《一生只為一事來(lái)》觀后感
觀看完作品之后，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生很多感慨，這次觀看讓你心中有什么感想呢？很多人觀看之后都有不一樣的心情。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的《一生只為一事來(lái)》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇1
堅(jiān)持是什么，就是持之以恒地去做一件事情，瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，不驕傲，不氣餒。其實(shí)，我們身邊也有這樣執(zhí)著的人。就如我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng)，就任兩年多來(lái)，他每天6：50準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校大門(mén)口，從未間斷，即使是他晚上把女兒送醫(yī)院打針住院了，第二天天亮的時(shí)候，他還是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門(mén)口，接待家長(zhǎng)來(lái)訪，守護(hù)學(xué)生安全。他說(shuō)，我在這里，和家長(zhǎng)面對(duì)面的接觸，矛盾就可以早點(diǎn)化解，安全隱患就可以早點(diǎn)消除。無(wú)論寒冬酷暑，每天清晨總能看到他在校門(mén)口忙碌的身影。他的堅(jiān)持還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，自從學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論工作多忙，他每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí)42分以上，他說(shuō)，現(xiàn)在自媒體泛濫，我們要多聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自中央的聲音，多看看身邊的正能量。身為黨員教師的要帶頭學(xué)習(xí)，要做教師的榜樣。在他的帶領(lǐng)下，我們身邊的老師都堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，漸漸的，大家都遠(yuǎn)離了不良陋習(xí)。
影片中，支月英沒(méi)有被大山深處難以想象的艱苦條件擊敗和退縮，也沒(méi)有被搗蛋的學(xué)生、勸解的家人等各種外在因素而灰心或改變，沒(méi)有因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)的停辦而終止，沒(méi)有因?yàn)榧胰说膭褡瓒淖兂跣?。相反，她改變了山里人?duì)教育的看法，改變了無(wú)數(shù)個(gè)孩子的命運(yùn)，改變了社會(huì)對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的認(rèn)知。在別人想方設(shè)法下山的時(shí)候，她卻想著上山，因?yàn)樗男睦锎嬷粭l上山的路。兩年前，我們學(xué)校一個(gè)老師到九江雙峰小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，雙峰小學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：你們學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)幾位學(xué)生到我們這里來(lái)，成績(jī)倒是不錯(cuò)，就是字寫(xiě)的太難看了。這話?cǎi)R上傳到校長(zhǎng)耳朵里，他沒(méi)有去找是哪幾個(gè)學(xué)生，也沒(méi)有去找是誰(shuí)教的。而是默默地在大門(mén)口的墻上貼上了幾行大字：一筆一劃寫(xiě)好字一字一句讀好書(shū)一言一行學(xué)好人一生一世做好事。很快，學(xué)校為全體教師購(gòu)置了字帖和練字本，校長(zhǎng)自己帶頭每天練字。在學(xué)校食堂設(shè)置了圖書(shū)閣，在樓梯和過(guò)道設(shè)置了書(shū)吧，圖書(shū)小屋。從此，圖書(shū)不再束之高閣，而是隨手取閱，慢慢的，課間打鬧的少了，飯后讀書(shū)的多了。校園里，書(shū)香四溢。當(dāng)我們改變不了別人看法的時(shí)候，我們就改變自己。支月英說(shuō)：當(dāng)時(shí)別人都說(shuō)她傻，但是山里需要她這樣的傻子。就像支老師所做的，當(dāng)別人一個(gè)個(gè)撤離的時(shí)候，堅(jiān)守才顯得彌足珍貴，她扎根深山就是為了她的學(xué)生們能走出深山。滿頭白發(fā)的她四處演講，雖是辛苦，但想著能為孩子們創(chuàng)造更好的條件，她還是很樂(lè)意接受了。
凡人善舉，小善大愛(ài)。支月英老師這種在貧瘠的山區(qū)堅(jiān)守，甘于平凡與淡泊的精神不正是值得我們學(xué)習(xí)的嗎?支老師扎根農(nóng)村的八九十年代的窮苦生活已經(jīng)一去不復(fù)返了，但是，每代人有每代人的長(zhǎng)征路，每代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。我們唯有堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)守心中的那一份初心，不忘使命，做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，我們才能不負(fù)使命和韶華，才能無(wú)愧于時(shí)代和人民。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇2
《一生只為一件事來(lái)》中支月英用三十年走過(guò)了一條平凡的農(nóng)村教師的成長(zhǎng)之路。然而，這平凡的前提是奉獻(xiàn)、付出。奉獻(xiàn)的是青春和一生年華；付出的是失小家之愛(ài)為一生大愛(ài)。
她在荒蕪的鄉(xiāng)村耕耘教育沃土，汗水和心血澆灌未來(lái)之花。當(dāng)她滿頭白發(fā)時(shí)，依然堅(jiān)守，但是，此時(shí)此地卻已是山花爛漫了。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇3
“不是為了希望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守了，才有希望！”“堅(jiān)守”兩個(gè)字，道出了教師無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦，讓我的心靈為之震撼。其實(shí)，看看我們身邊的老師們，何嘗不是這樣做的呢？那些班主任們，每天早來(lái)晚走，披星戴月，下班回家還要抽時(shí)間回復(fù)家長(zhǎng)們各種奇葩的問(wèn)題；為了上好一節(jié)課，課前做了多少的準(zhǔn)備工作；為了課間學(xué)生安全，她們往往一面批著作業(yè)一面掐著時(shí)間，就連上個(gè)廁所都要一路小跑，生怕錯(cuò)過(guò)了下課鈴聲，趕緊進(jìn)教室組織學(xué)生做有意義的活動(dòng)；為了能及時(shí)高效完成各項(xiàng)工作任務(wù)，她們起早貪晚甚至都不曾有充分的周末休息時(shí)間；為了能顧全大局不給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩即使身體條件不允許、透支健康也要堅(jiān)守在教學(xué)第一線……
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇4
《一生只為一事來(lái)》里另有特別令我淚目的一個(gè)人物，就是那個(gè)叫xxx的孩子。
她母親有病，家境清苦，卻偏偏又那么懂事，那么好學(xué)，那么渴求以讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn)。然而，命運(yùn)卻并沒(méi)有許她以春天。她不得不默默接受它的安排，以那柔弱的肩膀獨(dú)立擔(dān)起生活的重壓。
面對(duì)這種折斷夢(mèng)想的痛，支教師也不是萬(wàn)能的。除了勸慰與激勵(lì)，她能做什么呢？影片里有句讓人瞬間淚奔的臺(tái)詞，說(shuō)的恰是如意離校前夜和支教師的今夜談心。
“那一夜的月亮很圓，圓得誰(shuí)也舍不得哭”。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇5
《一生只為一事來(lái)》看得我淚流滿面，觀看中不只是感動(dòng)，而是一種心靈的激蕩。雖然我們身處的教學(xué)環(huán)境好了，可我認(rèn)為孩子對(duì)師愛(ài)的需求是一樣的。我在不停的問(wèn)自己，我愛(ài)我的教育工作嗎？我愛(ài)我的孩子們嗎？我做的太微不足道了，我也在不停的追問(wèn)自己，我還要做些什么？我還能做些什么？眼淚隨著心陷入深深的思索……
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇6
《一生只為一事來(lái)》里的那條山路，仿佛是一個(gè)象征。
每個(gè)人的遇見(jiàn)、選擇和故事，都像是一條洞開(kāi)歲月的路。 “路”的意象，本身就帶有一種時(shí)空穿越感。于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著山里和山外；一條路在心里，連接著歷史與未來(lái)。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”？還有什么樣的使命擔(dān)當(dāng)勝于千家萬(wàn)戶(hù)的孩子的命運(yùn)？
教育的莊嚴(yán)和神圣，可能在時(shí)過(guò)境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對(duì)生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當(dāng)電影將閉塞、貧窮、破敗、簡(jiǎn)陋的種種情境與細(xì)節(jié)一層層展開(kāi)的時(shí)候，我的淚水不止一次盈滿眼眶?！獮槿荷阶韪舻哪嘌蟠澹鼮樽约旱漠?dāng)年。
二十世紀(jì)七十年代初，我的小學(xué)條件會(huì)略勝泥洋村。不過(guò)，一年級(jí)教室里確實(shí)也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據(jù)說(shuō)那曾是攔豬的木板。那地方叫云灣。校舍是當(dāng)年貧下中農(nóng)沒(méi)收了那些大戶(hù)家留下的祖宗家業(yè)。營(yíng)構(gòu)有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹(shù)相擁。其內(nèi)則回廊轉(zhuǎn)曲，天井四合。特別是，學(xué)校有一個(gè)很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們?nèi)＜瘯?huì)的地方。
當(dāng)年我還有一篇題為《我為四化刻苦學(xué)習(xí)》的四年級(jí)作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個(gè)宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。
學(xué)校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們?cè)谛@里流連。黃昏的時(shí)候，老師們?cè)谇驁?chǎng)上打球，長(zhǎng)發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長(zhǎng)湯楚健先生穿著灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學(xué)們跑進(jìn)教室的氣喘吁吁；我還記得李茹曼老師操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，給我們講漢語(yǔ)拼音，她寫(xiě)在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫(huà)，他在黑板上畫(huà)一個(gè)孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說(shuō)法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂(lè)老師講水籠頭放水或注水之類(lèi)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題……
幾十年過(guò)去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關(guān)于他們的記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉(xiāng)的那條“路”，那條開(kāi)滿了野花的“路”。
即使是今天依然在故鄉(xiāng)謀食的同齡人，他們?nèi)蘸蟮纳罾锘蛟S也遇到了種種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無(wú)數(shù)冷漠的灰色曾給過(guò)他們?nèi)松霓陕?，然而，在學(xué)校的那些年，在大樟樹(shù)下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見(jiàn)過(guò)文字里的光亮，看見(jiàn)過(guò)最純的笑容。在昔日少年的柔軟內(nèi)心，曾種下過(guò)美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開(kāi)示過(guò)。
《一生只為一事來(lái)》里還有特別令我淚目的一個(gè)人物，就是那個(gè)叫如意的孩子。
她母親有病，家境清苦，卻偏偏又那么懂事，那么好學(xué)，那么渴求以讀書(shū)來(lái)改變自己的命運(yùn)。然而，命運(yùn)卻并沒(méi)有許她以春天。她不得不默默接受它的安排，以那柔弱的肩膀獨(dú)立擔(dān)起生活的重壓。面對(duì)這種折斷夢(mèng)想的痛，支老師也不是萬(wàn)能的。除了撫慰與激勵(lì)，她能做什么呢？影片里有句讓人瞬間淚奔的臺(tái)詞，說(shuō)的正是如意離校前夕和支老師的徹夜談心。
“那一夜的月亮很圓，圓得誰(shuí)也舍不得哭”。此后，如意像一個(gè)村姑一樣結(jié)婚成家，甚至不得不在建筑工地上謀生。生活的尖利，不斷將這個(gè)女子內(nèi)心的向往擊成碎片。心痛身累之余，支老師才是這個(gè)世界對(duì)她的溫情。那一行行、一頁(yè)頁(yè)的書(shū)信，陪伴著如意走過(guò)了漫長(zhǎng)的青春，讓她在堅(jiān)忍中變得強(qiáng)大。多年后，當(dāng)如意與支老師在教室相見(jiàn)，她捧出那些給過(guò)她最大溫暖的信件，泣不成聲：她并沒(méi)有埋怨過(guò)命運(yùn)的不公，而只是感恩生命里與支老師的遇見(jiàn)。
我想，在中國(guó)山村，在無(wú)數(shù)看不見(jiàn)的地方，在無(wú)數(shù)被人忽略的角落，像如意這樣的故事，或許不計(jì)其數(shù)吧。支老師以及無(wú)數(shù)支老師一樣的山村教師，她們并不是讓他們考入了大學(xué)改變了人生，而是給了每個(gè)故事以最大的生命成全，讓他們?cè)谧蠲赖哪耆A或最需要光亮的時(shí)候，得到了愛(ài)與關(guān)懷。
因?yàn)閷W(xué)校與教師，無(wú)數(shù)被貧窮限制了想象的孩子，在受盡生活的磨難之后，依然含笑看見(jiàn)了通向未來(lái)的路。一生到底為什么而來(lái)？或許有人不曾想過(guò)，或許有人不想回答，或許有人無(wú)從回答。我們就這樣不約而同地成了時(shí)間之流上的漂泊者。可是，在人們一再?gòu)?qiáng)調(diào)教育的生命性時(shí)，這樣的追問(wèn)卻意味著歷史和未來(lái)的共生，起點(diǎn)與終點(diǎn)的相連。
在這樣的提問(wèn)里，分明立著一座高峰，它的名字叫哲學(xué)，生命的哲學(xué)。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇7
電影《一生只為一事來(lái)》由張亞海導(dǎo)演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演，影片根據(jù)央視感動(dòng)中國(guó)年度人物支月英的真實(shí)故事改編而成，影片以成功商人董大山為視角展開(kāi)。影片是講述八十年代初以來(lái)，幾個(gè)農(nóng)村孩子坎坷不幸卻自強(qiáng)不棄的
成長(zhǎng)歷程，來(lái)詮釋支月英老師為山里孩子們帶來(lái)重大命運(yùn)變革的時(shí)代情懷大片。整部電影溫暖人心、感人至深，同時(shí)由有著讓人忍俊不禁的笑點(diǎn)，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬等多位明星藝人的加盟，為影片增添了不少的看點(diǎn)。
最勵(lì)志女老師扎根大山年度暖心師生情催淚來(lái)襲
在影片中，穆婷婷飾演的女主人公19歲來(lái)到大山深處支教，在面對(duì)以董大山為首的學(xué)生們的搗蛋以及村民的誤解，年僅19歲的她該如何克服這些困難?這不禁引起觀眾的好奇心。
我們不是看到了希望才堅(jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才有希望，這是女主角的信仰和人生格言，在影片早前發(fā)布的預(yù)告片中，可以看到影片中處處都充滿了這種韌勁兒。這位不服輸?shù)睦蠋熡米约旱膱?jiān)持，告訴董大山他們什么叫作希望，而在當(dāng)她失落迷茫時(shí)，孩子們又成為了支撐她走下去的動(dòng)力。
展現(xiàn)教育事業(yè)改革堪稱(chēng)活教學(xué)典范
作為一部校園題材優(yōu)秀影片，《一生只為一事來(lái)》深刻反應(yīng)了新中國(guó)教育改革進(jìn)程，用動(dòng)人的情感演繹來(lái)詮釋怎樣的老師才是優(yōu)秀老師這一深刻話題。
影片引發(fā)人們對(duì)教育的思考。相對(duì)于城市社會(huì)精英教育而言，不少人表示：當(dāng)代社會(huì)太需要這樣的好影片，太需要像支月英這樣的老師。可以說(shuō)支月英的支教故事堪稱(chēng)中國(guó)當(dāng)代社會(huì)的活教學(xué)典范。
笑點(diǎn)與淚點(diǎn)齊飛年度最感人教育題材影片
在本片中，穆婷婷首次出演角色年齡跨度從19歲一直55歲，極富挑戰(zhàn)。譚凱飾演了成年董大山定位是一位霸道總裁似的成功企業(yè)家，他與穆婷婷在影片中演繹的師生情令人動(dòng)容。而鞏漢林和王姬等演員的加盟，也給影片增添了許多看點(diǎn)。
鞏漢林生動(dòng)演繹了一位善良、樸實(shí)的村支書(shū)。他和少年董大山之間發(fā)生的故事情節(jié)充滿生活氣息，鞏漢林的表演詼諧幽默，讓人忍俊不禁。王姬飾演了支月英老師的母親，她和穆婷婷之間既感人又生活化的對(duì)手戲，相信一定能感動(dòng)觀眾。
另外，以少年董大山為代表的等孩子們的惡作劇也會(huì)讓觀眾朋友們會(huì)心一笑，會(huì)讓我們回憶起孩時(shí)的自己。影片有笑有淚，真情大愛(ài)，片中沒(méi)有刻意的煽情，只是以情節(jié)帶動(dòng)情感層層遞進(jìn)，滲透你的內(nèi)心防線，點(diǎn)燃你的淚腺。
影片立志打造本年度最真摯感人教育題材影片，這種深厚的師生情，定會(huì)讓觀眾感同身受。
擇一事終一生，不為繁華。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇8
"捧著一顆心，不帶半根草去。"這是陶行知老先生說(shuō)過(guò)的一句話，在我看來(lái)，它也是支月英老師一生清貧，執(zhí)著杏壇，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人生寫(xiě)實(shí)。支老師38年如一日的堅(jiān)守，全因她心中有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)："真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。"支老師對(duì)教育有一顆熱忱之心，更用行動(dòng)點(diǎn)亮了大山：坡上的樹(shù)長(zhǎng)高了，山內(nèi)山外架起了一座座愛(ài)的橋梁，沉睡中的靈魂也慢慢蘇醒過(guò)來(lái)······
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇9
時(shí)維九月，序?qū)偃铮惶m蕙爭(zhēng)妍，桃李芬芳。為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，做好黨建融合工作，發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，萊州市文昌小學(xué)黨支部開(kāi)展了“一生只為一事來(lái)我是黨員教師”主題系列活動(dòng)。
老黨員與年輕教師結(jié)對(duì)子，發(fā)揮“傳幫帶”作用，引領(lǐng)年輕教師快速成長(zhǎng)。老黨員教師精心指導(dǎo)受幫扶教師備好課，并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)，推薦學(xué)習(xí)書(shū)刊，使年輕教師樹(shù)立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
大手拉小手，我們一起走。為體現(xiàn)為民務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，同時(shí)為了進(jìn)一步了解并幫助一部分在學(xué)習(xí)和行為規(guī)范上有困難的學(xué)生，我校開(kāi)展了黨員教師為學(xué)困生送溫暖活動(dòng)。黨員代表孫增輝老師為學(xué)困生耐心補(bǔ)課，黨支部書(shū)記周振中親切地與困難學(xué)生談心談話，并贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)其好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。
骨干引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。為充分發(fā)揮黨員骨干教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)課堂改革，黨員骨干教師為教研組教師精心準(zhǔn)備了觀摩課。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍，產(chǎn)生了良好的教育教學(xué)效果。
組織全體教師觀看電影《老師好》?！叭松?，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光?！庇捌械膸熒?、同學(xué)情深深地感動(dòng)著我們，同時(shí)也讓我們明白，要珍惜和孩子們的每一次相遇，不忘教育初心，牢記教育使命。
值此教師節(jié)、中秋節(jié)之際，我校黨支部還組織開(kāi)展了“慶新中國(guó)七十華誕，展新時(shí)代教師風(fēng)采”暨“相逢是首歌文昌小學(xué)教師節(jié)慶?；顒?dòng)”。一首首經(jīng)典歌曲，歌頌著優(yōu)秀的中華兒女；一支支優(yōu)美舞蹈，舞出了新時(shí)代教師的風(fēng)采；一篇篇詩(shī)歌朗誦，訴說(shuō)著不忘初心的夢(mèng)想。最后，在呂美玲老師的帶領(lǐng)下，全體教師莊嚴(yán)宣誓，重溫教師誓詞，牢記教育使命，做不忘初心的教育人。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)發(fā)揮了黨員教師的模范帶頭作用，促進(jìn)了黨建和教學(xué)的深度融合，加強(qiáng)了全體教師的凝聚力，營(yíng)造了溫馨祥和的校園氛圍。
《一生只為一事來(lái)》觀后感 篇10
影片中支老師說(shuō)"我們不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ湃?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才看到了希望。"生活中，很多時(shí)候都需要我們要耐心，耐心做人，耐心做事，更要耐心生活。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(zhǎng)中每一面的精彩。為二實(shí)幼追夢(mèng)的"戰(zhàn)友們"加油!讓我們一起帶著一種情懷投入教育事業(yè)，讓平凡的教師崗位有情有愛(ài)、有樂(lè)有趣，完成教師使命，活出精彩，堅(jiān)持就是勝利。偉大是熬出來(lái)的!為堅(jiān)持喝彩!