英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料10篇
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料怎么寫/大家或多或少都會(huì)用到過事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。下面是小編整理的關(guān)于英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇1
劉軍
劉軍，兩江新區(qū)星光學(xué)校副校長(zhǎng)，小學(xué)英語特級(jí)教師，獲評(píng)兩江新區(qū)最美教育工作者。劉軍主編了《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語教學(xué)案例研究》，同時(shí)還主持了劉軍教學(xué)專家工作室、劉軍特級(jí)教師工作室、劉軍名師工作坊，走在課改前沿，多節(jié)課獲全國(guó)全市獎(jiǎng)項(xiàng)。
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇2
靳鈺，停駟頭小學(xué)教師。
她扎根農(nóng)村，追求卓越，刻苦鉆研教材，因材施教，所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅。曾榮獲復(fù)興區(qū)中小學(xué)“教壇新秀”“邯鄲市師德楷?！薄ⅰ皬?fù)興區(qū)模范教師”稱號(hào)。復(fù)興區(qū)首屆、第二屆英文朗誦比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng);復(fù)興區(qū)第六屆至第八屆“三杯賽”教師講課比賽小學(xué)英語一等獎(jiǎng);2018-2020年兩屆“全國(guó)中小學(xué)教師說課展示比賽二等獎(jiǎng)。
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇3
宋平芝，女，土家族，1974年3月生，湘西土家族苗族自治州吉首市雙塘小學(xué)教師。
她扎根農(nóng)村26年，從偏遠(yuǎn)的村小語數(shù)包班教學(xué)到完小的語文、英語跨學(xué)科任教，無不體現(xiàn)了干一行、愛一行的決心，學(xué)生對(duì)她所教學(xué)科的喜愛，便是她最好的榮譽(yù)證書。她寓教于樂，善于抓住學(xué)生的心理，實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到跳一跳就能摘到桃子的快樂。
曾獲“湖南省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”“湖南省特級(jí)教師”等稱號(hào)。
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇4
___老師，中共黨員，__汾陽路小學(xué)英語教師，從教25年來曾榮獲區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)愛校如家優(yōu)秀教師等稱號(hào)。
她熱愛學(xué)生，關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，面對(duì)班里的學(xué)困生，她總是傾注更多的心血。通過和學(xué)生聊天、家訪了解他們生活學(xué)習(xí)上的困難，全力幫助他們解決，同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，因材施教，讓他們比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)知識(shí)。每天放學(xué)后，她會(huì)給這些孩子們單獨(dú)開“小灶”，幫助他們及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。在她不懈地努力下，孩子們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了可喜的成績(jī)。
王老師用真誠(chéng)的師愛和智慧為學(xué)生打開一扇窗，讓孩子們抬起頭來走路。教育植根于愛，沒有愛就沒有教育，王老師就是這樣一位把愛植根于教育的榜樣教師。
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇5
張艷嬌，女，39歲，許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)教師
因?yàn)樗虒W(xué)生小學(xué)的英語基礎(chǔ)太差，張艷嬌覺得農(nóng)村小學(xué)更需要她，于是做出了去偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教英語的決定。就這樣，從城市到農(nóng)村，從高中到小學(xué)，她帶著1歲多的孩子來到了離家30公里外的一所農(nóng)村小學(xué)——許昌市建安區(qū)五女店鎮(zhèn)二郎廟小學(xué)，開啟了她的“下沉式”教學(xué)經(jīng)歷。
就這樣，一周又一周，一年又一年，責(zé)任意識(shí)和教育情懷這兩樣品質(zhì)支撐著張艷嬌。她用14年的最美堅(jiān)守、最美遷徙，用“家校一體式”教學(xué)、“全科式”教學(xué)能力詮釋著師德師能，把關(guān)愛學(xué)生健康成長(zhǎng)的感情融入到教育教學(xué)的全過程。
張艷嬌獲得河南省骨干教師、許昌市師德先進(jìn)個(gè)人、建安區(qū)十佳教師、最美建安人等榮譽(yù)。
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇6
范曉孟
中共黨員，材料學(xué)院副教授，04101801班班主任。所帶班級(jí)先后獲評(píng)2018-2019學(xué)年、2019-2020學(xué)年“校級(jí)模范班級(jí)”及2020年“五四表彰”先進(jìn)團(tuán)支部。
04101801班是材料學(xué)院2018級(jí)本科班級(jí)中唯一的全英班，結(jié)合材料學(xué)科相關(guān)特點(diǎn)，自學(xué)生入學(xué)便引導(dǎo)學(xué)生樹立國(guó)際化視野，在學(xué)好基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)進(jìn)一步深造。邀請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)生為班級(jí)學(xué)生作宣講，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷將現(xiàn)有本科、碩士和博士的深造機(jī)會(huì)給大家一一分享?，F(xiàn)已有4名同學(xué)成功申請(qǐng)新加坡國(guó)立大學(xué)“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，1名同學(xué)已在著手英國(guó)高校的申請(qǐng)工作，另外5名學(xué)生則選擇在國(guó)內(nèi)進(jìn)一步攻讀碩士。
“以身作則，言傳身教，于細(xì)微處見真章;作學(xué)生前行的指路燈，扎實(shí)作好每一份工作，惟愿不負(fù)所托。”
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇7
王智慧，女，47歲，開封市鐵路中學(xué)教師
參加工作26年來，王智慧對(duì)工作認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)學(xué)生關(guān)心負(fù)責(zé)，是學(xué)生口中的“慧姐”，是家長(zhǎng)眼中的“鐵娘子”。
2022年9月，在開封市推行教師校長(zhǎng)輪崗制度中，她積極響應(yīng)號(hào)召，從市窗口學(xué)校金明中學(xué)來到相對(duì)薄弱的鐵路中學(xué)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)輻射作用，并擔(dān)任兩個(gè)班的班主任和英語教學(xué)工作。她推進(jìn)班級(jí)勞動(dòng)教育課程、美育課程、電影課程、傳統(tǒng)文化課程等建設(shè);開展英語社團(tuán)活動(dòng)，不斷提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，她從早讀、上課、運(yùn)動(dòng)、就餐到晚自習(xí)，時(shí)刻陪伴;面對(duì)家庭教育乏力的家長(zhǎng)，她努力樹立家校共同體意識(shí)，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，實(shí)現(xiàn)家校共育。
王智慧曾榮獲河南省模范教師、河南省名師、河南省優(yōu)秀班主任、開封市師德標(biāo)兵等近百項(xiàng)稱號(hào)。省市媒體多次對(duì)其事跡進(jìn)行報(bào)道。
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇8
張瑛，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，邯鄲市第五中學(xué)教育處主任，邯鄲市第一中學(xué)高一年級(jí)主任，邯鄲市第二屆英語兼職教研員。
2006年參加工作至今已擔(dān)任15年班主任，所教學(xué)生中有8人被清北錄取，多名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。曾赴英國(guó)布萊頓大學(xué)公派留學(xué)。獲全國(guó)中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”省級(jí)優(yōu)課、河北省微課大賽一等獎(jiǎng)、邯鄲市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、邯鄲市教師教學(xué)技能競(jìng)賽教學(xué)狀元、邯鄲市高中英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市三等功、教育局嘉獎(jiǎng)、邯鄲市德育工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校十佳班主任、清北之師、師德標(biāo)兵、三八紅旗手、防疫保學(xué)工作突出貢獻(xiàn)人物等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為英語教師，英語學(xué)科主任，她注重鉆研業(yè)務(wù)，積極參加研修培訓(xùn)、課題、講課比賽等活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，參加編寫論著和校本教材，多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)”，所編寫的論著被評(píng)為“優(yōu)秀論著”。在邯鄲市教科所做“邯鄲市2019年邯鄲摸底考試分析網(wǎng)絡(luò)教研”;2020年在河北省“五個(gè)一”名校聯(lián)盟組織的高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)備考同課異構(gòu)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀備考策略一等獎(jiǎng)，2020年積極參加疫情期間優(yōu)秀案例征集活動(dòng)等，多次被評(píng)為“優(yōu)秀青年教師”“最受學(xué)生喜愛教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇9
凌彬，女，漢族，1990年8月出生，江西省龍南市龍洲小學(xué)六年級(jí)班主任兼語文老師。2011年畢業(yè)于江西教育學(xué)院，從事小學(xué)語文教學(xué)十年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論教學(xué)能力。
2015-2016學(xué)年度榮獲龍南市“百佳教師”榮譽(yù)稱號(hào);2019-2020學(xué)年度榮獲龍南市“教壇新秀”榮譽(yù)稱號(hào);多次承擔(dān)縣級(jí)示范課和片區(qū)示范課，多次指導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)比賽，榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”;在各種報(bào)刊雜志發(fā)表論文，《淺談小學(xué)英語高效閱讀策略》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);《淺談小學(xué)語文閱讀策略》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。在關(guān)于開展龍南市小學(xué)語文“我與國(guó)家統(tǒng)編教材的故事”征文比賽活動(dòng)中撰寫的教育敘事《靈魂的工程師》榮獲二等獎(jiǎng)。
她是一名普通而又平凡的班主任，就像泰戈?duì)柕摹段灮鹣x》一詩(shī)中描述的那般，為世界綻放屬于她的那一點(diǎn)光。她在辛苦而充實(shí)的過程中成長(zhǎng)，送走了一屆又一屆的莘莘學(xué)子。這幾年，她一直擔(dān)任六年級(jí)的班主任，積極協(xié)調(diào)各方面的工作，幫老師排憂解難，把大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，共同努力提高著六年級(jí)的教學(xué)成績(jī)!
英語特級(jí)教師個(gè)人事跡材料篇10
劉美霞，女，高中教師，英語教研組長(zhǎng)。她是一位熱情開朗，樂觀，積極向上的老師。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的無比熱愛，畢業(yè)近二十年以來，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學(xué)水平上，還是班主任管理工作中，她用專業(yè)、真誠(chéng)、奉獻(xiàn)與愛心贏得了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的滿意。
愛崗敬業(yè) 勇于創(chuàng)新
她執(zhí)著于教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，嚴(yán)于律己，恪守職責(zé)，以無比的熱情全身心地投入教育教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)，任勞任怨。面對(duì)三新背景下的教育教學(xué)改革，她注重鉆研教材，探索教法，力求創(chuàng)新，在尖子生培養(yǎng)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化等方面開展了頗有成效的工作。在現(xiàn)代教學(xué)模式中，善于用智慧去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，用思考與創(chuàng)新優(yōu)化埋頭苦干，比如課堂上故意寫錯(cuò)一些學(xué)生易錯(cuò)的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓學(xué)生從不同方面來找茬;學(xué)生每天五分鐘自由演說環(huán)節(jié)要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學(xué)生來講解，老師加以補(bǔ)充并完善;作文每天五人制輪番作業(yè)等教法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性。課堂教學(xué)中她注重知識(shí)的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中 “≧”的使用是她的喜愛，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達(dá)過渡到≧2/3/4/5短語和作文中不同句型的運(yùn)用，學(xué)生在聽課的過程中就不斷的去思考來挖掘自己內(nèi)在的潛力，而且富有競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生們很受用?！疤煜麓笫?，必做于細(xì)”。在教學(xué)過程中，她從一開始就把工作做到最細(xì)，把細(xì)節(jié)牢記于心，貫穿于日常教學(xué)之中，力求不出絲毫差錯(cuò)，這點(diǎn)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)來說尤其重要。作為英語教研組長(zhǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地組織各種教研活動(dòng)，積極開展激情教育并落實(shí)五精教學(xué)要求，多角度、多方位開展教研聽評(píng)課，上好骨干教師示范課，充分發(fā)揮青藍(lán)工程傳幫帶作用。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，多次評(píng)為優(yōu)秀教師，安?？h骨干教師、最美教師;安?？h“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào);安福縣五四青年獎(jiǎng)?wù)芦@得者;安福中學(xué)優(yōu)秀班主任;安福中學(xué)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人;校優(yōu)秀導(dǎo)師和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等榮譽(yù)稱號(hào);輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，八人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，多人次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，榮獲“特級(jí)輔導(dǎo)老師”稱號(hào);主持并參與了多項(xiàng)省、市級(jí)課題的研究并能有效地運(yùn)用在教學(xué)中，效果顯著;所帶領(lǐng)的英語教研組被評(píng)為2021年“江西省五一巾幗標(biāo)兵崗”。
關(guān)愛學(xué)生 無私奉獻(xiàn)
任教期間，她深深懂得“愛是教師最美麗的語言”，是以理解，尊重，信任為前提。一名優(yōu)秀的教師要愛學(xué)生，敬學(xué)生，懂學(xué)生，包括學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭情況、興趣愛好、性格等，這也是做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。自接任班主任工作以來，她能從學(xué)生的角度去理解、包容和平等地對(duì)待學(xué)生。每天早上陪著學(xué)生一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看學(xué)生休息情況。班上有一位單親學(xué)生鄒某，成績(jī)較好，但性格孤僻，從不和同學(xué)交流學(xué)習(xí)，總喜歡一個(gè)人躲在角落里，和老師交流時(shí)經(jīng)常喜歡盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對(duì)女性有些抵觸。后經(jīng)過多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結(jié)主要在于母親從小離家，至今未歸，他認(rèn)為自己被拋棄了，缺乏母愛。她知曉情況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解具體情況，生活中處處用母親般的愛溫暖他的心，給他買生活必需品，節(jié)假日邀請(qǐng)他來家里吃飯，學(xué)習(xí)上給他不斷的鼓勵(lì)和無私的幫助。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，該生性格變得開朗多了，能積極主動(dòng)和老師們、同學(xué)們進(jìn)行談心交流，生活中經(jīng)常幫助和關(guān)心別人，班級(jí)事務(wù)上是老師的得力助手。這樣的事例很多，因?yàn)樗龍?jiān)持“用愛詮釋教育”，讓每個(gè)學(xué)生享受到愛的陽光，快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。她的工作得到所有人的一致認(rèn)可，連續(xù)幾年被評(píng)為 “先進(jìn)班主任”。
強(qiáng)化學(xué)習(xí) 踐行服務(wù)理念
不僅在教學(xué)工作中成績(jī)突出，她在其他工作中充滿激情，懷有一顆善良之心。同時(shí)還兼修了心理學(xué)教育課程，在擔(dān)任學(xué)校的心理輔導(dǎo)員工作上也是認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。她深入開展心理健康教育工作，及時(shí)有效地做好學(xué)生、教職工的心理健康疏導(dǎo)服務(wù)工作，幫助心理特質(zhì)學(xué)生和困難教職工及時(shí)解決心理困惑和焦慮，緩解他們學(xué)習(xí)和生活上的壓力，積極引導(dǎo)他們樹立健康、積極、樂觀的生活價(jià)值觀，笑對(duì)生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充滿社會(huì)正能量，腳踏實(shí)地，為自己的人生目標(biāo)和生活理想而不斷奮斗。她誠(chéng)懇熱情，真誠(chéng)待人，同事關(guān)系和睦相處;同時(shí)她還熱心于公益事業(yè)，是安?？h公益組織的一員，積極參與團(tuán)縣委組織的公益活動(dòng)，慷慨捐贈(zèng);家庭氛圍也是非常的融洽，尊敬老人，培養(yǎng)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展，個(gè)人獲得全縣“巾幗建功標(biāo)兵”稱號(hào)，家庭榮獲安?？h “和諧家庭”。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?教育雖無痕，卻有著驚人的力量;潤(rùn)物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。面對(duì)三尺講臺(tái)，她不改初衷，辛勤耕耘、無怨無悔。俗話說：行得春風(fēng)有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名教師的不懈追求，學(xué)生和家長(zhǎng)的充分肯定是她前進(jìn)的不竭動(dòng)力，她將用自己優(yōu)秀的品德影響并教育學(xué)生，希望她在未來的教育事業(yè)上能走得更遠(yuǎn)。