小學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃

| 小龍

時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢?下面小編給大家分享小學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃,希望能夠幫助大家!

小學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃篇1

一、基本情況安排

為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,結(jié)合本校情況,以3~6年級(jí)學(xué)生為對(duì)象,每班采用自主報(bào)名或班主任推薦的方式抽取2~3名學(xué)生,利用每周一下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行小學(xué)生作文培訓(xùn),上課時(shí)間為1小時(shí)。

二、活動(dòng)理念

以新時(shí)代、新風(fēng)尚、新觀念的誘導(dǎo)提升學(xué)生品味;以積極、健康、向上的思想引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展;最終增進(jìn)學(xué)生提取生活情感、表達(dá)內(nèi)在理念、展現(xiàn)生活風(fēng)采的能力,從質(zhì)上提高學(xué)生的寫作水平。

三、預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)努力爭(zhēng)取讓學(xué)生在寫作方面達(dá)成以下三個(gè)階段性目標(biāo):“樂(lè)于表達(dá)→自由表達(dá)→學(xué)會(huì)表達(dá)”

四、教學(xué)預(yù)想

以聽、說(shuō)、讀、寫等多方面能力為培養(yǎng)目標(biāo),從學(xué)生自身的需要與情感出發(fā),從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際出發(fā),從本校實(shí)際情(多數(shù)學(xué)生是進(jìn)城打工子女,多數(shù)又都是留守兒童。)出發(fā),我打算在教學(xué)中主要從以下幾方面努力:

(一)激發(fā)學(xué)生興趣?!芭d趣是最好的老師”,只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,才能收到學(xué)生的心意,才能讓學(xué)生真正的參與到作文培訓(xùn)中來(lái)。這就要求作文培訓(xùn)要走進(jìn)學(xué)生生活,多用學(xué)生身邊的人和事,讓學(xué)生感到親近可信,有親切感,學(xué)生才會(huì)用真感情來(lái)投入,才能真正實(shí)現(xiàn)作文培訓(xùn)的目的。

(二)積累生活素材。常言說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”。教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種媒材了解、注意、觀察身邊的人和事,做生活的有心人,只有豐富了學(xué)生的形象庫(kù),真到用時(shí)才能有所取。

(三)豐富寫作語(yǔ)言。好的寫作語(yǔ)言是提升作文價(jià)值、情感的關(guān)鍵,是作文的重要表現(xiàn)形式。這就要求要引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的課文從去積累、從課外閱讀中積累、從日常的交談和電視廣播中去積累、從歸納中去積累,形成學(xué)生多思、多想、多看、多記的習(xí)慣,并將其轉(zhuǎn)換應(yīng)用到寫作中,真正提高水平。(四)加強(qiáng)思維訓(xùn)練。針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn),以記敘為主,讓學(xué)生提取、再現(xiàn)、加工生活細(xì)節(jié),活躍形象思維。教學(xué)中可通過(guò)演講、朗誦等方式,提高學(xué)生對(duì)已有形象的再現(xiàn)能力。

(五)深化技巧訓(xùn)練。專題指導(dǎo),講練結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從“題眼”入手,明確主旨,定格范圍,確定布局和結(jié)構(gòu),再根據(jù)自己掌握的素材和豐富的語(yǔ)言把自己的思想感情表達(dá)出來(lái),提高寫作水平。

小學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃篇2

指導(dǎo)思想:

依據(jù)市、區(qū)主管培訓(xùn)單位的精神,以教師崗位大練兵為契機(jī),以培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體辦讓人民滿意的學(xué)校為載體,力求通過(guò)校本培訓(xùn),使教師進(jìn)一步確定正確的教育觀,掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論,具備教強(qiáng)的教育科研能力,形成個(gè)性鮮明的教育教學(xué)特色,從而提高教師隊(duì)伍教書育人的整體素質(zhì)。

一、培訓(xùn)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)《教師崗位大練兵手冊(cè)》的內(nèi)容,教育教學(xué)理論、教學(xué)方法、技巧、教改動(dòng)態(tài)信息等內(nèi)容,開展讀書匯報(bào)活動(dòng)。;

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn);

3、每月有主題的集中式培訓(xùn);

4、繼續(xù)開展師訓(xùn)師活動(dòng)。

二、培訓(xùn)方法與措施:

1、開展個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng),制定教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃;

2、開學(xué)初組織教師圍繞假期自學(xué)的教育書籍進(jìn)行一次匯報(bào)交流活動(dòng);

3、本學(xué)期學(xué)校將聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者、名師為教師做學(xué)術(shù)報(bào)告、業(yè)務(wù)講座;

4、成立青年教師教學(xué)研究會(huì),教師就教育教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深度和廣度的研究,從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高、促進(jìn)教師專業(yè)的良性發(fā)展;

5、開展名優(yōu)骨干教師引路的活動(dòng)。區(qū)骨干教師上一節(jié)觀摩教學(xué),省、市骨干教師至少做兩次觀摩教學(xué)并輔導(dǎo)青年教師上一節(jié)研究課。繼續(xù)堅(jiān)持聽課的學(xué)習(xí)制度,月末上交聽課筆記。

6、定期撰寫教育日記,本學(xué)期學(xué)校將編輯一本教師教育日記匯編我的教育故事。

7、本學(xué)期學(xué)校將編輯校本教材古詩(shī)詞欣賞。

三、培訓(xùn)管理:

1、學(xué)習(xí)、整理《教師崗位大練兵手冊(cè)》,學(xué)期末要進(jìn)行展評(píng)。

2、依據(jù)教育局的文件精神,加強(qiáng)教師教育教學(xué)工作的考核與管理,(檔案中要收集教師自己的榮譽(yù)證書、發(fā)表的論文、教育教學(xué)中的創(chuàng)新舉措、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和案例等相關(guān)考核材料);

3、在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下及時(shí)完成相關(guān)工作。

四、具體做法

教師基本技能訓(xùn)練

我校將有計(jì)劃、有重點(diǎn)的采用集中培訓(xùn)與自培相結(jié)合的方式加強(qiáng)對(duì)教師各方面教學(xué)技能的培訓(xùn)。組織本校教師開展單項(xiàng)技能和綜合技能相結(jié)合的基本功訓(xùn)練,35歲以下的青年教師必須參加,35歲以上教師自愿參加。一是粉筆字每周一次進(jìn)行集中培訓(xùn)和考核,由校級(jí)培訓(xùn)者進(jìn)行量化和質(zhì)化相結(jié)合的考核;二是鋼筆字進(jìn)行自培,期末將進(jìn)行聽寫考核;三是朗讀培訓(xùn),學(xué)校將下發(fā)關(guān)于朗讀技能技巧方面的訓(xùn)練資料,教師在實(shí)踐工作中進(jìn)行自主練習(xí),期末進(jìn)行考核;四是教師根據(jù)自身的特長(zhǎng)自主選擇與學(xué)科密切相關(guān)的技能進(jìn)行個(gè)人或團(tuán)體方式的自主訓(xùn)練,學(xué)校將積極為自主訓(xùn)練表現(xiàn)突出的教師搭建展示與發(fā)展的平臺(tái)。在活動(dòng)的開展和組織過(guò)程中,注意發(fā)揮骨干和基本功過(guò)硬教師的引領(lǐng)作用。

教材培訓(xùn)

為了從不同角度提高教師的專業(yè)技能,我校在本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)班任教師進(jìn)行1、2、3學(xué)年的教材培訓(xùn),組織數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的骨干、名優(yōu)教師梳理教材,整理知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)、分體系、分類型的進(jìn)行整理。以促進(jìn)廣大教師能夠?qū)ψ约核痰膶W(xué)科知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)和了解,從而促進(jìn)教師的學(xué)科教學(xué)更加有效。

外出培訓(xùn)

我校本學(xué)期積極選派教師外出學(xué)習(xí)。我們除選派教師參加教育局組織的一些市、區(qū)的骨干教師研修外,只要有機(jī)會(huì),還會(huì)想方設(shè)法委派一些在教研工作中積極參與的教師參加外出學(xué)習(xí)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的老師將提出明確的要求:做好學(xué)習(xí)筆記、寫好研修日記、回來(lái)后交流研修體會(huì)等。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和交流這種培訓(xùn)形式,更好地發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用。

小學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃篇3

根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神,我校在上級(jí)部門組織、領(lǐng)導(dǎo)下,于____年8月至____年4月底開展《師德與教師職業(yè)》課程的全員培訓(xùn)。為切實(shí)抓好我鎮(zhèn)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工作,不斷提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),特制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn),幫助教師知道新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的基本體系和內(nèi)容,深刻理解新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特征、功能及基本要求,深入思考新時(shí)期我們應(yīng)該提倡什么樣的師德,從教師職業(yè)生成的角度正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義,及時(shí)更新教育觀念,增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力,顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象

我鎮(zhèn)所有在職的小學(xué)教師(已參加市級(jí)及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn),但須參加校本培訓(xùn),并發(fā)揮引領(lǐng)作用)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》

2、《教師職業(yè)道德》

3、《教師職業(yè)道德案例庫(kù)》

4、《教師心理素質(zhì)教育》

5、《師德啟示錄》

四、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

集中培訓(xùn)時(shí)間為一天,由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織,全員參與,嚴(yán)格考勤,努力提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),督促教師做好讀書筆記,不斷提高學(xué)習(xí)效率,要以教師的教育實(shí)踐為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí),重視教師的實(shí)踐反思,精心組織各具特色的校本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中感悟,從感悟到領(lǐng)悟,從領(lǐng)悟到行動(dòng)上的追求,逐步形成新的教育觀念和教育行為。

五、培訓(xùn)安排

1、準(zhǔn)備階段(____年8月——____年1月)。

主要工作:

1)調(diào)研摸底,并在此基礎(chǔ)上,確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)計(jì)劃。

2)制定《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表。

3)根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《鎮(zhèn)海區(qū)《師德與教師職業(yè))課程培訓(xùn)計(jì)劃》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,并在____年2月17日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。

4)推薦《師德與教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員一名,并在____年1月13日前報(bào)鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室審核確認(rèn)。

2、實(shí)施階段(____年1月——____年4月)。

主要工作:

組織集中培訓(xùn)。

時(shí)間:上午八點(diǎn)。

地點(diǎn):駱駝中心學(xué)校報(bào)告廳

培訓(xùn)對(duì)象:九龍湖鎮(zhèn)中心(包括完小)所有在職的小學(xué)教師

主講:師德培訓(xùn)講師團(tuán)成員

要求:認(rèn)真做好聽課記錄

組織者:教師進(jìn)修學(xué)校

組織校本培訓(xùn)。

從____年2月至4月,認(rèn)真實(shí)施學(xué)?!稁煹屡c教師職業(yè)》課程校本培訓(xùn)計(jì)劃,至少精心組織6次校本培訓(xùn)活動(dòng),重點(diǎn)圍繞《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行交流研討,挖掘典型案例進(jìn)行深入研究,有針對(duì)性的選擇主題開展師德討論,并與學(xué)校的校本教研活動(dòng)和教師政治學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合,重視師德校本培訓(xùn)的過(guò)程管理。每位教師至少要上交3次培訓(xùn)作業(yè)(作業(yè)內(nèi)容自定),要把培訓(xùn)教師的出勤和作業(yè)情況及時(shí)記錄在培訓(xùn)考核表上,并按要求上交培訓(xùn)考核表。

3、考評(píng)階段(____年4月底——____年5月)。

主要工作:

1)書面考試。4月底組織閉卷統(tǒng)考,主要考查教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況,由省統(tǒng)一命題,區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的教師允許有補(bǔ)考機(jī)會(huì),但補(bǔ)考前必須重修??荚囎鞅椎慕處煴菊n程總評(píng)不合格,并記錄在案。

2)過(guò)程考核。主要通過(guò)對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、出勤等情況的觀察記錄,給予培訓(xùn)過(guò)程恰當(dāng)?shù)木C合性評(píng)價(jià)。在4月底,完成《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)考核表并及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。

3)學(xué)分登記。過(guò)程考核和書面考核合格后,由進(jìn)修學(xué)校發(fā)給單科合格證書,并在繼續(xù)教育登記手冊(cè)中記入相應(yīng)學(xué)分,《師德與教師職業(yè)》計(jì)36學(xué)分。如考核不合格,則不能登記繼續(xù)教育學(xué)分。

4)總結(jié)評(píng)價(jià)。____年4月底建立《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)檔案(包括校本研修計(jì)劃、考核表、培訓(xùn)總結(jié)、每位教師的學(xué)習(xí)筆記、3次作業(yè)等資料),同時(shí)將《師德與教師職業(yè)》課程培訓(xùn)總結(jié)及時(shí)上交區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研室。

小學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以新的課程理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),根據(jù)省、市、區(qū)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神,結(jié)合新課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,抓住教師專業(yè)化成長(zhǎng)的契機(jī),以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體、構(gòu)建和諧書香校園為宗旨,著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高,讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓(xùn)中快速成長(zhǎng)起來(lái)。

二、總體目標(biāo)

1.培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛(ài)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,提高教師的職業(yè)道德水平。

2.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,提高教師的專業(yè)水平,打造學(xué)習(xí)型書香校園,努力形成讀書學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

3.深入開展教研活動(dòng),引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,提高教師教育教學(xué)能力和研究能力,部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)施名師工程,培養(yǎng)品牌教師,促進(jìn)青年教師向骨干教師轉(zhuǎn)型。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

在去年教師全員培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上,本年度我校教師全員培訓(xùn)工作將突顯以下幾個(gè)方面:

1.師德教育。

牢固樹立學(xué)高為師,身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則,大力實(shí)施“師德工程”,開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論等途徑,積極引導(dǎo)教師樂(lè)于奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,以良好的師表形象來(lái)塑造學(xué)校的整體形象,從而獲取學(xué)生的信賴,贏得家長(zhǎng)的信任。

2.基本功培訓(xùn)。

基本功是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,基本功培訓(xùn)仍作為近一段時(shí)期的工作重點(diǎn),普通話注重指導(dǎo)和練習(xí),硬筆字采取集中培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,對(duì)基本功進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。

3.讀書學(xué)習(xí)。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,引領(lǐng)教師讀專業(yè)書,讀中外名著,讀教育期刊,摒棄浮躁,潛心學(xué)習(xí),讓讀書成為一種習(xí)慣,成為一種生活方式。本年度,每一位教師至少讀兩本教育教學(xué)書籍,讀書后要寫心得,寫反思,重在反思。學(xué)習(xí)筆記每周一交,學(xué)校將加強(qiáng)讀書效果檢查,使讀書活動(dòng)不流于形式,真正成為教師課余時(shí)間的一種精神生活。

4.青年教師培訓(xùn)。

本年度將著力為青年教師專業(yè)化的發(fā)展構(gòu)建平臺(tái),抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng),抓好過(guò)關(guān)課、常規(guī)課、研究課、示范課、競(jìng)賽課,充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢(shì),開展傳幫帶活動(dòng),幫助青年教師盡快成為市、區(qū)骨干教師。

5.班主任培訓(xùn)。

根據(jù)區(qū)教育局班主任培訓(xùn)工作安排,借助網(wǎng)絡(luò)資源和我校優(yōu)秀班主任資源這一培訓(xùn)平臺(tái),加大班主任培訓(xùn)力度,提高班主任的管理水平。

6.教育科研。

我校今年有省、市級(jí)立項(xiàng)課題,借助這一優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮教師在教科研工作中的主體地位,促進(jìn)教師在教育科研中成長(zhǎng)。建立好科研網(wǎng)絡(luò),在科研過(guò)程中定期召開課題組例會(huì),多為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),積極促進(jìn)教師撰寫科研論文,確保有課題就要有結(jié)題,就要有成果。

構(gòu)建高效教學(xué)模式是我校近兩年的主課題,圍繞這一課題開展一系列研究活動(dòng),對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入研究,探尋高效教學(xué)的模式,提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)形式

1.專家引領(lǐng)

聘請(qǐng)專家為導(dǎo)師,引領(lǐng)骨干教師快速成長(zhǎng)。

2.專題講座

請(qǐng)專家或我校名師為教師開專題講座,把新課改推向深入。

3.以教研組為單位開展活動(dòng)。

在教研組內(nèi)通過(guò)互相聽課、評(píng)課,研討交流等活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)水平,這也是我校全員培訓(xùn)的重要陣地。

4.沙龍活動(dòng)

年級(jí)組分頭進(jìn)行,活動(dòng)內(nèi)容日常教育教學(xué)管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題,共同探討,共同研究,暢談交流,問(wèn)題即課題,問(wèn)題即研究,最終目的解決問(wèn)題,提高育人能力。

5.分散學(xué)習(xí)

根據(jù)個(gè)人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

五、組織實(shí)施

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加大投入,很抓落實(shí)。

小學(xué)培訓(xùn)工作計(jì)劃篇5

教師的整體素質(zhì)是一個(gè)學(xué)校賴以生存和發(fā)展的生命線,它直接決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。新課程的實(shí)施對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求:為進(jìn)一步搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作,響應(yīng)市教育局關(guān)于暑假教師培訓(xùn)的具體安排,引導(dǎo)教師把專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程看作是學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程,將新課程的學(xué)習(xí)和研究同自己所從事的日常教育教學(xué)工作密切聯(lián)系起來(lái),形成持續(xù)地、自覺(jué)地、能動(dòng)地、多層面學(xué)習(xí)的格局,從而使教師更加輕松地駕馭日常工作,更加自信愉悅地面對(duì)新課程的挑戰(zhàn)。為此,我校對(duì)教育局寒假培訓(xùn)安排非常重視,在這幾天里,圓滿完成了培訓(xùn)工作,現(xiàn)將基本情況總結(jié)匯報(bào)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善培訓(xùn)機(jī)制

為能更好地完成本次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn),我校成立了以李山校長(zhǎng)為組長(zhǎng),杜拴鎖副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),郝志強(qiáng)、高林召、韓國(guó)強(qiáng)、郭成生、田勇剛、郭霄飛為成員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,以各教研組為單位,教研組長(zhǎng)為學(xué)習(xí)具體責(zé)任人。各教研組安排在不同教室和辦公室進(jìn)行學(xué)習(xí)。不定期查崗,對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容與成果進(jìn)行檢查。并對(duì)初中與小學(xué)進(jìn)行分工。小學(xué)由高林召同志負(fù)責(zé),初中由杜拴鎖同志負(fù)責(zé);通過(guò)說(shuō)課評(píng)課,從中按學(xué)科評(píng)出一至三節(jié)優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì),參與全校教學(xué)、講課、說(shuō)課、評(píng)課??记谟山虒?dǎo)處郝志強(qiáng)同志負(fù)責(zé),確保全員參加。上午7:30簽到,8:00至11:30學(xué)習(xí);下午2:30簽到,3:00至5:30學(xué)習(xí)。把本次學(xué)習(xí)情況記錄到學(xué)校年終考評(píng)。記入總分。以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)要求

1、領(lǐng)導(dǎo)掛帥,精心組織,周密安排。暑期培訓(xùn)內(nèi)容多,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),參與面大,關(guān)鍵在于組織管理,我校成立以一把手為組長(zhǎng)的培訓(xùn)小組。把培訓(xùn)工作作為提升教師綜合素質(zhì)的要?jiǎng)?wù)來(lái)抓,親自過(guò)問(wèn),以身作則,率先垂范,認(rèn)真聽課,幫助學(xué)科帶頭人搞好輔導(dǎo)和評(píng)課。

2、做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作。暑假前,學(xué)校要按照市教育局要求,精心謀劃暑期全員培訓(xùn)工作,制訂計(jì)劃和實(shí)施方案,選拔或指定骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行輔導(dǎo)前備課,安排好培訓(xùn)每個(gè)環(huán)節(jié),搞好銜接。

3、健全培訓(xùn)的保障機(jī)制,樹立培訓(xùn)即服務(wù)的觀念。以服務(wù)教學(xué)為中心,以全體教師為主體,強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程的管理,使培訓(xùn)有的放矢,收到實(shí)效,防止擺形式,走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)做好后勤保障工作,切實(shí)解決教師的飲食,交通問(wèn)題,努力提供周到的后勤服務(wù),創(chuàng)設(shè)良好的培訓(xùn)環(huán)境。

三、培訓(xùn)安排

8月25日-26日我校以學(xué)科、組為單位組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),由1至2名學(xué)科帶頭人主持研究教材活動(dòng),主講人員在精心備課的基礎(chǔ)上,對(duì)教師進(jìn)行輔導(dǎo),使每一科任教師進(jìn)一步熟練掌握課程基本理念,把握教材的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn),明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議以及教學(xué)要求,務(wù)必做到心中有數(shù)。

8月27日-29日組織集體備課,要參考市級(jí)各學(xué)科教學(xué)通案,組織教師通讀教材、問(wèn)題研討、說(shuō)課評(píng)課、編寫通案,進(jìn)行集體備課,主要任務(wù)為編制新學(xué)期教研計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,擬定教學(xué)進(jìn)度,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案,制作課件,編制作業(yè)設(shè)計(jì),單元檢測(cè)和單元考試試題等。組織集體備課,按學(xué)科分組備課,提出課題,進(jìn)行分工;參考教育發(fā)展網(wǎng)上通案,結(jié)合實(shí)際,先集體討論,每個(gè)人發(fā)表自己的設(shè)想和建議,最后形成統(tǒng)一結(jié)論,形成通案。然后進(jìn)行二次備課,形成個(gè)案,以備說(shuō)課交流。活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在會(huì)議室。

在研究教材、設(shè)計(jì)教案的同時(shí),要求人人參與發(fā)言說(shuō)課,教研組長(zhǎng)要組織本學(xué)科教師分析教材和評(píng)課,注意發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用,熱烈展開小組討論,各學(xué)科教師在集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際,設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案(個(gè)案),確定具體的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式。

學(xué)校組織教師按照校本課題進(jìn)行集體交流,盡快使本課題早出成果按校本課題,進(jìn)行集體交流,人人發(fā)言,各抒已見,搞好校本課題的建設(shè)。要求各科教師制定出教研計(jì)劃。學(xué)校要建設(shè)成系列的校本資源,編寫校本課程材料。

8月30日-31日進(jìn)行開學(xué)前準(zhǔn)備工作。組織教研組長(zhǎng)制定出本組的教研計(jì)劃及教研課題,并組織裝訂入檔工作。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),是當(dāng)前教育形勢(shì)的需要,為確保圓滿完成20__年我市教育局制定的總目標(biāo)。在今年,我校必將會(huì)的新的發(fā)展,爭(zhēng)做我市教育戰(zhàn)線上的排頭兵。

50877