幼兒園有趣的大班活動方案
幼兒園有趣的大班活動方案篇1
設(shè)計意圖:
善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質(zhì),更是一個人快樂的源泉。善良,會讓人學(xué)會寬容;善良,會讓人得到一分收獲;善良,會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命,會讓人生活得更充實、更自如,也更快樂?!段液苌屏肌肥莾和榫w管理系列繪本中的一本,它借助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法,同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面,具有感染性的色彩,撫慰人心的語言,能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此,我設(shè)計、組織了"我很善良"這一教學(xué)活動。
在活動中,我設(shè)計了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中,慢慢理解善良的含義,學(xué)習(xí)善待他人和自己的方法,從而實現(xiàn)活動目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié),幼兒觀察繪本封面,自主交流關(guān)于善良的含義,初步感知善良的內(nèi)涵,萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
第二環(huán)節(jié),活動的重點環(huán)節(jié),幼兒在對畫面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說的善良的含義,體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活,發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂。
第三環(huán)節(jié),幼兒完整欣賞繪本,鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主,體驗擁有善良之心的愉悅感受。
第四環(huán)節(jié),幼兒進行情感遷移,在生活中尋找善待自己的好寶寶,體悟"善良之事"并非一定是驚天動地的大事,生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。
目標(biāo):
1.了解善良的含義,學(xué)習(xí)善待別人和自己。
2.體驗擁有善良之心的愉悅感受。
準(zhǔn)備:
繪本故事的PPT課件,幼兒生活和學(xué)習(xí)的照片。
過程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友們,老師這里有一本很好的書想跟你們分享??矗@是書的封面。上面有誰?
幼:小兔子。
師:小兔子在說什么?
幼:它在說:"我很善良。"
師:誰來說說善良是什么意思呢?
幼:善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……
師:有的小朋友知道什么是善良,有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧!
二、走進繪本,了解善良的含義
1.出示圖1。
師:想想小兔子為什么說自己很善良呢?
幼:因為它在幫助兔奶奶擦玻璃。
師:小兔子認為善良就是幫助身邊需要幫助的人,所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么,小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。
師:小兔子在干什么?看到小兔子這樣做,你們認為善良是什么?
幼:小兔子在跟它的朋友抱抱,可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……
師:嗯,你們有很多猜想。善良也是當(dāng)好朋友傷心的時候,給他一個大大的、暖暖的擁抱。
3.出示圖3。
師:小兔子在干什么?你們認為善良是什么?
幼:善良就是幫助媽媽掃地。
師:對,幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。
4.出示圖4。
師:猜猜小兔子在干什么?
幼:它們好像在說悄悄話。
師:小兔子的朋友遇到了困難,很想把困難的事情講出來,小兔子在安靜地聽。你們認為善良是什么?
幼:善良就是幫助別人解決困難。
師:很好,善良也是當(dāng)別人遇到困難不開心時,安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。
5.出示圖5。
師:看到小兔子了碼?它在干什么?
幼:它的好朋友受傷了,它在問疼不疼,告訴它不要哭。
師:它在把受傷的朋友扶起來,還安慰朋友不要傷心、難過??吹叫⊥米舆@樣做,你們認為善良是什么?
幼:善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它,告訴它不要難過。
師(小結(jié)):對啊,有了小兔子的幫助,媽媽打掃衛(wèi)生不累了,朋友不難過了,小兔子覺得好開心啊!它真是一只善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人,你們心里感覺怎么樣?
幼:畫畫時,看到小朋友忘記帶油畫棒了,我就把自己的油畫棒借給他用,幫助他我也很開心。
幼兒園有趣的大班活動方案篇2
活動目標(biāo):
1、能正確的說出各國國旗的名字。
2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。
活動準(zhǔn)備:
1、各國國旗張貼在教室的墻壁上
2、有過觀察國旗的經(jīng)驗。
3、講臺一個
活動過程:
1、情景創(chuàng)設(shè):介紹教室中有個圓臺是給小博們準(zhǔn)備的講臺,告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇,請每一個兒童準(zhǔn)備好自己的資料,邊講邊展示圖片。
2、一個兒童講述的過程中教師將重點提出,換成問題問其他兒童。
3、將講述過的資料貼出。
4、請其他兒童向小博士提問,可以提出他所介紹的這個國家的有關(guān)問題。
5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。
6、教師對收集的資料的重點內(nèi)容提出進行講述。
幼兒園有趣的大班活動方案篇3
活動目標(biāo):
1、了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重點難點:
活動重點:形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
活動難點:日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片
活動過程:
1、出示發(fā)生車禍圖片,請幼兒觀看。幼兒討論,為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問:
①這是哪里?小朋友在什么地方見過它?
②上面的白線叫什么?有什么作用?
3、出示紅綠燈圖片提問:它有什么作用呢?
4、讓幼兒討論,如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈,行人怎么過馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到:一站二看三通過。
5、教師小結(jié):小朋友過馬路時要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時候要走斑馬線,如果沒有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒有車子才能過,要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請一個小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈,綠燈往前開,紅燈停下來,如違反罰停玩游戲一次。
幼兒園有趣的大班活動方案篇4
一、指導(dǎo)思想
讀書是一個人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動,以開闊師幼眼界、拓展知識面,使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展,促進幼兒園文化建設(shè)。
二、活動目標(biāo)
1、營造濃厚的讀書氛圍,促進幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動,能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型,讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣,增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動時間:20____年9月20——20____年6月30日
四、活動對象:幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
五、活動主題:我讀書我快樂我成長
六、活動過程:
第一階段:策劃啟動階段(20______年9月20——9月30日)
營造書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書活動的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動倡議書
(2)拓展親子閱讀空間,利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實施階段(20______年10月1日——20______年5月20日)
(一)教師讀書活動
1、讓廣大教師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會、知識與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會,相互交流,共享多讀書,讀好書的快樂。
(二)班級讀書活動
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等:每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館),讓幼兒感受書的魅力。
3、各班結(jié)合日?;顒?,保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。
4、要求教師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。
也可按班級組織活動:
小班組:詩歌、朗誦會表演
中班組:家庭故事表演賽
大班組:開展故事大王,童謠,繞口令比賽
(三)親子讀書活動
微信
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館,拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號,每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動,并進行好書推薦。
第三階段:總結(jié)階段(20______年5月20日——5月30日)
匯總各項活動情況,召開總結(jié)會。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比,評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎;各園評出書香班級、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動。
總之,讀書是終生的事情,讀書應(yīng)重在平時,希望幼兒園全體師生將以此為契機,共同捧起書本,走進知識的海洋,走進書的天地,讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
幼兒園有趣的大班活動方案篇5
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄分合方法。
2、進一步感知數(shù)的互補關(guān)系。
3、在活動中,獨立思考,認真書寫。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:記錄紙和筆。
學(xué)具:(1)《幼兒用書》人手一冊,筆人手一支。(2)組成連線:做成各種小動物形狀的底紋,頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù),其他地方分為兩排,可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。
活動過程:
1、快樂碰一碰。
◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲,復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
◎ 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡,貼在胸前,聽音樂《找朋友》唱歌:找找找,找朋友,找到一個號朋友,握握手,碰一碰,我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友,找到朋友后與他握握手,碰一碰身體。唱完以后還要再說一說:×和×合起來是6。
2、操作活動。
◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察分合式填空格。
◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量,請你連線幫瓢蟲找花。
◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物,請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
◎看算式填空格,進行5以內(nèi)的加減運算。
◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量,圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動評價。
◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結(jié)果。
◎?qū)δ塥毩⑺伎?,按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。
幼兒園有趣的大班活動方案篇6
活動目標(biāo)
1、主動與新朋友交往,大膽地進行交流。
2、禮貌待人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
請幼兒設(shè)計歡迎新朋友的方法,例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。
活動過程
1.請新來的小朋友站到大家面前,全班幼兒鼓掌歡迎新朋友,鼓勵他介紹自己的姓名。
2.鼓勵其他幼兒做小記者,采訪新朋友:
請問你今年幾歲?
請問你是怎么上幼兒園的?
每天誰送你上幼兒園?
請問你喜歡什么玩具?
提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
3.用小朋友提前準(zhǔn)備的方案歡迎新朋友,例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園,介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。
5.請新朋友也說說自己的感受。
活動評價
樂于親近新認識的朋友。
懂得使用禮貌用語“請問”。
活動建議
請家長選擇適當(dāng)?shù)臅r候帶孩子去鄰居家或親戚家串門,鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍,讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié),這樣能更好地促進孩子社會性的發(fā)展。
幼兒園有趣的大班活動方案篇7
活動目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗交換作畫的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動過程:
一、引導(dǎo)
1、出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說說:“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始,分步驟示范,讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
二、創(chuàng)作
1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)
2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象 ,為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動,并積極引導(dǎo)。
三、交流、體驗
1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
2、展示幼兒作品,談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
活動延伸:
鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事,并相互交流
幼兒園有趣的大班活動方案篇8
活動目標(biāo);
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程:
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學(xué)字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。
三、識字游戲
1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來把珍珠撿。
幼兒園有趣的大班活動方案篇9
活動目標(biāo):
1、進一步學(xué)習(xí)粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習(xí)慣。
2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動,體驗到成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。
2、音樂、訂書機、皮筋、筆。
活動過程
1、音樂游戲,找朋友。
老師:我們都有好朋友,老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П?,好?
2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。
認識紙張和圖形
老師:瞧,這里也有兩個好朋友,他們也想抱在一起,是誰?(出示卡紙)認識大大的卡紙。
(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?
這里還有一些圖形,它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友,它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)
教師示范粘貼
我們來試試:蘸一蘸,抹一抹,啪——擦一擦。
請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點,不要疊在一起。
那邊還有許多卡紙和圖形紙,請你們也去貼一貼,做一做,好嗎?
3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)
4、變魔術(shù)
卡紙還會變魔術(shù)呢,瞧它會變成什么?(教師示范做成一個冰激凌)
兒童節(jié)馬上就要到了,我給大家變了一個冰激凌,想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說:“請幫幫我?!?/p>
5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。
6、拿著冰激凌一起過兒童節(jié),讓客人老師給小朋友拍照欣賞。
幼兒園有趣的大班活動方案篇10
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,大膽表演,體驗音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
活動準(zhǔn)備:多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程:
一、通過動畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)
師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。)
3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。
(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、 小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請你們仔細聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、 老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、 我們來學(xué)一學(xué)。
4、 嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)
(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))
5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。
A:小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
B:幼兒欣賞課件三。
C:提問:小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)
D:哦,這原來是一個小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
E:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個故事完整地表演一次。
三、快樂表演。
1、嘗試分角色進行表演。
A:請幾個幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓在甩魚竿時,小魚們在干什么?(動腦筋,想辦法)
B:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽表演想辦法的動作。
C:幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
幼兒園有趣的大班活動方案篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;
3、能設(shè)計自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。
過程與方法:能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進行適當(dāng)?shù)母倪M。
情感、態(tài)度與價值觀:
1、通過設(shè)計制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗創(chuàng)造魅力;
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力;
3、通過對作品的評價交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點:掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點:分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件
教學(xué)過程:
一、交流信息,引入課題
1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學(xué)生交流,師隨機評價,補充資料(課件出示)
3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
(1)師:我也帶來了一個大紙杯,(出示實物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!
(2)學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機評價。
(3)揭示課題:
師:原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)
二、表達交流,自主設(shè)計
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。
2、自主設(shè)計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作,合作加工
師:(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前看看友情提示。
1、友情提示
(1)先設(shè)計后制作;
(2)組內(nèi)進行合理的分工;
(3)完成之后,給作品起一個名稱,寫在評價表上;
(4)要特別提醒大家的是:操作時一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破;
(5)老師這里有一個廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動:
(1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。
四、反思評價,延伸拓展
師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評價
師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評:設(shè)計上,制作上等。
相機鼓勵:不錯!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續(xù)努力!
2、整理課桌,回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)
3、組織學(xué)生評估
師:(過渡)剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好,下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進行美化,改進?
2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實,我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我設(shè)計了“交流信息、引入課題——表達設(shè)想、自主設(shè)計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點:
1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議,實現(xiàn)互動學(xué)習(xí),促進技術(shù)思維。
具體包括:
(1)設(shè)計圖的交流評議
(2)作品的交流評議
(3)問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
(3)通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路
(4)設(shè)計過程中鼓勵創(chuàng)新
(5)作品交流注重特色介紹
(4)課尾的拓展延伸
幼兒園有趣的大班活動方案篇12
活動目標(biāo)
1.通過參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件:圖形寶寶回家
2.學(xué)具準(zhǔn)備:圓形、方形、三角形卡片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。
教師:今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀,進圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的嗎?
提問幼兒:你的門票是什么形狀的?
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。
比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征
(1)引出三種圖形的名稱。
提問:你是從哪個入口進來的?為什么?
分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。
教師:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友,你們還記得它們長得什么樣子嗎?
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?
教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作,學(xué)習(xí)圖形分類:
(1)圓形分類:
出示圓形臉譜
提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?
引導(dǎo)幼兒每人找一個圓形,觀察不同點,從而理解,
雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。
教師再利用兩個顏色不同的圓形,
雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。
小結(jié)歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,
(2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。
三、結(jié)束
小朋友,圖形王國的開放時間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂,開著小汽車,從出口回家吧!
幼兒園有趣的大班活動方案篇13
活動目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重難點:
活動重點:根據(jù)畫面猜測故事的內(nèi)容,感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。
活動難點:在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾:狐貍、兔子
活動過程:
一、出示繪本,認識封面、封底,介紹圖書名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。小朋友,今天老師帶來一個故事,這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面,那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧!
2、提問:(1)、封面上有什么?
(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎?
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫書的內(nèi)容。
(一)、教師:狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們一起來看看就知道了。
(二)、出示課件幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒猜測圖片內(nèi)容。
(三)、出示第一~四頁的圖片。
提問:1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會怎么樣呢?
2、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),你能否來模仿一下,兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣,一點都不感到害怕,這是為什么呢?
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié):原來兔子讓狐貍給它講了個故事。
三、出示圖片,幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。
接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情,狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(教師講述故事內(nèi)容)
四、教師講述故事后半部分,揭開謎底。
五、完整觀看課件,加深對故事的理解。
1、提問:故事的名字叫什么?
2、教師根據(jù)課件生動的講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對話。
六、結(jié)束活動
1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,領(lǐng)會故事的內(nèi)容。(聰明的兔子、善良的狐貍等)
教師總結(jié):其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說明這是一只善良的狐貍。
3、教師小結(jié):狐貍終于睡著了,那你覺得這時候兔子它會怎么做呢?
幼兒園有趣的大班活動方案篇14
一、活動目標(biāo):
1、根據(jù)已有的經(jīng)驗,大膽想象啟發(fā),把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。
2、引導(dǎo)利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。
二、活動準(zhǔn)備:
1、各種花的圖片,鮮花實物
2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽,剪刀。
3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙,自制花籃。
三、活動過程:
1.材料導(dǎo)入:
A.出示制作所需的材料。
師:瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友!
B.欣賞完整的作品范例:
師:這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會用彩泥做些什么花那?
2.幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:
師:讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計好看的泥塑花吧!
a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計花瓣的形狀,并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體,更漂亮b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。
四.欣賞評析:
師:我們來欣賞已作好的作品,注意哦!有個小任務(wù),就是找出你自己最喜歡的花,要說出喜歡它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評互評。)師:我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!
總結(jié):小寶寶們的想象力是我們所估量不到的,瞧,小朋友們捏的花朵多逼真啊,就像是從墻上生長出來的一樣,成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線,為六一兒童節(jié)帶來了更多的色彩!
幼兒園有趣的大班活動方案篇15
目的:
1. 練習(xí)雙腳行進跳的能力。
2. 復(fù)習(xí)1——4的數(shù)數(shù)。
準(zhǔn)備:小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同),蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3——4倍,小筐(籃子)若干。
玩法:將許多蘑菇散放在地上,小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇,直到把場地上蘑菇全部采完,而后把自己采的蘑菇倒出來,數(shù)數(shù)采幾個,告訴老師,比比誰采的蘑菇多。
規(guī)則:必須行進跳著采蘑菇。
注意事項:
1. 蘑菇散開放,防止碰撞。
2. 為引起幼兒興趣,小兔采蘑菇時可放音樂。
幼兒園有趣的大班活動方案篇16
角色游戲區(qū)的教育作用
一、幫助幼兒了解人際關(guān)系。通過不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞剑l(fā)展幼兒的社會性。
二、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能。如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表達個人意愿、情感、見解,能相互溝通,發(fā)展語言交流能力,實踐和嘗試幼兒自己解決問題的方法。
四、發(fā)展表征能力。如能以物代物,激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實。
五、學(xué)習(xí)適度表達個人情緒,了解他人情感。能自我控制,調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系。
角色游戲區(qū)的設(shè)計
一、活動的內(nèi)容
幼兒最熟悉的地方是家庭,最先接觸和了解的勞動就是家務(wù)活。因此,無論是在哪個年齡班,娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴展出以反映社會生活為主題的活動,如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書館、火車站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會生活為主題的活動。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。
角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來,要求是幼兒熟悉、了解和接觸過的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時的教育教學(xué)活動組織幼兒參觀、游覽,從中產(chǎn)生新的主題。例如,“和書交朋友”的主題。參觀了圖書館,在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書館”這個游戲活動。
在產(chǎn)生一個新的角色游戲以前,不妨與幼兒共同討論,聽聽他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^自助餐,就會提出開一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見過禮品店,就會提出開一家禮品店……這樣,角色游戲區(qū)的活動將越來越豐富有趣,幼兒在玩的時候也會很投入。
二、材料的提供
(1)娃娃家。家具,如床、小型桌椅等;娃娃、娃娃用品,如各式服裝、奶瓶、各種飾物、梳子、毛巾等;家用電器,如電視機、電冰箱、鐘表、電話等;廚房用具,如爐灶、鍋、碗、鏟、勺、碟、壺、杯子、筷子;各種食物,如蔬菜、食品、水果等。
(2)醫(yī)院。主要材料有白大褂、醫(yī)生帽、護士帽、處方單、病歷本、聽診器、體溫表、藥品、注射器等。
(3)超市。主要材料有各種食品、用品的包裝盒,收銀機,錢幣等。
(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片)、取款單、存折等。
三、場地的設(shè)置
“娃娃家”是一個長設(shè)的區(qū)角,因此它的位置應(yīng)相對固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰。
各年齡班角色游戲活動的指導(dǎo)
對于角色游戲的正確指導(dǎo),主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開展游戲,充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性與創(chuàng)造性,使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強地努力在游戲中進行學(xué)習(xí),發(fā)展情感與培養(yǎng)能力。
不同的年齡階段,幼兒的發(fā)展水平也不相同,角色游戲的水平也在不斷提高。從無目的到事先計劃好,從由老師帶著玩到自己提出游戲主題、裝扮游戲角色再進一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,從擺弄物品、旁觀游戲到單獨游戲、平行游戲再聯(lián)合、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,在指導(dǎo)他們游戲的時候才可能做到有針對性,貼近幼兒的實際情況;才可能促進幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動性、積極性、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展,才能達到良好的教育效果。
一、小班
小班幼兒對角色游戲是很感興趣的,但他們常常會忘掉自己的角色。所以,對于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強他們的角色意識。教師可以通過提供角色的標(biāo)志物,比如媽媽的頭巾,爸爸的手機,醫(yī)生的白大褂、聽診器等,讓幼兒明確自己的角色。
也可以通過語言的啟發(fā)和自己的加入來提醒他們。例如,娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了,這時教師可以對她說:“你的寶寶一個人在家哭呢,你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,使“媽媽”回到角色中來。
在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過指導(dǎo)、幫助,啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認識,豐富他們的角色行為和語言,逐步充實游戲的內(nèi)容和主題,培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。
例如,一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天,也不知道可以做些什么。這時,老師走過去對他說:“嘿,你想想,你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說:“寫字、看報紙?!崩蠋熡终f:“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽了老師的話,開心地跑走了,坐到了娃娃家的小椅子上,拿了一本書看了起來。后來這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,去幫娃娃家的“媽媽”燒飯,還幫“娃娃”洗澡。
小班幼兒在游戲中往往同時扮演相同的角色。例如,一個娃娃家也許有2~3位“媽媽”,或好幾個“爸爸”。這是由幼兒年齡特點所造成的,教師不用去干涉,應(yīng)順其自然。
二、中班
中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),還沒有具備事先計劃、商量、設(shè)計出游戲過程的能力。因此,對于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對角色的理解,要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言,并能創(chuàng)造性地表演。例如,“在醫(yī)院”的游戲中,一開始“護士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥、測體溫。后來老師啟發(fā)他們想一想護土應(yīng)該是怎樣對待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護土便想到去攙扶病人,叮囑他們吃藥,陪病人檢查等游戲情節(jié)。
在游戲中,教師還應(yīng)鼓勵幼兒共同游戲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,并通過活動加強各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系,從而增加角色游戲的集體性和互動性。例如,在“幼兒園”的角色游戲中,除了有“老師”、“小朋友”以外,還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。
三、大班
大班幼兒對于角色游戲的經(jīng)驗較豐富,反映的主題也較多樣化,游戲的內(nèi)容充實、有新意,角色較多,能體現(xiàn)一定的社會性,且獨立游戲能力強,在游戲前能自行設(shè)計游戲情節(jié),通過彼此的商量、協(xié)調(diào)分配角色。因此,大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識,以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。
在大班的角色游戲中,可以鼓勵幼兒為開展游戲自己制作玩具。例如,為郵局制作信箱、郵筒、郵包、郵票、印章,為圖書館制作卡片、借書證,為照相館制作相機、相片等。
幼兒園有趣的大班活動方案篇17
設(shè)計思路:
大班的孩子對自己的身體的興趣,以及對自己生命的信心開始萌芽,而且我班的孩子探索的欲望比較強烈,在主題“我自己”的探索活動中,孩子對身體里心臟跳動產(chǎn)生了興趣和探究欲望。我覺得,孩子可以通過心跳的聲音,感受到生命的存在,這是有意義有價值的。所以本著“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我選擇了《幼兒科學(xué)繪本》中的“心臟”一書,本書從孩子的視角看這個神奇的世界,并用有趣、形象、生動的插圖來揭示科學(xué)的奧妙,于是我創(chuàng)設(shè)一系列的環(huán)境和材料,在各種積極的互動中,讓孩子探索心跳的秘密,進一步激發(fā)幼兒探索的興趣。
繪本中關(guān)于心臟的知識點比較多,如:心臟只有一個,心臟不停的跳動、心臟的作用、心臟是不受控制的、動脈靜脈、心跳的次數(shù)、脈搏、心跳的次數(shù)、心跳加速等,分析解讀教材,分析大班幼兒的年齡特點,有目的地選擇適宜幼兒的內(nèi)容點,可能進行的內(nèi)容點是:心臟為什么會跳動?心臟跳動的次數(shù)?心臟跳動的速度會變嗎?設(shè)計活動環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):借助繪本直接導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié):通過小組閱讀的方式,讓孩子發(fā)現(xiàn)繪本中的已知與未知,觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點以及模糊點(已知與未知之間),知道他們最想了解什么,引發(fā)問題。
第三環(huán)節(jié):合作探索,解決問題,以兩兩合作的形式,你聽聽我的心跳,我聽聽你的心跳,通過探索發(fā)現(xiàn)和驗證運動后心跳會加速的秘密,這是認知的挑戰(zhàn);探究的過程以及合作交流的樂趣是活動的能力的挑戰(zhàn)。以上挑戰(zhàn)點符合大班幼兒的經(jīng)驗水平與最近發(fā)展區(qū)。
另外心跳的聲音是細微的,不像外部動作那么直觀,為了讓孩子能較清晰地感受到心跳的感覺,在材料上我提供了聽診器,讓幼兒通過直接體驗發(fā)現(xiàn)、感受、學(xué)習(xí)。
第四環(huán)節(jié):遷移回歸生活。科學(xué)探索活動很容易只關(guān)注科學(xué)概念,而忽視了它對孩子的現(xiàn)實意義,所以在最后環(huán)節(jié)中遷移回歸孩子的生活,使活動更貼近孩子的原本需要。讓孩子知道心臟也會生病,如何保護心臟,知道適宜的運動,舒暢的心情能讓心臟得到放松。
最后的環(huán)節(jié):留疑,因為孩子的探索是有一個過程的,通過今天的一個集體活動孩子們對自己心臟的探索不可能是完整的,而是激發(fā)孩子對自己身體進一步的探索興趣?;顒拥淖詈髮⒗L本中較難理解與發(fā)現(xiàn)的問題:“那除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?為什么這些地方也會跳動呢?”也就是關(guān)于脈搏的秘密留給孩子繼續(xù)探索。
活動的內(nèi)容、組織形式等重在吸引孩子的積極參與,有效引起思維的碰撞,讓孩子獲得認知、情感、能力等方面的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、有興趣地閱讀繪本,引發(fā)對心臟的好奇,能與同伴合作發(fā)現(xiàn)關(guān)于心臟跳動的簡單知識。
2、了解心臟的重要性,知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。
活動準(zhǔn)備:
音樂、PPT、圖書、聽診器等。
活動過程:
一、繪本導(dǎo)入、引起好奇
1、孩子們,今天孫老師給你們帶來了一本非常有趣的書,看是什么?
2、心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?
看來我們對心臟還是有點了解的,那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?
二、小組閱讀,發(fā)現(xiàn)問題
1、要求:3人一組,安靜閱讀,發(fā)現(xiàn)秘密,發(fā)現(xiàn)問題。
2、小組閱讀,教師觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點與模糊點。
3、交流發(fā)現(xiàn),引發(fā)問題
問題一:心臟為什么要跳動呢?
問題二:心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?
問題三:心臟跳動的速度會變嗎?
三、合作探索、解決問題
1、心臟“看看看”,解決問題一(難點)
我們先來看第一個問題:心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)
小結(jié):我們的心臟通過跳動,將血液送到身體的各個地方!
2、心跳“猜猜猜”,解決問題二(興趣點)
大象每分鐘跳……20次,小老鼠每分鐘跳……300次,人類呢?(60次)是我們成年人哦,那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”,解決問題三(重點)
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽,用聽診器)
要求:
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。
3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。
交流:發(fā)現(xiàn)心跳速度的變化嗎?
小結(jié):運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲,原來,運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活
1、可是有時候沒有運動,心臟也會劇烈的跳動,你有過這種經(jīng)歷嗎?(害怕、生氣)
2、心臟一直跳得很快行嗎?心臟也會不舒服,會生病哦。那有沒有辦法讓心臟健康舒服呢?
小結(jié):如果我們保持舒暢的心情,可以讓心臟得到放松。
五、留疑
關(guān)于心臟還有很多的小秘密哦,比如,除了心臟,我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里,我們可以到區(qū)角活動中繼續(xù)探索。
幼兒園有趣的大班活動方案篇18
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個
教學(xué)過程:
今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報紙游戲
1.我們先來玩?zhèn)€踩報紙的游戲,好嗎?請你們每4個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報紙對折,然后4個人一起站在報紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時表揚孩子想出的好辦法。)
2.請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,用了什么好辦法?
3.二次玩游戲,提醒幼兒當(dāng)報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲
1.想不想再來玩一個游戲?這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。這個游戲怎么做呢?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān),需要大家怎樣?
2.請幼兒一起合作布置場地。
3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)
4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),用了什么好辦法?
5.請紅隊黃隊各站一邊,進行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!
(請幼兒一起合作收歸器械)孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行,我為他們提供一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒?,即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對于幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!