有關小學老師教學個人計劃

| 樂妍

1、通過三年級的學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作,另外,在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,我強調(diào)小組合作必要性,所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

二、指導思想:

充分挖掘?qū)嶒炠Y源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性實驗教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性實驗活動。

三、教學目標:

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生通過實驗解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學實驗轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學實驗探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學實驗探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設;

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

有關小學老師教學個人計劃篇2

教材分析:

五年級下冊的學習內(nèi)容,是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

(1)第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋。

(2)第二單元時間的測量:學生制作計時工具并進行觀測和測量,了解人類計時儀器的發(fā)展史,及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

(3)第三單元熱:學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動:讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證。

1.本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。

2.在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學生的科學探究能力。

3.對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設,通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

教學目標:

科學概念:

1.通過對物質(zhì)世界有關知識的學習,了解物質(zhì)現(xiàn)象的規(guī)律及科技發(fā)展給人類生活帶來的影響。

2.通過對地球與宇宙領域的學習,學生認識地球運動的模式。

科學探究:

1.經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。

2.不僅關注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用自己擅長的方式進行交流,充分的討論后再得出結(jié)論。

3.進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

情感、態(tài)度、價值觀:

1.增強學生樂于合作交流的意識,樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2.體會科技為人類生活帶來的改善,形成用科學提高生活質(zhì)量的意識。

3.培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣。

本學期采取的主要教學措施:

1.了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2.指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4.引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5.引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。

6.悉心地引導學生的科學學習活動;

7.充分運用現(xiàn)代教育技術;

8.組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。

有關小學老師教學個人計劃篇3

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,圍繞《__中心小學20__年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標,以實施素質(zhì)教育為主線,以強化教學管理為抓手,以推進課程改革為重點,以全面提高教育教學質(zhì)量為目標,強化責任意識,團隊意識,研究意識,充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能,提升教科研工作水平,努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

(一)扭住一個中心-----全面提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重,努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑,全面提升教和學的水平。

1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質(zhì)量檢測,及時進行質(zhì)量分析,并定期進行教學調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù),認真抓實、抓好。

2、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度,由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作,由各教學片組織命題,并要做到及時認真批改,及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作,有效使用教學資源,盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流,課外抓輔導”的做法,加大六年級的培優(yōu)補差力度,因人而異,講求實效,確保畢業(yè)班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均達到全縣平均線上。

(二)突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心,也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務,穩(wěn)步推進新課程實驗工作。

(1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本,充分利用網(wǎng)絡資源,組織教師參與學習培訓;繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動,同時也要創(chuàng)造條件,邀請專家到我校講學,進行課堂教學引領。

(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一” (讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。

(3)舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會,創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用,整合資源,讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗,及時交流,相互學習,相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期,要著重抓好以下兩大工作:

(1)深化校本研訓,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

以不會的隨時向會的請教,熟練的教不熟練,以走出去請進來等多種方式為途徑,努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手,以課例為載體,教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計劃,教研組整合教師專業(yè)成長計劃,提出針對性較強的.校本教研計劃,并積極落實到位;繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動,積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合,努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究,繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動,努力提高校本教研水平。

(2)加強過程性管理,扎實推進各項課題的研究進程。

中心小學兩個省級“十一五”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施,保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作,積累好原始資料,并舉行一場有水平的成果推廣研討會,征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等進行匯編??h級“十一五”第二批課題要認真做好第三階段的研究(結(jié)題研討),要努力讓課題研究引領一批青年教師,錘煉一批骨干教師。

(三)搭建三個平臺,促進教師的專業(yè)成長

堅持以人為本,研訓結(jié)合,以研促訓,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和校刊《橋風》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺,讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會,教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞,引領教師吸取教育前沿理論,指導教師的教學實踐。

2、專業(yè)引領、帶動平臺——骨干教師講學(經(jīng)驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期,要大力挖掘校本資源,充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用,開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題(專題)研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際,結(jié)合教育局及教師進修學校評優(yōu)活動,采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

(四)強化四項工作,確保教學質(zhì)量的全面提升

1、加強教學常規(guī)教研與管理,努力在管的科學上求突破。

(1)從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手,修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系,為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結(jié)合教師績效考核,嚴格教學常規(guī)“月檢”制度,積極開展自查整改和評比活動,使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

(2)嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》,要開齊學科,開足課時,保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查,加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查,做好過程性的文字記載、情況反饋,整改跟蹤等,不斷規(guī)范教學管理,全面落實《課程計劃》,保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。

2、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價,努力在評的科學上求突破。

(1)嚴格考試管理,強化過程性評價,突出評價的發(fā)展功能,小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法,成績評定實行等級制。

(2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一,是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一,是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一,也是考核教師教學業(yè)績的`重要指標之一。對于綜合比率較差的班級,學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。

3、加強教研組(備課組)建設,努力在研的特色上求突破。

(1)發(fā)揮備課組的職能作用,備課組既要加強組內(nèi)研究,使備課組活動落到實處;又要注重組外交流,使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習,學理論文章,學他人實踐,勤記錄:做好文摘;善分析:理好所得。

(2)本學期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡,重新調(diào)整校際教研組,扎實開展教科研工作,每次活動做到“四定”,把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教。

4、加強學生素質(zhì)的培養(yǎng),努力在基礎加特長上求突破。

(1)全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》,保證開齊學科,開足課時,特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施,為學生全面發(fā)展奠定基礎。

(2)切實做好“橋風杯”作文競賽、數(shù)學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作,爭創(chuàng)佳績。

三、各周重點工作安排:

預備周、(8.24—8.28)

1、義務教育宣傳活動,做好招生、鞏生工作

2、做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作

3、討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”

4、整理分發(fā)教學用具

5、教師新課程培訓與集體備課

第一周(8.29—9.4)

1、9月1日 開學并正式上課

2、各校制定“教研活動方案”

3、學生數(shù)據(jù)(信息)整理

4、各校落實各種競賽人選

第二周(9.5—9.11)

1、教育質(zhì)量資料收集、整檔

2、行政人員深入課堂聽課

3、課堂教學調(diào)研

4、新學年學生學籍建檔(9月__日模擬導入)

5、啟動各種競賽培訓

第三周(9.12—9.18)

1、召開教導會議

2、調(diào)整校際教研組 3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案

第四周(9.19—9.25)

1、各校教學常規(guī)自查

2、小學科學優(yōu)秀教學課例評選(擇優(yōu)送縣參評)

3、品德與生活、社會教學論文征集

第五周(9.26—__.2)

1、慶祝國慶節(jié)

2、新生學籍驗印

3、小學新課程管理系統(tǒng)正式導入

4、小學生田徑選拔賽報名

(9月29日星期三上午9:00,帶報名表、照片1張、學籍卡)

5、組織參加縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展評活動

第六周(__.3—__.9)

1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔

2、小學生田徑選拔賽(__.9—__.__)

3、品德與生活、社會教學論文評選

第七周(__.__—__.16)

1、英語優(yōu)質(zhì)課評選

2、語文優(yōu)質(zhì)課評選

3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學教學觀摩研討會

4、強化運動員各項目培訓

第八周(__.17—__.23)

1、小學美術教師說課比賽

2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會

3、“教研日”實施情況跟蹤檢查

第九周(__.24—__.30)

1、小學英語手抄報比賽活動

2、??稑蝻L》征稿

3、參加縣小學生田徑運動會;(__月29日—31日)

第十周(__.31—11.6)

1、期中知識質(zhì)量測查、評析、全面家訪

2、修訂教學計劃

第十一周(11.7—11.13)

1、組織參加縣學科帶頭人、骨干教師教學展示活動

第十二周(11.14—11.20)

1、骨干教師教學展示活動

2、強化學科競賽培訓

第十三周(11.21—11.27)

1、片區(qū)課堂教學研討

2、教學常規(guī)全面檢查

第十四周(11.28—12.4)

1、““橋風杯”三至六年級作文競賽

第十五周(12.5—12.11)

1、舉辦課題研究現(xiàn)場研討會

2、““橋風杯”三至六年級數(shù)學競賽

第十六周(12.12—12.18)

1、教學進度自檢、修訂教學計劃

第十七周(12.19—12.25)

課堂教學調(diào)研、教師教學座談

第十八周(12.26----20__.1.1)

1、擬寫學生評語

2、語數(shù)功課結(jié)束,常識、技能科考查

第十九周(1.2—1.8)

1、語數(shù)總復習開始

2、擬寫學生評語

第二十周(1.9—1.15)

1、語數(shù)總復習

2、擬寫學生評語

第二十一周(1.16—1.21)

1、1月18日期末考試

2、各完小上交教研總結(jié);學校教學教研總結(jié)送交縣小教室

3、各種教育教學工作材料整理、歸檔

1月21日學期結(jié)束,1月23日寒假開始

有關小學老師教學個人計劃篇4

一、學生現(xiàn)狀分析:

各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不一樣而不一樣,造成他們對美術課興趣的不一樣,因此,在課堂上的理解潛質(zhì)便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,發(fā)奮使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標:

(一)低年級段

1、能夠?qū)ι视羞M一步的`認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學習并領悟簡單的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自我,讓學生自我主動了解作品的題材及資料的安排,鍛煉其欣賞潛質(zhì)及水平。

4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作,從中感受不一樣的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較鐘愛的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象潛質(zhì)及創(chuàng)作潛質(zhì),給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞潛質(zhì),審美水平,領悟優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、透過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現(xiàn)潛質(zhì)、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,增強其民族自豪感。

4、對美術字有務必的認識,對其作用有務必的了解,能夠獨立設計出適合務必主題的板報,鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W習并領悟發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施:

1、區(qū)別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)奮領悟新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生透過美術課的領悟得以身心健康的發(fā)展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,使學生在用心的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識、潛質(zhì),增強學生對大自然和人類社會的鐘愛及職責感,發(fā)展學生創(chuàng)造完美生活的愿意與潛質(zhì)。

6、注意美術與其他學科的滲透,結(jié)合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。

有關小學老師教學個人計劃篇5

一、 指導思想:

圍繞“辦人民滿意的教育”這個宗旨,以教科研為先導,以校本教研、課堂教學為重點,以教學質(zhì)量為根本,以學生發(fā)展為本,深入開展教學研究,不斷提高教師素質(zhì),深化課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量,為全面建設小康社會,構(gòu)建和諧開平做出應有的貢獻。

二、工作要點

(一)常規(guī)管理在規(guī)范中求創(chuàng)新

教學常規(guī)管理,雖然是個老話題,但是,在全面實施素質(zhì)教育中,在基礎教育課程改革的今天,仍然有著不可估量的作用,而教學常規(guī)管理好與壞,又是一所學校生命質(zhì)量的所在。本學期,在常規(guī)管理上,我們以“我能做”為行動目標,并推陳出新,做到“精、細、實、活”。

1.強化法規(guī)意識,堅持以法治校。

(1)各位教師要嚴格執(zhí)行五項規(guī)定,(嚴格執(zhí)行課程計劃,嚴格控制在校時間,嚴格控制學生的作業(yè)量,嚴禁節(jié)假日補課,嚴禁亂訂教輔用書。)維護課程計劃等教學法規(guī)的嚴肅性和權威性。

(2)自覺遵守學校工作規(guī)范,嚴守教學常規(guī),不允許出現(xiàn)教師上課遲到的現(xiàn)象,絕不允許教師上課時,學生放任自流,不得私自調(diào)課,不得體罰與變相體罰學生,要做到教學公平、公正,讓學生在輕松的環(huán)境中自主學習,自主發(fā)展。

(3)學校組織的各種活動,召開的各類會議,有關的老師要準時出席,不得遲到,要求上交的各類材料(如備課筆記、教學設計,學生作業(yè)、論文等)按照要求按時交到規(guī)定的地點。

2.強化教學常規(guī),堅持求真務實。根據(jù)教學常規(guī)的要求,領導班子成員要把自己分管的學科普聽一遍,每學期不少于60節(jié)。定期檢查備課情況及教師批改作業(yè)情況,抓好質(zhì)量監(jiān)控,做好教師教學評估工作。教師每人聽課不少于20節(jié),第一年上畢業(yè)班的老師堅持隨堂聽課。學期結(jié)束,學校進行檢查評估。定期檢查備課情況及教師批改作業(yè)情況,抓好質(zhì)量監(jiān)控,做好教師教學評估工作。檢查內(nèi)容還是以教案修改情況及教學反思為主。同年級、同學科的教師之間每周互查一次備課本、學生作業(yè)本,以便發(fā)現(xiàn)問題,學習他人之長補自己之短。同時利用集體備課時間、對本學科本周及下周的教學內(nèi)容、教學方法、作業(yè)設計等,加強溝通,展開研討,步調(diào)一致,共同前進。教師每學期必須做到“四個一”,即讀一本教學專著,撰寫一篇教學論文、上一節(jié)教學公開課,參與一個課題的研究。這些都將成為“教師成長檔案”的主要內(nèi)容。

3.重視周聯(lián)席制度,確保周課程計劃的制訂。充分重視學期課程計劃和周課程計劃的制訂和落實,重點研究一些合作性的專題內(nèi)容,并要有詳細的內(nèi)容安排。主要是各個校本化的研究專題。同時,要認真研究學生的需要,最新資源的開發(fā)和利用,教學內(nèi)容的增刪調(diào)整,充分考慮具體實施過程對時間的要求,討論的內(nèi)容,一是在原有課表的基礎上,根據(jù)學生的需要以及課程內(nèi)容的實施對原有的課程表進行微調(diào)。二是對每一門課程上什么內(nèi)容要在周課表上寫明。同一學科組還要研究如何上好這些課。計劃要早,活動準備要早,在學期初全面落實,并把相關主題內(nèi)容、背景資料布置上墻。

4.繼續(xù)教師的教育故事周記制度。教師要把每天的重要工作及時記錄在教學周記本上。本學期起,每一位老師都將在本校網(wǎng)站上建自己的“教師博客”(包括個人日記、教育故事、教學設計、教案等)逐步實現(xiàn)教師個人電子文件檔案。教師要養(yǎng)成課課反思的習慣,把一周中值得記錄的教育故事寫下來,寫在新生活教育在線和個人博客上。對于一些必要的集體討論(如教研活動、集體備課)還是需要專門記錄本的。

(二)課堂在新生活教育理念下求飛躍

課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地,全體教師要善于用新觀念、新標準審視課堂教學,勇于探索新的課堂教學模式,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),更新課堂教學手段的運用,提高課堂教學效果,構(gòu)建新生活的理想課堂。每一門課程都要有追求綜合化的意識和行動。理想課堂是開放的、活動的、綜合的、文化的,課堂中既有厚重的文化積淀,又有睿智的創(chuàng)新和飛揚的個性。

我們要逐步追求閱讀、實踐、藝術、運動四大領域的理想課堂,打通學科內(nèi)知識和不同學科知識間的壁壘,加強學科間交流,使學生的學習始終處于一種綜合化、生活化的學習狀態(tài)中。通過文化資源的開掘、文化課堂的構(gòu)建、文化策略的探索形成學生綜合文化素養(yǎng),為兒童奠定可持續(xù)發(fā)展的良好的基礎。

1.閱讀課程理想課堂建設。我們的閱讀課程建設目標由原先的“書香校園”建設走向“文化校園”建設。組織豐富多彩的教師、學生的讀書活動,利用圖書館設置每周一節(jié)課外閱讀課,語文教師與圖書管理員、大隊輔導員聯(lián)合設計一系列的閱讀指導和訓練的練習,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演、做、想象相結(jié)合。

要充分利用一起分享、探討、思考、感悟,使師生一起步入美化的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,將文化的積淀融注到一個個生命個體中,豐富全體師生的文學素養(yǎng)。

2.實踐課程理想課堂建設。把數(shù)學學科放入實踐課程的研究板塊。本學期數(shù)學學科以“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的途徑和方法”為研究課題,以“親身實踐,自主建構(gòu),有效開放”為教學思想。

第一:在課堂教學中要求教師要實現(xiàn)“三還”:

(1)還學生動手、動腦、動口的權力(即學生敢想、做、說);

(2)還學生思考問題的空間和時間;

(3)還學生發(fā)表不同意見、質(zhì)疑問難、討論爭辯的權力。

A、學生實踐方面:教師課堂教學要做到:

(1)把書本靜態(tài)知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性、探索性的問題。

(2)注重學生主動探究知識的過程。

(3)注重數(shù)學知識在生活中的應用。

B、學生自主建構(gòu):教師主導作用要做到

(1)設計具有針對性、啟發(fā)性,融入開放性問題,激勵和引導學生自主建構(gòu)。

(2)當學生在自主建構(gòu)的過程中,遇到困難或出現(xiàn)錯誤時,教師要給予幫助和引導。

(3)在學生個體獨立思考、自主建構(gòu)的基礎上,組織好生生、師生之間的互動交流與討論、充分展示學生自主建構(gòu)的思維過程。

C、有效開放:從兩個方面

(1)開放有意義。

(2)開放要有度,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,必須增強課堂教學的開放性。

第二、通過開展實踐活動,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

A、三條途徑:

(1)結(jié)合教材內(nèi)容加強實踐活動,如:教學“幾何圖形”時,增加動手操作的實踐活動;教學“統(tǒng)計”知識時,增加調(diào)查的實踐活動。

(2)單獨設置與編排的實踐活動。如:“六一”聯(lián)歡會、購物單價調(diào)查。

(3)根據(jù)教材自主開發(fā)和設計有意義的實踐活動。如:開展“調(diào)查與了解、與發(fā)現(xiàn)、與應用”,統(tǒng)計:家用電器、早點情況,辦“數(shù)學報”,六年級“圓”的調(diào)查與思考、寫數(shù)學日記。

B、三個方面:

(1)重視數(shù)學與生活聯(lián)系的實踐活動。如:一年級認識人民幣,可以開展“小小商店”的模擬購物活動。寫數(shù)學日記。

(2)重視數(shù)學與其他學科聯(lián)系的實踐活動。節(jié)約用水、構(gòu)建和諧社會、調(diào)查。

(3)重視數(shù)學內(nèi)部的探索性實踐活動。如:三角形與平行四邊形面積關系。

以上數(shù)學課程要充分體現(xiàn)其真實性、有效性和豐富性,形成“做中學”的理想課堂。

3.體育藝術課程理想課堂建設。加大體育課程的研究力度,體育、音樂老師要很精致地設計好每一堂課。本學期各年級利用體育文化周的契機,組織跳“竹竿舞”綜合實踐活動。

建立起藝術學科中音樂、舞蹈、戲劇、美術之間以及藝術和其他學科之間的生態(tài)關系,把學校的倫理、藝術、語言、技術課程聯(lián)系起來,把美學、歷史和創(chuàng)造之間的生態(tài)關系建立起來,把老師和學生,學生與社會,師生與自然之間的對話開展起來。通過周課程計劃的靈活調(diào)整,使藝術課程的實施向生活、向經(jīng)典、向文化、向?qū)W生的藝術素養(yǎng)和個性發(fā)展充分開放。

結(jié)合“六一”兒童節(jié)舉行東山小學校園藝術節(jié)。

(三)教學在優(yōu)化的管理中求實效

本學期要從開學第一天起,各學科各教師就要繃緊“教學質(zhì)量”這根弦。對學習困難的學生要做到“低起點、小步子”,對全體學生要做到“多活動、快反饋、勤鼓勵、細幫助”,承認學生生理、心理、認知、基礎四方面因素的個性差異,分層教學,愛護后進,鼓勵先進,分類推進,實現(xiàn)目標的共性與個性的統(tǒng)一,使各類學生均獲得不同層次的成功。本學期,要重點強化以下五大環(huán)節(jié):

1.加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量,以備課質(zhì)量的提高促進上課質(zhì)量的提高。集體備課時“要有實踐的思想、要有思想的實踐”,要有自己的思考,要有自己的個性。備課要求做到鉆研教材要深入,了解學生要全面,設計教學過程要科學、合理、優(yōu)化。通過集體備課做到教學目標、重點、難點、進度四統(tǒng)一。備課做到了“六備”即備教材、備學生、備教法、備練習設計與輔導、備實驗教學、備德育和心理素質(zhì)培養(yǎng)。各教研組要記錄好集體備課的臺帳,教導處加大指導、檢查的力度,不能使集體備課流于形式。并把集體備課與教研結(jié)合起來,圍繞課題進行校本教研。通過邀請校內(nèi)外學科帶頭人示范課作講座,開展研討等多種形式的活動提高教師對教材的把握能力,使全體老師應把新課程理念帶入教學的每個環(huán)節(jié)。

2、作業(yè)和練習設計進行改革

本學期,我校圍繞“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的途徑和方法”課題對作業(yè)和練習設計進行改革,從三個方面準備實施。

(1)立足基礎:鞏固性練習和作業(yè)。(必選作品)

(2)注重實踐:動手操作、實踐性作業(yè),如:應用性的練習和作業(yè)。(指導作品)

(3)蘊含創(chuàng)新,融入開放的作業(yè)。(自主作品)如一題多解。

(4)建立數(shù)學記錄袋。

構(gòu)成:A、必選作品:數(shù)學作業(yè)、單元試卷。

措施:由教師確定。

目的:反映學生知識與技能、數(shù)學思考解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展水平。

B、指導作品:

目的:反映學生實踐能力創(chuàng)新意識,促進學生實踐能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

內(nèi)容:a、應用數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題。

b、應用數(shù)學知識開展社會調(diào)查。

c、運用獨特的方法解題或解決問題的方法。

d、有關數(shù)學方面的小制作(如角的發(fā)現(xiàn))。

e、收集日常生活中發(fā)現(xiàn)的.數(shù)學問題。

C、自主作品:

目的:促進學生個性的充分發(fā)展。

內(nèi)容:數(shù)學報、課外書上收集的數(shù)學謎語、游戲、奧數(shù)習題。

3、建立數(shù)學記錄袋的評價制度

A學生在日常的必選作品(作業(yè)本,單元測試卷)的使用中。教師可以讓學生把想對教師說的話寫下來,教師在作業(yè)本上進行回復,形成師生對話。

B一個作業(yè)本用完后,要讓學生統(tǒng)計獲得甲乙丙丁情況,并做出自我評價和使用新本的努力目標。

C記錄袋的資料是對學生數(shù)學學科的評價,即學習記錄+評語+等級。一學期下來后,學生填評價表,家長、教師也填。如下表:

__班__同學數(shù)學記錄袋成績報告單

項目作品

必選作品

指導作品

自主作品

綜合評價學生評價

__年__月__日

家長評價

__年__月__日

教師評價

__年__月__日

4.重視教研活動的實效。教研活動注意做好過程管理,期初認真制訂好計劃,落實好活動內(nèi)容,主講人。教研活動重在正常開展活動,營造濃厚的教研氣氛,要實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題,內(nèi)容要形成專題化、系統(tǒng)化,各教研組圍繞著課題開展“學——研——講——評——改”系列活動,改革課堂教學模式和方法,提倡因材施教,提倡應用教育現(xiàn)代化教學手段,從而提高課堂教學的質(zhì)量和效益。研究內(nèi)容要豐富,富有創(chuàng)意。

如語文教研課可以繼續(xù)探討同一文化主題下閱讀課、語文綜合性學習、習作課(低年級口語交際課)和我的小本本的研究,使文化語文向深度和厚度發(fā)展。每位上課老師要依托本教研組,反復討論,試教,并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教。在教研活動中,要認真觀看優(yōu)質(zhì)課,并作好聽課筆記。

研究優(yōu)秀教學案例,領悟其中的精髓,反觀自己的教學,并從中獲益。教研活動時要組織大家對照優(yōu)秀教學案例,談體會,講設想,見仁見智、暢所欲言,形成熱烈的、有深度的交流氛圍,使大家真正研有所得。

本教研組內(nèi)要相互聽課,鼓勵跨學科聽課。并實施學科大綜合,不同學科上同一主題的內(nèi)容。同時,各教研組要扎實抓好“十個一”工程,每一環(huán)節(jié)要齊全,特別在上完教研課后,教者應先進行說課,再進行評課,且在組織開展說課、評課、上課活動過程中,要把體現(xiàn)新課程理念放在首位,所有“十個一”方面的資料須在上課后兩周內(nèi)完成。教研活動要形成制度化,定時間、定地點、定內(nèi)容、形式多樣化。教學活動時間及地點同以往一樣。

5.實施特殊教育計劃。特殊教育包括班級培優(yōu)補差工作等。學科教學質(zhì)量是衡量教學學習水平的主要指標,因此各學科教學要繼續(xù)提高合格率,提升優(yōu)秀率,要重視學困生輔導,期初制訂特殊教育計劃,落實到人。輔導時要從實際出發(fā),做到因材施教,有的放矢。輔導目的要明確,準備要充分,要有計劃地確定輔導對象和所要解決的問題。還要加強學習思想和學習方法的輔導。對各類特長生的輔導,要講究方式方法,在擴充知識領域的同時,重點是對知識的分析與應用。

一學期時間很短,我們要做的事很多,我們的目標也很多,相信在全校教職員工的努力下,人人盡力,人人盡責,層層盡心,事情會越做越少,困難越來越少,成績會越積越多,質(zhì)量會越來越高。

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