體輔助軟件應(yīng)用》）等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會(huì)有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學(xué)反思研究》，在這個(gè)講座中我記住了一句話“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。早在上大學(xué)的時(shí)候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時(shí)記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會(huì)快速成長。
本次培訓(xùn)的一個(gè)形式――聽課、評課，充分體現(xiàn)了二期課改的精神：以學(xué)生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤，分組進(jìn)行觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個(gè)大學(xué)校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗(yàn)的老師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的上課姿態(tài)、語言表述，積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)自己的教學(xué)過程呈現(xiàn)在其他老師面前的時(shí)候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專注的眼神時(shí)感覺很開心，在這里，每個(gè)人都能從其他人身上學(xué)到東西：新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間，培訓(xùn)的收獲對于一個(gè)教師是終生受用的。通過這次培訓(xùn)和與同行們的交流，讓我感受到自己的’學(xué)識疏淺，同時(shí)也讓我對自己所從事的數(shù)學(xué)教學(xué)工作充滿了信心。作為我們學(xué)校里一線的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力、有義務(wù)把數(shù)學(xué)教學(xué)搞好。在今后的工作中，一方面我會(huì)多學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)教育科研的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面我會(huì)向同行學(xué)得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的教學(xué)水
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文7
一、明確研究目標(biāo)：
1. 探索并形成小學(xué)語文新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計(jì)模式及具體操作方法，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
2.揭示新課程背景下小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)過程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律，以豐富對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識。
3.形成若干系列化的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及指導(dǎo)意見，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照。
二、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究
1.抓住重點(diǎn)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提，教師對新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好，教學(xué)就越有效。所以，我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)語文課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn)。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設(shè)計(jì)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)是否準(zhǔn)確。其次，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定一定要符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，你只有設(shè)計(jì)了關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)而不是關(guān)注知識的目標(biāo)，才能有效。
2.創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要課改以來，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)語文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開。但是如何使設(shè)計(jì)的情境具有有效性，這是我課題研究中的一個(gè)重要問題。
3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式
備課時(shí)，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計(jì)情景，怎樣設(shè)計(jì)問題，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式等問題，而容易忽視學(xué)生本身，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒有進(jìn)行真正的調(diào)查了解。通過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到，學(xué)生才是課堂的主人，只有真正的了解學(xué)生，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)定位，進(jìn)行有效教學(xué)。所以說，教師要充分的了解學(xué)生，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，進(jìn)而教學(xué)相長。
本學(xué)期的課題研究才剛剛起步，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)在研后教，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文8
懷著激動(dòng)的心情我參加了青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院舉行的“放飛希望”小學(xué)體育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我對體育教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下體育教育教學(xué)的新理念；通過理論的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；通過觀課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，不斷總結(jié)與反思，提升自我。
在培訓(xùn)過程中，蔣老師首先對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，蔣老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自己的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。蔣老師的親和力、嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美姿態(tài)及幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了她對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”！
這次培訓(xùn)中，在和那么多的體育教師的交流中，開闊了視野，增進(jìn)了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓(xùn)期間，經(jīng)過蔣老師的指導(dǎo)解決了我的許多問題；特別是在此期間蔣老師曾親自到我校觀摩、指導(dǎo)了一節(jié)體育課，讓我們得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，他們對體育教法的一些見解都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文9
關(guān)于師德培訓(xùn)體會(huì)今天通過劉教授給我們教師做的師德培訓(xùn)受益匪淺，作為一位教師讓我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。從一個(gè)小小的吃葡萄的過程反映出不同人對待事情的不同體會(huì)，在吃的過程中從面部表情可以看出有人從笑臉變皺眉；有人從皺眉變笑臉，這兩種人的心理過程是截然相反的。我們看重的并不是眼前的“這一個(gè)”，而是“看得見下一個(gè)”。我們“今天“的態(tài)度和行為，主要取決于對“明天”的預(yù)測。所以一個(gè)人的想法非常重要，在教師這個(gè)層面上講每一學(xué)生的個(gè)性都是有區(qū)別的，要我們從了解學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，既要統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又要注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛。
劉老師在報(bào)告中提到的某校長和學(xué)生開房的事，我覺得這個(gè)只是個(gè)人的一些師德問題雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文10
山東省高密市朝陽學(xué)校舉行全國20所名校課改示范現(xiàn)場的同課異構(gòu)活動(dòng)。我校的兩名老師分別作了一節(jié)語文和一節(jié)數(shù)學(xué)課。初到高密，就感受到分外的熱情，校長親自接應(yīng)，讓我忘記了旅途的疲勞，忘記了我已翻山過海，來到了祖國的黃海邊。連同出租司機(jī)都熱情地說：“轉(zhuǎn)的時(shí)候先看后買，這樣不后悔?！笔刮覐男念^感受到山東人的真誠，這種良好的人文素質(zhì)是多么的寶貴，值得我們所有中國人去傳承。
朝陽小學(xué)地處開發(fā)區(qū)，教學(xué)樓整齊，操場寬闊，給人一種非常大氣的感覺。走進(jìn)校園，孩子們那純真的笑臉和親切的老師好，讓你感覺不到自己是在做客。走進(jìn)教學(xué)樓，真是處處皆文化，走廊中有學(xué)生的、老師的作品，有各種養(yǎng)成習(xí)慣的體醒，有他們教學(xué)模式的板塊，也有師生的各種活動(dòng)。當(dāng)我問到孩子們：“我們那兒也有和你們一樣優(yōu)秀的三年級學(xué)生，你們敢不敢和他們比?”孩子們異口同聲地說：“敢!”這另我心頭一震。是的，難道我們培養(yǎng)學(xué)生還有比自信更重要的東西嗎?這似乎給我上了一課，我好像明白了些什么。
聆聽了龍?jiān)磳W(xué)校李孟老師的《孔子拜師》，他們對課堂熟練的駕馭能力，對教材的努力挖掘，對學(xué)生的尊重和期待，讓我想起張艷霞
老師來。她們都是在用自己的學(xué)識和學(xué)習(xí)方法來教學(xué)生，而不僅僅走過場?；杆畬?shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在作課時(shí)，始終體醒學(xué)生抓住個(gè)別字來理解詞語的意思，也許這才是“授人以魚，不如授人以漁?！卑伞Ｎ倚５睦蠋煱选八囊弧蹦Ｊ窖堇[的淋漓盡致，都值得大家贊賞。
好事成雙，更有幸的是接受了龍?jiān)磳W(xué)校劉校長和王校長的甚情歡迎，我在心中說：“杜校長，這次又給您攤上事了?！迸c王校長談了她們正在研究的課改內(nèi)容，讓我覺得他們永遠(yuǎn)站在了老師和學(xué)生的角度，是在幫助孩子們成長的更好，幫助老師們走得更遠(yuǎn)。我們似乎也應(yīng)該在做點(diǎn)什么?更觸我心的是，王校長告訴我：“信念要堅(jiān)持?！庇袝r(shí)候，我們真的發(fā)現(xiàn)自己無能為力時(shí)，不經(jīng)意間就放棄了好多，錯(cuò)過了好多。本以為實(shí)現(xiàn)了所有的夙愿，原來才是夢想開始的地方。做個(gè)心中有孩子的老師，做個(gè)有教育情懷的人。想著這些，我堅(jiān)定的踏上返程的路。
本次學(xué)習(xí)雖然短暫，但每個(gè)人的收獲卻頗多，正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí)，豐碩的收獲。”是的，這樣的學(xué)習(xí)，這樣的收獲，讓我倍感身心愉悅。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文11
來回五天的時(shí)間，過得很快。當(dāng)拖者疼痛疲憊的身體回到家的時(shí)候感覺真好。非常感謝學(xué)校給了我本次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次東營之行真的體會(huì)到了“痛并快樂著、充實(shí)著”。本次學(xué)習(xí)收獲頗豐，其中感受最深的是整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿著認(rèn)真細(xì)致的氣息。
認(rèn)真細(xì)致于理論學(xué)習(xí)：6月27日下午來到了東營駐地，晚飯后7點(diǎn)30分參加此次培訓(xùn)的第一個(gè)活動(dòng)：武術(shù)理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師精彩的講課配上講解、動(dòng)作示范、對打，生動(dòng)有趣的理論課吸引了二百余名老師近兩個(gè)小時(shí)的熱情。此次理論學(xué)習(xí)首先介紹了《武術(shù)運(yùn)動(dòng)概述》《武術(shù)簡史》，主要介紹了長拳。長拳的特點(diǎn)是出動(dòng)作時(shí)長遠(yuǎn)舒展，大多以長擊為主，短打運(yùn)用不多。動(dòng)作靈活快速，出手長，跳得高，蹦得遠(yuǎn)，快慢相間，動(dòng)迅靜定，節(jié)奏分明。按照教授的俗話則是：向身體的四面八方打出的拳。為使在場二百多學(xué)員面能夠更清晰直觀的學(xué)到每一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，老師對自己的學(xué)生可以說沒有手下留情，現(xiàn)場講解動(dòng)作快速有力，面對自己的學(xué)生踢、打、摔、拿等等動(dòng)作做的干凈利落，確實(shí)也很感謝老師的研究生學(xué)生，每一下都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的挨在身上，目的也只有讓在場學(xué)員看得清楚明白，當(dāng)然短短兩個(gè)小時(shí)的理論學(xué)習(xí)常常是被學(xué)員們熱烈的掌聲和叫好聲打斷，非常感謝授課老師以及配合的學(xué)生。理論學(xué)習(xí)不僅僅是講授武術(shù)簡史，以及各種拳，更是對后幾天實(shí)踐學(xué)習(xí)少年拳一，少年拳二，自選套路的預(yù)習(xí)；對武術(shù)教學(xué)有一定指導(dǎo)，教授武術(shù)要注意的問題，不僅僅是學(xué)會(huì)動(dòng)作，更深邃的是武術(shù)的精神。從長拳的技術(shù)上有八點(diǎn)要求，是需要在教學(xué)中貫徹在教學(xué)中的，我認(rèn)為特別重要的幾點(diǎn)
1.動(dòng)作：動(dòng)作清晰，力點(diǎn)明確。
2.身法：與技擊相結(jié)合，科學(xué)用力。能夠體現(xiàn)武術(shù)水平的高低。
3.眼法：眼隨手動(dòng)，手動(dòng)眼動(dòng)，手停眼定。教授的一句話：武術(shù)水平較低的人眼神比較游離。這點(diǎn)在后面幾天充分印證。
4.勁力：動(dòng)作遠(yuǎn)、高、長是長拳的特點(diǎn)，也可以說是一寸長一寸強(qiáng)，但要有短打的寸勁，不能因?yàn)閯?dòng)作軌跡變長，動(dòng)作就慢、軟。
5.呼吸：從沒想到長拳要求呼吸這么苛刻。老師舉了幾個(gè)例子，呼吸有提氣、托氣、聚氣、沉氣四點(diǎn)。什么時(shí)候用提氣呢，跳躍時(shí)中心上移只能用提氣法，用其他方法都會(huì)使重心下沉不利于動(dòng)作的高、飄，甚至動(dòng)作無法完成。同樣的要用勁力打的時(shí)候。如果提氣法只會(huì)重心變高，打不出力道甚至站不穩(wěn)。
6.節(jié)奏：節(jié)奏中引出教學(xué)中的教學(xué)方法就是，分解教學(xué)法與完整教學(xué)法。有些動(dòng)作可能有連續(xù)2到3個(gè)動(dòng)作串組成，但在完成成套動(dòng)作時(shí)必須一鼓作氣打完。所以在教授的時(shí)候分解講完整做就顯得尤為重要。晚近九點(diǎn)時(shí)在學(xué)員的一片掌聲叫好聲中，結(jié)束了理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真細(xì)致于實(shí)踐動(dòng)作的精益求精。6月28到30日。本以為自己經(jīng)常活動(dòng)，身體條件能夠承受，沒想到老師對動(dòng)作的要求那么嚴(yán)，沒想到運(yùn)動(dòng)量會(huì)這么大，沒想到全體學(xué)員都會(huì)有身體反應(yīng)。這三個(gè)沒想到實(shí)在是出乎意料。弓步馬步基本上就讓我們幾個(gè)年輕教師在第一天上午就投降了，雙腿的顫抖韌帶的疼痛持續(xù)了4天，好在大家堅(jiān)持了下來。結(jié)合前一晚講的理論，每一個(gè)動(dòng)作都要高質(zhì)量的作十多遍，老師才教下一個(gè)動(dòng)作，28-30日學(xué)習(xí)了3套長拳，是在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的循環(huán)中度過的，可以說每個(gè)人的身體承受著多年來不曾承受的強(qiáng)度，可是每當(dāng)站起看到二百人同時(shí)打出有氣勢的每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，覺得很振奮，每天學(xué)會(huì)一套拳感覺很充實(shí)。
教學(xué)模塊學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本次學(xué)習(xí)是以武術(shù)為模塊的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中老師對我們應(yīng)用的方法也是回到工作崗位后教授武術(shù)我們完全可采用的教學(xué)方法。
1.分解教學(xué)法。
2.完整教學(xué)法。
3.完整教學(xué)與分解教學(xué)相結(jié)合。
4.語言講解法。
5.直觀示范法。
6.錯(cuò)誤糾正與預(yù)防。
武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過本次培訓(xùn)，學(xué)到了很多東西，對武術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識，對以后的武術(shù)教學(xué)起到了莫大的指導(dǎo)作用。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文12
20xx年八月份，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師的角色，從一個(gè)大學(xué)的校園跨入到一個(gè)小學(xué)的校園，從一個(gè)對教師職業(yè)崇拜到一個(gè)自己身為教師的處境，我將要開始從事基礎(chǔ)教育的里程。這些天，我作為一名新教師參加了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校新加盟教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖只是短短的幾天培訓(xùn)，但感悟很多，思考很多，收獲很多。
雖說參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺和步入社會(huì)的起始點(diǎn)，然而，我卻在這段期間對“教師”的職業(yè)有了更為全面的解讀。人們都把教師這一職業(yè)視作“最神圣的職業(yè)”，由此可知，“教師”這兩個(gè)字的內(nèi)涵是高貴而備受尊崇的。因此，為能與這個(gè)光榮稱號相稱，許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧，也更加映射出這些稱號的光芒，就如我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師。從這次新教師培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作，不計(jì)得失、默默耕耘、為祖國作貢獻(xiàn)的情操。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們得到了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導(dǎo)，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗(yàn)與心得，使我們在少走彎路的同時(shí)也明白作為一名合格的老師，應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界，也使我們懂得了許多教學(xué)技巧與家校溝通方法。
首先，初為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约簞倧男@中走出來，對于教學(xué)工作也只是紙上談兵，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要在以后的工作中多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。培訓(xùn)中我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黨委書記葛老師講的語言藝術(shù)使我印象尤為深刻，因?yàn)樽陨碛X得在這方面就比較欠缺，有待提高，而作為教師經(jīng)常要跟學(xué)生和家長打交道，所以語言藝術(shù)是相當(dāng)重要的。在給我們培訓(xùn)時(shí)，葛老師還給我們做舉例示范，讓我深深體會(huì)到語言藝術(shù)的魅力。在今后的工作、學(xué)習(xí)中，我會(huì)好好去實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷成熟，爭取做個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
其次，在這次培訓(xùn)中，我了解了我們學(xué)校的工作方式與交流渠道，明白了我們學(xué)校的大部分工作都需要借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工作平臺，懂得了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的重要性，也明白了自己的工作容不得有半點(diǎn)馬虎。培訓(xùn)中我還了解了我們學(xué)校的教學(xué)特色——新班級教育的基本特征、理念、操作方法與未來發(fā)展趨勢，初步了解了學(xué)校各職能部門的常規(guī)工作及工作要求與規(guī)范，明白了崇文的校訓(xùn)——“崇文尚德”的真正內(nèi)涵，了解了我們學(xué)校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術(shù)組前輩們的介紹，使我對學(xué)校網(wǎng)站（學(xué)分系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)等），學(xué)校信息發(fā)布工作平臺（內(nèi)網(wǎng)、FTP）有了更為全面的了解。
最后，我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個(gè)非常有特色的學(xué)校，小班化教育在同行業(yè)中是比較領(lǐng)先的。小班教育與大班教育有所不同，小班教育以關(guān)注學(xué)生個(gè)體化發(fā)展為本，與大班教育相比，對于學(xué)生的個(gè)性化檔案建設(shè)、家校合作溝通工作也更重視。學(xué)生特性與其它學(xué)校學(xué)生也有所不同，大部分學(xué)生都缺乏自信與表達(dá)能力。家長也有以下特點(diǎn)：對孩子的期望值很高、家長文化素養(yǎng)高及對教師的要求高，希望教師是非常優(yōu)秀的、是一個(gè)服務(wù)者、是一個(gè)心理輔導(dǎo)者、是后援團(tuán)。在這樣的大環(huán)境里，我覺得我們新教師要從各方面嚴(yán)格要求自己，武裝自己，不管是教學(xué)質(zhì)量、工作作風(fēng)以及對學(xué)生的態(tài)度和家長的溝通等方面。
這幾天的培訓(xùn)，是我大學(xué)畢業(yè)步入工作的第一次繼續(xù)教育，對我來說，很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這幾天的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會(huì)：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確地定位。
以上就是我在新教師培訓(xùn)中的一些體會(huì)。幾天的培訓(xùn)時(shí)間很短，不知不覺間就過去了。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！相信我一定會(huì)做好自己的本職工作，不負(fù)教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
新教師一學(xué)年后教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)一、師德方面
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作
課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo)，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
1、教師要博學(xué)，時(shí)時(shí)刻刻要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把自己的全部身心都投入到自己的教育教學(xué)中去。現(xiàn)在是知識爆炸的年代，互連網(wǎng)、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家，學(xué)生的知識接觸面越來越寬，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，否則已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代要求了。
2、教師的教材處理要靈活，不能讓教材局限住自己的思維，對教材處理要敢于結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行處理，因?yàn)楝F(xiàn)在對我們學(xué)生的要求不單單是掌握知識，而且還要會(huì)用掌握的知識解決生活實(shí)際中的問題，教師的教材處理好了，學(xué)生的解決問題能力也會(huì)提高的。
3、教師在備課過程中要加強(qiáng)集體備課，互相之間要加強(qiáng)交流與合作，對教材的細(xì)節(jié)處理要互相研究，尤其是對有異議的地方要共同研究，通過查閱資料，解決異議。
4、教師在課堂上要給學(xué)生充分的展示空間，讓學(xué)生把自己的能力充分的展示出來，教師要做好課堂的引領(lǐng)者。
5、教師平時(shí)要注意資料的積累，尤其是生活中可能為教育教學(xué)服務(wù)的東西，知識來源于生活，生活中的很多東西都可以為知識服務(wù)，需要我們老師要用心去發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，以后我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷為自己加油充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文13
八月，那是我轉(zhuǎn)換身份的一個(gè)假期，當(dāng)我還未正式踏上講臺之前，便有幸參加了數(shù)學(xué)教學(xué)研修班，聆聽了數(shù)學(xué)教學(xué)水平經(jīng)驗(yàn)極其豐富的老師們的講座，讓我又一次在正式上課之前學(xué)到了許多教學(xué)、課堂管理以及與學(xué)生溝通等多方面的經(jīng)驗(yàn)。雖然整整21天的培訓(xùn)占用的是我們的休息時(shí)間，從炎炎夏日一直持續(xù)到凜冽寒風(fēng)，不管刮風(fēng)下雨，始終堅(jiān)持不缺席。同時(shí)參加培訓(xùn)的很多老師已經(jīng)在教育崗位上奮斗了幾年、十幾年、甚至是幾十年，每次看到他們認(rèn)真的聆聽各個(gè)專家、教研員的講座時(shí)，自己作為一個(gè)將要踏上講臺的新人有什么理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)的內(nèi)容多種多樣，涵蓋了數(shù)學(xué)專業(yè)知識（《數(shù)學(xué)思想和方法論研究》、《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)發(fā)展前沿》）、教學(xué)能力（《二期新教材分析與教法》、《如何做教學(xué)反思研究》、《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》、《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《自我教學(xué)風(fēng)格形成》）、課堂管理能力（《課程管理》）、溝通技巧（《與學(xué)生溝通技巧》）、現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用（《常用多媒體輔助軟件應(yīng)用》）等方面的內(nèi)容，每一次講座或多或少都會(huì)有所收獲。其中印象最深的是《如何做教學(xué)反思研究》，在這個(gè)講座中我記住了一句話“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。早在上大學(xué)的時(shí)候，老師就提醒我們每次上完課之后都要把本節(jié)課的得失及時(shí)記下，只有對教材不斷研究、對自己的課堂不斷反思，才會(huì)快速成長。
本次培訓(xùn)的一個(gè)形式——聽課、評課，充分體現(xiàn)了二期課改的精神：以學(xué)生為主，大家都把自己的課刻錄成光盤，分組進(jìn)行觀摩、評課。我所在的組中除了我跟一個(gè)大學(xué)校友是新教師之外，其他都是比我們有經(jīng)驗(yàn)的老師，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的上課姿態(tài)、語言表述，積累經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)自己的教學(xué)過程呈現(xiàn)在其他老師面前的時(shí)候心理忐忑不安，生怕看到失望的表情，但看到其他老師專注的眼神時(shí)感覺很開心，在這里，每個(gè)人都能從其他人身上學(xué)到東西：新教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、老教師向新教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。
培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間，培訓(xùn)的收獲對于一個(gè)教師是終生受用的。通過這次培訓(xùn)和與同行們的交流，讓我感受到自己的學(xué)識疏淺，同時(shí)也讓我對自己所從事的數(shù)學(xué)教學(xué)工作充滿了信心。作為我們學(xué)校里一線的教師，我們有良好的條件，有豐富的資源，我們有能力、有義務(wù)把數(shù)學(xué)教學(xué)搞好。在今后的工作中，一方面我會(huì)多學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)學(xué)教育科研的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面我會(huì)向同行學(xué)得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的教學(xué)水平。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文14
一行隨著一聲“嗚”……飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)降落在北國美麗城市天津機(jī)場。同行們個(gè)個(gè)興高采烈、侃侃而談，絲毫沒有感到一點(diǎn)寒意。個(gè)個(gè)熱情高漲，隨著人群踏著寒風(fēng)，來到我們向往已久的天津師范大學(xué)。回歸學(xué)子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……
一、 北國之光，雪之美，人更美。
冬天的北方，寒風(fēng)刺骨。路上的行人，個(gè)個(gè)都裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，到處都是光禿禿的，在寒風(fēng)中搖曳，在冷風(fēng)中喘氣。而此時(shí)，在我們海南現(xiàn)還綠樹成蔭，生機(jī)勃勃，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地?zé)o一處綠色啊!但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來的一場大雪。整個(gè)天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬里雪飄。山川、樹木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數(shù)美景還是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風(fēng)聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機(jī)咔、咔不停地閃著，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。
熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱。遠(yuǎn)道而來，師大的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，頂著寒風(fēng)前來機(jī)場侯迎。讓我們?yōu)橹袆?dòng)啊!穿梭在校園里，一聲早上好，習(xí)慣嗎?海南的老師們多添件衣服?？此破匠＃瑓s暖人心哪!
國培平臺，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。
二、專家引領(lǐng)，拋磚引玉，筑南北教育橋。
國培平臺，構(gòu)筑南北教育教學(xué)之橋。閉門造車，難成氣候。教學(xué)相長，走出去，請進(jìn)來。借他人山石，助我一臂之力。很幸運(yùn)，天津之行，讓我與專家們零接觸，同臺交流。師大---院長主講的《小學(xué)語文閱讀名課研習(xí)》專題研討，剖析了名課研習(xí)的基本特征：
1、以解決教學(xué)問題，特別是學(xué)的問題為導(dǎo)向。
2、將設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、改進(jìn)充分結(jié)合，教學(xué)過程中研究。在研究的狀態(tài)下教學(xué)是行動(dòng)的思想?yún)f(xié)調(diào)。
3、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。
4、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動(dòng)聽，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語文教師，要明白課堂教學(xué)是學(xué)生成長的主要地方，設(shè)計(jì)實(shí)施一節(jié)課，直接依賴的是教師的學(xué)科教學(xué)知識。任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大啊!
一個(gè)鞠躬，再一個(gè)鞠躬;一聲對不起，再一聲對不起。這是出自一位專家的舉動(dòng)，讓我為之驚訝，為之感動(dòng)啊!這是---專家給我們培訓(xùn)的學(xué)員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的小誤會(huì)。此刻，教室里的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專家，他是多么的真誠，多么的樸實(shí)。深深地感動(dòng)了我!激勵(lì)了我!坦誠、高風(fēng)亮節(jié)體現(xiàn)出一個(gè)專家的魅力。
北方的生活方式節(jié)奏，南方學(xué)子實(shí)在難適應(yīng)。18日早上走進(jìn)教室，一位滿頭白發(fā)的老者已站在講臺，教室里空蕩蕩，聊無幾人?？吹轿覀冏哌M(jìn)來，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀!”這是侯老專家，將近70歲的老者啦!一大早就趕到了教室，正等侯著我們呢。出乎意料，此刻我心里很不滋味，讓人感動(dòng)啊!他是那樣的勤快，那樣的執(zhí)著，那樣的忠誠。在教育事業(yè)上，他默默耕耘;在學(xué)術(shù)上，他精益求精。講座上，他聲情并茂，深入淺出地剖析了語文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。激勵(lì)著年輕一代的為師者們要?jiǎng)?wù)實(shí)、求知、開拓、創(chuàng)新、開拓、奮進(jìn)……
三、天津夢想，海南放飛
國培平臺，讓我結(jié)識省內(nèi)各市縣的同行。十五天來，大家相聚天津師大，他們的閃光點(diǎn)照亮了我，他們的言行激勵(lì)著我，他們的勤學(xué)好思鞭策著我，他們的樂于助人感動(dòng)著我。與他們共學(xué)，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個(gè)新起點(diǎn)。
天津之行，讓我有機(jī)會(huì)參與多位名師、專家進(jìn)行學(xué)習(xí)交流互動(dòng)。他們滿腹經(jīng)綸、博學(xué)多才、精通中外、識古論今。專題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文課堂教學(xué)的改革，語文課堂向運(yùn)用祖國語言文字的轉(zhuǎn)型。作為語文教師要更新教學(xué)觀念，把握好教育教學(xué)的方向盤。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚(yáng)全國，天津的教育學(xué)如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。此行給我今后的教育教學(xué)之路描下濃墨重彩的一筆。
國培平臺，與同行相見恨晚，與專家相識恨遲啊!十五天艱辛地付出，豐碩的回報(bào)。天津、海南國培學(xué)習(xí)，我成長、我快樂!
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文15
暑期師德學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這幾天的師德培訓(xùn)，給了我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，每年都有那么幾天聚在一起，讀讀、記記、談?wù)劇瓋?nèi)容豐富，形式多樣。今年我園既有集中的學(xué)習(xí)，又有自學(xué)、博客沙龍、專題講座等。學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，使我們知道了優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針；學(xué)習(xí)《合作與共贏》，是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，應(yīng)對時(shí)代挑戰(zhàn)的必然要求；通過學(xué)習(xí)，讓我們更好的爭先學(xué)習(xí)、爭先實(shí)踐、爭先服務(wù)、爭先合作……
通過影片的學(xué)習(xí)，讓我們懂得了如何用愛、用藝術(shù)的教育手段贏得學(xué)生的愛，體現(xiàn)教師的人格魅力。讓我們明白了教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大作用。這樣的影片激發(fā)了我們對于教師這一職業(yè)的幸福感，對教育教學(xué)也有了一個(gè)新境界。
的確，教師要樹立以幼兒為本的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。教師在幼兒心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著幼兒，一個(gè)具有良好師德的教師應(yīng)站在幼兒和家長的立場及處境思考問題，把幼兒和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。在日常生活中，樹立全心全意為幼兒、家長服務(wù)的理念，全身心的接納、關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)幼兒。堅(jiān)持正面教育，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友，在幼兒面前做到誠信、關(guān)愛、責(zé)任。以“學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，大力弘揚(yáng)高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的教師形象。
要得到孩子對自己的喜愛，首先必須要愛幼兒，只有進(jìn)行以愛為基礎(chǔ)的教育，培養(yǎng)情感，才會(huì)使幼兒在充滿愛的氛圍中形成良好的情感，形成自尊和自信，學(xué)會(huì)愛自己，愛他人，愛社會(huì)。作為一名幼教工作者，我認(rèn)為教師的主要職責(zé)，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個(gè)精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關(guān)鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關(guān)愛，促使幼兒學(xué)會(huì)如何接受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進(jìn)行心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以達(dá)到教育之目的。愛的教育要求教師應(yīng)該做到關(guān)心了解幼兒、嚴(yán)格要求幼兒和尊重信任幼兒。實(shí)際上，做到這些，便是教育成功的關(guān)鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度對待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。
暑期師德培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們又將迎來充滿挑戰(zhàn)和憧憬的新學(xué)期，讓我們在平凡的崗位上，勤奮工作，快樂生活。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文16
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央頒布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)校課堂教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)實(shí)現(xiàn)課堂減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在河南省教育廳指導(dǎo)下，由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室主辦，各區(qū)教研室協(xié)辦，于20__年12月9號開展“雙減”背景下課堂教學(xué)展示活動(dòng)。我校積極組織教師參加此次活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，觀看來自中原區(qū)陽光小學(xué)楊曉娜校長執(zhí)教的教科版四年級上冊科學(xué)《呼吸與健康生活》一課中，深深感受到在“雙減”政策下，科學(xué)教學(xué)要著眼于課堂，在教學(xué)活動(dòng)中不僅要突出學(xué)生主體地位，更要體現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)思維進(jìn)階發(fā)展。從學(xué)生日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生從自身已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱南敕?，通過親身體驗(yàn)，感受運(yùn)動(dòng)前后人體呼吸次數(shù)的變化，從而引發(fā)學(xué)生思考不同狀態(tài)下呼出氣體與吸進(jìn)來氣體的區(qū)別，進(jìn)而感知胡曦予健康生活的關(guān)系，最后以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己一天中的生活方式，體會(huì)合理健康生活的重要性。
下午認(rèn)真聆聽了余文森教授《讓學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)發(fā)生》的主題報(bào)告，讓我受益良多，余教授從多個(gè)方面向我們徐徐道來學(xué)生的學(xué)習(xí)如何在課堂上真實(shí)發(fā)生。首先我們要了解學(xué)生學(xué)習(xí)包含三個(gè)環(huán)節(jié)既學(xué)習(xí)=閱讀+思考+表達(dá)，而在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生要包含三種品質(zhì)既真實(shí)、完整、深刻的發(fā)生，只有實(shí)現(xiàn)這些要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能真正的實(shí)現(xiàn)。而教學(xué)的本質(zhì)上是學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)性、實(shí)質(zhì)性的活動(dòng)就是閱讀、思考、表達(dá)，他是學(xué)生最根本的學(xué)習(xí)力和發(fā)展力，是學(xué)業(yè)成績的根本。余教授的“讀思達(dá)”教學(xué)法，讓我也認(rèn)識到，科學(xué)學(xué)習(xí)也是一個(gè)讓學(xué)生通過認(rèn)識生活現(xiàn)象，思考現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而用自己的話來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中要簡化教學(xué)過程，突出學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。
通過這次活動(dòng)，我深刻反思自己課堂中存在的問題：課堂教學(xué)中總是不自覺的自己講的多，學(xué)生思考時(shí)間少；學(xué)生主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不高；面對學(xué)生的回答，追問意識薄弱；學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)有限。通過這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，在接下來的教學(xué)中，我會(huì)突出學(xué)生主題第五，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性；面對學(xué)生的回答，直接進(jìn)行追問，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法；在實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多展示自己的觀察發(fā)現(xiàn)，多表達(dá)自己的想法。在課堂上靖江重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，了解學(xué)生薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)突破，改變之前的作業(yè)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展為主的作業(yè)設(shè)計(jì)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文17
數(shù)學(xué)組――微課程應(yīng)用與實(shí)踐的思考
伴隨著啟動(dòng)儀式時(shí)激動(dòng)不已的心情，數(shù)學(xué)組的教師們打開了課程模塊。首先，按照要求，全體教師上傳了自己的《任務(wù)單》；然后，大家紛紛開始投入到各自的研修學(xué)習(xí)中，全組成員共同研討，收獲知識。高二數(shù)學(xué)組全體老師們收看了上海市特級教師周飛的《微課程應(yīng)用實(shí)踐與思考》，收獲很多，當(dāng)然也有不少對自身和當(dāng)下教育的思考。
語文組――科技改變教學(xué)
在學(xué)校的啟動(dòng)儀式結(jié)束后，語文組全體老師積極行動(dòng)，教研組長邴老師召開研修學(xué)習(xí)會(huì)議，帶領(lǐng)大家圍繞“技術(shù)改變教學(xué)”這一主題，針對“微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)套餐，從研修計(jì)劃、課程選擇、疑難問題等方面進(jìn)行討論，群策群力。會(huì)后，各位老師紛紛制定自己的任務(wù)清單，認(rèn)真上研修視頻等資料，廣泛討論疑難問題，整個(gè)教研組的培訓(xùn)高效而有序。尤其值得注意的是，炎炎夏日，身懷六甲的隋有瑜老師依然準(zhǔn)時(shí)參加研習(xí)培訓(xùn)，從早至晚全程認(rèn)真參與。
今年研修主題較往年更注重技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，期待今年的遠(yuǎn)程研修在更新我們的理念的同時(shí)，能真正為我們的日常語文教學(xué)帶來技術(shù)的革新。
英語組――研修中收獲提升
20xx年山東省高中教師暑期遠(yuǎn)程研修的序幕今天正式拉開，圍繞著“微課程的設(shè)計(jì)與運(yùn)用”這一主題，借助研修平臺和網(wǎng)絡(luò)課程，我們將開始為期5天的遠(yuǎn)程研修。在上午的青島三中遠(yuǎn)程研修啟動(dòng)儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對去年的研修情況進(jìn)行了回顧與點(diǎn)評，同時(shí)也給大家提出了本次研修的要求，鼓勵(lì)每位教師在高質(zhì)量的完成一名合格學(xué)員必須的作業(yè)之外，力爭發(fā)表更優(yōu)質(zhì)的文章、隨筆、深入進(jìn)行研討，力爭每一名學(xué)員在遠(yuǎn)程研修的過程中都有一個(gè)大的提升。
政治組――交流、思考、提升
經(jīng)過研修第一天的學(xué)習(xí)，我們首先明確了這次研修的任務(wù)和目標(biāo)，并學(xué)習(xí)了作為學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，明確了合格學(xué)員的基本要求和優(yōu)秀學(xué)員的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而激勵(lì)每位學(xué)員在動(dòng)手操作上和對待作業(yè)態(tài)度上有了新的認(rèn)識和新的要求。通過第一天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們每位學(xué)員很圓滿的完成了自己的各項(xiàng)任務(wù)。還有的老師已經(jīng)通過結(jié)合日常的教學(xué)發(fā)表了自己的感言。
歷史組――研修讓我們更自信
本次研修圍繞微課程這一先進(jìn)的教學(xué)理念展開，對于指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)有很大幫助，因此，從研修開始前的選課階段，我校歷史組的全體教師便給予了高度重視，對每一項(xiàng)選課內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真對比和討論。研修開始后，在研修組長隋芳芳老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w組員針對當(dāng)天的研修內(nèi)容進(jìn)行了集體討論，大家對于如何更好地利用本次研修促進(jìn)教育教學(xué)技能的提高，如何認(rèn)識微課的問題，進(jìn)行了熱烈的討論。大家普遍認(rèn)為，本次的研修主題與國際接軌，既有助于更新教師們的教育理念，又符合我國現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，貼近教學(xué)，因此具有非常大的實(shí)用價(jià)值。
物理組――更新理念，變革技術(shù)
一年一度的暑期培訓(xùn)又開始了，今年的培訓(xùn)與往年有很大的不同。今年的培訓(xùn)更有實(shí)效，更具體，更多樣。教師可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選課。物理組全體成員積極參加學(xué)習(xí)、研討以及集體觀看培訓(xùn)視頻。在集體學(xué)習(xí)之后又進(jìn)行了熱烈而充分的研討。
綜合組――遠(yuǎn)程研修，夏日逐夢
一年一度的“盛事”――遠(yuǎn)程研修，如約而至。綜合組的全體老師投入到了這個(gè)修煉和提升自己的研修學(xué)習(xí)當(dāng)中去。張海紅老師在任務(wù)單里提到了這兩點(diǎn)：“一是如何讓學(xué)生真切感受、理解教師期待給予的情境；二是學(xué)會(huì)制作高質(zhì)量的微課程，掌握獲取多媒體資源等的能力。”樊勇老師在任務(wù)單里提到了“我希望能夠借助技術(shù)應(yīng)用，解決學(xué)生的層次化問題”。王麗老師提到了“在制作微視頻和設(shè)計(jì)微課程時(shí)，如何更好的做到Creativity（創(chuàng)新），Innovation（創(chuàng)意），and Change（變革）。崔麗娟老師提到了”屏錄軟件以前我使用的是屏錄專家，但屏錄專家存在屏幕固定、分辨率、格式轉(zhuǎn)換、丟幀等問題，一直很想嘗試一下其它軟件的使用，這次我選擇camtasia軟件的學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)到更好的操作技能與技巧。孫少軼老師提到了“通過微課程，以小現(xiàn)象、小策略、小故事等服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)，貼近社會(huì)，聯(lián)系生活，有針對性地解決問題。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文18
8月12日，我有幸參加了由達(dá)旗民政局舉辦的養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。來自各個(gè)街道社區(qū)以及養(yǎng)老院職工共計(jì)100多名養(yǎng)老護(hù)理員相聚在雅馨養(yǎng)老院，懷揣著對養(yǎng)老護(hù)理的熱愛，以及對養(yǎng)老技能水平提高的渴望，在這里勤奮的學(xué)習(xí)。在為期9天的學(xué)習(xí)里，我學(xué)習(xí)到了系統(tǒng)的理論和操作知識。建淵職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的老師們深入淺出給我們講述了“老年人的生理、心理特點(diǎn)及老年疾病解讀”、“養(yǎng)老護(hù)理員24小時(shí)操作流程”“老年人營養(yǎng)需求”等理論知識，豐富的理論知識讓我受益匪淺。
同時(shí)，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)地操作講解。從臥床老人日常生活照料技能講起，向我們操作演練了“臥床老人床單的換法”、“協(xié)助老人更換體位”“幫助助老人吃飯，洗頭”“等。
在這十天的養(yǎng)老護(hù)理員的學(xué)習(xí)期間，讓我感觸頗深。我看到了老護(hù)理員們以和藹的態(tài)度，輕柔的動(dòng)作，充滿愛心的表情以及略有謙卑的話語，為老人更換一個(gè)舒適體位，把臟的床單、中單、被套拿掉，換上了干凈床單，然后協(xié)助老人坐上輪椅，出門曬太陽的場景。老吾老，以及人之老，多么和諧的畫面。我深切的體會(huì)到內(nèi)心受到了作為一名養(yǎng)老護(hù)理員所要付出的艱辛，更重要的是要擁有一份愛心，同時(shí)也我體會(huì)到了養(yǎng)老護(hù)理這個(gè)行業(yè)所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
隨著老年人口的日益增多，中國已經(jīng)逐步邁入了老年化人口的社會(huì)，養(yǎng)老問題日益凸顯，養(yǎng)老行業(yè)也作為一個(gè)朝陽行業(yè)，正在冉冉升起。養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展，離不開養(yǎng)老護(hù)理水平的提高。從我國目前的國情來看，我們社會(huì)缺少很多具有高理論水平和高操作水平的養(yǎng)老護(hù)理人員。所以對養(yǎng)老護(hù)理員的培養(yǎng)勢在必行、迫在眉睫。
對于我這個(gè)養(yǎng)老護(hù)理的新丁來說，一切都是新的，也可以說就是一片空白。這次養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)實(shí)實(shí)在在為我充了一次電，希望在今后的工作中，能確實(shí)的做好這個(gè)行業(yè)，帶動(dòng)更多的有志之士，推動(dòng)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文19
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真做好培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作
學(xué)校接到通知后，主管業(yè)務(wù)的副校長在領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議上進(jìn)行了專題匯報(bào)，統(tǒng)一思想，引起全體領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，并對此項(xiàng)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排。培訓(xùn)前，安排教務(wù)科負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作的教師進(jìn)行了參加培訓(xùn)人員的信息統(tǒng)計(jì)和網(wǎng)上報(bào)名；安排負(fù)責(zé)電教工作的教師在5月2日認(rèn)真做好培訓(xùn)前的設(shè)備檢測和直播測試。
二、教師積極參與，培訓(xùn)工作有序進(jìn)行
5月3日下午2:20全體教師在學(xué)校3D導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用全員培訓(xùn)。培訓(xùn)前，學(xué)校業(yè)務(wù)副校長就此次培訓(xùn)目的及要求做了相關(guān)說明，要求每位教師認(rèn)真遵守培訓(xùn)紀(jì)律，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，按時(shí)撰寫發(fā)表培訓(xùn)心得，及時(shí)上報(bào)相關(guān)材料。培訓(xùn)活動(dòng)如期開始，對于當(dāng)天下午不能參加培訓(xùn)的教師要求在5月4日上午通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播學(xué)習(xí)的方式自行參加培訓(xùn)，掌握培訓(xùn)內(nèi)容，提高自身數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用能力。整個(gè)培訓(xùn)過程中，教師認(rèn)真聽講、做記錄，培訓(xùn)井然有序，效果反映良好。
三、抓好落實(shí)，督促教師完成培訓(xùn)相關(guān)任務(wù)
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校要求教師在5月6日晚之前將個(gè)人培訓(xùn)筆記拍照發(fā)到學(xué)校教師微信群，5月10日前通過鄭州教育博客自己賬號發(fā)表個(gè)人培訓(xùn)心得，5月14日將自己的培訓(xùn)筆記和培訓(xùn)心得紙質(zhì)材料交教務(wù)科存檔。現(xiàn)參加培訓(xùn)的教師已將培訓(xùn)筆記照片發(fā)到學(xué)校微信群，全部已整理到位。此次培訓(xùn)參加情況將列入到教師目標(biāo)考核當(dāng)中，督促教師及時(shí)完成相關(guān)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到培訓(xùn)預(yù)期目的。
四、幾點(diǎn)想法：
1.培訓(xùn)過程中，由于網(wǎng)絡(luò)問題，中間時(shí)斷時(shí)續(xù)，影響了培訓(xùn)效果，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升培訓(xùn)效率。
2.培訓(xùn)內(nèi)容是針對中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，如果有針對職業(yè)學(xué)校的專題培訓(xùn)將會(huì)更加受到老師歡迎的。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文20
通過學(xué)習(xí)《寬嚴(yán)有道，自然和諧——中小學(xué)體育課教學(xué)的組織與調(diào)控》之后，我有了很大感觸：教學(xué)組織不僅要注意教學(xué)方法組織，還要有效調(diào)控，要寬嚴(yán)有道，自然和諧。
在不斷的實(shí)踐中讓我覺得和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提，教師善意的批評、提醒能被學(xué)生很容易的接受和理解，甚至感激，如果嚴(yán)厲的斥責(zé)可能會(huì)導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué)。其次在課堂教學(xué)中，教師的衣著、表情、動(dòng)作等，都在師生之間傳遞著、交流著。給學(xué)生留下美好的影響，時(shí)時(shí)處處，都成為學(xué)生的楷模。
在體育教學(xué)的全過程中，有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。
1、要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上。帶著愛心去上課，教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。有一次，在教蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來。這時(shí)我馬上走過去安慰、鼓勵(lì)她，進(jìn)行耐心講解，并專門給她做了幾遍示范動(dòng)作，幫她練習(xí)了幾次，這位女同學(xué)果然有了進(jìn)步，課堂氣氛又活躍起來了，她也開心地笑了。
3、還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)男生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同他一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他身上，他大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)他一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊，告訴他剛才沒有接住球的原因，接著又和他一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：“我錯(cuò)了，老師，您別生氣，今后我一定好好練?！蔽乙矙z查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過去了，師生間感情也更融洽了。當(dāng)然，寬容不是無限度的，要根據(jù)具體情況而定。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文21
能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn)，我感到非常榮幸。為期三天的培訓(xùn)，我們聆聽了各位專家的精彩講座，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感覺每天都特別充實(shí)。
此次培訓(xùn)中絕大部分專家都在討論教材問題，給我印象最深的是陳國安教授的《小學(xué)語文教材的文化價(jià)值》。陳教授報(bào)告中言語很是大膽、犀利又不乏風(fēng)趣，句句可見其睿智，其思想之魅力。在報(bào)告中他一語中的，直指中國教育的兩大瓶頸：教材問題和教師問題，強(qiáng)調(diào)對中國教育本真的回歸，對我們本真文化的理解。且不論他關(guān)于明清四大小說的評論是否在理，它們是否應(yīng)被編入小學(xué)語文教材，陳教授這種擅于思辨、質(zhì)疑的批判意識在如今這個(gè)中規(guī)中矩的教師群體中是難能可貴的，他是一個(gè)真正的“學(xué)者”。
對于“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”這句話，我們語文教師一定不陌生。但是，我們中的大多數(shù)都只是試著去接受，去弄明白話語的意思，而不會(huì)抱著懷疑的態(tài)度去研讀。陳教授卻有自己的理解。他認(rèn)為言語價(jià)值才是語文課程的首要價(jià)值。所謂言語指的是語言的運(yùn)用，一切好的語文教材呈現(xiàn)給我們的應(yīng)是對自己母語的理解，用母語去表達(dá)這樣實(shí)用性的文本規(guī)范。用陳教授的話說就是“我們應(yīng)該告訴學(xué)生活的語言，而不是死的語言；我們應(yīng)該告訴學(xué)生生活所需要的語言，而不是生活已經(jīng)死亡的語言；我們應(yīng)該告訴學(xué)生在生活中如何去使用語言，尤其是母語，而不是在生活中如何去糟蹋我們的母語”。我非常贊同這種觀點(diǎn)，我們的語文教材應(yīng)該而且必須為培養(yǎng)學(xué)生理解漢語、運(yùn)用漢語的能力服務(wù)，讓學(xué)生會(huì)聽會(huì)讀、會(huì)說會(huì)寫，逐步掌握語言這個(gè)交際工具。“工具”，字典中解釋為“比喻用以達(dá)到目的的事物”。顯然，語文課程就是用以讓學(xué)生理解、運(yùn)用母語，學(xué)會(huì)交際的一種工具，而且，“語文是最重要的交際工具”。
然而，時(shí)下某些語文課堂，只見人文，不見語文。課堂顯得很花哨，也給學(xué)生灌輸了許多先進(jìn)前衛(wèi)的理念，但是理解語言和運(yùn)用語言的訓(xùn)練卻很不到位。一堂語文課硬生生地被上成了一樣思想教育課。用黃厚江老師的話說就是語文被“異化”了，我們應(yīng)該還原語文的本色，“在自己的地里種自己的莊稼”?；叵胍酝鶄湔n，尤其是教研活動(dòng)，每次都會(huì)想方設(shè)法把自己的課堂營造得活躍一點(diǎn)，什么表演啊、討論啊，課后一反觀倒顯得畫蛇添足，反而把學(xué)生自身閱讀、理解文本，感悟語言的時(shí)間給剝奪了。語文課是干什么的？是為了讓學(xué)生更加喜歡語文，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用母語。因此，我們的課堂追求的應(yīng)是“樸實(shí)”二字，課堂上要有實(shí)在的語文活動(dòng)，要進(jìn)行實(shí)在
的讀寫訓(xùn)練，要使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。強(qiáng)調(diào)工具性，把語文課上成語文課，用語文的方法教語文是我們語文課程某種意義上的回歸。
當(dāng)然，在注意語文課程的言語價(jià)值也就是其工具性的基礎(chǔ)上，我們也要關(guān)注其文學(xué)價(jià)值、教育價(jià)值等等，也就是所謂的人文性。以前讀過張?jiān)妬喌摹痘貧w位育——教育行思錄》，他在書中談到我們現(xiàn)行的教育是重工具性的教育，在實(shí)踐上是功利的、實(shí)用的。在應(yīng)試體制的重壓之下，我們教育考慮多的是“消費(fèi)的導(dǎo)向”（錄取可能性大小、學(xué)成后的出路等等），而非“興趣”、“求知”、“探索”等等所謂“虛”的東西，這些恰恰是人性自身發(fā)展需要的東西。因此，我們的教育是短視的。它沒有關(guān)注到教育發(fā)展人性的部分，甚至背離了教育的目的。從教育大背景下看我們語文教育這一隅，我們要以工具性為主，人文性為輔，做到兩者的和諧統(tǒng)一，切實(shí)發(fā)揮語文課程的教育作用。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我會(huì)把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，爭取在小學(xué)語文教育這片天地中走得更寬、更遠(yuǎn)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文22
11月23日，組織了班主任培訓(xùn)。從威海古寨小學(xué)的于青老師和塔山中學(xué)的原鳳英老師的報(bào)告中，學(xué)習(xí)了很多好的班級管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將其經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、于青老師演講的是《讓每個(gè)孩子都充滿希望》，1、愛在關(guān)鍵處，做為一個(gè)老師要堅(jiān)持3個(gè)原則：平等、尊重差異和激勵(lì)的原則，理解、尊重孩子。教師要敢于向?qū)W生說“對不起”，還要不厭其煩地給孩子以動(dòng)力。做最好的自己，就是新的鋼鐵論。不能要求每個(gè)人都完美，每人都有閃光點(diǎn)。好孩子是夸出來的，孩子的名字叫今天，教育的名字叫今天，抓住了孩子的今天，便成就了成功的教育。
2、愛在智慧中，需要一位傾聽者去俯下身子傾聽他們的心聲，需要一位智者去扣開他們緊鎖的心靈，更需要一位長者在他們的成長道路上指點(diǎn)迷津，為他們插上奮飛的翅膀。教師要作孩子的朋友，母親。
3、愛在等待中，我們教師應(yīng)以人為本，充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)在耐心的等待，熱切的期待，教學(xué)行為上，教師一個(gè)微笑的臉龐，期待的眼神，鼓勵(lì)的話語。
二、原鳳英老師演講的是《管理的智慧》
一個(gè)管理者，最重要的不是付出自己的體力，而是拿出自己的智慧。管理宗旨為制度化，民主化，科學(xué)化。方法為量化管理分類推進(jìn)。態(tài)度為愛而不溺，嚴(yán)而有格。用人機(jī)制為人盡其才，才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛細(xì)實(shí)。管理的任務(wù)為合適的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬，規(guī)范而不呆板，樸實(shí)而不乏味，風(fēng)趣而不庸俗。語言文字力求深入淺出，專而不澀。
1、量化管理，分類推進(jìn)。戴爾老板說“所謂執(zhí)行力就是每個(gè)員工在每個(gè)階段都一絲不茍的工作，事事有章可循，事事有據(jù)。
2、嚴(yán)字入手，養(yǎng)成習(xí)慣。制度形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。教師要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)密的組織。
3、用心育人，營造氛圍。認(rèn)真做事，可以把事情做對，用心做事，可以把事情做好。上海師范大學(xué)范國才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)揮人的力量，發(fā)揮人的個(gè)性。用愛心鼓勵(lì)，著力培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取意識。用誠心啟迪，妥善矯正個(gè)別學(xué)生的過失行為。用耐心哺育，特別注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛心感化，逐步樹立班級優(yōu)秀群體形象。
擇善書而讀，擇善人而交，擇善言而聽，擇善行而從。以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)愛相濟(jì)才能教育好學(xué)生。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文23
在高校長和鄧主任的帶領(lǐng)下我們所有新老師參加了新教師培訓(xùn)講座。講座分了兩部分，一個(gè)是由溫州二十二中，名師陳雪金老師以“用愛澆灌希望，用心體會(huì)幸?！睘轭}，為我們講述怎樣做一名班主任。另一個(gè)是由溫州二十二中辦公室主任郭志峰，作關(guān)于新教師如何快速成長的講座。聽完講座后我的感觸很深，并深深地體會(huì)到自己身上的重?fù)?dān)。
作為一名新老師，我覺得自己昨天還是學(xué)生呢，今天就成了別人的老師，總感覺一下子轉(zhuǎn)不彎來。自己做學(xué)生時(shí)覺得教師這份工作應(yīng)該并沒那么難做，但如今我卻有很多困惑。我想今后我要像陳老師和郭老師那樣做一名優(yōu)秀的老師，優(yōu)秀的班主任。用愛和知識的力量溫暖每一位學(xué)生。首先，我必須要具備獻(xiàn)身教育的人生觀和奉獻(xiàn)自我的價(jià)值觀，把教師這一職作為一份終身的事業(yè)去為之奮斗。其次，我必須要樹立“愛即師魂”的觀念，建立新型的師生關(guān)系。對待學(xué)生我不光要傳授知識，更多的是要給學(xué)生奉獻(xiàn)愛心。再者，因?yàn)樽约菏切吕蠋?，專業(yè)知識也不夠強(qiáng)硬，我需要不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我，早日成為一名合格的生物老師。在教學(xué)方法上，要不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是像機(jī)器一樣，被動(dòng)的接受知識。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文24
本學(xué)期，我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，通過幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聽取了專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開始，我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深，催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將用行動(dòng)來響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)?！毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?！?/p>
二、不斷進(jìn)取，深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過程中，不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺，教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文25
根據(jù)《教育部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》和班主任工作基本規(guī)程。為了進(jìn)一步提高我校班級管理的水平，努力達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，促進(jìn)班主任爭做一個(gè)思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會(huì)時(shí)間開展了為期一年的班主任培訓(xùn)。
本年度培訓(xùn)，重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結(jié)合學(xué)習(xí)《合格老師的18個(gè)細(xì)節(jié)》以及閱讀《第56號教室的秘密》等，力爭做到內(nèi)容貼近班主任工作實(shí)際，幫助班主任老師學(xué)會(huì)如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實(shí)際操作中學(xué)會(huì)工作方法!
培訓(xùn)中，首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質(zhì)量，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任結(jié)合自己多年來的班級管理的經(jīng)驗(yàn)，交流總結(jié)，這樣有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。通過培訓(xùn)，班主任的工作實(shí)效性更強(qiáng)。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑嘀魅喂ぷ骶褪歉蕿榫G葉的工作。
本學(xué)期的班主任培訓(xùn)工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應(yīng)力爭采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實(shí)績上提高實(shí)效;班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以后還要經(jīng)常創(chuàng)造班主任外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓班主任更多接觸新信息，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文26
本人于20xx年xx月xx日至19日參加寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的全國高職高專教育師資培訓(xùn)班，培訓(xùn)的項(xiàng)目為“高職教師教學(xué)能力培訓(xùn)”，經(jīng)過近一周的培訓(xùn)，加深了對高職教育的理解，對職業(yè)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對今后教學(xué)能力的提高有很大幫助。這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為高職課程教學(xué)改革，主要通過寧職院在20xx年至20xx年進(jìn)行的教學(xué)改革及其成果，介紹其對高職教育的課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的探索和取得的成績。
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇志剛院長在開班儀式上做了“確立類型特征，建設(shè)示范高職”的專題報(bào)告，對目前高職教育的現(xiàn)狀、寧波職院的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了深刻分析和廣泛交流，深感寧職院在接受新的職教理念、教學(xué)改革的魄力、對教師教學(xué)能力提高的重視程度以及對骨干教師培訓(xùn)的規(guī)模等方面都是全國不多見的。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容分兩大部分：一是學(xué)習(xí)、研討職業(yè)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)的觀念、方法及實(shí)施；二是高職課程改革案例的展示與分析。
一、當(dāng)前職業(yè)教育中的問題
我國的高等教育分為三類，一類為普通高校中的理科院校，主要培養(yǎng)科學(xué)研究型人才；一類為普通高校中的工科院校，主要培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)人才；還有一類為高職院校，主要培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型高技能人才。三種高校的類型不同、培養(yǎng)目標(biāo)不同、人才定位不同，所以課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式就應(yīng)該不同。目前，大多數(shù)高職院校的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都只是把傳統(tǒng)高校的一套做法直接搬到職業(yè)教育中，變成普通高校課程的“壓縮餅干”。錯(cuò)誤的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生對上課反感，教師對教學(xué)反感，形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在我院的絕大部分課程都存在上述的問題，感到很多課程只是把本科教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了縮減，難度降低，并沒有針對高職學(xué)生的自身特點(diǎn)和社會(huì)需求進(jìn)行教學(xué)，上課的模式和環(huán)節(jié)與本科相差不大，上課時(shí)所采用的教材雖然都寫著“高職教材”，但內(nèi)容、章節(jié)除了部分的刪減，并無明顯區(qū)別。由于高職學(xué)生本身的計(jì)算能力、抽象邏輯思維能力、推理能力等較差，這樣就使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣、學(xué)不懂，而高職教師又感到學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果差，互相抵觸，教學(xué)效果不理想。
職業(yè)教育的課程教學(xué)目標(biāo)是通過掌握基礎(chǔ)知識→掌握單項(xiàng)技能→掌握綜合技能→形成解決實(shí)際問題的技能，所以職業(yè)教育的最終目標(biāo)就是具有實(shí)戰(zhàn)能力——-即解決實(shí)際問題的綜合能力。
二、高職課程改革的原則
通過這次培訓(xùn)，使我對高職教育有了進(jìn)一步的了解，高職教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法應(yīng)該首先針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，即解決實(shí)際問題的綜合能力，并不是要求學(xué)生掌握專業(yè)知識體系。這樣就要求高職教師要以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，突出能力目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以實(shí)訓(xùn)為手段，設(shè)計(jì)出知識、理論、實(shí)踐一體化的課程。只有這樣才能保證學(xué)生走向社會(huì)后具有持續(xù)發(fā)展能力。
以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向——高職教學(xué)的課程設(shè)置應(yīng)考慮學(xué)生未來的職業(yè)，應(yīng)按職業(yè)崗位的能力要求設(shè)置課程；
以素質(zhì)為基礎(chǔ)——要根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)，即要了解學(xué)生的短處，找出學(xué)生的長處，要了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心；
突出能力目標(biāo)——這是職業(yè)教育的根本方向，因?yàn)楦呗毥逃淖罱K目標(biāo)是要求學(xué)生在未來的職業(yè)崗位上，解決實(shí)際的問題，能力目標(biāo)包括掌握單項(xiàng)技能、綜合技能、解決實(shí)際問題的技能；
以學(xué)生為主體——這一點(diǎn)應(yīng)該引起重視，原來的教學(xué)活動(dòng)都是以教師為主體，在整個(gè)上課過程中，都是教師在講解、傳授知識，學(xué)生并沒有積極地參加到教學(xué)活動(dòng)中來，就連教學(xué)效果的評價(jià)也是以教師為主體，一般情況下都看教師的專業(yè)內(nèi)容是否熟練正確、板書是否精心設(shè)計(jì)，教學(xué)是否符合教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃等等，而不是用學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)。高職課程應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)課程效果，要在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分行動(dòng)起來，自己動(dòng)手動(dòng)腦操練，從而訓(xùn)練學(xué)生的能力。
以項(xiàng)目為載體——要在教學(xué)過程中設(shè)置不同的項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生的能力，因?yàn)閷W(xué)生的能力不能傳授，只能通過一定的項(xiàng)目訓(xùn)練來獲得，即要以項(xiàng)目為載體。
以實(shí)訓(xùn)為手段——職業(yè)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的綜合能力，該種能力只有通過實(shí)訓(xùn)來完成。
三、職業(yè)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì)的觀念、方法及實(shí)施
寧職院戴士弘教授結(jié)合多年職業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，按照新的職教理念，對全院的課程進(jìn)行改革，對教師進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)和測評，改革效果良好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性明顯提升，課程教學(xué)水平普遍提高，學(xué)校核心競爭力明顯增強(qiáng)。此次培訓(xùn)中戴士弘教授系統(tǒng)講解了職業(yè)教育課程教學(xué)針對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行單元設(shè)計(jì)和課程整體設(shè)計(jì)的必要性和具體方法；深入淺出的詮釋了職教課程優(yōu)劣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
1.課程單元設(shè)計(jì)的方法
(1)確定能力目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用，做，能力目標(biāo)的描述要具體、實(shí)際、可檢驗(yàn)；
(2)設(shè)計(jì)項(xiàng)目：應(yīng)根據(jù)能力目標(biāo)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目；
(3)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練過程。
在單元設(shè)計(jì)中，戴教授舉了很多的實(shí)例，都是真實(shí)的教學(xué)案例，十分形象的體現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。其中有一個(gè)教學(xué)實(shí)例給我留下了深刻的印象，該實(shí)例為模擬電子技術(shù)課，與我所講課程相近，并且所舉原來的授課方法和講授過程與我的教學(xué)方法相似。
該案例原來的講法如下：
①緒論、定義、概念、公式等；
②單元電路的原理、實(shí)驗(yàn)；
③整機(jī)電路分析、設(shè)計(jì)；
④復(fù)習(xí)、筆試。
我想大多數(shù)教師都是這樣講課的，屬于傳統(tǒng)的知識傳授型課堂教學(xué)模式，以知識為目標(biāo)，以教師講授為主，由概念引入，以邏輯推理為中心，以教師為主體，沒有學(xué)生的能力訓(xùn)練。按照“項(xiàng)目教學(xué)法”，這樣的課堂教學(xué)模式是不合格的，因?yàn)檎n程中沒有學(xué)生的參與，即沒有以學(xué)生為主體；沒有能力訓(xùn)練，與突出能力目標(biāo)相違背。
戴教授給我們講解如果采用項(xiàng)目教學(xué)法后的教學(xué)設(shè)計(jì)：首先要確定課程的能力目標(biāo)，能力目標(biāo)的描述要具體、實(shí)際、可檢驗(yàn)；然后確定項(xiàng)目任務(wù)，即制作擴(kuò)音機(jī)。主要過程為：
①單元電路知識制作測量；
②直流交流計(jì)算和、電路理論分析方法和單項(xiàng)能力考核；
③擴(kuò)音機(jī)制作成果演示和綜合能力考核。
案例修改之后，課程實(shí)施有明確的能力目標(biāo)，由直觀的實(shí)例引入，以擴(kuò)音機(jī)制作為載體，以制作中的各種能力訓(xùn)練為中心，學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生是課程教學(xué)過程的主題，學(xué)生有能力訓(xùn)練，課程有知識的歸納總結(jié)。
2.課程整體設(shè)計(jì)的實(shí)施
(1)工學(xué)結(jié)合、職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向；
(2)課程的多種目標(biāo)中，突出能力目標(biāo)；
(3)課程的載體是項(xiàng)目和任務(wù)；
(4)用先進(jìn)理論做指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)能力的實(shí)訓(xùn)過程；
(5)行為主題是學(xué)生；
(6)知識理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。
四、高職課程改革案例的展示與分析
這次培訓(xùn)寧職院特意選取了兩位在課程改革中效果突出的教師進(jìn)行案例的展示與分析，受益匪淺。雖然與自己所授課程有很大的區(qū)別，但是其中的理念、思路和實(shí)施渠道均有一定的提示作用。
1.程勇——《唐宋詩詞欣賞》
課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：確定能力目標(biāo)——詩詞解讀、朗誦、演唱及詩句引用能力；選擇教學(xué)內(nèi)容——六個(gè)題材（選擇有現(xiàn)成的歌曲、朗誦范本、避免與中小學(xué)已學(xué)詩詞重復(fù)、具有名句的詩詞）；能力項(xiàng)目設(shè)計(jì)——匯報(bào)演出。
課堂教學(xué)模式：學(xué)唱詩詞；解讀其思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、意境風(fēng)格、詩詞格律及英譯等；練習(xí)朗誦；寫字練習(xí)和愛國視頻欣賞；借調(diào)演唱；口頭表達(dá)練習(xí)；小結(jié)；作業(yè)。
從程老師的教學(xué)案例中深刻體會(huì)到高職課程改革的核心“能力目標(biāo)、項(xiàng)目載體、能力實(shí)訓(xùn)”。同時(shí)與普通高校相比，高職教學(xué)不但有自己的特點(diǎn)，而且對教師和學(xué)生的能力要求不是降低了，而是提高了許多。
2.曾棕根——《C++Builder數(shù)據(jù)庫開發(fā)》
課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：總體能力目標(biāo)——能按照軟件工程規(guī)范，以團(tuán)隊(duì)方式使用C++Builder進(jìn)行編碼工作，開發(fā)出(遠(yuǎn)程)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)；選擇教學(xué)內(nèi)容——成績管理系統(tǒng)軟件團(tuán)隊(duì)開發(fā)工程實(shí)戰(zhàn)、軟件團(tuán)隊(duì)開發(fā)總結(jié)課、自主軟件開發(fā)作業(yè)課；能力項(xiàng)目設(shè)計(jì)——分析成績管理系統(tǒng)概況和概要設(shè)計(jì)、系統(tǒng)總控模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與編碼、查詢打印模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與編碼、用戶認(rèn)證模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)與編碼、模塊組裝、編譯Release版可執(zhí)行程序、使用ASPack壓縮EXE文件、使用InstallShield制作安裝包。
課堂教學(xué)模式：將全班36人分成4組，每組9人為一個(gè)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的形式，將開發(fā)任務(wù)分工，團(tuán)隊(duì)開發(fā)模式完成軟件開發(fā)工作。教學(xué)方法采用工序化教學(xué)方法（引導(dǎo)文教學(xué)方法），教材本身就是一部引導(dǎo)文。
曾老師教學(xué)案例最大的特點(diǎn)是只要根據(jù)工序化教材的步驟按部就班，即使沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，也能通過C++Builder開發(fā)數(shù)據(jù)庫，加快了入門C++Bulider開發(fā)軟件的時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力，會(huì)使學(xué)生和教師都具有非常高的成就感，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為載體，以實(shí)訓(xùn)為手段的高職教育理念。
以上是課程教學(xué)改革中的單元設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)的理論、實(shí)施和案例，由于時(shí)間的關(guān)系，僅對課程教學(xué)改革的方向和理論有了一定的理解，在今后的教學(xué)實(shí)踐中將根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)法，改進(jìn)所講課程，不斷地提高自己的教學(xué)能力，以滿足高職教育的要求。
這次培訓(xùn)還了解到寧職院在教師培訓(xùn)方面做的很好，每年的新進(jìn)教師都要進(jìn)行2個(gè)月左右時(shí)間的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括高職教育理念，教學(xué)方法和教學(xué)模式的學(xué)習(xí)等。我想這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師所接受的教育均為本科或以上教育，對高職教育不是很了解。因?yàn)椴涣私猓蜁?huì)使其將本科的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶到工作中，造成現(xiàn)在的大多數(shù)不佳的教學(xué)模式。寧職院平時(shí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也很多，不斷地提高教師的教學(xué)水平。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的方面，相信在全院教師的共同努力下，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的未來會(huì)越來越好。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文27
一、教學(xué)點(diǎn)基本情況
學(xué)點(diǎn)地處。學(xué)?，F(xiàn)有一至六年級6個(gè)教學(xué)班，共計(jì)307位學(xué)生，教師人數(shù)為13人，學(xué)校占地面積約4余畝。學(xué)校處于四個(gè)自然村之中、清靜優(yōu)雅、交通比較便利，是教書育人的理想之地。
二、資源建設(shè)情況
結(jié)合我校的實(shí)際，按項(xiàng)目實(shí)施要求，主要做了以下工作：
（一）前期準(zhǔn)備工作
1、合理選擇項(xiàng)目安裝位置，嚴(yán)格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強(qiáng)弱的布線，規(guī)范安全用電設(shè)施。同時(shí)做好防塵、防盜措施。
2、選擇一間教室，作為數(shù)字資源接收室和教學(xué)應(yīng)用專用教室。
（二）項(xiàng)目使用管理及應(yīng)用
1、項(xiàng)目設(shè)備屬于固定資產(chǎn)，學(xué)校建立完善項(xiàng)目設(shè)備、驗(yàn)收入庫、維護(hù)保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體措施，做到賬、物相符。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校管理人員的作用，妥善保管項(xiàng)目設(shè)施設(shè)備，幫助項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)做好技術(shù)維護(hù)工作。
2、加強(qiáng)項(xiàng)目使用，我校對“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”進(jìn)行了合理的布局、規(guī)范的施工、認(rèn)真的實(shí)施。制定制度，配備專職教師進(jìn)行管理，并對教師進(jìn)行了使用培訓(xùn)。讓老師懂得了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的政策背景和積極意義，感受到了國家對農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的政策關(guān)懷和良苦用心，初步掌握了教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)的使用和維護(hù)方法，對設(shè)備的組成、結(jié)構(gòu)也有了大致了解；基本懂得了如何在教學(xué)學(xué)科中的應(yīng)用數(shù)字資源。我校堅(jiān)持每天利用數(shù)學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，并做好了記錄。
三、開展教師培訓(xùn)
教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源項(xiàng)目設(shè)備安裝到位后，積極響應(yīng)教體局遠(yuǎn)辦精神，把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源，把學(xué)校教師應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源落到實(shí)處，組織并開展教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)。
四、教學(xué)組織應(yīng)用
根據(jù)上級文件要求，把信心技術(shù)作為教育教學(xué)應(yīng)用的主戰(zhàn)場，特別要把信心技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。我校讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，要求如下：
1、任課老師在每一堂課中盡量使用項(xiàng)目，發(fā)揮它的優(yōu)勢。
2、教師每上一節(jié)課認(rèn)真填寫使用記錄。
3、實(shí)行“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運(yùn)用到多媒體教學(xué)上，豐富教學(xué)課堂。
五、項(xiàng)目實(shí)施成果
1、教師采用先進(jìn)的教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，推動(dòng)教育信息化工作的發(fā)展，使我校教師的教學(xué)水平明顯提高。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體課堂教學(xué)，大大激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
3、我校農(nóng)村孩子通過遠(yuǎn)程教育接收到的信息，豐富了知識，增長了見識，也拉近與城市孩子先進(jìn)教育的距離.
六、項(xiàng)目實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)
1、整合教學(xué)資源，推動(dòng)教育信息化工作的發(fā)展。整合IP教學(xué)資源和錄制中國教育電視臺“空中課堂”電視節(jié)目和教育部信息廣播節(jié)目。
2、加大硬件投入，為我校的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”奠定了基礎(chǔ)。
3、政策激勵(lì)。通過業(yè)務(wù)考核等措施，促使教師學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。業(yè)務(wù)考核成績記錄在業(yè)務(wù)檔案表中。
4、典型帶路。學(xué)校通過培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面開展活動(dòng)。這些老師很快成長為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干，通過他們的樣板作用帶動(dòng)其他教師的進(jìn)步。
5、每周要求教師至少上一節(jié)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的課，以課堂作為演練的舞臺強(qiáng)化實(shí)際操作技能，并擇優(yōu)上公開課評比，以檢驗(yàn)教師整合教育技術(shù)與實(shí)際教學(xué)中的水平。
七、存在的問題與今后打算
1、技術(shù)生疏。對運(yùn)用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源心有余力不足，以至于敬而遠(yuǎn)之，望而生畏。教學(xué)點(diǎn)教師有上了年紀(jì)的老師接觸電腦的時(shí)間少，接受比較慢，課堂教學(xué)幾乎不適用多媒體，只會(huì)最基本的開關(guān)機(jī)的操作，更不要說是下載資源和做課件了。
2、教師認(rèn)識不到位，思想意識淡薄，墨守成規(guī)，改革創(chuàng)新的意識不夠，對新領(lǐng)域的經(jīng)歷不足。受傳統(tǒng)教育思想以應(yīng)試教育的影響，有些教師已經(jīng)習(xí)慣了“我教你學(xué)”、“我講你聽”的課堂教學(xué)模式，認(rèn)為只要讓學(xué)生記住書本知識，能應(yīng)付考試就行了，沒有必要花費(fèi)很多時(shí)間去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、要充分認(rèn)識“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的意義，要利用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)應(yīng)用，解決教學(xué)點(diǎn)面臨的年齡偏大、師資水平不高的實(shí)際困難，變壓力為動(dòng)力。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文28
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，并將這個(gè)培訓(xùn)列入重要議事日程，召開專門會(huì)議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加過長清區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)的專職教師定期進(jìn)行輔導(dǎo)，保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
二、科學(xué)管理，措施落實(shí)
在培訓(xùn)過程中，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結(jié)”的思路，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索有效的運(yùn)行機(jī)制，逐步構(gòu)建“以教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研部門為依托，校本研修為基礎(chǔ)平臺，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要手段”的教師終身學(xué)習(xí)體系。
三、搭建平臺，展示交流
為了增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)效性和針對性，我校將培訓(xùn)與研討研修有機(jī)結(jié)合，于20xx年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習(xí)，研討交流氣氛濃厚，扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行。
四、跟蹤考核，保證質(zhì)量
我校不斷探索教師培訓(xùn)工作的新機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運(yùn)用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我校教育的工作效率。
五、培訓(xùn)效果
1、更新了觀念
通過培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過培訓(xùn)教師在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步，現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應(yīng)手地制作課件。
3、看到了不足
通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。
4、開闊了視野
培訓(xùn)讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在問題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)中“聽聽激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來思考不夠。
3、認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付。
個(gè)別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。
總之，信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了新的模式。我們將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成績。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文29
2月3日，高主任為全區(qū)中高年級教師做了一次培訓(xùn)，主題是《中高年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)變化及教學(xué)策略》。由于學(xué)校沒有學(xué)生，聽得很認(rèn)真，也收獲了不少。
高主任不止一次地強(qiáng)調(diào)“由教課文轉(zhuǎn)向用課文教，并以《月光曲》為例談中高年級怎樣概括主要內(nèi)容。記得去年看過高主任講的《窮人》一課中，是引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容的片段，我才明白高主任說的“慨括文章主要內(nèi)容要抓住文章的主要人物、事件及主要特征”這句話。以前總是不清楚“事件的主要特征”是什么，所以在《老人與海鷗》這課中只引導(dǎo)學(xué)生將課文的前半部分概括成“老人喂海鷗、喚海鷗、談海鷗”，這樣只概括出了主要人物和事件，做這件事的主要特征是什么呢？“喂海鷗是小心地喂”、“喚海鷗是親昵地喚”、“談海鷗是生動(dòng)地談”，這樣就比前邊概括地準(zhǔn)確了，而且也將老人對海鷗的愛表達(dá)出來了。我們的語文教學(xué)就是借助一篇一篇這樣的文章來教給學(xué)生朗讀是技巧、閱讀的方法、賞析語言文字的方法……
高主任針對文本的特點(diǎn)，提出了四個(gè)層面的專門訓(xùn)練和十幾種形態(tài)多樣的課堂活動(dòng)形式，一下子感覺語文教學(xué)好難，感覺肩上的擔(dān)子好重，每年有好幾十個(gè)孩子的語文素養(yǎng)要在自己手中提升，這就需要我們的語文課堂有一個(gè)目標(biāo)的變化。想想自己的課堂，還有很多時(shí)候停留在文章的內(nèi)容上，目標(biāo)也不是很具體。上學(xué)期，自己認(rèn)真研讀了一些精讀課文，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了高主任的《好文章是這樣寫出來的》，發(fā)現(xiàn)自己有好多讀不透徹的地方，然后就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。比如，六年級上冊第一單元主要是學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，在每篇課文中都滲透到了這一點(diǎn)，學(xué)完一單元又把這幾篇文章聯(lián)系在一起總結(jié)聯(lián)想和想象的特點(diǎn)，分析文章作者是怎樣寫出來的，經(jīng)過一番指導(dǎo)，按照高主任在《好文章是這樣寫出來的》中的習(xí)作安排，大部分學(xué)生寫得還不錯(cuò)；在學(xué)完第三單元后，我按照高主任的分析，將“一次”寫成“經(jīng)?！保瑢W(xué)生的習(xí)作完成得也還好；在邊學(xué)邊實(shí)踐中，學(xué)生和老師的能力得到了一些提高。
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有捷徑，所以只能自己一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)去研究，以“四個(gè)層面十二活動(dòng)”為教學(xué)方向，學(xué)習(xí)《好文章是這樣寫出來的》，邊學(xué)邊實(shí)踐，盡快提升自己！
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文30
一學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想
高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師，提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要，是幼兒園發(fā)展的需要，也是教師自身發(fā)展的需要。幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園，它是一種時(shí)代的需要，也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，通過聽、看專家報(bào)告、姐妹園的介紹，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務(wù)觀，新觀點(diǎn)的認(rèn)識和深入，使之轉(zhuǎn)化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本，體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念，逐漸建構(gòu)適合本園實(shí)際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能完善自我，提高自我。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。
三、開展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì)
(一)深化一日活動(dòng)的研究
根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們十分重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺階，重點(diǎn)做好以下工作。
1、 加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理
本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，通過半日活動(dòng)跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
2、 加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的研究
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是一種最適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。
首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動(dòng)，材料的利用率比較高。真正是孩子喜歡的，孩子積極與材料發(fā)生互動(dòng)，在玩中體驗(yàn)到成功的快樂，在玩中發(fā)展孩子的想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發(fā)展水平的玩具材料;
其次，我們教師為孩子活動(dòng)提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動(dòng)階段，體現(xiàn)了遞進(jìn)性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、孩子主體地位的體現(xiàn)。好處：區(qū)域活動(dòng)彰顯幼兒的主體性、實(shí)踐性、自我性，但幼兒的心理特點(diǎn)具有意識水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點(diǎn)，教師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，教師的適時(shí)指導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功的樂趣。
最后，教師講評時(shí)將知識、技能、情感融為一體，把講述的機(jī)會(huì)給孩子，讓孩子充分的表達(dá)自己的思想，讓孩子體驗(yàn)成功。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的提升有幫助。
但也存在不足：活動(dòng)區(qū)材料投放上一定要讓孩子會(huì)用。教會(huì)孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區(qū)域活動(dòng)每天有目的的投放新材料，探索新玩法，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。體現(xiàn)出不同的玩法。教師的支持一定要到位，及時(shí)上墻，隨時(shí)更換。
3、 加強(qiáng)家園合作的研究。
1)切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
2)積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫?。在《感官總?dòng)員》中請家長幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運(yùn)》系列主題活動(dòng)中，家長主動(dòng)與孩子一起收集有關(guān)奧運(yùn)的知識和見聞，當(dāng)孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運(yùn)吉祥物，奧運(yùn)體育項(xiàng)目，自豪、高興溢于言表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎?”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
3)召開家長會(huì)，家長會(huì)上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，相關(guān)育兒知識，疾病預(yù)防知識等，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài)，并針對一些適時(shí)問題開展討論。
一學(xué)期在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)中結(jié)束了，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)范文31
通過參加河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對體育新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解和認(rèn)識。使我能夠不出家門得以有如此珍貴的機(jī)會(huì)從各方面提升自己，讓我們從這個(gè)平臺學(xué)到了不少的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識。課程學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣。實(shí)用性強(qiáng)，有益于一線老師把理論實(shí)施于課堂中，即時(shí)看到教學(xué)效果。增加了老師的自信心。下面我想總結(jié)一下這段時(shí)間自己的學(xué)習(xí)所得。
首先，體育健康新課程的基本理念。學(xué)習(xí)了課程新理念、新方法后，在課堂中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，真正做到以學(xué)生發(fā)展為中心，確保每一個(gè)學(xué)生受益，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。有感于新、舊教學(xué)方法的碰撞，寫了一篇關(guān)于教學(xué)方法的教學(xué)日志，表達(dá)了自己在教學(xué)方法上如何取舍的不同觀點(diǎn)。
其次，體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路。新課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。當(dāng)學(xué)習(xí)到教學(xué)方法中突出競爭性原則時(shí)，文中提到比賽、競爭的必要性和獨(dú)特魅力時(shí)，與我的看法不謀而合。于是有感而發(fā)的寫了一篇日志，關(guān)于體育比賽時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)。學(xué)習(xí)了如何合理確定教學(xué)內(nèi)容，怎樣制定教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃、寫教案等。根據(jù)所學(xué)寫了一篇蹲踞式跳遠(yuǎn)的單元計(jì)劃，對照指導(dǎo)修改了計(jì)劃。明白了自己今后寫好這些計(jì)劃要備教材、組織形式多樣、采取有效的教學(xué)方法、合理安排場地器材等。通過學(xué)習(xí)教材疑難問題分析與解決，知道當(dāng)面對課堂中的突發(fā)事情該如何解決，教學(xué)重點(diǎn)如何去突出，難點(diǎn)如何去突破等等。并寫了一篇肩肘倒立中、難點(diǎn)分析和教法運(yùn)用。
總之，通過學(xué)習(xí)感覺自己無論是體育理論還是實(shí)踐都有收獲，作為一名教師，今后要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)所淘汰。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。