幼兒園大班主題實施方案

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活動目標(biāo):

1、從課題入手,激發(fā)幼兒制作欲望,鼓勵幼兒動手操作。

2、圍繞主課題,引導(dǎo)幼兒大膽實踐,提高幼兒動手能力。

活動準(zhǔn)備:

1、廢舊材料:飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖:草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程:

一、出示禮物盒子

師:今天李老師給你們帶來了一份禮物,猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)

師:我打開來看看哦,是不是和你們猜的一樣。

(打開禮物)

師:哦~~~,原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧,里面還有一顆珠子,我拿出來,誰來玩一下。

(請1名幼兒嘗試玩)

A:師:還有沒有不一樣的玩法。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,在請一位幼兒)

B:這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個,給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

二、幼兒探索蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師:嗯,這到是一個好辦法,那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的?

(請幼兒說,幼兒說一樣教師出示一樣材料)

師:有了這些材料,我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

(請幼兒猜一猜,說一說)

幼兒猜測制作的過程,教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖。

教師小結(jié):有的小朋友認(rèn)為做蝸牛的殼,有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以,但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的:先裝飾蝸牛的殼,在剪瓶子,然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起,再做蝸牛的身體,最后把身體固定在殼上面。

三、教師整理制作過程,并對部分環(huán)節(jié)進行示范。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師:蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)

(出示教師做的貝殼,繞的線留一段)

呀,多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)

②師:瓶子會剪么?(會)

(教師拆一個做好的給幼兒看,然后請一個幼兒示范)

看這是老師剪的瓶子,這個像花瓣一樣,你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下。

師:剪好了我們要把花瓣掰下來,然后捏一捏。

(教師示范3個,然后請1幼兒示范,重點在捏一捏)

剩下來的誰來幫我完成?

③師:剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠,固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊,花瓣每一根都要用力的壓一壓。

師:現(xiàn)在會了嗎?

④師:那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

(引導(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴和觸角)

⑤師:現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面,這樣一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具就做好了。

操作前的要求:

師:現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了。現(xiàn)在告訴我先做什么?(貼數(shù)字)

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標(biāo)上①②③④⑤)

記住哦,等一下我們下位要先拿光盤做殼,撕下來的東西要放在籃子里,等等用見到的時候要小心一點哦。

三、幼兒制作蝸牛轉(zhuǎn)珠,教師巡視指導(dǎo)。

幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

幫助個別能力差的幼兒一起完成。

四、幼兒自由玩蝸牛轉(zhuǎn)珠。

師:做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩,看看有沒有成功,你覺得成功了就給客人老師檢驗一下。

師:你們的蝸牛轉(zhuǎn)珠玩具做的真棒。現(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里,讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩。

(幼兒送蝸牛到背景圖上)

幼兒園大班主題實施方案篇2

活動意圖:

1.魚是幼兒生活中常見的動物,幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。

2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標(biāo):

1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。

活動準(zhǔn)備:

1.各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

2.PPT

3.教師制作的范畫一副。

活動過程:

(一)開始部分:以兒歌《三條魚》的律動導(dǎo)入,引起幼兒活動的興趣。

(二)基本部分:

1.出示圖片,引起興趣。今天我們班來了一位小客人,是誰呀?(小魚)讓幼兒進一步感受魚的特征,并重點引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié):魚的外形特征主要是身體較大,比較扁,有尾巴,身上有魚鰭和魚鱗。

2.今天老師也帶來了魚的圖片,我們一起來欣賞一下,出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚寶寶是用什么做成的嗎?

3.“今天,老師要變魔術(shù),一起來念口訣:魔術(shù)魔術(shù)變變變!”教師手藏身后,變出一條魚寶寶)(出示范例)激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚,小朋友想不想也做一只小魚呢?

4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟,做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭,背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形,再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡,用綠顏色做水草。

(三)幼兒制作:

1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚,比比誰的魚最漂亮,和別人的不一樣。

2.教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示、評價作品,結(jié)束活動。

將作品擺放在展示臺上,師生共同進行評析,鼓勵幼兒自己介紹作品,并評出好作品。

幼兒園大班主題實施方案篇3

活動目標(biāo):

1、學(xué)會對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

2、在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意。

活動準(zhǔn)備:幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。

活動重點與難點:學(xué)會對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙。

活動過程:

1.演示范例,引起興趣:

教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

——“為什么老師手中的心形卡片會變出三個人的頭像?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密?”

教師出示三張心形紙,張貼在黑板上。

——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”

請幼兒相互討論,猜測。

教師講解、演示對準(zhǔn)輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉(可請幼兒仔細(xì)的看幼兒美術(shù)用書上的圖示)。

2、幼兒操作:

在幼兒操作過程中,教師觀察幼兒是否做到了對準(zhǔn)輪廓線粘貼。

提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點等〉。

3、作品交流:

請幼兒相互交流,讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。

幼兒園大班主題實施方案篇4

活動目標(biāo):

1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。

2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備:

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?;顒?。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。

師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。

二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。

(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

三、活動延伸:

畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)

幼兒園大班主題實施方案篇5

活動目標(biāo):

1.初步感受圖形的對稱性。

2.理解對稱的含義,能正確的判斷圖形是否對稱。

3.體驗對折的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張;找對稱的操作紙每人一張。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入

在一個王國里住著一位美麗的公主,有一天王國里來了一位可惡的巫婆,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下五道難關(guān),人們都想就出公主,可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡,小朋友們你們愿意闖過難關(guān)嗎?

二、引入對稱的概念

師:“小朋友們在闖關(guān)之前,老師這有一些有關(guān)這個王國的秘密,讓老師幫助一下你們吧”。(讓幼兒觀察對稱圖形,并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方,對對稱圖形有一些了解)

三、闖關(guān)游戲加深對對稱的了解

1.第一道關(guān)卡,,找對稱的圖形

2.第二道關(guān)卡,看蝴蝶,找對稱的圖形

3.第三道關(guān)卡,看臉譜,找對稱的圖形

4.第四道關(guān)卡,歸類,找出哪些是對稱圖形,哪些不是對稱圖形

5.第五道關(guān)卡,讓幼兒畫出對稱的方格圖形

四、聯(lián)系實際

讓幼發(fā)現(xiàn)生活中,教師中的對稱圖形,并分享分享一下自己對對稱圖形的理解。

五、動手操作

為每個幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不相同),使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應(yīng)的對稱圖案貼在操作紙上。

幼兒園大班主題實施方案篇6

活動目標(biāo)1通過交流討論等方法,感受到自己長大后身體的變化。

2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

活動準(zhǔn)備1 ppt課件。

2 各類嬰兒衣物、物品等,長頸鹿測量尺。

活動過程一、出示照片,引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較:

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺,感受身高的變化,1幼兒和長頸鹿比身高,利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿,它也想和小朋友比比身高,誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

四. 討論自己怎樣長高長大的,感受爸爸媽媽的辛苦。

交流:每天,是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達,我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽,體驗爸爸媽媽的辛苦。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸,出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結(jié):我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。

幼兒園大班主題實施方案篇7

活動目標(biāo)

1.喜歡幼兒園的情感。

2.能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。

3.復(fù)習(xí)重點字詞“幼兒園“、”布娃娃“。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準(zhǔn)備

1.材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。

2.教師自備:教師自制的紙制房子。

活動過程

一、愛的萌發(fā)(激情感染)。

教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1)教師:“小朋友們,你們的好朋友布娃娃來到我們班了,她在哪兒了?找一找?!苯處煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。

(2)教師:“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵幼兒大膽想象。

二、愛的體驗(創(chuàng)意想象)

欣賞兒歌,講述自己的好朋友。

(1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。

(2)教師:“為什么豆豆剛剛開始哭的時候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”

教師鼓勵幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達。

三、愛的表達(快樂游戲)

游戲:送字寶寶回家。

游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。

游戲過程:

(1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師:“今天有許多字寶寶來到了我們班,它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?!闭业剿鼈兞嗣?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。

(2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。

教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。

教師:“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”

幼兒園大班主題實施方案篇8

活動目標(biāo):

1、初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。

2、能共同探索,嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。

3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識。

活動準(zhǔn)備:

1、球、筐。

2、四組操作材料。

3、課件。

活動過程:

一、運球游戲,感知合作。

1、教師出示球。

師:請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師:要求你們不用四肢,不借用任何工具,再把球放到對面的筐里。

幼兒第二次運球。

師:這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2、教師小結(jié):合作就是2個或2個以上的人,一起努力去完成一件事情。

二、討論研究,了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師:老師這里有一些圖片,請你們來看一看,這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流。

三、游戲感悟,如何合作

師:究竟我們應(yīng)該怎樣來合作呢?

今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1、介紹游戲規(guī)則。

第一個游戲:同心鞋。

第二個游戲:站孤島。

第三個游戲:過河拆橋。

第四個游戲:搭小橋。

師:玩的時候請你們嘗試合作著去完成,我只給你們5分鐘的時間哦,看看哪組能完成!

2、幼兒第一次嘗試。

師:你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法。

師:那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試,剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3、幼兒第二次嘗試。

師:這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié):原來合作也是有一些小技巧的,只要我們互相謙讓,相互協(xié)商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活,運用合作。

1、師:在我們平時的生活、游戲中也會有很多事情需要合作,那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

2、教師小結(jié):看來,只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們,希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

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