四有三好老師主要事跡600字
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。作為一名教育工作者,應(yīng)該立志從走上三尺講臺的那一天起,小編在這里給大家?guī)硭挠腥美蠋熤饕论E600字,希望大家喜歡!
四有三好老師主要事跡600字1
我們把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),積極進(jìn)取,立足本職,努力工作。
一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟(jì)的時代,學(xué)習(xí)的時代??茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對學(xué)生的成長規(guī)律也有了新的認(rèn)識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時代的要求,適應(yīng)教育新形勢和需要。
二、熱愛學(xué)生。要當(dāng)一名好教師,一方面我們要熱愛教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛學(xué)生,這一條最重要。好的教師必須有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師的“愛”是真誠的。教師要真情對待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要建立良好的師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,公平地對待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。
三、扎實(shí)的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵?!耙o學(xué)生一杯水,自己要有一桶水” ,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說僅僅有一桶誰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要時刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識見聞,學(xué)生問你問題你竟不曾聽說過,反而要向?qū)W生“取經(jīng)” ,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識,加上扎實(shí)的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了! 四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神 創(chuàng)新是教育的靈魂,沒有創(chuàng)新就沒有現(xiàn)代教育。所以做一名教師必須具有創(chuàng)新精神。為此,在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)大膽突破,敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn),提出自己獨(dú)特的教學(xué)理念與方法,從而培養(yǎng)其積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的心理品質(zhì),以適應(yīng)教育改革新形式的需要。 我十分熱愛教師這個職業(yè),熱愛教師這個集體,更喜歡活潑可愛的學(xué)生,在以后的工作中,我會更加努力。努力做一名學(xué)生心目中的好老師。
四有三好老師主要事跡600字2
作為一名小學(xué)教師,我已經(jīng)工作了很多年了。在不斷的教學(xué)中,我對自己的教學(xué)有了較為深刻的認(rèn)識,現(xiàn)在的我已經(jīng)將我的工作看的很透,我相信隨著時間的流逝,我還會做的更好。一年的時光很快的結(jié)束了,在一年的工作中,相信自己能夠做的更好,這些都是我要做好的事情,在一年里我對自己的工作進(jìn)行了一下個人總結(jié)
一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平與思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績:輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號,為網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎。
三、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作
1、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)與幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解與尊重,所以,與差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解與尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
4、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、課前準(zhǔn)備:備好課。
6、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
7、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
8、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動??荚嚦煽儾环€(wěn)定等。社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
以后的教師生涯,我將會一直走下去,我相信我能夠一直進(jìn)步下去,這些都是我能做好的,也是能夠做到的,對我來說,這不是難事,所以我會一直走下去,我相信我能夠做的更好。當(dāng)一名教師是光榮的,我一直為自己是一名教師感到自豪,所以今后的路,我將會繼續(xù)走過,我相信我能夠做的更好!
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不知不覺在教室的工作崗位上已經(jīng)工作了很久,在這段日子里,有成功也有失敗。我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持實(shí)踐,堅(jiān)持思考,堅(jiān)持反思自己,不管遇到什么挫折,我都告訴自己,一定可以很好的解決困難。接下來我向大家簡單介紹一下我的學(xué)習(xí)和工作情況。
一、樂于學(xué)習(xí),爭做學(xué)習(xí)型教師。
古今中外,眾多的事實(shí)證明一個顛簸不破的真理:唯有學(xué)習(xí),才能改變自己,成就自我。哈佛大學(xué)圖書館的墻上有這樣一句訓(xùn)誡:“此刻打盹,你將做夢;而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢?!?/p>
一年來,我堅(jiān)持一個原則,那就是無論多忙,無論多累都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑。早上,我打開辦公桌上電腦做的第一件事便是瀏覽一連串的網(wǎng)站:“新浪網(wǎng)”,讓我第一時間把握國內(nèi)外的風(fēng)云變化;“成長博客”,讓我徜徉于一個個鮮活動人的教育故事中;“小語論壇”,讓我領(lǐng)略到小語屆的百家爭鳴的繁榮景象;“鳳凰語文”,讓我感受到團(tuán)體的智慧是多么的強(qiáng)大….每天中午,也許一本“語文教學(xué)通訊”,就成了我的午后精神大餐。晚上臨睡前,一本《給教師的100條新建議》,也許就是我的催眠曲。
一年來,大量的閱讀,拓展了我的視野,開闊了我的胸襟,更新了我的觀念,更堅(jiān)定了我的教育信念,讓我深深領(lǐng)悟到:教育真是一片大天地,教育真的可以有所作為!
二、勤于實(shí)踐,爭做實(shí)踐型教師。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,教學(xué)永遠(yuǎn)是教師的看家本領(lǐng)。為了追求真實(shí)、生動、有效的課堂,我在備課環(huán)節(jié)上,動盡了腦子用足了勁。準(zhǔn)確的把握教材是備好課的先決條件,我除了深入研讀教材外,還仔細(xì)研讀教學(xué)參考資料和新課標(biāo),并上網(wǎng)搜索優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計博采眾長,緊緊圍繞“教什么”“怎樣教”這兩個本原性的問題設(shè)計教學(xué)預(yù)案。課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生與文本與作者與編者與我進(jìn)行積極有效的互動對話,引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書深入思考,引導(dǎo)學(xué)生“咬文嚼字”,從字里行間去體悟語言文字的博大和精妙。課后,我還設(shè)計開放創(chuàng)新的靈活習(xí)題來反饋、鞏固和拓展課堂教學(xué)效果。
一個語文教師的真正功夫。不僅僅在課堂,還在于課外。所謂“課內(nèi)得法,課外收益?!薄叭终n內(nèi),七分課外?!敝v的都是只有大量有效的語文實(shí)踐活動才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?!安话呀炭茣?dāng)世界,而把世界當(dāng)教科書?!笔俏乙恢眻?jiān)守的語文教學(xué)信念。“生活的外延有多廣,語文的外延就有多廣。”我緊緊抓住語文教學(xué)中的三個基本“一”,即:一副好口才,一手好字,一篇好文章。開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。本學(xué)年,我在班級內(nèi)開展了寫字比賽、課本劇大賽、小小新聞發(fā)布臺、小小即興演講會、讀后感大賽、書簽制作比賽、讀書小報大賽等數(shù)十個實(shí)踐和比賽項(xiàng)目,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)語文用語文的樂趣。正如一副被改過的對聯(lián)一樣“書山有路思為徑,學(xué)海無涯樂作舟?!睂W(xué)生們在語文的路上走得正實(shí)在走得正歡快!
三、善于思考,爭做研究型教師。
孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)?。只有成為一名研究型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進(jìn)一步?!币荒陙?,我積極反思自己的教學(xué)實(shí)踐,并把自己的思考付諸于筆端,積極參加各級各類教學(xué)論文競賽,獲得了一些成績。三篇指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的文章發(fā)表在省級刊物《七彩語文》上,《小學(xué)語文習(xí)作評改實(shí)效性初探》獲江都市二等獎,《新課程背景下農(nóng)村小學(xué)習(xí)作策略初探》一文獲江都市二等獎,《農(nóng)村小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及對策》一文獲省二等獎,教學(xué)設(shè)計《特殊的葬禮》獲省三等獎。
著名教育家朱永新曾經(jīng)提出新時代的教師應(yīng)當(dāng)具備四種精神:第一、追尋理想的執(zhí)著精神,也可以稱之為“理想主義”;第二、深入現(xiàn)場的田野精神,也可以稱之為“田野意識”;第三、共同生活的合作精神,也可以稱之為“合作精神”;第四、悲天憫人的公益精神,也可以稱之為“公益情懷”?;厥滓幌逻^去的日子,有得有失。我不敢說自己有多么的優(yōu)秀,但是在以后的日子里我會繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,將優(yōu)秀教師作為我畢生的追求。
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子在川上曰:“逝者如斯夫!”沒想到,兩年時間竟然如彈指一揮般過去了。從第一天站上講臺,到第一次上語文匯報課,再到教學(xué)開放日,一切都?xì)v歷在目。那些所上過的課,我還能清楚地記得它們的細(xì)節(jié)。
兩年前的自己,初出茅廬,滿腔熱情,卻又毫無經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常好心辦錯事,與學(xué)生感情融洽,卻又沒大沒小就像哥們一樣;兩年后的自己,有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),有了點(diǎn)理性,懂得如何合理安排教學(xué)進(jìn)度,懂得如何合理處理與學(xué)生的關(guān)系……
回顧兩年歷程,酸甜苦辣,五味俱全。但給我印象最深的,還是下面兩點(diǎn)。
一、成長路上,學(xué)思結(jié)合
第一次站在講臺上的時候,一節(jié)課下來后也不知道自己講了什么,想說的因?yàn)樘o張而忘記說,但不必多說的卻反復(fù)著,看著學(xué)生糊里糊涂的樣子,挫敗感無處不在。那時,對于課堂教學(xué)根本沒有一點(diǎn)概念的我,面對學(xué)生,我很“害怕”;面對教育,我很“無奈”;面對自己,我很困惑。迷茫之余,我的學(xué)生讓我感覺到了教育的另一魅力,渴望能夠自如地站在講臺上便成為了我的目標(biāo)。于是,我很珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會,一天一天的積累,聽得也多了,不斷從中吸取各位優(yōu)秀教師教學(xué)上的精髓。此時,也越來越感悟到:課堂教學(xué)真是一門藝術(shù),有領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)的公開課更是提高教學(xué)水平的快車道。在本學(xué)期的教學(xué)開放日期間,我的教案反復(fù)修改了很多次,但從中的收獲還是滿多的,實(shí)踐雖然需要靠自己,但一個人的力量畢竟有限。好在我身處一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的集體中,可以經(jīng)常從別人那里得到幫助。也明白了一堂好的課是需要用心修改出來的。那天,是我教學(xué)生涯里第一次面對家長和外校老師的一次公開課,也許那節(jié)課的閃光點(diǎn)不多,面對有思想的學(xué)生,我的應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),但值得肯定的是我覺得自己在課堂上的教態(tài)比以前進(jìn)步了,比以前更自然了。
如果有一個目標(biāo)在遠(yuǎn)方,你必須前行,否則它終究是水中月,鏡中花。而教育也同樣如此,正是靠著不斷的實(shí)踐,我才得以前行,我才得以離自己的理想越來越近。
沒有讀過多少書的我,當(dāng)上教師以后覺得腹中空空,于是把書籍作為自己成長的土壤,漸漸地喜歡遨游在書海里。因?yàn)槲抑?,作為一名稱職的教師,應(yīng)該不斷給自己充電,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)并成長。從書籍中,我獲得了大量的知識,開闊了視野,開拓了胸襟,各種各樣的教育文章,都給了我很多的啟迪,提供了很多先進(jìn)的教育理念,也提供了很多先進(jìn)的教學(xué)方法。我不斷地學(xué)習(xí)著,也不停地思考著。
教師是否愿意花時間反思自己的工作,是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好,只有更好。學(xué)海無涯,藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升,要靠不斷的反思,教師要學(xué)會在言說和行動中思考,在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時時溫習(xí)的功課。
以下是我自己一路走來的反思:
1.激情不老
馬克思說,激情是人追求自己的對象世界的一種本質(zhì)力量。只要生命在,激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情,應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長,環(huán)境的改變,地位的升降而改變。
2.讀書一生
好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成,即精深的專業(yè)知識,開闊的人文視野,深厚的教育理論功底。教師身上的書卷氣越來越濃,對學(xué)生而言,也是件好事。所以我必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修,要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。
3.以寫促思
寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式,更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力。因懂得這些,雖工作辛勞,文筆稚嫩,但我仍堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活,讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對話,讓沖動的我不斷接受理智我的批判,讓實(shí)踐的我不斷接受理論的提升。
二、愛心,與學(xué)生溝通的橋梁
著名教育家夏丐尊曾將教育比作一個水池子,他強(qiáng)調(diào)教育要有愛,否則,便是一個沒水的池子。當(dāng)我真正踏上講臺時,我才充分感受到這些話的意義。
為師兩年,所帶的都是同一個班級的學(xué)生,盡管他們有時很調(diào)皮,我也時而被他們的行為氣壞,但捫心自問,我還是愛自己的學(xué)生,尊重他們并愛護(hù)他們的。
自從他們升入三年級后,為了更好地與他們溝通,我常讓他們以周記的形式給我建議,與我交流。盡管他們的周記內(nèi)容只有幾行字,而且還有很多錯別字,但我還是讀懂了。在周記中,有學(xué)生向我提出建議;有學(xué)生向我詢問如何學(xué)習(xí)語文;有學(xué)生向我表達(dá)他對我的敬意;還有學(xué)生與我分享他的樂事;甚至有學(xué)生在周記里承認(rèn)自己的錯誤。每次我都用心地讀著,而且還會對他們的問題進(jìn)行有針對性的回復(fù),也使我更加充分地了解了我的學(xué)生。在我的眼里,他們不是一個個制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器,而是一個個鮮活的有個性的人。此外,我還會利用我們班的博客進(jìn)行與學(xué)生溝通,把班里各方面的動態(tài)以及自己的內(nèi)心感受都讓學(xué)生有所了解。
正因?yàn)橛辛藧?,眼里就不會出現(xiàn)差生的概念。盡管有些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍微弱一點(diǎn),但他們還是有自己可愛的一面,將來到社會上,也同樣有可能成為有用的人才。比如,我們班有個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績差了些,但在體育方面有著出色的表現(xiàn),于是我會利用契機(jī),經(jīng)常鼓勵她,現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變。
著名教育家葉圣陶曾說過,教育好比是農(nóng)業(yè),需要對學(xué)生精心培養(yǎng),而不是工業(yè),可以批量生產(chǎn)。我覺得非常有道理。桃李不言,下自成蹊。只要用心去耕耘,用心去澆灌,收獲的又怎么是一片空白呢?
師者,傳道授業(yè)解惑也。為人師者,任重道遠(yuǎn)。為師兩年,自知才疏學(xué)淺;自知愚而好學(xué),也有了不少長進(jìn)?;仡欉^去的腳印,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,值得記憶,作為一名教育工作者,我深深地覺得自己要做的還有很多、很多。
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一學(xué)年來,作為一名人民教師,本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅(jiān)持為人師表,維護(hù)教師的良好形象。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,工作中能以身作則,積極主動,顧全大局,不計個人得失。
在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的'作業(yè)習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動,活動講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的要我學(xué)轉(zhuǎn)化為主動的我要學(xué),變學(xué)會為會學(xué)。我要學(xué)、學(xué)會與我要學(xué)并學(xué)會都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。
班主任工作方面,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時,能夠主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。