地球上的星星觀后感

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看完這部電影之后,有一種感覺(jué),一種心疼的感覺(jué)。一個(gè)孩子不被父母理解,那是多么的委屈啊??墒?,有時(shí)候家人可能意識(shí)不到,但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能是一生的傷痕。

以前我也不知道,這也是我一直走不進(jìn)孩子心里的原因,記得剛開始認(rèn)識(shí)我們班孩子的時(shí)候,根本不知道怎樣跟他們聊天,一直都是師傅帶著我,那時(shí)候心里還有點(diǎn)小不服氣,覺(jué)得自己可以做好,為此,師父對(duì)我操碎了心。慢慢的,感覺(jué)自己真的對(duì)孩子不夠關(guān)心,明明很努力,一直都用不在點(diǎn)上,走了不少?gòu)澛贰?/p>

那時(shí),跟孩子聊的最多的也就是知識(shí)的問(wèn)題,學(xué)習(xí)的問(wèn)題,并沒(méi)有從側(cè)面挖掘到學(xué)生的閃光點(diǎn),可能還是經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題吧?,F(xiàn)在想想只是沒(méi)有用心而已,這個(gè)過(guò)程也可能傷過(guò)孩子們的心,讓我跟他們的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。我自認(rèn)為用自己最大的熱情對(duì)待他們,為什么恰恰相反呢?看完這部電影,我明白,每位孩子都有自己內(nèi)心的世界,他只是不會(huì)表達(dá),當(dāng)你不理解他時(shí),他會(huì)用自己的方式回報(bào)你。這就是孩子,既簡(jiǎn)單又單純。這并不是傻,只是還沒(méi)有長(zhǎng)大,所以不要遏制孩子的天性,你會(huì)在孩子的一言一行種發(fā)現(xiàn)他天才的一面,請(qǐng)對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心,不要急著否認(rèn)。

以后我要更多的去關(guān)注到每一個(gè)孩子,關(guān)注ta們的內(nèi)心,心智成長(zhǎng)。不管作為家長(zhǎng)還是老師,對(duì)于孩子不好的地方不能一味地只是責(zé)罵,更重要的是找到原因、解決的方法,多鼓勵(lì)多關(guān)心孩子,因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是落入凡塵的星辰。世界上從來(lái)不缺少美,而是缺少美的眼睛。

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地球上的星星觀后感篇2

電影的主線是圍繞一個(gè)有閱讀障礙的男孩子伊夏因?yàn)椤疤厥狻倍鴰?lái)成長(zhǎng)中的陣痛、冷酷的摧殘打擊,而最終在愛(ài)里面被纏裹而重新啟航展開的。電影中的一大特色是以音樂(lè)喜劇的形式展現(xiàn)了孩子豐富的想象力和情感,讓觀眾隨著音樂(lè)的流動(dòng)漸漸融入到伊夏的內(nèi)心世界。

前面部分歡快、明亮地描繪了伊夏眼中浪漫的童年世界,水里的魚兒,教室外的蟋蟀,馬路邊的棉花糖,日常所見在伊夏的腦海里仿佛都可以編織出一篇美麗的童話故事,甚至連試卷上的數(shù)學(xué)題都可以被他聯(lián)想出一場(chǎng)星球大戰(zhàn)。

可惜現(xiàn)實(shí)世界并沒(méi)有給這一份爛漫童真多少空間生長(zhǎng),沒(méi)有人真正關(guān)注伊夏的感受和需要,所有人都關(guān)心的是他是否正確、合標(biāo)。伊夏在課堂上分神、答不出問(wèn)題和可憐的分?jǐn)?shù),讓老師們頭疼不已,父母面對(duì)老師的指責(zé)也十分羞愧,結(jié)果就是各種罰站、呵斥、威脅,甚至伊夏被父母不顧自己的反對(duì)送到完全陌生又嚴(yán)格的寄宿學(xué)校,他的天性在成年人的規(guī)則和命令要求中被擠壓最終沉默地臣服,信心也在父母老師的責(zé)罵否定中被刺傷被摧毀。

直到出現(xiàn)一個(gè)與眾不同的尼克老師,關(guān)注到這顆即將沉淪的星星,孩子眼睛里無(wú)助的反抗和無(wú)聲的怒吼讓尼克老師看到了曾經(jīng)的自己,他對(duì)這個(gè)在人群中孤獨(dú)封閉的孩子充滿憐惜,追尋之下他發(fā)現(xiàn)了伊夏一直以來(lái)被誤會(huì)為懶惰蠢笨調(diào)皮其實(shí)是因?yàn)橛虚喿x障礙——自閉癥狀,尼克老師克服種種攔阻為伊夏爭(zhēng)取學(xué)校和家庭的支持,并給予悉心栽培、發(fā)掘釋放了伊夏驚人的藝術(shù)天分,星星終于可以在屬于自己的夜空中熠熠生輝。

地球上的星星觀后感篇3

——想要孩子的們看看,有孩子的們必須看看,還是個(gè)孩子的們更要看看!

第一部分:伊桑的困惑,總是很努力的小孩子,天真的小孩子,叛逆的小孩子,不合群的小孩子,勇敢的小孩子,戀家的小孩子......成績(jī)總是很差,老師不喜歡,家長(zhǎng)無(wú)奈......

第二部分:收起的叛逆。新的學(xué)校,離家的孩子,依然找不到自信,連最喜歡的畫畫都不感興趣了,媽媽的電話也不接了,總是沉默不語(yǔ),黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子,內(nèi)心的掙扎已盡......

第三部分:伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師,眼里透著淚水,畫著不盡的愛(ài),觀后感。對(duì)于他來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了,唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí),他也那么特別,一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式,與“正規(guī)”學(xué)校,那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行,為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家,父母的錯(cuò)頜,他的痛心、決心......伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子,一個(gè)極具天賦的孩子,就像很多改變世界的人們一樣,他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑,幫助伊桑......

第四部分:伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下,走出了陰霾,贏回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激,教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變,伊桑的快樂(lè),無(wú)不讓人感到希望和快慰!

我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子,一直滿努力,一直沒(méi)找到自己要走的路,四處碰壁,媽媽不能為力,爸爸又視我們甚高,我們無(wú)力又困惑,我們也需要一位導(dǎo)師,指點(diǎn)我們走出困惑,走出迷茫,找到自己要走的路。

我們一步步走來(lái)充滿艱辛,在面對(duì)別人渴望的眼神,怯弱的內(nèi)心,是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓,去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔,或許只是一句“你還好嗎?”。

想起一首歌:我們都是好孩子,異想天開的孩子......

地球上的星星觀后感篇4

今日我們觀看了電影地球上的星星,顧名思義,就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被所有人認(rèn)可,都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無(wú)可救藥了,準(zhǔn)備把他送到一個(gè)專門教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

可自從來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)教師,伊夏的命運(yùn)也開始扭轉(zhuǎn)。教師尼克了解到了伊夏的情景后,不但沒(méi)有嫌棄他,反而教伊夏識(shí)字、寫字、畫畫。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友,十分用心的學(xué)著。在一次繪畫比賽中,伊夏取得了第一名,也向世人證明他不是“啟智兒”!

想想伊夏是不是和我們很像,當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí),常常不被世人理解,遭到批判指責(zé),最終不得不放棄,而堅(jiān)持下來(lái)的人成為了英雄,可卻寥寥無(wú)幾。所以我們不要在意別人的看法,就像但丁說(shuō)的:“走自我的路,讓別人說(shuō)去吧!

地球上的星星觀后感篇5

近幾天看了《地球上的星星》這部電影,感觸很深,并由此加強(qiáng)了自己的自信,因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)比他的學(xué)習(xí)成績(jī)高。

電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想,在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤;他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念;盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí),但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。各科老師都對(duì)他沒(méi)有希望,他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈,于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在哪里,有同學(xué)的嘲笑;有老師的打罵;還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。

直到有一天,來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師,他在美術(shù)課上的教育方式特別,讓大家隨便畫,可對(duì)于伊??瞻椎募垙?,尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況,跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明,在空閑時(shí)間,他耐心地翻查伊桑的作業(yè),并幫助他讀書和寫字。

在尼康老師的幫助下,他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升,老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時(shí),他畫畫的水平竟然超過(guò)了尼康老師,得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè)的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛(ài)孩子并不是說(shuō)說(shuō),而是一個(gè)擁抱,一個(gè)微笑。

從這部電影里我感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,要自信,不要認(rèn)為沒(méi)有希望了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。

地球上的星星觀后感篇6

昨天,我和媽媽一起觀看了一部電影,名字叫《地球上的星星》。這部電影不僅好看而且還很感人?,F(xiàn)在,就讓我們一起感受一下這部電影吧!

電影的主人公叫翼翔,一個(gè)8、9歲的男孩,他總喜歡奇思妙想,上課時(shí)看著書本上的字覺(jué)得它們都在跳舞,寫字時(shí)總會(huì)把字寫反,反應(yīng)也很慢,考試總是不及格,總被老師罰站,老師們不喜歡他,小朋友們也不跟他玩,他的父母不理解他,總覺(jué)得他不用心,不努力,不關(guān)心他。同學(xué)們都升四年級(jí)了,他還在三年級(jí),眼看著又一年過(guò)去了,他還要被留級(jí),他的爸爸急了,要把他送進(jìn)寄宿學(xué)校,他不想去,但最終還是被送去了。

到了那里,他受到了同樣的待遇,見不到自己的爸爸媽媽哥哥,覺(jué)得非常的孤獨(dú),而且自信心也越來(lái)越差。有一天,他們班新來(lái)了一位美術(shù)老師,這個(gè)老師和別的老師不一樣,上課非常的有趣。課堂氣氛非常活躍,但翼翔卻高興不起來(lái),后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了他的異樣,通過(guò)同學(xué)了解了他的情況,并進(jìn)行家防,了解到他是一個(gè)畫畫的天才,于是開始培養(yǎng)他,增強(qiáng)他的自信心,使用各種方法教他認(rèn)字、寫字、計(jì)算……很快,他學(xué)會(huì)了所有的知識(shí),信心滿滿,考出了優(yōu)異的成績(jī),并在一次畫畫中得了一等獎(jiǎng)。從此他成為了一個(gè)“小天才”。

這部電影讓我明白:干什么事情都不要和別人比,每個(gè)孩子都有自己天賦,想激發(fā)孩子的天賦,先要培養(yǎng)他的自信心,關(guān)心他,多陪伴他,給他溫暖,給他信心,再耐心地教育他,他一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

你喜歡這部電影嗎?

地球上的星星觀后感篇7

看了這部電影的感覺(jué),不僅僅詮釋了教師與學(xué)生之間的關(guān)系,也詮釋了家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育方式。在看電影的過(guò)程中,一度被感動(dòng)到落淚。但最重要的是電影中教師的教學(xué)方式給我們敲響了警鐘,也為我們今后的教育事業(yè)指明了方向。

電影中的伊桑其實(shí)是個(gè)聰明的孩子,可是他有讀寫障礙,不管自我怎樣努力,都不能改變這一狀況,當(dāng)他被學(xué)校退學(xué)時(shí),他的父母送他去了寄宿學(xué)校,我還記得他在大門口看著載著父母的車遠(yuǎn)去而他久久不愿離去的場(chǎng)景,我想他的心里想的大概是爸爸媽媽把他拋棄了……在這所新的學(xué)校里,他被譏笑,挨罰,患上了自閉,也越來(lái)越?jīng)]有自信,連他最喜歡的畫畫都不在喜歡了。如果他的人生中沒(méi)有出現(xiàn)尼克教師,那么伊桑的未來(lái)也許就不會(huì)是歡樂(lè)的少年了。他的父母固然愛(ài)他,可是卻不去找伊桑之所以差的原因……可是,他幸運(yùn)地遇到了永不放下的尼克教師,尼克教師用鼓勵(lì)和幫忙讓伊桑重新找到了自信。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))其實(shí),在我們的班里,也有這樣學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想,卻總是給教師和家長(zhǎng)找麻煩的孩子,對(duì)于這樣的孩子,我們的教育方式呢我們也許會(huì)打擊,會(huì)批評(píng),也許從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些孩子在其他方面的天賦,而這個(gè)孩子正在等待我們?nèi)グl(fā)掘。

尼克教師不僅僅細(xì)心,并且心思細(xì)膩,用畫畫的方式幫忙伊桑找到了自信。當(dāng)這樣的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)我們就應(yīng)去找找原因,從根源出發(fā)幫忙孩子,孩子就像一棵小樹,只要我們勤施肥,勤松土,他總會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這部電影告訴我們,遇見這樣的孩子,需要耐心,細(xì)心,更需要我們和家長(zhǎng)一齊找出原因,解決原因。

地球上的星星觀后感篇8

《地球上的星星》這部電影,講述的是一位有閱讀障礙的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年級(jí)的小學(xué)生,由于存在閱讀障礙,他所犯的錯(cuò)誤不被理解。在教師和家長(zhǎng)的眼中,伊桑是無(wú)可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架,回家后又故意毀壞鄰居的花盆,甚至當(dāng)著父母的面動(dòng)手打人,撒謊、逃學(xué)。課文讀不出,考試時(shí),整張考卷上只填了一個(gè)空,并且還是錯(cuò)誤的。萬(wàn)般無(wú)奈之下,伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在那里,伊桑因?yàn)椴粫?huì)讀寫,經(jīng)常受罰,孩子的內(nèi)心受到了嚴(yán)重的傷害。他的內(nèi)心感到的更加孤獨(dú)、害怕。甚至連自我喜愛(ài)的畫畫也放棄了。然而,沒(méi)有人真正理解孩子是多么的富于幻想:孩子眼中的世界是多么的豐富多彩,一個(gè)裝有小魚的水瓶,一個(gè)水坑,甚至是書本上、試卷上的一個(gè)個(gè)的字符都能引起他無(wú)限的想象。

很幸運(yùn),伊桑在那里遇到了他的美術(shù)教師拉姆。這是一位真正懂得教育的教師。他認(rèn)為每個(gè)孩子都有他自我的天賦和夢(mèng)想,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他經(jīng)過(guò)伊桑在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)的方式和重復(fù)犯的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑,是閱讀障礙影響了孩子的學(xué)習(xí)。更為可貴的是拉姆對(duì)伊桑實(shí)施的特殊的方式,最終使伊桑從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來(lái)。

看完這部影片,拉姆教師對(duì)伊桑深深地愛(ài)感動(dòng)著我,也是我思考應(yīng)怎樣來(lái)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生約束本事及分辨是非的本事都很弱。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境及家庭教育的方式的不一樣,對(duì)孩子的認(rèn)知及思考方式也會(huì)產(chǎn)生不一樣的影響。即便是同樣的錯(cuò)誤,學(xué)生犯錯(cuò)的原因也可能不一樣,所采取的教育方式也應(yīng)不一樣。尤其對(duì)那些錯(cuò)誤經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生,不能被錯(cuò)誤的表面現(xiàn)象所迷惑,簡(jiǎn)單的頭疼醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的教育方式不會(huì)從根本上解決問(wèn)題。我們要像拉姆教師那樣關(guān)心尊重學(xué)生,讀懂學(xué)生真實(shí)的思想,找出犯錯(cuò)的根本原因,并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自我的錯(cuò)誤,并努力改正。這才是我們真正的教育。才會(huì)使每個(gè)孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

地球上的星星觀后感篇9

《國(guó)王的演講》講述的是閑人英國(guó)女王伊麗莎白的父親喬治六世的故事,電影中,這位國(guó)王的演講鼓舞了英國(guó)的民心,讓大英4子民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中有了更多的勇氣;而在現(xiàn)實(shí)中,在奧斯卡電影中橫掃榜單,獲得12項(xiàng)提名并最終拿到最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳原創(chuàng)劇本四項(xiàng)大獎(jiǎng)。

從影片的題目便能夠看出這是一部典型的英國(guó)電影。影片的一開始經(jīng)過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的定格鏡頭,展現(xiàn)出了一件演播廳,這也在一開始奠定了電影的基調(diào)——簡(jiǎn)單、嚴(yán)肅、莊重。是的,簡(jiǎn)單。整部電影講述的故事其實(shí)十分簡(jiǎn)單,一個(gè)口吃的國(guó)王在醫(yī)生的幫忙下最終能夠發(fā)表演講了??墒沁@正顯示了導(dǎo)演和編劇的功力,一個(gè)一眼就能看得到頭的故事,如何讓它變得吸引人?不能惡搞,不能懸疑,一部沉重的歷史劇如何能夠引起平常人地興趣?

首先,影片在不違背基本史實(shí)的情景下在加入了許多幽默因素。比如當(dāng)時(shí)的公爵夫人伊麗莎白與醫(yī)生羅格初次見面時(shí)的那段對(duì)話:

伊麗莎白:“我的丈夫……需要做公開演講?!?/p>

羅格:“那我提議他換一份工作?!?/p>

伊麗莎白:“他不能。”

羅格:“他簽了賣身契嗎?”

伊麗莎白:“從本質(zhì)上來(lái)講,是差不多。”

簡(jiǎn)單的對(duì)話卻妙趣橫生,充分地展示了這位公爵夫人的幽默和熱情的同時(shí)也點(diǎn)出了王室的無(wú)奈,使得片子的氣氛立刻從之前的沉重轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)便,影片的節(jié)奏也開始加速。還有影片中伯蒂和羅格在治療室內(nèi)種.種怪異的行為,大聲喊叫,在地上滾來(lái)滾去等等,完全打破了人們心目中皇室成員、未來(lái)國(guó)王沉穩(wěn)、高貴不可侵犯的印象。

其次,影片中多處出現(xiàn)的比較。很多的比較情節(jié)使人物的形象更為突出豐滿,也使得電影富有連貫性和整體性,讓觀眾在觀影過(guò)程中產(chǎn)生好奇。比如電影剛開始播音員與伯蒂的比較:一個(gè)漱口、情節(jié)、練習(xí)發(fā)聲,宛如播音間的主宰者;一個(gè)緊張發(fā)抖、膽怯迷惘,如同迷路的孩子。讓人不禁好奇這位只要對(duì)著講稿照葫蘆畫瓢的伯爵是為何如此緊張。又如影片最終的戰(zhàn)時(shí)演講與開頭那段演講。“殿下,紅色的燈閃三下后你就能夠開始”,雷同的場(chǎng)合,雷同的開始,可是因?yàn)橛辛肆_格這位朋友兼醫(yī)生的陪伴,結(jié)果卻大有不一樣。收尾相互呼應(yīng),讓觀眾在觀看結(jié)尾時(shí)不禁為伯蒂捏一把冷汗。又如羅格醫(yī)生,這個(gè)在應(yīng)對(duì)伯爵、伯爵夫人甚至是之后的國(guó)王王妃時(shí)都處變不驚的紳士,在應(yīng)對(duì)妻子時(shí)卻那么生澀稚嫩,不敢對(duì)妻子說(shuō)出自我在為國(guó)王治療,遮遮掩掩到伯蒂都看不下去,此處類似妻管嚴(yán)的設(shè)定讓人忍俊不禁,也使得這個(gè)人物形象更為豐滿,更為貼近生活。

除了比較之外,影片中多處沖突的爆發(fā)也讓增加了影片的客觀性。雖然,許多人稱這部影片極為平淡,可是誰(shuí)說(shuō)日常的生

活不能有爆發(fā)呢?更何況是王室的生活。片子中最令我印象深刻的沖突便是伯蒂和其兄長(zhǎng)愛(ài)德華八世的沖突。彼時(shí)伯蒂的兄長(zhǎng)大衛(wèi)已然繼位,成為愛(ài)德華八世。但卻流連花叢,和有婦之夫辛普森夫人糾纏不清而疏忽了國(guó)事。兩人在辛普森夫人的聚會(huì)上見面,愛(ài)德華國(guó)王正在為辛普森夫人尋找1923年地紅酒,伯蒂卻在用那結(jié)巴的口音在狹窄的地道里試圖說(shuō)服自我的哥哥,當(dāng)然,結(jié)果并不夢(mèng)想,伯蒂童年的傷疤被揭開,“從小一齊長(zhǎng)大的哥哥”因?yàn)樗亩嗍露涑盁嶂S。一片心血,付諸東流,應(yīng)對(duì)兄長(zhǎng)的伯蒂,無(wú)法講出任何話來(lái)反駁。這次沖突明顯地推動(dòng)了影片的進(jìn)程,加快了故事的發(fā)展,也為之后愛(ài)德華的退位和伯蒂的繼任做出了鋪墊。情節(jié)上的生動(dòng)顯然不足以撐起整部影片,最佳影片需要方方面面的完美。

從配樂(lè)上來(lái)講,為了迎合整部片子的古典沉重氛圍,影片使用的都是莫扎特和貝多芬的曲子。兩者雖然均為歐洲古典音樂(lè)的巨匠,但兩者的風(fēng)格可說(shuō)是大相徑庭。莫扎特的音樂(lè)簡(jiǎn)便愉快,富有躍動(dòng)感和童趣,能讓人平復(fù)心境。在影片中被使用在伯蒂和羅格治療、練習(xí)的時(shí)候,歡快的音樂(lè)讓人覺(jué)得沉悶練習(xí)情節(jié)也一樣有了樂(lè)趣。包括第一次治療時(shí)羅格給伯蒂聽的音樂(lè)便是莫扎特的代表作之一《費(fèi)加羅的婚禮》,其目的也是期望伯蒂能夠放下成見,心境愉快地理解治療。貝多芬的音樂(lè)則以雄渾大氣著稱,適合正式場(chǎng)合,國(guó)王最終的演講和走出陽(yáng)臺(tái)是的配樂(lè)就是出自貝多芬的第七交響曲,雄壯的交響樂(lè)使得這位患有口吃的國(guó)王成為了英雄,正如他之前給女兒們講述的故事里說(shuō)的那樣,從企鵝變成了信天翁,能夠張開大大的翅膀,擁抱自我的家人和自我的子民。值得注意的是,貝多芬曾為參與共和的拿破侖寫過(guò)《英雄交響曲》,但之后拿破侖稱帝,貝多芬失望之下終身不再指揮此曲,雖有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌,但這是否正暗示著納粹的迷夢(mèng)終將破滅,共和終將到來(lái)。

然后是影片的背景?!办F都”倫敦也算得上是英國(guó)的名產(chǎn),而在影片中霧則暗示著故事的進(jìn)程。伊麗莎白去找羅格時(shí)的濃霧讓人伸手不見五指,返程時(shí)霧便淡去了些,隨著治療的深入,影片中的霧氣逐漸消散,正如掩蓋住伯蒂的才能的口吃逐漸緩和。明白最終伯蒂順利地完成了自我的第一次戰(zhàn)時(shí)演講后,倫敦的上方是一片澄藍(lán)的天空,戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾也擋不住英國(guó)的雄心,在國(guó)王的帶領(lǐng)下戰(zhàn)爭(zhēng)必將走向勝利!除了霧的運(yùn)用,影片的室內(nèi)場(chǎng)景便僅有羅格的工作室和皇宮,皇宮的背景子時(shí)富麗堂皇,莊嚴(yán)肅穆,而羅格的工作室相較之下則是顯得破舊和簡(jiǎn)便了。狹小骯臟的哈利街,古老的電梯,空闊的房間,畫著迷彩花紋的墻面,伯蒂在那里逐漸與羅格交心并克服了頑疾,那迷彩狀地背景墻使畫面變得生動(dòng)了起來(lái),也使得影片的氣氛有所放松,多了些羅格所追求的“溫馨”,能夠說(shuō)同樣是居功至偉。

最終談的便是本片的社會(huì)影響。正如本次影片中喬治五世所說(shuō):“皇室需要提高,皇室也在變革?!苯衲陙?lái)隨著民主制度進(jìn)程的深入,近幾年君主立憲制在英國(guó)岌岌可危,英國(guó)王室存在的必要性也同樣受到了質(zhì)疑。再加上英國(guó)王室近年來(lái)諸多丑聞:查爾斯王儲(chǔ)的再婚,戴安娜王妃之死,哈里王子吸毒等等,英國(guó)王室的存續(xù)與否問(wèn)題已被提上內(nèi)閣議程?;适业淖兏镆彩乾F(xiàn)下英國(guó)民眾的心聲。此時(shí)推出如此一部電影,其用心也顯而易見,修復(fù)岌岌可危的王室形象,也同時(shí)宣傳英國(guó)的國(guó)家形象。在電影中莎士比亞的作品被很多的引用,如一開始伯蒂被要求朗誦的“Tobeornottobe”,羅格和兒子們玩莎士比亞名篇的猜測(cè)和背誦等等。眾所周知,莎士比亞作為英國(guó)古典文學(xué)的代表能夠說(shuō)是英國(guó)文化的象征之一,本片經(jīng)過(guò)運(yùn)用“莎士比亞”不僅僅添加了片子的“英國(guó)味”更是想世人展示著這個(gè)古老帝國(guó)的深厚文化,以期重振昔日大英帝國(guó)的雄風(fēng)吧。

地球上的星星觀后感篇10

我們每個(gè)人都是宇宙中的星星。

一顆由宇宙塵埃組成的大大小小的星星,有些宇宙塵埃有更多的朋友,在聚集時(shí)會(huì)成為一顆巨大的星星,會(huì)發(fā)出耀眼的光自然是理所當(dāng)然的,有些宇宙塵埃朋友少,或集會(huì)變得非常小,光線會(huì)微不足道。

有些星星不是那么好,所以要等很長(zhǎng)時(shí)間才能看到它微弱的光;有些星星天生就很有天賦,所以它們比其他星星更早發(fā)光,聚集在身上的光也會(huì)非常耀眼。

像人一樣,星星需要很長(zhǎng)時(shí)間才能爆發(fā);人類需要時(shí)間的推移和自身的進(jìn)步,再加上我們揮灑的汗水,才能像星星一樣發(fā)光。

星星并不偉大,也不像我們想象的那么充實(shí)。在外部干擾的影響下,星云將向內(nèi)收縮并分裂成小塊。經(jīng)過(guò)多次分裂和收縮,以及許多復(fù)雜的程序,它可以成為一顆星星,一個(gè)分分合合的過(guò)程。我以前的老朋友不知道自己在哪里。即使我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,我也會(huì)繼續(xù)分開,因?yàn)殂y河系正在慢慢流動(dòng)。他們不偉大。有些星星只是隱藏在月亮后面。他們?cè)敢怆[藏在月亮后面的原因很簡(jiǎn)單,只是為了讓月亮更亮,讓路過(guò)的行人不再因?yàn)楹诎刀也坏交丶业穆贰?/p>

星星很小。只有一顆孤獨(dú)的星星和另一顆孤獨(dú)的星星在一起,形成一盞小光,然后無(wú)數(shù)的星星聚集在一起,才能發(fā)出巨大而強(qiáng)烈的光。同樣,如果一個(gè)孤獨(dú)的人和另一個(gè)孤獨(dú)的人在一起,兩個(gè)人牽手尋找另一個(gè)伴侶,一個(gè)接一個(gè)地拼湊在一起,從一個(gè)人到十個(gè)人,再?gòu)氖畟€(gè)人到一百個(gè)人,不斷形成一個(gè)巨大的群體,最終像星星一樣發(fā)出耀眼的光芒和明亮的光芒。

地球上的星星觀后感篇11

周一看了一部印度電影《地球上的星星》,一步探索孩子內(nèi)心世界的影片,對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵,“世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑,他有著讀寫障礙癥,卻被認(rèn)為弱智,后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì),展現(xiàn)繪畫天賦,重拾自信。

伊桑在老師的眼里是淘氣包,無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校,因此差點(diǎn)崩潰,從那時(shí)候起,伊桑就像變了一個(gè)人,腦子里再也沒(méi)有奇思異想,在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫字母非常困難,每個(gè)字母在他看來(lái),都會(huì)跳舞似的,因此他老被責(zé)罵:為什么不明白?為什么老走神?為什么不努力?為什么這樣笨?自己為了掩飾自己在讀寫上的無(wú)力感,表現(xiàn)得那么不以為然,又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子,必要經(jīng)歷叛逆,痛苦,麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響,最后重拾自信,重新找回繪畫天賦。

伊桑的父母也深受老師的影響,什么叫關(guān)心孩子,那不是說(shuō)一說(shuō)的,那是關(guān)心的話語(yǔ),關(guān)心的行為,一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑,但在現(xiàn)實(shí)生活中間,大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運(yùn),老師會(huì)逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求,家長(zhǎng)逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上,要求孩子延續(xù)自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候,孩子的夢(mèng)想被摧毀。

作為老師,如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài),作為家長(zhǎng)也一樣,讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧,我們的愛(ài)是孩子接受的`第一縷陽(yáng)光,會(huì)讓他們一生受用。

地球上的星星觀后感篇12

在影片的前半部分里,伊夏真的不是一個(gè)討人喜歡的孩子:他”無(wú)緣無(wú)故“打架,因?yàn)閼嵟邏膭e人的花盆,上課走神,在教師的課堂上搞怪,逃課,不遵守交通規(guī)則,撒謊……

雖然伊夏有許多毛病,但那些也都是“沒(méi)有教好”的孩子的通病,不算什么大問(wèn)題。伊夏也有不少優(yōu)點(diǎn),他喜歡動(dòng)物,富于想象,以為爸爸要離開自我了因而拼命的道歉,有一顆敏感而聰慧的心。總之,這個(gè)孩子還沒(méi)有那么糟糕,可是他還是被放棄了,被認(rèn)為“態(tài)度”不佳,被學(xué)校放棄,被父親送到了寄宿學(xué)校。

雖然在之前的學(xué)校也備受教師的責(zé)罵,但伊夏還是歡樂(lè)的。伊夏被送到學(xué)校的第一個(gè)晚上讓人心疼——躲在衛(wèi)生間默默的哭泣直到最終無(wú)言的擦干眼淚。接下來(lái)的生活讓人絕望,教師無(wú)盡的責(zé)罵讓伊夏憎恨學(xué)習(xí),但最致命的打擊還是“父母的不關(guān)心”吧——哥哥的比賽和探望伊夏的時(shí)間有沖突,父母自然而然選擇了各項(xiàng)成績(jī)均名列前茅的哥哥。對(duì)一個(gè)8歲的孩子來(lái)說(shuō),他被整個(gè)世界所否定了。

尼克教師的出現(xiàn),將伊夏黑暗的生活點(diǎn)亮。

尼克教師和其它教師截然不一樣,他呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力,珍視學(xué)生的創(chuàng)作,耐心和細(xì)心兼?zhèn)洌撬虐l(fā)現(xiàn)了伊夏為何是一個(gè)“壞孩子”。尼克教師和伊夏父母的交流給了我很多啟發(fā)。伊夏父母的擔(dān)憂不是沒(méi)有道理,這個(gè)世界充滿了競(jìng)爭(zhēng),伊夏的狀態(tài)會(huì)讓他被這個(gè)世界所“淘汰”。以往在看過(guò)《三傻》后提出的問(wèn)題——無(wú)奈而殘酷的現(xiàn)實(shí)讓人們不得不奔跑,我們?cè)撊绾尾拍苷嬲非笞吭健荒峥私處煹脑捤獯穑骸蓖饷媸且粋€(gè)殘酷的充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,一個(gè)大家都望子成龍望女成鳳的世界,大家都要好成績(jī);醫(yī)學(xué)、工程、管理,什么都是只要比別人差就是無(wú)法容忍的;每個(gè)孩子都有自我的天分才能跟夢(mèng)想,不是大家都死想著如何讓自我的手指脫穎而出,修飾它們讓它們看著更修長(zhǎng);喜歡競(jìng)爭(zhēng)的話,去養(yǎng)賽馬就好了,干嘛養(yǎng)小孩!強(qiáng)迫自我的孩子去承受自我野心的負(fù)擔(dān),如果小孩無(wú)法忍受這樣的負(fù)擔(dān)呢每個(gè)孩子都是不一樣的,他們最終會(huì)以自我的步調(diào)開始學(xué)習(xí)。“

尊敬的雷夫·艾斯奎斯先生在他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》中寫道:我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是把孩子變成更好的人!一向以來(lái),不管是否是孩子的主觀意愿,我們都在不停的拿孩子和別人比,和別人爭(zhēng):誰(shuí)的成績(jī)更好,誰(shuí)跑得更快,誰(shuí)上的大學(xué)更好,誰(shuí)的綜測(cè)更高。太累了,真的太累了,這個(gè)世界上永遠(yuǎn)都有比你跑得更快、跳得更高的人。我們是不是應(yīng)當(dāng)多多的關(guān)注一下孩子本身看看他是不是比以前跑的更快,是不是又改掉了一個(gè)壞習(xí)慣,是不是解開了以往不懂的疑惑,是不是掌握了一個(gè)新的知識(shí)……

只要,孩子在提高,在變的越來(lái)越好,那么教育就是成功的;只要他變的越來(lái)越好,他必然能給這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn),必然會(huì)被人所需要;只要他變的越來(lái)越好,只要他開心歡樂(lè),足矣!

地球上的星星觀后感篇13

影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K被老師宣布為智障。被學(xué)校開除后,父母無(wú)奈把他送到一所寄宿學(xué)校。換了新學(xué)校后還是一樣,他徹底自閉了,不再說(shuō)話,不再玩耍,甚至他最愛(ài)的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他,他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問(wèn)題,幫忙他克服了拼寫障礙,并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘!其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年,家長(zhǎng)老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心,找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。

身為老師家長(zhǎng)雙重身份的我,也在范著這樣的錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單粗暴可能會(huì)給我的孩子帶來(lái)的傷害深感慚愧!以后真的就應(yīng)從孩子自身出發(fā),設(shè)身處地的為他們思考,站在他們的角度去思考,或許就會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤吧!

一直都特別的喜歡阿米爾汗演繹的任何電影,因?yàn)樗还苌钐幠姆N角色都能把人物形象演繹得淋漓盡致。我所看他演的電影全部都非常的理智,很高興今天和大家線上觀看《地球上的星星》,從開頭看的出印度電影依舊男權(quán)女卑,父親一心賺錢,母親一心料理全家人的飲食起居,哥哥又特別的聰明,電影里的小男孩是內(nèi)向視野超乎尋常,被身邊老師,同學(xué)認(rèn)為蠢笨,他讓我真實(shí)的感受到一個(gè)孩子內(nèi)心的澄凈世界,被排斥是多么的孤獨(dú),但被認(rèn)可是給一個(gè)人莫大的幸福,通過(guò)老師的理解,信任,關(guān)注,賞識(shí),激勵(lì),使他獲得認(rèn)可,獲得快樂(lè)。

地球上的星星觀后感篇14

近幾天看了《地球上的星星》這部電影,感觸很深,并由此加強(qiáng)了自己的自信,因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)比他的學(xué)習(xí)成績(jī)高。

電影里講的是一個(gè)名叫伊桑的8歲男孩成功的過(guò)程。他有奇怪的思想,在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯(cuò)誤;他還對(duì)飛過(guò)來(lái)的球的大小、方位、速度沒(méi)有概念;盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí),但是他的成績(jī)一直沒(méi)有提高。各科老師都對(duì)他沒(méi)有希望,他的爸爸媽媽哥哥都對(duì)他十分無(wú)奈,于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在哪里,有同學(xué)的嘲笑;有老師的打罵;還有大家的不理解。他在這里過(guò)著地獄般的生活。

直到有一天,來(lái)了一名叫做尼康的美術(shù)老師,他在美術(shù)課上的教育方式特別,讓大家隨便畫,可對(duì)于伊??瞻椎募垙?,尼康并不生氣只是耐心地問(wèn)他的名字;老師還親自到伊桑的家中了解情況,跟伊桑的父母說(shuō)明他們兒子的情況非常的聰明,在空閑時(shí)間,他耐心地翻查伊桑的作業(yè),并幫助他讀書和寫字。

在尼康老師的幫助下,他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升,老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時(shí),他畫畫的水平竟然超過(guò)了尼康老師,得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂(lè)的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛(ài)孩子并不是說(shuō)說(shuō),而是一個(gè)擁抱,一個(gè)微笑。

從這部電影里我感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,要自信,不要認(rèn)為沒(méi)有希望了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,讓我們大家都能發(fā)出屬于自己的光芒。

地球上的星星觀后感篇15

周一看了一部印度電影《地球上的星星》,一步探索孩子內(nèi)心世界的影片,對(duì)我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵,“世界從來(lái)不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許會(huì)因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

《地球上的星星》主要講述的是一個(gè)小男孩伊桑,他有著讀寫障礙癥,卻被認(rèn)為弱智,后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時(shí)幫助、鼓勵(lì),展現(xiàn)繪畫天賦,重拾自信。

伊桑在老師的眼里是淘氣包,無(wú)奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校,因此差點(diǎn)崩潰,從那時(shí)候起,伊桑就像變了一個(gè)人,腦子里再也沒(méi)有奇思異想,在新的學(xué)校他其實(shí)是讀寫字母非常困難,每個(gè)字母在他看來(lái),都會(huì)跳舞似的,因此他老被責(zé)罵:為什么不明白?為什么老走神?為什么不努力?為什么這樣笨?自己為了掩飾自己在讀寫上的無(wú)力感,表現(xiàn)得那么不以為然,又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子,必要經(jīng)歷叛逆,痛苦,麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響,最后重拾自信,重新找回繪畫天賦。

伊桑的父母也深受老師的影響,什么叫關(guān)心孩子,那不是說(shuō)一說(shuō)的,那是關(guān)心的話語(yǔ),關(guān)心的行為,一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑,但在現(xiàn)實(shí)生活中間,大部分孩子沒(méi)有伊桑這樣幸運(yùn),老師會(huì)逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求,家長(zhǎng)逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強(qiáng)加到孩子身上,要求孩子延續(xù)自己無(wú)法完成的夢(mèng)想。這時(shí)候,孩子的夢(mèng)想被摧毀。

作為老師,如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的力量、能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài),作為家長(zhǎng)也一樣,讓我們給予孩子更多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)吧,我們的愛(ài)是孩子接受的`第一縷陽(yáng)光,會(huì)讓他們一生受用。

地球上的星星觀后感篇16

第一部分:伊桑的困惑??偸呛芘Φ男『⒆?,天真的小孩子,叛逆的小孩子,不合群的小孩子,勇敢的小孩子,戀家的小孩子,成績(jī)總是很差,老師不喜歡,家長(zhǎng)無(wú)奈。 第二部分:收起的叛逆。新的學(xué)校,離家的孩子,依然找不到自信,連最喜歡的畫畫都不感興趣了,媽媽的電話也不接了,總是沉默不語(yǔ),黯然恐懼!一個(gè)八、九歲孩子,內(nèi)心的掙扎已盡。 第三部分:伊桑的教父。一個(gè)穿花衣、吹長(zhǎng)笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師,眼里透著淚水,畫著不盡的愛(ài)。

對(duì)于他來(lái)說(shuō),每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了,唯獨(dú)伊桑那么特別。其實(shí),他也那么特別,一個(gè)特殊學(xué)校的老師的教學(xué)方式,與“正規(guī)”學(xué)校,那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行,為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家,父母的錯(cuò)頜,他的痛心、決心。伊桑是個(gè)獨(dú)特的孩子,一個(gè)極具天賦的孩子,就像很多改變世界的人們一樣,他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑,幫助伊桑。

第四部分:伊桑是個(gè)天才。伊桑在其導(dǎo)師的幫助下,走出了陰霾,贏回了自信。伊桑本來(lái)就是個(gè)天才。父母的驚訝和感激,教學(xué)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變,伊桑的快樂(lè),無(wú)不讓人感到希望和快慰!

我們有時(shí)候也是個(gè)小孩子,一直滿努力,一直沒(méi)找到自己要走的路,四處碰壁,媽媽不能為力,爸爸又視我們甚高,我們無(wú)力又困惑,我們也需要一位導(dǎo)師,指點(diǎn)我們走出困惑,走出迷茫,找到自己要走的路。

我們一步步走來(lái)充滿艱辛,在面對(duì)別人渴望的眼神,怯弱的內(nèi)心,是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓,去寬慰一顆顆如同我們?cè)?jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔,或許只是一句“你還好嗎?”。

想起一首歌:我們都是好孩子,異想天開的孩子。

地球上的星星觀后感篇17

為了讓他們所謂更好的成長(zhǎng),像伊夏的爸爸狠心將他送到了寄宿學(xué)校,孤身一人在離家很遠(yuǎn)的地方。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),這可能是像是個(gè)巨大的審判,嚴(yán)酷而沉重,該如何表達(dá)一個(gè)孩子的心靈?

這好似也正如我們一樣,對(duì)于伊夏的經(jīng)歷,我們也同樣是感同身受,看著伊夏的噩夢(mèng)與淚水,也像是看到了我們的曾經(jīng)。抵觸抗拒,我們厭惡了去接受事實(shí),哪怕我們真的對(duì)那真實(shí)的成績(jī)已無(wú)力回天,但是不管怎樣,伊夏終究是被送到了學(xué)校,我們也終究開啟了自己的新生活。

各種的不適應(yīng)在生活中浮現(xiàn),伊夏不會(huì)系扣子綁鞋帶,自己一個(gè)人默默的發(fā)呆,偷偷的躲進(jìn)廁所里哭,讓我們也不禁回想起初來(lái)學(xué)校時(shí)的場(chǎng)景。年少不知所措的我們,陌生、抵觸、無(wú)奈。對(duì)于嶄新的生活,我們一步步地小心向前邁著,生怕刺痛了以前的傷口。

后來(lái)的我們,從年少無(wú)知變成了成熟的高中生。不再因?yàn)樾∈露鵁?,不?huì)去患得患失。我們就像那天上一顆顆閃爍的星星,或許我們比不上太陽(yáng)的耀眼,也不如月亮那么神秘,但是我們一定要堅(jiān)持自己心中的那份小小的夢(mèng)想,用自己的方式去完成自己的夢(mèng)想。而不是刻板的順著那些期盼我們好好成長(zhǎng)的人的想法去生長(zhǎng),相信我們會(huì)有自己的方式去綻放我們的夢(mèng)想。

地球上的星星并不是千篇一律的,它們都用自己的節(jié)奏去閃爍屬于自己的光芒。放開理想,勇敢去追,我們終有一天會(huì)成為城市夜空上最亮的一顆星星,綻放屬于自己的光芒。

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