優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇1）
姜繼嬌
中共黨員，管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，先后擔(dān)任12040501班、12050901班和12061702班的班主任。承擔(dān)《項(xiàng)目管理》與《運(yùn)籌學(xué)》等課程。主持教育部人文社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、陜西省社科基金項(xiàng)目1項(xiàng);獲校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，陜西高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
在十多年的班主任工作過程中，堅(jiān)持在圖書館召開班會(huì)。促進(jìn)同學(xué)們多接觸圖書館，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，使其終身受益。利用圖書館匯聚的各種學(xué)術(shù)資源，幫助同學(xué)們積極參與科研活動(dòng)。鼓勵(lì)同學(xué)們將自身成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，因材施教、創(chuàng)新育人，多年的堅(jiān)持也取得了豐碩的成果，每個(gè)班級(jí)均有多人榮獲國(guó)際級(jí)各類科技競(jìng)賽或?qū)W科競(jìng)賽特等獎(jiǎng)或一等獎(jiǎng)。2019-2020學(xué)年，12061702班被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)班級(jí)”。
“班主任工作對(duì)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，事情常常并不復(fù)雜，但卻需要踏實(shí)認(rèn)真完成。一般不需要什么高深理論指導(dǎo)，也不用分秒必爭(zhēng)，因?yàn)楹枚嗍虑樘幚砥饋碇荒苈齺??；仡^再看時(shí)，辛苦的工作是值得的、有意義的?！?/p>
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇2）
田薇
中共黨員，民航學(xué)院副研究員，DL011926、CA011903班班主任。主講本科生“民用飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)備”、留學(xué)生全英文 “飛機(jī)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)”課程。主持校級(jí)教改項(xiàng)目4項(xiàng)，以排名第1獲西工大校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)和教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng);先后獲西北工業(yè)大學(xué)“三育人”、“獎(jiǎng)教金”、“優(yōu)秀女教職工”、 “三八紅旗手”、 “院最滿意教師”等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
至今擔(dān)任過4屆11年本科生班主任工作，針對(duì)兩校區(qū)帶來的師生關(guān)系需要進(jìn)一步的優(yōu)化，第一課堂和第二課堂的育人互動(dòng)存在脫節(jié)等問題，探索“疫路同行”、“咖啡思政”、“青年漫談”的三個(gè)互動(dòng)，加強(qiáng)立德樹人和價(jià)值塑造;針對(duì)00后新青年個(gè)性化、多元化、差異化等情況，實(shí)施“心理育人”、“個(gè)性發(fā)展”、“前沿引領(lǐng)”三個(gè)注重 ，筑牢學(xué)業(yè)基礎(chǔ)和能力素養(yǎng);針對(duì)完全學(xué)分制下學(xué)生“同班不同學(xué)、同學(xué)不同班”的實(shí)際情況，開展“課程選擇”、“學(xué)業(yè)規(guī)劃”、“學(xué)風(fēng)塑造”三個(gè)指導(dǎo)，共塑良好班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍等三方面開展了大量“穿針引線”的具體工作，讓班主任育人全鏈條過程活起來，著力增強(qiáng)新時(shí)代西工大青年的志氣、骨氣和底氣。
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇3）
“我出生在東北農(nóng)村，在黨和國(guó)家的培養(yǎng)下，不僅成為了一名大學(xué)教師，還獲得了多項(xiàng)省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。我很榮幸獲評(píng)‘最美教師’，未來將繼續(xù)努力，把科研做好，為黨育人，為國(guó)育才?！币姷郊执髮W(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院劉財(cái)教授時(shí)，他正在參加“吉林好人·最美教師暨黃大年式好老師”發(fā)布活動(dòng)的彩排，已屆耳順之年的他一身西裝，自信滿滿。
1982年，劉財(cái)畢業(yè)于長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院后留校任教。工作后，他一刻沒有停止前進(jìn)的腳步，潛心學(xué)術(shù)研究，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文347篇，出版教材與學(xué)術(shù)專著8部，曾獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、吉林省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
多年來，劉財(cái)從事地球物理專業(yè)的教學(xué)和科研工作，俗稱給地球做“CT”。針對(duì)東北地區(qū)油氣資源勘探開發(fā)，他提出了“油氣資源多遠(yuǎn)勘探理論”，開發(fā)了多項(xiàng)地震資料的高質(zhì)量處理技術(shù)。盡管科研和行政工作繁忙，但他仍堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)上班，每周給學(xué)生上課，在多年的教育教學(xué)工作中，摸索形成了獨(dú)特的治學(xué)之道。他認(rèn)為，老師應(yīng)該是具有感染力的引領(lǐng)者，要從“研、嚴(yán)、妍三個(gè)維度培養(yǎng)高質(zhì)量人才”。研，是指要研究教學(xué)，做好教學(xué);嚴(yán)，是要求教師做到嚴(yán)格管理，嚴(yán)謹(jǐn)施教，嚴(yán)肅學(xué)習(xí);而妍，則是鼓勵(lì)學(xué)生釋放個(gè)性，百花齊放。
劉財(cái)堅(jiān)持自己的育才標(biāo)準(zhǔn)，秉承“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”教學(xué)理念，培養(yǎng)出的優(yōu)秀畢業(yè)生已遍布全國(guó)各地，多名學(xué)生成為高校、科研院所的專業(yè)帶頭人。東華理工大學(xué)教授李紅星說：“劉老師認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，時(shí)刻關(guān)注著我們成長(zhǎng)成才，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對(duì)我的教學(xué)與科研工作產(chǎn)生了積極影響?！?/p>
劉財(cái)堅(jiān)持把引進(jìn)人才作為學(xué)院發(fā)展壯大的重要工作，在他的倡導(dǎo)下，吉林大學(xué)引進(jìn)黃大年回國(guó)，也開啟了我國(guó)無人機(jī)搭載能力、航空重力梯度儀等地球深部探測(cè)方法技術(shù)和裝備創(chuàng)新研究。數(shù)載耕耘，守望相助，從個(gè)人到團(tuán)隊(duì)，從團(tuán)隊(duì)到學(xué)院，黃大年和劉財(cái)為吉林大學(xué)地球物理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
此后，劉財(cái)還建議吉林大學(xué)吸納一批海歸博士后、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者來校工作。他們?cè)趧⒇?cái)帶領(lǐng)下先后榮獲了吉林省高校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教育部黃大年式創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)。如今，作為吉林大學(xué)地球探測(cè)與信息技術(shù)教育部黃大年團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，劉財(cái)正立志成為心有大我、教書育人、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的“大先生”，不斷地將黃大年精神發(fā)揚(yáng)光大!
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇4）
潛心育人 靜待花開
高偉，女，現(xiàn)任樂陵市實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教師、班主任。2009年參加工作，曾獲得山東省傳統(tǒng)多媒體課例一等獎(jiǎng);德州市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng);德州市初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)能手;德州市教育教學(xué)工作突出貢獻(xiàn)個(gè)人;德州市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);德州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說課二等獎(jiǎng);德州市基礎(chǔ)教育多媒體課件二等獎(jiǎng);樂陵市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。
一、認(rèn)真教學(xué) 踏實(shí)育人
作為一名化學(xué)教師，從教14載，立足三尺講臺(tái)，她始終秉承踏實(shí)做事、認(rèn)真育人的理念，將自己對(duì)教育的那份激情與夢(mèng)想，化作不倦探索、踏實(shí)前行的腳步。在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研讀教材，積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷反思個(gè)人的教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，扎實(shí)基本功，提升教育教學(xué)能力;課堂上，她語言幽默風(fēng)趣，注重學(xué)生的課堂參與度，為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和綜合性，讓學(xué)生在寬松、民主、平等的課堂氛圍中獲得知識(shí)，她所教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)歷年來始終名列全市前茅?！敖處熑霠T，師德如光，足以光照人間”，她愿成為燃燒的蠟燭，只求照亮每一個(gè)學(xué)生的人生之路，指引他們走向充滿希望與夢(mèng)想的未來。
二、潛心教研 凝心聚力
作為備課組長(zhǎng)，帶領(lǐng)備課組全體成員在教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的帶頭人?！耙o學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，更要有長(zhǎng)流水，而長(zhǎng)流水就需要不斷學(xué)習(xí)”，每次教研時(shí)，她都精益求精，每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)都經(jīng)過重復(fù)的討論，課堂達(dá)標(biāo)的題目都是優(yōu)中選優(yōu)。她還創(chuàng)新地將中考題融入到每一節(jié)學(xué)案中，讓學(xué)生在潛移默化中近距離接觸中考。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)導(dǎo)學(xué)案一直是全市化學(xué)導(dǎo)學(xué)案的標(biāo)桿，化學(xué)教研團(tuán)隊(duì)成為全市最優(yōu)秀的化學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的化學(xué)成績(jī)歷年來也位居全市之首。這些都離不開她的精心組織，離不開她日復(fù)一日摸索與付出。
三、關(guān)愛學(xué)生 助力成才
作為班主任，她愛學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生。教學(xué)有法，而教無定法，她從不會(huì)忽視任何一個(gè)孩子，也清楚地明白個(gè)性化教育的重要性。班里有些基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子，她都會(huì)逐一詢問，了解他們學(xué)習(xí)的困難點(diǎn)，并制定輔導(dǎo)計(jì)劃，約定檢查時(shí)間。在她云淡風(fēng)輕，潤(rùn)物無聲的課堂背后，飽含了她對(duì)學(xué)生的尊重與愛。陶行知先生說：“世界上沒有理想的教育，但是有教育的理想之夢(mèng)”。她就是這樣一個(gè)執(zhí)著的“追夢(mèng)人”，以德感人，為人師表，始終堅(jiān)守自己的教育夢(mèng)想，永遠(yuǎn)充滿激情地對(duì)待教育事業(yè)，用行動(dòng)探求教書育人中最靚麗的風(fēng)景，用一生的時(shí)間去追尋理想的教育。
作為一名寄宿制學(xué)校的班主任，她深知陪伴是最深刻而有效的教育，從宿舍到餐廳，從課前到課后，她將自己的時(shí)間全部獻(xiàn)給了孩子們，陪伴著孩子們一起跑操，一起到餐廳就餐，在宿舍里一起品味成功與失敗的酸甜苦辣。她始終堅(jiān)信，了解學(xué)生才能教育學(xué)生，只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的東西，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的難題，才能贏得學(xué)生的信賴，才能在教書的基礎(chǔ)上育人。 作為畢業(yè)班的班主任，她深知學(xué)習(xí)緊、任務(wù)重，學(xué)生和家長(zhǎng)容易出現(xiàn)各式各樣的難題，于是她針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)情，制定了不同的解決方案，同時(shí)向家長(zhǎng)傳遞正確的心理輔導(dǎo)方法，幫助家長(zhǎng)調(diào)節(jié)好心態(tài)。關(guān)注每一名學(xué)生，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)。做到為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。
引萬道清泉澆時(shí)代花朵，傾一腔熱血鑄高尚靈魂。教書育人，長(zhǎng)路漫漫，工作需要耐心與創(chuàng)造力，高偉說：“我不會(huì)忘記踏入教育事業(yè)的初心，將哺育之責(zé)扛于肩，繼續(xù)踏實(shí)地為學(xué)生服務(wù)，努力做好一名優(yōu)秀的人民教師，伴隨學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)!
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇5）
“每當(dāng)看到孩子們的笑臉，看到他們努力拼搏之后一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，感覺自己當(dāng)初的選擇和29年的付出都是值得的?！鄙綎|理工大學(xué)建筑工程學(xué)院教授劉建平說。
山東省教育系統(tǒng)“女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”、校優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“三八紅旗手”……劉建平獲得的榮譽(yù)很多，但對(duì)于她來說，這只是開始，教育是一個(gè)不斷鉆研的過程，是永無止境的。
“想學(xué)生之所想”
真正關(guān)愛學(xué)生
當(dāng)記者見到劉建平時(shí)，她正在忙著備課。在她看來，無論是重復(fù)課還是新開課，都要認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容。
1992年，大學(xué)畢業(yè)的她選擇了教師這份工作。正所謂干一行愛一行，從一開始只是當(dāng)作一份工作到后來漸漸愛上這個(gè)職業(yè)，她堅(jiān)信：“愛就是教育，沒有愛就沒有教育?！币虼耍冀K把熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生作為自己教書育人的原則。
她既嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又無微不至地關(guān)愛學(xué)生，用真心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。土木2016級(jí)學(xué)生張成波家庭情況較為困難，家人迫切地盼望他能夠用知識(shí)改變命運(yùn)，這給了他很大的壓力。在考研復(fù)習(xí)過程中，他出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的心理問題。劉建平發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)與他溝通談心，并從經(jīng)濟(jì)上、生活上、思想上為他減壓，還給他做全面的考研指導(dǎo)，為他量身定作了復(fù)試攻略。最終，張成波順利考取長(zhǎng)安大學(xué)的碩士研究生。在劉建平看來，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，是作為一名老師最重要的事情。
作為本科生班級(jí)導(dǎo)師，劉建平積極與每一個(gè)學(xué)生溝通、交流，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
“把課講活”
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
課堂上，劉建平非常注重教學(xué)藝術(shù)，善于用聲音、表情、以及多種體態(tài)語言創(chuàng)造生動(dòng)的形象，把課講“活”。她教過的學(xué)生對(duì)她的課評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為聽她的課既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)到了許多做人做事的道理。
她積極投身教育教學(xué)改革，主持參與20余項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，開展以學(xué)生為中心的混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成效。
她的教學(xué)效果得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可、尊重與愛戴，在每年學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，劉建平均為優(yōu)秀，并連續(xù)17年獲得?！敖虒W(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，連續(xù)六屆獲得?！敖虒W(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，2017年獲得?！敖虒W(xué)名師”榮譽(yù)稱號(hào)。
“功夫在課堂之外”
不斷提高教學(xué)水平
劉建平深知，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。
為了不斷提高教學(xué)水平，成為研究型教師，多年來，她既注重學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，又持之以恒地閱讀教研書籍;既向同行學(xué)習(xí)，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。她主持的“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程，獲“國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流課程”;曾獲山東省高校優(yōu)秀課程案例一等獎(jiǎng)，在校教學(xué)成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽中多次獲獎(jiǎng)。
劉建平在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，出色完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。雖然患有腿部靜脈曲張，但仍然年年超額完成教學(xué)工作量。除了課堂教學(xué)，每年還承擔(dān)了本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，從學(xué)生的選題、開題到畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，以自身的言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)，促使學(xué)生不斷創(chuàng)新，指導(dǎo)的學(xué)生多次獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。
“不忘教書初心，方得育人始終?！痹谌咧v臺(tái)上，劉建平默默地耕耘、守望，培養(yǎng)了一屆又一屆學(xué)生。學(xué)生每年都在變，而她的初心永遠(yuǎn)不會(huì)改變，她為自己是一名教師而由衷地自豪和驕傲。
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇6）
最美教師——實(shí)驗(yàn)中學(xué)韋鳳蓮
界著名作家托爾斯泰說過，愛與責(zé)任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。在日新月異的今天，面對(duì)各種誘惑的沖擊，面對(duì)多元化的價(jià)值觀和評(píng)價(jià)觀，這份愛和責(zé)任也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，賦予其新的歷史意義。愛，要真愛、會(huì)愛、科學(xué)的愛、用發(fā)展的眼光去愛。責(zé)任就是要肩負(fù)起真正教書育人的職責(zé)，不能急功近利，回到教育的原點(diǎn)，真正為孩子一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
潤(rùn)物無聲——作為任課教師的愛與責(zé)任
作為教師，在傳播知識(shí)的同時(shí)，尊重、信任、不放棄任何一個(gè)學(xué)生，這是自己一直以來堅(jiān)守的信念。前幾年高考成績(jī)出來的時(shí)候，我接到一個(gè)女孩打來的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成績(jī)，第一個(gè)先告訴您!”，她是我?guī)啄昵八鶐О嗉?jí)的一個(gè)文化課成績(jī)非常差、性格內(nèi)向不善言談、曾經(jīng)輟學(xué)在家的學(xué)生，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最后進(jìn)入職業(yè)學(xué)校讀書的。她說，她其實(shí)已經(jīng)被學(xué)校推薦進(jìn)入高職學(xué)校了，只是為了證明自己才又參加的高考，而且成績(jī)非常不錯(cuò)。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以改變學(xué)生的一生!
又是一年的炎炎夏日，學(xué)生中考結(jié)束返校拍畢業(yè)照時(shí)交給我一份中考試卷和一份調(diào)查問卷，這是我在最后一周布置給學(xué)生的作業(yè)。問卷調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于孩子對(duì)自己理想和未來的規(guī)劃，沒有涉及對(duì)我的評(píng)價(jià)。然而，在這份問卷中，我收到了最幸福最驕傲的禮物：“老師，您是第一個(gè)讓我喜歡的數(shù)學(xué)老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”
那份問卷，是源于無意中與一名升學(xué)無望的學(xué)生的對(duì)話。
師：畢業(yè)后有什么打算?生：沒有，不知道 師：你喜歡做什么?生：沒有，什么也不喜歡。學(xué)生帶著一絲苦笑又似乎無關(guān)緊要的脫口而出，一時(shí)間，我無言以對(duì)。我感到難過和愧疚，還有一點(diǎn)悲哀，這難道就是我們教育的成果?寄托著國(guó)家和民族未來的下一代?聽起來似乎很高調(diào)，但是我真的感到了一種前所未有的擔(dān)憂。于是，我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)于學(xué)生理想的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果可想而知，能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)、志趣和將來的工作理想融為一體的只占5%。在最后一節(jié)課上，我祝愿他們大膽地去追求自己內(nèi)心喜歡的生活，過一種幸福有意義的完整的生活!當(dāng)我推心置腹的跟他們交流這些時(shí)，他們表現(xiàn)出了一種從沒有的寧?kù)o與思考狀態(tài)，并還我以真誠(chéng)熱烈的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!
追求卓越——作為管理者的愛與責(zé)任
幾年前，校長(zhǎng)曾經(jīng)說過這么一句話，我想是對(duì)我管理工作的最高評(píng)價(jià)和肯定：學(xué)校教科研處的工作從來不用我操心，是放心單位。
追求卓越，力爭(zhēng)讓每一項(xiàng)工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網(wǎng)絡(luò)研修連續(xù)四次年獲得山東省研修先進(jìn)單位。2013年學(xué)校被評(píng)為淄博市校本培訓(xùn)示范學(xué)校。所負(fù)責(zé)的淄博市十二五課題“初中學(xué)校教研組建設(shè)的實(shí)驗(yàn)研究”順利結(jié)題，淄博市創(chuàng)新項(xiàng)目“建設(shè)教學(xué)相長(zhǎng)的中觀課堂”榮獲教育創(chuàng)新獎(jiǎng)，《中觀課堂的思考與實(shí)踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)的第一名。近來主要負(fù)責(zé)的后“茶館式”教學(xué)成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學(xué)校代表在市交流會(huì)上發(fā)言，并在我校召開市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
厚積薄發(fā)——對(duì)自我成長(zhǎng)的愛與責(zé)任
一直以來，自己堅(jiān)持每天撰寫隨筆，每個(gè)學(xué)期約計(jì)10萬字，目前累計(jì)約70余萬字的隨筆。2010年考取了山東師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設(shè)工程人選，淄博市“十佳師德標(biāo)兵”、淄博市優(yōu)秀教師、淄博市骨干教師、高新區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手、高新區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教科研工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。被聘為“淄博市教師教育師資庫(kù)成員”，2015年被聘為網(wǎng)絡(luò)研修市級(jí)專家，同時(shí)連續(xù)兩屆榮獲淄博市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)、淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、出示淄博市公開課、多次獲得淄川區(qū)和高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、在張店區(qū)和高新區(qū)教師培訓(xùn)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹、在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國(guó)教師報(bào)》《山東教育》等發(fā)表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思考與實(shí)踐》。事跡先后在《淄博日?qǐng)?bào)》《山東教育導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，并作為淄博市代表在德州舉行的全國(guó)新時(shí)期師德研討會(huì)上做典型發(fā)言。
“有教育情懷的人咱學(xué)校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點(diǎn)意思，你當(dāng)班主任，八班學(xué)生之福?！边@是第三次主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班主任時(shí)，學(xué)校一位同事跟我說的。因?yàn)橥瑫r(shí)做著管理工作，同事都問我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過，做自己喜歡的事情怎么會(huì)感到忙和累呢?接班之后的第一個(gè)暑假，我?guī)е龤q的二寶家訪了班上48位同學(xué)，前后20多天，這個(gè)過程中二寶常常在車后座上睡著，到了飯點(diǎn)，就叫起來找個(gè)地方隨便吃點(diǎn)，下午再繼續(xù)，說實(shí)話，真沒覺得辛苦，只是感覺身上的責(zé)任更重了!因?yàn)?8位孩子的背后是48個(gè)家庭的希望!
用愛和責(zé)任去支撐起教育理想的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會(huì)思想的蘆葦，在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)守自我，用愛和責(zé)任永不停歇的去追尋教育的真諦——為孩子一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇7）
丁同志，男，黨員，副教授，博士研究生，機(jī)械與材料工程學(xué)院汽車工程教研室主任。該同志20__年進(jìn)入九江學(xué)院任教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出。
一、為人師表
該同志自入校工作以來，堅(jiān)守教育教學(xué)一線，努力提高自身的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺加強(qiáng)品德修養(yǎng)，不斷提高師德水平，努力做到“學(xué)為人師、行為世范”，時(shí)刻以教書育人為己任，用自己的言行來影響學(xué)生，感染學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。該同志20__年獲得“九江學(xué)院優(yōu)秀教師”榮譽(yù)，20__年獲得“九江市三等功”和“九江學(xué)院三等功”，20__年獲得“九江市優(yōu)秀黨員”光榮稱號(hào)。
二、教學(xué)工作
該同志任職以來一直承擔(dān)汽車專業(yè)本、專科教學(xué)任務(wù)，授課課程包括了《汽車構(gòu)造》、《汽車?yán)碚摗?、《汽車設(shè)計(jì)》、《汽車電器與電子》、《汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》等，年均近六百學(xué)時(shí)的工作量，教學(xué)效果測(cè)評(píng)均為優(yōu)秀。該同志積極響應(yīng)學(xué)校的“雙師型”教師的要求，考取了汽車維修高級(jí)技師和高級(jí)二手車鑒定評(píng)估師資格。在教學(xué)中他以學(xué)生為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用多媒體、案例教學(xué)、情景模擬、實(shí)踐操作等先進(jìn)的教學(xué)方法。20__年獲得江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，20__年和20__年分別獲得九江學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。
三、科研工作
在工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，該同志牢牢樹立終身學(xué)習(xí)觀念，積極申報(bào)并參與各級(jí)各類教科研項(xiàng)目，使科研成果為教學(xué)服務(wù)，不斷提高教學(xué)水平、科研水平，不斷充實(shí)更新知識(shí)，將新理論、新結(jié)構(gòu)引入到課堂中。該同志主持并完成江西省教育廳科技項(xiàng)目2項(xiàng)、江西省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目1項(xiàng)，主持在研江西省科技廳科技攻關(guān)項(xiàng)目、九江市科技局科技攻關(guān)項(xiàng)目、江西省高校人文社科項(xiàng)目、江西省十三五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省教學(xué)改革項(xiàng)目和九江市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目各1項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，參與其他省市級(jí)教科研項(xiàng)目10余項(xiàng);獲批國(guó)家發(fā)明專利1項(xiàng)、實(shí)用新型專利30余項(xiàng);發(fā)表各類各級(jí)學(xué)術(shù)論文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收錄7篇;主編、副主編和參編教材各一部;連續(xù)三年被江西省科技廳選為“科技特派員”參與武寧油茶科技特派團(tuán)工作，并取得良好效果。
四、學(xué)生輔導(dǎo)工作
該同志連續(xù)七年作為帶隊(duì)老師參加江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽-汽車創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，取得了優(yōu)異成績(jī)，20__年獲得團(tuán)隊(duì)總分第一名，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)了“以賽代學(xué)，以賽帶練”的能力培養(yǎng)。作為第一指導(dǎo)教師，該同志獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲得“江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽優(yōu)秀組織人員”獎(jiǎng)勵(lì)1次和“江西省大學(xué)生科技競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)勵(lì)2次。該同志作為機(jī)材學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)老師，每年組織新生專業(yè)導(dǎo)讀教育，引導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，每年開設(shè)1-2次學(xué)術(shù)講座;指導(dǎo)了60余名學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，在整個(gè)指導(dǎo)過程中熱情、主動(dòng)、積極，言傳身教，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，確保每篇畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，20__年和20__年獲得九江學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。
該同志相繼擔(dān)任了機(jī)材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，注重教書育人。機(jī)材B0641班曾同學(xué)來自單親家庭，家境貧寒，心里自卑，學(xué)習(xí)壓力大，該同志不時(shí)與曾同學(xué)談心，鼓勵(lì)曾同學(xué)走出自卑心理，在學(xué)習(xí)上給予曾同學(xué)方法上的指導(dǎo)，在生活中給予曾同學(xué)資助，幫助曾同學(xué)順利畢業(yè)。A1131班苗同學(xué)在大一期末考試中由于沒有聽清楚監(jiān)考老師指令，未及時(shí)上交復(fù)習(xí)資料，被定性為考試舞弊，受到了記過處分，該同志多次找苗同學(xué)談心，在批評(píng)教育后開導(dǎo)他化壓力為動(dòng)力，苗同學(xué)在后期的大學(xué)學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)優(yōu)秀，并考取了山東科技大學(xué)研究生。A1561班彭同學(xué)在大二時(shí)被人引誘陷入網(wǎng)貸，負(fù)債六萬多元，該同志發(fā)現(xiàn)后及時(shí)聯(lián)系其父母，將網(wǎng)貸事件解決，在后期的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)彭同學(xué)多加關(guān)注，助其走出網(wǎng)貸事件的影響，順利完成后期專業(yè)學(xué)習(xí)。由于班主任工作表現(xiàn)突出，該同志20__年被授予“九江學(xué)院優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
作為教研室主任，該同志積極參與學(xué)院建設(shè)相關(guān)的工作，積極開展教研室日常事務(wù)的管理和學(xué)科建設(shè)，主持歷年車輛工程本科、汽車服務(wù)工程本科和汽車制造與裝配技術(shù)?？茖I(yè)培養(yǎng)方案修訂工作。同時(shí)作為專業(yè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)體系的建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專業(yè)性和實(shí)用性。該同志積極申報(bào)江西省和九江學(xué)院本科教學(xué)工程項(xiàng)目，先后獲批江西省本科教學(xué)工程項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目10余項(xiàng)。
優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)教師事跡（精選篇8）
向光生長(zhǎng) 生命綻放
孟憲玲，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1990年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，一直執(zhí)教畢業(yè)班數(shù)學(xué)，所教班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直名列全市前茅，得到學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2006年9月，被評(píng)為“樂陵市優(yōu)秀班主任”;2015年9月，取得德州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng);2019年12月，榮獲省2018至2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”;2019年執(zhí)教的《圓柱體的體積》獲得山東省電教課二等獎(jiǎng);2020年12月。被評(píng)為“德州市教學(xué)能手”;2022年12月撰寫德州市規(guī)劃課題結(jié)題;2022年9月，被評(píng)為“樂陵市優(yōu)秀教師”。
三十年如一日，她始終以飽滿的熱情投入到摯愛的教育事業(yè)中，“做一名好老師” “做一名學(xué)生喜歡的老師”是她一生所追求的目標(biāo)，自踏入教師隊(duì)伍以來，她始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度來對(duì)待自己的工作，她相信“只有不會(huì)教的老師，沒有教不好的學(xué)生”，以“當(dāng)一名好老師” 作為自己工作的座右銘，2020年8月入選德州市“雙名工程德州名師”，為成為一名合格的“德州名師”而努力奮斗著。
一、 研修活動(dòng)——搭建破繭成蝶平臺(tái)
孟憲玲老師積極參加研修活動(dòng)，把握學(xué)習(xí)的契機(jī)，2020年、2021年參加了兩次為期一周的德州名師跟崗培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，感悟高效課堂，汲取專家精華，在教學(xué)中積極踐行先進(jìn)的教學(xué)理念：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) ，融入數(shù)學(xué)文化 ，提升思維品質(zhì)。
尊重學(xué)生基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的思維能力，在教學(xué)中適度融入數(shù)學(xué)文化，豐富思想方法，通過提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使得人人都能獲得良好的教育。建立了名師工作室，帶領(lǐng)青年教師共成長(zhǎng)，進(jìn)行課題研究，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，得到了市教體局教研室教研員的大力支持與精彩點(diǎn)評(píng)。
二、為學(xué)生的終身幸福奠基——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力是孟老師的追求，經(jīng)過不懈努力，樂陵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們?cè)谛ｉL(zhǎng)張凌云帶動(dòng)引領(lǐng)下，開發(fā)了田園課堂、家政課堂，將生活搬入課堂，將課堂融入生活。將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，那么數(shù)學(xué)這門學(xué)科在學(xué)生眼里，將是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲，興趣是最好的老師，小學(xué)生的自主性較差，在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心。
一是開設(shè)田園課堂。讓學(xué)生在菜園里學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)，興趣盎然。
二是走進(jìn)生活，解決問題。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中的數(shù)學(xué)無處不在。小學(xué)生以具體形象思維為主，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，把課本數(shù)學(xué)變成生活數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)意義時(shí)，讓學(xué)生到超市去觀察牛奶的百分比，如蛋白質(zhì)含量20%，牛奶的含量85%，表示什么意思?在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，在超市調(diào)查產(chǎn)品的銷量，制成統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生很感興趣。
三是經(jīng)歷實(shí)踐，建構(gòu)知識(shí)。學(xué)生有實(shí)踐的天性和創(chuàng)造成功的欲望，他們更愿意相信自己看到和經(jīng)歷過的事，這就是一種“體驗(yàn)”，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的體驗(yàn)非常重要，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懙綄W(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)米、千米的進(jìn)率時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生到郊外去實(shí)際測(cè)量，利用目測(cè)、步測(cè)進(jìn)行測(cè)量，幫助學(xué)生建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活。
四是動(dòng)手操作，升華理論。讓學(xué)生親手操作，通過具體操作進(jìn)行大量的感知，建立表象，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在學(xué)習(xí)厘米、分米時(shí)，開設(shè)了家庭課堂，實(shí)現(xiàn)了家校共育的理念。
三、教育教學(xué)工作態(tài)度——默默耕耘 勤勉踏實(shí)
歲月輾轉(zhuǎn)成歌，時(shí)光流逝如花，三十三年的教學(xué)生涯，她對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)從未改變，有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一，三尺講臺(tái)，豎起了她高大的形象，加減乘除算不出她的奉獻(xiàn)，詩(shī)詞歌賦頌不盡她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。她，靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲;她，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢玉成器。種的桃李滿天下，心唯大我育青禾。她，展望未來，__，砥礪前行;只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。