幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案

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活動(dòng)目標(biāo):

1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,懂得愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備書(shū)包、水壺、文具盒及文具、書(shū)本、跳繩、毽子等。

活動(dòng)建議

1. 展示我的小書(shū)包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)包以及包內(nèi)的各種用品。

(1) 幼兒分組向同伴介紹自己的書(shū)包,如顏色、款式、圖案、功能以及包內(nèi)的用品。

(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,教師引導(dǎo)幼兒梳理出書(shū)包內(nèi)的結(jié)構(gòu),每部分可以怎樣使用,可以放置什么物品:哪些物品可以帶,哪些物品沒(méi)必要帶等。

2. 整理我的小書(shū)包,幫助幼兒梳理整理書(shū)包的辦法。

(1) 設(shè)置問(wèn)題情境:小熊因?yàn)閬y放東西,找不到眼鏡鬧出了笑話,我們的書(shū)包該怎樣整理呢?

(2) 請(qǐng)幼兒自由整理書(shū)包,介紹自己的整理方法。

(3) 教師和幼兒一起梳理整理書(shū)包的方法。

第一步;準(zhǔn)備好需要裝進(jìn)書(shū)包的物品。如根據(jù)第二天課程表中的內(nèi)容準(zhǔn)備好書(shū)本,以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。

第二步:將書(shū)包中的物品分類(lèi),如文具類(lèi)、書(shū)本類(lèi)、生活類(lèi)、玩具類(lèi)。

第三步:書(shū)包里有很多層,每層都有用處,為每一種物品找到自己的家,最好將一類(lèi)的物品放在一層。如書(shū)和本子按由小到大的順序?qū)ζ滢?,放在?shū)包最下一層。文具全部放到文具盒里,把文具和單獨(dú)放在最上面的一層。書(shū)包外面的小口袋可以放其他的用品,如跳繩等。

第四步:將書(shū)包的拉鏈拉好。

(4) 請(qǐng)幼兒根據(jù)以上步驟,再次整理書(shū)包,引導(dǎo)幼兒記住各類(lèi)物品存放的位置。

3. 整理書(shū)包比賽,熟悉整理書(shū)包的方法。

(1) 規(guī)則:請(qǐng)幼兒快速整理書(shū)包,看看誰(shuí)整理的即快又整齊。教師說(shuō)某樣物品,請(qǐng)幼兒從書(shū)包中快速取出,比一比小組里誰(shuí)最快,可反復(fù)進(jìn)行。根據(jù)取出物品的速度,選出整理書(shū)包小能手。

(2) 請(qǐng)小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書(shū)包。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇2

活動(dòng)來(lái)源:

一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步,都凝聚著教師辛勤的汗水。從他們身上,我們看到了忠誠(chéng)教育、獻(xiàn)身教育的崇高境界,看到了辛勤耕耘、愛(ài)生敬業(yè)的高貴品質(zhì),也看到了為人師表、精心育人的可敬風(fēng)范。為了讓弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩,特意組織此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、 幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà),制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)內(nèi)容:

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開(kāi)談話活動(dòng)。

二、各個(gè)年級(jí)組活動(dòng)參考。

(一)幼幼班。

1、兒歌《老師本領(lǐng)大》

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大,

會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),

唱歌跳舞頂刮刮,

我們大家都愛(ài)她。

我們大家都愛(ài)她。

2、可以與教師留影紀(jì)念。

(二)低幼班。

1、與家長(zhǎng)合作制作-愛(ài)心卡。

2、兒歌《幼兒園像我家》

要點(diǎn):幼兒在通過(guò)背誦兒歌的同時(shí),再次感受到老師媽媽對(duì)他們的關(guān)愛(ài),萌發(fā)喜愛(ài)老師的意愿。

3、《美麗花環(huán)送“媽媽”》

要點(diǎn):幼兒用涂色繪畫(huà)小花的形式,表現(xiàn)出對(duì)老師的喜愛(ài)及尊敬。知道在幼兒園里應(yīng)該聽(tīng)班里老師的話,每天應(yīng)該主動(dòng)和老師們打招呼。

(三)中幼班。

1、制作教師節(jié)禮物。

2、歌曲《老師,老師,我愛(ài)您》。

要點(diǎn):幼兒在感受3/4拍的音樂(lè)的同時(shí)用自然的聲音演唱歌曲,并在歌曲中變現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

(四)高幼班。

1、繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

2、社會(huì)活動(dòng)《教師也過(guò)節(jié)》。

要點(diǎn):了解教師的職業(yè)特點(diǎn),知道老師的辛苦,老師愛(ài)小朋友,讓幼兒嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)開(kāi)展多種形式的系列慶祝活動(dòng),增進(jìn)教師們之間的情感。

2.借助節(jié)日機(jī)會(huì),進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。

3.提高教職工的職業(yè)道德思想,開(kāi)展一次有意義的公益活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、“互敬互愛(ài)”活動(dòng)負(fù)責(zé)人:______

2、“心系開(kāi)幼”公益活動(dòng)負(fù)責(zé)人:______

3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)活動(dòng)負(fù)責(zé)人:年級(jí)組長(zhǎng)

4、教師節(jié)活動(dòng)新聞、拍照負(fù)責(zé)人:______、____

參加對(duì)象:蔚斗分園全體教職工

活動(dòng)時(shí)間:20____年9月10日教師節(jié)前后

活動(dòng)內(nèi)容:

第1項(xiàng)活動(dòng):開(kāi)展“互敬互愛(ài)”活動(dòng),以園長(zhǎng)為首,組織教師、保育員和后勤工作人員,在教師節(jié)期間,舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候活動(dòng),讓教職工之間的友情在這里釋放,讓我們1起懷念,1起感謝,1起關(guān)注,1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。

第二項(xiàng)活動(dòng):開(kāi)展“心系開(kāi)幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動(dòng),組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所,從而激發(fā)教職工的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

第三項(xiàng)活動(dòng):開(kāi)展“訴說(shuō)心聲”的教師座談會(huì)活動(dòng)。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天,買(mǎi)一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次,讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中,邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲,增進(jìn)教師之間的情感交流,促進(jìn)下一步工作的有效開(kāi)展。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi):

以班級(jí)為單位確定數(shù)額,一個(gè)班級(jí)100元,共7個(gè)班級(jí)700元。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇4

活動(dòng)主題:花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊

活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想:

20--年的9月10日,我們迎來(lái)了第__個(gè)教師節(jié)。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié),有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。<蓮山課件>活動(dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則,營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍,更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬。

活動(dòng)時(shí)間:9月5日——9月16日

活動(dòng)地點(diǎn):月明苑幼兒園

活動(dòng)內(nèi)容:

一、第一階段(9月5日——9月8):以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。

二、第二階段(9月9日):各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日——9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà),制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花。

三、活動(dòng)時(shí)間

9月10日上午

四、活動(dòng)過(guò)程

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開(kāi)談話活動(dòng)。

二、第一節(jié)活動(dòng)課

1.用兒老師本領(lǐng)大引出主題。

以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說(shuō)一邊。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大,

會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),

唱歌跳舞頂刮刮,

我們大家都愛(ài)她。

我們大家都愛(ài)她。

2.說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

3.講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位,特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,

三、第二節(jié)活動(dòng)課,全體幼兒在操場(chǎng)上集中,由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

1、祝福送老師:

(1)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)。

(2)大班幼兒代表講話。

2、愛(ài)心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

3、深情擁抱愛(ài)升華。

與身邊的老師擁抱,親親你愛(ài)的老師。

四、作品展示:活動(dòng)結(jié)束后,各班整理作品。以畫(huà)展,主題墻的形式展示幼兒的作品。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇6

一、活動(dòng)主題

花滿(mǎn)校園語(yǔ)成蹊

二、指導(dǎo)思想

20--年的9月10日,我們迎來(lái)了第--個(gè)教師節(jié)。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第-個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是--幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第-個(gè)教師節(jié),有著特殊的意義。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?;顒?dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則,營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍,更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬。

四、活動(dòng)時(shí)間

9月-日——9月--日

五、活動(dòng)地點(diǎn)

--幼兒園

六、活動(dòng)內(nèi)容

1.第一階段(9月-日--9月-日):以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。

2.第二階段(9月-日):各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

3.第三階段(9月--日--9月--日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà),制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2、為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。 4大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

活動(dòng)時(shí)間:20__年9月10日上午

活動(dòng)過(guò)程:

一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開(kāi)談話活動(dòng)。

二、第一節(jié)活動(dòng)課

1、用兒老師本領(lǐng)大引出主題。 以前我們學(xué)了一首兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起說(shuō)一邊。 老師本領(lǐng)大 老師老師本領(lǐng)大, 會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà), 唱歌跳舞頂刮刮,我們大家都愛(ài)她。我們大家都愛(ài)她。

2、說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師,長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

3、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,提高教師在社會(huì)中的地位,特意確立9月10日為教師節(jié),1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,教師終于有了自己的節(jié)日,

三、第二節(jié)活動(dòng)課,全體幼兒在操場(chǎng)上集中,由老師主持開(kāi)展慶祝教師節(jié)《我愛(ài)老師》活動(dòng)。

1、祝福送老師:

(1)愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)

(2)大班幼兒代表講話

2、愛(ài)心手工送祝福

(1)大班幼兒獻(xiàn)畫(huà)活動(dòng)。

(2)中班幼兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

(3)小班幼兒獻(xiàn)花活動(dòng)。

3、深情擁抱愛(ài)升華。

(1)與身邊的老師擁抱,親親你愛(ài)的老師。

四、作品展示:活動(dòng)結(jié)束后,各班整理作品。以畫(huà)展,主題墻的形式展示幼兒的作品。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇8

指導(dǎo)思想

20--年的9月10日,我們迎來(lái)了第--個(gè)教師節(jié)。今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。活動(dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則,營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍,更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。

2.幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3.幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬。

活動(dòng)時(shí)間:9月5日——9月16日

活動(dòng)地點(diǎn):--幼兒園

活動(dòng)內(nèi)容

1.(9月5日--9月8):以小班年級(jí)組為主要承辦體,設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。

2.(9月9日):各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),托班與教師留影紀(jì)念,小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

3.(9月10日--9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,使幼兒知道9月10日是教師節(jié),并了解教師的意義。

2.幼兒會(huì)用,“老師,您好”,“老師您辛苦了”等語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

3.教師提供紙、筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,運(yùn)用多種手段反映出教師工作的簡(jiǎn)單情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

4.讓幼兒了解教師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,培養(yǎng)幼兒尊敬老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)周播放教師節(jié)主題音樂(lè)

2.幼兒園班內(nèi)教師的照片,布置“我們幼兒園的老師”照片展,認(rèn)識(shí)了解老師的工作。

3.教師初步了解哪些幼兒家長(zhǎng)是教師并收集她們的照片入園。

4.制作“幼兒家長(zhǎng)教師”照片展和幼兒園“我們的老師”照片展。(工作照)

活動(dòng)過(guò)程

——班級(jí)幼兒學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

——各班開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)《老師,您好!》

1.通過(guò)參觀“幼兒家長(zhǎng)教師”照片展和“我們的老師”照片展,幼兒能用完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題,使幼兒初步了解幼兒園教師的辛苦,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)她們的情感。

2幼.兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單繪畫(huà)出教師的形象。從而了解教師節(jié)的意義。并把作品送給自己喜歡的老師或者是教師的家長(zhǎng)?!谱鹘處煿?jié)主題墻,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教師迎新創(chuàng)意方案篇10

教育學(xué)和心理學(xué)研究表明,兒童早期閱讀能力的培養(yǎng)影響著兒童一生。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)關(guān)于語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中,明確指出“指導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)與理解”。繪本是一種圖文結(jié)合的閱讀材料,其以圖敘事的功能符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知能力。因此,繪本以其獨(dú)特的魅力吸引了眾多幼兒園紛紛開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)。本論文就作者親身體驗(yàn)幼兒園繪本閱讀教學(xué)及觀察其他教師的繪本閱讀教學(xué),進(jìn)行了一些反思,并根據(jù)繪本閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了一些策略。

一、選擇合適的繪本

教師進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)首先要選擇合適的繪本。考慮繪本內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)。繪本內(nèi)容是否能被幼兒理解,書(shū)中的畫(huà)面是否能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生共鳴,以此來(lái)刺激幼兒閱讀的興趣。如考慮小班幼兒年齡、認(rèn)知能力及特有的閱讀特點(diǎn),適合小班閱讀的繪本一般有如下特點(diǎn):繪本人物形象可愛(ài),色彩鮮明,繪本內(nèi)容短小有趣,最好是單頁(yè)單幅的;內(nèi)容貼近幼兒生活,最好有重復(fù)的情節(jié);繪本中有重復(fù)的語(yǔ)言,能讓幼兒在模仿中深入閱讀;內(nèi)容中有懸念,讓幼兒主動(dòng)探索和想象。如適合小班的繪本閱讀《一步一步走啊走》,其故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,書(shū)中的小弟弟、烏龜、大白鴨、小灰兔、大鴕鳥(niǎo)、大老虎的形象可愛(ài),其一頁(yè)只講述一個(gè)情節(jié),如第一頁(yè)講述了一個(gè)小弟弟在路上遇到了一只烏龜,第二頁(yè)講述了小弟弟和烏龜又遇到了一只大白鴨……書(shū)中多次重復(fù)出現(xiàn)遇見(jiàn)的情節(jié)。在路上遇見(jiàn)朋友是幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的事,因此幼兒能很好理解故事情節(jié)。書(shū)中多次出現(xiàn)“一步一步走啊走”的語(yǔ)言,幼兒模仿小弟弟和動(dòng)物們一步一步走路,既激發(fā)了閱讀興趣又產(chǎn)生深入閱讀的愿望。每次寶貝們都會(huì)猜測(cè)小路上接下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí),最后聽(tīng)到“嗷嗚”一聲更是打開(kāi)了孩子們想象的空間:誰(shuí)來(lái)了呢?所以選擇適合幼兒年齡、認(rèn)知能力的繪本是繪本閱讀教學(xué)成功的前提。

二、教師剖析繪本,尋找教育價(jià)值

教師細(xì)研繪本內(nèi)容,領(lǐng)悟繪本所要表達(dá)的信息,在此基礎(chǔ)上尋找繪本教育價(jià)值,是繪本閱讀教學(xué)成功的基礎(chǔ)。教師要反復(fù)閱讀繪本,剖析繪本內(nèi)容,而不是簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,直接告知幼兒繪本表達(dá)的涵義。有些教師為了完成繪本教學(xué)任務(wù),直接模仿名師教學(xué),照搬其上課內(nèi)容,這種行為是不可取的。因?yàn)閳?zhí)教者缺少對(duì)繪本內(nèi)容的研究,無(wú)法真正領(lǐng)悟到繪本的教育價(jià)值,在繪本教學(xué)中也缺少自己的思考,試想連老師都沒(méi)有真正理解繪本意義,又怎引導(dǎo)幼兒掌握呢?繪本《魚(yú)就是魚(yú)》讓孩子們了解了魚(yú)和青蛙的根本區(qū)別,也就是兩棲動(dòng)物和水生動(dòng)物的根本區(qū)別,其中也蘊(yùn)含了很多道理,如暫時(shí)外表的一致并不意味著相同;隨著時(shí)間的變化,才會(huì)看清楚本質(zhì)等。所以教師必須剖析繪本內(nèi)容,從中注入自己的思考,尋找繪本的教育價(jià)值,這樣才能引導(dǎo)幼兒真正理解繪本,領(lǐng)悟繪本寓意,只有這樣,繪本閱讀教學(xué)才算是成功的。

三、教學(xué)形式多樣,活躍課堂氛圍

繪本把精致優(yōu)美的繪畫(huà)和簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言緊密結(jié)合向孩子傳達(dá)信息,發(fā)揮其教育價(jià)值。繪本教學(xué)不同于故事教學(xué),但在實(shí)際繪本教學(xué)過(guò)程中,老師往往只是出示幾張簡(jiǎn)單的圖片,或純粹翻頁(yè)講述,重復(fù)幾次念完故事就算上完一堂繪本閱讀教學(xué)課。繪本教學(xué)要以幼兒為主體,以幼兒自主閱讀為主,老師引領(lǐng)為輔,給孩子更多的時(shí)間自己探索閱讀方法。除此之外,為了活躍課堂氛圍,教學(xué)形式要多樣,根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)可以采用游戲、比賽、模仿、合作、唱歌等形式促進(jìn)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,更能激發(fā)幼兒深入閱讀繪本的興趣。

四、問(wèn)題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),有效提問(wèn)

良好問(wèn)題的設(shè)計(jì)既有利于引發(fā)幼兒思考,加深幼兒對(duì)繪本的理解,又有利于繪本教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展?,F(xiàn)實(shí)生活中,老師常常提問(wèn)過(guò)度、無(wú)效問(wèn)題多且問(wèn)題沒(méi)有遞進(jìn)性。這就導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)而且效率低下,影響繪本教學(xué)的開(kāi)展。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要考慮問(wèn)題是否符合幼兒年齡特點(diǎn)及在幼兒能力范圍內(nèi),問(wèn)題設(shè)計(jì)是否具有遞進(jìn)性等。如小班繪本《好餓的小蛇》中,教師讓小班幼兒觀察第二天小蛇看到香蕉的圖片,教師問(wèn):“小蛇找到了什么”(香蕉)“什么顏色的?”(黃色)什么形狀的?(彎彎的)并且鼓勵(lì)幼兒把話完整地說(shuō)出來(lái)“小蛇找到了黃黃的彎彎的香蕉”。這樣提問(wèn)使得問(wèn)題并非停留在同一層面,而是層層遞進(jìn),教師鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整也有利于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

五、合作交流,共研繪本

一個(gè)人的精力和能力是有限的,即使是骨干教師也不可能做得面面俱到。我園時(shí)常開(kāi)展繪本閱讀教學(xué),由骨干教師先示范上課,再由青年教師展示教學(xué)。尤其是青年教師在正式繪本教學(xué)前進(jìn)行多次試上,請(qǐng)師傅聽(tīng)課,根據(jù)上課情況及師傅建議,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。一輪教學(xué)結(jié)束后,骨干教師和青年教師共同交流繪本教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)不足,受益頗多。此外,學(xué)校老師還經(jīng)常外出聽(tīng)課,與姐妹園坦誠(chéng)相待,共同交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

繪本閱讀教學(xué)是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn),要上好繪本閱讀教學(xué),采取以上策略還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,實(shí)現(xiàn)成熟的繪本閱讀教學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走。老師們只有不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷反思才能不斷進(jìn)步,滴水穿石,繪本閱讀教學(xué)才會(huì)逐漸走向成功,讓每一位幼兒真正受益。

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