音樂老師工作總結(jié)

| 樂妍

一、教研促教扎實(shí)有效

我們科組老師能積極參加校內(nèi)外的各種教研活動,加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。

(一)、校外,我們積極參加市鎮(zhèn)組織的教研活動、課例觀摩學(xué)習(xí),通過觀摩、培訓(xùn),提高專業(yè)知識,加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)水平。

(二)、校內(nèi),積極開展校本教研活動,通過聽課、評課、反思等,知道自己的不足而汲取別人的有點(diǎn),達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的效果,進(jìn)一步提高科組成員的整體水平,以及對新課標(biāo)的理解和內(nèi)涵有更深刻的認(rèn)識。我們足不出戶也能進(jìn)行直播觀摩課例,開展“莞師慧課堂”網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)活動,觀后科組進(jìn)行簡短的討論,充分發(fā)揮“研”和“討”的最佳作用。

二、課堂教學(xué)豐富內(nèi)涵

在課堂教學(xué)中,我們科組老師始終堅持以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的,努力做到通過音樂陶冶性情、啟迪智慧,激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生在課堂的行為表現(xiàn)和感受能力,讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱、演等)中,主動去發(fā)現(xiàn)、探索,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,體驗(yàn)音樂帶來的快樂和成功感受。通過不斷實(shí)踐與嘗試,課堂形式不斷得到豐富,我們還把口風(fēng)琴引進(jìn)課堂,在常規(guī)的課堂上抽取10分鐘學(xué)習(xí),不僅豐富教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能通過學(xué)習(xí)和掌握樂器提高核心素養(yǎng)。

三、積極開展學(xué)生課外興趣活動

繼續(xù)開展多項(xiàng)音樂第二課堂活動,讓學(xué)生根據(jù)愛好自由選擇,以興趣愛好為目的,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課余生活,每個隊伍都有機(jī)會代表學(xué)校參加市鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)文藝活動。順利完成20--屆畢業(yè)班典禮暨文藝匯演,給一個真正屬于學(xué)生的舞臺,讓孩子們盡情揮灑青春,個性飛揚(yáng),得到社會各界的好評。

四、口風(fēng)琴特色項(xiàng)目的建設(shè)

本學(xué)年音樂科組繼續(xù)開展特色項(xiàng)目——口風(fēng)琴教學(xué),口風(fēng)琴作為本校特色項(xiàng)目,現(xiàn)階段已在1—6年級音樂課堂上普及開展,一、二年級口風(fēng)琴校本教材編寫已全面完成,教材內(nèi)容簡易好學(xué),富有趣味,校本教材每級有十課,每課內(nèi)容都創(chuàng)編了兩到三首的練習(xí)曲,幾首中外經(jīng)典兒童歌曲,根據(jù)學(xué)生的手指特點(diǎn)和演奏技巧由易到難,循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。低年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,享受學(xué)習(xí)獲得的成功感和愉悅感,繼續(xù)開發(fā)和研究實(shí)用、適合學(xué)生的學(xué)習(xí)教材將是我們科組科研的方向。

學(xué)生的基礎(chǔ)打好了,到三年級起把學(xué)習(xí)能力強(qiáng),演奏技巧掌握較好的同學(xué)將被選入學(xué)校的精英隊訓(xùn)練,同學(xué)們訓(xùn)練時很認(rèn)真,我們科組的老師認(rèn)真負(fù)責(zé),為打造一支展示藝術(shù)性強(qiáng)的表演隊伍,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色項(xiàng)目而努力。

回顧過去,展望未來,我們音樂組全體成員將繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的號召,不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富課堂形式,積極開展教研活動。我們音樂科組會一直走在藝術(shù)教育這條路上,風(fēng)雨兼程!

音樂老師工作總結(jié)精選篇2

音樂是一門情感的藝術(shù),音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此,在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感,作為音樂教師,應(yīng)利用音樂學(xué)科的特殊性,深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,采用“潛移默化”的方法,把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生,讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn),并從中在情操上受到陶冶,道德上受到影響,心靈上受到啟迪,乃至意志上受到熏陶、感染,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的德育境地。作為音樂教師,我在教學(xué)中主要從以下方面進(jìn)行德育滲透:

一、把握教材內(nèi)容,進(jìn)行正面教育。

音樂教材中,不少作品具有濃厚的時代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情,它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種“引導(dǎo)”需要教師去正面進(jìn)行教育,就像列寧所說的“這種意識只能從外面灌進(jìn)去”。所以,音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如教唱歌曲《上學(xué)歌》時,讓小朋友們懂得上學(xué)不遲到,從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力學(xué)習(xí),長大報效祖國。

二、深刻理解歌曲內(nèi)容,以情激情。

教會學(xué)生唱一首歌并不難,重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來,使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此,教唱一首歌之前,教師首先要對作品進(jìn)行深刻的理解,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進(jìn)行分析,如這首歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱?用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感?總之,只有在課前做好充分的理解和準(zhǔn)備,教師才能在課堂上通過生動的誘導(dǎo),使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

三、滲透情感因素,培養(yǎng)高尚情操。

在教學(xué)中,根據(jù)音樂學(xué)科的情感特點(diǎn),以“情”為紐帶,達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度,它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。因此,在音樂欣賞中,要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,在共鳴中陶冶性情,在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂欣賞中,要讓學(xué)生“動情”教師就必須創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂作品所表達(dá)的情境,形成情感氛圍,讓學(xué)生“觸景生情”。例如,歌曲《巧巧手》時,向?qū)W生講歌詞:“你幫我來我?guī)湍?,好像十個好朋友”時,就對小朋友們說,咱們小朋友之間要互相幫助,手拉手這樣咱們就是一個個的好朋友。讓縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田。因此,只有當(dāng)學(xué)生進(jìn)入音樂的情境中,歌聲才真摯動人,才具有生命力。

音樂能夠培養(yǎng)人們熱愛祖國、熱愛生活、熱愛一切美好事物,奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說:“音樂能使人的道德高尚起來?!币虼?,在音樂教學(xué)中,我們要深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,充分發(fā)揮音樂的情感作用,陶冶學(xué)生的性情,提高審美趣味,使學(xué)生們一個個健康快樂地成長

音樂老師工作總結(jié)精選篇3

本學(xué)期里,我擔(dān)任三、六年級共8個班的音樂教學(xué),音樂教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順利完成,達(dá)到了新課標(biāo)要求。本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪心靈,讓孩子們熱愛音樂,理解音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強(qiáng)感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的興趣。

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。并進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,運(yùn)用活潑的教學(xué)方法,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神,積極滲透音樂教育理念,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。把齊唱,輪唱,舞蹈、表演帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)要求。

在音樂教學(xué)工作中,注重對教材的運(yùn)用,滲透新課標(biāo)理念,加強(qiáng)了思想教育。通過教學(xué)活動,教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。在愉快的音樂聲中,使孩子們享受美,熱愛美,受到美的熏陶,愛學(xué)、樂學(xué)。

在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

通過本期的教育工作的實(shí)施,我感到音樂對孩子們的生活十分重要。兒童需要快樂,需要音樂,需要美的享受。藝術(shù)的熏陶要從小做起,從每堂課做起。

音樂老師工作總結(jié)精選篇4

以下是自己總結(jié)出四點(diǎn)農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀:

1、教學(xué)觀念落后

領(lǐng)導(dǎo)不重視。目前,我國正在大力推行的素質(zhì)教育,對鄉(xiāng)村小學(xué)的影響力度不夠,沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念,不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評價教師和學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn),跳不出“片面追求升學(xué)率”的窠臼

2、缺少專業(yè)的音樂教師

由于農(nóng)村教師師資不足,就是一般的主科老師都缺乏,更別說引進(jìn)專業(yè)的音樂教師了,一般都是由課稍少的老師來兼顧。

3、教學(xué)條件差

缺少相關(guān)設(shè)施。首先,缺少音樂專用教室。其次,缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。

4、音樂教材內(nèi)容偏深

現(xiàn)在的有些音樂教材與農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。教師教起來吃力,學(xué)生學(xué)起來費(fèi)勁。在此情況下,不少學(xué)校雖然訂了教材,但無法按教材的要求施教,以至不得不拋開教材,只簡單教一些流行歌曲,或干脆不上音樂課。

走進(jìn)孩子們的課堂,大家熱切的眼神都表明了他們對音樂的喜愛,就算是沒有條件,沒有樂器,只是簡單地教他們一些歌曲也會讓他們激動,喜悅??梢娨魳穼τ诤⒆觽兊镊攘τ卸嗝创?。為了不讓孩子們失望,我只有利用有限的資源想辦法讓他們有與平常不一樣的感受。由此我自己把一學(xué)期的音樂課分成了四大部分:欣賞,唱歌,編舞,游戲。由于音樂課上沒有壓力,我就利用這種自由的優(yōu)勢在音樂課上出現(xiàn)了很多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)容,雖然沒有科學(xué)的體系,可總算是讓孩子們開心快樂,熱愛上音樂課了。

以下是我在音樂課堂上總結(jié)出的一些教學(xué)方法:

1、利用有限的資源:

學(xué)校配了一臺錄音機(jī),有錄音的功能,還有一個話筒,可以擴(kuò)音。我自家有一臺電腦,可以在周末把孩子們喜歡的歌曲在網(wǎng)上下載下來,再用錄音機(jī)錄到磁帶上,就可以放給孩子們聽了。自己再從市場上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以兒歌,校園民謠為主,也會讓孩子們自己提供資源來豐富課堂內(nèi)容。

2、活躍課堂氣氛:

第一節(jié)音樂課我就對我的學(xué)生們講了我的要求。如果不喜歡當(dāng)前的活動,可以做自己認(rèn)為有意義的事,但不能擾亂課堂紀(jì)律。以一節(jié)最簡單的教唱歌的課為例:除了傳統(tǒng)的一句句教唱,還加入了分組比賽,分組輪唱,兩個聲部二重唱,三個聲部三重唱的一些練習(xí)。孩子們見音樂課有點(diǎn)不同有點(diǎn)好玩,興趣就都提起來了。特別是比賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜歡,有分男女生比賽,小組比賽,擇優(yōu)比賽。大家的榮譽(yù)感特別強(qiáng),都積極爭第一。

3、游戲活動抓住孩子們的心:

有時課堂不容易控制時就做一些集中注集力的游戲如“大西瓜,小西瓜”,“西蒙說”,“傾聽游戲”。大部分是以樂曲中的內(nèi)容來做游戲。如針對孩子們唱歌總是一個調(diào)調(diào),沒有高低起伏,我設(shè)計了一個聽指揮變化聲音大小的游戲。四個標(biāo)志代表四種指令:小聲地唱,聲音由小變大,由大變小,大聲地唱。我點(diǎn)到哪個標(biāo)志大家就要按規(guī)定來唱。這樣唱出來的歌就非常好聽了,抑揚(yáng)頓挫,十分有味道,而不是平時老一個調(diào)調(diào)了。大家興趣極高,有人也想來指揮,有人想挑戰(zhàn)他心中的對手,有人還想出了搞怪指揮,大家唱的笑成一片。在音樂課讓孩子們有更多的機(jī)會表現(xiàn)自己,讓孩子們有自己做主的感受,當(dāng)然樂意上音樂課啦。

4、充分發(fā)揮孩子們的自主性:

給歌曲配上樂器來演奏是孩子們非常喜歡的環(huán)節(jié)。由于沒有音樂樂器,只能想辦法做一些樂器。大家動手用水瓶做了很多沙錘,把飯盆當(dāng)鼓敲,或者什么都沒有的時候用自己的身體樂器,如嘴巴發(fā)出的各種聲音,拍手,踏腳等。在上古典音樂欣賞課時,課堂效果連我自己都很驚訝。有一節(jié)欣賞課是欣賞我從網(wǎng)上找來的一首特別好聽的夏日田園交響曲。首先要求他們在聽古典樂時一定要安靜,閉上眼睛,一邊聽一邊聯(lián)想你腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面,你當(dāng)時的感受是什么。沒想到音樂一響大家都輕輕閉上眼睛沉浸于美妙的音樂之中。聽完后還意猶未盡。討論的時候發(fā)言的人很多,說聽到了什么什么的叫聲,感受到夏天大自然的壯美。特別是我讓他們?yōu)檫@首樂曲配樂器時,他們分組合作開動腦筋,商量最合適的表達(dá)方式。每一組的配樂都不同,但都有他們的主見和側(cè)重。最后是表演部分,大家把自己配好的樂器和著放著的曲子敲打出來,真是收到了意想不到的效果。下課后好多孩子來到我的辦公室說下次還想玩這種音樂游戲??粗麄?nèi)绱烁信d趣,我想為備好課付出的準(zhǔn)備和努力再辛苦都是值得的了。

5、把舞蹈與音樂融為一體:

愛唱愛跳是孩子們的特性,特別是女孩子對跳舞有著執(zhí)著的愛好。音樂課為了豐富孩子們的內(nèi)容,每次教到適合編舞的歌曲時都會讓孩子們過過自己編舞的癮。一個學(xué)期下來大概有十首左右的歌曲被編成為優(yōu)美的舞蹈。本身我自己并不會跳舞,但教孩子們根據(jù)歌曲本身所要表達(dá)的意思配上一些簡單的動作還是可以的。當(dāng)孩子們領(lǐng)會了我的意思后,他們便大量的,別出心裁的為歌曲編舞了。最讓我記憶猶新的是為《櫻花草》編的舞蹈。教完這首歌之后,大家便向我提意見說想編動作進(jìn)去。我欣然答應(yīng)。依舊給他們分成幾個組到外面去商量,練習(xí)。大家都各有特色,我都很欣賞。但有一組跳的特別好,卻引起了其它組的不滿。很多同學(xué)向我告狀說她們幾個早就編好了的。我聽了一驚,原來在課下她們也在延續(xù)著她們的創(chuàng)造力嗎?我不但沒有批評她們幾個,反而給予了充分地肯定。她們的積極性更高了,而其他的很多同學(xué)也參與到自己編舞的活動中來。有時她們還來我的房間跳給我看,讓我指點(diǎn),我都是夸她們比我能干多了。真的很多的動作我不一定能比她們編的好。孩子們的創(chuàng)造力一旦被激發(fā)出來那就一發(fā)不可收拾了啊,真替她們高興。

上了一學(xué)期的音樂課,孩子們成為我的開心果,他們的每一點(diǎn)成長都讓我感動。雖然他們在農(nóng)村,雖然沒有先進(jìn)的設(shè)備,但他們有開心快樂,享受成功喜悅的權(quán)利?;蛟S他們對音樂專業(yè)知識不熟悉,但他們有著愛音樂的熱情,有著創(chuàng)造的激情,有著欣賞美的柔情,有著自信心,這些對他們以后的成長會起到積極的作用。

音樂老師工作總結(jié)精選篇5

第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂素質(zhì)教育,用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛音樂,感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。

一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂,多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動”幾部分。包括“好朋友”、“快樂的一天”、“祖國你好”、“可愛的動物”、“靜靜的夜”、“愛勞動”、“小精靈”等,共分十課。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂的校園,有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上,有兒歌,有外國名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等,培養(yǎng)孩子們對校園的感情,對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽了旋律,并用動作進(jìn)行了表演。

2、快樂的一天包括《快樂的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車》等,主要培養(yǎng)對校園的感,對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng),愛校園,愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材,我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn)。

3、祖國你好包括中外許多作曲家的作品,如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等,悠揚(yáng)而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)對祖國的感情.讓孩子們了解了自己的祖國。

4、可愛的動物包括《三只小豬》、《快樂的小熊貓》、《動物說話》等,充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂中陶冶情操,培養(yǎng)對動物的感情,人與自己和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂見。如《火車波爾卡》《獅子舞會》等。

二、思想教育

教學(xué)中,注重對教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動接受,愛學(xué)、樂學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來,讓孩子們跳起來,唱起來。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來,讓快樂充滿整個課堂。

本期音樂每一周學(xué)習(xí)一課,復(fù)習(xí)一周。提前備課,有計劃,有反思,認(rèn)真準(zhǔn)備了教具,課后有反思,期末有總結(jié)。

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