送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇1】
教師積極參加“送教下鄉(xiāng)”聽、評課活動，既是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)迅猛發(fā)展的需要，也是新世紀(jì)教師自身發(fā)展的需要。我們前大章中心學(xué)校根據(jù)縣教育局要求，積極配合“送教下鄉(xiāng)”教師工作，從20__年4月12日開始，在前大章中心小學(xué)全面開展了優(yōu)秀課“送教下鄉(xiāng)”教研活動。這次活動緊緊圍繞多媒體教學(xué)、梳理理論要點、分析案例、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)這五個方面開展。中心學(xué)校組織了所轄三所小學(xué)多名教師進行了參與、指導(dǎo)、督促、檢查。并對被指導(dǎo)教師進行了反復(fù)跟進聽、評課。通過這次教研學(xué)習(xí)，這大大提高了我小學(xué)教師實施新課程的能力和水平，有針對性的解決新課程實施中評課隨意性較大，不能緊扣新理念、新方法和課標(biāo)要求；停留在感性層面，缺乏理性分析；籠統(tǒng)、套話連篇，缺乏具體的解釋和闡述；只關(guān)注教師教的行為，不關(guān)注學(xué)生學(xué)的行為；對方法與過程、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)關(guān)注不夠等問題。通過這次教研學(xué)習(xí)，進一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會觀課、議課。增強課改意識，促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。為了使此項工作長期有效的開展下去，特作一個總結(jié)。
一、以現(xiàn)場授課對比為入口，提高全體教師對新理念課堂教學(xué)的認識。
1、根據(jù)縣教育局教研室要求，4月24日當(dāng)天，我們安排中心小學(xué)4名教師為重點指導(dǎo)對象。首先進行教研室4名優(yōu)秀課教師現(xiàn)場講授語文、數(shù)學(xué)、英語、品德，接著進行我校4名教師現(xiàn)場講授語文、數(shù)學(xué)、英語、品德，然后進行眾多聽課教師集體針對前后兩課對比教研。主要讓我校教師對“新理念課堂教學(xué)”進行全面了解，從中學(xué)到一些方法和策略。認識到“評好課”也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在學(xué)校開展”評好課”專題培訓(xùn)，有利于解決新課程實施中評課隨意性較大，不能緊扣新理念、新方法和課標(biāo)要求；停留在感性層面，缺乏理性分析；籠統(tǒng)、套話連篇，缺乏具體的解釋和闡述；只關(guān)注教師教的行為，不關(guān)注學(xué)生學(xué)的行為；對方法與過程、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)關(guān)注不夠等問題。進一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會觀課、議課。增強課改意識，促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。
2、通過教研室教研員的詳細講解，使我校教師學(xué)習(xí)如何梳理知識要點，分析案例，講解觀課，議課的要求及指標(biāo)等方法。這要求大家形成統(tǒng)一思想，認識到“講好課”和“評好課”都是教研實踐活動的重要內(nèi)容要求。與此同時，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認識“評好課”專題培訓(xùn)的重要性。大家逐步認識到，教師學(xué)會觀課、議課，能夠有效地促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。因此在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視”評好課”專題培訓(xùn)。
3、使我校教師認識到“評好課”能力的多方面的.積極作用。進行“評好課”專題培訓(xùn)能有針對性的解決新課程實施中評課的方式方法，進一步提高我鄉(xiāng)教師應(yīng)用新理念新方法進行觀課議課的水平，讓教師學(xué)會觀課、議課，增強課改意識，促進課堂教學(xué)改革，提高我中心學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。這些特點使得”評好課”專題培訓(xùn)可以成為我校教育教學(xué)工作的有力的配合和有益的補充。
二、以全員學(xué)習(xí)為龍頭，強化“評好課”技能培訓(xùn)。
我認為“評好課”技能的應(yīng)用，在農(nóng)村中小學(xué)起步晚，但是發(fā)展迅速，我?，F(xiàn)強烈感受到“評好課”專題培訓(xùn)的開展，落腳點在教師，首先要對教師進行培訓(xùn)。不但要對語文、數(shù)學(xué)教師進行培訓(xùn)，而且要對全體教師進行培訓(xùn)；不但要提升全體教師的“評好課”專題培訓(xùn)理論水平，而且要增強他們的實踐技能；不但要提高全體教師自身的”評好課”專題培訓(xùn)應(yīng)用水平，而且要樹立他們的應(yīng)用”評好課”專題培訓(xùn)正確觀念。所以，我中心學(xué)校的培訓(xùn)分兩步走：
1、集中全體教師進行理論學(xué)習(xí)，邀請教研員或優(yōu)秀課教師進行指導(dǎo)，重點在梳理理論要點、分析案例、梳理教材、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)這幾方面多下功夫。
2、教師自修教材，撰寫讀書筆記，心得體會，反思，評課稿，自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。組織教師觀看視頻資源，交流反思，評課稿，自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。
三、加強教師對“講好課”和“評好課”工作的深刻認識，可采取的方式是：
1、要求各校制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案。
2、由參加縣級培訓(xùn)的骨干教師進行案例分析、講解觀課、議課的要求及指標(biāo)，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、教師自修教材，撰寫讀書筆記、心得體會、反思、評課稿、自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。
4、中心小學(xué)組織教師觀看視頻資源，交流反思、評課稿、自己在評課實踐活動中感到棘手的問題。
5、此次培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，校本培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進行。
6、學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）教師自學(xué)教材有效時間不少于72學(xué)時。
（2）撰寫讀書筆記（不少于3000字）。摘錄教材關(guān)于觀課議課的新理念、新方法；撰寫自己對新理念、新方法的認識、思考和見解。
（3）撰寫學(xué)習(xí)心得體會或論文（不少于2000字）。
（4）寫教學(xué)反思（兩篇）。教學(xué)反思要求簡述教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)、診斷存在問題、簡析形成原因、提出自己的看法和改進措施。
（5）積極參與教研組組織的課堂教學(xué)觀摩，做好觀課筆記，撰寫評課稿至少4篇，并在教研組研討交流。
（6）至少提出2個自己在評課實踐活動中感到棘手的問題，并在教研組中交流（集中交流，每位教師必須交流，并且有記錄。）。
總之，優(yōu)秀課“送教下鄉(xiāng)”活動在縣教育局的指導(dǎo)下、經(jīng)過我校全體教師的進一步努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，今后我們將進一步努力工作，加強師資培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平，為教育的明天貢獻自己的一份力量。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇2】
按照區(qū)教育局進修校的安排，“送教下鄉(xiāng)”教師于20__年4月26來我鄉(xiāng)送教下鄉(xiāng)?！彼徒滔锣l(xiāng)“，是優(yōu)秀教師傳送經(jīng)驗，提供示范的有效途徑，旨在增進城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí)，既使作課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)村，建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學(xué)教研意識，在我鄉(xiāng)掀起教學(xué)研討的熱潮。
一、精心組織，合理安排
為了此項活動的有效開展，我鄉(xiāng)成立了“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)組，組長由中心校長韓培模同志擔(dān)任，副組長由鄉(xiāng)中心校主管初中教學(xué)的劉芬蘭同志擔(dān)任，成員為各校校長擔(dān)任。繼榆次區(qū)召開“送教下鄉(xiāng)”專題會議之后，我們就召集各校領(lǐng)導(dǎo)商討，最后確定，將送教教師集中于郭家堡中學(xué)授課，全鄉(xiāng)相關(guān)教師全部集中到郭家堡中學(xué)開展聽評課活動，并確定了同課異構(gòu)的教師，要求同課異構(gòu)教師精心備課，郭家堡承擔(dān)所有聽評課的準(zhǔn)備事宜，要求精心組織，妥善安排。
二、提高認識，明確任務(wù)
“送教下鄉(xiāng)”是為了更好地把先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法傳輸?shù)洁l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。區(qū)教師進修學(xué)校組織全區(qū)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)——送去先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法；通過互動研討——促進教師專業(yè)化發(fā)展……送教教師精心準(zhǔn)備，真誠服務(wù)，受到好評和歡迎。
送教下鄉(xiāng)活動發(fā)揮送教教師的示范輻射作用，改變了過去的教研模式，將教研重心下移，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問題，解決教師課改中的困惑；把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實效性，有效促進送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動新的課程改革。
三、精心準(zhǔn)備，實現(xiàn)雙贏
本次來我鄉(xiāng)送教的榆次二中的潘秀鳳老師和榆次五中的何英姿、韓雅萍三名教師，涉及到語文、政治、物理三個學(xué)科，主要形式為我鄉(xiāng)的三名教師和送教的三名教師同課異構(gòu)，內(nèi)容以初三復(fù)習(xí)課為主，課上送教教師精彩示范引領(lǐng)，課后聽課教師交流互動，送課教師針對困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、全方位為教師充電。
通過送教活動同時還歷煉了一批年青教師，參與同課異構(gòu)的教師精心備課，查閱資料，此項活動創(chuàng)造了磨練自己的機會，積累了許多借班上課的教學(xué)經(jīng)驗，有利于自身專業(yè)化的成長。送教下鄉(xiāng)活動為我們鄉(xiāng)送來的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的`教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。
四、加強交流，促進聯(lián)動
送教下鄉(xiāng)活動，搭設(shè)了校際間交流的橋梁，促進了校際聯(lián)動，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，通過自我反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)，開闊了教師的課程視野。
五、促進溝通，提升能力
送教下鄉(xiāng)充分發(fā)揮了骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)了教師參與教研的積極性，促進了教師之間的溝通，使教師在學(xué)習(xí)名教師的教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)語言的同時，逐步意識到作為一名教師要不斷地及時地更新自身的教育教學(xué)觀念和專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，努力轉(zhuǎn)變和改進教學(xué)行為，以促進自身的專業(yè)成長和發(fā)展。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇3】
根據(jù)我校送教下村小活動計劃，x月__日在學(xué)校教導(dǎo)處的安排下，成功開展了送教下村小活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、教學(xué)活動情況：
趙益老師執(zhí)教的五年級語文課《鯨》，課堂上教師教態(tài)親切自然，語言規(guī)范，有啟發(fā)性，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊密，教學(xué)效果明顯。整節(jié)課都是在輕松、愉悅的氛圍中度過，學(xué)生既學(xué)到了知識、又愉悅了身心。師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍。充分體現(xiàn)了年輕骨教師極強的組織教學(xué)能力。
王軍老師執(zhí)教的一年級數(shù)學(xué)課《10的分法》，通過猜想、驗證、交流等方法，重視學(xué)生獲取知識的過程，調(diào)動學(xué)生積極主動探究的積極性，使學(xué)生能夠自己探究10的分法并寫出對應(yīng)的算式。重視小組合作學(xué)習(xí)，自主探究意識濃厚，學(xué)生人人動手，積極參與，整個教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，時間分配和理，教學(xué)效果顯著。
徐挺老師執(zhí)教的六年級美術(shù)《剪紙》，教態(tài)大方，教學(xué)手段靈活多樣，別具一格，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計了一堂令人耳目一新的探索式教學(xué)。極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在輕松的氣氛中完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
課后，按照活動安排進行了精心的評課，各聽課教師發(fā)表了自己的聽課感受和對任課教師高度的評價，為今后的教學(xué)工作指明了方向，受益緋淺，達到了活動的期初目的。
二、今后努力方向：
1、教師今后要認真鉆研教材，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，把握教學(xué)目標(biāo)及知識點、重難點，及時反思自己的教學(xué)行為，不斷嘗試實踐，把骨干教師的優(yōu)質(zhì)課作為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學(xué)水平。
2、多進課堂聽課，評課，提高課堂教學(xué)的實效性。加強交流、討論，形成研討的氛圍。在聽評課中找漏洞，彌補自己教學(xué)的不足。
3、教師要拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性，教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。基于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的`熱情關(guān)愛學(xué)生。
4、要在基本功、親和力，訓(xùn)練學(xué)生上下功夫，從聽課中學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們的學(xué)生見識少，膽怯心理嚴重，學(xué)生讀、說能力都需加強，因此課堂不是十分活躍，這與平時教師對學(xué)生訓(xùn)練不到位有之間關(guān)系，今后這將是我們應(yīng)該重視和加強的地方。
5、建立健全教學(xué)管理機制，加強教學(xué)的日常管理。開展豐富多樣的教學(xué)研討活動。各學(xué)科要定期的開展教研活動，教師要在日常教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)校的教育事業(yè)作出新的、更大的貢獻。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇4】
為了更好地發(fā)揮市級示范幼兒園的引領(lǐng)作用，促進結(jié)對園所幼兒教育的發(fā)展，20__年4月24日上午，__區(qū)第一幼兒園教師一行3人在教學(xué)副園長高婷的帶領(lǐng)下，來到延支山幼兒園開展送教下鄉(xiāng)活動。
此次__區(qū)第一幼兒園選送了兩節(jié)教育活動課程，第一節(jié)是李會娟老師執(zhí)教的中班科學(xué)活動《神奇的磁鐵》，選材適宜、設(shè)計巧妙，符合中班幼兒的年齡特點，讓孩子們感受磁鐵的奧秘！李老師通過生動的情景導(dǎo)入，吸引幼兒注意力；緊接著出示實驗表格，讓幼兒先猜測哪些物品能被磁鐵吸住，哪些不能；然后發(fā)放操作材料讓幼兒通過實驗獲得正確答案；最后小結(jié)，想想生活中需要用到磁鐵的地方，體會磁鐵在我們生活中的'重要性。整堂課氣氛活躍，幼兒參與性極高。第二節(jié)是保教主任吳芬老師帶來的小班語言活動《愛吃水果的牛》，吳老師親切的話語很符合小班幼兒的年齡特點，運用奶牛頭飾吸引幼兒注意，直接進入主題，整堂課通過觀看圖片、聽故事、說一說、想一想環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，老師注重幼兒的語言表達能力，鼓勵孩子大膽想象，大膽說，整堂課氣氛活躍，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。延支山幼兒園也積極組織老師聽課、評課，相互交流與反思。
本次“送教下鄉(xiāng)”活動不僅加強了幫扶結(jié)對園之間的交流與學(xué)習(xí)，更有效順應(yīng)了當(dāng)前幼教均衡發(fā)展的需要，真正實現(xiàn)了“資源共享、共同提高”的幼兒教育理念。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇5】
根據(jù)全市20__年教師培訓(xùn)工作的計劃安排，我校承擔(dān)了市教研院開展的送教下鄉(xiāng)的工作。為使本次活動做到實效性強，效果好，活動雙方做到互惠互利，共同進步的原則，學(xué)校給予了高度重視，首先制定了詳細的實施方案，選派了學(xué)校各學(xué)科最優(yōu)秀的骨干教師作為送教教師，在9月27、28日兩天在楊__校長親自帶隊下于早晨5點出發(fā)，駕車來到了訥河市開展送教下鄉(xiāng)活動，此次活動收到了良好的效果，除完成規(guī)定課時外，結(jié)合授課進行了學(xué)科交流以及學(xué)科專題講座，同時此行我們還帶去了我校的校本教材《經(jīng)典誦讀》和各學(xué)科各年級的《問學(xué)案》共計60多本，得到了訥河市老師們的一致好評。雙方教師在活動中教育教學(xué)水平均得到了提高，有效促進了城鄉(xiāng)交流，提高了廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實施新課程的能力和水平，推動了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。
一、精心籌備高度重視。
為增強送教下鄉(xiāng)活動的針對性，使活動得到實實在在的效果，學(xué)校首先結(jié)合送教學(xué)校提交的《培訓(xùn)需求調(diào)研表》深入廣泛地調(diào)查研究了教師在課堂教學(xué)中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業(yè)發(fā)展中的問題，并結(jié)合以往送教下鄉(xiāng)的經(jīng)驗，對本學(xué)期送教下鄉(xiāng)工作的具體形式和工作內(nèi)容、工作要求，進行了認真而細致的研究。在送教的形式及內(nèi)容確立的前提下，確立了此次參加“送教下鄉(xiāng)”教師的具體人選和要求，同時要求執(zhí)教老師要不辭辛苦，精心設(shè)計教學(xué)，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點，精心準(zhǔn)備教具、學(xué)具，重視技能技巧、思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。
確保所送的每一節(jié)課都能讓廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師能學(xué)得來，用得上，送教教師還考慮到農(nóng)村學(xué)校硬件條件的`限制，每節(jié)課分別按有課件和沒有課件兩種情況進行備課，同時由于送教的是兩所不同的學(xué)校，教學(xué)進度還不同，送教教師又分別按照各校的進度進行了備課，每位教師相當(dāng)于備了4節(jié)課，為使課堂收到更好的效果，老師們事先印好了每節(jié)課學(xué)生的練習(xí)題，帶到了送教學(xué)校。由于物理有實驗內(nèi)容，劉雄姿老師從實驗室準(zhǔn)備了十多套實驗器材，每件實驗器材都事先做了認真的檢查，確保課堂達到最佳效果。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次活動給予了高度重視，多次召開預(yù)備會，為此次送教下鄉(xiāng)有針對性、有步驟地開展活動提供了保障。
二、特色展示共同提高。
四十五中一行人在楊__校長的帶領(lǐng)下于9月27日7點到達了訥河市教師進修學(xué)校，得到了進修學(xué)校王交發(fā)副校長一行人的熱情接待，在稍作休息后我們就立即趕往了第一所支教學(xué)?！G河市__中心校。進入校園首先映入眼簾的是寬敞整潔的操場，干凈的教室，熱情的教師們。送教老師到達后沒有休息就投入到緊張的準(zhǔn)備工作中。幾位老師又根據(jù)學(xué)校實際對授課內(nèi)容做了調(diào)整，努力使課堂收到最好成效。在授課過程中幾位送教老師分別在數(shù)學(xué)、語文、英語、物理四個學(xué)科展現(xiàn)了四十五中教師的教學(xué)水平，同時結(jié)合我校實施的“問學(xué)案”的教學(xué)模式，努力打造以學(xué)生為主體的高效課堂，一向沉悶的課堂氣氛在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的課堂上消失了，原本沉默寡言的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生在與城區(qū)教師的對話交流中思路敏捷了。
三、課例研討，城鄉(xiāng)師師對話。
課后幾位任課教師與送教學(xué)校的老師們進行了熱烈的課例研修、互動研討，幾位送教老師首先談了自己對這節(jié)課的設(shè)計思路，大家仁者見仁，智者見智，紛紛發(fā)表了自己的觀點，討論既務(wù)實，又有成效。我校語文組的市級骨干教師——趙__老師的《蘇州園林》一課得到了聽課教師的一致好評，趙老師深厚的語文功底，靈活機智的課堂駕馭能力，對學(xué)生很強的親和力，給每位聽課老師都留下了深刻的印象，同時也引發(fā)了大家對語文教學(xué)的思考。
四、專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。
專題理論講座的目的是集中解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育教學(xué)中的困惑。下午送教老師分別結(jié)合自己在實際教學(xué)中的經(jīng)驗體會和專業(yè)發(fā)展團隊的作用發(fā)揮以及校本教研等方面做了題為《農(nóng)村英語教師的專業(yè)化發(fā)展》、《淺談初中物理教師的專業(yè)化發(fā)展》、《自制“數(shù)學(xué)筆記”——問學(xué)案》、《注重校本教研加快農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座。
9月28日我們又驅(qū)車大約一小時來到了訥河市__中心校，這是一所中小學(xué)在一起的農(nóng)村中學(xué)，我們根據(jù)在__中心校地教學(xué)情況，對這一天的教學(xué)內(nèi)容和講座又做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使課堂更切合實際，使講座更有針對性。
五、收獲與反思。
此次“送教下鄉(xiāng)”活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進理念的教學(xué)實際與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、城鄉(xiāng)教師互動研討、結(jié)對幫扶、城鄉(xiāng)聯(lián)動互動交流等形式。在各種活動中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動相比，本次送教工作的實效大幅度的提高。
回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時，我們也在積極的反思。我們作為促進城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動共同提高的長效機制。因此在下一階段的送教工作，我們將對以下幾個問題在學(xué)習(xí)和實踐中去認識和解決。
在今后的工作中我們會充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校的能動作用，做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的互動交流，我們將在不斷地實踐和反思中力爭實現(xiàn)新的跨越。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇6】
“送教上門”學(xué)習(xí)心得體會 在為期二天的“送教上門”教學(xué)培訓(xùn)中，我感受頗深。特別是廣東技術(shù)師范學(xué)院的老師們帶領(lǐng)大家在做的過程中懂得了什么是行動導(dǎo)向教學(xué)、案例分析法、項目教學(xué)法；親身經(jīng)歷了在做中學(xué)的樂趣——快樂學(xué)習(xí)，深深體會到了教學(xué)的含義——在做中教才是真教，在做中學(xué)才是真學(xué)，尤其是課堂活躍的氣氛，熱烈的討論，積極的發(fā)言，愉快的合作，精美的作品給我留下了深刻的印象。其中，我對行動導(dǎo)向教學(xué)法認識最深，有如下幾點認識：
一、在學(xué)習(xí)內(nèi)容上
使用的學(xué)習(xí)材料不是傳統(tǒng)學(xué)科體系中教材，而是以職業(yè)活動分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)行為活動為依據(jù)，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科的知識點和技能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類要求，形成以培養(yǎng)職業(yè)能力(專業(yè)能力，方法能力，社會能力)為目標(biāo)的新課程結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
二、在教與學(xué)的過程中
1、學(xué)生互相合作解決實際問題。所有需要學(xué)生解決的問題，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生共同參與，共同討論，共同承擔(dān)不同的角色，在互相使用的過程中問題最終獲得解決，解決問題的過程，即是學(xué)生們學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗的過程。
2、學(xué)生參加全部教學(xué)過程。從信息的收集，計劃的制定，方案的選擇，目標(biāo)的實施，信息的反饋到成果的評價，學(xué)生參與問題解決的整個過程。這樣學(xué)生既了解總體，又清楚了每一具體環(huán)節(jié)的細節(jié)。
3、學(xué)生表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)愿望。這種強烈的學(xué)習(xí)愿望，積極的參與。一方面是內(nèi)在的，好奇，求知欲，興趣的提高；另一方面是外在的，教師的鼓勵，學(xué)生的配合，取得成果之后的喜悅等等。
4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者成為一個咨詢者，指導(dǎo)者和主持人，從教學(xué)過程的主要講授者淡出，但這并不影響教師作用的發(fā)揮，相反對教師的要求則是提高了，教師只控制過程，不控制內(nèi)容，只控制主題，不控制答案。
三、在教學(xué)方法上行動導(dǎo)向教學(xué)法使用了一整套可以單項使用，也可以綜合運用的教學(xué)方法。如：頭腦風(fēng)暴、卡片展示法、角色扮演法，案例分析法，項目教學(xué)法，引導(dǎo)課文法，項目與遷移教學(xué)法，模擬教學(xué)法等。
四、在教師個人能力素質(zhì)方面
1、加大了教師的備課力度，這對老師是個提高和進步的過程，在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容，來設(shè)計課堂教學(xué)，多思考如何才能用簡練的語言，調(diào)動學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；并且在教學(xué)過程后，要及時對教學(xué)全過程進行反思，找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結(jié)經(jīng)驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
2、行動導(dǎo)向教學(xué)法更加強調(diào)素質(zhì)教育，從原有的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。過去我們的傳統(tǒng)教育，就是典型的應(yīng)試教育，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力，也抹平了學(xué)生的個性。而之所以提倡素質(zhì)教育，原因在于教師需在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，全面和諧地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，教學(xué)過程切忌整齊劃一、統(tǒng)一教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)每位學(xué)生的實際，實施分層次教學(xué)，努力把因材施教發(fā)揮到極致。而且，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們是一個個活生生的人，不是產(chǎn)品。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該平等地關(guān)注和尊重每一位學(xué)生，給他們以主動參與教學(xué)活動及表現(xiàn)、發(fā)展能力的機會，尤其對于《導(dǎo)游基礎(chǔ)》教學(xué)來說，重在訓(xùn)練學(xué)生口語表達能力時，要多予以鼓勵、肯定，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。樹立學(xué)生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。
3、老師要深入了解自己的學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)情，尤其教師要正視學(xué)生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學(xué)，因材施教。比如：在課堂教學(xué)中，對于提問以及布置課后作業(yè)等環(huán)節(jié)要兼顧不同層次的學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生，提出相關(guān)一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)以及作業(yè)批改中存在的問題都要從層次性出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)他們的自信心，這是至關(guān)重要的。使他們能夠充分參與到教學(xué)活動中來，真正體現(xiàn)出他們的主體地位。
4、行動導(dǎo)向教學(xué)過程中教師除了要傳授給學(xué)生知識以外，更重要的是教給學(xué)生獲得知識的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教師在教學(xué)時，要多給學(xué)生設(shè)置一些問題，培養(yǎng)他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以,和以往的教師角色不同,在教學(xué)實踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。也就是說,在 學(xué)實踐中，教師的作用是導(dǎo)，啟發(fā)，幫助，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門，幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。行動導(dǎo)向教學(xué)使我進步很大，學(xué)到好多知識，深刻體會到教學(xué)相長，也使我更加的了解學(xué)生，更加熱愛教師這一職業(yè)。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇7】
又是一年送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，百名幼兒教師在市機關(guān)幼兒園參加國培送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)。感謝國培，感謝萬寧市教育教培中心組織這樣的學(xué)校平臺，感謝為送教下鄉(xiāng)負責(zé)的老師們。我們在線下聽課學(xué)習(xí)，有線上分享交流，我們收獲滿滿，受益匪淺。
從事幼兒教師這些年，時刻感受到幼兒的天真可愛。幼兒每天的成長，我們的都充滿了來自一份職業(yè)的幸福感。幼兒是游戲交往中來獲得一份成長的，例如《小熊斗怪獸》這一節(jié)體育課中，孩子們在這一節(jié)課中充當(dāng)了小熊與怪獸，可以從中學(xué)習(xí)提高幼兒對體育活動的興趣，以及培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。通過投擲和平衡的綜合學(xué)習(xí)，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性。讓孩子們體驗成功和合作的快樂?！妒^剪刀布》這節(jié)音樂課中，在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上按游戲規(guī)則進行游戲。樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂，并用良好的心態(tài)對待輸贏，培養(yǎng)幼兒對音樂有良好的情操。在《仙人掌》這節(jié)美術(shù)課中，教師通過不同顏色讓幼兒認識各種仙人掌，并認幼兒了解仙人掌及外形特征。讓幼兒認真觀察仙人掌，培養(yǎng)幼兒的觀察能力并發(fā)揮想象思維能力，畫出不同仙人掌。培養(yǎng)幼兒繪畫能力并對繪畫不濃厚的興趣，并產(chǎn)生對大自然熱愛的情感?！独匣窝馈愤@節(jié)語言課中，老師通過故事激發(fā)孩子對故事內(nèi)容的興趣。培養(yǎng)孩子對故事的理解，感受故事中各種動物的角色形象和心理活動，并能通過結(jié)合肢體語言來表達故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對語言能力的表達。教師借助課件，角色對話，了解大老虎沒有牙齒的原因是吃了太多的糖，讓幼兒知道保護牙齒的重要性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中要愛刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
聽了老師們的各個領(lǐng)域的分享，讓我們明白到學(xué)前教育是多么關(guān)鍵的時期。在單調(diào)乏味的環(huán)境和學(xué)前教育的缺乏，容易造成幼兒在認知方面的薄弱，所以我我們應(yīng)當(dāng)為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)游戲。學(xué)前教育的質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣，從而對個性的認知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)具有重大影響。遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)前教育能夠積極地促進幼兒體智美育德全面發(fā)展。
通過送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。愿我們每一次的學(xué)習(xí)，都能讓我們不斷提高自己，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)水平。感謝國培送教下鄉(xiāng)，讓我遇見了最美的你。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇8】
時間過得真快，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)很快結(jié)束了?；叵脒@段時間的收獲真的很多。我在理化培訓(xùn)班，聽了薛紅衛(wèi)老師的《聲音的產(chǎn)生與傳播》，看到了薛老師對學(xué)生愛國主義情感的滲透，新課的導(dǎo)入用詩句，很好。11月4日雒曉衛(wèi)老師的《化學(xué)式與化合價》，看到了雒老師課堂注意每一位學(xué)生的聽課，注重課堂練習(xí)，一節(jié)課練習(xí)達56次之多，有同桌合作練習(xí)，有小組探究練習(xí)，有個別板演，學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固率很高。
在鳳翔縣教師進修學(xué)校培訓(xùn)時，我聽了五節(jié)物理微型課。來自郭店學(xué)校的何躍老師講的九年級物理第11章第8節(jié)《變阻器》，何老師能夠把課堂教學(xué)的知識點問題化，通過問題的逐一逐層的深化拔高，讓學(xué)生在思維思索的過程中學(xué)習(xí)，教學(xué)重難點突破很用心，這些值得我學(xué)習(xí)。
通過本次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我應(yīng)該從以下幾方面去認識、去改進自己的物理教學(xué)。
1、上課前，應(yīng)該了解學(xué)生原有的認知水平，站在學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)上搭建“腳手架”，讓學(xué)生“跳一跳摘桃子”
2、注意新課的導(dǎo)入，注重新課物理知識的問題化，利用一段時間（10-15分鐘）突破教學(xué)的重難點，不能一筆帶過，應(yīng)花一定的篇幅。注重問題的層次化，逐層拔高。
3、重視對學(xué)生的關(guān)注，尤其是學(xué)困生的關(guān)注。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)，尤其是易錯易混淆的分辯講解。
4、不論是新授課，還是微型課，評委看的角度是一樣的。一看教學(xué)理念是否新穎，二看教學(xué)重難點的突破是否到位，是一筆帶過，還是細細道來。三看對學(xué)生的提問、討論、探究、實驗的設(shè)計，四看老師的教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)基本功是否扎實，板書設(shè)計是否科學(xué)。
5、物理概念教學(xué)課，物理概念的引出、影響因素的分析是教學(xué)重點，不能三言兩語一筆帶過。比如《壓強》一節(jié)，物理學(xué)里，為什么要引出壓強，影響壓力作用效果的因素是教學(xué)的重難點，必須用一定時間來祥講。又比如《電功率》一節(jié)，額定功率，實際功率應(yīng)該祥講，電功率是用來表示電流做功快慢的物理量。“建立概念”是教學(xué)的重點。電功率公式，“比值定義法”應(yīng)該細講。又比如《串聯(lián)電路中的電阻關(guān)系》一節(jié)，教學(xué)重點是兩個電路圖的電壓、電流保持不變，讓學(xué)生知曉電流表的示數(shù)保持不變，是等效替代法的前提。而等效替代法的引導(dǎo)，又用的是八年級物理合力和兩個分力的知識。又比如《重力》的教學(xué)重點是重力概念的講解，重力和地球吸引力的區(qū)別，重力與質(zhì)量正比例圖像的分析講述。
6、渭濱區(qū)物理教研員老師的一席話，讓我知道了許多。平常的物理課，必須時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，講清學(xué)生易錯易混不理解的基礎(chǔ)知識是重點，夯實學(xué)生物理基礎(chǔ)知識基本技能應(yīng)該從新課的教學(xué)做起。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇9】
我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學(xué)習(xí)時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎(chǔ)階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學(xué)觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。
在這3 天時間里，我們先后聆聽了__、__、__、__、__等各位教授的講座。__教授的《幼兒園打擊樂教學(xué)的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是創(chuàng)造性;了解了打擊樂整體教學(xué)法有幾種;怎么樣設(shè)計打擊樂教學(xué)過程;還初步學(xué)到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當(dāng)時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的快樂和享受，感受到自己責(zé)任的重大。__教授《探究式科學(xué)教育活動的設(shè)計與組織》，使我認識到在以后的科學(xué)課程中應(yīng)該如何去上好每節(jié)科學(xué)課，我明白了如何去寫好科學(xué)課教案和如何才能培養(yǎng)好每一位幼兒的表達能力、概括能力、思維能力等等。__教授《0--3歲嬰幼兒早教機構(gòu)運營模式及教育服務(wù)模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長的關(guān)鍵時期、基礎(chǔ)時期是幼兒教育。幼兒從小的教育和培養(yǎng)是個人、家庭、社會的重要時期，是社會進步的財富，同時我也意識到自己是一名幼兒教師所肩負的重任和偉大。__教授《與幼兒教師談營養(yǎng)與保健》，知道了營養(yǎng)對一個人的重要性，每天要合理安排3餐，營養(yǎng)是人體必不可少的元素，是人健康成長的保障，尤其是幼兒時期營養(yǎng)是關(guān)鍵時期。4節(jié)課各有不同、各具特色，為我今后的教育教學(xué)活動指明了方向。
通過本次的培訓(xùn)，我更進一步的了解“學(xué)高為師、身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們的教育對象是幼兒，幼兒教師個人的范例對于幼兒幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光。所以幼兒教師要加強自身師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的道德品質(zhì)去感染幼兒和教育幼兒，給孩子正面、積極的教育。
幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的重要時期，身心各方面的機能尚不成熟，對于外界的適應(yīng)力比較差，因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，是一項非常重要的工作。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛(wèi)生、營養(yǎng)與保健工作，防止和消除不利于幼兒成長發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和活動環(huán)境。
培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高。通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教育理論和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育事業(yè)的信心，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)到知識積極運用到教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師，把自己全部精力投入到幼兒教育教學(xué)中，為祖國多培養(yǎng)有用人才而努力奮斗。
送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)【篇10】
20__年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認真做好記錄。下面是我獲得的體會。
一、 幼兒園打擊樂教學(xué)的組織
在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達自己對音樂的理解，
2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動的要點，打擊樂教學(xué)活動中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動開始和結(jié)束的常規(guī)。
二、 幼兒園探索式科學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)
陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)，
1對幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學(xué)教育的實際現(xiàn)狀，
3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，
4、科學(xué)活動的目標(biāo)，
5、科學(xué)活動硬遵循的原則。
陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點，這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進的理念，才能跟上時代的腳步。我會把培訓(xùn)的內(nèi)容運用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識、新信息，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。