關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告

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報(bào)告的開頭部分通常包括報(bào)告的目的、背景信息、相關(guān)人員等關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告怎樣寫才正確?接下來(lái)給大家整理關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇1

我于20__年畢業(yè)被分配到句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué),至今在教育崗位上工作了6年,并且一直擔(dān)任班主任工作。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng)新”作為自己工作的座右銘,嚴(yán)格要求自己。在這6年中,我忙碌著,也快樂(lè)著,向著自己追求的目標(biāo)不斷努力和邁進(jìn)?,F(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)所做的工作和主要成績(jī)做簡(jiǎn)單總結(jié):

一、在思想工作方面:

我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,關(guān)心熱愛學(xué)生,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,不斷提高自己的思想覺悟。我深知要育人,教師必須言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。我積極獻(xiàn)血,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),被評(píng)為“工會(huì)積極分子”。

二、在工作業(yè)務(wù)方面:

首先,在教學(xué)業(yè)務(wù)方面:我一直主要擔(dān)任一個(gè)班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。面對(duì)新課程改革,面對(duì)著首次接觸的新教材,工作中確實(shí)感受到了巨大的壓力,作為一個(gè)年輕的教師,在教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,指導(dǎo)學(xué)生的多篇小作文在各類報(bào)紙發(fā)表。同時(shí),虛心向同組老師請(qǐng)教,使年輕的自己在教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步,多次研究課受同事好評(píng)。

其次,在教育工作中:我擔(dān)任班主任工作以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終,去關(guān)心每一位學(xué)生,去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)努力所帶的班級(jí)學(xué)生在精神面貌、行為習(xí)慣上有了很大轉(zhuǎn)變。所帶班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀中隊(duì)”和“文明班級(jí)”。在郭莊鎮(zhèn)中心小學(xué)支教期間,積極配合學(xué)校布置的工作,任勞任怨,認(rèn)真完成,受到老師的好評(píng),也被評(píng)為?!跋冗M(jìn)教工”。

三、在綜合素質(zhì)方面:

作為一名教師都知道這樣一個(gè)道理:要給學(xué)生一桶水,教師得有長(zhǎng)流水,因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊(yùn),雖然自己本科畢業(yè),但我深知文憑并不等于能力,我在以后的工作中仍要加強(qiáng)自己理論儲(chǔ)備。為了適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué),我于20__年參加了職稱計(jì)算機(jī)的考試,并順利通過(guò)。

我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,把點(diǎn)滴的教改經(jīng)驗(yàn)提升到系統(tǒng)化的研究。有兩篇論文獲鎮(zhèn)江市教科所案例評(píng)比二等獎(jiǎng),兩篇案例獲“藍(lán)天杯”二等獎(jiǎng),多篇案例獲“藍(lán)天杯”三等獎(jiǎng)。

回首我所走過(guò)的路及自己努力所獲得的成績(jī),有些欣慰,但我也清楚地認(rèn)識(shí)到,教育是一門高難度的藝術(shù),要真正做好它,十分不易。在今后的歲月里,我愿意用我的全部智慧、熱情和能力,做出更好的成績(jī),也希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持!謝謝!

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇2

各位領(lǐng)導(dǎo):

本學(xué)期我擔(dān)任高二7、8班英語(yǔ)教師及高二8班班主任。作為一名青年教師,這是我第一次擔(dān)任高中教學(xué)和班主任工作。在這學(xué)期的工作中,我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。更認(rèn)識(shí)到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),還要有科學(xué)的工作方法。下面是我對(duì)本學(xué)期的工作的總結(jié):

一、學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)法律法規(guī),認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神。遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教。服從學(xué)校工作安排,認(rèn)真落實(shí)工作計(jì)劃,努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

二、正面宣傳、教育學(xué)生遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì),形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,更以自身行動(dòng)和學(xué)識(shí)去感化他們。

三、建立健全高效的班委會(huì)有效地班級(jí)管理,不能僅靠教師的嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。因此我充分發(fā)揮班委會(huì)積極作用,建立以學(xué)生為主體,學(xué)生全員參與,自律自主的斑級(jí)管理模式。四、加強(qiáng)與學(xué)生、課任教師和家長(zhǎng)地交流、溝通我常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)面談或打電話詢問(wèn)、交流,讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問(wèn)題。另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。"學(xué)高為師"在學(xué)生心目中占有很重要的位置。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作。

總而言之,教育無(wú)小事,教育問(wèn)題關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我會(huì)不斷努力,做好一名班主任,我也將時(shí)時(shí)提醒自己,并且不斷付諸行動(dòng)、不斷努力的工作

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇3

20__年參加工作整整20__年過(guò)去,幾十年如一日。一直在堅(jiān)守,從未有放棄。教書育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,其中擔(dān)任高中重點(diǎn)班班主任20__年,今年是第19個(gè)年頭,弟子逾千,賢者甚眾,雖早已年屆不惑,仍然激情滿滿。過(guò)去一直秉承“教書須先育人,成人方可成才”的理念,奉行“抓兩頭、帶中間、促特長(zhǎng)、保整體”的方針,面向全體,尊重個(gè)性,立足長(zhǎng)遠(yuǎn),狠抓當(dāng)下。努力爭(zhēng)做做一名成功的化學(xué)教師,做一名幸福的班主任!

2、管理思路:

目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣激勵(lì),制度規(guī)范、理性管理。

這么多年來(lái),所帶班級(jí)絕大多數(shù)都是優(yōu)生,都有著明確的目標(biāo),有優(yōu)良的學(xué)科素養(yǎng)和行為習(xí)慣,有頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神,而且絕大多數(shù)都能考上較好的大學(xué)。同時(shí),每一屆都有不少同學(xué)成為后面學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,不斷激勵(lì)著一批又一批的學(xué)子。榜樣激勵(lì)還包括作為班主任自身的作用在內(nèi),自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,鼓勵(lì)學(xué)生博學(xué)多才、全面發(fā)展。經(jīng)常教育學(xué)生“上善若水、厚德載物”做人如水般至善,做事如山般沉穩(wěn)。并在各方面努力做好學(xué)生表率。

班級(jí)各項(xiàng)制度健全,注重對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育,嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,規(guī)范而不死板;管理嚴(yán)格,處理靈活;注重整體,尊重個(gè)性。以嚴(yán)格之律要求學(xué)生,以包容之心善待學(xué)生,本期上交德育處的創(chuàng)新案例就是有關(guān)處理高中生戀情的問(wèn)題――《勿讓青澀的戀情亂了心緒》。

另外,作為班主任,時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),不斷更新教學(xué)理念,經(jīng)常外出參觀學(xué)習(xí),經(jīng)常關(guān)注教育新聞、時(shí)刻關(guān)注教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展、在論壇、微博、微信等平臺(tái)經(jīng)常發(fā)表教育評(píng)論,弘揚(yáng)正能量。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng),在實(shí)踐中激發(fā)靈感、并不斷創(chuàng)新。從東辰回來(lái)后,率先開展班級(jí)文化建設(shè),建立起學(xué)習(xí)合作小組,率先制作學(xué)校第一塊班牌。

本屆學(xué)生緣于大家的共同努力,留下的優(yōu)生較多,家長(zhǎng)期望值很高,來(lái)自各方面的壓力很大。自暑假培訓(xùn)臨時(shí)班開始,就明顯地感受到這批學(xué)生在思想上和學(xué)習(xí)狀況上的特別之處,所以,無(wú)論是在培訓(xùn)期間還是培訓(xùn)后一個(gè)月的漫長(zhǎng)時(shí)間里,都是在想盡一切辦法,去關(guān)注他們、讓他們感受到學(xué)校的誠(chéng)意、老師的關(guān)心和期望,堅(jiān)定他們留下來(lái)的決心。

現(xiàn)在高371班共有55人,其中有48名勵(lì)志生(含4名農(nóng)村勵(lì)志生),女生18人,寄宿生17人,團(tuán)員54人。少數(shù)民族考生44人,農(nóng)村戶口24人,外地戶口2人,5人父母離異,3人父母長(zhǎng)期在外打工。

這批學(xué)生思想活躍、大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力且信心較足,從兩次月考來(lái)看,整體成績(jī)比上一屆要好。但是,到底在全市排名怎樣,還有待期末考試一見分曉。

注重道德修養(yǎng),培養(yǎng)高尚的人格,教育學(xué)生熱愛國(guó)家、熱愛集體,熱愛學(xué)習(xí),熱愛生命。尊敬老師,學(xué)會(huì)感恩,倡導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)擁抱,在本期家長(zhǎng)會(huì)之前先做調(diào)查,學(xué)生填寫最近被家長(zhǎng)批評(píng)的時(shí)間和最近與家長(zhǎng)擁抱的時(shí)間,在家長(zhǎng)會(huì)上也向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議。讓學(xué)生感恩父母、感受親情。

3、完善班級(jí)制度建設(shè),狠抓班級(jí)日常工作。

建立高371班班級(jí)管理將制度和操行分獎(jiǎng)扣分細(xì)則,建立學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)制度,完善學(xué)習(xí)小組建設(shè),全班分9個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組都有正副組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、有組名、組訓(xùn)等。

班干部是班級(jí)管理的核心力量,班主任管理班級(jí)的很多理念和方法都要靠班干部去落實(shí)與執(zhí)行,因此,選擇和培養(yǎng)一支好的班干隊(duì)伍,對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。高371班實(shí)行班干部和學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)雙負(fù)責(zé)制度。各項(xiàng)工作由班干部布置,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí),同時(shí),實(shí)行嚴(yán)格的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣制度,出了問(wèn)題實(shí)行問(wèn)責(zé)制,要求班干部和小組長(zhǎng)以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。一學(xué)期以來(lái)班級(jí)在班干部和小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,各項(xiàng)活動(dòng)開展順利,取得了不少的集體榮譽(yù)。

全班同學(xué)都很愛這個(gè)集體,積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量,共同維護(hù)班級(jí)的幾率和風(fēng)氣。雖然只有四個(gè)月的時(shí)間,大家養(yǎng)成了一種良好班風(fēng),良好的班風(fēng)有利于促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班級(jí)每位同學(xué),刻苦,認(rèn)真,踏實(shí)。每天晚自習(xí)前半個(gè)小時(shí)教室內(nèi)盡量保持安靜,周日全班來(lái)校自習(xí)等舉措讓班上同學(xué)逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并對(duì)期末考試和下學(xué)期的學(xué)習(xí)堅(jiān)定了信心。

班級(jí)文化是我們班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化,寄托著班級(jí)共同的理想和追求,激發(fā)著全體成員對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感,從而形成了強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí),進(jìn)一步以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投到學(xué)習(xí)生活中去。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,組織召開了家長(zhǎng)會(huì),建立了家長(zhǎng)委員會(huì),并且無(wú)論在工作上還是經(jīng)費(fèi)上都得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。

本屆學(xué)生接接手時(shí)間不長(zhǎng),還要不斷地深入了解,走進(jìn)學(xué)生心靈、加強(qiáng)溝通還需要時(shí)間。另外,還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,信心不夠,還需要加大關(guān)注力度。

質(zhì)量壓力太大,正在努力尋求素質(zhì)教育和高考質(zhì)量要求的平衡點(diǎn)。

從個(gè)人來(lái)講希望不斷超越自我,希望所教學(xué)生考入全國(guó)所有名校,實(shí)現(xiàn)名校大滿貫。這三年的重要舉措:建立學(xué)生成長(zhǎng)電子檔案,建立德育工作案例備忘錄。

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)還很漫長(zhǎng)。面對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)的期望,倍感壓力。但是,我一定會(huì)全力以赴,立足現(xiàn)在,展望未來(lái),20__年高考,我們?cè)诼飞稀?/p>

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期又過(guò)去,回顧這一學(xué)期的生活,我們__班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂(lè)乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑,樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,對(duì)待挫折的態(tài)度,對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞,有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,我們班在第二學(xué)期的期中考試中,英語(yǔ)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī),同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力??梢哉f(shuō),一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn):一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事,學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來(lái),每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題,不隨便犯錯(cuò)了,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng),基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排,擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年,學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們班的同學(xué)奮力拼搏,團(tuán)結(jié)一致,在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下,取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果,極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

述職人:___

20__年_月_日

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇5

一年的辛苦耕耘即將結(jié)束。在擔(dān)任四年級(jí)一班班主任的工作中,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)及行為養(yǎng)成教育,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,我在和科任老師的努力配合下,創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體?,F(xiàn)說(shuō)一下本學(xué)年我的一些工作做法報(bào)告如下:

一、低起點(diǎn)、嚴(yán)要求

現(xiàn)在的孩子在家當(dāng)皇帝、當(dāng)公主習(xí)慣了,就不習(xí)慣被人管著。針對(duì)這種情況,每個(gè)學(xué)期我都是從零要求,每學(xué)期我都按“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的思路去做,把各種“規(guī)范”“準(zhǔn)則”“守則”“提倡”“不準(zhǔn)”進(jìn)行歸類,分成層次,逐漸要求學(xué)生去做。在螺旋中上升,學(xué)生所養(yǎng)成的習(xí)慣牢不可破,并且學(xué)生感受到的壓力也小得多,比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多。因?yàn)槟銓?duì)他只有一條要求,好落實(shí),易操作,便檢查,你要求嚴(yán)一些,學(xué)生也容易接受。

二、重過(guò)程、輕結(jié)果

在班級(jí)管理中,過(guò)程重于結(jié)果,因?yàn)橛性S多事情的結(jié)果是不可控的,例如開學(xué)初我們班作為學(xué)校的推薦班代表學(xué)校去參加藝術(shù)節(jié)比賽,之前的排練中,同學(xué)們一周內(nèi)學(xué)會(huì)了一首新的頗有難度的曲目,然后每天排練,熟練后練習(xí)表情等等,真的每個(gè)孩子包括我和楊培培老師都十二分盡力,結(jié)果雖然我們是小學(xué)組第二名,但是我告訴孩子們,他們?cè)谒腥诵哪恐卸际亲畎舻?;例如打掃衛(wèi)生,每位同學(xué)都盡心盡責(zé),作為班主任的我看了都十二分地滿意,可是只要評(píng)比,總有一、二、三之分??!這時(shí)候的學(xué)生最需要的就是班主任的認(rèn)同和鼓勵(lì)。如果你非??粗亟Y(jié)果,學(xué)生定會(huì)大失所望。所以教給孩子,凡事我們付出十分的努力,結(jié)果不是我們所能控制的,用一顆平常心對(duì)待即可。

低起點(diǎn)、嚴(yán)要求;重過(guò)程、輕結(jié)果,不是一時(shí)心血來(lái)潮的產(chǎn)物,它是符合教育規(guī)律的,人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程就是由易到難,由簡(jiǎn)到繁螺旋上升的過(guò)程,在這過(guò)程中,只要有了付出,就該得到肯定,況且,當(dāng)小收獲積累到一定程度的時(shí)候,就自然成就大豐收。要想當(dāng)好班主任,就必須不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

在長(zhǎng)期的班主任工作中,我靈活地使用靜動(dòng)效應(yīng),效果不錯(cuò):

情感效應(yīng)

高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才可以教育好孩子。”作為班主任,切忌把個(gè)人情緒帶到育人工作中來(lái)。班主任的一舉一動(dòng),都被學(xué)生視為楷模,都會(huì)加以模仿和效法。班主任要想順利地開展工作,就必須和顏悅色、深入細(xì)致地觀察學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,追求教育的情感效應(yīng)。

語(yǔ)言效應(yīng)

斯維特洛夫說(shuō)得好:“幽默是教師的第一位助手?!彼ぴ诙褐?,意在趣外,是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運(yùn)用幽默,會(huì)使師生關(guān)系倍加融洽,促進(jìn)師生間情感與智慧的交流。美國(guó)保羅韋地博士曾向九萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,從中得出結(jié)論:學(xué)生最喜歡具有幽默感的教師。因此,班主任在面對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)時(shí),要善于運(yùn)用幽默語(yǔ)言激勵(lì)、喚醒、幫助、鼓舞學(xué)生,使他們感到“讀書樂(lè)”而又“樂(lè)讀書”。

行為效應(yīng)

作為班主任不僅要運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù),還需要運(yùn)用行為藝術(shù),做到言行一致,在行動(dòng)中塑造形象,要形象中產(chǎn)生魅力??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不行?!币虼?,班主任必須以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己的師范行為去感化學(xué)生。否則,班主任道理講得再動(dòng)聽,也不會(huì)起到任何教育的效果。

神態(tài)效應(yīng)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),最注意的莫過(guò)于班主任的“臉色”。學(xué)生能從班主任的臉色中領(lǐng)悟出喜怒哀樂(lè),進(jìn)而揣摩老師的心理,從而做出相應(yīng)的反應(yīng)。根據(jù)少年兒童的心理特點(diǎn),犯錯(cuò)誤孩子的自尊心和自卑感常常交織在一起,交處于矛盾之中,如果班主任面帶友善、信任和寬容,學(xué)生就會(huì)愉快地接受教師的教誨,用實(shí)際行動(dòng)去改正自己的過(guò)錯(cuò)。

作為一位年輕的班主任,以后的工作中我還要擺正位置、多學(xué)。辦公室里有很多班主任都是優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老班主任,我要善于“偷”學(xué);我還要從名家著作中多讀多學(xué);抓住時(shí)機(jī)、多做。班級(jí)的很多工作中我可能會(huì)顯得很笨拙,很多事不知道從何做起,這時(shí)我相信一點(diǎn):勤能補(bǔ)拙,所以我要多看、多做;搞好關(guān)系、多溝通班主任工作不是單個(gè)人的孤立的活動(dòng),工作中除了認(rèn)真負(fù)責(zé)外還要善于處理好各種關(guān)系,比如處理好師生關(guān)系,處理好與同事的關(guān)系,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系等;調(diào)整心態(tài)、多反省?;仡欉^(guò)去的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿感激。

回顧過(guò)去的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿感激。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):

寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無(wú)意,漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報(bào)告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家,客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)一年來(lái)我的工作情況,這幾天的我一直在追憶中度過(guò),忙忙碌碌中一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,在廣大這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財(cái)富,

一、思想方面

本人熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,忠誠(chéng)黨的花事業(yè),在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記錄,及時(shí)反饋,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧,在組里與大家和睦相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到大事講原則,小事講風(fēng)格,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話,多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教學(xué)工作及效果

(一)班主任工作

我擔(dān)任五年____班班主任工作。在班內(nèi)樹立典型,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好的典范,觀察他們的言行,走進(jìn)孩子們中間,真誠(chéng)地與他們溝通,了解他們的內(nèi)心世界,精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步;加強(qiáng)思想道德花,充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語(yǔ)文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世;開展了許多豐富多彩的活動(dòng),比如召開班會(huì)“我能感受到父母的愛”,孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事,那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新,他們的故事打動(dòng)了自己,感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子,當(dāng)然也包括我,教育效果顯著,幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛,做了關(guān)心體貼父母的小事。

我用一些具體實(shí)例來(lái)教育學(xué)生,鼓勵(lì)好人好事,值日班長(zhǎng)不再去記錄每天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名,而是記錄下做好事同學(xué)的姓名,讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處,而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放,久而久之,學(xué)生們之間的矛盾減少了,助人為樂(lè)的好人好事越來(lái)越多,學(xué)生們的集體觀念也越來(lái)越強(qiáng)了,為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)花。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐,我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素,不僅有利于班級(jí)建設(shè),更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人,對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。

此外,我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧,他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通,遇到困難時(shí)希望尋求我的幫助,這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變,不再把自己擺在高高在上的位置,平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響,處處以自己的言行去影響學(xué)生,升旗時(shí)表現(xiàn)不好,我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生,而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,從思想深處端正態(tài)度,每周升旗時(shí)我都做到注視國(guó)旗,高唱國(guó)歌,言傳身教,教育效果良好。我常對(duì)孩子們說(shuō):“五年四班應(yīng)該是一個(gè)溫暖的大家庭,我們每一個(gè)人都要愛這個(gè)家,作為這個(gè)家庭的家長(zhǎng),我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。我愛我的學(xué)生,雖然從沒(méi)開口表達(dá)過(guò),但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷,我從來(lái)不求任何回報(bào),只希望我的學(xué)生能夠堂堂正正地做人。

作為一名班主任,除了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處,還要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通接觸,達(dá)到雙管齊下,使用合力教育學(xué)生的目的。

班主任工作紛繁復(fù)雜,除班級(jí)管理之外,還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù),我積極配合學(xué)校工作。

(二)教學(xué)工作

在備課時(shí),我精心準(zhǔn)備,努力鉆研教材,既備教材又備學(xué)生,力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣,又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),流暢且富于特色的方案,為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過(guò)程也是最為重要的環(huán)節(jié)。興趣是的老師,我始終堅(jiān)信這一點(diǎn),想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從導(dǎo)入到布置作業(yè),設(shè)計(jì)力求激趣,從我自身來(lái)講,用自己的青春活力來(lái)感染學(xué)生,用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生,讓他們從心底里愛上語(yǔ)文課,把上語(yǔ)文課當(dāng)成一種美的享受。

我從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性入手,讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語(yǔ)文所帶來(lái)的優(yōu)越性,使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性,重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問(wèn)題,我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,通過(guò)恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間,師生配合越來(lái)越默契,教學(xué)相長(zhǎng),寓教于樂(lè);我注重雙基落實(shí),堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫,處理生字時(shí),教學(xué)生識(shí)字解字的竅門,提前布置背誦篇目。

我用自己對(duì)中國(guó)文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生,開展了豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng),比如值日班長(zhǎng)每天把自己積累的名言名句介紹給大家,豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累,也起到一定的教育意義;開展課前3分鐘演講活動(dòng),變教師評(píng)價(jià)為學(xué)生互評(píng),為學(xué)生提供大膽展示自己的空間,使他們的口頭表達(dá)能力得以提高;開展“我當(dāng)小老師”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái),激發(fā)學(xué)生參與欲望,他們精心備課,耐心講解,有的孩子甚至也學(xué)著運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)智,講得有模有樣,有聲有色,小聽眾們積極配合,氣氛活躍,與小老師配合默契,那情景另我嘆為觀止,深感危機(jī),看來(lái)孩子們的潛力不容小覷。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也漸漸對(duì)中國(guó)古典文化、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問(wèn)題,我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求,讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,要從小練起,不要怕耽誤時(shí)間,用王羲之練字的故事鼓舞他們,我手把手教孩子們使用鋼筆,如何起筆,頓筆和收筆,運(yùn)筆方法,這樣以來(lái)學(xué)生們的字有所改觀。另外,從作業(yè)評(píng)價(jià)上我進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。

一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評(píng)價(jià)方式,用“笑臉”作為評(píng)價(jià)方式,我覺得用這種評(píng)價(jià)方式人情味十足,親切友好,學(xué)生覺得很新奇,都希望得到老師微笑的肯定,用他們自己的話說(shuō)“我最期盼發(fā)作業(yè)本了,特別希望看到那張“笑臉”看到了它,就好像看到了老師在微笑著鼓勵(lì)我,我喜歡看老師的微笑?!睂?duì)于生字詞的作業(yè)要求富于彈性,只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少,這樣一來(lái),作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。

而后,針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生,我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語(yǔ),剛開始用連筆字評(píng)價(jià),后來(lái)一次無(wú)意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示,心血來(lái)潮的我決定用正楷字寫評(píng)語(yǔ),如:“你愿意把字寫好嗎?”“你進(jìn)步了!”等等,雖不經(jīng)意,但效果確是驚人的,再交上來(lái)的作業(yè)大多模仿我的評(píng)語(yǔ)的筆記一筆一畫寫出來(lái)的,這個(gè)意外給了我啟示,于是決定繼續(xù)沿用,無(wú)論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語(yǔ),為學(xué)生做出榜樣。針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題,我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)后進(jìn)行自查,從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí),目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這項(xiàng)舉措收效良好,作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過(guò)一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐,讓我品嘗到了成功的喜悅,體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來(lái)的豐碩成果

我會(huì)再接再厲,繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處,比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問(wèn)題是否有真正的價(jià)值,課堂教學(xué)還不能完全收放自如,……這些都是我未來(lái)奮斗的目標(biāo),在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將它們逐一攻克,盡快提高自己的教學(xué)水平。

一分耕耘,一分收獲。在這一學(xué)年工作中,我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(zhǎng),過(guò)程雖然艱辛,但所得卻將受用終生。在未來(lái)的工作中我會(huì)加倍努力,為胡小的騰飛貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇7

這天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者以前擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石,能夠攻玉”。

第一個(gè)問(wèn)題:如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律必須要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)能夠說(shuō)是天經(jīng)地義,所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸,無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎樣樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來(lái),我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事,對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,能夠說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的潛力。第三:能夠令到學(xué)生的心態(tài)更加用心、能夠發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)

不愛出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選取了罰上講臺(tái)將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個(gè)問(wèn)題:如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心理解批評(píng)?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。之后在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做:“退三進(jìn)一”,我們看電視時(shí)經(jīng)常能夠看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任就應(yīng)善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你透過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科以前有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎樣調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?我們班有個(gè)男生小黃,性格比較反叛,具體表現(xiàn)能夠用兩句話來(lái)總結(jié)概括:班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛

踢足球,口才和反應(yīng)潛力都很不錯(cuò),出黑板報(bào)也是個(gè)人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的,那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,首先我就贊揚(yáng)他這天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何用心英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級(jí)的

勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術(shù)足球,聊到足球他個(gè)性來(lái)勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋,這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了之后他自己主動(dòng)表態(tài),過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī),問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,做的很出色,而且以前有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。

第三個(gè)問(wèn)題:如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到此刻,每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我用心主張這樣一個(gè)理念:用心的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十_一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,透過(guò)這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難,要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我用心主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)務(wù)必要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分,而且班主任必須要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不

外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng),有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己但是是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高二

(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后,在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的狀況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我之后試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型群眾活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律用心維護(hù)。

第四個(gè)問(wèn)題:如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論?

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的群眾輿論。這種群眾輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,借助群眾的力量。舉個(gè)例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高二(2)班的老師都會(huì)明白在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò),針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì),班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會(huì)的資料是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:_和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,前者是偷別人的精神財(cái)富,后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班透過(guò)無(wú)記名投票的方

式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單,結(jié)果這一招還真管用,考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是群眾的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)群眾心目中的形象受損,

第五個(gè)問(wèn)題:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

剛開始做班主任的時(shí)候,每一天忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任必須要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上,黃齊娟老師以前介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然能夠激勵(lì)班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的用心性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任就應(yīng)教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結(jié)果泡了湯。之后我問(wèn)了其他班干部,為什么沒(méi)有人

參加,其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法理解,他的工作方法多是命令式的,他說(shuō):星期六晚上搞文藝晚會(huì),全班同學(xué)都務(wù)必參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太理解這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最之后問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得十分成功,不僅僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,之后別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

好了,這天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,期望能夠起到拋磚引玉的作用。

關(guān)于班主任工作的述職報(bào)告篇8

在緊張而又忙碌的生活中,我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的學(xué)期,說(shuō)充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,經(jīng)歷了很多,學(xué)到了很多。靜心思考,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、作為班主任,深感責(zé)任重大,惟恐辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的重托,耽誤了學(xué)生的前程,有違家長(zhǎng)的期盼,因此只有盡心盡力把自己的工作做好。這學(xué)期我做到了以下幾個(gè)方面的工作:

1、管理班級(jí)作到“嚴(yán)、勤、細(xì)、愛”。在學(xué)習(xí)、生活中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,才能為班級(jí)創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,從細(xì)微之處關(guān)愛學(xué)生,才能拉緊與學(xué)生的距離,贏得學(xué)生的尊敬。

2、多和學(xué)生溝通交流談心,多做學(xué)生的思想工作。學(xué)生處于青春期,許多事情有自己的看法,有自己的思想,而又不喜歡把自己的事情告訴別人,作為班主任要注意觀察學(xué)生,看那些學(xué)生思想存在問(wèn)題,學(xué)習(xí)不專,同時(shí)以師長(zhǎng)或朋友的身份找他談心,拉近彼此的距離,他便會(huì)把自己的“秘密”告訴你,這樣有針對(duì)性對(duì)他及時(shí)開導(dǎo)。

3、確定班會(huì)主題,通過(guò)班會(huì)形成學(xué)風(fēng)。在一些學(xué)習(xí)方面的事情,讓學(xué)生自己討論解決比老師講效果還好。比如在期末考前半個(gè)月,我班部分學(xué)生放松了自己,還有一部分學(xué)生出現(xiàn)浮躁情緒,班級(jí)的學(xué)習(xí)勁頭有所下降。為了及時(shí)扭轉(zhuǎn)這種不良現(xiàn)象,我班召開了一次“我的期末備考”為主題的班會(huì),學(xué)生踴躍發(fā)言,談?wù)勛约航欢螌W(xué)習(xí)狀況,以及自己的打算,自己的備考計(jì)劃,班會(huì)過(guò)后我班的學(xué)習(xí)氣氛明顯高漲。

4、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考,學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸,及時(shí)

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步,使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。

5、安全工作常抓不懈。做到安全工作周周講,時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意,不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié),每周都有相應(yīng)的備課,都有專門的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

6、向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生交流討論與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)也很努力,但是就是找不到方法,學(xué)習(xí)效率低下,這需要老師多給學(xué)生做思想工作,多引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生少走彎路。

二、在管理班級(jí)中還是存在一些不足,主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:

1、管理學(xué)生缺乏耐心,容易沖動(dòng),批評(píng)犯錯(cuò)誤學(xué)生時(shí),沒(méi)有顧及到他們的自尊。

2、不能很好的把握學(xué)生的心理特點(diǎn),對(duì)學(xué)生思想教育工作不夠。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注多,生活關(guān)注少。

作為一名青年教師,我還有許多缺點(diǎn)和不足,我將查找改正自己不足,勤奮工作,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,把我的學(xué)教好,把我的班管好,為四中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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