特級教師評審申報主要事跡13篇
特級教師評審申報主要事跡【篇1】
__，男，漢族，1968年1月生，中共黨員，懷化師范高等?？茖W校黨委副書記，教授。
他用37年的堅守，扎根懷化，服務(wù)鄉(xiāng)村教師教育。他常懷感恩之心，像父親般帶弟妹讀書，也像兄長般關(guān)心和幫助學生。他積極探索“研訓一體，以研促訓”的師訓新路，主編教材獲評省優(yōu)，入圍“國規(guī)”。他身體力行，全心指導青年教師教學和科研。
曾獲“懷化地區(qū)先進工作者”“湖南省優(yōu)秀教師”“湖南省特級教師”等稱號。
特級教師評審申報主要事跡【篇2】
__，女，土家族，1974年3月生，湘西土家族苗族自治州吉首市雙塘小學教師。
她扎根農(nóng)村26年，從偏遠的村小語數(shù)包班教學到完小的語文、英語跨學科任教，無不體現(xiàn)了干一行、愛一行的決心，學生對她所教學科的喜愛，便是她最好的榮譽證書。她寓教于樂，善于抓住學生的心理，實施分層教學，讓每個學生都能感受到跳一跳就能摘到桃子的快樂。
曾獲“湖南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“湖南省特級教師”等稱號。
特級教師評審申報主要事跡【篇3】
__，女，漢族，1976年11月生，中共黨員，邵陽市洞口縣水東鎮(zhèn)中心小學教師。
她扎根鄉(xiāng)村教育25年，用愛心點亮鄉(xiāng)村孩子的心燈;她寓教于樂，她的課堂深深吸引每一個學生;她倡導生活作文，運用各種方法讓學生“我手寫我心”;她愛生如子，被學生稱為“媽媽老師”;她教學成績突出，一直名列鎮(zhèn)、縣前茅。
曾獲“湖南省特級教師”“湖南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“邵陽市最可愛鄉(xiāng)村教師”“洞口縣教書育人楷模”等稱號。
特級教師評審申報主要事跡【篇4】
__，女，漢族，1978年12月生，永州市東安縣凡龍圩學校教師。
她堅守鄉(xiāng)村學校，潛心執(zhí)教26年。她堅持品德與知識相結(jié)合，倡導生活化實用化課堂教學。她關(guān)愛每一名學生，成為鄉(xiāng)村孩子成長追夢的引路人，并深得學校師生和家長信任。她撰寫的教學論文獲省級以上獎20余篇。
曾獲“2017尋找最美教師‘十佳個人’”“湖南省最可愛的鄉(xiāng)村教師”“湖南省特級教師”“湖南好人”等稱號。
特級教師評審申報主要事跡【篇5】
__，男，漢族，1974年12月生，中共黨員，長沙市雅禮中學副校長，正高級教師。
他踐行“愛與生長”的教育理念，記得所教過學生的細節(jié)。他出版了《言語的森林：__生長語文課堂12例》。他任兩屆農(nóng)村名師工作站站長。他改變薄弱的怡雅中學。他主管學校的五大學科奧賽實現(xiàn)國際金牌大滿貫;學校的女籃男足還獲得全國冠軍。
曾獲評“湖南省特級教師”“湖南省優(yōu)秀教師”稱號。
特級教師評審申報主要事跡【篇6】
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__，女，漢族，1973年8月生，中共黨員，云南省曲靖市第二小學校長、教師。她始終立足課堂，帶領(lǐng)老師們開設(shè)經(jīng)典誦讀、古箏、版畫、舞龍等40余門中國傳統(tǒng)文化特色課程，讓學生在個性與創(chuàng)造共生的課程文化中自由生長。她始終秉承“傳統(tǒng)文化進校園，禮樂詩書潤根魂”的辦學理念，帶領(lǐng)學校獲得“全國特色學?！狈Q號。她在全國各地提供特級教師課例及專題報告百余場。她的教學名師工作室培育了2名“興滇英才支持計劃”教學名師和數(shù)十名各級各類骨干教師。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、云南省?yōu)秀共產(chǎn)黨員、云南省先進工作者等榮譽。
特級教師評審申報主要事跡【篇7】
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__，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，江西省贛州市安遠縣安遠中等專業(yè)學校教師。她堅定職業(yè)教育信念，堅持“人人有才”的教育理念，每年寒暑假深入偏遠鄉(xiāng)村走村串戶，為孩子爭取讀書改變命運的機會。她樂教善教，踐行生活化教學理念，彰顯知識、技能與生活世界的聯(lián)系，致力于培養(yǎng)能活學活用的專業(yè)技術(shù)人才，為高校輸送了大批應用技術(shù)型人才。帶領(lǐng)多個團隊進行教研實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)大批優(yōu)秀青年教師，助推“三教”改革。曾獲全國優(yōu)秀教師、江西省特級教師、江西省先進工作者、江西省職業(yè)教育教學成果二等獎等榮譽。
特級教師評審申報主要事跡【篇8】
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成名于“培優(yōu)”致力于“扶差”
來自廣州市海珠區(qū)實驗小學教師__，她32歲半路出家當老師，如今成為廣州僅有的8位“小學教授”之一;她不是科班出身，卻在24年的教育生涯中，獲得全國模范教師、廣東省小學特級教師、廣東省首批名教師等大大小小的榮譽一百多個;她從上世紀九十年代至今，一直活躍在信息技術(shù)學科教學領(lǐng)域，在她輔導學生中有1200多人次在各級計算機競賽中獲獎。25年的教育生涯，__形成了自己的教育理念：讓愛沁入每一個孩子心田，讓每一個孩子都能不斷自我超越。__說：“讓我最喜悅的不僅僅是天之驕子們傳來的喜訊，更有當年學業(yè)平平的孩子在工作崗位上所做出的努力與驕傲?！?/p>
特級教師評審申報主要事跡【篇9】
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廈門雙十中學 正高級教師
人物事跡：
__，從教30年，始終堅持教學第一線。作為一名正高級教師、特級教師，作為一個享譽省內(nèi)外，屢創(chuàng)佳績的奧賽金牌教練，作為一個曾為北大清華輸送近百名學子的優(yōu)秀班主任，趙老師最為人稱道的是功成名就且已知天命的他仍然保有對教育事業(yè)火一般的熱情。
他發(fā)自內(nèi)心地尊重學生差異性并欣賞每個學生的天性,是學生心靈的導師;他秉持“活力數(shù)學”的教學主張，善于激發(fā)學生學習興趣與潛能，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，取得了全省領(lǐng)先的教育教學成果;參與指導的學生有兩人獲得國際金牌，直接指導的學生有20多人次獲國家級獎，50多人次在全國高中數(shù)學聯(lián)賽中獲得福建省賽區(qū)一等獎。
特級教師評審申報主要事跡【篇10】
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__，女，漢族，1970年6月生，中共黨員，廣東省惠州市惠東縣白花中心小學教師。她扎根鄉(xiāng)村講臺34年，用愛為留守兒童撐起一片天，用“德、勤、才、學”詮釋自己的教育追求，積極營造“輕松樂學”的課堂教學風格，開設(shè)趣味數(shù)學、繪畫小組等社團活動課和校內(nèi)課后服務(wù)活動，在豐富學生課余生活的同時促進學生特長的發(fā)展。她傾心指導青年教師提高教育教學能力，長期為鄉(xiāng)村小學送教，積極為教師搭建展示和成長的平臺。她撰寫的論文多次獲省、市、縣獎，主持多個市級課題獲成果獎，研究成果廣泛應用于農(nóng)村小學教育教學實踐。曾獲全國優(yōu)秀教師、廣東省特級教師等榮譽，獲評中國好人。
特級教師評審申報主要事跡【篇11】
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__，男，漢族，1971年10月生，中共黨員，浙江省杭州第二中學校長、教師。他致力于學校幫扶工作，作為教育部“組團式”幫扶專家委員會委員，建立教育幫扶云上溝通機制，長期幫扶四川省甘孜藏族自治州、阿壩藏族羌族自治州等5個縣的縣中以及浙江省內(nèi)近10所縣中，為基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡作出貢獻。他積極響應國家“一帶一路”倡議，領(lǐng)辦杭州第二中學迪拜中國學校，在海外成功創(chuàng)辦全日制中國學校。他積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，建立省級名師工作室，9名成員成長為正高級或特級教師、10余名成員被評為省市教壇新秀，并帶動了上千名教師共同成長，工作室網(wǎng)站點擊量突破144萬人次。曾獲全國優(yōu)秀教育工作者、蘇步青數(shù)學教育獎、浙江省杰出教師等榮譽。
特級教師評審申報主要事跡【篇12】
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男，1962年2月生，中共黨員，武漢市東湖中學正高級教師。
他從教41年，堅持師者匠心，在教學中，仔細梳理、總結(jié)教學，撰寫教案，手寫的小楷端正工整，精心繪制的圖示惟妙惟肖，每學年手書2至3本，積累下100多本教案、十幾本習題集，累計400多萬字。他的教案被贊為“活動的物理教案博物館”，他被譽為新時代的“大先生”。他刻苦研究教材教法，積極撰寫物理學術(shù)論文，在《中學物理教學參考》《物理教學》《高中數(shù)理化》等全國核心期刊發(fā)表論文近二十余篇，先后榮獲“湖北省特級教師”“湖北省優(yōu)秀教師”“湖北省骨干教師”“全國素質(zhì)教育先進工作者”“全國中學生物理競賽優(yōu)秀指導教師”等榮譽稱號，先進事跡被人民日報、新華社等新聞媒體轉(zhuǎn)載報道。
特級教師評審申報主要事跡【篇13】
31年來，她把自己的時間都給了心愛的教育事業(yè)。
她在班級里開展“識字大王”評選、課本劇展演、課外閱讀匯報會等活動，激發(fā)孩子們學習語文的興趣，每次活動她都自費購買名著、字帖、文具等獎勵學生;她經(jīng)常和學生一起寫同題作文，每當學生的習作發(fā)表，稿費寄來，她總是在家長會上，讓學生朗讀自己的“杰作”，發(fā)“稿費紅包”獎勵他們;小學畢業(yè)多年的學生，青春期叛逆，她做好“教育售后”，溫暖厭學的孩子重返校園。
她創(chuàng)立了“語文激情教學法”，整本書閱讀經(jīng)驗全縣推廣;曾連續(xù)兩次在省習作研討會上出示公開課并作報告，到上海、四川、甘肅等地講課，榮獲昌樂縣教育教學成果一等獎;她主編了《“趣·樂·情”習作一年級教材》，多篇論文在省級以上刊物上發(fā)表。
榮獲濰坊市特級教師、濰坊市優(yōu)秀少先隊工作者、濰坊市立德樹人標兵、昌樂縣優(yōu)秀教師、鳶都英才·昌樂名師、昌樂縣教育教學先進個人等榮譽稱號。她用熱情、善良的人格鑄就了學生美好的心靈;用鍥而不舍、開拓進取的精神譜寫著奮斗的青春之歌。