放牛班的春天觀后感500字
音樂可以改變?nèi)松?/p>
這部電影令我感動(dòng),是因?yàn)槟莾?yōu)美的音樂竟然可以改變?nèi)说拿\(yùn)。
這個(gè)故事的主人公是一位叫莫郎奇德小孩,因?yàn)樗趯W(xué)校干盡了壞事,被送入了池塘。(就是一些壞小孩上學(xué)的地方)馬修也是一位不錯(cuò)的音樂家,他是在池塘之底里教音樂,正是馬修的音樂改變了孩子們的命運(yùn)
比如莫郎奇就是一個(gè)例子。原來郎奇是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的臭小子,大家都認(rèn)為他長(zhǎng)大是一個(gè)沒有出息的小孩。可學(xué)監(jiān)馬修卻不覺得莫郎奇有多壞。果然,馬修一次偶然發(fā)現(xiàn)莫郎奇那與眾不同的嗓音,與眾不同的音樂天賦。隨后的日子里,馬修就時(shí)不時(shí)的給莫郎奇做音樂特訓(xùn),果不然,在馬修的調(diào)教下,莫郎奇成了一位音樂指揮家。
合唱團(tuán)的副指揮是一個(gè)叫派皮諾,他什么都不會(huì),連5乘以7的算式也寫成53,加上他十分倔強(qiáng),每天都等著星期六——因?yàn)樾瞧诹臅r(shí)候,他爸爸會(huì)來接他。就是因?yàn)樗芫髲?qiáng),他爸爸(馬修)把他帶走了。
這部電影令我感受十分深:我們應(yīng)該聽從別人的勸告,就像蒙東,原來是一個(gè)不錯(cuò)的男中音,顆因?yàn)椴宦爠窀娑蔀榱朔缸锓肿?,我們?yīng)該看見別人的優(yōu)點(diǎn),而不能只看到缺點(diǎn),就像莫郎奇,雖然調(diào)皮搗蛋,但他有獨(dú)特的嗓音,他的聲音,就被馬修老師挖掘出來了。俗話說的好,“世界上不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
放牛班的春天觀后感500字【篇2】
開始的開始,這里是黑色的夢(mèng)魘,邪惡滋生,恐懼泛濫。
最后的最后,這里是音樂的圣殿,笑靨如花,春意盎然。
從開始之后到結(jié)束之前,因它的到來,有些東西分崩離析,最后消失不見。
“它”是什么,它可以是一個(gè)人。而在這里,這個(gè)人是音樂教師馬修。在別人眼中,“池塘底畔”是無藥可救的地獄,但言論阻擋不了馬修的義無反顧。于是盡管這里的孩子對(duì)他冷嘲熱諷不屑一顧,盡管無聊的惡作劇一次又一次重復(fù),盡管有時(shí)真正的惡意向他伸出挑釁的手,他依然耐心地,千方百計(jì)地,嘔心瀝血地,用善意教化這片不毛之地。所以到最后,調(diào)皮的莫翰奇發(fā)現(xiàn)了自己的音樂天賦,貝比諾在星期六等到“爸爸”,所有人都擁有了好的歸宿。
然而“它”并不是人,它是某種思想與情感,它是奇跡的誘因,善良與正義都來源于它,它是愛,是世間最強(qiáng)大的力量。人之初,性本善,而池塘底畔的孩子們之所以像惡魔一樣,只是缺少一個(gè)對(duì)他們好的人。愛是一種養(yǎng)料,可以助人茁壯成長(zhǎng),而成長(zhǎng)的不僅僅是孩子們,還有馬修。最初馬修只是一個(gè)失敗的音樂家,可當(dāng)最后他準(zhǔn)備踏上新的征程時(shí),他是奇跡的締造者,他不再失敗。
高聳的灰色院墻,頹圮的校舍,孩子們灰敗的臉色和落滿眼底的灰塵般的陰暗。這部電影有著晦暗的背景,卻因表現(xiàn)愛的音樂而顯得生動(dòng)明朗,音樂是莫翰奇專注的信仰,當(dāng)他清澈的嗓音隨指揮緩慢響起時(shí),世界霎時(shí)寂靜無聲,那是他為之驕傲的夢(mèng)想天堂。音樂是馬修老師的仁愛與自信,他揮舞的雙手像大海中歡快靈動(dòng)的游魚,音符交織成愛的旋律。音樂是“池塘底畔”久違的春天,像溪流解凍泉水叮咚,像黎明時(shí)分破曉的天光,剎那間照亮所有陰霾。當(dāng)這高亢激越的歌聲響徹“池塘底畔”,像一道明亮的憂傷,純粹的靈魂在云朵之上自由地徜徉,晦暗的顏色消融為鍍上墻邊的陽光,年輕的生命開始渴望飛翔,這里有了新的希望。
當(dāng)激昂的歌聲最后一次響起,如同群鳥振翼,一只只告別的紙飛機(jī)從窗口飛出,四下里響起掌聲,有人流下淚水,我在黑暗里安靜地情不自禁地笑著,我會(huì)記得,我曾被這故事真誠(chéng)地打動(dòng)。
生命之初,我們都是渺小的種子,愛可能是陽光雨露,也可能是雷電風(fēng)暴,是微小卻不可忽略的存在,因?yàn)閻郏悺P勒在黑暗中看見遠(yuǎn)道的光,史鐵生在輪椅中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)閻郏覀冇捎仔〉纳砷L(zhǎng)為如今的模樣,多少不為人知的光陰里,流傳著渺小而雋永的奇跡。
愛是最初的最后的傳奇。
放牛班的春天觀后感500字【篇3】
用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用嘴巴嘗,我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了娛樂、為了歡笑,走進(jìn)電影院,沉浸在被黑暗壓縮的空間,享受電影的嘲、情節(jié),投入布幕上的影像,用心感動(dòng)。
去年美術(shù)課,老師分享了一部好電影給我們──放牛班的春天。它扣人心弦的畫面,至今依然烙印在我的腦海。一位代課老師──馬修,進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院,全校只有幾班,通通是難以管教的學(xué)生;縱使上課時(shí)間,打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來。一次,一群學(xué)生被馬修老師逮到改編歌詞,在宿舍里亂唱;從此,他發(fā)現(xiàn)他們?cè)敢獬皇遣粫?huì)唱。于是,馬修老師訓(xùn)練他們一陣子,組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國(guó)!但馬修卻被任性的校長(zhǎng)資遣,那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子,居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī),滑過的弧線,宛如孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕,代表他們憂愁的哀傷。
多么感人的一部片!一位平凡的代課老師,竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩,教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀看,深怕遺漏了哪一形。它說明了只要有恒心、有毅力,凡事沒有不可能。老師的那一份細(xì)心、苦心,全在學(xué)生身上印證出來;每滴眼淚、每份心思、每次口舌,是那么的真摯誠(chéng)信。大家眼里的小孩,只是尚未被愛的一面;在漫妙天籟的回聲中,才能體悟他們真心吐露出的美,以及童年應(yīng)有的稚氣。唯有如此的感動(dòng),才能讓你我的心,多一個(gè)溫暖的慰藉。
一場(chǎng)電影,是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程,讓自己的心靈感動(dòng);一場(chǎng)電影,是回顧以往時(shí)光與滿足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場(chǎng)電影,將多為你我的人生,增添豐富的色彩!
放牛班的春天觀后感500字【篇4】
在這周星期二的選修課上,熊老師讓我們看了一部著名的影片放牛班的春天,落魄的音樂家馬修作為代課教師來到了一所專門收留問題少年的學(xué)校,馬修遇到了不少麻煩,學(xué)生的尊師重教狀況與網(wǎng)上流傳的北京某藝校的視頻片斷差不多。不過,學(xué)校有一間禁閉室,有一位善于體罰的校長(zhǎng),影片情節(jié)顯示,學(xué)生被關(guān)禁閉最長(zhǎng)時(shí)間至少為15天,這對(duì)學(xué)生有一定的震懾作用。
影片是把這位校長(zhǎng)與馬修對(duì)比起來刻畫的,他們的教育理念有著天壤之別,最后校長(zhǎng)一敗涂地。插班生莫丹,心理醫(yī)生把他放到這所學(xué)校作實(shí)驗(yàn)。莫丹無惡不作,人性幾乎已被泯滅殆盡,他被校長(zhǎng)指控偷了學(xué)校的20萬法郎后被送進(jìn)警察局,在校長(zhǎng)準(zhǔn)備因竊取了馬修的成功而摘取勛章時(shí),莫丹從警察局逃出來一把火燒了學(xué)校的某幾間房,同時(shí)也燒掉了校長(zhǎng)的勛章。但是,繼續(xù)看下去,我又有了不同的感覺,頑皮的孩子和馬修總是會(huì)發(fā)生些什么,這些事卻顯得那么自然,并且想想這也是為什么馬修會(huì)和這群讓每個(gè)老師都頭痛的孩子們相處得如此和諧、融洽。也許是因?yàn)樗麄冇型瑐€(gè)愛好——音樂,在馬修的培養(yǎng)下,他們合唱的歌聲是那么動(dòng)聽、美妙。它沒有國(guó)際大-片的華麗場(chǎng)面,沒有動(dòng)作大-片的華麗的打斗,沒有科幻大-片曲折新穎的故事情節(jié),但它感人的故事、鮮明的人物刻畫、動(dòng)人的音樂已足以使每一個(gè)觀眾感動(dòng)萬千,并深深愛上了這部電影。
然而教育,僅有愛是不夠的。馬修成功的背后,還有一個(gè)因素,他愛好音樂,他把這班因各種不幸造成的千奇百怪的問題學(xué)生訓(xùn)練成了一個(gè)合唱團(tuán),在悠揚(yáng)、和諧的歌聲中,孩子們的笑容是率真的,甚至是無邪的。看完影片后,我想得最多的是,作為老師,應(yīng)該有一點(diǎn)特長(zhǎng)。設(shè)若馬修一無所長(zhǎng),可能就沒有這么成功。模糊的印像中,我覺得似乎有幾部大-片,往往由沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的代課教師以自身的魅力解決了問題。如果我們有一技之長(zhǎng),那么眷把它用到你的教育教學(xué)中去,享受你的成功吧。
放牛班的春天觀后感500字【篇5】
星期五,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起觀看了放牛班的春天,這部電影是采用倒敘的手法展開的。
有兩位老者,談?wù)撈?0年前自己的少年時(shí)期,于是他們翻開了當(dāng)年代課老師馬修留給他們的日記本。那一年,學(xué)校來了個(gè)新的代課老師,叫馬修。熱情的麥神父帶領(lǐng)他參觀學(xué)校,走到一個(gè)門的前面時(shí),麥神父想打開門,可是,卻中了“放牛班”孩子的“伏擊”。只見玻璃碎了,一塊玻璃扎在了麥神父的額頭上。馬修老師到班上以后立刻就抓到了兇手??墒牵R修卻仁慈的原諒了那個(gè)孩子,沒有告訴校長(zhǎng),沒有讓他關(guān)禁閉,只是叫他天天下課去照顧麥神父,好讓他將功補(bǔ)過。不久,麥神父就痊愈了。馬修老師是個(gè)作曲家。在一次同學(xué)們睡覺前惡作劇唱的歌中,讓馬修發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)很不錯(cuò)的嗓音。于是,馬修老師再也克制不住要組成一個(gè)合唱團(tuán)的愿望,于是他把自己平生所寫的歌全部教給孩子們,而且每天晚上都拼命地寫曲子,第二天好教會(huì)同學(xué)們。在一次給公爵夫人表演的時(shí)候,合唱團(tuán)大展風(fēng)采??墒?,隨后合唱團(tuán)發(fā)生了大事。先是打掃洗手間的先生撿到二十萬元錢,接著在校長(zhǎng)度假的時(shí)候,麥神父和馬修先生不慎讓學(xué)校著了火,因此麥神父被暫時(shí)停職了,而可憐的馬修老師則被開除了,在走之前,校長(zhǎng)不允許任何孩子跟馬修老師見面,可是馬修老師卻在教學(xué)樓旁邊撿到了孩子們給他的信,臨走前,馬修老師還帶走了一個(gè)可憐的孤兒。之后,有人揭發(fā)校長(zhǎng)亂用體罰,使得校長(zhǎng)被開除了。
這部電影告訴我們亂用體罰是不行的,其實(shí)那些孩子不是無藥可救。因?yàn)樾iL(zhǎng)亂用體罰,所以孩子們的逆反心理越來強(qiáng),而用仁慈的手段管教他們,或許成效更大。
電影的名字叫放牛班的春天,這里的“春天”就是馬修老師,馬修老師的到來,給孩子們帶來了春天的氣息,帶來了放牛班孩子們的熱情,帶來了從未有的親切感,帶來了孩子們的信任,這就是“春天”的魅力。
放牛班的春天觀后感500字【篇6】
每個(gè)人的人生都有低谷,那里隨時(shí)都吹著凜冽的寒風(fēng),這漫長(zhǎng)而冰凍的冬天,正板著臉,似乎隨時(shí)都會(huì)憤怒地將你一口吃掉!
你是否因此而絕望了呢?
影片中的“放牛班”正是走在寒冬里的一群孩子。他們似乎生性就是這么頑劣——四處惹事生非、弄傷老師、偷拿老師的東西、私下貶低老師、抽煙……一切被列為差生的行為,都能在他們身上找到,似乎已無藥可救了。
一個(gè)音樂代課老師的出現(xiàn)卻成了孩子們的一劑特效藥。他不僅寬恕孩子們的調(diào)皮,還把這些處在“池塘之底”的孩子們當(dāng)作自己的兒子,用愛來教育他們。他不顧那個(gè)沒有人情味的校長(zhǎng)對(duì)他的厭惡、警告和鄙視,義無反顧地組建了合唱團(tuán),教孩子們唱歌,教孩子們走出低谷、走進(jìn)春天,浮上水面。
他成功了,但他也為此而失業(yè)了。盡管校長(zhǎng)也因?yàn)閼土P嚴(yán)茍無理而失業(yè),但這位“小”代課老師也未能回到孩子們的身邊……
誰說差生永遠(yuǎn)只能是差生?誰說池底的水不能浮上水面?誰說一時(shí)的嚴(yán)寒會(huì)伴隨你一生?那只不過是你沒有努力罷了。若你滿懷希望,不斷向前,春天怎會(huì)不到來呢?
而我們?cè)诿鎸?duì)那些所謂的“差生”時(shí),又該怎么做呢?是哀嘆著“他們無藥可救!”“完全沒有希望!”“要讓他們變得優(yōu)秀?別開玩笑了!”……還是像那個(gè)代課老師那樣,用愛與希望來告訴孩子,告訴他們其實(shí)他們沒有那么差,其實(shí)他們是可以成為優(yōu)生的,是能從池底浮起的。
或許,我們應(yīng)該好好地想一想,怎么走出冬天,怎么讓別人走出冬天。我們應(yīng)該像“放牛班”的孩子那樣來到春天里,像那個(gè)代課老師那樣,做“放牛班”的春天。冬天總是會(huì)過去的,那時(shí),會(huì)有一束溫暖的春光將你引出人生的低谷……
放牛班的春天觀后感500字【篇7】
“啊,黑夜,如此的溫柔……”這優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的'耳畔揮之不去,那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前……
馬修,到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗,成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān),這的校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽,特別是這里的學(xué)生,頑劣、叛逆。但馬修,他是可愛的,他用智慧與胸懷了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的,在他眼里,學(xué)生們的劣根性只是表面,他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想,并傾心愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí),沒有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”,而是用語言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生,使其真正懂得了責(zé)任與愛。“天使眼睛”是一個(gè)外表冷漠叛逆的孩子,馬修真誠(chéng)地與他溝通,卻屢遭釘子,但決不放棄,并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上,馬修仍然采取了他一貫的原則,用愛給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后,他與校長(zhǎng)開展了唇槍舌戰(zhàn),為此,他也失去了工作,但他,是毫不反悔的。
人常說“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠(chéng)與學(xué)生的敵視冷漠作交換,最終換來了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了,無愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣,為人師表,就應(yīng)本著不離不棄的原則,用愛心與真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫他們?nèi)松男桑@才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后,獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫日記,那黑夜,是如此的溫柔……
放牛班的春天觀后感500字【篇8】
于我來說,《放牛班的春天》意義深刻,這是第一部令我淚流滿面的電影。世界上最能凈化心靈的是什么?如果要我回答,我想是音樂了,天使一般純凈的童聲,亦或是嘹亮的高音,氣勢(shì)磅礴的進(jìn)行曲,種種節(jié)奏不一,曲調(diào)不同的音樂,都給人以美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂展開的電影,劇中頑劣的少年們,似乎已被世界拋棄,因?yàn)橐粋€(gè)老師、幾個(gè)音符播下了愛的種子,從此改變了人生的軌跡。當(dāng)大家深深愛上音樂的時(shí)候,馬修老師離開了。
影片最后,馬修老師被迫離開學(xué)校,被禁止走出教室的孩子們折了飛機(jī),寫上告別的話語,從樓上的小窗口拋向老師,飛機(jī)上承載的不僅是對(duì)老師的不舍,還有對(duì)老師之愛的贊美,和對(duì)美好未來的向往。
我想,這部電影的音樂固然經(jīng)典,純凈如天籟的歌聲,久久縈繞在耳畔,但它講的不只是音樂,在這里,音樂只是一個(gè)載體,電影想要表達(dá)的,是借助音樂的多種形式和不同節(jié)奏表達(dá)音樂的影響力,同時(shí)反映出社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀。片中的池塘畔底輔育院更像一個(gè)縮微的社會(huì),有天真的貝比諾、音樂天才少年莫罕奇、被誤解的孟丹、嚴(yán)酷自私的校長(zhǎng)、寬容的麥神父??删吹鸟R修老師用音樂改變了老師們和孩子們生活和認(rèn)知,卻無法改變社會(huì)的黑暗,的確,世界太大,我們個(gè)人的力量是極為有限的,但馬修老師讓我們看到了正義,光明,和天使一般的師之愛。
放牛班的春天觀后感500字【篇9】
“六一”那天,在學(xué)校的組織下,我們觀看了《放牛班的春天》這部影視作品,我感觸頗多。
這部電影主要講了一個(gè)失敗的音樂家——克萊門特馬修,到一個(gè)收留“問題少年”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。馬修用自己的善良和寬恕感化了這般放蕩不羈的男孩,并組成了一個(gè)合唱團(tuán)。由于他為人正直,最終被殘忍、勢(shì)力的校長(zhǎng)哈森開除。在臨出門的時(shí)候,那些男孩用委婉動(dòng)聽的歌聲和一架又一架載滿感恩的紙飛機(jī)來為他送別。
這部電影令我感動(dòng)的是馬修在得知是勒蓋萊克在馬克森斯大叔的門上做了手腳,沒有把他交給校長(zhǎng)處理,而是懲罰他去照顧因他惡作劇而受傷的馬克森斯到康復(fù)為止。誰知馬克森斯的病情突然惡化,勒蓋萊克十分后悔,經(jīng)馬修的一番教育,他的心門打開了......
馬修就是這樣,用自己偉大的人格魅力去感化了一個(gè)又一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)的孩子。不只如此,他還用自己的方式使這群男孩們團(tuán)結(jié)起來,誰能想到,這群?jiǎn)栴}少年竟能唱出天籟之音,這與馬修的努力是密不可分的。
事實(shí)上,我們身邊也有許多像馬修這樣的好老師,他們無時(shí)無刻都在無私奉獻(xiàn)著,凈化著我們的心靈。我也要做一個(gè)像馬修這樣——正直善良、無私寬容的人,用自己的行動(dòng)與愛心幫助著別人。
我會(huì)把這部電影推薦給更多人,希望馬修精神能夠感染更多的人,學(xué)習(xí)馬修的高尚情操,這樣,生活會(huì)更美好,更和諧!
放牛班的春天觀后感500字【篇10】
看完《放牛班的春天》這部影片后我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。這是一部讓人感動(dòng)的影片。
四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān),這所學(xué)校被稱為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修剛來到這個(gè)學(xué)校時(shí),就看到一個(gè)孤兒——貝比諾。貝比諾是一個(gè)孤兒,他的父母很早就去世了,但他堅(jiān)信他的父母在星期六一定會(huì)來接他。
馬修用自己執(zhí)著的心,建立了合唱團(tuán),還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)擁有非凡的嗓音的人——莫朗奇。他的嗓音與眾不同,這也讓他獲得了馬修的信任,馬修也讓他在合唱團(tuán)中獨(dú)唱。經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的努力,馬修贏得了學(xué)生們的愛戴,可最后被解雇了,但在他走出校門的那一刻,曾今無惡不作、行為極差的那些學(xué)生,向他扔紙飛機(jī),飛機(jī)上寫了學(xué)生對(duì)他的看法和告別,看到這里,我潸然淚下。
在這部電影中,校長(zhǎng)受這所學(xué)校的制度和學(xué)生的行為所影響,常常虐待學(xué)生,但在后來,在馬修的勸說下,他還嘗試著折紙飛機(jī);還有一次,他被學(xué)生們用球擊中了頭,不但沒有去責(zé)罵學(xué)生們,反而和他們一起踢球,校長(zhǎng)也逐漸變得善良了,但他還是太注重于名利,最后被上級(jí)開除了。
馬修老師雖然僅僅是一個(gè)學(xué)監(jiān),而且他做的事也沒有什么驚天動(dòng)地,也沒有創(chuàng)造什么完整的教育理論,但他卻是一個(gè)偉大的老師。在學(xué)生的心目中,不管什么時(shí)候,馬修老師都是尊重、相信、理解、寬容他們的。的確,馬修老師真正站在了孩子的角度上,所以,孩子們犯的一切錯(cuò)誤都是可以容忍的,都應(yīng)該相信他們,給他們證明自己的機(jī)會(huì)。
看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了啟示:在我們的教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)該看到學(xué)生自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去教育,怎么去挖掘孩子的天賦和愛心,孩子才能很好的成長(zhǎng)起來。