嗝嗝老師觀后感900字
嗝嗝老師觀后感900字篇1
嗝嗝老師的觀后感
看完一部作品后,從中我們收獲新的思想,需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。你想知道觀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的嗝嗝老師的觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
每個(gè)人的身上都有亮點(diǎn),即使在眾人眼中的差學(xué)生,只要找到一個(gè)切入點(diǎn),去撬動(dòng)它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師,就是他們的一個(gè)支點(diǎn)。
《嗝嗝老師》這部印度電影,撥動(dòng)了我們的心弦?;加型兹鹗习Y(每說幾句話就會(huì)大腦抽搐,發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音)的奈娜,從小飽受老師與同學(xué)的嘲笑,但因?yàn)樾iL的一句話開啟了不一樣的人生。
在五年18次的碰壁之下,擁有雙學(xué)士學(xué)位的奈娜,她始終堅(jiān)持聘當(dāng)老師。終于她的執(zhí)著,被上天感動(dòng)了。在她首次成為教師之時(shí),她接手了9f班。9F班的14位同學(xué),全部來自貧民窟。他們因受到不平等的對(duì)待,從此變得“玩世不恭”。而奈娜,滿懷希望,悉心教導(dǎo)他們。起初,同學(xué)們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,但奈娜老師,并不生氣,反而同他們一同唱。這些學(xué)生墮于學(xué)習(xí),她被這群孩子玩弄于股掌中,上課的粉筆被裝了火柴沫,凳子被鉆散架,化學(xué)課發(fā)生爆炸,炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅(jiān)持,她用不同尋常的教學(xué)方式,因材施教,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長。從不同的切入點(diǎn),不同的上課環(huán)境,學(xué)習(xí)多種文化交融,帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
然而他們,卻受到9A個(gè)別學(xué)生的歧視,將他們參加全國科技展的模型炸毀。這些學(xué)生因惡作劇被休了學(xué)。但奈娜仍堅(jiān)信“沒有差學(xué)生,只有差老師”的觀點(diǎn),日月兼程,風(fēng)雨無阻對(duì)孩子們關(guān)懷備至。在四個(gè)月的學(xué)習(xí)下,奈娜的不懈堅(jiān)持使得9f班的同學(xué)們,變得優(yōu)秀起來。讓他們也可以擁有徽章。
這聽著可能有些不可思議,但事實(shí)就是如此。愛因斯坦說過:“有百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的'物質(zhì)力量,有更大的威力?!笔前?奈娜的堅(jiān)持與執(zhí)著,是感化學(xué)生的重要因素。奈娜便是學(xué)生的北極星,在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂觀的寫照,她曾用粉筆舉例過,“為什么與為什么不的差別只是打個(gè)嗝而已。”她同時(shí)也是自信的,她曾笑著對(duì)校長說:“我天生就是當(dāng)老師料?!?/p>
只有堅(jiān)定信念,才會(huì)挖掘潛力。在她優(yōu)秀身影的折射下,我們看到了一顆堅(jiān)定的心。她帶領(lǐng)學(xué)生逆襲,這讓我懂得了不是沒有希望,只是沒有毅力。所有覺得不可能的事,都還只是,等在被完成一天的路上。每個(gè)人身上都有亮點(diǎn),只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,你才能最大限度的挖掘自己的潛力。
嗝嗝老師觀后感900字篇2
影片《嗝嗝老師》讓我明白了這一點(diǎn)。主人公奈娜經(jīng)過無數(shù)次的面試失敗,最終還是找到了自己的母校。我們沒有去干過一些事就說自己不行,這是不好的。我們的'人生才剛剛進(jìn)入第一階段,不能輕而易舉地就放棄。即使是現(xiàn)在,我還沒有學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。那次考試,題目是很難的,這我們是知道的。那考試是自愿報(bào)名的,我猶豫徘徊了許久。父母讓我去報(bào)名,就算考得不好也沒關(guān)系。我怕,很怕,所以沒去報(bào)名。連開都沒開始我就放棄。由此,我看《嗝嗝老師》后要學(xué)會(huì)永不放棄。我決心要去逆襲比我們分?jǐn)?shù)高的一班。
嗝嗝老師觀后感900字篇3
“沒有差學(xué)生,只有差老師?!边@是奈娜秉承的教書信念。老師對(duì)我們算犯的錯(cuò)誤包庇著,老師為什么要當(dāng)老師?是為了錢?還是為了我們?老師當(dāng)一個(gè)老師,是真心真意的想教我們這些祖國的未來。老師在我們名落孫山時(shí)責(zé)怪自己,而不是責(zé)怪我們。這一點(diǎn)就能看出老師對(duì)我們的愛。
嗝嗝老師觀后感900字篇4
影片《嗝嗝老師》讓我明白了這一點(diǎn)。主人公奈娜經(jīng)過無數(shù)次的面試失敗,最終還是找到了自己的母校。我們沒有去干過一些事就說自己不行,這是不好的。我們的'人生才剛剛進(jìn)入第一階段,不能輕而易舉地就放棄。即使是現(xiàn)在,我還沒有學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。那次考試,題目是很難的,這我們是知道的。那考試是自愿報(bào)名的,我猶豫徘徊了許久。父母讓我去報(bào)名,就算考得不好也沒關(guān)系。我怕,很怕,所以沒去報(bào)名。連開都沒開始我就放棄。由此,我看《嗝嗝老師》后要學(xué)會(huì)永不放棄。我決心要去逆襲比我們分?jǐn)?shù)高的一班。
嗝嗝老師觀后感900字篇5
“沒有差學(xué)生,只有差老師?!边@是奈娜秉承的教書信念。老師對(duì)我們算犯的錯(cuò)誤包庇著,老師為什么要當(dāng)老師?是為了錢?還是為了我們?老師當(dāng)一個(gè)老師,是真心真意的想教我們這些祖國的未來。老師在我們名落孫山時(shí)責(zé)怪自己,而不是責(zé)怪我們。這一點(diǎn)就能看出老師對(duì)我們的愛。
嗝嗝老師觀后感900字篇6
就像那句話——你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁,但如果能忍受它們,這些現(xiàn)實(shí),會(huì)為你的飛翔助力。把害怕寫在紙上放飛出去,就是放飛恐懼。這句話已經(jīng)深深的烙印在我的腦海里。是的,我們要放飛恐懼,要對(duì)自己要有信心。
其實(shí)無論是奈娜還是9F班,他們都值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)奈娜的永不放棄和永遠(yuǎn)對(duì)一件事熱情,學(xué)習(xí)9F班的對(duì)學(xué)習(xí)不放棄,這些看起來似乎微不足道,但是卻對(duì)我們腳踏實(shí)般地的有很大幫助。我明白了,真正好的教育,不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”,更是言傳身教,是對(duì)思想的解放和靈魂的升華。
嗝嗝老師觀后感900字篇7
就像那句話——你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁,但如果能忍受它們,這些現(xiàn)實(shí),會(huì)為你的飛翔助力。把害怕寫在紙上放飛出去,就是放飛恐懼。這句話已經(jīng)深深的烙印在我的腦海里。是的,我們要放飛恐懼,要對(duì)自己要有信心。
其實(shí)無論是奈娜還是9F班,他們都值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)奈娜的永不放棄和永遠(yuǎn)對(duì)一件事熱情,學(xué)習(xí)9F班的對(duì)學(xué)習(xí)不放棄,這些看起來似乎微不足道,但是卻對(duì)我們腳踏實(shí)般地的有很大幫助。我明白了,真正好的教育,不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”,更是言傳身教,是對(duì)思想的解放和靈魂的升華。
嗝嗝老師觀后感900字篇8
嗝嗝老師的觀后感
看完一部作品后,從中我們收獲新的思想,需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。你想知道觀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的嗝嗝老師的觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
每個(gè)人的身上都有亮點(diǎn),即使在眾人眼中的差學(xué)生,只要找到一個(gè)切入點(diǎn),去撬動(dòng)它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師,就是他們的一個(gè)支點(diǎn)。
《嗝嗝老師》這部印度電影,撥動(dòng)了我們的心弦?;加型兹鹗习Y(每說幾句話就會(huì)大腦抽搐,發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音)的奈娜,從小飽受老師與同學(xué)的嘲笑,但因?yàn)樾iL的一句話開啟了不一樣的人生。
在五年18次的碰壁之下,擁有雙學(xué)士學(xué)位的奈娜,她始終堅(jiān)持聘當(dāng)老師。終于她的執(zhí)著,被上天感動(dòng)了。在她首次成為教師之時(shí),她接手了9f班。9F班的14位同學(xué),全部來自貧民窟。他們因受到不平等的對(duì)待,從此變得“玩世不恭”。而奈娜,滿懷希望,悉心教導(dǎo)他們。起初,同學(xué)們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,但奈娜老師,并不生氣,反而同他們一同唱。這些學(xué)生墮于學(xué)習(xí),她被這群孩子玩弄于股掌中,上課的粉筆被裝了火柴沫,凳子被鉆散架,化學(xué)課發(fā)生爆炸,炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅(jiān)持,她用不同尋常的教學(xué)方式,因材施教,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長。從不同的切入點(diǎn),不同的上課環(huán)境,學(xué)習(xí)多種文化交融,帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
然而他們,卻受到9A個(gè)別學(xué)生的歧視,將他們參加全國科技展的模型炸毀。這些學(xué)生因惡作劇被休了學(xué)。但奈娜仍堅(jiān)信“沒有差學(xué)生,只有差老師”的觀點(diǎn),日月兼程,風(fēng)雨無阻對(duì)孩子們關(guān)懷備至。在四個(gè)月的學(xué)習(xí)下,奈娜的不懈堅(jiān)持使得9f班的同學(xué)們,變得優(yōu)秀起來。讓他們也可以擁有徽章。
這聽著可能有些不可思議,但事實(shí)就是如此。愛因斯坦說過:“有百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的'物質(zhì)力量,有更大的威力?!笔前?奈娜的堅(jiān)持與執(zhí)著,是感化學(xué)生的重要因素。奈娜便是學(xué)生的北極星,在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂觀的寫照,她曾用粉筆舉例過,“為什么與為什么不的差別只是打個(gè)嗝而已?!彼瑫r(shí)也是自信的,她曾笑著對(duì)校長說:“我天生就是當(dāng)老師料。”
只有堅(jiān)定信念,才會(huì)挖掘潛力。在她優(yōu)秀身影的折射下,我們看到了一顆堅(jiān)定的心。她帶領(lǐng)學(xué)生逆襲,這讓我懂得了不是沒有希望,只是沒有毅力。所有覺得不可能的事,都還只是,等在被完成一天的路上。每個(gè)人身上都有亮點(diǎn),只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,你才能最大限度的挖掘自己的潛力。