新入職教師培訓(xùn)心得15篇
新入職教師培訓(xùn)心得篇1
我告別學(xué)生生涯,正式踏入社會(huì),成為一名光榮的人民教師。在八月下旬,我前往武漢市參加崗前培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng),但在這短短的五天里,我也學(xué)習(xí)了許多專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn),聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的建議,感觸頗豐。下面我將逐段對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
不管是哪一門(mén)學(xué)科,教師在傳授知識(shí)時(shí)都要挖掘其教材中的靈魂,浸入教材,理解其中的知識(shí)體系,從而高效、有效地進(jìn)行教學(xué)。在核心素養(yǎng)背景下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者,而不是機(jī)械的給其灌輸知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,也要以學(xué)生為主體,幫助他們成為有文化基礎(chǔ)、關(guān)注自身發(fā)展、有社會(huì)責(zé)任感的人。
新時(shí)代的教師應(yīng)當(dāng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心?!八挠薪處煛笔屈h和國(guó)家對(duì)于教育工作者的要求和期盼,在以后的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展中,我會(huì)向這個(gè)方向努力提升自己,做教育的設(shè)計(jì)師,勇于創(chuàng)新,不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,建構(gòu)思維,并學(xué)習(xí)新的技能。
我將成為一名小學(xué)教師,了解小學(xué)生心理,探尋學(xué)生的內(nèi)心,是我以后的工作中必不可少的內(nèi)容。小學(xué)的時(shí)間跨度很大,在六年的時(shí)間里,孩子們不斷成長(zhǎng),在不同的年段展現(xiàn)出不一樣的心理特征。我們要充分了解這些特征,因材施教,幫助他們保持心理健康與積極的狀態(tài)。當(dāng)然,助人之前,我們也要先準(zhǔn)備好自己,認(rèn)識(shí)自己的情緒,避免倦怠。
隨著時(shí)代的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)在生活的方方面面都為我們帶來(lái)了便利。在教育領(lǐng)域,微課開(kāi)始盛行,它是以微型教學(xué)視頻為主要載體,教師針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化,支持多種學(xué)習(xí)方式的在線教學(xué)視頻。在以后的工作中,我們肯定會(huì)接觸到微課,學(xué)會(huì)制作微課是我們的必備技能。要做好一堂微課,需要選取知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)備教學(xué)素材,選擇教學(xué)方式,并選定制作方式。
教師應(yīng)當(dāng)具備良好的溝通能力,規(guī)范表達(dá),智慧溝通。要具有同理心,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子,站在他們的角度對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),幫助他們走出思想困境。評(píng)課是我們以后工作中經(jīng)常要進(jìn)行的活動(dòng),在聽(tīng)課的過(guò)程中我們要用心感悟,主動(dòng)思考,課后全面分析歸納,及時(shí)做好記錄。從而幫助我們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),并從他人的不足中汲取經(jīng)驗(yàn)。
我出生在一個(gè)教師家庭,高考之后也果斷地填報(bào)了師范專(zhuān)業(yè),從小的耳濡目染以及四年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)讓我具備了成為一名人民教師的能力。作為一名新老師,在工作中難免會(huì)不適應(yīng),會(huì)犯錯(cuò)。但我不怕犯錯(cuò),人的一生就是一個(gè)不斷經(jīng)歷,不斷適應(yīng)的過(guò)程,人只有在錯(cuò)誤和失敗中才會(huì)不斷成長(zhǎng)。當(dāng)遇到挫折和困難時(shí),聽(tīng)取專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的建議能夠幫助我們度過(guò)難關(guān),崗前培訓(xùn)為我們提供了這樣一個(gè)完美的契機(jī)。
未來(lái)已來(lái),我想我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。在今后的工作實(shí)踐中,我會(huì)帶著專(zhuān)家們的建議,努力向優(yōu)秀教師的方向發(fā)展,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
新入職教師培訓(xùn)心得篇2
今天是培訓(xùn)的第二天,為我們傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的是蘇紅主任,她教給我們的主題是"新課程下的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀"。
蘇主任言語(yǔ)潺潺,如流水般沁入心脾,她所教授的內(nèi)容更是貼近教學(xué),通俗易懂,使我學(xué)到了很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
蘇主任告訴我們,新課改之下的教師觀要做好促進(jìn)者的角色,我個(gè)人認(rèn)為,所謂促進(jìn)者,就是在教育教學(xué)過(guò)程中,幫助促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面的發(fā)展要求。
教師這個(gè)職業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,是學(xué)生人生的引路人,這要求我不僅要向?qū)W生傳播知識(shí),更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路不斷前進(jìn)。
而在教學(xué)與研究的關(guān)系中,蘇主任著重講解了教師是教育教學(xué)的研究者這一點(diǎn)。我認(rèn)為,所謂研究者,就是鉆研教材,了解學(xué)生,設(shè)計(jì)教法,以研究者的身份和心理對(duì)待工作和學(xué)生。
作為教師,在對(duì)待課程上,新課程要求教師是課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。而所謂開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,我個(gè)人認(rèn)為,是教師不斷學(xué)習(xí),不斷獲取知識(shí),不斷汲取經(jīng)驗(yàn),不斷探索創(chuàng)新才能塑造出的形象,與蘇主任所講的樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念相輔相成。
教育基礎(chǔ)知識(shí)中的重中之重,就是新課程下的現(xiàn)代學(xué)生觀。蘇主任在培訓(xùn)中也著重強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下學(xué)生在教育教學(xué)中的地位。
學(xué)生是發(fā)展中的人,是獨(dú)特的人,是具有獨(dú)立意義的人。我作為一名人民教師,要做的就是了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,銘記學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異,身為人師,我不能以成人的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生,要尊重學(xué)生的獨(dú)特性,相信每一位學(xué)生身上都具備巨大的發(fā)展?jié)撃?,?duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心。
而蘇主任傳授給我們的新課程下的教學(xué)觀更是讓我受益匪淺。
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)不是空著腦袋進(jìn)教室了,他們有思想,有主見(jiàn),有想法,敢實(shí)踐,所以我們教師就要從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心,從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)為關(guān)注人。
課堂是學(xué)生為主體的課堂,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主。曾經(jīng)"填鴨式"教學(xué)已經(jīng)淘汰,教育要從重結(jié)論輕過(guò)程,轉(zhuǎn)向重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程,這樣才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
今天的培訓(xùn)使我收貨良多,蘇主任的教誨在今后的教學(xué)中必定如燈塔上的明燈,時(shí)時(shí)為我指引方向。在今后的教育教學(xué)工作中,我定要堅(jiān)守本心,一心為孩子的發(fā)展做努力,為孩子更優(yōu)秀的成長(zhǎng)奮斗·終生。
新入職教師培訓(xùn)心得篇3
通過(guò)這次培訓(xùn),我受益良多。
首先,在這次培訓(xùn)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。教師是文化的傳遞者。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也;,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范。這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
其次,這次培訓(xùn)也讓我對(duì)中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)的了解。仵艷紅老師的《從心入手,用心耕耘》培訓(xùn)專(zhuān)題給了我很大的啟示和教育意義。讓我對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是獨(dú)立存在的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
同時(shí),此次培訓(xùn)給我最大的教育意義就是教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,心里時(shí)時(shí)裝著學(xué)生,眼里時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生。教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友。這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙,真正做學(xué)生的良師益友。
這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了教師終身學(xué)習(xí)的必要性和重要性。教師終身學(xué)習(xí),不僅僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老,是時(shí)代下教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,善于在任何時(shí)刻向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí),善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
除此之外,通過(guò)培訓(xùn)讓我也對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位,它是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育溝通的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。
這次培訓(xùn)邀請(qǐng)的都是全國(guó)優(yōu)秀教師、省級(jí)教學(xué)能手對(duì)我們進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)的多方面的系統(tǒng)性的培訓(xùn),不僅有豐富的理論知識(shí)指導(dǎo),也有真實(shí)的案例分析,給了我太多太多,也教會(huì)了我許多許多。我相信,我航行在教師職業(yè)的大海上不僅有了船,也有了帆,定會(huì)乘風(fēng)破浪,砥礪前行!
新入職教師培訓(xùn)心得篇4
首先,作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生,我感覺(jué)自己太青澀了,不論是自身的教學(xué)素養(yǎng),還是對(duì)課堂的把握、駕馭能力都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動(dòng)。但是,如何將整個(gè)課堂帶動(dòng)起來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng),且顯得課堂不那么無(wú)組織無(wú)紀(jì)律并非易事。這就要求教師在備課的時(shí)候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好,在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。
其次,從短短的三天磨課中,我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識(shí)。有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象,她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點(diǎn),主要包括:第一,數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文,不需要長(zhǎng)篇大論,講課的時(shí)候語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練,一語(yǔ)中的;第二,教師在上課時(shí)肢體語(yǔ)言要豐富,這樣課堂才會(huì)顯得繪聲繪色;第三,教師應(yīng)該時(shí)常露出笑容,這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師更親近,更容易拉近彼此的距離;第四,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,通過(guò)自身的體驗(yàn)所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記??;第五,課堂上講授的知識(shí)一定要層次分明,知識(shí)點(diǎn)的銜接要自然恰當(dāng);第六,課堂上可以設(shè)置小組活動(dòng)比賽,最后接受獎(jiǎng)懲,這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了寶貴的意見(jiàn)。指導(dǎo)教師在提出問(wèn)題的同時(shí)也為我提供了許多方法和策略。
再次,聽(tīng)了校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座,讓我感受到在這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的學(xué)校,作為一名新近教師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大,無(wú)形的壓力感油然而生。專(zhuān)題講座其實(shí)是對(duì)教師的一種繼續(xù)教育,如何將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)到實(shí)際的課堂教學(xué),就得依靠教師。無(wú)論是專(zhuān)家還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如:“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對(duì)于每位教師而言剛開(kāi)始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化,是因?yàn)槲覀兊恼n堂教師多年來(lái)受到種種模式的束縛,受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍,師生互動(dòng)交流更多,必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事,在不完全成熟的情況下,可能效果并不理想。然而,如今課堂改革是一種趨勢(shì)。為何要進(jìn)行改革,一是為了響應(yīng)課程改革的號(hào)召;二是為了給學(xué)生減負(fù),因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。在這種形勢(shì)下課改又是必須的。聽(tīng)了這些專(zhuān)題講座,讓我開(kāi)拓了眼界,了解了許多教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。
最后,通過(guò)這次培訓(xùn),也讓我認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。讓我認(rèn)識(shí)到作為一名新進(jìn)教師,自己的責(zé)任由多大,背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將通過(guò)自己的努力慢慢磨練自己,讓自己在同行教師的指導(dǎo)下更快的成長(zhǎng)。新教師培訓(xùn)心得體會(huì)新教師培訓(xùn)感悟新教師培訓(xùn)心得
新入職教師培訓(xùn)心得篇5
一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)多彩教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí):
老師說(shuō)道:“多元共生、和而不同、優(yōu)質(zhì)特色、高位均衡、尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展?!边@些是多彩課堂的核心理念。多彩課堂的文化本質(zhì)是以生命發(fā)展為價(jià)值追求,以生態(tài)發(fā)展為呈現(xiàn)形態(tài),以生為本為基本行為方式,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是構(gòu)建多彩課堂文化的基本要求。多彩課堂文化不是課堂模式,而是一種課堂理念、是一種基于課堂本質(zhì)的價(jià)值追求和行為指向。多彩課堂是讓學(xué)生知識(shí)廣泛多層,思維深刻,各個(gè)層面體現(xiàn)出特色,少教多學(xué),因材施教,以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
二、對(duì)教師職業(yè)的理解:
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了候寨、馬寨中心校的老師講述后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也?!边@是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范”正是這個(gè)意思,這里也涉及到做人的問(wèn)題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認(rèn)同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四,教師是朋友,“良師益友”這就特別強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。與此同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼博精神,這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)本身的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平,有敏捷的思維,較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等,雖然我們會(huì)被分到農(nóng)村,但是基層教育需要我們;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)本身的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò):“只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿(mǎn)生活,并實(shí)現(xiàn)本身的意志。也許,對(duì)于我來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)始,而好的開(kāi)始,便是成功的一半”。
四、知道了該如何上好第一節(jié)課并進(jìn)行有序班級(jí)管理。
首先第一節(jié)課是關(guān)于本學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)建議和總目標(biāo)的解釋?zhuān)醮闻c大家見(jiàn)面,要明確學(xué)科的學(xué)習(xí)制度,上課環(huán)節(jié)和布置作業(yè)量,可以讓學(xué)生暢所欲言談?wù)剬W(xué)期目標(biāo),要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,樹(shù)立班級(jí)的共同的目標(biāo),做好師生互動(dòng)。要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,既有積極肯定的行為,不批評(píng)他們,但是也有相應(yīng)的懲罰措施,要養(yǎng)成有規(guī)矩的習(xí)慣,賞罰分明,教師主動(dòng)承擔(dān)后果,讓小組合作貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程,態(tài)度溫和,嚴(yán)格要求學(xué)生,這樣才能打造一個(gè)良好的班集體。
最后,各位長(zhǎng)輩老師的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來(lái)證明我的付出。
新入職教師培訓(xùn)心得篇6
20__年8月19日,我們懷著激動(dòng)與忐忑的心情離開(kāi)了__莊,去往我們偉大祖國(guó)的心臟:北京,開(kāi)始我們的頂崗實(shí)習(xí)生活。初到__區(qū),我們不免有些不知所措,生怕做錯(cuò)了什么,教錯(cuò)了什么。還好,北京__區(qū)教委似乎看到了我們的擔(dān)憂(yōu),給我們安排了為期5天的新任教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)在20日就有序開(kāi)展了,這無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨,徹底的淋息了我們內(nèi)心中的迷茫之火。第一節(jié)課是由房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)給我們講授的,這位學(xué)政治學(xué)的老師從哲學(xué)的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師,一位受學(xué)生愛(ài)戴的人民教師。從我們自身來(lái)說(shuō),父母為天,朋友為地,事業(yè)為根;而我們需要的是努力+智慧+心態(tài);對(duì)自己要“自信、自為”,對(duì)他人要“尊重、責(zé)任”,對(duì)單位要“有為、有位”,對(duì)社會(huì)要“支撐、奉獻(xiàn)”;不與君子斗名,不與小人斗利,不與天地斗巧。作為一名老師,我們要總結(jié)昨天的事,做好今天的事,準(zhǔn)備明天的事;我們?cè)谂c學(xué)生交流的過(guò)程中,要注意方式方法,人之間的溝通,70%是情緒,30%是內(nèi)容,只有合理的控制自己的情緒,才能和同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò):今天的教育和教師不生活在未來(lái),未來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去??磥?lái),要做好一名老師,并不是一件容易的事。
教師,是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員,承擔(dān)教書(shū)育人,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。喜歡是干好一份工作的前提,幸福源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài),和諧的師生關(guān)系,可以提高師生的幸福指數(shù)。和諧關(guān)系指:師生間心理相容,彼此認(rèn)同,彼此欣賞,互促發(fā)展。而我們要做到以下幾點(diǎn):1.轉(zhuǎn)變角色是前提我不是學(xué)生,我是老師?!袄蠋煛币馕吨碌乃季S方式和處事方式,任何情況都不要和學(xué)生發(fā)生沖突,這是教師職業(yè)的底線。2.把握尺度是關(guān)鍵松嚴(yán)過(guò)度皆無(wú)效,愛(ài)心不一定能感化學(xué)生。3.講究方法是智慧師生共讀,見(jiàn)好第一面、當(dāng)好第一天家、上好第一次課。同時(shí),我們也要謹(jǐn)遵《師德規(guī)范》,育人成才,育己成師。
課堂也要嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)進(jìn)行。首先,候課、上課、課中、下課,都要一絲不茍,按部就班,同時(shí),也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學(xué)目標(biāo)的課堂,是“以學(xué)生為本”的課堂,是老師與教材之間、師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)行有效溝通的課堂,是“真實(shí)達(dá)成”的課堂。按照本學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式,進(jìn)行課堂落實(shí)。做到:創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo);自學(xué)基礎(chǔ),質(zhì)疑問(wèn)難;小組合作,解決問(wèn)題;成果展示,查漏補(bǔ)缺;布置作業(yè),加強(qiáng)鞏固。讓課堂中的學(xué)生真正的做到“動(dòng)起來(lái)”!
如何當(dāng)好班主任也是我們必須要經(jīng)歷的一個(gè)課題。首先,我們要問(wèn)問(wèn)自己:我要帶出什么樣的學(xué)生?敏捷的頭腦,強(qiáng)健的體魄,積極樂(lè)觀的態(tài)度,陽(yáng)光的心態(tài)。我要帶出什么樣的班級(jí)?具有共同的信仰和追求,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)創(chuàng)新。我的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵詞?勤學(xué)、敏思、高雅、自強(qiáng)、共興、互助、協(xié)作、高效、雙贏等等。那學(xué)生喜歡什么樣的教育方式呢?告之,則恐遺忘;師之,銘記于心;引之,學(xué)以致用。人生離不開(kāi)游戲,但不可游戲人生。班級(jí)文化建設(shè)的目的,就是播種快樂(lè),收獲幸福。
經(jīng)過(guò)短短的這幾天培訓(xùn),我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的各方面都有所了解,同時(shí),也深知自己距離一個(gè)合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師還有很遠(yuǎn),但我堅(jiān)信,只要我們做生活中的有心人,凡事以學(xué)生為中心,多學(xué)習(xí),多掌握,我們會(huì)逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也可以收獲與老師、同學(xué)們之間的友誼,為自己的頂崗實(shí)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),無(wú)愧于自己的青春!
新入職教師培訓(xùn)心得篇7
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,我很榮幸地成為廣大教師隊(duì)伍中的一員,在此,我要特別感謝我的母?;搓?yáng)中學(xué)為我提供了這次寶貴的機(jī)會(huì)。學(xué)校為了讓我們新教師忙適應(yīng)教學(xué)工作和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,特地為我們舉行了為期三天的崗前培訓(xùn),并帶著我們?nèi)⒂^了云舍的自然風(fēng)光,體驗(yàn)了當(dāng)?shù)厝舜緲愕纳?。幾天的時(shí)間雖然短暫卻使我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們講了當(dāng)好一名合格老師的要點(diǎn)和方法。吳老師教育我們要做一名有準(zhǔn)備的老師,想要成為一名優(yōu)秀的教師必須要有實(shí)力和豐富的經(jīng)驗(yàn)。教務(wù)處的涂老師帶我們學(xué)習(xí)了解課堂教學(xué)常規(guī),告訴我們應(yīng)如何撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃和總結(jié),如何備課以及怎樣上好一堂課,他還教導(dǎo)我們應(yīng)言傳身教,為人師表,在課堂中滲透思想道德教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響。除此之外,周主任帶著我們了解了學(xué)校的基本制度,老師應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則以及淮陽(yáng)中學(xué)教師行為準(zhǔn)則。代校長(zhǎng)也讓我重新了解了淮陽(yáng)中學(xué)的發(fā)展歷程和淮陽(yáng)中學(xué)的辦學(xué)理念和精神,讓我再一次感受到了母校的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。代校長(zhǎng)還以個(gè)人典型的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)讓學(xué)生尊敬,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。
崗前培訓(xùn)使我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步,更重要的是也讓我意識(shí)到了自己欠缺的東西還很多,因此我會(huì)虛心向資深老師求教,以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)。努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
昨日,淮陽(yáng)中學(xué)培養(yǎng)了我,明天,我會(huì)勤懇、踏實(shí)地在淮陽(yáng)中學(xué)工作,培育出更多優(yōu)秀的淮陽(yáng)學(xué)子,為母校增添更多的榮耀。
新入職教師培訓(xùn)心得篇8
參加教育局組織的這次培訓(xùn),覺(jué)得非常的榮幸,不管聽(tīng)報(bào)告還是聽(tīng)課,都受益匪淺。其中,接近一天半的聽(tīng)課對(duì)我的感觸最深,因?yàn)檫@樣能夠親身走進(jìn)教室,走到孩子們中間,和他們一起聽(tīng)課,一起感受課堂的魅力,一起領(lǐng)略教學(xué)的藝術(shù),一起接受知識(shí)的沐浴。
在第三實(shí)驗(yàn)的這六節(jié)英語(yǔ)課,我深深的被老師們的教學(xué)藝術(shù)折服了,被孩子們的熱情感染了。不論是教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理,還是難點(diǎn)點(diǎn)撥、師生互動(dòng)、環(huán)節(jié)銜接等方面都深深的震撼了我。希望自己以后的課堂也可以變得這樣豐富多彩、充滿(mǎn)生機(jī)。
在第三實(shí)驗(yàn)的這幾天,一方面感受著這座學(xué)校的活力與秩序,感悟著英語(yǔ)課堂的智慧,另一方面也讓我對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了不自覺(jué)的對(duì)比和思考。一是如何使現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)充分在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂上發(fā)揮最大效率,二是如何改變班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)水平兩級(jí)分化的現(xiàn)狀,如何在英語(yǔ)課堂上實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差。
這六節(jié)英語(yǔ)課對(duì)我影響最大的就是每位老師的精美課件,以及多媒體教學(xué)的充分運(yùn)用。在這些課堂上孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲、回答問(wèn)題積極、自信,我深深地感受到城市和農(nóng)村孩子的整體差距,這讓我對(duì)農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)有了一些思考。我擔(dān)任了從三年級(jí)到六年級(jí)所有的英語(yǔ)教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)每堂課的現(xiàn)代化教學(xué)是非常困難的,而且現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于縣直學(xué)校。
英語(yǔ)教學(xué)恰恰需要生動(dòng)、直觀、形象的圖片、影像、動(dòng)畫(huà)的支持,所以在以后的教學(xué)中應(yīng)該盡最大能力利用多媒體教學(xué),讓英語(yǔ)課堂不再枯燥、乏味,希望能讓英語(yǔ)課堂慢慢走進(jìn)孩子們的心里,能讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),因?yàn)橛泦卧~、背課文不再是一種負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)在的課堂中最大的感受就是同在一個(gè)班級(jí)有的孩子特別優(yōu)秀,而有的孩子甚至連所有的英文字母都背不出來(lái),存在非常嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,這給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難和挑戰(zhàn),到底該怎樣提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平,縮小差距,怎樣還能實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的幫扶,如何做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。希望自己能在以后的教學(xué)工作中,能摸索出一條有效且易于實(shí)施的辦法。
這次組織的新教師培訓(xùn),非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。雖然,我成為了一名教師,卻不知從何做起,不知道真正的課堂該如何組織,不知道該怎樣把我認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的知識(shí)教給孩子們,不知道從孩子們的角度研讀教材。
總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)了這次的新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。祝愿自己能腳踏實(shí)地、用心做教育。
新入職教師培訓(xùn)心得篇9
當(dāng)我們享受著學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)假期時(shí),我們終于在八月中旬接到了報(bào)到的通知,加入到緊湊的教師崗前培訓(xùn)中。市里六天、區(qū)里三天的連續(xù)高強(qiáng)度高密度培訓(xùn)一下子喚醒了我還把自己當(dāng)學(xué)生的迷糊態(tài)度,要求我在這緊張的培訓(xùn)期間迅速完成角色轉(zhuǎn)換和身份轉(zhuǎn)變。這幾天的培訓(xùn)既漫長(zhǎng)又短暫,漫長(zhǎng)是因?yàn)檫B續(xù)九天的強(qiáng)度對(duì)我們還沉浸在假期里的人而言是個(gè)極大的考驗(yàn),短暫是因?yàn)檫@幾天培訓(xùn)所涉及的內(nèi)容充實(shí)又寶貴,是我們?nèi)肼毲耙活D豐盛的精神大餐,我從中汲取很多營(yíng)養(yǎng),受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師內(nèi)涵有了更深刻的理解,對(duì)教育工作有了更真切的體會(huì),對(duì)教學(xué)技能有了更細(xì)微的剖析。從領(lǐng)導(dǎo)干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗(yàn)傳授,從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導(dǎo),從師德學(xué)習(xí)到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到,細(xì)致入微。我也從中找到了我工作最初的方向,明白了教師這一身份的沉重分量,讓我樹(shù)立起師德觀念,覺(jué)悟教書(shū)育人的意義,為我邁開(kāi)工作第一步打下良好的基礎(chǔ)?;叵脒@幾天的培訓(xùn),我的體會(huì)頗深,可以歸納為以下幾個(gè)方面:
一、職業(yè)素養(yǎng)的需求,讓優(yōu)秀成為習(xí)慣
德為師之本。作為教師,首先要做到嚴(yán)于律己,為人師表。用高度的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神,不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神投入到教育中,熱愛(ài)教育事業(yè)。用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格,熱愛(ài)學(xué)生。用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,為人師表。因此,我們?yōu)閹熣呦纫海安荒苷渖?,如正人何?”教師是學(xué)生最直觀的榜樣,擁有高尚品格情操和良好行為習(xí)慣的教師方能正人。
知識(shí)修養(yǎng)追求卓越。在這個(gè)知識(shí)激增且與日俱進(jìn)的時(shí)代,人若不學(xué)習(xí)或更新知識(shí),終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現(xiàn)的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負(fù)傳承文化、傳播知識(shí)的重任,更應(yīng)勤于學(xué)習(xí),孜孜以求,廣泛涉獵,兼收并蓄,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高思想覺(jué)悟,精通專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓展知識(shí)視野?!皩W(xué)高為人師”,只有不斷追求卓越的知識(shí)修養(yǎng),日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識(shí),方能居高臨下,真正成為文化的傳播者,學(xué)生求知的促進(jìn)者。
能力素養(yǎng)是關(guān)鍵?!吧碚秊榉?,學(xué)高為師”固然不錯(cuò),身正和學(xué)高都要通過(guò)能力素養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn),教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)的發(fā)揮。培養(yǎng)好教育教學(xué)能力,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,將自身道德、知識(shí)、智慧充分釋放。培養(yǎng)好了解學(xué)生的能力,善于捕捉學(xué)生的思想,懂得剖析學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn),準(zhǔn)確判斷、正確處理。培養(yǎng)好語(yǔ)言表達(dá)能力,向?qū)W生傳遞最準(zhǔn)備、最清楚、最合理的信息,增強(qiáng)教育效果。培養(yǎng)好教學(xué)科研能力,研究和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思探索實(shí)踐問(wèn)題,悉心鉆研,最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
心理素養(yǎng)助成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)或業(yè)務(wù)能力,良好的心理素養(yǎng)也是培養(yǎng)學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛(ài)好是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的動(dòng)力,教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域,培養(yǎng)豐富的興趣,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲,引領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)的奧秘。熱烈的情感,謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素,是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅(jiān)韌的意志使教師能跨越障礙,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,使其充滿(mǎn)陽(yáng)光,意志堅(jiān)強(qiáng),勇于奮斗。
因此,教師應(yīng)具備的師德、知識(shí)、能力、心理素養(yǎng)要求我們必須嚴(yán)于律己,保持優(yōu)秀,高度自覺(jué),不準(zhǔn)怠慢,先讓優(yōu)秀成為自己的習(xí)慣,再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習(xí)慣,正己而后正人。
二、教育藝術(shù)的追求,讓“三做”深入人心
教育是一門(mén)藝術(shù),靈動(dòng)而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,這其中透露著我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我,追求教育藝術(shù)應(yīng)不離“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的宗旨?!叭觥辈粌H是教師教書(shū)育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,也是學(xué)生立足社會(huì)、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語(yǔ)曰“太上立德,其次立功,其次立言”,立德可謂做人,立功即為做事,立言則為做學(xué)問(wèn)。嚴(yán)格做人、認(rèn)真做事、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標(biāo)。
教育應(yīng)先育人,要成才先成人,不成人寧無(wú)才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格,在思想品德、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價(jià)值觀及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展,是教育的永恒問(wèn)題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白,保持健康的心態(tài),維持豁達(dá)、寬容的心態(tài),誠(chéng)信仁愛(ài),心存感激,保持樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,做個(gè)了解人、理解人、尊重人、激勵(lì)人、欣賞人,富于活力,富于進(jìn)取的人。
教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度,認(rèn)真做事,不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求,更是我們作為教師應(yīng)當(dāng)正確傳遞給學(xué)生的精神和觀念。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地地去做好每一件事,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,能夠積極面對(duì)生活中的挫折、打擊,磨練意志,堅(jiān)忍不拔。我一直信奉這樣一句話(huà):“一個(gè)人的價(jià)值決定于他所做成的事,而不是別人的議論?!蔽覀円虒?dǎo)孩子努力去做一些事情,讓這些事證明你的存在是有價(jià)值的、值得的,而不去理會(huì)別人的看法。
做學(xué)問(wèn)對(duì)于中小學(xué)的孩子而言,可能更多地側(cè)重于知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是我認(rèn)為,我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著眼于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,更要花心思讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法,樹(shù)立正確的態(tài)度,培養(yǎng)他們?cè)谶M(jìn)一步深造時(shí)甚至離開(kāi)學(xué)校之后依然能夠追求知識(shí)、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長(zhǎng)曾經(jīng)教導(dǎo)我們,在做學(xué)問(wèn)上要敢于好高騖遠(yuǎn),善于實(shí)事求是。我很贊同這一說(shuō)法,我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己的理想,大膽去創(chuàng)新,勇敢去追求真理,探索未知,發(fā)展科學(xué)。在看得遠(yuǎn)的同時(shí),更要認(rèn)真去落實(shí)行動(dòng),老老實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí),專(zhuān)心致志,刻苦鉆研,有所犧牲。
做人、做事、做學(xué)問(wèn)是我們?nèi)艘簧械闹匾裨?。作為教師,不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì),更要努力讓學(xué)生體會(huì)到做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。
三、教學(xué)能力的錘煉,讓專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展
這幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)教師職業(yè)以及教育的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊漸漸走向清晰,從茫然日益變得豁然。而英語(yǔ)學(xué)科教研員的悉心指導(dǎo)讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會(huì)。一名教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力以及教學(xué)科研能力的儲(chǔ)備。
首先,英語(yǔ)教師應(yīng)該具備精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在精通英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),應(yīng)當(dāng)保持準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),這也是我們英語(yǔ)教師區(qū)別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn),我們要用英語(yǔ)授課,也是學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)最直接的模仿對(duì)象。在熟知語(yǔ)法及文體方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)該了解與英語(yǔ)教學(xué)密切相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)知識(shí)和英美國(guó)家的歷史文化知識(shí)。再者,教育理論、教學(xué)法知識(shí)以及其他科學(xué)文化知識(shí)的儲(chǔ)備也是英語(yǔ)教師應(yīng)該努力探求的。所以,“工欲善其事,必先利其器。”完善自己的知識(shí)體系,不斷掌握新方法、接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)是我們最基本的要求。
其次,英語(yǔ)教師的教學(xué)能力提高需依靠平時(shí)積累、虛心求教、總結(jié)反思。語(yǔ)言表達(dá)、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導(dǎo)、課外活動(dòng)組織、教學(xué)考核能力、多媒體使用等基本技能無(wú)不要求我們勤于思考,勤于鉆研,勤于實(shí)踐。備好每一堂課,記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡,并在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、迅速成長(zhǎng),這是我為自己的教學(xué)定下的近期目標(biāo)。從各位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)得,我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),更要以學(xué)生為主體,指導(dǎo)學(xué)法,提高技能,拓展視野,活躍思維,發(fā)展個(gè)性。
會(huì)教書(shū)、會(huì)上課只能稱(chēng)之為教書(shū)匠,無(wú)異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設(shè)計(jì)師,就必須提高教學(xué)科研能力。一名優(yōu)秀的教師必定會(huì)在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中作出反思,從而歸納整理總結(jié)成自己教學(xué)方法和理論,這就需要我們注重積累,認(rèn)真研究,在教育教學(xué)上探索規(guī)律、總結(jié)方法。教師專(zhuān)業(yè)能力和修養(yǎng)的發(fā)展也是探究教學(xué)科研的歷程,撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求,但需要很深的造詣。對(duì)此,我們不能退縮,要在平時(shí)下苦功夫,積累資本,夯實(shí)功底,也要細(xì)心觀察,捕捉靈感,更要勤于筆耕,持之以恒。
基于以上三點(diǎn)教學(xué)能力的錘煉,我相信我們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)會(huì)不斷更新、持續(xù)發(fā)展。
最后,我用朱永新教授的名言結(jié)束自己的培訓(xùn)體會(huì),我也將這段話(huà)作為自己教育理想,我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存:“教育的理想是為了一切的人,無(wú)論是城市的還是農(nóng)村的,富貴的還是貧賤的,聰明的還是笨拙的。教育的理想是為了人的一切,無(wú)論是品德的,還是人格的,生理的還是心理的,智力的還是情感的”。
新入職教師培訓(xùn)心得篇10
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,能夠考上新站區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué),對(duì)于我不是件容易事,因?yàn)槲沂切睦韺W(xué)專(zhuān)業(yè)的,也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作,對(duì)數(shù)學(xué)了解甚少,但為了解決異地分居問(wèn)題,我轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數(shù)學(xué),所以我將自己能夠考上并參加培訓(xùn)稱(chēng)之為曲折轉(zhuǎn)身。
為期三天的培訓(xùn)雖然很短暫,但所學(xué)的知識(shí)讓我印象深刻,老師們的精彩講演也讓我內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)對(duì)我的一些啟發(fā)。
一、專(zhuān)業(yè)上持一顆爭(zhēng)當(dāng)名師的雄心
一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求,但好教師首先要能夠上好課,要通過(guò)每一節(jié)好課的積累成就自己,要在每一節(jié)課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平,滲透自己的知識(shí)素養(yǎng)。因此,我們必須認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課,珍惜每次上課的機(jī)會(huì),認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生,熟悉教材,以最好的狀態(tài)將課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。真正上好課必須長(zhǎng)期持有當(dāng)名師的雄心,獨(dú)立備課,斟酌教材內(nèi)容,不局限于教參。
二、交往上持一顆交流合作的恒心
一個(gè)人的力量是微薄的,集體的力量才是巨大的。在倡導(dǎo)學(xué)生合作交流的同時(shí),我們教師也要學(xué)會(huì)利用集體的力量,生活上、工作上都要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。尤其對(duì)于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數(shù)學(xué),更要靜下心來(lái),少說(shuō)多做,認(rèn)真地把專(zhuān)業(yè)知識(shí)琢磨透,把教科書(shū)熟悉透,然后針對(duì)性地請(qǐng)教老教師,常聽(tīng)老教師的課,學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的教法,從而提升自己。
三、教學(xué)上持一顆愛(ài)生如子的熱心
師德的核心是熱愛(ài)學(xué)生,一個(gè)教師應(yīng)該時(shí)刻把愛(ài)傾注到學(xué)生身上,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣去教育,去引導(dǎo)。只有把學(xué)生當(dāng)成孩子,你才能夠真正做到敬業(yè),更愿為學(xué)生付出汗水。()熱心為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)服務(wù),愛(ài)生如子,才能換回孩子的認(rèn)可和回饋。
四、管理上持一顆迎難而上的決心
第一次帶小學(xué)是挑戰(zhàn),第一次帶數(shù)學(xué)是挑戰(zhàn),第一次帶農(nóng)民工子弟學(xué)校更是挑戰(zhàn),但諸多的挑戰(zhàn)不可怕,可怕的是畏難而退。面對(duì)諸多困難,我想只要我們認(rèn)真對(duì)待,肯學(xué)、肯動(dòng)腦,只要我們持一顆迎難而上的決心,方法總比問(wèn)題多。
五、心理上持一顆樂(lè)觀向上的寬心
小學(xué)教學(xué)工作也許是繁瑣的,也許是疲憊的,但無(wú)論何時(shí),我們?cè)诠ぷ髦嘁獦?lè)觀,要時(shí)刻注意鍛煉身體,時(shí)刻以最飽滿(mǎn)的熱情投入工作。心理上要持兩顆心一顆敏感的心(當(dāng)別人對(duì)你好的時(shí)候)和一顆鈍感的心(當(dāng)工作不順心的時(shí)候)。作為一名教師要享受人生且?guī)椭鷦e人享受人生。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但其中的啟發(fā)卻很多很多,我想我將以此為起點(diǎn),在曲折轉(zhuǎn)身之后,帶著這些啟示,為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師而不懈努力!
新入職教師培訓(xùn)心得篇11
時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間短短的幾天培訓(xùn)就結(jié)束了。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
我決定在今后的工作中,利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的得體會(huì),將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,邱先明局長(zhǎng)談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
教師永遠(yuǎn)都是學(xué)生的榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。
所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,多為名師專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,使我們對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了更準(zhǔn)確的定位。短暫培訓(xùn)僅僅是我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路的開(kāi)端,接下來(lái)的道路還很漫長(zhǎng),需要一個(gè)明確的目標(biāo),真正激勵(lì)著我們?nèi)ヅ?/p>
在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位專(zhuān)家老師們提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,并指出,作為一名新教師,在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì),正如一句話(huà)所說(shuō)沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)。
在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,不斷反思,正如葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師,專(zhuān)家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),精益求精。
對(duì)于新課程,各位專(zhuān)家老師強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)。
總的來(lái)說(shuō),作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。
新入職教師培訓(xùn)心得篇12
8月20日至8月24日,我參加了__市__區(qū)教委組織的新任教師培訓(xùn),聽(tīng)取了一些老教師的報(bào)告,老教師一生的教育經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給了我們這些新任教師,他們用一生的經(jīng)歷教給我們?nèi)绾闻c學(xué)生相處,如何教育學(xué)生。也有去年的一些新任教師作了報(bào)告,他們用一年的經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾未碳W(xué)生學(xué)習(xí)興趣,如何努力做好一名合格的新任教師。“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,雖然有點(diǎn)夸張,但是收獲是實(shí)實(shí)在在的:其中給我感觸是最深教師的師德和教師的終身學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 展現(xiàn)教師人格魅力
教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
好的師德一定要熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。了解和關(guān)心學(xué)生是熱愛(ài)學(xué)生的具體做法,還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺激學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)欣賞,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。
教師還要以身作則,為人師表。人們都說(shuō)要榜樣作用,在學(xué)生的眼里我們就是做好的榜樣,只有我們以身作則才能對(duì)學(xué)生起到示范作用,自己做不到的事情一定不要要求學(xué)生去做。誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人是教師以身作則的標(biāo)準(zhǔn),是為人師表的具體體現(xiàn)。
用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
我們老師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),以終生學(xué)習(xí)為自己的目標(biāo),不斷完善自身素養(yǎng),這樣才能讓學(xué)生不斷的崇拜我們老師,然他們感覺(jué)到在我們身上有學(xué)不完的東西,這樣才能這稱(chēng)之為教師。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。知識(shí)就是力量,知識(shí)才是財(cái)富,“要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水”,這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,教師甚至要用抽水機(jī)不斷地向?qū)W生排水,才能滿(mǎn)足現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)知識(shí)和信息的需求。我們從小就開(kāi)始接受教育,學(xué)校教育使我們獲得的知識(shí)無(wú)疑會(huì)讓我們終身受益,但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。人在學(xué)校獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分,很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識(shí)而企望它管用一生。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新周期越來(lái)越短,舊知識(shí)淘汰很快,我們隨時(shí)面臨知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑。
為期4天的培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)這四天的學(xué)習(xí),我知道了要做好一名人民教師的艱巨,但我不會(huì)放棄的,我要用我的努力證明我可以做好一名人民教師。相信我不會(huì)讓我的老師失望的,不會(huì)讓家長(zhǎng)失望的,不會(huì)讓實(shí)習(xí)學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)失望的。
新入職教師培訓(xùn)心得篇13
為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內(nèi),無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周密照顧,每一天都過(guò)得很愉快充實(shí),頗有收獲。
這次培訓(xùn),讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說(shuō)新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了,“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號(hào)。然而很多教師仍然固守教師本位的觀念,教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的,很多人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程,關(guān)注的就是自己的講授,不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器,他們需要什么,想學(xué)什么,應(yīng)該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀念,要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們,樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
但是,惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著大膽的嘗試,尤其是以高一年級(jí)的改革力度最大,在教學(xué)模式上,采取了“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō),就是新課前會(huì)將科組精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們,讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主展示為主,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,在必要時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來(lái)看,這樣的課堂教學(xué)模式一來(lái)極高的調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,所有的同學(xué)都勇于樂(lè)于展示自己。二來(lái)大大提高了教學(xué)效率,教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的知識(shí)點(diǎn)上而不是浪費(fèi)在一些極易理解的基礎(chǔ)概念上。
并且,惠東中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過(guò)學(xué)案預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并總結(jié)歸納出不懂的地方。課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過(guò)組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。當(dāng)有些問(wèn)題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內(nèi)時(shí),教師才進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。
新入職教師培訓(xùn)心得篇14
離開(kāi)了已生活四年的古樸典雅鐘靈毓秀的大學(xué)校園,也意味著自己全日制師范教育的一個(gè)暫時(shí)結(jié)束,對(duì)于即將承擔(dān)的新的社會(huì)角色和肩負(fù)的新的任務(wù)充滿(mǎn)了無(wú)邊的向往和期待。而當(dāng)真的以教師身份踏入中學(xué)校門(mén)的那一刻,所有因?qū)ψ约旱慕虒W(xué)能力的不自信而滋生的忐忑、不安、焦慮等負(fù)面情緒紛至沓來(lái)。
在離開(kāi)學(xué)還有一個(gè)周的時(shí)候,學(xué)校組織了對(duì)新任教師的培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)名師從學(xué)校教改理念到教學(xué)工作環(huán)境,從課堂管理智慧到關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,從教師職業(yè)認(rèn)同到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多方面悉心傳授經(jīng)驗(yàn),特別是特級(jí)教師從德周老師說(shuō)的教師也應(yīng)多讀書(shū)多學(xué)習(xí)多積累讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。
現(xiàn)如今,大多數(shù)教師們都在探索如何改善教學(xué)方法,快速提高學(xué)生成績(jī),以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量教學(xué)行為的有效性,完全以課本為本,以教學(xué)大綱為綱,卻沒(méi)有足夠時(shí)間來(lái)沉靜下來(lái)好好讀書(shū),直接導(dǎo)致了教師成為平均讀書(shū)量最少的職業(yè)之一,這不能不說(shuō)是一個(gè)極大的諷刺。當(dāng)然,對(duì)于一名優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō),只有豐富的知識(shí)是不夠的,可是,若是沒(méi)有豐富的知識(shí),又如何能成為一名優(yōu)秀的教師?
提高文化底蘊(yùn),在知識(shí)上與時(shí)俱進(jìn)是新時(shí)代教師提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。一個(gè)在課堂上滔滔不絕妙語(yǔ)連珠通今博古神采飛揚(yáng)的老師必定是學(xué)生注意力的焦點(diǎn),同時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù),課堂也定是活潑而高效的,從而真正達(dá)到讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),讓學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事。
那么,教師應(yīng)該都讀哪些書(shū)呢?在我看來(lái),教書(shū)讀書(shū)應(yīng)多,宜雜,有系統(tǒng)、成體系。
首先,教師應(yīng)大大提高讀書(shū)量。“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!遍喿x可以讓我們了解更多的外部世界,激發(fā)探索新知的欲望。搜索一切高貴生命飄散的信號(hào),才能將遼闊的空間和飛逝的時(shí)間縱橫交錯(cuò)編織,馳騁古今,經(jīng)緯天地。
其次,教師應(yīng)擴(kuò)展自己的閱讀面,廣而讀之。無(wú)論是教育教學(xué)理論還是經(jīng)典作品,或是快餐文化流行作品,都應(yīng)該有所涉獵。教育教學(xué)理論可以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,運(yùn)籌帷幄、決勝千里;文學(xué)可以培養(yǎng)我們的審美情趣,遨游古今;時(shí)事可以讓我們了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài),暢游中外。
最后,教師應(yīng)有系統(tǒng)地讀書(shū)。即便生活在書(shū)籍的世界里,也不能隨心所欲地讀書(shū)。不但要研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著,還要品讀名師名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);不但要讀透教材、大綱和參考書(shū),還要讀通所任教學(xué)科的相關(guān)課外書(shū)籍。從而有系統(tǒng)地豐富、積累知識(shí),學(xué)高為師,身正為范。
讀書(shū),是一個(gè)人最好的精神化妝。我相信,愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)是成為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的教師的必由之路。作為一名新教師,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我會(huì)積極進(jìn)取,努力工作,迎難而上,不斷充實(shí)和完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),盡快成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡的教師。
新入職教師培訓(xùn)心得篇15
一個(gè)星期六的早上8點(diǎn)鐘,我拖著疲憊的身體過(guò)來(lái)參加本次新教師崗前集中培訓(xùn),由于星期一至星期五我們教師要上班,所以培訓(xùn)學(xué)習(xí)只能安排在周六和周日兩天,短短兩天的培訓(xùn),我以為會(huì)很少教師來(lái)參加,想不到還是有將近200多位教師聚集在港灣小學(xué)學(xué)校進(jìn)行全面培訓(xùn),從新入職教師的人員來(lái)看,個(gè)個(gè)老師都迎面春光,潮氣滿(mǎn)滿(mǎn)的精神來(lái)入場(chǎng),未來(lái)的我們也要為祖國(guó)培養(yǎng)新一代代優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,培訓(xùn)內(nèi)容包括:教育理念論述,如何與家長(zhǎng)做好家園共育的工作,如何開(kāi)展自主游戲,和如何更好進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)能力。老教師前輩對(duì)新老師一些建議,了解學(xué)生心理,有效調(diào)整教學(xué),發(fā)展有趣的教學(xué)模式,雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng),但是培訓(xùn)的內(nèi)容是很豐富的,前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和建議也是豐富的,感謝他們的慷慨分享,對(duì)于我們新教師是很受益匪淺的。通過(guò)這次培訓(xùn),我也收到相當(dāng)大的收獲,現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn):
本次培訓(xùn)中聽(tīng)了相關(guān)教職專(zhuān)員的講座后,使我對(duì)教師這職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),首先,教師是傳授者,解惑著,引領(lǐng)者,更是國(guó)家文化的傳播者,正如韓愈所說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也,”也是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反應(yīng)老師的重要性,其次教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范,正是這個(gè)意思,這里也干涉到做人的問(wèn)題,學(xué)生也都是向師性的,這也是做人的一種認(rèn)可感,同時(shí)學(xué)生是受教育過(guò)程,完善人格的過(guò)程,教師要做一個(gè)真正的引導(dǎo)者。
第二,教師是教育的研究者,開(kāi)發(fā)者,組織者,管理協(xié)調(diào)者,怎樣使課堂教學(xué)更有效率,趣味,促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
第三,教師是孩子的第一任老師,愛(ài)自己孩子是人,愛(ài)別人孩子是神,教學(xué)的前提也要關(guān)愛(ài)學(xué)生,要有愛(ài)心,耐心,平等心的像父母對(duì)待自己的孩子和善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),做到因材施教。
第四,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)師,必須要懂得教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的特點(diǎn),心里困惑,心里壓力等,并及時(shí)給予幫助和排解,和家長(zhǎng)共同合作培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。同時(shí),我也對(duì)教師工作的基本有了明確的認(rèn)識(shí)。
最后,新時(shí)代的教師應(yīng)該具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),專(zhuān)業(yè)的教學(xué)能力,敏捷的思維能力和較強(qiáng)的表達(dá)能力去引導(dǎo),提升學(xué)生的表達(dá)能力,解惑學(xué)生的:“十萬(wàn)個(gè)為什么,”還要多鼓勵(lì),多安慰,多開(kāi)導(dǎo),講實(shí)話(huà),少講臟話(huà),少說(shuō)侮辱學(xué)生人格的話(huà),傷人的話(huà),威脅的話(huà),這些都是教師應(yīng)具備的素質(zhì)。