幼兒園方案教學的認識

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幼兒園方案教學的認識篇1

活動目標:

1、感知詩歌畫面內(nèi)容,嘗試用語言和圖畫大膽的表達表現(xiàn)。

2、用自我欣賞的眼光,發(fā)現(xiàn)自己與眾不同,分享自己的特別之處。活動準備:

1、自制《我的書》詩歌ppt

3、視頻 筆和紙 音樂

設(shè)計思路:

《綱要》中指出:要建構(gòu)后繼學習及終身發(fā)展的基礎(chǔ),培養(yǎng)好奇探究,勇敢自信的面向21世紀的兒童。結(jié)合大班幼兒的年齡特點,我選擇了《你是特別的,你是最好的》這個繪本,意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫,讓孩子學會用自我欣賞的眼光,發(fā)現(xiàn)自己與眾不同,從而增強幼兒的自信,為入小學做好準備。進入大班后,孩子自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價和對他人評價的能力上,所以活動開始以“猜猜他是誰”游戲引出,拉近了幼兒間的距離,借助《我的書》與大家分享自己的本領(lǐng),通過視頻帶來家長對自己的期望。接著以設(shè)疑、觀看錄像、出示局部猜測等方式呈現(xiàn)詩歌畫面,讓幼兒了解每個人都是最特別的,都是最好的,雖然會有一些小煩惱,都沒關(guān)系。最后延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn),仿編詩句,進一步豐富《我的書》,體驗自信、成功的快樂。

活動過程:

一、談?wù)勛约?、?jīng)驗分享

1、了解伙伴眼中的你 游戲:猜猜她(他)是誰?

2、向同伴介紹自己

介紹我的書,引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的特別之處

3、了解爸爸媽媽眼中的你

觀看視頻,了解爸爸媽媽覺得你的特別之處,和對你的期望。

4、小結(jié):我們我們每個小朋友都是最特別的,都是最好的,雖然有一點小問題,小小的煩惱,但是沒關(guān)系。

二、感知詩歌,大膽表達

1、通過提問,感知理解詩歌。

畫面1:掉了一顆牙

猜猜他怎么了?如果你掉了牙,你會怎樣?

小結(jié):其實這個樣子對我們生活沒太大影響,所以“沒關(guān)系”。

畫面2-4:個子高矮、各種朋友

畫面6:驕傲,發(fā)脾氣

這兩張圖你能看懂嗎?什么事會令你驕傲呢?你會在什么時候發(fā)

脾氣呢?

小結(jié):小小的驕傲是對自己的肯定,但過分的驕傲可不太好。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn),偶爾發(fā)一下脾氣,忘掉不開心。

畫面7—8:需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人

出示局部畫面,看看誰來幫助她。

他怎么了?是不是覺得他什么都不能做了呢?

提升:介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺?

小結(jié):需要幫助、坐在輪椅上沒關(guān)系,幫助別人更沒關(guān)系。

總結(jié):生活中,你一定還做過一些讓大人不滿意的,但是你們卻覺得很有趣的事情。不過知道錯了會改正那時最好的,沒關(guān)系。

2、完整欣賞詩歌,啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌

聽了這首詩歌,你覺得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒關(guān)系了呢?

引導(dǎo)幼兒把它畫下來,并仿編一句詩句。

3、引導(dǎo)幼兒將自己仿編的詩句加入,一起完整地念一遍。

三、延伸活動

把自己仿編的畫加入你的書中,和你的伙伴一起分享。

幼兒園方案教學的認識篇2

活動過程:

一、 活動前準備:

教師帶幼兒進入活動場地,幼兒手持彩球,隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

二、一物多玩游戲

1、討論:想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。

3、集體交流:你是怎么玩彩球的?

4、幼兒再次進行游戲,鼓勵幼兒進行合作游戲。

三、小組接力競爭游戲:運果子。

教師提出運果子的要求,不能用手可以自由結(jié)組??茨慕M運的果子最多。

四、結(jié)束,

集合進行做放松、整理活動,引導(dǎo)幼兒進行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

五、活動延伸:

繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

2、通過不同的體育游戲方式,發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

活動準備:報紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

幼兒園方案教學的認識篇3

活動目標:

1. 感受祖國特有的民間藝術(shù)美。

2. 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。

3. 積極參與簡單的民間藝術(shù)游戲。

活動準備:

1. 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品,如:中國結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等,分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。

2. 準備民間戲劇,服飾,特色鄉(xiāng)村音樂,錄音機等。

3. 準備畫筆,彩紙,剪刀等材料和制作工具。

活動過程:

一.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品,告訴幼兒名稱,請幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。

二.教師請幼兒相互交流。

1. 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。

2. 說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么,它是什么樣的。

三.幼兒分組活動:

1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣,選擇不同的內(nèi)容。

(1)第一組:剪紙

(2)第二組:捏泥人

(3)第三組:編中國結(jié)

2. 幼兒活動,教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品,鼓勵幼兒合作設(shè)計、創(chuàng)作。

四.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒評價作品,欣賞作品美。

幼兒園方案教學的認識篇4

活動背景:

幼兒在日常生活中,常常會發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心田。

活動目標:

1、通過故事,讓幼兒理解噪音和樂音。

2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

3、產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

活動準備:

1、故事flash。

2、各種聲音(包括噪音和樂音)

3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。

活動過程:

一、欣賞故事,引出主題。

1.讓幼兒分段欣賞故事“動物城里的百貨商店”。

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。

二、區(qū)別噪音和樂音。

1.在生活中,你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?

2.放錄音,請幼兒說說哪種是噪音,哪種是樂音。

3.放錄音,請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。

三、了解噪音的危害。

1.你們喜歡噪音還是樂音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?

2.我們聽到噪音該怎樣保護自己呢?

四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。

1.產(chǎn)生減少噪音的意識,激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標志的欲望。

2.幼兒制作減少噪音的標志。

3.展示交流。

4.教師小結(jié)。

活動延伸:

1.幼兒把設(shè)計的標志貼到需要安靜的地方。

2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計一些標記。

幼兒園方案教學的認識篇5

活動目標:

1、通過音樂活動,激發(fā)幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。

2、激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

重點與難點:

能參與游戲,并模仿大班幼兒學做各種小動物。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。

2、錄音機、磁帶、各種樂器若干、積木若干塊。

設(shè)計思路:

小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀,喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材,通過輕松、愉快的游戲活動來激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

活動過程:

1、以游戲口吻,引出主題。

雞媽媽:“咯咯噠:小朋友好,我的小雞不見了,可把我急壞了,你們看見我的寶寶嗎?我得趕快去找找?!?/p>

2、幼兒欣賞、感受

雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪里”,其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

3、雞媽媽問:“我的小雞找到了嗎?到底到哪里去了呢?”幼兒第二遍感受。

4、雞媽媽問:“雞媽媽找到寶寶了嗎?找到誰的寶寶了?”(幼兒自由發(fā)言)。

5、雞媽媽:“我的心里真著急,我一定要把小雞找到!”

幼兒第三遍感受。最后“小雞”找到了。

6、問:“雞媽媽先找到誰?它是怎么回答雞媽媽的?”幼兒熟悉歌詞。

7、問:“想不想一起做游戲?想做鴨寶寶到小鴨家里去,想做狗寶寶到小狗家里去……”幼兒跟著大班幼兒一起游戲,反復(fù)兩遍。

8、雞媽媽:“小雞,你們以后要跟著媽媽?!?/p>

9、介紹游戲名字__小雞在哪里。

“雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎?”

幼兒園方案教學的認識篇6

活動目標

1、 觀察、比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

2、 豐富量詞。

3、 能夠自己動手。

活動準備

1、 頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊 、字卡、手套、圍巾、帽子 2、 筆、學習包

活動過程

一、區(qū)別生活中的大和小

1、小朋友,新年快到啦 今天張老師想提前把新年禮物送給你們,高興不啊 一起來看看吧! (出示鞋子,學習量詞:雙) 2、小眼睛真靈,現(xiàn)在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子) 請你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(學習量詞:把)。

3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點難的,看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現(xiàn)在是哪個頭盔要大,哪個頭盔要小(學習量詞:個)

二、分辨圖片中的大小

1、我們小一班的小朋友真厲害!來自己表揚一下自己。今天我們這里來了兩位客人,它們碰到了一些麻煩的事,想請你們幫幫它們。你們愿意嗎!瞧,他們來了。出示課件四(大大熊和小小熊)

2、你們能猜出誰是大大熊,誰是小小熊啊!為什么?(大大熊要大,小小熊要小)大大熊和小小熊帶來了好多好東西,讓我們來看看吧!請幼兒觀察圖片,并請幼兒說說看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)

3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了,不知道哪些東西是小小熊的,哪些東西是大大熊的,你們來幫幫他們找找。你幫它們找的時候要記得大大熊是用大東西,小小熊是用小東西的。

4、請幼兒說說哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進行示范,同時請幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上)

5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里,把小的東西放在小小熊那里?,F(xiàn)在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了???現(xiàn)在我們的本子上有大球和小球,現(xiàn)在請你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。 (出示黏紙)

三、操作

1、教師提醒幼兒要一個一個找過去,不要漏掉了。

2、幼兒練習,教師在旁指導(dǎo)并及時幫助能力較弱的幼兒。

3、請家長幫忙檢查幼兒是否做對,做對的給予表揚。

4,教師將幼兒完成情況給予評價。

幼兒園方案教學的認識篇7

一、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領(lǐng),進一步落實《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神,圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃,堅持求真務(wù)實,求精創(chuàng)新的工作作風,創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,優(yōu)化一日活動,促進幼兒健康成長,推進教學改革。

二、工作思路

以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,繼續(xù)嘗試新課程改革。

三、主要工作

(一)強化教育教學常規(guī)管理,促師幼共同發(fā)展。

1.建立在園長領(lǐng)導(dǎo)下,由業(yè)務(wù)園長、教研組長、班主任所組成的教育教學管理體系,全面計劃、組織、調(diào)控、檢查和總結(jié)幼兒園的教育教學工作。

2.依據(jù)教育教學常規(guī)要求,對幼兒園整體教育教學工作和教師教學情況進行檢查,善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教育教學工作的典型經(jīng)驗和做法,對教育教學狀況和質(zhì)量進行診斷,并及時提出改進意見。

3.在建立科學的一日活動常規(guī)的基礎(chǔ)上,細化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、區(qū)域活動、餐點、午睡、起床、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。

(二)強化幼兒常規(guī)習慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。

1.立足習慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養(yǎng)成落到實處。

2.豐富幼兒活動。

(1)豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的戶外體育游戲鍛煉。

(2)開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,節(jié)日慶祝活動等,創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺。

(3)豐富創(chuàng)新親子運動會,讓幼兒在活動中鍛煉成長。

(三)加強教師培訓(xùn)及基本功比賽,促進專業(yè)成長。

1.扎實進行教師培訓(xùn)

(1)分崗進行帶班教師、保育員培訓(xùn)。舉行每月集體學習與交流,規(guī)范教師職工言行、儀容、儀表,與家長建立友好的服務(wù)關(guān)系,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系,與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立合作伙伴關(guān)系,營造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。

(2)分內(nèi)容培訓(xùn):本學期主要對教師進行與家長溝通、教學技能(講課、說課)兩方面的專題培訓(xùn),要求教師認真按照學習培訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合自身實際制定個人學習提高計劃,認真做好培訓(xùn)記錄,通過工作實踐提高。

2.積極組織教師的專業(yè)技能比賽

(1)舉行講故事,為教師提供切磋教學技藝的舞臺,促進教師相互學習、刻苦鉆研、合作創(chuàng)新,不斷提高教書育人的過硬本領(lǐng)。

(2)舉行教學技能比賽,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,引導(dǎo)青年教師迅速成長,加快教師隊伍建設(shè),整體提高教師隊伍素質(zhì)。

(四)開展多樣教研活動,促進教科研工作。

1.確定教研時間,每周五上午10點至10點40分為固定的教研組教研活。

2.及時提出、發(fā)現(xiàn)問題,針對一日環(huán)節(jié)中管理方法及出現(xiàn)的問題及時進行研討,進行反思與總結(jié)。

3.學習《指南》,組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式,深入解讀《指南》,注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、行為習慣養(yǎng)成、學習品質(zhì)和社會交往能力等,堅持防止和糾正幼兒園教育“小學化”。

4.定期組織教研組內(nèi)的集體備課活動,集體備課每兩周至少一次,明確主題、中心發(fā)言人,集體備課成果是修改完善后的教案。

5.教師之間要互相學習,共同提高,每學期聽課不少于15節(jié),教研組長、保教主任、副園長、園長每學期聽課不少于20節(jié)。

6.每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄、教學反思,并要求有說課稿。

(五)有效開展主題活動,促進師生能力發(fā)展。

1.充分挖掘教育資源,豐富幼兒主題活動,扎實開展幼兒一日活動,結(jié)合主題、周計劃組織實施一日活動。

2.利用主題活動,促進家園聯(lián)系,讓家長參與的教育幼兒的工作中來,共同培養(yǎng)幼兒的各種能力。

3.做好主題活動的材料整理與匯總,主題活動與區(qū)域游戲有效結(jié)合,充分利用主題墻飾,進行玩教具收集,及時投放到各個區(qū)域。

(六)加強家園一體化建設(shè),形成教育合力,豐富教育資源。

1.建立家園聯(lián)系簿,密切家園聯(lián)系,建立家長委員會,定期召開會議。2.密切家園聯(lián)系,本學期召開家長會,聽取家長的各種意見,及時了解家長對幼兒園教育教學活動的意見和建議。

3.提高家教園地的質(zhì)量,做到更換及時,內(nèi)容豐富,有較強的指導(dǎo)價值,并做好記錄,形成家園教育合力。

4.積極做好家長工作,充分利用家長資源,開展親子活動、實踐活動、家長當教師的活動。

幼兒園方案教學的認識篇8

活動目標:

1、進一步感知數(shù)字10的實際意義。

2、能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

活動重點:能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

活動難點:通過實際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

活動準備:

1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板” 、“數(shù)字與籌碼”。

2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。

活動過程:

1.導(dǎo)入。

教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

2.教師指導(dǎo)操作。

①學習按物取數(shù)。

教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,師幼共同點數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。

②學習按數(shù)取物。

請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個,根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

3.游戲“擲骰子”

4.自由游戲操作。

幼兒進行操作卡“數(shù)物拼板”,進行數(shù)物對應(yīng),將其拼湊完整。

5.交流小結(jié),收拾、整理材料。

幼兒園方案教學的認識篇9

一、班級情況分析

本學期我們班在原來的基礎(chǔ)上增加了一名幼兒。經(jīng)過大班上個學期的在園生活與學習,孩子們的常規(guī)動手能力有了很大提高,在上課及活動的時候,都明顯懂事了很多,但是不可否認,一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題:比如上課做小動作,坐姿隨便,不肯動腦筋;孩子之間缺乏互相關(guān)心,互相理解的良好風尚……因此本學期將在這幾個方面加以重點培養(yǎng)。

二、具體目標

(一)體能(基本動作、運動器械的操作,各類操節(jié))

(1)能立定跳遠,跳距不少于40厘米。

(2)能助跑屈膝跳過垂直障礙,高度約40厘米,能連續(xù)向前跳躍多個高40厘米,寬15厘米的障礙。

(3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。

(4)能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。

(5)能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物(物體離幼兒舉手指25厘米左右)。

(6)能兩人相距2—4拋接大球。

(7)能精神的做操,做到動作到位。

(8)懂得在活動中要合作、負責、寬容、謙讓、遵守規(guī)則,愛護公物、有較強的集體觀念。

(二)生活衛(wèi)生習慣

(1)能主動飲水,少吃冷飲。

(2)能保持良好的作息習慣,能安靜的入睡。

(3)養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。

(4)堅持飯前便后洗手,并知道要節(jié)約用水,洗完后及時關(guān)水籠頭。

(5)有自我控制飲食的初步意識和能力。

(三)學習習慣及自我保護

(1)能在活動中始終保持正確的看書和寫字,畫畫的姿勢。

(2)愛護學習用具,能自己整理學習用具。

(3)知道陌生人不可輕信的道理。

(4)不玩火,不接觸煤氣,不觸摸電器及其開關(guān)的良好習慣。

(四)認知

1、語言

(1)在游戲中學習正確運用反義詞,量詞和連詞等,并能說完整的合成句。

(2)不斷提高幼兒傾聽的習慣,迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。

(3)能在愉快的環(huán)境中學習一些結(jié)構(gòu)簡單的漢字,并對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

(4)知道圖畫書畫面和文字的對應(yīng)關(guān)系,開始有興趣閱讀圖畫書中的簡單的文字。

2、感知與操作

(1)能在老師的幫助下歸納,概括有關(guān)的數(shù)學經(jīng)驗;學習從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題;能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題。

(2)能積極主動的參加數(shù)學問題的討論;學習有條理的拜擺放、整理活動材料。

(3)能較長時間的參與科學活動能主動探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護自然環(huán)境。

(五)藝術(shù)活動

(1)能進一步學習更多種類的打擊樂器的基本奏法,在教師的指導(dǎo)下學習制作簡單的樂器,在集體演奏活動中,能按指揮的手勢迅速、準確的作出反映。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的需要,恰當?shù)倪\用各種顏色,學習色彩的搭配,培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性,引導(dǎo)幼兒學習均衡,對稱的安排畫面。

(3)引導(dǎo)幼兒學習使用多種繪畫材料,運用自己的技法表現(xiàn)自己獨特的思想,能根據(jù)自己的需要,恰當?shù)倪\用各種顏色,引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面。

(六)德育

(1)培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。能互相謙讓,主動幫助弱小的孩子。

(2)引導(dǎo)幼兒初步學會控制自己的情感和行為。

(3)引導(dǎo)幼兒了解自己所在的幼兒園,初步懂得要熱愛幼兒園,培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責任感。

(七)情感個性

(1)引導(dǎo)幼兒初步了解我國的民族,主要物產(chǎn),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

(2)引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語,以恰當?shù)姆绞脚c他人進行交往。

(3)引導(dǎo)幼兒初步辨別是非,初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學習,激發(fā)幼兒初步的愛憎感。

(4)引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀,初步了解我國的主要資源和人文景觀,印發(fā)幼兒對民族文化的興趣以及保護自然、社會環(huán)境的初步意識。

(5)引導(dǎo)幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù)精品,培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。

(八)家長工作

(1)認真作好家長工作,辦好家長園地,與家長密切聯(lián)系。

(2)召開家長會,聽取家長意見,即時改正工作中的不足。

(3)熱情接待每一位家長,對家長詢問耐心解釋。

(4)在期中召開家長開放日,請家長參加幼兒的一日活動。

幼兒園方案教學的認識篇10

活動目標:

1、激發(fā)幼兒對汽車的興趣,培養(yǎng)科學探究精神。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。

3、使幼兒認識各種各樣的車,知道它們與人類的關(guān)系。

活動準備:

1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。

2、用積木或插塑玩具搭建立交橋,師生共同收集的的汽車玩具,布置一個“汽車城”。

活動過程:

一、開始部分:

教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車城”,借此來培養(yǎng)幼兒對不同類型的車的興趣。

二、基礎(chǔ)部分:

1、教師請幼兒選擇自己喜歡的車型,說說喜歡它的原因。

2、幼兒自由的擺弄各種車輛,熟悉車輛的名稱和用途。

3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。

4、教師鼓勵幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進行分類,在分類活動中融合加減的數(shù)學教育內(nèi)容。

5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計新型的汽車。

三、結(jié)束部分:

教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中,教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。

幼兒園方案教學的認識篇11

活動目標:

1、學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

2、從不同方向表述物品的排列位置。

活動流程:

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習上、下空間方位。

1)讓幼兒觀察活動室,說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西,有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述,如:某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)

2)教師提出要求讓幼兒做,如你們的腳下有一張椅子,要求幼兒及時作出反應(yīng)。

2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序,并發(fā)現(xiàn)不同之處。

1)提問:老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋,在橋上放一輛小汽車,小汽車上放一個喜羊羊,橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車,汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞,還可以怎樣說多提問幾個孩子?)

2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來,并且貼上箭頭符號:從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認識符號卡,并理解符號卡所代表的含義,↑是從下向上,↓是從上向下。)

3)教師:從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個,物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)

4)將物體改成橫向排列,請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列順序。

5)教師小結(jié):排列的物體,從不同方向開始數(shù),排列的順序就可能會有所不同。

6)幼兒排隊,從左往右,從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

3、操作幼兒用書,并完成練習。

1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。

2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。

活動反思:

在這個活動只要是讓孩子學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?;顒雍⒆拥膶W習情緒較高,都能積極參與到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景,如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河,上面有小汽車。有的說橋上有小汽車,小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與,課堂氣氛比較活躍,基本上都能按要求完成任務(wù)。

幼兒園方案教學的認識篇12

工作思路:依據(jù)學前科工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求,我園以研究教學為基本思路,以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高老師教育教學反思能力,提高我園教育質(zhì)量。

工作重點:

1、在上學期區(qū)域活動進展的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善,努力將個別化教學達到先進的教學標準。

2、抓好老師思想道德,教學質(zhì)量的工作,為老師們提供多種平臺學習鍛煉的機會,進一步加強師資隊伍的建設(shè),不斷提高老師育人能力和水平。

3、對新形勢的課題研究。教研組在教學活動中遇到的難題展開討論。

4、做好兒童節(jié)的各項準備工作,使幼兒對自己的節(jié)日有個永久的美好回憶。

5、科學教育和健康教育活動列入探索研究課題。

具體工作:三月份

1、新學期開始各項工作認真完成。

2、區(qū)域活動在上學期的基礎(chǔ)上進一步提高,操作材料,活動內(nèi)容,活動形式,標牌等達到一個新的標準。

3、根據(jù)教學改革的需要,制定適合我園現(xiàn)狀的教學方案及調(diào)整課程。

4、認真做好各項教育資料的書寫工作。

5、教研活動組及時研究討論在教學中出現(xiàn)的難點。

四月份:

1、隨著季節(jié)的變化,主題活動圍繞著春天來創(chuàng)設(shè)活動內(nèi)容,讓孩子們感受春天的美,歌唱春天,描繪春天,到大自然中去尋找春天。

2、天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,孩子們的戶外活動時間隨之增多,老師們根據(jù)自己孩子的年齡特點為他們設(shè)計多種多樣的戶外游戲,使孩子們在游戲中獲得健康、獲得快樂。

3、教學活動、區(qū)域活動個別化教學融為一體。使幼兒在舒適新穎的環(huán)境中獲得知識,在愉悅的心情中找到快樂。使他們在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題找到成功的喜悅。

4、引導(dǎo)幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子,老師以自己的文明行為和語言潛移默化地來影響幼兒,使他們的品行得到正確的教育,同時與家長及時做好溝通工作,家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎(chǔ)。

五月份:

1、制定迎“六一”聯(lián)歡活動計劃并準備各種相應(yīng)材料?;顒又黝}新穎,為孩子孩子們營造節(jié)日的氣氛。

2、各班老師根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定聯(lián)歡活動計劃,根據(jù)每個幼兒的個體差異為他們制定適合的參與內(nèi)容。使每個幼兒參與其中,每個幼兒都有展示才藝的機會,在他們的記憶中留下美好的回憶。

3、做好各項聯(lián)歡活動的準備工作,老師們要各負其責,對來園的各界人士熱情接待,做好幼兒的安全工作。達到聯(lián)歡活動圓滿成功。

六月份:

1、經(jīng)過一段時間的個別化教育教學的研究與實施,在區(qū)域活動的形式上,材料的投放上,指示標牌等都有了進一步的提升,在其基礎(chǔ)上,老師們總結(jié)摸索經(jīng)驗,使我園的區(qū)域教學達到更高的標準。

2、各班老師根據(jù)本班幼兒掌握的繪畫技能,隨時調(diào)整教學方案,豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗,使孩子們的繪畫能力得到更好的發(fā)展。學前班繪畫活動放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美,用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的美麗。

3認真研究討論科學教育課題,提前做好各項準備工作---教學材料和教育思路。課后平行班老師相互交流教學經(jīng)驗,教育隨筆及時記錄,使孩子們在這一學科中增長知識,激發(fā)他們對身邊事物的好奇心,讓他們懂得科學并不遙遠,就在我們身邊。

4、健康教育是我們這學期研究的課題之一,組織老師學習相關(guān)知識點,提高并豐富老師的知識面。在教育方法上拓寬教育思路,利用教具掛圖等操作材料,加上老師巧妙的語言。讓孩子們了解并會保護自己的身體,懂得健康的重要性。

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