小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇1
用青春為山區(qū)教育譜寫愛的篇章
__，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20__年8月畢業(yè)于__學前師范學院，20__年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會，毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農(nóng)村小學__市__區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖__小學任教。
他，虛心學習，與時俱進。從事班主任工作以來，他堅持學習班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任，他都還充分利用閑余時間，在網(wǎng)絡上、報刊上學習先進的班級管理經(jīng)驗。
他，以身作則，無私奉獻。作為班主任他用自己的實際行動去潛移默化學生。為了孩子們能盡快適應新的環(huán)境，學會基本自理技能，陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，自理能力、生活習慣、學習習慣有了很大的改觀。
他，以愛育人，潤物無聲?！罢l愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育好孩子”，這句話是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師，又是孩子們的“父母”，時而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。
他，以誠待人，攜手家校。為了給孩子營造更加溫馨、和諧的家校關系。他始終堅持對學生家長以真心換誠心。在長期真誠的溝通和交流下，他建立班級家校聯(lián)系手冊，和家長拉近了距離，相互之間提出的建議意見，也都十分樂意接受，彼此積極配合。
他砥礪前行。遠離家鄉(xiāng)的他不畏偏遠鄉(xiāng)村角落的孤獨與艱苦，三年來他始終堅守在校。任勞任怨，恪盡職守，用心教書，以愛育人，默默耕耘，平凡的工作贏得了社會的認可；贏得了家長的好評；贏得學生的愛戴。
他是一位愛心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任，他將砥礪前行。
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇2
潤物無聲成風化人
__，女，中共黨員，20__年入職，小學二級教師，現(xiàn)任勉縣阜川鎮(zhèn)中心小學六一班語文教師及班主任。自15年參加工作以來就堅守山區(qū)，至今一直擔任班主任。
用愛心的春雨澆灌學生
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊。”作為一名山區(qū)小學人民教師以及班主任，李老師特別關注留守兒童的心理健康。她經(jīng)常利用節(jié)假日，不怕麻煩積極進行家訪，山區(qū)家訪道路崎嶇，無便利的交通工具，經(jīng)常抹黑走夜路，如果幸運還可以借到兩輪的機動車挨家走訪，進而全面了解孩子們的家庭狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作和心理輔導。
用思想的光芒照耀學生
教學中她注重對學生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。除此之外，她也時常與學生的家長進行聯(lián)系，交流溝通孩子們的情況，引導在外打工的家長也要多多關注孩子們的身心健康。
用專業(yè)的知識教化學生
工作六年，她連帶三屆畢業(yè)班，雖然畢業(yè)班的班級管理事務繁瑣，工作量大，任務重，但她沒有半點退縮，勇挑重擔，把班級管理的井井有條。她經(jīng)常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解新課改的新動向。工作幾年先后被評為“__省十三屆書信大賽——優(yōu)秀輔導教師”、“__市教學能手”、“勉縣教學能手”、“勉縣優(yōu)秀教師”、“勉縣青年好教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”等。
潤物無聲，成風化人，一片冰心育桃李，三尺講臺燃青春。教育中少有驚天動地的大事，有的多是繁雜瑣碎的小事。只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇3
__X，漢族，出生于1992年3月8日，群眾，于20__年就職于漳湖鎮(zhèn)大灣小學擔任學校專職音樂老師和少先隊輔導員工作至今。在20__年論文評選中，撰寫的《淺談如何上好音樂欣賞課》獲得市二等獎、“一師一優(yōu)課”課例《大?！贩謩e獲得市縣級優(yōu)課稱號；20__年“一師一優(yōu)課”課例《一對好朋友》分別獲得市縣級優(yōu)課稱號。至今，以孜孜不倦，誨人不厭的教風度過每一天，用愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀少先隊員。
一、盡心盡力，忠于職守。
我自參加工作以來，兢兢業(yè)業(yè)，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。作為一名輔導員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業(yè)。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而我也受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為知心朋友。在實際工作中，我深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。
二、勇于創(chuàng)新，深化“主題活動”。
作為一名少先隊輔導員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，我還經(jīng)常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會課，先對全體學生進行指導，或組織經(jīng)驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛(wèi)生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體，促進學生“主體意識”的確定。
三、注重實踐，多育英才。
面向世界，面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提高，因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性，提高少先隊員的綜合素質和能力。通過多年的少先隊工作研究和實踐，我具有了一套較豐富的感性認識和理性認識。少先隊工作是一項系統(tǒng)工作，更是“精品工程”，少先隊基礎建設就是打造“精品工程”的根基。在學校領導的支持和指導下，我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。
四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖。
我知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片，與少先隊員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。朋友般的師生關系使我贏得了少先隊員的信任。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實踐、摸索，在今后的少先隊工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰！
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇4
先進事跡：該同志從教30年來，秉承“快樂教書、幸福育人”理念，忠誠黨的教育方針政策、堅守職業(yè)操守，勤于鉆研、樂于奉獻，取得了較好的工作業(yè)績。20__年至今，連續(xù)5年年度考核為“優(yōu)秀”等次。
近年來，在縣級以上教學論文評比中獲等次獎50余次，其中國家級3次、市級14次。在縣級優(yōu)質課及基本功競賽、質量抽考等項目中獲等次獎10余次，獲得校級“優(yōu)秀班主任”、“教學業(yè)績能手”等榮譽稱號20余次，所帶班級多次榮獲“文明班級”，所指導學生獲得縣級一等獎等次以上表彰數(shù)十人次。
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇5
__X，男，1982年11月出生，20__年參加工作。工作以來一直愛崗敬業(yè)，不斷豐厚教育底蘊、潛心研究，扎實練就教育功底。在中隊輔導員這個平凡的工作崗位上，他注重培養(yǎng)學生能力、傾注愛心，努力給隊員帶來快樂，讓孩子們的童年多一些美好、少一些煩惱；他專注留守兒童關愛工作，用愛心助孩子成長；盡心開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)隊員的綜合能力……
一、真誠暖心靈，愛心助成長
中隊輔導員工作的每個環(huán)節(jié)都滲透“沒有愛，就沒有教育”“一切為了孩子”的思想，加強和學生交流，成為學生知心的交流者，煩惱、困難的分擔者，喜悅和成績的分享者。在20__至20__學年度，學校安排__X老師擔任602班數(shù)學教學工作并兼任中隊輔導員，這個班級有44名學生，有13個孩子是留守兒童，接手這個班級，他發(fā)現(xiàn)班級的數(shù)學成績較差，班級學風不太好，并且孩子們在完成家庭作業(yè)時，有20名學生都是利用手機抄襲，這讓他非常頭疼。為了讓這些孩子改掉這個壞習慣，他及時聯(lián)系家長，利用微信群，每天都在群里跟家長進行交流，并針對幾個屢教不改的學生，利用下班時間，進行了家訪，一步一步的將整個班級學風糾正過來。留守兒童吳建豪同學，在五年級數(shù)學測試中只考了63分，在六年級畢業(yè)考試中，取得了95分的優(yōu)異成績，602班的數(shù)學成績一躍成為華陽學區(qū)第一名，班級平均分達到80分，受到了學校的嘉獎。
二、隊干為抓手，平臺促活動
__X老師始終重視組織的建設工作，發(fā)揮小助手作用，形成隊友監(jiān)督、隊員自治的良好局面。學期開始在中隊舉行了隊干競聘會，每位隊員自我介紹、自我推薦，并說明自己能夠勝任的理由，然后通過其他隊員評選，選出隊干人選?；顒优囵B(yǎng)了隊干的演說能力，增強了競爭意識，也培養(yǎng)了他們責任心。平時的工作中，他會關注隊干的表現(xiàn)，放手讓他們?nèi)プ?，有困難幫助克服，有不足適時指正，有成績加以表揚，引導他們開展好各項活動。針對部分學生以自我為中心，生活能力差，合作意識弱的一些問題，他發(fā)現(xiàn)只有將教育充分融入到中隊活動中，方能發(fā)揮孩子們的主動性和能動性。他充分利用條件開展豐富多彩的中隊活動，如：主題班會“安全教育小知識”“動物是我們的朋友”“爭做小雷鋒”“文明禮貌小主人”等。利用班隊會組織學生講故事、慶國慶等系列活動。讓每位學生在活動中鍛煉，發(fā)揮自己的才能，中隊長曾佩懿同學在他的鼓勵之下參加了一檔電視節(jié)目，并且取得優(yōu)異的成績，整個班集體團結起來像一個大家庭，大家庭中的每個人都在不斷的進步。
有人說輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無限的生機，那么，__X老師愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來的希望，為了美麗的花朵，他愿把一切愛心獻給可愛的孩子，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛學生，用真情去溫暖學生，用真誠去感動學生。__X老師是一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在新時代有更加燦爛的火焰！
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇6
__，女，漢族，大學本科學歷，初級教師。20__年7月畢業(yè)于湘南學院，20__年9月踏入自己所鐘愛的教育事業(yè)，任職于__小學，擔任三、五年級的音樂教師，20__年兼任學校德育干事，現(xiàn)擔任小學五、六年級音樂教學工作兼任學校少先隊大隊輔導員一職。
繞梁三日，余音不絕，一個個音符，將歡快灑落心窩，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮。在生活中她是一個熱情、開朗、樂觀向上的人，與周圍同事的關系融洽，并能積極主動的幫助他人，富有團隊協(xié)作精神，待人真誠，與人為善，人際關系處理的妥當。有較強的主人翁意識，一切以集體利益為重，以工作為先。在未來的職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對生活、同事、孩子們，用她的熱情感染身邊的人，讓教師職業(yè)繼續(xù)成為自己的驕傲、幸福！
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇7
__，女，本科學歷，畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學對外漢語專業(yè)。20__年至今在__小學擔任語文教師，期間一直擔任班主任工作。
從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的心靈里種下真善美的種子。
作為一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領孩子們在學習生涯中踏踏實實走好第一步。她認真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇8
她是一名資深語文老師，獲全國語文教師范文比賽三等獎，多次指導學生在各級寫作比賽中獲獎。
也是一名體育健將，多次獲區(qū)教職工乒乓球比賽女子冠軍。更是一名資深班主任，已經(jīng)擔任班主任整整32年，送走了一屆又一屆優(yōu)秀的學生。吳老師多次被評為區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者，所帶班級多次被評為區(qū)先進班集體。她的教育理念：自信、陽光、快樂。她要求學生：不必每一分鐘都用來學習，但學習時每一分鐘都要有收獲。她關心學生，重視學生的身心健康，歷屆學生的體育成績都是杠杠的，所帶班級班風正。善于與家長溝通，家校關系融洽，是學生心目中的好媽媽，家長心目中的好老師。
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇9
__，__小學專職心理健康教育教師，德育處工作人員，承擔全校所有班級心理健康課的教學工作，以及分擔德育處部分工作，秉著嚴謹、負責的工作態(tài)度，認真對待每一節(jié)課以及每一位學生，認真做好每一件事情。
參加工作以來，積極主動開展各類心理健康教育活動，如：學生心理健康教育專題講座、教師團體心理輔導活動、教師心理健康教育專題講座、家長心理健康教育專題講座、學生心理健康狀況普查、學生團體沙盤活動、“老師請您夸夸我”學生優(yōu)點大收集活動等。
協(xié)助德育處領導做好家庭教育、行為習慣教育以及日常信息報送工作。始終遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”。全心全意為學生服務。
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇10
__老師，自工作以來一直擔任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實寫照。從教4年以來，她認真對待教育教學中的各個環(huán)節(jié)，善于抓住教育契機，培養(yǎng)學生自我管理能力，注重學生全面發(fā)展，所帶班級班風正，學風濃，成績優(yōu)異，在學校舉辦的各項活動中表現(xiàn)突出。
在管理班級的過程中，施老師十分注重班級學風建設，積極給學生營造良好的學習氛圍。為了調動學生的積極性，增強學生集體榮譽感，施老師還善于借助學校各項活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的班級文化。每一次集體活動，都讓同學們變得更加團結優(yōu)秀。
希望每一位同學在這個溫馨的大家庭里，都能最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。
小學優(yōu)秀教育工作者主要事跡材料篇11
__老師，平凡、普通但永遠熱忱充滿陽光。熱愛教育，尊重學生，擔任班主任工作多年，始終平等對待每位學生，用愛和溫暖陪伴每一個孩子成長。在教學中，勤懇踏實，常向老教師學習教學經(jīng)驗，始終把提高自己的教學水平放在首位。
在課堂上，充分關注每一個孩子，注重培養(yǎng)學生的學習習慣，促進學生的思維發(fā)展。對于學生的管理，始終秉持一個信念：沒有所謂的壞孩子，以寬容的心態(tài)處理問題，最終會發(fā)現(xiàn)，學生是可愛的。從教以來多次承擔公開課、參加各級各類比賽，多篇德育論文在區(qū)里獲獎，指導學生多篇文章在各級各類刊物上發(fā)表。曾獲“江北區(qū)新秀班主任三等獎”“首屆江北區(qū)班主任基本功三等獎”、“江北區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽。