嗝嗝老師簡短觀后感

| 新華

嗝嗝老師簡短觀后感篇1

影片《嗝嗝老師》讓我明白了這一點。主人公奈娜經過無數(shù)次的面試失敗,最終還是找到了自己的母校。我們沒有去干過一些事就說自己不行,這是不好的。我們的'人生才剛剛進入第一階段,不能輕而易舉地就放棄。即使是現(xiàn)在,我還沒有學會這一點。那次考試,題目是很難的,這我們是知道的。那考試是自愿報名的,我猶豫徘徊了許久。父母讓我去報名,就算考得不好也沒關系。我怕,很怕,所以沒去報名。連開都沒開始我就放棄。由此,我看《嗝嗝老師》后要學會永不放棄。我決心要去逆襲比我們分數(shù)高的一班。

嗝嗝老師簡短觀后感篇2

嗝嗝老師的觀后感

看完一部作品后,從中我們收獲新的思想,需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。你想知道觀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的嗝嗝老師的觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

每個人的身上都有亮點,即使在眾人眼中的差學生,只要找到一個切入點,去撬動它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師,就是他們的一個支點。

《嗝嗝老師》這部印度電影,撥動了我們的心弦?;加型兹鹗习Y(每說幾句話就會大腦抽搐,發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音)的奈娜,從小飽受老師與同學的嘲笑,但因為校長的一句話開啟了不一樣的人生。

在五年18次的碰壁之下,擁有雙學士學位的奈娜,她始終堅持聘當老師。終于她的執(zhí)著,被上天感動了。在她首次成為教師之時,她接手了9f班。9F班的14位同學,全部來自貧民窟。他們因受到不平等的對待,從此變得“玩世不恭”。而奈娜,滿懷希望,悉心教導他們。起初,同學們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,但奈娜老師,并不生氣,反而同他們一同唱。這些學生墮于學習,她被這群孩子玩弄于股掌中,上課的粉筆被裝了火柴沫,凳子被鉆散架,化學課發(fā)生爆炸,炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅持,她用不同尋常的教學方式,因材施教,發(fā)揮每一個學生的特長。從不同的切入點,不同的上課環(huán)境,學習多種文化交融,帶動了學生的學習氛圍。

然而他們,卻受到9A個別學生的歧視,將他們參加全國科技展的模型炸毀。這些學生因惡作劇被休了學。但奈娜仍堅信“沒有差學生,只有差老師”的觀點,日月兼程,風雨無阻對孩子們關懷備至。在四個月的學習下,奈娜的不懈堅持使得9f班的同學們,變得優(yōu)秀起來。讓他們也可以擁有徽章。

這聽著可能有些不可思議,但事實就是如此。愛因斯坦說過:“有百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的'物質力量,有更大的威力。”是啊!奈娜的堅持與執(zhí)著,是感化學生的重要因素。奈娜便是學生的北極星,在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂觀的寫照,她曾用粉筆舉例過,“為什么與為什么不的差別只是打個嗝而已?!彼瑫r也是自信的,她曾笑著對校長說:“我天生就是當老師料?!?/p>

只有堅定信念,才會挖掘潛力。在她優(yōu)秀身影的折射下,我們看到了一顆堅定的心。她帶領學生逆襲,這讓我懂得了不是沒有希望,只是沒有毅力。所有覺得不可能的事,都還只是,等在被完成一天的路上。每個人身上都有亮點,只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,你才能最大限度的挖掘自己的潛力。

嗝嗝老師簡短觀后感篇3

“沒有差學生,只有差老師?!边@是奈娜秉承的教書信念。老師對我們算犯的錯誤包庇著,老師為什么要當老師?是為了錢?還是為了我們?老師當一個老師,是真心真意的想教我們這些祖國的未來。老師在我們名落孫山時責怪自己,而不是責怪我們。這一點就能看出老師對我們的愛。

嗝嗝老師簡短觀后感篇4

影片《嗝嗝老師》讓我明白了這一點。主人公奈娜經過無數(shù)次的面試失敗,最終還是找到了自己的母校。我們沒有去干過一些事就說自己不行,這是不好的。我們的'人生才剛剛進入第一階段,不能輕而易舉地就放棄。即使是現(xiàn)在,我還沒有學會這一點。那次考試,題目是很難的,這我們是知道的。那考試是自愿報名的,我猶豫徘徊了許久。父母讓我去報名,就算考得不好也沒關系。我怕,很怕,所以沒去報名。連開都沒開始我就放棄。由此,我看《嗝嗝老師》后要學會永不放棄。我決心要去逆襲比我們分數(shù)高的一班。

嗝嗝老師簡短觀后感篇5

就像那句話——你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁,但如果能忍受它們,這些現(xiàn)實,會為你的飛翔助力。把害怕寫在紙上放飛出去,就是放飛恐懼。這句話已經深深的烙印在我的腦海里。是的,我們要放飛恐懼,要對自己要有信心。

其實無論是奈娜還是9F班,他們都值得我們學習。我們要學習奈娜的永不放棄和永遠對一件事熱情,學習9F班的對學習不放棄,這些看起來似乎微不足道,但是卻對我們腳踏實般地的有很大幫助。我明白了,真正好的教育,不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”,更是言傳身教,是對思想的解放和靈魂的升華。

嗝嗝老師簡短觀后感篇6

嗝嗝老師的觀后感

看完一部作品后,從中我們收獲新的思想,需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。你想知道觀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的嗝嗝老師的觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

每個人的身上都有亮點,即使在眾人眼中的差學生,只要找到一個切入點,去撬動它。便能使他們的人生綻放光彩。奈娜老師,就是他們的一個支點。

《嗝嗝老師》這部印度電影,撥動了我們的心弦?;加型兹鹗习Y(每說幾句話就會大腦抽搐,發(fā)出“哇”“哇”“嘎”“嘎”的聲音)的奈娜,從小飽受老師與同學的嘲笑,但因為校長的一句話開啟了不一樣的人生。

在五年18次的碰壁之下,擁有雙學士學位的奈娜,她始終堅持聘當老師。終于她的執(zhí)著,被上天感動了。在她首次成為教師之時,她接手了9f班。9F班的14位同學,全部來自貧民窟。他們因受到不平等的對待,從此變得“玩世不恭”。而奈娜,滿懷希望,悉心教導他們。起初,同學們嘲笑她的叫聲像老鼠“吱吱”。還編了一首rap,但奈娜老師,并不生氣,反而同他們一同唱。這些學生墮于學習,她被這群孩子玩弄于股掌中,上課的粉筆被裝了火柴沫,凳子被鉆散架,化學課發(fā)生爆炸,炸破了玻璃。但她仍然咬牙堅持,她用不同尋常的教學方式,因材施教,發(fā)揮每一個學生的特長。從不同的切入點,不同的上課環(huán)境,學習多種文化交融,帶動了學生的學習氛圍。

然而他們,卻受到9A個別學生的歧視,將他們參加全國科技展的模型炸毀。這些學生因惡作劇被休了學。但奈娜仍堅信“沒有差學生,只有差老師”的觀點,日月兼程,風雨無阻對孩子們關懷備至。在四個月的學習下,奈娜的不懈堅持使得9f班的同學們,變得優(yōu)秀起來。讓他們也可以擁有徽章。

這聽著可能有些不可思議,但事實就是如此。愛因斯坦說過:“有百折不撓的信念所支持的人的意志,比那些似乎是無敵的'物質力量,有更大的威力?!笔前?奈娜的堅持與執(zhí)著,是感化學生的重要因素。奈娜便是學生的北極星,在這地球上照亮他們的燈塔。奈娜就是生命樂觀的寫照,她曾用粉筆舉例過,“為什么與為什么不的差別只是打個嗝而已。”她同時也是自信的,她曾笑著對校長說:“我天生就是當老師料?!?/p>

只有堅定信念,才會挖掘潛力。在她優(yōu)秀身影的折射下,我們看到了一顆堅定的心。她帶領學生逆襲,這讓我懂得了不是沒有希望,只是沒有毅力。所有覺得不可能的事,都還只是,等在被完成一天的路上。每個人身上都有亮點,只是等待被挖掘的那一天。只有這樣你才能知道自己的極限在哪,你才能最大限度的挖掘自己的潛力。

嗝嗝老師簡短觀后感篇7

“沒有差學生,只有差老師?!边@是奈娜秉承的教書信念。老師對我們算犯的錯誤包庇著,老師為什么要當老師?是為了錢?還是為了我們?老師當一個老師,是真心真意的想教我們這些祖國的未來。老師在我們名落孫山時責怪自己,而不是責怪我們。這一點就能看出老師對我們的愛。

嗝嗝老師簡短觀后感篇8

就像那句話——你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁,但如果能忍受它們,這些現(xiàn)實,會為你的飛翔助力。把害怕寫在紙上放飛出去,就是放飛恐懼。這句話已經深深的烙印在我的腦海里。是的,我們要放飛恐懼,要對自己要有信心。

其實無論是奈娜還是9F班,他們都值得我們學習。我們要學習奈娜的永不放棄和永遠對一件事熱情,學習9F班的對學習不放棄,這些看起來似乎微不足道,但是卻對我們腳踏實般地的有很大幫助。我明白了,真正好的教育,不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”,更是言傳身教,是對思想的解放和靈魂的升華。

188613