優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇1】
__X,擔(dān)任班主任工作11年來(lái),始終盡職盡責(zé),嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),深受學(xué)生及家長(zhǎng)們喜愛(ài)。在班級(jí)管理中,她堅(jiān)持民主、平等的原則。平等的對(duì)待每一位學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提,師生間的相互尊重和信任是一切工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。班級(jí)管理方式民主,遇事多與學(xué)生商量,培養(yǎng)了學(xué)生們的主人翁責(zé)任感。
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和同學(xué)貼心。當(dāng)然,付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。她也曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚…當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí),她便有一種自豪感油然而生,也幸福于擁有教師這份職業(yè)。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇2】
__X,__X第一中學(xué)教師,自1998年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。扎根三尺講臺(tái),堅(jiān)守明凈課堂,用心寫好“師德”,是對(duì)他的真實(shí)、生動(dòng)寫照。每每憶起20多年來(lái)的班主任工作歷程,回味與孩子們一起走過(guò)的美好時(shí)光,他總是倍感充實(shí)和自豪。
主題班會(huì)上,他用理想和信念去激勵(lì)每一位學(xué)生;教學(xué)管理中,他注重因材施教,堅(jiān)持做好尖子生培養(yǎng)、中等生促進(jìn)、學(xué)困生幫扶等方面的工作。針對(duì)學(xué)困生,他調(diào)查摸底,建立檔案,積極為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),以展現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)其自信。他善待每一位學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),嚴(yán)中有寬,寬中有愛(ài),愛(ài)中有教,師生關(guān)系和諧而融洽。他虛心好學(xué),從不錯(cuò)過(guò)每一次鍛煉機(jī)會(huì),他嚴(yán)格要求自己,努力磨煉自己,不斷求實(shí)創(chuàng)新,加速自身知識(shí)的更新和自身素質(zhì)的提高。
由于班級(jí)管理和教學(xué)工作成績(jī)突出,__X老師多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,所帶領(lǐng)的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,獲得濰坊市政府成果獎(jiǎng)、__X市政府成果獎(jiǎng)、美晨龍城園丁獎(jiǎng)、__X市“十佳”班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇3】
__X,女,現(xiàn)年39歲,x年8月參加工作,2012年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作二十一年,她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)崗位。她有著一顆熱愛(ài)特殊教育事業(yè)的心,更有著對(duì)特殊兒童無(wú)限呵護(hù)的心。為了那一個(gè)個(gè)殘疾兒童能健康茁壯地成長(zhǎng),她無(wú)私地付出,傾情地投入,用愛(ài)喚醒心靈,用知識(shí)啟迪智慧,用人格影響人格?,F(xiàn)把她的事跡介紹如下:一、以身作則,言傳身教。
從事教育工作以來(lái),她以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)特殊兒童作為自己至高無(wú)上的事?!把詡魃斫獭笔撬鳛橐龑?dǎo)者,領(lǐng)路人一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師,她時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,做學(xué)生的表率。
二、關(guān)心學(xué)生,循循普誘。
有句話說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是待優(yōu)生,她都盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們,用愛(ài)心去感化他們。對(duì)于紀(jì)律散慢,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果的學(xué)生。怎么辦呢?她試著尋找他本人身上的閃光點(diǎn),投其所好,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)久而久之使其轉(zhuǎn)化,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)的力量吧!
三、教學(xué)認(rèn)真,追求卓越。
教學(xué)中,她手把手教學(xué)生摸讀盲文,引領(lǐng)孩子們走進(jìn)知識(shí)的殿堂;她利用一切渠道積極搜集資料,豐富課堂內(nèi)容,拓展盲生視野,彌補(bǔ)學(xué)生因視力殘疾導(dǎo)致接收信息的貧乏;受疫情的影響,孩子們暑假無(wú)法走出去認(rèn)識(shí)世界,她聽(tīng)說(shuō)北京紅丹丹視障文化服務(wù)中心“盲童閱讀援助計(jì)劃”2020年全國(guó)盲生線上閱讀夏令營(yíng)要開(kāi)班,就積極地聯(lián)系北京紅丹丹的老師們給學(xué)生報(bào)名,讓學(xué)生參加線上閱讀,和全國(guó)各所盲校的孩子們?nèi)ヒ黄鸾涣?;去探訪微軟科技;跟著夏令營(yíng)的老師重新認(rèn)識(shí)故宮;去感受科技的飛速發(fā)展,從而讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)了世界。
四、一分耕耘,一分收獲。
多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,__X老師所帶班級(jí)的孩子多次參加宿州市少兒春晚,并在宿州市學(xué)校藝術(shù)展演中獲二等獎(jiǎng),在全國(guó)葫蘆絲大賽中獲金獎(jiǎng)。孩子們?nèi)〉玫倪@些成績(jī)是對(duì)她最大的回報(bào),也可謂是一分耕耘,一分收獲。__X老師默默地奉獻(xiàn),用她博大的胸懷擁抱所有的孩子,用她的雙肩托起三小雛鷹,點(diǎn)亮盲童前行的路,讓她們展翅飛翔。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇4】
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我還是會(huì)盡心盡力做好這項(xiàng)工作。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。并利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。
二、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
小學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察,班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起。凡要求學(xué)生做到的,我首先自己做到,而且要做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,自己會(huì)遵守學(xué)校規(guī)定,準(zhǔn)時(shí)到校,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
三、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。比如,我們班有個(gè)孩子,成績(jī)不太理想,寫字特別慢,作業(yè)總是完不成,時(shí)間一長(zhǎng),孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,都不喜歡上學(xué)了。但這個(gè)孩子活潑開(kāi)朗,上課能積極回答問(wèn)題,經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,和其他科任老師達(dá)成共識(shí),我們對(duì)他布置能完成的作業(yè),同時(shí)在課堂上多表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)活動(dòng),本學(xué)期孩子進(jìn)步特別大,字也寫得越來(lái)越工整。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,要帶好一班孩子,教育好他們,確實(shí)不容易。但只要自己充滿愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。能見(jiàn)證他們的成長(zhǎng),也是一件非常幸福的事情。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇5】
班級(jí)管理是學(xué)校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實(shí)施學(xué)校教育工作計(jì)劃的骨干力量,是班級(jí)工作的組織者、管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,更是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育力量的協(xié)調(diào)者。小學(xué)班主任是兒童知識(shí)的啟蒙者、兒童智力的開(kāi)拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成,是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結(jié)果。下面,就我在二十多年來(lái)的班級(jí)管理談“三抓”、“三勤”、“三落實(shí)”。
“三抓”
一抓班干部、隊(duì)委隊(duì)伍建設(shè)。
班干部隊(duì)委是集體的核心,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養(yǎng)和使用。要選準(zhǔn)對(duì)象,從嚴(yán)要求、激發(fā)熱情、樹(shù)立威信、教給方法。
二抓班風(fēng)建設(shè)。
班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要方面,良好的班風(fēng)會(huì)形成巨大的規(guī)范作用,使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得到完善和提高。建設(shè)要從以下幾方面著手:學(xué)生主人翁意識(shí)的培養(yǎng);學(xué)生的紀(jì)律教育;班級(jí)健康輿論的培養(yǎng);班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三抓班級(jí)典型學(xué)生。
所謂典型學(xué)生,是指那些慣于違犯學(xué)校紀(jì)律,自我約束力較差的學(xué)困生。對(duì)他們的表現(xiàn)要有細(xì)心地記錄,做到一清二楚。要經(jīng)常找他們交談,了解他們的心理特點(diǎn),要采取多種措施從正面引導(dǎo)鼓勵(lì),激發(fā)他們的自尊心,尋找他們的閃光點(diǎn),點(diǎn)燃他們的自信之火。
“三勤”
一是勤思。班主任要根據(jù)時(shí)代的需求,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的實(shí)際情況,多琢磨,多分析、思考新的管理方法,這種思考要具有超前意識(shí)。
二是勤聽(tīng)。要勤聽(tīng)科任教師的意見(jiàn)或建議,要勤與班干部交流,詢問(wèn)班級(jí)各方面的情況,然后不斷調(diào)整自己的工作方法和工作重點(diǎn)。
三是勤查。班主任要走進(jìn)學(xué)生中,多觀察、多參與、多比較,及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生或集體存在的一些問(wèn)題,便于有的放矢。
三“落實(shí)”
一是堅(jiān)定不移地落實(shí)學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)。例如:勞動(dòng)任務(wù)、衛(wèi)生任務(wù)、宣傳任務(wù)等。只有這樣,才來(lái)形成教育合力,有效地促進(jìn)班級(jí)工作的順利進(jìn)行。
二是科學(xué),公正,準(zhǔn)確地落實(shí)本班的各項(xiàng)規(guī)章制度。班級(jí)管理必須有章可循,例如:升旗要求細(xì)則、學(xué)生請(qǐng)假制度、自習(xí)制度,課間操規(guī)范、班干部隊(duì)委干部制度等,制度制定要具體化、本班化,彰顯特色。
三是不失時(shí)機(jī)地落實(shí)班級(jí)的重點(diǎn)工作。班級(jí)工作雖然涉及方方面面,但要合理分配力量,重點(diǎn)工作是有決定影響工作,注意“卡脖子”因素,要知輕重緩急,不失時(shí)機(jī)地解決好帶苗頭性、傾向性問(wèn)題。
班主任工作是細(xì)微的、瑣碎的、千頭萬(wàn)緒的,但只要我們緊跟時(shí)代需求、緊依學(xué)校要求、緊扣學(xué)生發(fā)展,工作中從“心”開(kāi)始,以“愛(ài)”溫“心”,注重“勤、細(xì)、實(shí)”、一絲不茍地實(shí)施,定會(huì)有花有果的。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇6】
__X,中學(xué)物理高級(jí)教師。2002年7月任教于漢中中學(xué)至今,從事教育教學(xué)工作19年,擔(dān)任班主任15年。連續(xù)多年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,是班主任中的楷模。
為人師表,言傳身教,做學(xué)生的知心朋友和堅(jiān)強(qiáng)后盾。對(duì)于高中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)比較強(qiáng),僅靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教很難令其信服。因此,__X不斷提高自身修養(yǎng),處處以身作則,用認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響學(xué)生。高中學(xué)生從生理和心理上正經(jīng)歷著走向成人的轉(zhuǎn)折期,有時(shí)因家庭、學(xué)習(xí)、生活等各方面因素,極易出現(xiàn)心理問(wèn)題。班上一名女生張某,經(jīng)醫(yī)院檢查患有重度抑郁癥,因病情有所好轉(zhuǎn)重返學(xué)校。但時(shí)間不久,由于對(duì)新環(huán)境不適應(yīng),學(xué)生病情復(fù)發(fā),多次在課堂上突然大哭,用剪刀自殘,出現(xiàn)渾身抽搐、呼吸困難等現(xiàn)象,周圍的學(xué)生也受到一些刺激。__X及時(shí)上報(bào)學(xué)校,并開(kāi)車送學(xué)生和家長(zhǎng)去醫(yī)院治療,全程陪護(hù)至夜里12點(diǎn)多。事后經(jīng)過(guò)了解,家庭關(guān)系和父親重男輕女的思想是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的一個(gè)重要原因。于是他先后多次與學(xué)生家長(zhǎng)談話,做思想工作;并從多方面關(guān)心、鼓勵(lì)張某,將其周圍換成性格開(kāi)朗、熱愛(ài)班級(jí)的同學(xué),同時(shí)私下嚴(yán)令班級(jí)同學(xué)不得歧視、疏遠(yuǎn)張某,讓其感受到班集體的關(guān)愛(ài)。及時(shí)與學(xué)校心理室聯(lián)系,安排張某定期做心理輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致、不懈的努力,張某逐漸恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),順利考入大學(xué)。
培養(yǎng)班隊(duì)干部,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),形成積極向上的班集體。培養(yǎng)得力的班干部很重要,__X手把手地傳授工作方法,耐心指導(dǎo),使其快速成長(zhǎng)。他特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽,學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,一張張獎(jiǎng)狀展現(xiàn)著班集體的凝聚力。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇7】
__X,男,中共黨員,電氣工程學(xué)院電自148班、電自1420的班主任?;仡櫵哪陙?lái)的班主任工作,在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)院黨委的殷殷關(guān)懷下,他認(rèn)真貫徹黨的教育方針,積極學(xué)習(xí)班主任工作的相關(guān)知識(shí)與技能,深入學(xué)生生活,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際及學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展目標(biāo),有針對(duì)性的開(kāi)展工作,雖然初帶148班時(shí)是他第一次接觸學(xué)生工作,但也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師、以及學(xué)生的廣泛好評(píng),取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
他注重加強(qiáng)班級(jí)管理,關(guān)心學(xué)生尤其是特困生、后進(jìn)生、心理問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外科技活動(dòng)和競(jìng)賽,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐動(dòng)手能力,并在各項(xiàng)比賽中取得了驕人的成績(jī)。1人獲得全國(guó)電子競(jìng)賽一等獎(jiǎng),1人獲得全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng),2人分獲全國(guó)大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng),1人獲“創(chuàng)青春”吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng),1人獲得吉林省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯三等獎(jiǎng),3人獲得東北電力大學(xué)長(zhǎng)通杯一等獎(jiǎng),2人獲東北電力大學(xué)節(jié)能減排一等獎(jiǎng),1人獲得東北電力大學(xué)挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)。在體育方面,班級(jí)同學(xué)曾擔(dān)任學(xué)院男籃隊(duì)長(zhǎng)、羽毛球隊(duì)長(zhǎng)、田徑隊(duì)教練等,并在吉林省大學(xué)生籃球聯(lián)賽、吉林省高校羽毛球錦標(biāo)賽等為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。
班級(jí)獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”榮譽(yù)稱號(hào)2次,“優(yōu)秀團(tuán)支部”1次,獲“展班風(fēng),立班訓(xùn),定班規(guī),唱班歌”展演三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。多名學(xué)生獲校級(jí)、院級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”,院“十佳大學(xué)生”、明星運(yùn)動(dòng)員等榮譽(yù)稱號(hào),在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐等方面為14級(jí)同學(xué)做出了良好的表率作用。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇8】
__X,2013年9月畢業(yè)于集寧師范學(xué)院化學(xué)系,中級(jí)教師,旗級(jí)優(yōu)秀班主任,帶的班級(jí)曾獲得市、旗級(jí)溫馨教室。作為一名班主任,她工作認(rèn)真踏實(shí),教育班級(jí)學(xué)生的方法得當(dāng),得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。曾講過(guò)的多元育人整合課獲得旗級(jí)多元育人整合優(yōu)課,從教數(shù)學(xué)教育9年,8年擔(dān)任班主任工作。班主任工作是艱巨而又重要的。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們。
三、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì),各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:尖子生的培養(yǎng)、中等生的促進(jìn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
五、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,利用微信和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇9】
有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹(shù)。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有施肥,除草……回想這16年班主任工作,讓我深深體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生全面進(jìn)步。我主要將工作分為以下幾個(gè)方面:
一、重視孩子們的安全教育
我會(huì)利用晨會(huì)班會(huì)課,加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。班級(jí)每周有兩名學(xué)生管理全班的班級(jí)秩序,同時(shí)在全班掀起人人爭(zhēng)做“安全監(jiān)督員”的活動(dòng),防止任何安全事故的發(fā)生。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。要根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、相互監(jiān)督等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師要以身作則,每次進(jìn)教室先往地上看一看,撿一撿,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、班級(jí)管理要有“班級(jí)公約”
一個(gè)班級(jí)只有制定出切實(shí)可行的班規(guī),才能規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,我要求學(xué)生“人人有事做,事事有人做”。比如在衛(wèi)生方面,每個(gè)窗戶由靠窗的兩個(gè)同學(xué)打掃,黑板用“開(kāi)火車”的方式擦……這樣分工明確,大家干起來(lái)就有積極性,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
四、和科任老師作好溝通
班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,沒(méi)有務(wù)實(shí)有序的班主任工作,任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟,只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,才能建立優(yōu)秀的班集體。班主任只靠個(gè)人力量完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。因此我必須努力做到:一要主動(dòng)與科任教師互通情況,討論相應(yīng)的措施;二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見(jiàn),傾聽(tīng)科任教師合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策;三是要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,聽(tīng)從科任教師的指導(dǎo),樹(shù)立科任教師的威信。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出。我在班級(jí)管理中還有一些不足,今后我會(huì)繼續(xù)努力,做一名合格的班主任。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇10】
張__,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,__縣直中學(xué)語(yǔ)文教師,自2002年從教以來(lái),榮獲“__縣優(yōu)秀教師”稱號(hào),多次榮獲市縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),輔導(dǎo)學(xué)生作文多次獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng),愛(ài)崗敬業(yè)成績(jī)優(yōu)異,所帶班級(jí)也多次獲得“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。喜歡教書,喜歡三尺講臺(tái),寓教于樂(lè),尊重、信任學(xué)生,營(yíng)造歡快活潑課堂氣氛,讓學(xué)生做課堂的主人,深受學(xué)生的喜愛(ài)。教育感言:“愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,誠(chéng)心送給家長(zhǎng),信心留給自我。”
微贊美·大改變
在同事們的眼里她是一個(gè)智慧的老師,是學(xué)生的良師也是益友,孩子們喜歡上她的課,所以她的課堂效率高、成績(jī)優(yōu)。
作為班主任,她深受新教育啟發(fā),在班里每日都發(fā)掘?qū)W生閃光點(diǎn),學(xué)生分小組每人表?yè)P(yáng)一個(gè)身邊的同學(xué);給被表?yè)P(yáng)的學(xué)生加分,并讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己的名片貼上光榮榜。全班積極參與,互相督促,借機(jī)從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面加以引導(dǎo),讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、積極、陽(yáng)光、上進(jìn)。
學(xué)生的內(nèi)心都充滿著被肯定、被發(fā)現(xiàn)、被稱贊的渴望。如果能夠傳遞給學(xué)生一種“你值得信任”的眼光,學(xué)生就能逐漸發(fā)現(xiàn)自己的能力,就能夠帶來(lái)很大的改變。好的教育就是讓學(xué)生成為他自己,每一次贊美都存在一個(gè)對(duì)學(xué)生的正向肯定——相信學(xué)生有能力做到這一切。在校園里見(jiàn)到班里學(xué)生,她會(huì)說(shuō)__你今天衣服很帥很陽(yáng)光或你很樂(lè)觀很,在課間她會(huì)說(shuō)“__你今天聽(tīng)的真認(rèn)真,發(fā)言很積極”……接收到欣賞、肯定、贊美的信息,不僅使人感到高興、得意、振奮,也增進(jìn)了彼此的關(guān)系。聚焦正向引導(dǎo)學(xué)生朝著這種積極的方向去發(fā)展,形成積極的自我認(rèn)知,這是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的不二法門。
在她的教學(xué)生涯中,微贊美,大改變的事例有很多很多。
是什么讓孩子們改變?是那鼓勵(lì)的眼神;是那句關(guān)心的話語(yǔ);是那輕聲的贊美還是那親切的擁抱?微贊美帶來(lái)大改變。人有尊重的需要,即自尊和受別人的尊重。哪個(gè)學(xué)生不想成為一個(gè)好學(xué)生,不想得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可?哪個(gè)孩子不曾有過(guò)飛翔夢(mèng)?教育是陪伴,是見(jiàn)證。多一些理解,少幾分抱怨,學(xué)生會(huì)給你一個(gè)驚喜。從講臺(tái)上走下來(lái),走到學(xué)生的心里去,和學(xué)生一起筑夢(mèng)。她找到了一個(gè)教師的歸屬,一種源動(dòng)力。
愛(ài)學(xué)生·促成長(zhǎng)
“教育的前提是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,一句溫暖的話語(yǔ),一個(gè)真誠(chéng)的微笑就能給學(xué)生帶來(lái)如此巨大的轉(zhuǎn)變。
家長(zhǎng)會(huì)別出心裁開(kāi)成感恩會(huì),孩子們?yōu)楦改赋卸髦?,父母伸出雙手給孩子們久違的擁抱,孩子們表決心說(shuō)目標(biāo)談進(jìn)步。家長(zhǎng)們多鼓勵(lì)說(shuō)理解談支持,效果顯著。學(xué)生的情感世界影響他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神狀態(tài)以及潛能的發(fā)揮,真正的教育是充滿情感的教育,是愛(ài)的教育。關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念,使學(xué)生身心感到愉快,這樣才能使他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和周圍的一切產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),形成獨(dú)立健全的個(gè)性。她經(jīng)常會(huì)在課間飯后時(shí)間走進(jìn)教室,認(rèn)真觀察學(xué)生,觀察他們的表情,觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),一些微小的變化就有可能反映內(nèi)心,于是學(xué)校的任何地方都成了教育的場(chǎng)所,通過(guò)談心了解學(xué)生思想動(dòng)向,通過(guò)談心了解學(xué)生面對(duì)的困難,再想好怎么幫助他們,讓他們遇見(jiàn)更美好的自己。
同努力·創(chuàng)輝煌
她積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課,認(rèn)真研課備課,每一篇課文都會(huì)查閱大量資料,觀看其他優(yōu)秀老師的教學(xué)實(shí)錄,研究語(yǔ)文答題技巧等。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,她在班里開(kāi)展演講比賽,辯論賽,課本劇表演等,不但激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文愛(ài)語(yǔ)文的積極性,還鍛煉了學(xué)生的能力,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)班里的人才真的很多,孩子們都很有責(zé)任心。她告訴學(xué)生們:只有啟程,才能到達(dá),努力了,就能超越自己。
教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)好的集體,她說(shuō)很幸運(yùn)自己是個(gè)縣直人,這里有英明睿智的引路人,這里有熱心寬厚的同行者,她們共同努力,在教育這艘航船上,一起起航、揚(yáng)帆、騰飛。
在縣直中學(xué)這個(gè)大家庭里,她愿和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起追尋夢(mèng)想,耕耘在生命的原野上,且行且歌,向著詩(shī)和遠(yuǎn)方,做一個(gè)有溫度有情懷的老師。
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇11】
杜_(tái)_,__縣直中學(xué)9(08)班主任,9(7、8)班英語(yǔ)老師,中小學(xué)一級(jí)教師。從教29年以來(lái),成績(jī)突出。在最近的2020年,被評(píng)為_(kāi)_縣“榜樣教師”。2021年5月,由于所帶的8(18)班成績(jī)優(yōu)秀,個(gè)人也榮獲了“__縣優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。與此同時(shí),她個(gè)人在教學(xué)中也取得了喜人的成績(jī):2020年7月,在洛陽(yáng)市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽時(shí)獲二等獎(jiǎng);2021年,輔導(dǎo)學(xué)生趙芷若,獲得洛陽(yáng)市初中學(xué)生英語(yǔ)演講賽二等獎(jiǎng)。同年,與另外兩位老師合作編撰的校本教材獲得了市二獎(jiǎng)。
從踏上講臺(tái)的那一天起,29年來(lái),她一直工作在教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守。她忠于黨的教育事業(yè),始終將教育教學(xué)工作放在首位。她不僅勇于探索,敢于創(chuàng)新,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用,還積極學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),做到言傳身教,以德服人,并及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),更新教育教學(xué)理念,在學(xué)校安排的各種工作中,能積極地,提前完成;積極參與學(xué)校的黨風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)和教學(xué)科研活動(dòng);力求做一名為人師表、教書育人的典范積極上英語(yǔ)公開(kāi)課,聽(tīng)英語(yǔ)組的公開(kāi)課和積極參與各種教育教學(xué)培訓(xùn)、每周一次的學(xué)科組集體備課,與同學(xué)科老師切磋學(xué)習(xí),提高自己的教育教學(xué)水平,多次獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任和金牌教師稱號(hào)。
在教學(xué)中,她認(rèn)真按照備課、講課、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試五個(gè)環(huán)節(jié),加上她們學(xué)校的五步教學(xué)法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的訓(xùn)練和指導(dǎo),用自己學(xué)到的新理念指導(dǎo)教學(xué)工作,用學(xué)校的周周清小測(cè)試來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使英語(yǔ)課學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極,授課效果得到極大的提高,在每次的全縣調(diào)研考試中,成績(jī)優(yōu)異,她的教學(xué)和班主任工作也得到了同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
作為一名普通的老師,教學(xué)是自己的本職工作,她不僅要做好這份工作,還要讓這份工作變得有意義。憑借對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),辛勤耕耘,在教育這片沃土上無(wú)怨無(wú)悔。
在她心中,老師是太陽(yáng),可以點(diǎn)燃孩子們心中理想的火種;老師是黑夜里的燈,可以照亮孩子們前進(jìn)的路;老師是GPS,用知識(shí)為孩子們的未來(lái)導(dǎo)航!她是一名老師,她把青春書寫在三尺講臺(tái),她把歲月奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)!
優(yōu)秀教師推薦表個(gè)人主要事跡怎么寫【篇12】
申__,女,2006年畢業(yè)于許昌學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè),本科,中小學(xué)一級(jí)教師,現(xiàn)任伊川縣直中學(xué)1915班班主任,1915班、1916班語(yǔ)文老師。曾榮獲“伊川縣優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師”的稱號(hào)、所執(zhí)教的《馬說(shuō)》榮獲“洛陽(yáng)市信息技術(shù)與學(xué)科融合”一等獎(jiǎng)、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽(yáng)市二等獎(jiǎng)。
她始終堅(jiān)信:每個(gè)孩子都是墜落人間的天使,他們的夢(mèng)想就是要找回那對(duì)屬于自己的翅膀,從而可以展翅翱翔。
尋夢(mèng)
x年大學(xué)畢業(yè)踏入伊川縣中學(xué),至今已有16個(gè)年頭了,當(dāng)班主任時(shí)間也已有十余載了,教室中那方小小的講臺(tái)是她的成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證。
依稀還記得她初登講臺(tái)時(shí)的忐忑;剛當(dāng)班主任時(shí)的眼淚;學(xué)生調(diào)皮搗蛋時(shí)的苦惱;收到畢業(yè)弟子送來(lái)鮮花時(shí)的欣慰。但不管怎樣她始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,堅(jiān)持著用自己的知識(shí)與汗水,給那些天真可愛(ài)的孩子們插上了飛翔的翅膀,讓他們?cè)谝院蟮娜松吠局酗w得更高、更遠(yuǎn)。
尋夢(mèng)的旅程并非一帆風(fēng)順,因?yàn)槊總€(gè)孩子都是有思想、有能力的個(gè)體。來(lái)自不同家庭的孩子,在伊川縣直中學(xué)中學(xué)重新組成一個(gè)大家庭,而她就是他們的“頭”。當(dāng)老師的都知道,好孩子不用費(fèi)心,稍加點(diǎn)撥就行,可那些“標(biāo)新立異”的孩子則需要重點(diǎn)關(guān)注。例如:今年班里有個(gè)男生比較特殊的,長(zhǎng)的是人高馬大,可學(xué)習(xí)卻是一竅不通,班紀(jì)班規(guī)對(duì)他來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直不知是何物?每次小組重組時(shí),他總是無(wú)組可選。對(duì)于這樣的學(xué)生她也是頭疼不已,軟硬兼施,可人家是油鹽不進(jìn),上學(xué)期期末考試七科的總分為80多分,本學(xué)期伊始的“網(wǎng)課”也是不見(jiàn)其蹤影。返校后的幾天,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)其稍有上進(jìn)心,于是便與家長(zhǎng)溝通,了解情況后,對(duì)其更是百般關(guān)注,并與他約定:每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),哪怕只是一個(gè)單詞、一道數(shù)學(xué)題、一首古詩(shī)。于是她便開(kāi)始了唐僧碎碎念般的生活,每天督促他,一段時(shí)間下來(lái)發(fā)現(xiàn)他真的有點(diǎn)進(jìn)步了。
為了鼓勵(lì)班級(jí)的孩子,她與他們還有一個(gè)約定:每周給一個(gè)孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關(guān)心的事,因?yàn)槭孪人麄円膊恢浪摹爸魅斯笔钦l(shuí)。一段時(shí)間下來(lái),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中已有了悄悄的變化:上課不說(shuō)話了、作業(yè)按時(shí)交了、會(huì)主動(dòng)背書了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步她都看在眼中,記在心頭,并適時(shí)的在微信群里表?yè)P(yáng)。
追夢(mèng)
追夢(mèng)的過(guò)程雖然艱辛,但收獲滿滿。
去年的11月10日,期中考試閱卷,按時(shí)到校后,左腿咯嘣了一聲,當(dāng)時(shí)就不會(huì)動(dòng)了,她并沒(méi)有意識(shí)到有什么嚴(yán)重的,但是在張校長(zhǎng)以及同事們的勸說(shuō)下,去醫(yī)院看了看,拿了點(diǎn)藥,就繼續(xù)批改試卷了,并沒(méi)有因?yàn)樽约憾⒄`整組的任務(wù)。
但是幾天后,情況不見(jiàn)好轉(zhuǎn),不敢走路了,這才去醫(yī)院做了核磁共振,結(jié)果“左腿半月板二度撕裂”,醫(yī)生要求:急需臥床休息。但是她帶的是初三,初中階段的關(guān)鍵時(shí)期,既是班主任還是兩個(gè)班的語(yǔ)文老師,不想耽誤孩子們呀!于是,每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓(教室在四樓),上課時(shí)搬個(gè)凳子坐在講臺(tái)的一邊,就這樣,她沒(méi)有耽誤一節(jié)課,沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假,到了期末考試時(shí),孩子們也給了她優(yōu)異的成績(jī),這是她最開(kāi)心的事情了。
時(shí)至今日,代價(jià)就是:上下樓梯依然不便,走路稍微多一點(diǎn),膝蓋處依然腫脹,屈伸不了。但她無(wú)悔,因?yàn)檫@是她的職責(zé)!
圓夢(mèng)
十幾年的從教經(jīng)歷,她更加明白了作為一名教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。“地誤人一時(shí),人誤人一輩子”,所以她從不輕易放棄任何一個(gè)孩子。也曾多次對(duì)孩子們說(shuō):她現(xiàn)在所做的一切無(wú)愧于教師的稱號(hào),你們以后回想起來(lái),會(huì)覺(jué)得跟著她的時(shí)間沒(méi)有虛度。
她曾經(jīng)寫過(guò)這樣的期末總結(jié):
5:30的鬧鐘,6:30的早讀;
12:00的陪餐,20:50的延時(shí)。
見(jiàn)過(guò)你們的燦爛笑臉,也領(lǐng)教過(guò)你們的胡攪蠻纏;
曾有和風(fēng)細(xì)雨的交談,更有劍拔弩張的碰撞。
感謝你們,給我的生活積累經(jīng)驗(yàn)!
新的學(xué)期,愿你所有的努力都不白費(fèi);
所想的都能如愿;所做的都能實(shí)現(xiàn);
愿你往后的時(shí)間,深情不再枉付!
十幾年的時(shí)間她堅(jiān)持了下來(lái),昔日的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大,他們也已經(jīng)找到到了自己的那雙翅膀,開(kāi)始在理想的天空中自由翱翔??吹剿麄兂晒Φ男δ?,那一刻,她是滿足的,所做的一切都值了。
這就是她,一個(gè)普通教師的追夢(mèng)之旅!
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!