大班教學(xué)實(shí)施方案

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大班教學(xué)實(shí)施方案篇1

1.理解文章的大概內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境,初步嘗試有感情地朗誦。

2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)句式大膽創(chuàng)編與花朵顏色相關(guān)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

3.豐富幼兒詞匯“五顏六色”、“金黃”、“綠色”、“火紅”。

活動(dòng)難點(diǎn):

仿編句式:夢(mèng)姐姐送我一朵__的花,我做了一個(gè)__的夢(mèng),夢(mèng)到__,__

活動(dòng)重點(diǎn):

理解文章內(nèi)容,講述故事,嘗試有感情地朗誦散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、小紅鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片、花籃、各種顏色的花、字卡、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一.激發(fā)幼兒興趣,了解夢(mèng)姐姐的形象和作用。

1.出示花籃。

提問(wèn):小朋友們,你們知道這個(gè)花籃是誰(shuí)的嗎?(余老師的)

2.觀察夢(mèng)姐姐形象

師:其實(shí)啊,余老師最近做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到了一個(gè)人,還和她交了好朋友。你們想知道,她是長(zhǎng)什么樣子的嗎?

(出示第一幅掛圖、字卡:五顏六色)

二.欣賞散文

1.激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),知道她去做什么嗎?讓我們一起來(lái)聽一聽。

2.有感情地配樂(lè)朗誦散文。

3.回憶式啟發(fā)提問(wèn):夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)?

出示掛圖欣賞小黃雞做夢(mèng)彩圖 出示字卡:金黃色

用同樣方法提問(wèn)小青蛙和小紅鳥。

小結(jié):它們做的夢(mèng)實(shí)在是美麗極了!

4.看圖片再次欣賞散文,鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。

三.幼兒創(chuàng)編散文

1.教師小結(jié)

小結(jié):夢(mèng)姐姐送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);夢(mèng)姐姐送給小紅鳥一朵紅色的花,小紅鳥就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。夢(mèng)姐姐也送給余老師一朵花,是藍(lán)色的,那我會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?小朋友們,幫老師想一想。

完整句式小結(jié):夢(mèng)姐姐送我一朵藍(lán)色的花,我做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)到藍(lán)色的天空,藍(lán)色的大海。

2.引導(dǎo)幼兒仿編句式

師:夢(mèng)姐姐最喜歡愛幻想的孩子,余老師也來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送五顏六色的花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來(lái)。

2.放優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象,開展活動(dòng)(各種顏色的花)。

3.音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

仿編句式:夢(mèng)姐姐送我一朵__的花,我做了一個(gè)__的夢(mèng),夢(mèng)到__,__

四.嘗試有感情的朗誦散文

1.小結(jié):你們的夢(mèng)真是美麗極了!但是,還記得小黃雞、小青蛙、小紅鳥做的美夢(mèng)嗎?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

2..播放音樂(lè),看圖片再次欣賞散文,帶領(lǐng)幼兒一同有感情地朗誦。

(引導(dǎo)幼兒,跟著音樂(lè)在朗誦的過(guò)程中輕聲、溫柔)

五.結(jié)束部分

師:你們想讓爸爸媽媽也做一個(gè)美麗的夢(mèng)嗎?到了晚上,你可以把這朵美麗的花兒放到她們床邊,讓他們也做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧!

大班教學(xué)實(shí)施方案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.積極操作、探索,通過(guò)“畫手?jǐn)?shù)格,抓珠數(shù)數(shù)”等途徑,來(lái)比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流,初步習(xí)得積極地從多種角度解決問(wèn)題的態(tài)度。

3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣,體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

每人一張方格紙 珠子、盤子、繩子若干

集體記錄表一張

教學(xué)過(guò)程:

一、教師直接提出問(wèn)題,請(qǐng)孩子們討論解決問(wèn)題的方法。提問(wèn):

1.我們每個(gè)人都有一雙手,它們一樣大嗎?

2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍,那用什么方法可知道手的大小呢?

3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法,測(cè)量手的大小

1.讓孩子們?cè)诜礁窦埳袭嫯嬓∈?,?shù)數(shù)手占的格數(shù),了解手的大小。

1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

2)整格與半格分類記錄

3)小結(jié):手形所占的格子數(shù)多,就說(shuō)明手大;

手形所占的格子數(shù)少,就說(shuō)明手小。

2.小組合作:探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子

1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

2)小結(jié):抓的珠子數(shù)多就說(shuō)明手大;抓的珠子數(shù)少就說(shuō)明手小。

三、根據(jù)全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,對(duì)測(cè)量手大小的方法展開進(jìn)一步的討論。

1.提問(wèn):

1)通過(guò)畫手、抓珠子,我們是否知道了手的大小?

2)我們畫了手,抓了珠子,怎么就知道了手的大小呢?

2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

1)看看誰(shuí)的手形占的格子數(shù)多,誰(shuí)抓的珠子數(shù)最多,找出大手冠軍。

2)用同樣的方法找出小手冠軍。

3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下。

請(qǐng)大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對(duì)手)

大班教學(xué)實(shí)施方案篇3

目標(biāo):

1 知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。

2 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備

1 垃圾桶2個(gè)(貼有可回收,不可回收的標(biāo)志),一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。

2 收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過(guò)程

1 現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個(gè)垃圾桶,我們來(lái)看看應(yīng)該丟到哪個(gè)垃圾桶里。

2 師:在上課之前,吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。

播放視頻

師:這些小朋友在干什么?

幼:在撿垃圾。

師:他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒?

幼:垃圾袋。

3 幼兒辨認(rèn)可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。

總結(jié)

今天的活動(dòng),我們又掌握了一個(gè)新知識(shí),知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開始,小朋友都能將每天的垃圾分類回收,做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

大班教學(xué)實(shí)施方案篇4

一、教學(xué)分析:

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《i see---》是通過(guò)孩子們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)故事《the ugly duckling》丑小鴨的內(nèi)容和交通工具的單詞,來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)句型i see----。孩子們把看到的應(yīng)用到短句的練習(xí)中,并通過(guò)好玩的游戲,體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

2.教學(xué)對(duì)象分析

(1)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn):

注意力不穩(wěn)定,不持久,形象思維占優(yōu)勢(shì),好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。

(2)學(xué)生已具備的基本知識(shí):

在英語(yǔ)游戲中,學(xué)習(xí)短句。能在老師的提問(wèn)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)答,理解句型代表的意思。

3.教學(xué)環(huán)境分析

本節(jié)課利用多媒體課件、dvd碟片和直觀的實(shí)物,開展英語(yǔ)課堂與信息技術(shù)支撐的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)多種教學(xué)手段的合理整合使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

能愉快的參與到英語(yǔ)游戲中,并感受集體游戲的快樂(lè)。

(二)過(guò)程與方法

1.閱讀故事《丑小鴨》,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的內(nèi)容和單詞。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒回答i see----。

(三)知識(shí)與技能

掌握新游戲的

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)句型“i see----”。

2、復(fù)習(xí)交通工具的單詞和故事《the ugly duckling》

3、學(xué)玩新游戲“peek, peek, peek a boo”體驗(yàn)英語(yǔ)游戲的樂(lè)趣。

四:教學(xué)過(guò)程:

熱身準(zhǔn)備,激發(fā)興趣, (一)教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境,引出句型 游戲練習(xí),表達(dá)感情 師生互動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固 歌曲放松,活動(dòng)結(jié)束 新授游戲,感受快樂(lè) (二)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.熱身準(zhǔn)備,激發(fā)興趣

在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室,聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!

--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”

(播放碟片音樂(lè))

( [設(shè)計(jì)意圖]:在教學(xué)活動(dòng)開始之前做好充分的熱身,在英語(yǔ)律動(dòng)的引導(dǎo)下,讓幼兒進(jìn)入英語(yǔ)的一個(gè)狀態(tài),調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。)

2.師生互動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固

(1)show the old words(復(fù)習(xí)本節(jié)課中所用到的單詞)

課件動(dòng)態(tài)出示:《丑小鴨》的故事圖片,飛機(jī)、火車、公共汽車、出租車、小轎車

(2)老師和幼兒一起念幾遍單詞

[設(shè)計(jì)意圖]:孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)了這些單詞的基礎(chǔ)上,才能靈活的運(yùn)用,這一環(huán)節(jié)為下面的過(guò)程做了很好的鋪墊。

3.創(chuàng)設(shè)情境,引出句型

(1)show the book and read the book(多媒體再一次播放課件,孩子們回憶故事。教師提問(wèn),引出句型)

(2)師;---what do you see?(針對(duì)第一幅圖)

--- i see mother. ( 請(qǐng)幼兒來(lái)解釋這句話的意思)

(3)師:你看到了什么?我看到了“媽媽”。(教師告訴答案)

(4)教師提問(wèn)what do you see?幼兒回答i see----(繼續(xù)播放課件)

[設(shè)計(jì)意圖]:教師首先做出示范,請(qǐng)幼兒先根據(jù)圖片自己來(lái)理解這句話,然后老師再解釋這句話的意思,這樣比教師直接告訴他們效果要好。

4.游戲練習(xí),表達(dá)感情

把孩子們分成兩組,分角色進(jìn)行練習(xí),鞏固,看哪個(gè)組回答的最好,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”

(2)a: what do you see?. b: i see

(3)兩個(gè)組進(jìn)行角色互換提問(wèn)。

師:哪一組小朋友回答的聲音又好聽又準(zhǔn)確啊?老師有“五角星”送給他們呢。

師:落后的一組也沒(méi)關(guān)系,我們?cè)賮?lái)比一次,這次你們要加油了。

(4)游戲再玩一次。

[設(shè)計(jì)意圖]:幼兒在有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,再進(jìn)行一次比賽的游戲,激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并能更好的鞏固對(duì)句型的學(xué)習(xí),同時(shí)體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

5.新授游戲,感受快樂(lè)

師:今天老師要教小朋友玩一個(gè)新的游戲叫“peek, peek, peek a boo”

(1) 教師先邊念兒歌邊做動(dòng)作示范游戲玩法,“peek, peek, peek a boo, peek, peek, peek a boo, what do you see? i see---

(2) 帶領(lǐng)幼兒一起游戲。 游戲中與幼兒一起復(fù)習(xí)今天的句型:i see….

[設(shè)計(jì)意圖]:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)室枯燥的,無(wú)聊的,孩子們又聽不懂。而在游戲的過(guò)程中孩子們用身體的動(dòng)作讓枯燥的句型有了活力。孩子們也比較主動(dòng)的去接受,游戲式的情景教學(xué)比較適合幼兒園的孩子們。

6.歌曲放松,活動(dòng)結(jié)束

----let’s sing and dance《if you are happy》

----wave your hand and say“bye bye ”

[設(shè)計(jì)意圖]:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓孩子們盡情的表達(dá)自己喜悅,快樂(lè)的情感。這也是本節(jié)課最終的目的,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

大班教學(xué)實(shí)施方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

重難點(diǎn):學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課前準(zhǔn)備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話號(hào)碼 記錄表人手一份 動(dòng)物圖片4個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖一、家中的電話號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣

瞧,今天老師帶來(lái)了什么?(電話機(jī))對(duì)了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號(hào)碼是多少?誰(shuí)來(lái)告訴我,我來(lái)幫你記錄下來(lái)。

分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察電話號(hào)碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?

3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣,為什么?

三、為小動(dòng)物裝電話。

動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話,請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。

1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?

2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

提出操作要求:

a、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

b、不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

c、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

d、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說(shuō)教師板書然后集體檢查。

四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。

2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

五、交流驗(yàn)證。

1、你給誰(shuí)設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼,是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。

六、抽獎(jiǎng)增加樂(lè)趣。

從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。

尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂(lè)。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂(lè)。

大班教學(xué)實(shí)施方案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到

友好相處的全過(guò)程。

2.能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,重點(diǎn)體驗(yàn)小老鼠從無(wú)奈——憤怒——高興的心理變化過(guò)程。

3.感悟怎樣與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法

硬件準(zhǔn)備:1.ppt課件 2.故事圖片人手一份 3.無(wú)奈、憤怒、高興等詞的字卡 4.《小老鼠和大老虎》繪本人手一本

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。

(1)今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,看看是誰(shuí)?(出示ppt圖片1)

(2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣? (豐富詞匯:又高又壯)小老鼠呢? (又瘦又小)

·教師指導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

(3)你覺得它們兩個(gè)會(huì)是什么關(guān)系呢?從什么地方看出來(lái)?

過(guò)渡句:今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小老鼠和大老虎的故事,講述故事至“可是怎么說(shuō)呢,我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題?!?/p>

(4)你們來(lái)猜一猜他們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?

過(guò)渡句:嗯,有可能會(huì)發(fā)生這樣的問(wèn)題,那我們一起來(lái)看看到底是什么。

2.猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

(1) (出示ppt圖3:好人壞人游戲、分甜面圈、采野花)

要求:請(qǐng)你告訴我,你看到的是第幾幅圖片,發(fā)生了什么問(wèn)題。

(2)你們觀察的都很仔細(xì),我們來(lái)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的?(聽前半段故事)它們的問(wèn)題在哪里?

師小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣? 對(duì)呀,他有一點(diǎn)點(diǎn)不開心,有一點(diǎn)點(diǎn)生氣,可以又沒(méi)有辦法,我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容他的心情叫無(wú)奈。(出示無(wú)奈的字卡)

小老鼠不開心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))

3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,一起來(lái)看。(出示ppt圖7)

(2)發(fā)生了什么事情? (鼓勵(lì)幼兒看著畫面說(shuō)一說(shuō))教師完整講圖7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?

師:是的他很憤怒。(出示字卡憤怒)

它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒用生氣的語(yǔ)氣來(lái)進(jìn)行模仿)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的。

(4)過(guò)了幾天,大老虎來(lái)找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個(gè)好朋友呢?那如果你是大老虎你會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友呢?

過(guò)渡句:嗯,你們想了跟多的辦法,我們來(lái)看看大老虎是怎么做的。

4.講述第三段,感悟與朋友之間的正確相處。

(1)大老虎是怎么做的呢?老師給大家準(zhǔn)備了圖片,首先請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,然后像講故事一樣把他的辦法完整的說(shuō)出來(lái)。也可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在請(qǐng)你們把圖片拿出來(lái)吧。

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),先告訴我你看到的是第幾幅圖片,再請(qǐng)你像講故事一樣把他的辦法完整說(shuō)出來(lái)。

(3)是不是這樣呢,我們一起來(lái)聽聽看。

(4)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?

師:是的,非常的高興。(出示高興的字卡)那他會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?

(5)兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?

那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處? (在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)

小結(jié):對(duì)的,朋友之間應(yīng)該要互相幫助,彼此謙讓,友好相處,發(fā)生問(wèn)題了要改變相處的方式和方法,這樣友誼才能長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

最后他們出現(xiàn)了什么問(wèn)題?當(dāng)三個(gè)朋友在一起的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做?

5.自主閱讀

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題一起來(lái)看看這本有趣的書吧。

大班教學(xué)實(shí)施方案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、在操作中觀察比較,認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道它們的特征。

2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)事先認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形

(材料準(zhǔn)備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫紙等

教學(xué)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)球體:

1、 出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈,讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)

2、 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng) ◆思考:這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么?(象球)

重點(diǎn):3、摸摸——硬幣:平平的 木珠:鼓鼓的

4、滾滾——將硬幣扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng) 將木珠、皮球扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng)

5、說(shuō)說(shuō)——小結(jié),歸納:平平的圓是圓形;立體的圓,會(huì)滾動(dòng)的圓,從任何方向看都是圓形的是球體。

6、找找——日常生活中見到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?

7、添添畫畫——出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒思考,添畫幾筆,看看象什么?其中幾個(gè)圓形變成球體了?

二、認(rèn)識(shí)圓柱體:

1、疊疊——出示1圓硬幣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其形狀

將硬幣疊起來(lái),讓幼兒觀察硬幣疊起來(lái)后像什么形狀?(圓柱體)

2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下,會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))

u小結(jié):兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形,中間部分一樣粗,是圓柱體。

3、找找——教師出示全部實(shí)物,讓幼兒尋找哪些是圓柱體?

重點(diǎn):討論:藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是,因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟?,中間部分不一樣粗。)

4、說(shuō)說(shuō)——日常生活中見到、用到的東西中,哪些是圓柱體?

5、做做——出示長(zhǎng)方形的圖畫紙,引導(dǎo)幼兒思考:能把它變成圓柱體嗎?(討論)

幼兒動(dòng)手操作:引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小,中間一樣粗的圓柱體(望遠(yuǎn)鏡)。

三、結(jié)束活動(dòng)。

大班教學(xué)實(shí)施方案篇8

設(shè)計(jì)思路:

近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動(dòng),八寶茶的活動(dòng)是主題里面的一個(gè)內(nèi)容。茶是小朋友在生活中能經(jīng)??匆姷?,他們知道有些材料的名字,但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實(shí)際生活中,幼兒也經(jīng)常會(huì)看到泡茶的情景,但是幼兒在這個(gè)方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富。針對(duì)這些情況,于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),通過(guò)嘗試配制八寶茶,激發(fā)幼兒的情感,從而引發(fā)孩子對(duì)他人的一種關(guān)愛之心。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解茶在生活中的用處,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,感受粗淺的茶文化。

2、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,嘗試配制八寶茶。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

重點(diǎn):

嘗試配制八寶茶

難點(diǎn):

激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉各種原料的名稱和作用,八寶茶的原料,一次性杯子,開水,消毒毛巾。調(diào)查表:初步了解茶的種類,家里誰(shuí)喜歡喝茶,喝什么茶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、初步了解茶的種類和作用

聽音樂(lè)進(jìn)入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

1. 觀看了解各種茶:“聞聞桌上各種茶,看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標(biāo)注茶名)

2. 教師與幼兒共同小結(jié)茶的種類。

小朋友對(duì)茶很有興趣,你們知道了許多茶?

二、了解八寶茶的原料和作用

1、你們家里誰(shuí)喜歡喝茶,喝什么茶?

2、介紹八寶茶

(1)討論八寶茶名稱的來(lái)歷

你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因?yàn)樗怯砂藰訉氊惤M成的)

(2)通過(guò)觀察八寶茶,了解八寶茶的組成原料和作用。

八寶茶里有些什么?它們有什么用?

有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說(shuō)出來(lái)一種,紀(jì)錄在黑板上)

教師與幼兒共同小結(jié)八寶茶

八寶茶是由八樣?xùn)|西組成的,它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有清涼作用,桂圓、紅棗有補(bǔ)血作用,枸杞子有明目的作用,茶葉有清口爽快的作用,桔皮有通氣的作用,胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤(rùn)肺和潤(rùn)嗓子的作用。如果我們把這些材料放在一起茶喝,對(duì)身體有更加好的作用,八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

三、配制八寶茶

1、幼兒討論八寶茶的配制,里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

2、泡茶時(shí)注意什么?

3、幼兒動(dòng)手操作(記錄紙用什么茶)

四、分享交流品嘗八寶茶

1、剛才你是為誰(shuí)配制的八寶茶,為什么?

2、幼兒品嘗八寶茶。

小結(jié):茶是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,茶喝對(duì)身體有好處。

四、觀看錄像欣賞工夫茶

開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關(guān)公點(diǎn)頭——送客——敬茶

延伸活動(dòng)

1、今天我們知道了怎樣來(lái)配制八寶茶,那以后我們?cè)诩依镆材転榘职?、媽媽泡八寶茶了,?duì)嗎?

2、以后我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中,也為自己來(lái)泡一杯八寶茶。

大班教學(xué)實(shí)施方案篇9

一、設(shè)計(jì)理念

飛向天空是人類一直以來(lái)的夢(mèng)想,在這個(gè)夢(mèng)想的驅(qū)使下,人類不斷探索、不斷實(shí)踐,逐步實(shí)現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來(lái)源于人類擺脫自身的局限,達(dá)到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過(guò)“青蛙飛行員”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實(shí)現(xiàn)理想的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)都得到發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

2.了解人類探索飛行的方法與嘗試飛行的歷史。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第20頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》。

2.故事《青蛙飛行員》

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。

五、活動(dòng)過(guò)程

一、大家都想來(lái)飛行。

1.師:除了我們喜歡飛翔以外,森林里的小動(dòng)物們也很想飛到天上去,他們會(huì)碰到怎么樣的困難呢?我們一起來(lái)聽一聽吧。

2.教師為幼兒故事的前半段,(開頭至“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀來(lái)。)。

3.師:小狗和小貓都想了些什么樣的方法呢?它們的方法有沒(méi)有成功呢?第一次失敗后,小狗又想了個(gè)什么辦法?成功了嗎?小貓有沒(méi)有再去嘗試?它怎么做的?

二、不怕困難,堅(jiān)持才會(huì)成功。

1.師:小狗和小貓都不敢再去嘗試了,還有沒(méi)有別的小動(dòng)物會(huì)去試呢?我們繼續(xù)聽一聽吧。

2.教師為幼兒講述故事后半段(“當(dāng)青蛙說(shuō)~~~”至結(jié)束)

3.青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物是怎么對(duì)待它的?小青蛙是怎么說(shuō)的呢?

4.小青蛙最后成功了嗎?這時(shí)候,小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點(diǎn)?

5.帶領(lǐng)幼兒來(lái)念有趣的臺(tái)詞。

6.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,將故事完整的講述一遍。

三、人類的飛行歷史。

1.師:很久以前,人們就夢(mèng)想著飛行了,他們都想了一些什么方法呢?

2.結(jié)合活動(dòng)材料第20頁(yè),教師引導(dǎo)幼兒閱讀《發(fā)明飛機(jī)以前》,了解人類探索飛行的歷史。

3.教師:現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空,登上月球了,還把探測(cè)儀送上了火星。你能說(shuō)說(shuō)人們是怎樣飛上天空,到月球、火星上去的呢?

4.幼兒再次完整跟念詩(shī)歌。

大班教學(xué)實(shí)施方案篇10

一.活動(dòng)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類; 2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響; 3.明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干

三.活動(dòng)過(guò)程: (一)播放垃圾分類宣傳片:

師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言) 師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜?lái)的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長(zhǎng)出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,物力; (5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)2.解決方法:那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類)。 師:小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類嗎? (我國(guó)的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。 但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。 (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收

師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。。。 廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。

師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下。(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害

師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下?lái)呀,我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)

四.活動(dòng)小結(jié): 小朋友們今天學(xué)會(huì)了垃圾分類,你們可能干,在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦,如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,好不好?

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