熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短
通過(guò)寫(xiě)觀后感,觀眾可以記錄下自己在觀影過(guò)程中的情感和思考,并將其與他人分享。熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短怎么寫(xiě)才規(guī)范?下面給大家分享熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短,希望對(duì)大家有所幫助。
熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短篇1
克拉克作為一名教師,無(wú)疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中,其中的三個(gè)方面讓我十分佩服:
一、敢于理解挑戰(zhàn)。教師都喜歡聰明的學(xué)生,因?yàn)槁斆鞯膶W(xué)生容易教,好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜歡理解挑戰(zhàn)的教師,就像他自我說(shuō)的,“敢于做夢(mèng),敢于冒險(xiǎn)”。他自我十分明白,他在哈林小學(xué)理解的是一個(gè)怎樣樣的班級(jí),這是一群來(lái)自社會(huì)底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生,他們?cè)诮淌依镔€博打架跳舞化妝,公然向教師挑釁,將教室弄得一團(tuán)糟,課堂上坐在桌子上聊天,完全無(wú)視教師的存在,從不遵守學(xué)校的紀(jì)律……也就是說(shuō),他們自我也已經(jīng)把自我放棄了。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生,克拉克先生并沒(méi)有退縮,甚至主動(dòng)向校長(zhǎng)請(qǐng)求,要求去教這個(gè)班級(jí)的學(xué)生。
二、巧用方法,教好學(xué)生。
有一句話大家以往爭(zhēng)議了好久“沒(méi)有教不好的學(xué)生,僅有不會(huì)教的教師?!蔽蚁?,在那里,體現(xiàn)的就是一個(gè)方法問(wèn)題。方法對(duì)頭了,方法巧了,能夠教好的學(xué)生會(huì)更多??死嗽诮逃@一群孩子的過(guò)程中,想盡辦法,甚至兵行險(xiǎn)著。這一連串的方法中,處處體現(xiàn)著他的聰明和智慧,更體現(xiàn)了他對(duì)學(xué)生的深摯的愛(ài)。他還沒(méi)有開(kāi)始上課,就已經(jīng)進(jìn)行家訪了解學(xué)生。他用制定班規(guī)打響了第一炮,在制定班規(guī)的過(guò)程中,讓學(xué)生們慢慢信服了他這位教師。他向?qū)W生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)雙跳”,拉近了與學(xué)生的距離,并且也向?qū)W生證明,努力了,一切皆有可能。他用懲罰自我的方式(喝牛奶)來(lái)贏得孩子的認(rèn)真聽(tīng)講,雖然自我差點(diǎn)嘔吐,卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了上課?!米晕业膼?ài)心與智慧,用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),他用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),給他們自信。最終,在克拉克先生的教育下,孩子們變了,孩子們的學(xué)習(xí)成功了,克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放棄,直至成功。
大家其實(shí)都明白,做一件事,只要堅(jiān)持下去,就有成功的可能。同樣的,在教育孩子(異常是特殊孩子)的過(guò)程中,如果我們能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,孩子也能夠教育好,只是我們有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因,沒(méi)有堅(jiān)持,所以教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過(guò)程中,他也曾想到過(guò)放棄,也曾被“莎美卡”氣得離開(kāi)教室。但最終他還是堅(jiān)持下來(lái),并且用他更加獨(dú)特的有魅力的方法來(lái)吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放棄任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于已經(jīng)記有兩次大過(guò)、再有一次就被開(kāi)除的“泰肖恩”,他更是十分有耐心,處理十分細(xì)致。最終贏得了“泰肖恩”的信任,也讓“泰肖恩”的學(xué)習(xí)獲得了成功。
我想,一個(gè)教師,只要用心去愛(ài)孩子,教孩子,會(huì)有辦法的!孩子也會(huì)帶給你更多的歡樂(lè)和驚喜!
熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短篇2
今日是新學(xué)期工作的第一天,在全體教師的會(huì)議上,我們觀看了一部美國(guó)的電影《熱血教師》,觀看后讓我感觸良多,不僅僅被主人公的事跡所感動(dòng),也讓自我陷入了一片沉思……
這故事的背景是發(fā)生在90年代,主人公克拉克為了追求個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn),離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級(jí),并且成績(jī)也十分好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的,教師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自我都已經(jīng)放棄了,但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的職責(zé)。但事情沒(méi)有他想象中好,他也曾被氣得沖出教室并想放棄,可最終他還是重新審視了自我,再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處,詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,他真誠(chéng)地幫忙他們,正如他給孩子們定下的班規(guī)“我們是一個(gè)家庭(Weareafamily),他真誠(chéng)地把一個(gè)個(gè)孩子融入到了這個(gè)班里。
讓我最感動(dòng)感動(dòng)還是這兩幕:為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課,他跟學(xué)生們“做交易”,他買了一大桌子的軟飲料,以學(xué)生愛(ài)捉弄教師為“出發(fā)點(diǎn)”,激起孩子們的興趣,他以每講15秒的時(shí)間就喝下一罐飲料,讓學(xué)生猜測(cè)教師能否喝完桌面上的飲料。就這樣,他用了一個(gè)近乎自虐的方法,吸引了學(xué)生上課的注意力,而當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么時(shí),他都興奮不已,給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫忙全班學(xué)生記住美國(guó)的24位總統(tǒng),在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈,當(dāng)學(xué)生和他載歌載舞的時(shí)候,這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎并且也到達(dá)了學(xué)生應(yīng)學(xué)知識(shí)的目的。
另一個(gè)觸人心弦的就是,即使他患肺炎生病在家的時(shí)候,為了課程的進(jìn)度不要受到影響,他錄下上課的資料,在教室里播放。聽(tīng)課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候,他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái),說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生,正因?yàn)樗牧私?,他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處,才能逐漸得到這些問(wèn)題學(xué)生的認(rèn)同,才能在最終關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績(jī)名列全區(qū)第一的好成績(jī),得到了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同,能夠說(shuō)這是一個(gè)奇跡,但也看到了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。
觀看完這電影,作為一名教師,我也重新審視了自我,一位合格的教師,必須要有一位教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自我的教育事業(yè),做到不嫌棄、不放棄、不丟棄,才能更好地從事這陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。從克拉克教師身上給我第一種感受就是,首先教育者必須要有教育的熱情,才能激發(fā)你內(nèi)在的動(dòng)力去研究、探討;其次,熱愛(ài)自我的學(xué)生,尊重自我的學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自我的思想,自我的行為,他的行為由其思想支配,我們要充分尊重個(gè)性的發(fā)展,作為教師我們就是要做到如何正確地去引導(dǎo)他。再次,思想觀念上要認(rèn)識(shí)到位,轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。當(dāng)代的師生關(guān)系不能單純靠“教師教,學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式,它應(yīng)當(dāng)是一種新型的師生關(guān)系,互換主角,互幫互助、互促互進(jìn)的和諧關(guān)系。最終,我們應(yīng)具有足夠的耐心和毅力?!氨馊叻且蝗罩?,著名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”,這就要求我們,對(duì)于不一樣的學(xué)生我們切忌一點(diǎn)蓋全,要做到具體問(wèn)題具體分析,對(duì)癥下藥,這過(guò)程我們需要充足的耐心和毅力,所以要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。
每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時(shí)候,警惕自我要時(shí)刻牢記這一“警訓(xùn)”,以鞭策自我在教育教學(xué)的道路上堅(jiān)韌前行,無(wú)怨亦無(wú)悔!
熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短篇3
今日是新學(xué)期工作的第一天,在全體教師的會(huì)議上,我們觀看了一部美國(guó)的電影《熱血教師》,觀看后讓我感觸良多,不僅僅被主人公的事跡所感動(dòng),也讓自我陷入了一片沉思……
這故事的背景是發(fā)生在90年代,主人公克拉克為了追求個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn),離開(kāi)了出身的小鎮(zhèn),來(lái)到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級(jí),并且成績(jī)也十分好。但他來(lái)紐約后所帶的班級(jí)是全校最差的,教師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè),學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自我都已經(jīng)放棄了,但這個(gè)帶著金絲邊眼鏡,打著領(lǐng)帶襯衫,褐色頭發(fā)的男人依然勇敢地?fù)?dān)起了教育他們的職責(zé)。但事情沒(méi)有他想象中好,他也曾被氣得沖出教室并想放棄,可最終他還是重新審視了自我,再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(zhǎng)處,詳細(xì)了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,他真誠(chéng)地幫忙他們,正如他給孩子們定下的班規(guī)“我們是一個(gè)家庭(Weareafamily),他真誠(chéng)地把一個(gè)個(gè)孩子融入到了這個(gè)班里。
讓我最感動(dòng)感動(dòng)還是這兩幕:為了讓學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)他一堂課,他跟學(xué)生們“做交易”,他買了一大桌子的軟飲料,以學(xué)生愛(ài)捉弄教師為“出發(fā)點(diǎn)”,激起孩子們的興趣,他以每講15秒的時(shí)間就喝下一罐飲料,讓學(xué)生猜測(cè)教師能否喝完桌面上的飲料。就這樣,他用了一個(gè)近乎自虐的方法,吸引了學(xué)生上課的注意力,而當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么時(shí),他都興奮不已,給予了學(xué)生最大的鼓勵(lì)。他為了幫忙全班學(xué)生記住美國(guó)的24位總統(tǒng),在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦地跳起了自編自演的舞蹈,當(dāng)學(xué)生和他載歌載舞的時(shí)候,這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認(rèn)同嗎并且也到達(dá)了學(xué)生應(yīng)學(xué)知識(shí)的目的。
另一個(gè)觸人心弦的就是,即使他患肺炎生病在家的時(shí)候,為了課程的進(jìn)度不要受到影響,他錄下上課的資料,在教室里播放。聽(tīng)課時(shí)當(dāng)一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候,他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái),說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生,正因?yàn)樗牧私?,他才能走進(jìn)這些學(xué)生的內(nèi)心深處,才能逐漸得到這些問(wèn)題學(xué)生的認(rèn)同,才能在最終關(guān)頭在全美統(tǒng)考成績(jī)名列全區(qū)第一的好成績(jī),得到了校長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)同,能夠說(shuō)這是一個(gè)奇跡,但也看到了作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。
觀看完這電影,作為一名教師,我也重新審視了自我,一位合格的教師,必須要有一位教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì),愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)自我的教育事業(yè),做到不嫌棄、不放棄、不丟棄,才能更好地從事這陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。從克拉克教師身上給我第一種感受就是,首先教育者必須要有教育的熱情,才能激發(fā)你內(nèi)在的動(dòng)力去研究、探討;其次,熱愛(ài)自我的學(xué)生,尊重自我的學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他有自我的思想,自我的行為,他的行為由其思想支配,我們要充分尊重個(gè)性的發(fā)展,作為教師我們就是要做到如何正確地去引導(dǎo)他。再次,思想觀念上要認(rèn)識(shí)到位,轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。當(dāng)代的師生關(guān)系不能單純靠“教師教,學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)模式,它應(yīng)當(dāng)是一種新型的師生關(guān)系,互換主角,互幫互助、互促互進(jìn)的和諧關(guān)系。最終,我們應(yīng)具有足夠的耐心和毅力?!氨馊叻且蝗罩保枷爰?、教育家孔子曾言道“因材施教”,這就要求我們,對(duì)于不一樣的學(xué)生我們切忌一點(diǎn)蓋全,要做到具體問(wèn)題具體分析,對(duì)癥下藥,這過(guò)程我們需要充足的耐心和毅力,所以要做到“不嫌棄、不放棄、不丟棄”。
每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到困難或困惑的時(shí)候,警惕自我要時(shí)刻牢記這一“警訓(xùn)”,以鞭策自我在教育教學(xué)的道路上堅(jiān)韌前行,無(wú)怨亦無(wú)悔!
熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短篇4
在學(xué)校的組織下,我認(rèn)真地觀看了《熱血教師》。這部電影從很多細(xì)小的角度詮釋了教育的內(nèi)涵。
這部電影給我留下了很深的印象,尤其是克拉克老師為了查出插隊(duì)的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細(xì)節(jié)。在這兩年做學(xué)生咨詢的過(guò)程中,我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生訴說(shuō)類似的煩惱。班主任為了查違紀(jì)學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀(jì)學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,但我心理卻認(rèn)為這種處罰方式不可取。后來(lái)我特別關(guān)注了這幾位老師,他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好,有些甚至到了水火不容的地步。我認(rèn)為發(fā)展到這個(gè)地步當(dāng)然不是因連帶處罰這樣一件事引起的,而是處事簡(jiǎn)單的老師往往缺乏管理智慧,才會(huì)使矛盾越積越深!看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí),我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功!同樣的方法,不同的人運(yùn)用,結(jié)果差別這么大。我認(rèn)真思考了很久,覺(jué)得應(yīng)該是以下兩種原因造成這種差異:
一、態(tài)度的差異
克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué),但是始終是用平和、真誠(chéng)、耐心、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待大家,包括那位犯錯(cuò)誤的同學(xué)。沒(méi)有歇斯底里、沒(méi)有咆哮大怒、更沒(méi)有貼標(biāo)簽和侮辱性的話語(yǔ)。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問(wèn)題的方式,一般都不會(huì)被學(xué)生接受,而且很容易和所有學(xué)生處于對(duì)立的立場(chǎng)。在這樣的氛圍下,任何方法都是徒勞。
還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是:當(dāng)那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子迫于大家的輿論承認(rèn)了自己插隊(duì)之后,克拉克老師不但沒(méi)有責(zé)備和懲罰,而且還真誠(chéng)地看著孩子的眼睛:"我真的感謝你,我為你自豪。"在這整個(gè)過(guò)程中,克拉克老師始終用正面的、鼓勵(lì)的、引導(dǎo)性的話語(yǔ)使學(xué)生體會(huì)到:老師愛(ài)他們,大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細(xì)節(jié)很重要卻又往往容易被忽視??死死蠋煹暮笃谔幚矸浅8呙鳎彩钦麄€(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。
二、受教育者的差異
克拉克面對(duì)的是一群小學(xué)生,而小學(xué)生的年齡特征表現(xiàn)是:沒(méi)有形成自己的人生觀和價(jià)值觀,沒(méi)有太多自己的主觀思想,容易受他人影響。所以當(dāng)克拉克老師用關(guān)愛(ài)和期待的方式處理問(wèn)題能收到很好的教育效果。
我面對(duì)的來(lái)訪者都是初中生或高中生,而處于青春期孩子的特征表現(xiàn)是:形成了初步的人生觀和價(jià)值觀,學(xué)習(xí)生活中雖仍有較多的依賴性,思想上卻有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí),很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯(cuò),全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感,要慎重為之。
克拉克老師是個(gè)成功的教育者,他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。但又不能生搬硬套,因?yàn)闆](méi)有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標(biāo)是為了孩子的發(fā)展,身心真正投入到教育中,那每位教師都能成為一位睿智的教師。
熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短篇5
影片中的倫·克拉克一出場(chǎng),就看到了一名被體罰的學(xué)生——他站在垃圾桶里。倫·克拉克前去問(wèn)個(gè)究竟。男孩告訴他,正因老師說(shuō)他學(xué)不會(huì),就應(yīng)像垃圾一樣被扔出去。卡拉克聽(tīng)后,并沒(méi)有“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地給孩子講道理,而是和男孩子做了自我說(shuō)。然后似是漫不經(jīng)心地說(shuō):“我很健忘,不知道自己叫什么了?!蹦泻⒆诱f(shuō)出了克拉克的名字??死孙@得很高興:你不是學(xué)會(huì)東西了嗎?于是把男孩子從垃圾桶里抱了出來(lái)。
倫·克拉克每一年他都會(huì)告訴他的學(xué)生,去追逐人生中最渴望的東西,敢于做夢(mèng),勇于冒險(xiǎn)。他是這么教學(xué)生的,他自己也是這么做的。他離開(kāi)了條件極好的學(xué)校,卻要到紐約的哈林區(qū)教書(shū),正因他們?nèi)鄙俳處煛死嗽谔魬?zhàn)自己。
克拉克來(lái)到了一所學(xué)校,他愿意教哈林學(xué)區(qū)最差的一個(gè)班。校長(zhǎng)不放心,正因他也要成績(jī),好的成績(jī)才能保住他的校長(zhǎng)職位。但是,這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)6個(gè)老師了,而洲測(cè)試的時(shí)刻就在5月。
克拉克開(kāi)始家訪了。胡里奧,一個(gè)頑皮的單親家庭孩子,而他的媽媽在14歲就生了他;班德莉婭,一個(gè)印度女孩兒,喜愛(ài)讀書(shū),但是不一樣的宗教文化,也讓克拉克無(wú)語(yǔ);美莎卡,一個(gè)12歲的桀驁不馴的女孩,卻已是三個(gè)孩子的媽媽了……
克拉克的第一課,是把制作的“敢于夢(mèng)想,勇于做夢(mèng)”的牌子掛在了亂哄哄的教室內(nèi)的黑板上。他給學(xué)生制定的第一條班規(guī)是“我們是一家人”。但學(xué)生并不買他的賬。
但是克拉克并不灰心,第二天,他又給學(xué)生制定了第二條班規(guī):我們互相尊重,第三條:進(jìn)出教室都要排隊(duì)。
當(dāng)美莎卡插隊(duì)而不承認(rèn)的時(shí)候,克拉克對(duì)她說(shuō):我們是一家人,一家人要互相尊重,不能撒謊。最終,美莎卡承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤??死苏嬲\(chéng)地對(duì)她說(shuō):“我為你自豪。”
克拉克總是用自己的辦法去守護(hù)班規(guī)。學(xué)生就這么被馴服了嗎?沒(méi)有,他們把教室又弄了一團(tuán)糟,在墻壁上寫(xiě)著:我們不是你的一家人!滾回你的家去!克拉克這次又把教室布置一新,他對(duì)孩子有信心,當(dāng)他們學(xué)會(huì)了所有班規(guī)之后。
但事情不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的想象。當(dāng)學(xué)生不完成作業(yè)還故意向他挑戰(zhàn)時(shí),他情緒失控了,他覺(jué)得自己要退縮了。但他最終,他還是選取了他的學(xué)生。
為了把學(xué)生的注意力吸引到課堂上,他用了懲罰自己的方式:如果學(xué)生注意聽(tīng)講,每隔15秒,他就喝下一杯巧克力奶。他用這樣的方式,上完了他的一節(jié)語(yǔ)法課;為了讓學(xué)生記住歷史,他把美國(guó)42位總統(tǒng)的故事變成RAP,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;他幫忙學(xué)生尋找正確的解題方法;他帶病堅(jiān)持上課,暈倒在了講臺(tái);住院期間用錄像給學(xué)生上課……他的學(xué)生被感動(dòng)了,被征服了,在州考試中成績(jī)最好……
克拉克的成功,是他對(duì)孩子充分信任、充滿信心和他對(duì)夢(mèng)想的追求、敢于挑戰(zhàn)的性格分不開(kāi)的。無(wú)論怎樣頑劣的孩子,在他眼里,都能找到閃光點(diǎn)。他不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,激發(fā)他們的潛能。孩子的優(yōu)秀,需要老師的愛(ài)心、耐心??死擞啦谎詶墸矣谔魬?zhàn)自我的精神,值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
只要用了心去教,學(xué)生必須會(huì)優(yōu)秀的。這是一部深深打動(dòng)了我的電影。
熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短篇6
這星期的星期五午時(shí)的班會(huì)是電影課,電影課要看的是一個(gè)美國(guó)電影《熱血教師》。
這部電影講的是一個(gè)令人尊敬的教師羅恩克拉克。這位教師我第一眼看上去異常斯文,根本不貼合這部電影的名字。隨著劇情一步步發(fā)展,羅恩教師給我?guī)?lái)越來(lái)越多的感動(dòng)與震撼。
他選了一個(gè)別名叫“紐約全市最差的混亂班級(jí),這位新來(lái)的教師羅恩,他表現(xiàn)出了異乎常人的耐心。班上有一個(gè)名叫莎美卡的學(xué)生,這個(gè)學(xué)生有一次吃飯時(shí)插隊(duì),教師讓她自我陪全班一齊挨餓,直到她承認(rèn)。羅恩教師還耐心地告訴學(xué)生們他制定的班規(guī)。還有一次因?yàn)槊揽ǖ募彝プ鳂I(yè)沒(méi)有做好,所以羅恩教師要到莎美卡家去家訪,明白了莎美卡身上有繁重的家務(wù)時(shí),他就幫莎美卡做家務(wù),因?yàn)檫@個(gè)舉動(dòng),莎美卡的媽媽明白后要求學(xué)校開(kāi)除羅恩教師??墒橇_恩教師告訴莎美卡媽媽,莎美很有前途,莎美卡的媽媽最終答應(yīng)不讓莎美卡照顧小孩,讓她有時(shí)間作作業(yè)。
結(jié)局是羅恩教師教的這個(gè)全市成績(jī)最壞的班,意外地考得很好。并且隨后他的學(xué)生全部考上重點(diǎn)高中。
羅恩教師之所以會(huì)成功,是因?yàn)樗兄潜葘こ5哪托暮蛯捜荨2⑶?,他有著?mèng)想,還讓學(xué)生們有夢(mèng)想,并為夢(mèng)想不停地努力,因?yàn)檫@幾點(diǎn),他算得上是名副其實(shí)的熱血教師。
熱血教師的觀后感簡(jiǎn)短篇7
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影,雖然一向喜歡看電影,可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著,卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國(guó)的,心里也好奇美國(guó)人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì)不會(huì)也象國(guó)內(nèi)的一些電影上來(lái)就擺出一付準(zhǔn)備教育人的樣貌。帶著這點(diǎn)好奇的心理,我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調(diào)就吸引了我,看完后還真是有感觸很深。
首先,原先美國(guó)的教育也是注重應(yīng)試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國(guó)教育完全不一樣。以前總以為美國(guó)人的課堂就象克拉克剛當(dāng)這班教師的樣貌,班里能夠隨便坐,比較自由,教師也不強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)。只注重培養(yǎng)本事。看了電影才完全解開(kāi)了我的這一困惑,亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現(xiàn)。做為教師學(xué)生的成績(jī)永遠(yuǎn)是評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn),作為學(xué)生考出好成績(jī)永遠(yuǎn)是最重要的任務(wù)。
其次,作為教師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神??死藦募以L就開(kāi)始吃無(wú)數(shù)閉門羹,被學(xué)生無(wú)視,被家長(zhǎng)指責(zé),校長(zhǎng)同事不理解,應(yīng)對(duì)這些困難,放我身上我可能會(huì)哭著跑開(kāi)了,但他只是用聳聳肩,雙手一攤,用美國(guó)人的招牌動(dòng)作化解自我的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識(shí),他竟然想出了學(xué)會(huì)一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式。看他一瓶瓶的喝牛奶,撐的彎不下腰來(lái)的樣貌真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸,但看到學(xué)生學(xué)到知識(shí)的他心里必須是歡樂(lè)的?;蛘邽榱藢W(xué)生我們的臉面有時(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了,我說(shuō)他們一聲,有個(gè)男生不但不認(rèn)錯(cuò)反而跟我頂嘴,我當(dāng)時(shí)氣壞了,吼了幾聲轉(zhuǎn)身就走了。如果是以前我可能會(huì)這節(jié)課都不去上課了,以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續(xù)若無(wú)其事的講起課來(lái),學(xué)生們都很配合。一節(jié)課平安無(wú)事,那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強(qiáng)了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看,我們受的這點(diǎn)算什么呢,學(xué)生畢竟只是孩子,原諒別人也是寬恕自我。
再次,方法永遠(yuǎn)比困難多??死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生,他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多。看到學(xué)生喜歡整教師,他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法,雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值,但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位,偶爾出點(diǎn)洋相,讓學(xué)生笑話一下也不是太損傷師道尊嚴(yán)的。比如愚人節(jié),假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛,不會(huì)所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識(shí),克拉克相到用說(shuō)唱的方式,把這些知識(shí)編成朗朗上口的說(shuō)唱詞,不但記起來(lái)容易,也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。這個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習(xí)的,比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口,只為成功找方法。只要我們真心去教,真心為學(xué)生,也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國(guó)還是中國(guó)做一名教育者都不容易,關(guān)鍵看是否用心。