科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案

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科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇1

目的:

1 .通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花,萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。

準(zhǔn)備:貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支

過程:

1.交待

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

3.邊散步邊尋找美麗的花

①小朋友你認(rèn)識(shí)這種花嗎?它叫什么名字?

②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?

③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺?

④去聞聞花的香味

4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號(hào)和花名。

5.返回幼兒園

6.集中總結(jié)

數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

3.積極參與探索活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每組一盆水和一盆蔬菜水果:蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

2.每組一張記錄卡(卡上畫有水盆,水盆里有水位線),以及蔬菜、水果小圖片若干;3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

活動(dòng)過程:

(一)引導(dǎo)幼兒想一想,猜一猜,激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。

1.認(rèn)一認(rèn),說一說蔬菜水果的名稱。

教師:看,桌子上有些什么?

2.知道怎樣是沉?怎樣是浮?

教師: 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣?

教師:看看蘋果在水哪里?(這樣叫做浮起來,如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來和沉下去。

教師:誰會(huì)用身體動(dòng)作來做一做浮起來和沉下去樣子。

教師做動(dòng)作演示,幼兒說是浮起來還是沉下去。

4.幼兒集體猜測這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

教師:你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的?用動(dòng)作來表示。

(二)玩一玩,看一看,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

1.教師交代操作方法。

教師:剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的?(浮起來的)那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里啊?(讓個(gè)別幼兒來記錄 )那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里?

教師交代操作要求:還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片,請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,然后用小眼睛仔細(xì)看一看,哪些是浮起來的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2.幼兒操作并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(三)講一講,說一說。

1.幼兒交流:這些蔬菜和水果放到水中,它會(huì)怎么樣?把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

2.師幼交流:誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽?(結(jié)合記錄卡講述)

3.教師小結(jié):這些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!

(四)活動(dòng)延伸。

教師:我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸媽媽去試一試,把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來的?

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇3

【內(nèi)容與要求】

1、在游戲中,觀察與辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。

2、愿意用簡單的語句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

【活動(dòng)模式】感知體驗(yàn)式

【運(yùn)用策略】情境貫穿策略,音畫結(jié)合策略。

【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒喜歡親近各種常見的動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動(dòng),以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。

本次活動(dòng)是小班教研實(shí)踐活動(dòng)的第三研,在前兩研的基礎(chǔ)上,以多媒體課件的進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題為:部分幼兒對(duì)點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難;第三環(huán)節(jié)中動(dòng)物舞會(huì)出現(xiàn)提供動(dòng)物過多,幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整:

(1) 將舞蹈音樂進(jìn)行創(chuàng)編修改:歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣,快來跳個(gè)舞”,以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨別,指向明確。

(2) 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問等,突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。

(3) 對(duì)部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn),突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。

(4) 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動(dòng)物每人一份,增加層次性和挑戰(zhàn)度,是活動(dòng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

1、課件:動(dòng)物花花衣

2、小動(dòng)物圖片每人一份

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)朋友

1、情境導(dǎo)入:

導(dǎo)入語:動(dòng)物王國要舉行舞會(huì),看看哪些動(dòng)物朋友來了,和他們打個(gè)招呼吧。

小結(jié):想?yún)⒓游钑?huì)的動(dòng)物朋友可真多,有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。

二、邀請(qǐng)朋友

1、找找花花衣:

要求:找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì)。

將邀請(qǐng)函和動(dòng)物連接。

嘗試用較完整的句子邀請(qǐng)動(dòng)物朋友:___,你有花花衣,請(qǐng)你來跳舞。

2、區(qū)分花花衣

(1)點(diǎn)狀花紋:

1)重點(diǎn)提問:舞臺(tái)比較擁擠,這次請(qǐng)穿著小小的,一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來跳舞,該請(qǐng)誰?

(斑點(diǎn)狗、獵豹)

2)課件驗(yàn)證

3)小結(jié):原來斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛。

(2)條狀花紋

1)重點(diǎn)提問:斑馬也等不及了,它身上的花紋像什么?

誰的花紋和斑馬的一樣?

2)課件驗(yàn)證

3)小結(jié):原來斑馬和老虎穿著條紋的衣服,一條一條真神氣!

(3)塊狀花紋:

1)重點(diǎn)提問:還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友,它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像,但是不一樣,看看有什么不一樣?

2)觀察比較

3)小結(jié):原來,奶牛和長頸鹿的花紋大大的,一塊一塊的,穿著塊塊衣服真特別!

(4)小結(jié):今天來參加舞會(huì)的動(dòng)物朋友真漂亮,斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服,奶牛和長頸鹿穿著塊塊花紋的衣服,老虎和斑馬穿著條紋的衣服,一起跳舞真熱鬧。

三、參加舞會(huì)

1、還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來參加舞會(huì)啦,看看有誰,它穿著什么衣服?

2、播放音樂,幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。

要求:聽清楚要請(qǐng)穿著什么衣服的動(dòng)物朋友來跳舞。

3、幼兒參加舞會(huì)。

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)掛圖?;顒?dòng)過程:一、通過猜謎,引出蝴蝶主題。

老師:小朋友們好,今天,老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語講的是什么的小動(dòng)物, “有樣?xùn)|西真美麗,四片翅膀像花衣,春天飛到花園里,停在花上好神奇”,猜一種小動(dòng)物。

(幼兒回答)

老師:你們說說為什么是蝴蝶呢?

(幼兒回答)

老師:小朋友們說的真好,這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,給自己拍拍手吧!

二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問:

老師:好了,讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?

(2)蝴蝶的頭上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?

(5)蝴蝶有幾只腳呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?

(幼兒回答老師再進(jìn)行小結(jié))

老師:剛剛小朋友們說的都很好,蝴蝶的身體是長長的橢圓形的,頭上有兩個(gè)觸角,胸部有和腹部長有三對(duì)足,翅膀上有花斑,喜歡生活在花叢中,因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜,它們?cè)诨▍仓酗w來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走。

三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。

1、老師有感情的講述故事。

2、老師進(jìn)行提問,幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

老師:蝴蝶產(chǎn)的一堆卵變成了什么?

老師:蝴蝶的卵是什么樣子的呢?

老師:毛毛蟲放在簍子里發(fā)生了什么事情?

老師:蝴蝶是由什么變的,怎么樣變的?

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

老師:我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,好嗎?

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1. 初步了解蚯蚓的形態(tài)、特征、生活習(xí)性及作用。

2. 能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓的形態(tài)特征。

3.培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)蚯蚓的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 故事《誰松的土》多媒體課件。

2. 有關(guān)蚯蚓的圖片和視屏。

3. 神秘的盒子,若干條活的蚯蚓 活動(dòng)過程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。 手指游戲:叮叮噹噹。

二、欣賞故事《誰松的土》

1.播放多媒體課件:故事《誰松的土》。

2.幫助幼兒理解故事內(nèi)容,了解蚯蚓的作用。 教師提問:小桃樹怎么了?(不知道是誰幫它松的土)小桃樹都見過哪些小動(dòng)物?(觀看課件:蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、小灰兔、大象)它是怎么說的?(謝謝你,是你幫我松的土嗎?)小動(dòng)物是怎么回答的?(我不會(huì)松土,我只會(huì)……)到底是誰幫小桃樹松的土?(蚯蚓)

3. 教師:咦?小蚯蚓去哪了呢?(課件上沒有小蚯蚓的圖片) 讓我們一起來找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓長什么樣子?你們見過小蚯蚓嗎?教師個(gè)別提問。

4.教師在平板電腦上顯示蛇、蚯蚓、毛毛蟲的真實(shí)圖片,請(qǐng)幼兒上來圈一圈,哪個(gè)是蚯蚓。(幼與電腦互動(dòng))我們把小蚯蚓找出來就知道它長什么樣子了。

三 認(rèn)識(shí)小蚯蚓

1.教師:聽!這個(gè)盒子里有聲音,是不是蚯蚓藏在里面跟我們捉 迷藏呢?讓我們把它打開。(請(qǐng)一個(gè)小朋友用拳頭捶開)

2.教師:原來小蚯蚓真的藏在里面,那小蚯蚓長什么樣?它有什么特征?它是怎么松土的?請(qǐng)小朋友們一起來探索。(教師出示活的蚯蚓,請(qǐng)孩子們帶著問題去觀察,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

3.請(qǐng)幼兒說說蚯蚓的形態(tài)、特征。(蚯蚓細(xì)細(xì)長長像蛇一樣,頭尖尾圓。顏色是紅色帶點(diǎn)黑色、半透明的。)

4.蚯蚓是怎么走路的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教師播放視頻)請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。

6.蚯蚓的生活習(xí)性是怎么樣的?(教師播放視頻)

四、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)學(xué)蚯蚓爬,松土,吃東西。 教師:“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”“你們的位置上有好多好吃的樹葉,讓我們爬回位置上去吃吧!”

五、教師小結(jié)

1.蚯蚓它生活在土壤中,它能夠幫助植物松土,讓植物快快長大。

2.既然蚯蚓是植物生長的好幫手,是我們的好朋友,那我們就應(yīng)該好好愛護(hù)它,當(dāng)你去花園去土地上玩看到它時(shí),可別傷害它喲!

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

電腦--幼兒既熟悉又陌生,還有點(diǎn)神秘,其實(shí)現(xiàn)代生活中隨處可見,引導(dǎo)學(xué)生找身邊教學(xué)資源,例如電視機(jī),洗衣機(jī),電冰箱,智能電飯煲,智能微波爐等等,都是電腦給我們生活帶來方便,還有工農(nóng)業(yè)建設(shè),身邊很多器械,學(xué)生一定看圖會(huì)說出ct機(jī)等,還有國防建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生回憶神六飛天的情景,結(jié)合課件形象的展示,幼兒對(duì)電腦充滿了好奇,無限向往。

教學(xué)目標(biāo):

1,對(duì)探索電腦感興趣,能積極參與相關(guān)的探索活動(dòng)。

2,了解電腦的廣泛用途,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活,工作帶來的好處。

3,能用語言清楚,連貫的交流表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)電腦有初步經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一,回顧經(jīng)驗(yàn),激起興趣。

1,提問:小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?

2,小結(jié):電腦學(xué)名叫計(jì)算機(jī),在工作,家庭,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),國防有廣泛用途。

二,了解電腦的廣泛用途。

1,觀看課件。

2,討論:電腦有那些用途?

3,小結(jié):電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市,公共汽車上,銀行,收銀刷卡自動(dòng)取款機(jī)都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機(jī)器,都離不開電腦。還有國防建設(shè)也是,還有家庭電器如洗衣機(jī),電視機(jī),電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。

三,探討的問題。

1,機(jī)器人為什么能像人一樣工作?機(jī)器人的行動(dòng)靠什么來指揮?

2,請(qǐng)幼兒回去收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

反思:課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便,半響學(xué)生說不出幾個(gè)事例,于是我舉例電視機(jī),電冰箱,洗衣機(jī),這時(shí)幼兒興趣高漲,說出很多身邊電腦故事,然后引導(dǎo)幼兒看圖,說出電腦很多用途,本節(jié)課效果還不錯(cuò)。

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽觀察蝸牛,學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。

2、敢于探索,發(fā)展觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動(dòng)過程:

1、談話:春天的小動(dòng)物

――讓孩子們講講自己對(duì)春天的動(dòng)物的認(rèn)識(shí)

2、戶外:找蝸牛

3、觀察蝸牛

A:引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。

B:分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)

4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識(shí)”

5、講講“我對(duì)蝸牛一些的問題”

6、小結(jié)

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的。

2.用空氣袋自制玩具,體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)讓口袋鼓起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干

2.小碗每組一只

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動(dòng)

1.師出示保鮮袋:這是什么?

2.師:對(duì),這是廚房里用的小口袋,平時(shí)是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲??墒切】诖f餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。

二、嘗試活動(dòng):裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

1.出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)

2.幼兒自由猜想。

3.師小結(jié):對(duì)了,因?yàn)樾】诖粤丝諝?,所以才變得這樣胖乎乎的。

4.今天來了很多小口袋,請(qǐng)小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。

三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會(huì)動(dòng)。

1.師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?

幼兒說,然后嘗試。

2.操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?

3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.請(qǐng)成功的小朋友說說是怎么做的?

5.你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?

6.請(qǐng)以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。

7.教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

8.幼兒跟著一起做。

9.我們把口袋的嘴巴放開,會(huì)怎么樣?

10.一起放開口袋,放走空氣。

11.小結(jié):原來空氣是會(huì)動(dòng)的。

四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。

1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

2.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。

師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

3.提問: 你的小口袋在哪里吃到了空氣?

小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

4.師示范,請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活動(dòng)

1.出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?

師小結(jié)變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?

2.打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助,也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。

六、戶外游戲活動(dòng)

1.師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

2.幼兒自由玩

師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

活動(dòng)建議:

1.抓空氣對(duì)小班幼兒來說有點(diǎn)難度,要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

2.感受空氣無所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。

3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌紅豆、米、核桃

3、音樂

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示空罐子,搖一搖

師:看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?

師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒有!)

師:你怎么知道沒有?(幼:沒有聲音)

師:沒有聲音可能罐子里沒有東西,打開罐子看看到底有沒有東西哦!

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖

師:顧老師要來變魔術(shù)了,你再來聽聽里沒有聲音?

師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!

師:誰的罐子里有東西的?

師:大家都有的啊!

師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

2、聽辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。

①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

師:我們先來請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽哦!

師:先聽聽他的,他來給你找了,誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。

②教師拿大米罐子找朋友,因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

師:顧老師來和你們找朋友了,誰和我是好朋友站上來!

③剩余的就是紅豆寶寶,教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

④請(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起,然后聲音一樣的罐子放在一起。

3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料,并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。

①師:你們知道嗎,今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!

②出示指示牌,依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米

a:出示米指示牌 師:這是什么?

b:出示紅豆指示牌 師:這是什么呀?(紅豆寶寶)

c:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?

4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音,鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

師:看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)

師:你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。__小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?

三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。

師:警察叔叔這樣子(教師將標(biāo)記反面紅色的展示給幼兒看),看到紅燈,就不好出聲的哦!警察叔叔反過來就你來出聲,會(huì)不會(huì)?罐子寶寶保護(hù)好!先來試試看。

2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習(xí)兩到三次)

注:見紅色便是停止

3、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。

師:顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音,這個(gè)聲音會(huì)很好聽的。

注:教師清唱,幼兒伴奏。

4、隨音樂練習(xí)

師:顧老師請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì),音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來試試。

四、延伸探究活動(dòng)

1、師:聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒東西嗎?

2、出示裝有紙的罐子,搖一搖。

師:沒聲音,為什么?

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇10

設(shè)計(jì)意圖:

巧克力的種類繁多,包裝精美,是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn),在此我以巧克力作為活動(dòng)內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實(shí)在生活中打開巧克力的包裝對(duì)孩子來說也是極大的樂趣?;顒?dòng)一開始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,再通過“娃娃為什么哭了”的音樂,激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)

1、師:今天小老鼠來到我們小(1)班做客了,和它打個(gè)招呼吧,小老鼠:“小朋友,你們好,我今天還給你們帶了禮物,你們想要什么禮物呀?

每個(gè)小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話,那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說:許多許多)

2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗試探索打開包裝的方法

1、情景引入:(錄音哭聲)聽,誰在哭啊,想想寶寶為什么會(huì)哭呢?(因?yàn)槭盏降男±鲜蟮亩Y物,可怎么也打不開,于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?

2、個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。

4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)

提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索,鼓勵(lì)相互幫助、討論。)

5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。

6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?

7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法,。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你,巧克力是由大到小,慢慢融化掉了

實(shí)驗(yàn):老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變小)這就是溶化。

四、分享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請(qǐng)我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇11

【設(shè)計(jì)思路】

目前我們進(jìn)行的正式“學(xué)本領(lǐng)”的有關(guān)小動(dòng)物的主題。從小班幼兒的年齡特點(diǎn)來看,越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動(dòng)物。同時(shí),小年齡段的孩子對(duì)生動(dòng)有趣的童話故事也是喜愛有加。于是,從這兩個(gè)角度思考出發(fā),我預(yù)設(shè)了本次小班科學(xué)活動(dòng)《小兔過生日》。通過活動(dòng),孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中,在故事的情景中,進(jìn)一步感知和了解幾種常見動(dòng)物的特征,包括外形特征和聲音特點(diǎn),從而激發(fā)孩子喜愛動(dòng)物的情感。

【內(nèi)容與要求】

1、在小兔過生日的情景中,通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對(duì)的動(dòng)物是誰,進(jìn)一步了解幾種常見動(dòng)物的明顯特征。

2、喜歡小動(dòng)物,愿意模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解幾種常見動(dòng)物的明顯特征。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

通過局部特征和聲音判斷出常見動(dòng)物。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件

【活動(dòng)流程】謎語倒入——感知體驗(yàn)——生日慶?!顒?dòng)延伸

【活動(dòng)過程】

一、謎語導(dǎo)入

1、教師:森林里有個(gè)小動(dòng)物要過生日了,她有一對(duì)長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的,猜猜她是誰?

二、感知體驗(yàn)

(一)小雞和小鴨

1、提問:來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會(huì)是誰呢?

2、看課件,驗(yàn)證猜想。

3、小結(jié):是的,小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服,可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的。

(二)小貓

1、提問:門鈴又響了,這次會(huì)是誰呢?

3、課件驗(yàn)證。

4、小結(jié):對(duì)的對(duì)的,小貓叫起來就是喵喵喵的。

5、教師:你們想不想和小貓一起唱?

(三)大灰狼

1、提問:我們?cè)趺床拍苤纴淼氖钦l呢?

4、聽大灰狼唱歌。

5、課件驗(yàn)證。

6、小結(jié):看來,我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。

7、提問:小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會(huì)發(fā)生什么事啊?

三、生日派對(duì)(情景表演,慶祝生日)

1、教師:孩子們,你們想不想學(xué)學(xué)這些動(dòng)物表演一下這個(gè)故事呢?

四、活動(dòng)延伸

將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動(dòng)使用。

科學(xué)的創(chuàng)意策劃方案篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察糖在水中溶解的過程及水在口味上所發(fā)生的變化。

2.愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象。

3.對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,并愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.每人1小杯水,1塊方糖。

2.用于攪拌的湯匙。

活動(dòng)過程:

1. 觀察方糖溶解過程,引起興趣。

教師:桌上有什么?糖是什么樣子的?如果把糖放到水里會(huì)怎么樣?(幼兒大膽猜測)。

先讓幼兒品嘗一下水,明確水是沒有甜味的,然后讓幼兒將方糖放入水中,觀察糖在水中的變化,幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象。

教師:你們剛才看到方糖放到里怎么樣了?

教師:方糖真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?

教師:水應(yīng)該是什么味道的?讓幼兒再次嘗一嘗水的味道。

3.教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師:除了糖。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢?

教師:這些飲料是什么?拿出各種事先沖好的各種飲料,引導(dǎo)幼兒猜測。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料,溶化時(shí)水的顏色變化狀況。

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